南京鹽城2016屆高三第一次模擬考試期末

南京市、鹽城市2016屆高三一模語文試題1.在下面一段文字的橫線處填入詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）莊子與這個(gè)世界做了長久的廝守，故而有了最綿緲的纏綿。他對(duì)世界那種既惱又憐的豐富神情簡直使人。他對(duì)世界，在極端的蔑視里有細(xì)致的與回憶，在極端的憐惜里有失望與無奈。他仿佛當(dāng)眾把一切都擲在腳下，給我們看，并遏制不住地冷笑；而當(dāng)眾人散去，他又收拾起這一切，把它們擁在胸前失聲痛哭。A.不可理喻體察踩踏B.捉摸不透體諒踩踏C.捉摸不透體察作踐D.不可理喻體諒作踐

C2.下列句子中，沒有語病的一句是（3分）A.當(dāng)前，我國己進(jìn)入經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)，宏觀調(diào)控思路也需要適時(shí)轉(zhuǎn)變，應(yīng)該把握政策定力，不能僅僅因?yàn)椤八俣冉箲]”而踩大油門過快運(yùn)行。B.《易傳》所言的“修辭立其誠”是千百年來中國立言者信守的古訓(xùn)，它要求立言者說真話，矢志窮究天地間的真理，批評(píng)家當(dāng)然也不例外。C．中國人民大學(xué)博物館家書研究中心為重建中國民間記憶，致力于家書搜集和整理工作，自2015年4月至今，近五萬多份家書從海內(nèi)外匯集而來。D.天津京劇演員劉桂娟一則“點(diǎn)翠頭面”的微博引發(fā)網(wǎng)友熱議，就獵殺翠鳥獲取翠羽做京劇演員的頭飾是否過于殘忍，網(wǎng)友的回答是肯定的。B3．下面一段文字銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）故鄉(xiāng)的風(fēng)箏時(shí)節(jié)，是春二月，倘聽到沙沙的風(fēng)輪聲，仰頭便能看見一個(gè)淡墨色的蟹風(fēng)箏或嫩藍(lán)色的蜈蚣風(fēng)箏。，，，。，，而久經(jīng)訣別的故鄉(xiāng)的久經(jīng)逝去的春天，卻就在這天空中蕩漾了。①和孩子們的天上的點(diǎn)綴相照應(yīng)②四面都還是嚴(yán)冬的肅殺③打成一片春日的溫和④早的山桃也多吐莆⑤此時(shí)地上的楊柳已經(jīng)發(fā)芽⑥我現(xiàn)在所在的地方A．⑤④①③⑥②B．④①⑥②⑤③C．②④①③⑥⑤D．⑥②④①⑤③A4.文章語體是為適應(yīng)不同交際需要形成的語文體式，下列句子不合語體風(fēng)格的一項(xiàng)是（3分)A.村子里很靜，杜鵑鳥在果林的深處不住氣地啼叫。果樹的嫩葉，在四月的微風(fēng)中絮語。蝙蝠，扇動(dòng)著它那半透明的黑紗似的翅膀，在樹枝間飛翔。（文學(xué)語體）B.細(xì)菡有三種形態(tài)：球形（球菌）、桿形（桿菌）及螺旋形（螺旋菌〉。在這三類之間，還有許多不顯著的過渡形態(tài)。細(xì)菌形體雖小，體積差別也很大。（科技語體）C.“同學(xué)們，勵(lì)志小學(xué)校園廣播開始了！金風(fēng)送爽，丹桂飄香，我校四（1）班李想同學(xué)在省城折桂了！她參加作文比賽，心騖八極，倚筆馳騁……”（廣播語體）D.為保護(hù)、培育和合理利用森林資源，加快國土綠化，發(fā)揮森林蓄水保土、凋節(jié)氣候、改善環(huán)境和捉供林產(chǎn)品的作用，特制定本《森林法》。（公文語體）C5.閱讀右邊這幅漫畫，對(duì)它的寓意理解最貼切的一項(xiàng)是（3分）A.要做成一件事，不能光靠使用蠻力氣，還必須掌握科學(xué)規(guī)律。B.要做成一件事，僅靠自身努力是不夠的，還要借助外在條件。C.做任何事情不能自不量力，超出自己能力極限的事無法做成。D.自己和自己鬧別扭是最愚蠢的行為，人應(yīng)該追求內(nèi)心的和諧。A二、文言文閱讀（18分）閱讀下面的文言文，完成6-9題。李南樓行狀歸有光乍府君諱玉，字廷佩，號(hào)南樓，娶杜氏，生一子，曰憲卿，鄉(xiāng)進(jìn)士。卒于嘉靖乙未月日，享年五十。憲卿卜以卒之年月日，葬于新阡。先期，，衰绖踵門而告余曰：“不肖不敢沒先君之行，將欲稍加撰次，求銘于里之長者。見吾子習(xí)太史公之書，愿假手于子，吾子弗吾拒也。將為子言其略，子其文之。”余唯唯，不敢辭。憲卿嗚咽流涕泣曰：“先祖生四子，先君最少。贅城中杜氏。學(xué)書，不就，為縣掾，亡何，謝去。家居垂三十年，專以不肖為念。延致師友，惟力所及。見邑中豪俊與俱，即大喜。即不肖所與游稍不勝，終不懌。不肖素孱弱多病，心獨(dú)憐之，而口不言。為人忠實(shí)無他腸。與人交，洞見底里，審取重諾，尤好面折人過。先祖考妣居伯父所，時(shí)時(shí)徒走出城，往省之。或輿迎至家。比其沒也，斂葬之具，靡不悉心營辦。所授田宅，盡以與諸父，曰：‘生，吾不得盡其養(yǎng)；沒，吾何忍受其產(chǎn)耶？且諸兄貧，亦自應(yīng)得耳。’今年春，忽病作，意頗自危。而不肖尚阻水清源，未即歸也。心懸，謂：‘吾子未至，病未即愈，旦暮見吾子來，吾念已慰，病當(dāng)去五六矣。’因是令遍訪醫(yī)藥，不至為痼疾也，五月十日，不肖方抵家，色已非舊歲人矣。亟往郡中謁醫(yī)，已不可起矣。先君以不肖之故，聊欲營樹產(chǎn)業(yè)，俾不肖無所顧于衣食，迄不自暇逸。今日不肖荻上進(jìn)，冀少息肩，而背棄矣。嗚呼！吾與子言若是者，吾悲而弗詳也?！庇嗦劧鴤?余始與憲卿游，見其豐儀俊清，衣裳整潔，皎然不染塵埃。時(shí)相過從，談笑竟日，醴膳豐嘉，不索而具，憲卿一無所經(jīng)意。乃知府君所以縱其子游學(xué)如此。憲卿以去，歲發(fā)解南都，府君及見其成，亦足慰矣。余惡夫世之撰事者弗核，故弗敢損益于憲卿之言，俾銘者考焉。

(選自《震川先生集》，有刪節(jié))6.對(duì)下列句了中加點(diǎn)字詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.將欲稍加撰次次：編纂B.將為子言其略略：概況C.時(shí)時(shí)徒走出城，往省之省：探望D.醴膳豐嘉，不索而具具：齊全6.D7.下列句子中加點(diǎn)詞的意義和用法，相同的一組是（3分）A.愿假手于子故內(nèi)惑于鄭袖B.見邑中豪俊與俱則與一生彘肩C.盡以與諸父故奮崩寄臣以大事也D.冀少息肩，而背棄矣人非生而知之者，孰能無惑C8．把文中畫線的句子翻澤成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）與人交，洞見底里，審取重諾，尤好面折人過。(4分）譯句：（1）和人交往時(shí)，（別人）能清楚地看清他的內(nèi)心，（他）謹(jǐn)慎地選擇朋友重視承諾，特別喜歡當(dāng)面指出別人的過錯(cuò)。（共4分，每小句1分?！皩徣　弊g為“神圣索取”亦可）（2）余惡夫世之撰事者弗核，故弗敢損益于憲卿之言，俾銘者考焉。（4分）譯句：（2）我厭惡社會(huì)上撰寫事狀而不準(zhǔn)確的情況，所以不敢對(duì)憲卿的話有增減，（以便）讓撰寫銘文的人參考。（共4分?！皭骸薄皳p益”“俾”及語句通順各1分）9．李南樓“以不肖為念”，在文中有哪些具體表現(xiàn)？請(qǐng)簡要概述。（4分）竭力為兒子尋求良師益友，心里為體弱的兒子擔(dān)憂但口中不說，病中盼兒早歸，經(jīng)營產(chǎn)業(yè)以使兒子衣食無憂。（共4分，每點(diǎn)1分）三、古詩詞鑒賞（11分）10.閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。（11分）避地寒食韓偓避地淹留已自悲，況逢寒食欲沾衣。濃春孤館人愁坐，斜日空?qǐng)@花亂飛。路遠(yuǎn)漸憂知己少，時(shí)危又與賞心違。一名所系無窮事，爭(zhēng)敢當(dāng)年便息機(jī)。【注】當(dāng)年：壯年。息機(jī)：息滅機(jī)心。（1）詩中作者言“愁”，有哪些具體緣由？（4分）（1）恰逢寒食，淹留異地，知己稀少，時(shí)局艱危。（共4分，每點(diǎn)1分）（2）請(qǐng)簡析本詩頷聯(lián)運(yùn)用的手法及其妙處。（4分）（2）借景抒情，表達(dá)孤館獨(dú)坐之愁。（2分）上聯(lián)以濃春盛景反襯，下聯(lián)以斜日空?qǐng)@之景烘托。（2分）（3）詩的尾聯(lián)表達(dá)了作者怎樣的矛盾心理？（3分）（3）一方面感慨為功名所累，另一方面又表達(dá)了壯年就熄滅機(jī)心的不甘。（共3分，每句1分，兩句全對(duì)得3分）11.補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。（8分）（1）君子生非異也，▲。（2）▲，幽咽泉流冰下難。（3）▲，亦使后人而復(fù)哀后人也。（4）亂石穿空.驚濤柏作，▲。（5）▲，草色遙看近卻無。（6）▲，去年天氣舊亭臺(tái)。（7）大直若屈，大巧若拙，▲。（8）博學(xué)而篤志，▲。11.（1）善假于物也（2）間關(guān)鶯語花底滑（3）后人哀之而不鑒之（4）卷起千堆雪（5）天街小雨潤如酥（6）一曲新詞酒一杯（7）大辯若訥（8）切問而近思（共8分。每句1分）五、現(xiàn)代文閱讀（一）（20分12.作者解釋“壘”的繁體字寫法，與介紹“木壘菜籽溝文學(xué)藝術(shù)獎(jiǎng)”有何關(guān)聯(lián)？（4分）作者釋“壘”的繁體字寫法，說明“壘”的文化內(nèi)涵，突出土地上拓荒、勞作的可貴，“木壘菜籽溝文學(xué)藝術(shù)獎(jiǎng)”扎根鄉(xiāng)村，目的是傳承、重振文化，同樣是拓荒之舉。（4分。每點(diǎn)2分）13.簡析下列句子中加點(diǎn)詞語的含義。（1）想起錢穆先生的話，難免有黍離麥秀、銅駝荊棘之感。（2分）（1）指昔盛今衰，表達(dá)作者對(duì)如今鄉(xiāng)村文化衰落感到痛心。（2分）（2）劉亮程挽起袖子，干起來，摸著石頭過河，這本身就是努力地在點(diǎn)一盞燈。（2分）（2）比喻邊行動(dòng)邊探索，劉亮程從事鄉(xiāng)村文化工作無檢驗(yàn)可借鑒，卻勇于嘗試、積極行動(dòng)。（2分）14.根據(jù)文章內(nèi)容，概括村莊文化之燈次第熄滅的原因。（6分）經(jīng)濟(jì)發(fā)展及全球一體化，使村莊失去傳統(tǒng)和想象力。現(xiàn)代傳媒削弱村莊文化，人們失去文化信仰。游子遠(yuǎn)去不返，使村莊失去文化循環(huán)。（6分，每點(diǎn)2分）15.結(jié)合全文內(nèi)容，探究題目“芥子之中的燈”的意蘊(yùn)。（6分）新疆菜籽溝小如芥子；劉亮程的鄉(xiāng)村文化建設(shè)譬如芥子中點(diǎn)燈；芥子雖小能容納須彌，木壘菜籽溝文學(xué)藝術(shù)獎(jiǎng)雖小，卻能透射出中國文化的希望。（6分，每點(diǎn)2分）16.第二段“鄉(xiāng)物家什”“文化磁場(chǎng)”分別體現(xiàn)了古典詩詞什么特點(diǎn)？請(qǐng)簡要概括。（6分）“鄉(xiāng)愁家什”體現(xiàn)了古典詩詞日常日用的特點(diǎn)?！拔幕艌?chǎng)”體現(xiàn)了古典詩詞具有隱秘的文化感召力的特點(diǎn)。（6分，每點(diǎn)3分）17.請(qǐng)簡要概括第三段的論述層次。（6分）首先，指出延續(xù)詩詞的文脈靠的是日常親切可感的閱讀；接著，表達(dá)了對(duì)詩意正在生活中失落的憂思；最后，引述朱自清的話說明讀詩對(duì)人情感的有益影響。（6分，每點(diǎn)2分）18.報(bào)據(jù)文意，簡要分析文末畫線句子的內(nèi)涵。（6分）“心靈上的脂肪”比喻現(xiàn)代人情感浮華欲望過多?！肮诺涞那迨莸娘L(fēng)”比喻古典詩詞，作者呼吁現(xiàn)代人借助古典詩詞來節(jié)制情感，延續(xù)文脈。（6分，每點(diǎn)2分）―、閱讀材料，完成20-22題。（10分）司馬遷讀《晏子春秋》，高之，而莫知其所以為書?；蛟唬宏套訛橹私友?；或曰：晏子之后為之。皆非也吾疑其墨子之徒有齊人者為之墨好儉晏子以儉名于世故墨子之徒尊其事以增高為己術(shù)者。其旨多尚同、兼愛、非樂、節(jié)用、非厚葬久喪者，是皆出于《墨子》。又往往言墨子聞其道而稱之，此甚顯白者。(選自柳宗元《辨晏子春秋》，有刪節(jié))20．用斜線“/”給上面文言文中的畫線部分?jǐn)嗑?。（?處）（5分）―、閱讀材料，完成20?22題。（10分）司馬遷讀《晏子春秋》，高之，而莫知其所以為書。或曰：晏子為之，而人接焉；或曰：晏子之后為之。皆非也/吾疑其墨子之徒有齊人者為之/墨好儉/晏子以儉名于世/故墨子之徒尊其事/以增高為己術(shù)者。其旨多尚同、兼愛、非樂、節(jié)用、非厚葬久喪者，是皆出于《墨子》。又往往言墨子聞其道而稱之，此甚顯白者。(選自柳宗元《辨晏子春秋》，有刪節(jié))20．用斜線“/”給上面文言文中的畫線部分?jǐn)嗑?。（?處）（5分）21.晏子名▲，是春秋時(shí)期齊國人。（1分）21.（晏）嬰（共1分）22．柳宗元認(rèn)為《晏子春秋》的作者是誰？并簡要概述其理由。（4分）22.作者：墨子的一位齊國門徒理由：①墨子門徒尊晏子以抬高墨家學(xué)說；②書中思想多處于《墨子》；③書中有多處墨子稱道晏子的記載（共4分。作者1分，理由每點(diǎn)1分）23．下列有關(guān)名著的說明，不正確的兩項(xiàng)是（5分）A.《女神之再生》是詩集《女神》的開篇詩劇，詩人假借女媧補(bǔ)天的神話傳說開篇，表達(dá)對(duì)美麗和盛世的向往，揭示了反抗、破壞、創(chuàng)造的主題。B.《邊城》中的邊城即茶峒，位于江浙交界。這里有山有水，是-個(gè)寧靜而安詳?shù)暮玫胤?。這地方的人淳樸、豪爽、熱情，天保和儺送就是其中的代表。C.魯迅善于用白描手法寫人物，《孔乙己》中的孔乙己和《明天》中的何小仙都留著長指甲,前者可說是不事勞作的讀書人的標(biāo)志，后者是虛偽冷酷本性的外化。D.《老人與?！分械纳５貋喐缡钦嬲挠⑿?。他捕到的大魚被鯊魚啃噬，他用魚叉扎死了一條鯊魚，他說：“人不是為失敗而生的，一個(gè)人可以被消滅，但不能給打敗?！盓.《三國演義》中周瑜氣死后，諸葛亮引五百軍士前往柴?？诘跫?，設(shè)祭物于周瑜靈前。東吳諸將本欲殺諸葛亮，看到諸葛亮祭品太豐厚，被感動(dòng)而未下手。BE23.BE（B邊城茶峒位于川湘交界處。E東吳諸將非因祭品感動(dòng)，是被諸葛亮靈前哀哭感動(dòng)，認(rèn)為孔明重情，周瑜量狹自取死耳。）（共5分，答對(duì)一個(gè)得2分，答對(duì)兩個(gè)得5分，多答不得分）24.簡答題（10分）（