尊敬師長心存感恩主題班會三篇

尊敬師長心存感恩主題班會三篇一、主持人：講文明是中華民族的傳統(tǒng)美德,也是一個(gè)人素養(yǎng)的具體表現(xiàn)。養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣不容易，保持良好的文明習(xí)慣更不容易。隨著年齡的增長，環(huán)境的變化，我們接觸的人和事越來越多，由于我們接受的教育程度不一，理解和分析程度也發(fā)生了差異，有的學(xué)生會抵制不良行為，有的學(xué)生則會由產(chǎn)生好奇到效仿，久之則會形成不良的習(xí)慣。主持人：舉個(gè)例子：在慶祝新中國成立50周年的活動結(jié)束后，北京天安門前的垃圾堆積如山，用卡車裝運(yùn)了三天三夜，而在日本舉行亞運(yùn)會的時(shí)候，參加人數(shù)有六七萬人，運(yùn)動后結(jié)束的時(shí)候沒有一點(diǎn)垃圾留在運(yùn)動會場里。這個(gè)例子，說明了什么問題呢我們得到什么啟示呢結(jié)合我們班級的情況，我們討論以下幾個(gè)問題，請如實(shí)回答：集體討論：1、你知道哪些文明習(xí)慣2、你知道哪些文明用語3、班級中存在哪些不文明的現(xiàn)象你是否見到老師主動打招呼你是否在公交車上主動給老、幼、病、殘、孕讓座并談?wù)勀愕母惺堋?、不好的習(xí)慣對自己，對他人，對班級，對學(xué)校帶來什么影響5、不好的習(xí)慣對學(xué)習(xí)有什么影響6、怎樣保持良好的文明習(xí)慣7、你是否感恩過父母的養(yǎng)育之恩和教師的栽培之恩發(fā)言摘錄（李_同學(xué)）：班級中，文明的同學(xué)少于不文明的同學(xué)，哪些下課亂鬧、甚至上自習(xí)課大聲說話的同學(xué)就不想想，你們這樣亂鬧，會不會影響別人，影響班級的榮譽(yù)，你們也是班級的一員，難道你們就把班級榮譽(yù)看的這么渺小嘛爭做文明學(xué)生，是我們當(dāng)學(xué)生的義務(wù)和基本要求。父母養(yǎng)育了我們，你是否經(jīng)常對父母的關(guān)愛發(fā)火你是否覺得父母生育了我們，那么養(yǎng)育我們，對我們愛、寵都是天經(jīng)地義的事情個(gè)別討論（找代表性比較強(qiáng)的同學(xué)發(fā)言，然后討論。）：1、你存在哪些不文明的習(xí)慣2、你是否有過頂撞父母和頂撞老師的言行3、你現(xiàn)在是怎樣認(rèn)識的4、大家有什么辦法來克服他們的不足嘛（通過調(diào)動集體的力量，發(fā)揮集體的智慧，把他們?nèi)谌氲郊w中去，去感受集體的溫暖。）發(fā)言摘錄（劉_同學(xué)）：課下，我喜歡大聲喧嘩，追逐打鬧，有時(shí)好打擾別人學(xué)習(xí)，我要努力控制住自己，不亂追逐，坐在自己的位子上學(xué)習(xí)，不打擾他人。我要在各個(gè)方面爭做文明的好學(xué)生。更要尊敬父母，尊重老師，對他們無私的奉獻(xiàn)感恩。5、那除了感謝你的爸爸媽媽和老師外，是不是還應(yīng)該謝謝曾經(jīng)幫助過你的人呢升華主題，讓孩子們學(xué)會感恩!二、請老師分析不良習(xí)慣產(chǎn)生的原因及解決的途徑。三、才藝表演：讓座。四、班主任總結(jié)：同學(xué)們：做老師的有兩個(gè)愿望，一是希望你們做好人，二是希望你們學(xué)習(xí)好。有人把人才分為四類：有德有才，有德無才，有才無德，無德無才。我相信我們的同學(xué)都是人才，因此希望你們做有德有才的人，不要成為有才無德的人。要成為有德有才的人，就必須養(yǎng)成良好的習(xí)慣，做文明的學(xué)生。父母養(yǎng)育你們，老師栽培你們，雖然這些是父母與老師應(yīng)該做的，但大家應(yīng)該懷揣一顆感恩德心，用心去體會父母、老師對你的好和愛。學(xué)會感恩，你才會去幫助應(yīng)該幫助的人，才能得到別人的幫助。總之，希望同學(xué)們，尊敬師長，學(xué)會感恩。五、主持人宣布班會結(jié)束!一、教學(xué)目標(biāo)知識與能力：1、能夠認(rèn)識到尊敬師長和禮貌待人是中華民族的傳統(tǒng)美德，要繼承和發(fā)揚(yáng)。2、生活中待人接物有禮貌。情感態(tài)度：1、懂得講文明有禮貌是做人的基本品德，是社會交往的需要，是尊重他人的表現(xiàn)。2、尊敬師長、待人以禮，愿意做一個(gè)有禮貌的人，對不講禮貌的行為感到羞恥。二、教學(xué)方法：過程與方法講故事、看圖片、頻頻，舉例子資源故事：《程門立雪》三、教學(xué)重點(diǎn)能夠在日常行為中做到尊敬師長、待人以禮。四、教學(xué)難點(diǎn)通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得禮貌待人的意義，提高學(xué)生的道德認(rèn)識。五、課型新授課課時(shí)1課時(shí)六、教學(xué)過程導(dǎo)入：我們今天上課的主題是尊敬師長、待人以禮。大家都知道，我國是世界四大文明古國之一，也是揚(yáng)名海外的禮儀之邦，文明禮貌是我國上下五千年的顯著里程碑。在幾千年的歷史長河中，有多少名人志士以禮待人的故事至今還被人們廣泛傳誦，下面我們就一起來回顧一下這些故事?；顒影鍓K一:尊敬師長老師講《程門立雪》的故事：“程門立雪”這個(gè)故事，說的是宋代學(xué)者楊時(shí)和游酢向程顥程頤拜師求教的事兒。相傳，一日楊時(shí)、游酢，來到嵩陽書院拜見程頤，正遇上這位老先生閉目養(yǎng)神，坐著假睡。程頤明知有兩個(gè)客人來了，他欲不言不動，不予理睬。楊、游二人怕打擾先生休息，只好恭恭敬敬，肅然待立，一聲不吭等候他睜開眼來。如此等了好半天，程頤才如蘿初醒，見了楊、游，裝作一驚說道：“啊!啊!賢輩早在此呼!”意思是說你們兩個(gè)還在這兒沒走啊。那天正是冬季很冷的一天，不知什么時(shí)候，開始下起雪來。門外積雪，有一尺多深。這個(gè)故事，就叫“程門立雪”。在宋代讀書人中流傳很廣，后來形容尊敬老師，誠懇求教，人們就往往引用這個(gè)典故和這句成語師：從我們聽到的故事，你想到了些什么師：你是如何去尊敬老師的師：我們大家都說了如何去做，概括而言，有兩個(gè)方面即行動和語言，對于這兩個(gè)方面哪一個(gè)更重要師：（引導(dǎo)學(xué)生展開辯論，語言是行動的向?qū)?，行動是語言的實(shí)踐。引導(dǎo)學(xué)生舉事例。）其實(shí)，這兩個(gè)方面都很重要的。（簡要概括學(xué)生的發(fā)言。）小結(jié)：兩個(gè)方面都重要，語言是行動的向?qū)В袆邮钦Z言的實(shí)踐，一方面我們應(yīng)該做到：見到老師和長輩應(yīng)該主動問好，交談時(shí)，語氣要溫和，語調(diào)要平穩(wěn)，說話時(shí)不要指手劃腳，從語言做起;另外，行動上我們應(yīng)該首先尊重老師和長輩的勞動，我們好好學(xué)習(xí)、認(rèn)真完成作業(yè)、在家主動幫家長做力所能及的家務(wù)等等，這些都是我們尊敬師長的表現(xiàn)?；顒影鍓K二：待人以禮師：講文明，懂禮貌，不僅僅只是尊敬師長，莎士比亞說：“生活里沒有書籍，就像地球失去了陽光。而我想說，當(dāng)一個(gè)人不知文明禮貌為何物時(shí)，就猶如鳥兒失去了翅膀，這個(gè)人空得一副身軀，卻缺少了一點(diǎn)內(nèi)在的東西。在與他人交往中，每個(gè)人都希望別人尊重自己，對待自己有禮貌。怎樣才能得到別人的尊重呢要得到別人的尊重，首先我們得尊重他人、禮貌待人。那什么是待人以禮待人以禮，是指在待人接物時(shí)的言談舉止合乎必要的禮節(jié)和規(guī)矩，體現(xiàn)了對別人的尊重和友善。與人交往必備的素養(yǎng):語言文明、態(tài)度親和、舉止端莊1、語言文明“良言一句三冬暖,惡語傷人六月寒”。禮貌用語要求說話和氣，不強(qiáng)詞奪理，不惡語傷人;談吐文雅，不說臟話;與人交談時(shí)，要謙遜、尊重對方，多用商量的口吻說話，不要盛氣凌人，也不要說大話。下面我們先來看兩段不同的說話方式，對比一下，不同的語氣，你用什么不同的感受，你平時(shí)是用什么樣的語氣和方式跟同學(xué)交流的日常禮貌用語：面語、感謝語、致歉語諒、很抱歉、告別語;2、態(tài)度親和,能使我們增添交往的魅力,如果我們態(tài)度真誠、待人和氣,就會給對方一種親切感、受尊重感,會拉近彼此之間的距離,對方自然也會以同樣的方式回應(yīng)我們。圖片:“微笑的魅力”情景再現(xiàn)：餐廳服務(wù)員如何面對不講理的客人3、舉止端莊，是我們要培養(yǎng)的良好行為方式。它能反映我們高雅的氣質(zhì)，反映我們的道德素養(yǎng)和文明程度。我們要做到內(nèi)在真心誠意、外在彬彬有禮，就能廣受歡迎、廣交朋友。師：小結(jié)：尊重他人，禮貌待人，是與人友好交往的條件。社會越發(fā)展，對我們每個(gè)人禮儀方面的要求越高。尊重他人，以禮相待是社會交往的需要，是做好工作、辦好事情、生活愉快的前提。搜禮大行動：反思一下自己在與人交往中的行為舉止有哪些值得肯定的地方,有哪些需要改進(jìn)的七、結(jié)束語一個(gè)友好的眼神，一個(gè)舒心的微笑，一個(gè)得體的舉止，我們并沒有因此而失去什么，卻在內(nèi)心洋溢起一種美的享受。謹(jǐn)以此語與大家共勉：禮貌是一件漂亮而得體的衣服，穿上它會使你更加美麗。讓我們用禮貌裝扮我們的生活，那時(shí)，我們的生活會更加美好。一、教學(xué)目標(biāo)知識與能力：1、能夠認(rèn)識到尊敬師長和禮貌待人是中華民族的傳統(tǒng)美德，要繼承和發(fā)揚(yáng)。2、生活中待人接物有禮貌。情感態(tài)度：1、懂得講文明有禮貌是做人的基本品德，是社會交往的需要，是尊重他人的表現(xiàn)。2、尊敬師長、待人以禮，愿意做一個(gè)有禮貌的人，對不講禮貌的行為感到羞恥。二、教學(xué)方法：過程與方法講故事、看圖片、頻頻，舉例子資源故事：《程門立雪》三、教學(xué)重點(diǎn)能夠在日常行為中做到尊敬師長、待人以禮。四、教學(xué)難點(diǎn)通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得禮貌待人的意義，提高學(xué)生的道德認(rèn)識。五、課型新授課課時(shí)1課時(shí)六、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課導(dǎo)入：我們今天上課的主題是尊敬師長、待人以禮。大家都知道，我國是世界四大文明古國之一，也是揚(yáng)名海外的禮儀之邦，文明禮貌是我國上下五千年的顯著里程碑。在幾千年的歷史長河中，有多少名人志士以禮待人的故事至今還被人們廣泛傳誦，下面我們就一起來回顧一下這些故事?；顒影鍓K一:尊敬師長老師講《程門立雪》的故事：“程門立雪”這個(gè)故事，說的是宋代學(xué)者楊時(shí)和游酢向程顥程頤拜師求教的事兒。相傳，一日楊時(shí)、游酢，來到嵩陽書院拜見程頤，正遇上這位老先生閉目養(yǎng)神，坐著假睡。程頤明知有兩個(gè)客人來了，他欲不言不動，不予理睬。楊、游二人怕打擾先生休息，只好恭恭敬敬，肅然待立，一聲不吭等候他睜開眼來。如此等了好半天，程頤才如蘿初醒，見了楊、游，裝作一驚說道：“啊!啊!賢輩早在此呼!”意思是說你們兩個(gè)還在這兒沒走啊。那天正是冬季很冷的一天，不知什么時(shí)候，開始下起雪來。門外積雪，有一尺多深。這個(gè)故事，就叫“程門立雪”。在宋代__中流傳很廣，后來形容尊敬老師，誠懇求教，人們就往往引用這個(gè)典故和這句成語師：從我們聽到的故事，你想到了些什么師：你是如何去尊敬老師的師：我們大家都說了如何去做，概括而言，有兩個(gè)方面即行動和語言，對于這兩個(gè)方面哪一個(gè)更重要師：（引導(dǎo)學(xué)生展開辯論，語言是行動的向?qū)?，行動是語言的實(shí)踐。引導(dǎo)學(xué)生舉事例。）其實(shí)，這兩個(gè)方面都很重要的。（簡要概括學(xué)生的發(fā)言。）小結(jié)：兩個(gè)方面都重要，語言是行動的向?qū)В袆邮钦Z言的實(shí)踐，一方面我們應(yīng)該做到：見到老師和長輩應(yīng)該主動問好，交談時(shí)，語氣要溫和，語調(diào)要平穩(wěn)，說話時(shí)不要指手劃腳，從語言做起;另外，行動上我們應(yīng)該首先尊重老師和長輩的勞動，我們好好學(xué)習(xí)、認(rèn)真完成作業(yè)、在家主動幫家長做力所能及的家務(wù)等等，這些都是我們尊敬師長的表現(xiàn)?；顒影鍓K二：待人以禮師：講文明，懂禮貌，不僅僅只是尊敬師長，莎士比亞說：“生活里沒有書籍，就像地球失去了陽光。而我想說，當(dāng)一個(gè)人不知文明禮貌為何物時(shí)，就猶如鳥兒失去了翅膀，這個(gè)人空得一副身軀，卻缺少了一點(diǎn)內(nèi)在的東西。在與他人交往中，每個(gè)人都希望別人尊重自己，對待自己有禮貌。怎樣才能得到別人的尊重呢要得到別人的尊重，首先我們得尊重他人、禮貌待人。那什么是待人以禮待人以禮，是指在待人接物時(shí)的言談舉止合乎必要的禮節(jié)和規(guī)矩，體現(xiàn)了對別人的尊重和友善。與人交往必備的素養(yǎng):語言文明、態(tài)度親和、舉止端莊1、語言文明“良言一句三冬暖,惡語傷人六月寒”。禮貌用語要求說話和氣，不強(qiáng)詞奪理，不惡語傷人;談吐文雅，不說臟話;與人交談時(shí)，要謙遜、尊重對方，多用商量的口吻說話，不要盛氣凌人，也不要說大話。下面我們先來看兩段不同的說話方式，對比一下，不同的語氣，你用什么不同的感受，你平時(shí)是用什么樣的語氣和方式跟同學(xué)交流的日常禮貌用語：面語、感謝語、致歉語諒、很抱歉、告別語;2、態(tài)度親和,能使我們增添交往的魅力,如果我們態(tài)度真誠、待人和氣,就會給對方一種親切感、受尊重感,會拉近彼此之間的距離,對方自然也會以同樣的方式回應(yīng)我們。圖片:“微笑的魅力”情景再現(xiàn)：餐廳服務(wù)員如何面對不講理的客人3、舉止端莊，是我們要培養(yǎng)的良好行為方式。它能反映我們高雅的氣質(zhì)，反映我們的道德素養(yǎng)和文明程度。我們要做到內(nèi)在真心誠意、外在彬彬有禮，就能廣受歡迎、廣交朋友。師：小結(jié)：尊重他人，禮貌待人，是與人友好交往的條件。社會越發(fā)展，對我們每個(gè)人禮儀方面的要求越高。尊重他人，以禮相待是社會交往的需要，是做好工作、辦好事情、生活愉快的前提。搜禮大行動：反思一下自己在與人交往中的行為舉止有哪些值得肯定的地方,有哪些需要改進(jìn)的七、結(jié)束語一個(gè)友好的眼神，一個(gè)舒心的微笑，一個(gè)得體的舉止，我們并沒有因此而失去什么，卻在內(nèi)心洋溢起一種美的享受。謹(jǐn)以此語與大家共勉：禮貌是一件漂亮而得體的衣服，穿上它會使你更加美麗。讓我們用禮貌裝扮我們的生活，那時(shí)，我們的生活會更加美好。主題班會教案:尊敬師長,學(xué)會感恩構(gòu)思：根據(jù)教師的反映及與同學(xué)平時(shí)交流中了解到，學(xué)生中不文明現(xiàn)象屢見不鮮，大聲喧嘩，說臟話，罵人，與同學(xué)吵架，甚至當(dāng)面無理頂撞老師，背后辱罵老師，直接影響班級同學(xué)的正常學(xué)習(xí)，對于學(xué)生良好品質(zhì)的形成和學(xué)習(xí)風(fēng)氣產(chǎn)生了不良影響。這與學(xué)生的自覺性和認(rèn)識水平有很大關(guān)系，希望通過此次班會課,將學(xué)生自覺養(yǎng)成文明習(xí)慣的問題上升到理性的認(rèn)識，以尋求較有效的解決辦法。指導(dǎo)思想：為進(jìn)一步落實(shí)學(xué)校德育工作，以中學(xué)生日常行為規(guī)范為依據(jù)，針對學(xué)生中不文明的現(xiàn)象，主要針對學(xué)生對師長的不文明行為組織召開此班會。班會宗旨：通過班會讓學(xué)生感知養(yǎng)成良好文明習(xí)慣的重要性，從中受到思想教育，從而自覺地養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，學(xué)會尊重他人，感恩他人，以及對師長的尊重，為建設(shè)班級良好班風(fēng)的提供有利支持。準(zhǔn)備過程：1、學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況或班級情況，寫出不文明行為的表現(xiàn)（主要是不尊重師長的表現(xiàn)）和自己的感想、建議。2、讓學(xué)生根據(jù)班會主旨，自己準(zhǔn)備節(jié)目。主要包括：中學(xué)生文明禮貌知識問答，經(jīng)歷過或聽說過或見到過的不文明行為以及文明行為（主要指尊敬師長方面）。3、主持的同學(xué)設(shè)計(jì)好主持用的幻燈片。4、板報(bào)小組制作爭做文明學(xué)生園地，主題：尊敬師長，學(xué)會感恩。班會流程：一、主持人：講文明是中華民族的傳統(tǒng)美德,也是一個(gè)人素養(yǎng)的具體表現(xiàn)。養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣不容易，保持良好的文明習(xí)慣更不容易。隨著年齡的增長，環(huán)境的變化，我們接觸的人和事越來越多，由于我們接受的教育程度不一，理解和分析程度也發(fā)生了差異，有的學(xué)生會抵制不良行為，有的學(xué)生則會由產(chǎn)生好奇到效仿，久之則會形成不良的習(xí)慣。主持人：舉個(gè)例子：在慶祝新中國成立50周年的活動結(jié)束后，北京天安門前的垃圾堆積如山，用卡車裝運(yùn)了三天三夜，而在日本舉行亞運(yùn)會的時(shí)候，參加人數(shù)有六七萬人，運(yùn)動后結(jié)束的時(shí)候沒有一點(diǎn)垃圾留在運(yùn)動會場里。這個(gè)例子，說明了什么問題呢我們得到什么啟示呢結(jié)合我們班級的情況，我們討論以下幾個(gè)問題，請如實(shí)回答：集體討論：1、你知道哪些文明習(xí)慣2、你知道哪些文明用語3、班級中存在哪些不文明的現(xiàn)象你是否見到老師主動打招呼你是否在公交車上主動給老、幼、病、殘、孕讓座并談?wù)勀愕母惺堋?、不好的習(xí)慣對自己，對他人，對班級，對學(xué)校帶來什么影響5、不好的習(xí)慣對學(xué)習(xí)有什么影響6、怎樣保持良好的文明習(xí)慣7、你是否感恩過父母的養(yǎng)育之恩和教師的栽培之恩發(fā)言摘錄（李_同學(xué)）：班級中，文明的同學(xué)少于不文明的同學(xué)，哪些下課亂鬧、甚至上自習(xí)課大聲說話的同學(xué)就不想想，你們這樣亂鬧，會不會影響別人，影響班級的榮譽(yù)，俗話說：“國家興亡，匹夫有責(zé)”，你們也是班級的一員，難道你們就把班級榮譽(yù)看的這么渺小嘛爭做文明學(xué)生，爭做文明青少年，是我們當(dāng)學(xué)生的義務(wù)和基本要求。父母養(yǎng)育了我們，你是否經(jīng)常對父母的關(guān)愛發(fā)火你是否覺得父母生育了我們，那么養(yǎng)育我們，對我們愛、寵都是天經(jīng)地義的事情你是否覺得你上學(xué)時(shí)交了學(xué)費(fèi)的，那么老師就是應(yīng)該為我服務(wù)的，可以和老師頂撞，不需要感謝老師，與老師之間是一種消費(fèi)與服務(wù)的關(guān)系個(gè)別討論（找代表性比較強(qiáng)的同學(xué)發(fā)言，然后討論。）：1、你存在哪些不文明的習(xí)慣2、你是否有過頂撞父母和頂撞老師的言行3、你現(xiàn)在是怎樣