荷塘月色朱自清【】

會計(jì)學(xué)1荷塘月色朱自清【PPT】詩詞背誦出淤泥而不染，濯清蓮而不妖。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。惟有綠荷紅菡萏hàndàn，舒卷開合任天真。海上生明月，天涯共此時。今人不見古時月，今月曾經(jīng)照古人。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。但愿人長久，千里共嬋娟。第1頁/共24頁這是一篇以志趣高雅、擅長抒情、語言生動而著稱于世的優(yōu)美散文。一個普普通通的荷塘，加上普普通通的月色，在朱先生的筆下，竟那么美，那么富有詩意，那么令人動情。讓我們一起進(jìn)入這優(yōu)美的意境吧。第2頁/共24頁作者簡介

朱自清(1898－1948),原名自華，號秋實(shí)，取春華秋實(shí)之意。為勉勵自己在困境中不喪志，保持清白，便取《楚辭》中“寧廉潔正直以自清乎”中“自清”。字佩弦。生于江蘇東?？h，祖籍浙江紹興，自祖父以來定居揚(yáng)州，所以自稱揚(yáng)州人。1920年畢業(yè)于北京大學(xué)的哲學(xué)系，在江浙等地的中學(xué)任教，參加了文學(xué)研究會。1925年任清華大學(xué)教授。是著名的散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。

作品有詩文集《蹤跡》，散文集《背影》、《歐游雜記》、《倫敦雜記》,雜文集《論雅俗共賞》、《標(biāo)準(zhǔn)與尺度》以及一些文藝論著，收在《朱自清文集》里。第3頁/共24頁朱自清，是毛澤東稱頌的“表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概”的著名作家、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。毛澤東曾熱烈贊揚(yáng)其“寧死不領(lǐng)美國救濟(jì)糧”的高尚氣節(jié)。第4頁/共24頁朱自清誕辰100周年題

晨鳴共此門，談笑少時情。背影秦淮河，荷塘月色明。高風(fēng)凝鐵骨，正氣養(yǎng)德行。清淡傳香遠(yuǎn)，文章百代名。江澤民第5頁/共24頁快速瀏覽課文,思考下列問題:1.本文寫了朱自清一次怎樣的經(jīng)歷?2.本文的線索是什么?----月下散步----作者的行蹤第6頁/共24頁作者的行蹤:月色下的荷塘荷塘上的月色荷塘四周第7頁/共24頁

1.本文寫了作者的一次月下散步的經(jīng)歷,作者為什么深更半夜的時候去月下散步呢?用原文中的話回答.----心里頗不寧靜本文文眼2.朱自清為什么心里不寧靜呢?----要聯(lián)系當(dāng)時的時代背景第8頁/共24頁

1927年4月12日，蔣介石發(fā)動反革命政變，大肆屠殺共產(chǎn)黨人，使國家人民陷于水深火熱之中。作為一個還沒有掌握馬列主義的知識分子，作者既對現(xiàn)實(shí)不滿，又無法理解這樣復(fù)雜的斗爭形勢，做不到投筆從戎,拿起槍來革命,于是“心里頗不寧靜”，在夜深人靜的時候忽然想到荷塘去，找一個幽靜的環(huán)境平息自己心中的不平靜。時代背景:第9頁/共24頁朱自清去月下散步的目的是什么?----尋找寧靜第10頁/共24頁他找到寧靜了嗎?認(rèn)真閱讀課文4—6段,看看作者著重以哪些景物來寫荷塘,寫月色,寫荷塘四面的?荷塘月色四周荷葉、荷花、荷香、荷水塘中景物、月光、光影組合樹色、燈光、蟬蛙聲作者在描寫這些景物時，語言形象生動，景物形象逼真，你能說說其中的技巧嗎？（修辭、疊詞、動詞）第11頁/共24頁疊詞傳神地描摹出眼前之景，同時有一種韻律美，渲染出雅而不俗的語言氛圍。以亭亭的舞女的裙來比喻葉子，有一種舒展、旋轉(zhuǎn)的美。荷葉本是靜的，作者想像它是動的，這是以動寫靜，以虛寫實(shí)。(比喻)第12頁/共24頁用寫女子姣美神態(tài)的詞來寫荷花，賦予荷花生命的活力和感情，擬人手法寫出了荷花的情態(tài)美。（擬人）用博喻（用兩個或兩個以上的喻體從不同角度反復(fù)描繪說明同一個本體的比喻句）寫出了月光下的荷花的各種姿態(tài)。（博喻）第13頁/共24頁用“歌聲”比“清香”，“名曲”比“光與影”這是一種特殊的比喻—通感（指一種感覺超越了本身的局限而領(lǐng)會到屬于另一感覺的印象，即“感覺的相通與轉(zhuǎn)移”）而這樣的感覺也只有在靜靜的月夜下才感受得到，就更突出了寧靜的氛圍。第14頁/共24頁

以“流水”喻“月光”，用“瀉”而不用“照”，寫出了月輝照耀，一覽無余的景象，化靜為動，有動感美。

用“浮”不用“升”，像“夢”，分別表現(xiàn)了霧的輕飄柔美的的姿態(tài)，有狀態(tài)美。

葉子與花在“牛乳中洗過”，寫出了葉和花潔白而鮮艷，有色彩美。第15頁/共24頁朱自清看到的景構(gòu)成的畫面給人一種什么樣的感覺？----朦朧、靜美的畫面，給人一種寧靜的感覺。朱自清為什么能寫出這么寧靜的荷塘月色呢？

----心情好，興致高朱自清有沒有得到寧靜呢？是不是真正的寧靜？從課文中找出依據(jù)。

----得到寧靜，不是真的寧靜第16頁/共24頁樹色“陰陰的”具有一種朦朧的感覺，月光淡淡的，好像作者的心頭也有一層揮之不去的愁云。燈光“沒精打采的”毫無生氣。蟬聲蛙聲的熱鬧更襯出了“我”心境的不寧靜，有淡淡的哀愁。作者還是無法得到真正的寧靜。以樂景寫哀情第17頁/共24頁從課文內(nèi)容看，作者是邊走邊看的，看了又有所想，他想到了什么？

----江南舊俗他為什么會想到江南舊俗呢？

----①心里寧靜，但寧靜里又有淡淡的哀愁。（“這真是有趣的事，可惜我們現(xiàn)在早已無福消受了?！薄斑@令我到底掂著江南了?！保?/p>

----②深化主題（回到過去，說明對現(xiàn)實(shí)不滿，尤其是最后不覺到了家更說明擺脫不了現(xiàn)實(shí)，寧靜也只是片刻的。）第18頁/共24頁畫面是—美麗的氣氛是—寧靜的格調(diào)是—雅致的美荷塘月色第19頁/共24頁在歸納的基礎(chǔ)上，明確本文線索出家門踱小路觀荷塘賞四周明線游蹤尋寧靜便覺自己是自由的人：暫得寧靜熱鬧是他們的我沒有：失寧靜暗線情感第20頁/共24頁在理清線索的基礎(chǔ)上理清行文思路心里頗不寧靜觀賞去荷塘荷塘月色淡淡的喜悅四周淡淡的哀愁聯(lián)想采蓮西周曲淡淡的喜悅回到家中依舊不寧靜景

情

景語皆情語情景交融淡淡的哀愁第21頁/共24頁A:語言技巧的運(yùn)用