2022教師跟崗實(shí)踐總結(jié)10篇

2022教師跟崗實(shí)踐總結(jié)10篇（總結(jié)）是對(duì)實(shí)際工作再認(rèn)識(shí)的過(guò)程，是對(duì)前一階段工作的回顧?？偨Y(jié)的內(nèi)容必須要完全忠于自身的客觀實(shí)踐，其材料必須以客觀事實(shí)為依據(jù)，不允許東拼西湊，要真實(shí)、客觀地分析情況、總結(jié)（閱歷）。以下是給大家?guī)?lái)的__，希望可以幫助到大家！

2022老師跟崗實(shí)踐總結(jié)篇1

眨眼間，五天的培訓(xùn)結(jié)束了。雖然時(shí)間較短，但我受益良多。現(xiàn)將本次培訓(xùn)實(shí)踐總結(jié)如下：

一、提高個(gè)人素質(zhì)，以身示范

“一個(gè)優(yōu)秀的老師不僅僅只是要求他人該如何如何，更重要的是提高自己的個(gè)人素質(zhì)，用自身的魅力去感染他人。”這一點(diǎn)我在楊老師身上深刻地感受到了。初到外校的我什么都不熟悉，我的指導(dǎo)老師楊老師和其他老師熱情地給了我真誠(chéng)的關(guān)懷。這份關(guān)懷讓我有點(diǎn)忐忑的心感到了溫暖。不僅僅是楊老師人格上的魅力打動(dòng)了我，還有她在教學(xué)上的仔細(xì)態(tài)度也感染了我。每一份作業(yè)，楊老師都仔細(xì)批改;每一次上課，都仔細(xì)準(zhǔn)備，在聽完我所上的課后，楊老師也是仔細(xì)地評(píng)課，為我提出了寶貴的建議。言傳重要，身教更是重要。我想，做這樣老師的學(xué)生，也一定會(huì)仔細(xì)對(duì)待事情，關(guān)愛(ài)他人，熱愛(ài)生活。

二、（愛(ài)崗敬業(yè)），干一行愛(ài)一行

記得曾經(jīng)看到過(guò)這樣一句話：“把這當(dāng)做的路，也許你就在這條路上成功了?！笔堑?，我們總是容易干一行恨一行，總是吃著這碗飯望著那鍋粥。但是你畢竟選擇了這條路，那么就仔細(xì)地走下去，也許下一秒你就會(huì)看見(jiàn)滿路的鮮花。而且，老師是一個(gè)良心職業(yè)，一個(gè)孩子的未來(lái)與我們有關(guān)。我不能說(shuō)外校的老師都愛(ài)老師這個(gè)職業(yè)，但他們的愛(ài)崗敬業(yè)精神是顯而易見(jiàn)的。老師們每天都早早地來(lái)到自己的辦公室，備課、批改作業(yè)。每天的課間隨處可見(jiàn)老師在辦公室輔導(dǎo)學(xué)生、答疑，班主任老師基本都是全天在班級(jí)督促、管理學(xué)生。這些是他們愛(ài)崗敬業(yè)的具體表現(xiàn)。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)仔細(xì)且高效

幾天的聽課中，我觀察到老師們備課仔細(xì)，教材上做滿了批注，練習(xí)冊(cè)都是自己做好后才給學(xué)生進(jìn)行講解。不僅如此，教學(xué)設(shè)計(jì)也是新穎且高效。課上的每一句話都是經(jīng)過(guò)深思熟慮的，總能突破教材的束縛，列舉貼近生活的實(shí)例有助于理解。這些都是我以后要學(xué)習(xí)提高的。

四、養(yǎng)成經(jīng)常（反思）的習(xí)慣

葉瀾教授有一句的話：一個(gè)老師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)老師寫三年教學(xué)反思，就可能成為名師。老師應(yīng)在實(shí)踐——反思——再實(shí)踐——再反思螺旋式上升中，實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng)。我們經(jīng)常記得囑咐學(xué)生要學(xué)會(huì)回顧和小結(jié)，可我們自己卻經(jīng)常只教不研，只管天天備新課，不懂回頭看看反思反思。這次跟崗學(xué)習(xí)我上了一節(jié)公開課，在公開課后我進(jìn)行了自評(píng)，楊老師進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，我發(fā)現(xiàn)了自己沒(méi)有意識(shí)到或不曾留意到的問(wèn)題，老師的建議更是給了我莫大的啟發(fā)，使我在改進(jìn)教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量上有了前進(jìn)的動(dòng)力和（方法）。所以只有邊教邊總結(jié)，邊教邊反思，才能“百盡竿頭更進(jìn)一步”。凡是在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的一切問(wèn)題，事無(wú)巨細(xì)，都可成為我們改進(jìn)完善的目標(biāo)。當(dāng)然，最重要的是，教學(xué)反思要落實(shí)在行動(dòng)上，落實(shí)在真真正正的教學(xué)行為教學(xué)水平的改進(jìn)與提高上，才會(huì)有它現(xiàn)實(shí)的意義。5天時(shí)間對(duì)于長(zhǎng)長(zhǎng)的老師生涯來(lái)說(shuō)，是十分短暫的，但是如果能將這些意識(shí)帶回自己的工作崗位，并不斷地學(xué)習(xí)，持之以恒地實(shí)施，我想意義又是十分深遠(yuǎn)的。對(duì)我來(lái)說(shuō)，也許不能成為像導(dǎo)師所說(shuō)的那樣優(yōu)秀的老師，但我覺(jué)得只要不斷充實(shí)自己，做一個(gè)（教育）事業(yè)上的有心人，每天前進(jìn)一小步，就能成就自己人生的一大步。

2022老師跟崗實(shí)踐總結(jié)篇2

20__年12月27日上午，我們跟崗學(xué)習(xí)的學(xué)員以及指導(dǎo)老師、工作室主持人等20多人集中在長(zhǎng)安實(shí)驗(yàn)中學(xué)舉行“跟崗學(xué)習(xí)開班儀式”，主要內(nèi)容有以下幾個(gè)方面：

1、舉行跟崗學(xué)習(xí)開班儀式，由工作室主持人肖金花老師主持，長(zhǎng)安實(shí)驗(yàn)中學(xué)教導(dǎo)處主任介紹有關(guān)情況。

2、學(xué)習(xí)有關(guān)文件，明確任務(wù)與要求。跟崗老師和工作室主持人、指導(dǎo)老師互相認(rèn)識(shí)、了解。肖金花老師主持學(xué)習(xí)了省教育廳的“通知”和“指南”等，跟崗老師們集體討論，制定跟崗（學(xué)習(xí)計(jì)劃）。

3、根據(jù)工作室跟崗學(xué)習(xí)活動(dòng)方案，結(jié)合跟崗老師的個(gè)人實(shí)際，要求每一位老師都制定詳細(xì)的有個(gè)性化的個(gè)人跟崗學(xué)習(xí)計(jì)劃，并公布在工作室與個(gè)人博客上，以進(jìn)一步明確每一位跟崗老師此次跟崗學(xué)習(xí)的任務(wù)及要求。

4、談（（學(xué)習(xí)心得）體會(huì)）。工作室主持人肖金花老師和松山湖中學(xué)鄧彩杰老師從個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)方面來(lái)介紹教學(xué)、科研等方面的閱歷，讓在座的學(xué)員受益匪淺。

通過(guò)以上學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我覺(jué)得跟崗學(xué)員要努力做到以下幾點(diǎn)：

一是仔細(xì)研讀論著。根據(jù)工作室提供的教育書籍和專業(yè)期刊，在培訓(xùn)期間都至少閱讀完了兩本以上的教育論著，有多篇優(yōu)秀（文章）發(fā)表在各種期刊。

二是仔細(xì)完成工作室安排的各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，樂(lè)觀參加工作室組織的各項(xiàng)活動(dòng)。

三是樂(lè)觀參加各種聽課評(píng)課活動(dòng)，不斷提高教育教學(xué)的技能，掌握聽課的藝術(shù)、備課的技巧和評(píng)課的要素等，促使自己能夠快速的成長(zhǎng)。

四是樂(lè)觀參加工作室的相關(guān)課題討論，以課題討論引領(lǐng)自己的專業(yè)化進(jìn)展。

五是在以上基礎(chǔ)上，進(jìn)行有效地提煉，進(jìn)而上升到一定的理論高度看問(wèn)題，撰寫出有一定借鑒作用和推廣價(jià)值的教學(xué)教研論文，以豐富基礎(chǔ)教育（文化）。

27日下午，我們來(lái)到連州，接下來(lái)兩天主要參觀連州中學(xué)、北山中學(xué)、慧光斜塔、湟川三峽、連州地下河等，讓我印象最深莫過(guò)于連州地下河。

連州地下河是屬于亞熱帶喀斯特地貌的典型巨型天然石灰?guī)r溶洞。據(jù)當(dāng)?shù)貙?dǎo)游說(shuō)，該溶洞是因2億年前的地殼運(yùn)動(dòng)而形成，現(xiàn)在可游覽面積達(dá)45000平方米。處為47.8米，最寬處為53.6米，在地下暗河，由北向南蜿蜒1500米，經(jīng)過(guò)三個(gè)美麗的峽谷，穿過(guò)四座山頭底部，河面寬1.6米到10米，水深1米到7米洞內(nèi)四季氣溫保持在18℃左右，空氣清新，涼爽。

走進(jìn)溶洞，感覺(jué)自己走進(jìn)了時(shí)光隧道，穿越到了另一個(gè)異域空間。溶洞的水聲嘀嗒嘀嗒的掉落，溶洞的景色在燈光的襯托下實(shí)在是太迷人了，千姿百態(tài)，瑰麗多彩，每一處乳石都是不同的風(fēng)景。有命名為“瀑布”、“山林”、“幽谷”、“田園”、“瑤寨”等，每一個(gè)地方，都有不同的（故事），讓我如癡如醉，流連忘返。

連州三日行是我們開拓視野的三天，也是我們?cè)鲞M(jìn)友誼的三天。

2022老師跟崗實(shí)踐總結(jié)篇3

16天的老師跟崗培訓(xùn)即將過(guò)去，可是這次跟崗培訓(xùn)卻給我留下了深刻的印象。12月2日，我來(lái)到了東莞莞城中心小學(xué)，開始為期十二天的跟崗學(xué)習(xí)。莞城中心小學(xué)制定了詳細(xì)的培訓(xùn)計(jì)劃，考慮了我們學(xué)員的培訓(xùn)活動(dòng)、生活各個(gè)方面的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，并根據(jù)計(jì)劃有條不紊地進(jìn)行各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)，如文化考察、學(xué)員研修以及學(xué)員展示課等。各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)緊張而有序地進(jìn)行，得到了我們培訓(xùn)學(xué)員的全都好評(píng)。

在這里，我享受了東莞莞城中心小學(xué)的教育資源，與許多名師，專家的接觸溝通，聽了梁惠權(quán)校長(zhǎng)介紹學(xué)校辦學(xué)理念與特色，聽了蘇慶南主任《以考級(jí)促閱讀、以活動(dòng)激愛(ài)好》的講座，聽了周奇、彭才華、黃燕芬等品牌老師的課，還觀摩了第二課堂教學(xué)。我感受到他們“悅納至正”的辦學(xué)理念不折不扣地付諸實(shí)施，而且獲得成功，讓我大開眼界，收益良多。

在跟崗學(xué)習(xí)中，我感受了先進(jìn)的教育教學(xué)理念，名師的成功閱歷，提升了自身的教育教學(xué)水平。在三位品牌老師的帶領(lǐng)下和指導(dǎo)下，我們對(duì)觀摩課進(jìn)行討論和點(diǎn)評(píng)，我們的跟崗學(xué)習(xí)，內(nèi)容豐富，形式多樣。這次的跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我對(duì)教學(xué)理念有了更加深刻的理解，教學(xué)能力得到了一次新的提升。且在三位品牌老師的指導(dǎo)下我將所學(xué)的理論與實(shí)踐結(jié)合，上回報(bào)課，聽課評(píng)課，上課反思等等。通過(guò)學(xué)習(xí)收獲頗豐，感觸良多。

在黃燕芬老師的課上，讓我知道注重識(shí)字教學(xué)。她充分相信學(xué)生，放手讓孩子自己識(shí)字，互幫互學(xué)。在生生互動(dòng)，師生互動(dòng)中，學(xué)生體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。在彭才華老師的課上，讓我領(lǐng)略到課堂的語(yǔ)言的藝術(shù)美，彭老師教學(xué)時(shí)的朗讀指導(dǎo)很有技巧，隨機(jī)應(yīng)變能力強(qiáng)，真令我佩服!我深深地體會(huì)到了老師的課堂語(yǔ)言是一門藝術(shù)。而在周奇老師的課身上，讓我知道用聊天的形式可以善于激發(fā)學(xué)生的情感。課堂上沒(méi)有約束，說(shuō)實(shí)在，我喜歡這樣的聊天，親切而又自然，沒(méi)有師生之分，沒(méi)有優(yōu)差之界，這種聊天形式的課堂，值得我去深化探討。

還有，聽了周奇老師的（作文）課以及彭才華老師的“廣快作文”講座，我心里有底了，我要把他們這種作文模式帶回去，也讓我們的學(xué)校里吹起這一鼓作文風(fēng)。

培訓(xùn)活動(dòng)中，我們也展示了一堂又一堂充滿語(yǔ)文韻味的好課。我和其他學(xué)員團(tuán)結(jié)互助，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍，每一次研討、溝通活動(dòng)都是那么真誠(chéng)、樸實(shí)，大家在一起討論教學(xué)中的困惑，溝通教學(xué)中的體驗(yàn)，仿佛是彼此心與心的溝通，更是大家用情感譜寫的一曲值得回味的篇章。在我上《伯牙絕弦》的教學(xué)，在整個(gè)教學(xué)中，自然流暢，音樂(lè)、畫面不過(guò)分，拓展恰當(dāng)。周奇老師在點(diǎn)評(píng)中，向我提出了一些需要改進(jìn)的地方。經(jīng)他一點(diǎn)撥，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)了自己身上存在的不足，如正音方面還沒(méi)注意，在追求答案的過(guò)程還有一個(gè)關(guān)鍵有價(jià)值的鼓舞，對(duì)知音的內(nèi)涵還可深化挖掘等等。周奇老師的工作激情和人格魅力，讓我真切地體會(huì)到什么叫做“學(xué)高為師，身正為范”。

本次培訓(xùn)，我看到了眾多老師身上的閃光點(diǎn)，同時(shí)發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限，如同井底之蛙。但這次培訓(xùn)，卻讓我明白了今后前進(jìn)的目標(biāo)，學(xué)以致用，我將在這里學(xué)到新知識(shí)盡快內(nèi)化為自己的東西，運(yùn)用到教育教學(xué)的過(guò)程中去，努力學(xué)習(xí)同行們的（學(xué)習(xí)態(tài)度），求知精神，協(xié)助能力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，讓跟崗學(xué)習(xí)成果在教育教學(xué)中發(fā)光。

在這里，真誠(chéng)地感謝廣東第二師范學(xué)院為我們提供了這樣一個(gè)集中學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，為我們的進(jìn)一步進(jìn)展充電、提高!

2022老師跟崗實(shí)踐總結(jié)篇4

有幸參加了20_年洪洞縣骨干老師異地跟崗培訓(xùn)。我和同行們一起到太谷恒達(dá)中學(xué)和明星中學(xué)聽課，聽講座，和當(dāng)?shù)氐睦蠋焸児餐接懹懻撔碌恼n堂教學(xué)理念和新的課堂教學(xué)模式。十天的學(xué)習(xí)，我收獲頗多，更加明白自己的使命，更加明確自己的奮斗目標(biāo)。

一、更新觀念

隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用，“教書匠”式的老師已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的需要了，這就要求老師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行討論。老師必須努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念并勇于實(shí)踐，在實(shí)踐中不斷總結(jié)、不斷反思，及時(shí)提升自己的教學(xué)閱歷。

以老師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本，自覺(jué)讓出主角地位，讓學(xué)生成為主角，充分相信學(xué)生，樂(lè)觀評(píng)價(jià)學(xué)生。正如“把課堂交給學(xué)生、把空間留給學(xué)生、把時(shí)間還給學(xué)生、把精彩讓給學(xué)生”。老師是學(xué)生學(xué)習(xí)行為的組織者、引導(dǎo)者、支援者。學(xué)生是課堂行為的主要發(fā)生者。從而構(gòu)建真正的學(xué)習(xí)型課堂。

二、教學(xué)常規(guī)常態(tài)化

通過(guò)學(xué)習(xí)，要提高課堂效益，我認(rèn)為應(yīng)做到以下點(diǎn):

1、充足的課前準(zhǔn)備，保障課堂的高效。

作為一名老師要想上好一節(jié)課，課前必須做充分的準(zhǔn)備。即備課，一備教材，二備學(xué)生，三備學(xué)法。備教材就要鉆研教材，本節(jié)課需要學(xué)生學(xué)會(huì)哪些知識(shí)，具備哪些能力，有什么進(jìn)展前景，這些都是老師提前要預(yù)想到的。老師的文化知識(shí)、培育能力、對(duì)待人生的態(tài)度等都影響著學(xué)生。原來(lái)有一種說(shuō)法是“要想給學(xué)生一杯水，老師就要有一桶水”，有人說(shuō)，這種說(shuō)法已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足時(shí)代的需要，因?yàn)閷W(xué)生的思想、知識(shí)也是時(shí)刻在變化的。于是有人說(shuō):“要想給學(xué)生一杯水，自己就得變成一個(gè)永不干枯的泉水。”也就是說(shuō)老師要時(shí)時(shí)刻刻在學(xué)習(xí)。所以說(shuō)要實(shí)現(xiàn)課堂高效，必須下足課前準(zhǔn)備功夫。

2、在課堂上我們還要做到課堂形式、課堂流程和課堂氣氛把握有度。即課堂形式:①合作學(xué)習(xí)，兵教兵、兵練兵、兵正兵，氣氛濃厚，人人踴躍;②個(gè)體展示，分析、表達(dá)精辟，語(yǔ)言通達(dá)流暢，語(yǔ)言洪亮，無(wú)語(yǔ)病，盡可能到板前或聚焦處鍛煉學(xué)生的能力;③板面設(shè)計(jì)，精彩、美觀、規(guī)范、圖文并茂;④點(diǎn)評(píng)恰當(dāng)，突出要點(diǎn)，重在本質(zhì)規(guī)律，被點(diǎn)評(píng)的學(xué)生要有表示，或口述或板演，要當(dāng)即糾正其差錯(cuò);⑤每節(jié)課要有總結(jié)、反思、測(cè)評(píng)。

3、課堂流程:預(yù)習(xí)溝通，確定目標(biāo);分配任務(wù)，立體教學(xué);完成任務(wù)，合作探究;展現(xiàn)拔高，師生互動(dòng);穿插鞏固，全面掌握;達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)，檢查驗(yàn)收。

4、課堂氣氛:和諧、民主，學(xué)生敢說(shuō)，敢上黑板，敢下桌討論，樂(lè)觀主動(dòng)，緊張活潑，讀、說(shuō)、議、評(píng)、寫貫穿始終;拓展挖掘、提高，重視能力培育;學(xué)生活動(dòng)人次多，密度大，人人參加;課堂效率高，效果好，達(dá)標(biāo)率高。

總之，課堂是我們教學(xué)的主陣地，我們要切實(shí)抓好課堂教學(xué)，向課堂要質(zhì)量。

三、教中學(xué)，教中研

經(jīng)過(guò)十天的聽課、上課、評(píng)課、講座，我對(duì)課堂教學(xué)、英語(yǔ)教育有了新看法，在教學(xué)思想、教學(xué)技能和教育創(chuàng)新意識(shí)上都得到了很大提高。每位老師都有自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，口語(yǔ)清晰、流利，教學(xué)步驟安排合理，上課聲情并茂，教學(xué)氣氛活躍，師生之間互動(dòng)活躍，教態(tài)親切自然，教學(xué)步驟環(huán)環(huán)相扣，教學(xué)效果非常好。

在英語(yǔ)教育科研方面，我聽到、看到不同學(xué)校不同領(lǐng)域的討論過(guò)程和豐碩的成果，更加增強(qiáng)了我教研結(jié)合的信心和動(dòng)力。

十天的學(xué)習(xí)，不僅提升了我的教學(xué)理念，開拓了視野，更使我在合作溝通中得到了實(shí)實(shí)在在的收獲。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將采他山之玉，納百家之長(zhǎng)，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中求得教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

2022老師跟崗實(shí)踐總結(jié)篇5

在教育局的統(tǒng)一安排下，我有幸參加了金都小學(xué)老師跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺，收獲很多，更新了理念，開闊了視野。

“在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體會(huì)”，這是我跟崗學(xué)習(xí)以來(lái)的的體會(huì)和感悟。在跟崗學(xué)習(xí)中，我們聽到了很多節(jié)真實(shí)的常態(tài)課，它既沒(méi)有過(guò)多的修飾，這樣的課堂讓我感到樸實(shí)、自然，遵循了學(xué)生身心的進(jìn)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn);充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主能動(dòng)性，也聽到了金都小學(xué)有特色的教研活動(dòng)課，非常有利于（兒童）各種能力及良好個(gè)性的健康進(jìn)展。

在金都小學(xué)，我們新老師來(lái)自不同學(xué)校的跟崗學(xué)習(xí)成員受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的熱情引領(lǐng)與仔細(xì)分配跟崗學(xué)習(xí)情況。本著“樂(lè)觀參加、主動(dòng)融入、虛心學(xué)習(xí)、注重溝通”的跟崗學(xué)習(xí)原則，我們仔細(xì)觀察、仔細(xì)學(xué)習(xí)、仔細(xì)完成每周一次反思?，F(xiàn)將這次培訓(xùn)（學(xué)習(xí)總結(jié)）如下：

一、生機(jī)勃勃的校園文化

充滿生機(jī)氣息的校園環(huán)境,無(wú)論校園知識(shí)欄，教學(xué)樓走廊還是教室一角，都洋溢著老師與學(xué)生一起合作的佳品及學(xué)生自己的創(chuàng)新作品。

行走在校園的走廊內(nèi)，抬頭就可以看到各式各樣的（標(biāo)語(yǔ)）。沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，只有溫馨提示;沒(méi)有現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)教，只有渲染熏陶，這些樸實(shí)的（句子）、愜意的環(huán)境時(shí)時(shí)刻刻在提醒你、鼓舞你、引領(lǐng)你。校園文化重要的是從老師和學(xué)生身上散發(fā)出的與眾不同的精神面貌，是滲透在骨子里的一種品質(zhì)。它是通過(guò)校長(zhǎng)不斷引領(lǐng)，老師們不斷領(lǐng)悟，通過(guò)外在熏陶，內(nèi)在培育，最終表現(xiàn)在全體教職員工身上的氣質(zhì)，最后形成學(xué)校獨(dú)有的一種精神氣息。

二、良好的養(yǎng)成教育

早晨，在小大門值日的老師與學(xué)生都仔細(xì)的履行著各自值日的職責(zé)。在金都小學(xué)，周一是全校的升旗時(shí)間。在升國(guó)旗的時(shí)候，所有的老師都朝著國(guó)旗行注目禮，在整個(gè)升旗過(guò)程中，師生嚴(yán)肅專注，滿懷激情，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生在動(dòng)，沒(méi)有一個(gè)老師自由交談，心中充滿了愛(ài)國(guó)主義的思想。

金都小學(xué)的學(xué)生很有禮貌，對(duì)我們這些外校的老師極其尊重，在每天早上和下午的上學(xué)期間，學(xué)生在校門口排列成一列，向老師鞠躬問(wèn)好。

三、匠心獨(dú)具的教學(xué)藝術(shù)

課堂是教育學(xué)生、培育學(xué)生的主陣地，老師更應(yīng)該在傳授知識(shí)的同時(shí)，注重提高學(xué)生素養(yǎng)。一班級(jí)老師的《畫》，整節(jié)課老師圍繞目標(biāo)，層層推動(dòng)，這一節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是一班級(jí)的學(xué)生。他們年齡小、好動(dòng)、愛(ài)玩、好奇心強(qiáng)，在四十分鐘的教學(xué)中容易疲勞，注意力容易分散。根據(jù)這一特點(diǎn)，為了抓住他們的愛(ài)好，激發(fā)他們的好奇心，老師采納了創(chuàng)設(shè)情境的（教學(xué)方法），設(shè)計(jì)了色彩鮮艷的課件，讓學(xué)生在課件所創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習(xí)。同時(shí)還讓孩子們通過(guò)合作溝通發(fā)現(xiàn)鐘面的結(jié)構(gòu)，這樣既活躍了學(xué)生的思想，激發(fā)了認(rèn)知愛(ài)好，又充分發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性。跟崗學(xué)習(xí)讓我深深的感受到:作為老師，一定要具有扎實(shí)的技術(shù)技能和深厚的文化底蘊(yùn)、同時(shí)要具有豐富的教學(xué)閱歷，才能在教學(xué)中獲得成功～

今后，我要努力提高自身的素質(zhì)，不斷的豐富教學(xué)閱歷，不斷地學(xué)習(xí)新知，不滿足于墨守成規(guī)，提高教育教學(xué)水平，相信成功是屬于我們的。

2022老師跟崗實(shí)踐總結(jié)篇6

這次我有幸參加了省教廳組織的第一批中小學(xué)老師的跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)，有機(jī)會(huì)走出陽(yáng)江來(lái)到深圳大都市，在羅湖外語(yǔ)學(xué)校初中部基地學(xué)校進(jìn)行跟崗學(xué)習(xí)。在12天跟崗學(xué)習(xí)時(shí)間里，我深深地感受到老師們的愛(ài)崗敬業(yè)的精神，學(xué)生的奮發(fā)向上、樂(lè)觀進(jìn)取的求學(xué)精神。該校的辦學(xué)理念，育人目標(biāo)，教學(xué)手段，管理模式，以及教學(xué)成果讓我真正明白了，一所名校的管理既是一門科學(xué)，又是一門藝術(shù)。作為一名老師，保持現(xiàn)狀、止步不前是絕對(duì)不行的，通過(guò)這次培訓(xùn)，極大地鼓舞了我今后工作的熱情。以后我一定加強(qiáng)自身素質(zhì)的提高，把學(xué)習(xí)到的東西貫徹到教育教學(xué)中去，不斷增強(qiáng)自身的教學(xué)能力，更好地推動(dòng)自己教育教學(xué)前進(jìn)的步伐。下面，我對(duì)在深圳市羅湖外語(yǔ)學(xué)校初中部的跟崗學(xué)習(xí)感受、所見(jiàn)所聞和切身體會(huì)向同事們進(jìn)行總結(jié)匯報(bào)。

一、通過(guò)跟崗學(xué)習(xí)，使我增長(zhǎng)了三點(diǎn)見(jiàn)識(shí)

1、自主、陽(yáng)光的德育新模式

羅湖外語(yǔ)學(xué)校初中部秉承“自主進(jìn)展、陽(yáng)光育人”教育理念，以培育新世紀(jì)陽(yáng)光少年為目標(biāo)，通過(guò)學(xué)生會(huì)、值周班、少年警隊(duì)、學(xué)校義工隊(duì)等學(xué)生團(tuán)體，讓學(xué)生充分參加學(xué)校管理，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，提高能力，全面進(jìn)展，讓學(xué)生在陽(yáng)光、關(guān)愛(ài)的氛圍下快樂(lè)成長(zhǎng)。為學(xué)生的健康人生奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)，提供良好的成長(zhǎng)環(huán)境，是羅外初中部追求學(xué)校進(jìn)展的價(jià)值導(dǎo)向。我覺(jué)得，作為學(xué)校教育就應(yīng)該為學(xué)生的整個(gè)人生奠定健康體魄、健康心理、健康的人格及擔(dān)當(dāng)未來(lái)社會(huì)責(zé)任、義務(wù)所需的基本智能基礎(chǔ)。因?yàn)?，學(xué)校作為一個(gè)教育重地，肩負(fù)著培育全面進(jìn)展、具有良好心理素質(zhì)的人才。如果僅僅有知識(shí)、有文化而沒(méi)有良好的心理素質(zhì)和健康人格，我覺(jué)得這個(gè)人很難在這個(gè)復(fù)雜的社會(huì)中很好地生存和貢獻(xiàn)社會(huì)。健康的心理，健全的人格對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)成才至關(guān)重要。因此，“為每一個(gè)學(xué)生的健康人生奠基”應(yīng)該成為我們立足現(xiàn)在，著眼未來(lái)，向社會(huì)作出應(yīng)有貢獻(xiàn)的價(jià)值導(dǎo)向，也是學(xué)校構(gòu)建全面育人工程的基本標(biāo)準(zhǔn)和核心指向。學(xué)校應(yīng)該通過(guò)傾心打造“強(qiáng)體、塑德、育智、冶美”等工程，澆鑄學(xué)生健康人生之基。只有堅(jiān)持正確的辦學(xué)理念，堅(jiān)持“以人為本，持續(xù)進(jìn)展”的的辦學(xué)思路，大力推動(dòng)新課程改革，實(shí)施素質(zhì)教育，重視學(xué)生良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的養(yǎng)成，重視學(xué)生能力和綜合素質(zhì)的培育，才能為每一個(gè)學(xué)生的終身進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。

2、以德治校，實(shí)施人性化管理

羅外初中部的鄭校長(zhǎng)，我認(rèn)為他是一位名副其實(shí)的好校長(zhǎng)?！耙幻眯ｉL(zhǎng)就是一所好學(xué)?！?。像羅外初中部這樣一個(gè)師資力量雄厚的品牌名校，鄭校長(zhǎng)還要親自指導(dǎo)學(xué)校的教研工作，與老師們一起進(jìn)行如何實(shí)施有效課堂的探究?？平M活動(dòng)中，鄭校長(zhǎng)也參加了，并發(fā)表了重要講話，他主要以表?yè)P(yáng)和鼓舞老師如何爭(zhēng)當(dāng)名師為主。由此可見(jiàn)，鄭校長(zhǎng)的官本位思想很淡，他能夠充分意識(shí)到自己也是老師隊(duì)伍的一員，努力增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，親自指揮一線教學(xué)工作。在羅外初中部，學(xué)校非常關(guān)注青年老師的進(jìn)展，提出一個(gè)“展翅”的培育計(jì)劃。學(xué)校既注重老師專業(yè)水平的提高，又關(guān)懷青年老師的培訓(xùn)和培育。以舊帶新，注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作，共同提高。在羅外初中部，校長(zhǎng)注重信任授權(quán)、扁平管理、質(zhì)量監(jiān)控、團(tuán)隊(duì)同盟、自主管理?？梢?jiàn)，學(xué)校管理工作更要廣開言路，集思廣益，“眾人劃槳開大船”才能謀求得更好的進(jìn)展。

3、業(yè)務(wù)精湛、群策群力、與時(shí)俱進(jìn)的老師隊(duì)伍

通過(guò)12天的了解、聽課、參加集體備課和參加各種教研活動(dòng)，讓我看到了這里的老師對(duì)工作是那么的執(zhí)著、仔細(xì)、負(fù)責(zé)，那種敬業(yè)精神令我感動(dòng)！注重名師引領(lǐng)，推動(dòng)整體進(jìn)步，通過(guò)新老師的一系列賽課活動(dòng)，提高老師的隊(duì)伍建設(shè)，使老師在專業(yè)水平、職業(yè)道德、工作能力等方面得到了有效的提升。在教學(xué)模式上，我體會(huì)到羅外初中部把促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)展做為最高的目標(biāo)，實(shí)行“分層教學(xué)，分類指導(dǎo)、整體推動(dòng)”策略。對(duì)不同層次學(xué)生進(jìn)行分類指導(dǎo)，實(shí)行導(dǎo)師制形式對(duì)同類學(xué)生進(jìn)行分小組全方位、全過(guò)程的跟蹤指導(dǎo)；強(qiáng)力推動(dòng)分層分類作業(yè)，有效減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高了作業(yè)效能，在構(gòu)建有效課堂中取得了很好的效果。這里的班主任工作更是一大亮點(diǎn)，每個(gè)班主任都有自己獨(dú)特的管理方法，每個(gè)班級(jí)都有各自不同的特色，他們能“以人為本”，從“細(xì)節(jié)”抓起，注重文化建設(shè)；注重與家長(zhǎng)溝通，以“家?；?dòng)”的方法來(lái)教育學(xué)生；注重給學(xué)生是“家”的感覺(jué)，把教室布置的像家一樣溫馨；注重從“孩子心靈”入手，給每個(gè)孩子一個(gè)讀書冊(cè)，開展讀書活動(dòng)……這樣的特色管理太多了，我不由的感嘆：羅外初中部老師真是愛(ài)崗敬業(yè)，不光是教書更是育人。老師課堂教學(xué)有特色，有創(chuàng)新。通過(guò)聽課活動(dòng)，讓我看到了羅外初中部的老師教學(xué)非常有藝術(shù)。老師上課的方式符合現(xiàn)代教學(xué)理念，符合新課標(biāo)的教學(xué)要求，以老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的合作探究的教學(xué)方式，師生互動(dòng)熱烈，學(xué)生大膽質(zhì)疑，樂(lè)觀討論老師提出的問(wèn)題，各抒己見(jiàn)，課堂氣氛非?；钴S。老師的收放自如、融洽的師生互動(dòng)，深深地吸引著學(xué)生和聽課的老師，更讓我感受到羅外語(yǔ)初中部老師充滿智慧的魅力！無(wú)論從教學(xué)內(nèi)容選擇、教學(xué)目標(biāo)的制定、教學(xué)方法的選擇等方面都給我今后教學(xué)工作指明了方向。每一位老師的課件幾乎都是用一個(gè)現(xiàn)實(shí)的生活例子貫穿整個(gè)課堂，每一位學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，全程參加學(xué)習(xí)，做到動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，師生互動(dòng)、合作完成教學(xué)目標(biāo)。可見(jiàn)老師的教學(xué)功底非常深厚，以獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格吸引著學(xué)生。

二、通過(guò)跟崗學(xué)習(xí)，使我收獲三點(diǎn)感悟

1、深圳這座濱海城市是如此的高深莫測(cè)，多元的文化，廣博的胸懷，吸引著全國(guó)各地的高尖人才洶涌而至，也打造了像羅湖外語(yǔ)學(xué)校這樣一批獨(dú)具特色的特區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)校。城市的人文風(fēng)貌是在市民的素質(zhì)、修養(yǎng)不斷提高中逐漸形成的。通過(guò)區(qū)域文化考察活動(dòng)，不但開闊了視野，同時(shí)也讓我深知：一流的城市就有一流的人才，一流的人才就有一流的教育。通過(guò)聽課活動(dòng)，感受了特區(qū)學(xué)生的獨(dú)特風(fēng)采和特區(qū)學(xué)校的特色教學(xué)。課堂氣氛活躍，效果好，落實(shí)三維目標(biāo)直接且有創(chuàng)意，學(xué)生在一種輕松愉快的氛圍中動(dòng)手動(dòng)腦樂(lè)觀參加其中。這里的學(xué)生知識(shí)面很廣，表達(dá)能力很強(qiáng)，思考很深化，樂(lè)觀性很高，綜合素質(zhì)只能用一個(gè)字來(lái)概括：棒！從聽課活動(dòng)中我深深地感受到：要當(dāng)老師不容易，要當(dāng)受歡迎的老師更不易。羅湖外語(yǔ)學(xué)校初中部的老師們卻一個(gè)個(gè)都做到了：既重視學(xué)生綜合能力的培育，又能把應(yīng)試教育滲透到愉快的教學(xué)環(huán)節(jié)中，學(xué)生保持著極高的學(xué)習(xí)愛(ài)好，課堂上學(xué)生樂(lè)學(xué)，老師樂(lè)教，這一直讓我佩服不已。

2、在深圳市羅外初中部跟崗學(xué)習(xí)過(guò)程中，我能很好轉(zhuǎn)換角色，虛心向跟崗學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師學(xué)習(xí)、向同伴學(xué)習(xí)。主動(dòng)了解學(xué)校的管理和學(xué)科建設(shè)，收集相關(guān)信息；仔細(xì)完成聽課和上課任務(wù)、虛心向每一位授課老師學(xué)習(xí)；樂(lè)觀參加集體備課活動(dòng)，虛心向指導(dǎo)老師請(qǐng)教在備課中遇到的問(wèn)題和疑惑，努力學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理念和教學(xué)方法；主動(dòng)參加溝通、考察活動(dòng)，自覺(jué)完成培訓(xùn)的各項(xiàng)活動(dòng)和作業(yè)，圓滿完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。

3、通過(guò)本次跟崗學(xué)習(xí)，讓我開闊了眼界，促進(jìn)了反思，提升了素質(zhì)，理清了思路，真的是學(xué)有所獲，學(xué)有所思。在這次學(xué)習(xí)過(guò)程中，收獲的不僅僅是知識(shí)，還收獲了友誼。在感受到了同伴學(xué)員之間的深厚情誼的同時(shí)更收獲了感動(dòng)，還發(fā)現(xiàn)了自身的不足：教育理論的欠缺和教學(xué)過(guò)程中關(guān)于課型的把握和定位不夠準(zhǔn)，教學(xué)設(shè)計(jì)的步驟沒(méi)有很好地體現(xiàn)以生為本，過(guò)于注重知識(shí)教學(xué)而忽略了素質(zhì)能力的培育。作為一名老師，在自己的教學(xué)生涯當(dāng)中應(yīng)該逐漸形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，才能不斷成長(zhǎng)，不斷成熟，才能成為一名受學(xué)生歡迎的老師。

三、今后的努力方向

1、同志說(shuō)過(guò)：“要把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種生活態(tài)度，當(dāng)成一種工作責(zé)任和一種精神追求?！蔽覀兊膶W(xué)習(xí)，不應(yīng)只是被動(dòng)接受，不應(yīng)只是“復(fù)制式”的再仿照和再延續(xù)，而應(yīng)是結(jié)合我們自己學(xué)校實(shí)際的再進(jìn)展與再創(chuàng)新；我們參加培訓(xùn)的意義，不應(yīng)僅僅表現(xiàn)在培訓(xùn)所產(chǎn)生的當(dāng)下的直接的價(jià)值，更應(yīng)有其可持續(xù)性影響。我們向?qū)＜覀儗W(xué)習(xí)，向同伴學(xué)習(xí)，以學(xué)促變、學(xué)思結(jié)合、學(xué)以致用，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。我想，我必須把所學(xué)到的，結(jié)合我校實(shí)際，靈活運(yùn)用，進(jìn)行有效教學(xué)，促進(jìn)自己的專業(yè)能力快步進(jìn)展，從而更好地、直接地服務(wù)于我們的學(xué)校和學(xué)生。

2、這次培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)就如及時(shí)雨，雪中炭，也讓我下定決心：切實(shí)擔(dān)負(fù)起老師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，高水平引領(lǐng)學(xué)生，高境界體現(xiàn)價(jià)值。努力從一個(gè)單純的教書匠轉(zhuǎn)變成一個(gè)專家型的老師，在工作中起到骨干老師的示范帶頭作用。

3、15天的跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)結(jié)束了，但真正的培訓(xùn)學(xué)習(xí)還在今后的日常教學(xué)工作中。在這揮手告辭跟崗學(xué)習(xí)生活的時(shí)候，我整裝待發(fā)，將以飽滿的熱情、堅(jiān)定的信念、高度的責(zé)任感投入到自己的教學(xué)生涯中，去迎接新的挑戰(zhàn)，攀登新的高峰。面對(duì)未來(lái)，任重而道遠(yuǎn)：“昨天的微不足道，今天的正在爭(zhēng)取，明天的正在拼搏”。今后，我將進(jìn)一步努力，爭(zhēng)取真正成為一名具有引領(lǐng)示范作用的骨干老師，為教育事業(yè)的改革與進(jìn)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

我相信只要用心思考，用行動(dòng)驗(yàn)證，就能讓教育智慧不斷升華。

2022老師跟崗實(shí)踐總結(jié)篇7

我有幸成為廣東省山村優(yōu)秀老師學(xué)校管理跟崗學(xué)習(xí)一員，有機(jī)會(huì)走進(jìn)名校、接觸名校，學(xué)習(xí)最先進(jìn)的管理方法和管理理念，讓我受益匪淺。在此期間我嚴(yán)格根據(jù)培訓(xùn)中心和本次跟跟崗學(xué)習(xí)的要求，仔細(xì)做好理論學(xué)習(xí)、小組溝通討論，深化跟崗學(xué)校，通過(guò)參觀、調(diào)查、聽（報(bào)告）、看活動(dòng)、查資料等方式充實(shí)每一天的學(xué)習(xí)，從而進(jìn)一步充實(shí)理論功底，進(jìn)一步提高全面貫徹教育方針、實(shí)施素質(zhì)教育的水平與能力?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)的情況簡(jiǎn)單總結(jié)如下：

一、主要學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容：

（一）李肖玲校長(zhǎng)作題為《校長(zhǎng)、老師、學(xué)校共同進(jìn)展》的辦學(xué)思想分享報(bào)告。

1、學(xué)校品牌建設(shè)的思考，

2、德才之師，有為管理，

3、德能之師，有為培育，

4、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)威信的塑造，

5、校本研修引領(lǐng)老師專業(yè)化進(jìn)展。

(二)馮艷云副校長(zhǎng)作學(xué)校德育工作閱歷分享報(bào)告

1、抓好黨務(wù)工作，營(yíng)造團(tuán)隊(duì)合作氛圍促進(jìn)師德教育，

2、秉承賢志，推崇“有為”思想和特色，

3、每月德育專題教育，

4、科研德育。

(三)學(xué)校教研工作閱歷分享

1、介紹“二元五次”常態(tài)化教學(xué)教研。

2、大量性的課題教研。每學(xué)年至少7-8個(gè)課題，有省級(jí)的、區(qū)級(jí)的，也有校級(jí)的小課題。老師們嘗到了課題的甜頭，都愿意辛苦工作，回報(bào)的是教育的收獲。

(四)學(xué)校教學(xué)工作閱歷分享

講解日常教學(xué)工作是怎樣進(jìn)行的，網(wǎng)絡(luò)討論是康有為紀(jì)念小學(xué)的一大特點(diǎn)；邀請(qǐng)退休的特級(jí)老師參加學(xué)校教研，區(qū)級(jí)的教學(xué)活動(dòng)很多以本校為主體。

(五)進(jìn)課堂聽課，參加評(píng)課。

1、常規(guī)數(shù)學(xué)課：二班級(jí)(1)班數(shù)學(xué)《1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》練習(xí)課，

2、藝術(shù)學(xué)科競(jìng)賽課：六班級(jí)科學(xué)《一天的垃圾》，四班級(jí)音樂(lè)《木瓜恰恰恰》，四班級(jí)美術(shù)《彩色相片變黑白畫》，一班級(jí)藝術(shù)《飛吧，小鳥》，一班級(jí)音樂(lè)《有個(gè)洋娃娃》，二班級(jí)音樂(lè)《哈哩啰》。

3、“同課異構(gòu)”教研課：（一班級(jí)語(yǔ)文）《識(shí)字6》，（四班級(jí)數(shù)學(xué)）《三角形三邊的關(guān)系》。

(六)參觀康有為小學(xué)校園康有為紀(jì)念小學(xué)共有學(xué)生1400多人，分東西南北四個(gè)教學(xué)區(qū)，主校區(qū)是西校區(qū)，目前東校區(qū)在搞校安建設(shè)，全面裝修中，學(xué)生暫時(shí)移到西校區(qū)。每個(gè)校區(qū)管理一樣嚴(yán)格，校園文化一樣濃厚，校園特色一樣體現(xiàn)，教研活動(dòng)一樣常規(guī)進(jìn)行，課題討論一樣深化討論，風(fēng)景一樣迷人，環(huán)境衛(wèi)生一樣干凈干凈。走進(jìn)任何一個(gè)校區(qū)，你會(huì)感受到同樣的“有為”，沒(méi)有明顯的不一樣感覺(jué)。

通過(guò)本次跟崗學(xué)習(xí)，我積累了豐富的閱歷，充分認(rèn)識(shí)到好的（學(xué)習(xí)方法）可以收到事半功倍的效果，

1、誠(chéng)心溝通。對(duì)名校長(zhǎng)、名老師我們要虛心請(qǐng)教、誠(chéng)心學(xué)習(xí)。要多與輔導(dǎo)老師、同行、同事進(jìn)行溝通，還要注意講究溝通策略，講究“雙向”互動(dòng)。同時(shí)也要加深“師傅”對(duì)你學(xué)徒的良好印象，以求得他們的悉心指導(dǎo)，傾囊相授。

2、潛心觀察。觀察要從宏觀到微觀，全過(guò)程、全方位地進(jìn)行。學(xué)校的一日常規(guī)、備課輔導(dǎo)、學(xué)?；顒?dòng)等等都是我們仔細(xì)觀察、勤于思考的對(duì)象，此外，我們還要善于在觀察中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，以求解決問(wèn)題，提高自己。

3、在基地實(shí)踐學(xué)習(xí)的10天里，學(xué)校都凸顯一個(gè)規(guī)律，那就是，校長(zhǎng)先進(jìn)的教育理念和個(gè)性的辦學(xué)思想，大膽創(chuàng)新的管理實(shí)踐，促進(jìn)了學(xué)校特色文化的形成和辦學(xué)層次的提升。有深厚的文化底蘊(yùn)和優(yōu)良辦學(xué)傳統(tǒng)，如何在新時(shí)期綻放新的光彩，校長(zhǎng)帶領(lǐng)他的團(tuán)隊(duì)確立了“弘揚(yáng)傳統(tǒng)、德育為先、開掘潛能、多元進(jìn)展”的辦學(xué)理念，堅(jiān)定了“成功每一步，有為每一天”。學(xué)生終身幸福奠基”的思想，樹立了“建設(shè)團(tuán)隊(duì)提升內(nèi)涵打造品牌”的學(xué)校進(jìn)展目標(biāo)。經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐和探索，逐步形成了“有為教育”的辦學(xué)特色，現(xiàn)在，學(xué)校管理一流，質(zhì)量一流，成為了荔灣區(qū)的品牌學(xué)校。校園環(huán)境美，師資力量強(qiáng)，人文氣息濃，師生精神面貌好，團(tuán)隊(duì)合作精神強(qiáng)，是荔灣區(qū)有大影響力的一所學(xué)校。在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，學(xué)校秉承“老師進(jìn)展、學(xué)生進(jìn)展、學(xué)校進(jìn)展”的辦學(xué)思想，“讓每個(gè)孩子生動(dòng)活潑地成長(zhǎng)”的育人理念，本著“以崇高的師德立身，以精湛的業(yè)務(wù)立業(yè)，以真誠(chéng)的服務(wù)立信”，追求生命化教育，讓學(xué)校成為了師生生命成長(zhǎng)的樂(lè)園。

(1)、學(xué)校管理規(guī)范嚴(yán)格，學(xué)校都建立了科學(xué)完善的管理制度。深化學(xué)校的日子里，你會(huì)感受到，從行政事務(wù)，到教育教學(xué)；從老師考勤，到教學(xué)常規(guī)；從班級(jí)評(píng)比，到學(xué)生日常規(guī)范，方方面面，角角落落，都有制度，都有規(guī)矩。學(xué)校仔細(xì)實(shí)施績(jī)效考核制度。

(2)、重視老師專業(yè)進(jìn)展，并把它作為自己最重要的管理工作，作為辦學(xué)的著力點(diǎn)。校長(zhǎng)的閱歷是：構(gòu)建和諧的校園文化氛圍，促進(jìn)老師進(jìn)展。搭建老師專業(yè)化進(jìn)展平臺(tái)，鼓舞老師自我進(jìn)展。建立老師終身學(xué)習(xí)新體系，引領(lǐng)老師進(jìn)展。構(gòu)建科學(xué)合理的老師評(píng)價(jià)體系，激勵(lì)老師進(jìn)展。

(3)、素質(zhì)教育扎實(shí)有效素質(zhì)教育既轟轟烈烈，又扎扎實(shí)實(shí)。在跟崗期間我體會(huì)得最深。開足開齊課程已經(jīng)不是問(wèn)題，通過(guò)學(xué)校內(nèi)展示欄和學(xué)校公示全校班級(jí)課程表，請(qǐng)社會(huì)監(jiān)督。學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間和課業(yè)負(fù)擔(dān)也納入“陽(yáng)光工程”，都顯得那么規(guī)范和透明。更重要的，學(xué)生的主動(dòng)、全面、和諧、特色進(jìn)展，成為每一個(gè)教育人首要關(guān)注、用力最多的工作。由于他們?cè)趧?chuàng)建“有為教育”特色學(xué)校中卓有成效，連年以來(lái)獲得國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)、區(qū)級(jí)的先進(jìn)榮譽(yù)和獎(jiǎng)項(xiàng)數(shù)不勝數(shù)，真不愧為一所名校，一所素質(zhì)教育名校?？傊ㄟ^(guò)本次跟崗學(xué)習(xí)提高認(rèn)識(shí)，明確了職責(zé)，一個(gè)好校長(zhǎng)是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵，以人為本，轉(zhuǎn)變觀念，銳意創(chuàng)新，開拓進(jìn)取是新形式下對(duì)校長(zhǎng)及老師的新要求。我繼續(xù)精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，同舟共濟(jì)。(4)強(qiáng)內(nèi)部管理，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，與時(shí)俱進(jìn)，立足質(zhì)量求生存，特色謀進(jìn)展的辦學(xué)思想。我堅(jiān)信只要有信心，有決心，敢于創(chuàng)新，堅(jiān)持不懈，農(nóng)村學(xué)校的教育事業(yè)一樣有著輝煌的明天。

2022老師跟崗實(shí)踐總結(jié)篇8

20__年10月11日至10月30日，在廣東省第二師范學(xué)院數(shù)學(xué)系的安排下，我們高中數(shù)學(xué)骨干老師培訓(xùn)班學(xué)員赴汕頭學(xué)習(xí)小組在汕頭市金山中學(xué)盧鎮(zhèn)豪老師工作室開展了為期20天的跟崗學(xué)習(xí)?！八街?，可以攻玉”，我希望通過(guò)對(duì)這次學(xué)習(xí)的總結(jié)匯報(bào)，對(duì)自己、對(duì)別人，都有一點(diǎn)兒?jiǎn)l(fā)，引起一些思維的碰撞，得到一些收獲。這篇跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)，我是從以下幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行匯報(bào)的：

一、充實(shí)豐富的活動(dòng)，真摯滿懷的感激

作為一名高中數(shù)學(xué)老師，有機(jī)會(huì)來(lái)參加這次培訓(xùn)，有機(jī)會(huì)來(lái)充實(shí)和完善自己，我自豪，我榮幸。但更多感到的是責(zé)任、是壓力！回首這20天的培訓(xùn)，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓(xùn)中有汕頭教研室王濺波主任的專題報(bào)告，也有特級(jí)老師盧鎮(zhèn)豪、汕頭骨干老師蔡振奕、張學(xué)昭、肖文芳、李勇、肖冬旋、肖順鋒、邱岷等老師的示范課堂；我們?cè)L問(wèn)參觀了汕頭市最優(yōu)秀的學(xué)校金山中學(xué)、汕頭一中、汕頭華僑中學(xué)、澄海中學(xué)等。在跟崗的金山中學(xué)，我們深化一線課堂，觀摩了指導(dǎo)老師一節(jié)又一節(jié)的精彩課堂；參加了一次又一次務(wù)實(shí)的教研活動(dòng)；參加學(xué)校的老師大會(huì)。我們也到汕頭一中、汕頭華僑中學(xué)、澄海中學(xué)等學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng)······

感謝汕頭市教育局黃暉陽(yáng)局長(zhǎng)以及教育局的領(lǐng)導(dǎo)們，在我們剛到金山中學(xué)的第一天，你們?cè)诎倜χ汹s來(lái)看望我們赴汕頭學(xué)習(xí)的全體學(xué)員，對(duì)我們?cè)谏穷^學(xué)習(xí)的工作作了非常重要的指示和細(xì)致的安排，我們倍感領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷無(wú)微不至。

感謝金山中學(xué)學(xué)校的李麗麗校長(zhǎng)和其他領(lǐng)導(dǎo)們，給我們開辟了學(xué)習(xí)的綠色通道，我們可以自由的深化到金山中學(xué)的任意一間課室去聽課觀摩；感謝我們的主持人盧鎮(zhèn)豪老師，為我們做了大量而繁瑣的前期準(zhǔn)備工作，為我們解決在金山中學(xué)跟崗學(xué)習(xí)的一切學(xué)習(xí)和生活的問(wèn)題；感謝和我們搭配組合的老師，在我們跟崗學(xué)習(xí)的過(guò)程中給予我們?cè)S多的幫助和支持……感謝汕頭一中、汕頭華僑中學(xué)、澄海中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和數(shù)學(xué)科組的同仁們，我們所到之處，都充滿了無(wú)盡的熱情和豐碩的收獲。

一聲聲親切的問(wèn)候，一次次人文的關(guān)懷，我不時(shí)地感動(dòng)著，在這即將離開之際，真有些依依不舍，憎恨著時(shí)間的流逝咋就這么快呀······忘不了在金山中學(xué)學(xué)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。20天來(lái)，我學(xué)習(xí)著、收獲著，得如此之多的良師益友，是我此生最大的幸福！

二、我的學(xué)習(xí)收獲

1、開闊了我對(duì)教育教學(xué)的視野

汕頭市是粵東地區(qū)文化大市，乃人杰地靈之所，人文薈萃之都，汕頭市的人文底蘊(yùn)非常深厚，他們的教育理念也非常先進(jìn)。來(lái)到汕頭，在金山中學(xué)里，我們所接觸的每一位教育專家和名師，都是飽學(xué)之士，對(duì)教育教學(xué)有獨(dú)到而深刻的理解。

1.1、在塑造名校，培育名師方面（措施）恰當(dāng)，已形成一個(gè)梯級(jí)進(jìn)展的態(tài)勢(shì)，名校、名校長(zhǎng)、名老師層出不窮。通過(guò)設(shè)立“教壇新秀”、“教學(xué)能手”、“骨干老師”、“學(xué)科帶頭人”、“名老師”等稱號(hào)，讓老師有一個(gè)明確的努力的方向和奮斗的目標(biāo)，由此來(lái)促進(jìn)和提升老師專業(yè)化進(jìn)展。

1.2、各名校都能形成自己獨(dú)特的辦學(xué)思想和辦學(xué)理念。在我們這次跟崗學(xué)習(xí)訪問(wèn)的四間學(xué)校中，他們都形成了自己獨(dú)特的辦學(xué)思想和辦學(xué)理念。這些先進(jìn)辦學(xué)理念，鮮明的辦學(xué)特色與顯著的辦學(xué)成績(jī)都給我留下了深刻的印象。充分體現(xiàn)了校長(zhǎng)的辦學(xué)思想，學(xué)校的管理理念。

1.3、各校都非常重視校園文化建設(shè)，并都形成自己的文化特色，如金山中學(xué)深厚的文化底蘊(yùn)和優(yōu)秀的人文傳統(tǒng)，寧?kù)o而洋溢著書香氣息的校園；澄海中學(xué)穩(wěn)重、儒雅、大氣的氣質(zhì)風(fēng)韻，等等，都使我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在粵東名校的熏陶和感染之中。

1.4、各校都形成自己一套獨(dú)特的管理哲學(xué)和管理模式，管理效果明顯。我們發(fā)覺(jué)這幾間學(xué)校的管理都非常好，都能與校長(zhǎng)的辦學(xué)理念有效結(jié)合，而且效果非常顯著，充分顯示出這些獨(dú)特管理方式對(duì)學(xué)校的管理是高效的。

1.5、各校都高度重視課堂教學(xué)，重視課堂教學(xué)效率的提高，以此來(lái)促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

1.6、人文關(guān)懷師生的一切，從生活開始。我們從金山中學(xué)和澄海中學(xué)老師們的生活了解到，學(xué)校提供免費(fèi)或廉價(jià)的工作餐，雖然僅僅是幾元錢的伙食費(fèi)，但學(xué)校作為一種福利提供給老師，讓老師們不用下班后急急忙忙趕回家做午飯，節(jié)省了大量的時(shí)間給老師中午休息，住在校外的老師也有安排歇息室，充分體現(xiàn)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的人本老師觀，充分體現(xiàn)了對(duì)老師的尊重和關(guān)愛(ài)。

2、在觀摩與溝通中提升老師課堂教學(xué)實(shí)踐能力

2.1、課堂常規(guī)規(guī)范，學(xué)生精神飽滿

在粵東的幾所學(xué)校，我們一走進(jìn)聽課的教室，雖然學(xué)生較多，但都坐的整整齊齊的，再?gòu)恼n堂中回答問(wèn)題時(shí)的有板有眼、鏗鏘有力的表現(xiàn)一眼就能看出這里的學(xué)生的精神面貌飽滿、高漲。從學(xué)生的這些精神面貌中，不難看出這絕不是一天兩天訓(xùn)練出來(lái)的，肯定是老師在平時(shí)的教育實(shí)踐中重視學(xué)生練習(xí)。而且從中我也感受到了那的學(xué)生的知識(shí)的積累是多么的豐富，當(dāng)然這些肯定與老師的平時(shí)訓(xùn)練是分不開的。

2.2、老師基本功扎實(shí)，課堂駕馭能力突出，愛(ài)崗敬業(yè)

2.2.1教學(xué)中，無(wú)論是老師的身體姿態(tài)，語(yǔ)言表達(dá)，還是老師的教學(xué)風(fēng)度，幾位老師都表現(xiàn)的非常的出色，老師的主導(dǎo)作用充分發(fā)揮，她們的每一個(gè)動(dòng)作，每一句話都在引導(dǎo)學(xué)生的自主活動(dòng)中起到畫龍點(diǎn)睛的作用。特別是從我的指導(dǎo)老師盧鎮(zhèn)豪老師身上我體會(huì)到應(yīng)該做一個(gè)博學(xué)的，具有豐富教學(xué)閱歷的老師。作為一名老師如果在課上你能給給學(xué)生準(zhǔn)確地的點(diǎn)評(píng)會(huì)使你的學(xué)生敬佩你、信任你。盧鎮(zhèn)豪老師在上課時(shí)充分發(fā)揮了他扎實(shí)的數(shù)學(xué)專業(yè)知識(shí)和老師基本功，閱歷豐富，與學(xué)生的溝通自然、和諧，使學(xué)生耳目一新。對(duì)每堂課都精心進(jìn)行設(shè)計(jì)，根據(jù)教學(xué)規(guī)律，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃。從每位老師的課堂教學(xué)中，我們能感受到老師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材，還“備”學(xué)生，從基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo)，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生進(jìn)展觀。對(duì)基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)。

2.2.2從每一位授課老師的教學(xué)過(guò)程來(lái)看，都是經(jīng)過(guò)了精心準(zhǔn)備的，每位老師能根據(jù)自己學(xué)生的知識(shí)水平、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在知識(shí)深難度的把握上處理得很好。在教學(xué)過(guò)程中各位老師在了解基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，提出問(wèn)題讓學(xué)生思考，指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括、去總結(jié)，讓學(xué)生先于老師得出結(jié)論，從而達(dá)到在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培育的目的。老師的教學(xué)，往往十分重視一節(jié)課的整體設(shè)計(jì)，如知識(shí)的引入、合作學(xué)習(xí)、小組討論、學(xué)生展示、師生互動(dòng)等環(huán)環(huán)相扣，一氣呵成。同一個(gè)問(wèn)題，不同的老師會(huì)從不同的角度，用不同的語(yǔ)言進(jìn)行闡述。他們都十分注重自己課堂語(yǔ)言的錘煉，甚至形成了自己獨(dú)特的課堂語(yǔ)言風(fēng)格。特別是李勇老師的課，看似隨意但確能簡(jiǎn)單的解決學(xué)生所有的疑難，可見(jiàn)老師們自身的素養(yǎng)很高。

2.3、熟練的運(yùn)用精美的多媒體課件，取得良好的教學(xué)效果

老師們都能熟練地運(yùn)用多媒體課件，以圖文并茂，聲像俱佳、動(dòng)靜皆宜的表現(xiàn)形式，大大增強(qiáng)學(xué)生對(duì)抽象事物與過(guò)程的理解與感受，從而將課堂教學(xué)引入全新的境界。給我印象最深的是張學(xué)昭老師的課，我被她那精美的課件給吸引住了，特別是幾何畫板的應(yīng)用，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生課上學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性。適時(shí)合理的應(yīng)用課件不僅優(yōu)化了課堂教學(xué)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的樂(lè)觀性，而且更有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與掌握，并能使老師更好的把握反饋信息，從而取得良好的教學(xué)效果。

2.4、特別關(guān)注學(xué)生的作業(yè)和復(fù)習(xí)指導(dǎo)

老師很重視學(xué)生的作業(yè)反饋情況，所以每天上課前都把作業(yè)改好即使是早上第一節(jié)也要改好，實(shí)在讓我佩服。很重視晚修時(shí)的個(gè)別輔導(dǎo)，老師也很重視舊知識(shí)的復(fù)習(xí)指導(dǎo)，比如教學(xué)生：“有效方法不是一遍遍地看書或筆記，而是實(shí)行回憶式的復(fù)習(xí)：先把書，筆記合起來(lái)回憶上課老師講的內(nèi)容，例題：分析問(wèn)題的思路、方法等（也可邊想邊在草稿本上寫一寫）盡量想得完整些。然后打開筆記與書本，對(duì)比一下還有哪些沒(méi)記清的，把它補(bǔ)起來(lái)，就使得當(dāng)天上課內(nèi)容鞏固下來(lái)，同時(shí)也就檢查了當(dāng)天課堂聽課的效果如何，也為改進(jìn)聽課方法及提高聽課效果提出必要的改進(jìn)措施。”對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生做好課外練習(xí)的指導(dǎo)，要求學(xué)生不要把希望寄托在大量做題上，“不要以做題多少論英雄”，重要的不在做題多，而在于做題的效益要高。因此，要在準(zhǔn)確地把握住基本知識(shí)和方法的基礎(chǔ)上做一定量的練習(xí)是必要的。而對(duì)于中檔題，尤其要講究做題的效益，即做題后有多大收獲，這就需要在做題后進(jìn)行一定的“反思”，思考一下本題所用的基礎(chǔ)知識(shí)，數(shù)學(xué)思想方法是什么，為什么要這樣想，是否還有別的想法和解法。

總之，在聽了各位老師的課堂后，我反思我與學(xué)生共同創(chuàng)設(shè)的課堂，如何讓智慧和情感在我的課堂中展現(xiàn)。創(chuàng)設(shè)智慧型的課堂，必須做一個(gè)智慧型的老師。首先，老師自身的素養(yǎng)是相當(dāng)重要的，良好的教學(xué)基本功是一堂課成功的關(guān)鍵，老師準(zhǔn)確深刻抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)，生動(dòng)形象精練的講解，清晰流暢美觀的書寫是一個(gè)有利的誘導(dǎo)，這不是一朝一夕就能形成的，這是一個(gè)老師責(zé)任心的體現(xiàn)。

2.5、常常性的教學(xué)反思，促進(jìn)教學(xué)能力的提升

在黃暉陽(yáng)局長(zhǎng)的報(bào)告中，他特別指出了名老師成名的重要手段是開展教學(xué)反思。老師在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的反思是指老師以自己的教學(xué)活動(dòng)過(guò)程為思考對(duì)象，來(lái)對(duì)自己做出的行為、決策以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過(guò)程。老師的反思方式包括自我反思和與他人合作就共同問(wèn)題進(jìn)行反思兩種。老師的制造性反思能力既是培育學(xué)生反思、討論和創(chuàng)新能力的前提，也是老師自身成長(zhǎng)的重要過(guò)程。

3、重視開展中學(xué)課題討論，促進(jìn)老師專業(yè)化水平

課題討論是目前許多中小學(xué)老師想樂(lè)觀參加卻又盲目無(wú)措的，處于十分尷尬的境地，大多數(shù)中小學(xué)老師的科研往往停留在論文或教學(xué)設(shè)計(jì)方面，真正對(duì)于開展課題討論是門外漢，通過(guò)這次培訓(xùn)，我們?cè)诮鹕街袑W(xué)舉行開題儀式，我學(xué)到了很多，知道了怎樣選題、制定方案、舉行開題報(bào)告以及后期討論等等方面的知識(shí)，也加深了課題討論對(duì)老師專業(yè)化進(jìn)展具有巨大的促進(jìn)作用的認(rèn)識(shí)。

4、樂(lè)觀開展學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo)，讓競(jìng)賽促進(jìn)高考尖子生的進(jìn)展，讓名師更有名

金山中學(xué)和澄海中學(xué)每年都有學(xué)生參加各種競(jìng)賽活動(dòng)，以全國(guó)高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽為例，他們每年都有學(xué)生獲得一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)。金山中學(xué)李勇老師曾經(jīng)帶過(guò)兩屆高考數(shù)學(xué)狀元，其成功閱歷之一就是培育競(jìng)賽尖子生。通過(guò)平時(shí)的訓(xùn)練積累，達(dá)到厚積薄發(fā)的效果，這樣既培育了學(xué)生又訓(xùn)練了老師，促進(jìn)了老師本身專業(yè)化進(jìn)展的進(jìn)程，提升了老師專業(yè)化進(jìn)展水平，也提升了學(xué)校的品牌質(zhì)量。

5、在討論中進(jìn)展，在溝通中提升

就我們學(xué)員之間來(lái)說(shuō)，來(lái)自省內(nèi)不同的地市縣級(jí)區(qū)域，各個(gè)地方也有不同的教育工作環(huán)境，學(xué)習(xí)之余，我們也利用晚上休息的時(shí)間，互相溝通討論：對(duì)教育教學(xué)方法的研討，對(duì)提高教學(xué)效益的探討，對(duì)某節(jié)課的成功之處與不足的地方的探討，對(duì)如何開展學(xué)校校本討論的探討，每次都是真誠(chéng)和激烈的。這些是我們平時(shí)在學(xué)校里都無(wú)法完成的，澄海中學(xué)林惜平校長(zhǎng)說(shuō)得好“大家要珍惜這次學(xué)習(xí)溝通的機(jī)會(huì)，在汕頭的這些日子里要多和我們本地的老師、學(xué)校溝通，大家相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短?！蔽覀円卜浅Ｕ嬲\(chéng)地向工作室的成員老師學(xué)習(xí)、探討。通過(guò)這些看似一般的活動(dòng)，我們卻樂(lè)在其中，雖然有時(shí)奔波于學(xué)校與學(xué)校之間，但是我卻受益匪淺，在學(xué)習(xí)與溝通中我們得到了思想上、認(rèn)識(shí)上的提升。

總結(jié)這次汕頭之行，對(duì)我來(lái)說(shuō)，可以說(shuō)是一個(gè)全新的旅程，學(xué)習(xí)的旅程，也是一個(gè)滿載而歸的旅程。對(duì)這次行程的這個(gè)總結(jié)，其實(shí)只是這次所獲的一鱗半爪而已。培訓(xùn)只是一個(gè)手段，培訓(xùn)只是一個(gè)開端，對(duì)于培訓(xùn)給予的清泉，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流。今后，我還要將這次所學(xué)到的不斷加以總結(jié)，以指導(dǎo)自己的教學(xué)，借他山之石，臻攻玉之境。

2022老師跟崗實(shí)踐總結(jié)篇9

走上校長(zhǎng)的崗位已經(jīng)有十年，十年來(lái)，我所在學(xué)校由薄弱的農(nóng)村中學(xué)規(guī)模一年年擴(kuò)大，師資力量一步步增強(qiáng)，管理水平一節(jié)節(jié)提升，目前，我校在全區(qū)乃至惠州市都享有一定聲譽(yù)。在探索如何擺脫薄弱走向強(qiáng)大甚至走向品牌的過(guò)程中，我一直希望能有機(jī)會(huì)走進(jìn)名校、與名校零距離接觸(非走馬觀花的參觀)、學(xué)習(xí)最先進(jìn)的管理方法和管理理念，指導(dǎo)自己的學(xué)校管理行為、增強(qiáng)管理實(shí)效。這種愿望，在今年初，我校落實(shí)仲愷區(qū)宣教辦“一校一特色、一校一品牌”工作思路以來(lái)顯得格外的迫切。

5月6號(hào)，我有幸作為惠州市骨干校長(zhǎng)前往廣州第四十七中學(xué)跟崗學(xué)習(xí)。該校創(chuàng)辦于1963年，是廣東省首批國(guó)家級(jí)示范高中，校園環(huán)境優(yōu)美、設(shè)施設(shè)備齊全、師資力量雄厚、文化氛圍濃厚、教學(xué)條件優(yōu)越、教學(xué)成績(jī)突出、教育科研一流，是辦學(xué)水平優(yōu)秀、素質(zhì)教育全面的現(xiàn)代化學(xué)校。在這所國(guó)家級(jí)示范高中潛心學(xué)習(xí)的十天，不僅受益匪淺，甚至可以說(shuō)讓我的管理和經(jīng)營(yíng)理念得到飛躍。對(duì)本次學(xué)習(xí)所得，我用四個(gè)“心”獲得了四個(gè)“特別”的感受。

首先，四個(gè)“心”是潛心觀察、細(xì)心體驗(yàn)、誠(chéng)心溝通、精心總結(jié)。學(xué)習(xí)期間，我從全方位、多角度進(jìn)行深化細(xì)致的考察，如校長(zhǎng)的職權(quán)、老師的聘任、校本培訓(xùn)、學(xué)校管理架構(gòu)，課程設(shè)置與目標(biāo)、學(xué)生行為管理與評(píng)估、學(xué)校資金源的配置與利用、經(jīng)費(fèi)來(lái)源與管理，等等。在此期間，我與校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、主任、級(jí)長(zhǎng)、科組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)和老師座談溝通，實(shí)地參觀、聽課，而且和不同年齡層次和不同班級(jí)的學(xué)生接觸，可以說(shuō)，我看到的是一所“真實(shí)的學(xué)校”，了解到的是第一手材料，真正感受到四十七中能夠成為全國(guó)示范高中不只是硬件高投入，更是有著雄厚的軟實(shí)力。

其次，得到四個(gè)“特別”的收獲。

一、文化氛圍特別濃。

四十七中對(duì)于“以人為本，和諧進(jìn)展”的辦學(xué)理念，有著高層次的理解，也有獨(dú)特的思考和做法。這種思想，貫穿到了學(xué)校的整個(gè)管理過(guò)程中，每個(gè)管理細(xì)胞中都滲透著文化。學(xué)校營(yíng)造了多元文化兼容并蓄的和諧環(huán)境和人文生態(tài)；構(gòu)建了剛?cè)岵?jì)、規(guī)范與賞識(shí)相結(jié)合的和諧秩序和管理模式；組構(gòu)了以全新的知識(shí)觀、人才觀和現(xiàn)代教育技術(shù)支撐的和諧的新課程體系。

有句話說(shuō)得好：一流的學(xué)?？课幕Ｎ幕菍W(xué)校進(jìn)展的核心競(jìng)爭(zhēng)力，是學(xué)校的根。四十七中近年來(lái)持續(xù)在高位上運(yùn)行，并自主培育出清華、北大的學(xué)生，這是在廣州市同層次學(xué)校中取得的歷史性突破，從中可以看出四十七中高考成績(jī)的含金量非常高，而這些成績(jī)的取得是學(xué)校卓越教學(xué)水平的體現(xiàn)，更是學(xué)校多年文化積淀的成果。

在與一般老師和學(xué)生的交談中，我感覺(jué)到，四十七中非常注重老師和學(xué)生的幸福指數(shù)、敬業(yè)精神和自主進(jìn)展，這種文化精神無(wú)疑為學(xué)校的可持續(xù)進(jìn)展注入了動(dòng)力。

二、學(xué)校管理特別細(xì)。

在四十七中，濃濃的人文氛圍中，我們感受到了其管理中的大氣與精致。在