古代詩文閱讀 第二章 專題三 考點(diǎn)一

考點(diǎn)一鑒賞詩歌的形象——分清三種形象，掌握意象三考第二章古詩鑒賞專題三

考點(diǎn)突破古代詩文閱讀

一首詞八個(gè)“經(jīng)量”宋理宗景定五年(1264)九月，“(宰相)賈似道請(qǐng)行經(jīng)界推排法(丈量田地，重定稅額)于諸路，由是江南之地，尺寸皆有稅，而民力益竭”(《續(xù)資治通鑒》)。為此，醴陵士人寫了首《一剪梅》詞：宰相巍巍坐廟堂，說著經(jīng)量，便要經(jīng)量。那個(gè)臣僚上一章，頭說經(jīng)量，尾說經(jīng)量。輕狂太守在吾邦，聞?wù)f經(jīng)量，星夜經(jīng)量。山東河北久拋荒，好去經(jīng)量，胡不經(jīng)量？①這首詞刻畫了哪幾種人物形象？②八個(gè)“經(jīng)量”各有什么作用？答案：①刻畫了宰相、臣僚、太守三種人物形象。②前兩個(gè)“經(jīng)量”，揭示了宰相高高在上、不可一世、獨(dú)斷專橫的性格特征；三、四兩個(gè)“經(jīng)量”刻畫了臣僚看宰相眼色行事，爭(zhēng)上奏章、附和捧場(chǎng)的奴才相；五、六兩個(gè)“經(jīng)量”揭露了太守趨炎附勢(shì)的輕狂行為；末兩個(gè)“經(jīng)量”是對(duì)宰相乃至皇帝的絕妙諷刺。Ⅰ需要掌握的形象知識(shí)有哪些Ⅱ如何突破“意象”這個(gè)重點(diǎn)Ⅲ如何掌握形象題的審題答題規(guī)范詩歌創(chuàng)作的目的是抒情，而詩人的思想感情往往是借助詩中的形象委婉含蓄地表現(xiàn)出來的。因此，鑒賞古詩詞，首先必須把握古詩詞的形象。詩歌作品的形象指的是詩歌作品創(chuàng)造出來的生動(dòng)具體的、寄寓作者的生活理想和思想感情的藝術(shù)形象。它包括人物形象、景物形象、事物形象三種。這個(gè)章節(jié)要學(xué)會(huì)把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意義。Ⅰ

需要掌握的形象知識(shí)有哪些人物形象一、人物形象：因形悟神1.(2014·山東)閱讀下面兩首宋詩，然后回答問題。尋詩兩絕句陳與義楚酒困人三日醉，園花經(jīng)雨百般紅。

無人畫出陳居士①，亭角尋詩滿袖風(fēng)。

愛把山瓢②莫笑儂，愁時(shí)引睡有奇功。醒來推戶尋詩去，喬木崢嶸明月中。注

①居士：指文人雅士。②山瓢：天然粗陋的酒器。鑒賞這兩首詩都是即事抒懷詩。第一首絕句描寫了在一個(gè)春天雨后天晴的日子里，陳居士從沉醉中醒來，到花園一角尋詩的情景。楚酒濃烈，一場(chǎng)醉竟然讓陳居士睡了三天！從沉醉中醒來，陳居士來到園子中。剛剛下了一場(chǎng)雨，園中空氣清新，雨洗后的花朵顯得更加?jì)善G。陳居士大喜過望，來到亭子的一角，沐浴著春風(fēng)，一邊欣賞著美景，一邊醞釀詩情。

第二首絕句描寫的是陳居士晚上尋詩的情景。為了澆愁，他喝了酒，然后沉沉睡去。醒來時(shí)已是晚上。陳居士醒來的第一件事就是尋找詩情。他推門走出房屋，四周一片寂靜，天上一輪明月，地上喬木高聳，這景色是多么清幽啊！詩中“陳居士”的形象特點(diǎn)是什么？請(qǐng)結(jié)合兩首詩加以分析。解析本題考查鑒賞詩歌的人物形象。第一首詩中直接描寫陳居士的是第一句和第四句：喝酒喝到大醉三日，站在亭角臨風(fēng)尋詩。第二首詩中前三句都直接描寫陳居士：飲酒喜歡用天然粗陋的酒器，煩惱時(shí)喝酒大睡，醒來推門走出房屋賞月尋詩。從陳居士喜愛飲酒，可見出其性格中的灑脫；“亭角尋詩”和“推戶尋詩”則表現(xiàn)了詩人高雅的情趣。答案

①行為灑脫，②情趣高雅?！俺评巳兆怼薄皭郯焉狡澳z”，從陳居士喜歡喝酒可以看出他灑脫的性格特點(diǎn)?！巴そ菍ぴ姖M袖風(fēng)”“醒來推戶尋詩去”，白天尋詩，夜晚尋詩，表現(xiàn)了陳居士沉迷于詩歌創(chuàng)作的高雅情趣。2.(2013·重慶)閱讀下面這首詞，然后回答問題。鷓鴣天酬孝峙①[清]錢繼章

發(fā)短髯長(zhǎng)眉有棱，病容突兀怪于僧。霜侵雨打?qū)こＪ?，仿佛終南石里藤。閑倚杖，戲臨罾②。折腰久矣謝無能。熏風(fēng)③未解池亭暑，捧出新詞字字冰。作者簡(jiǎn)介錢繼章，字爾斐，號(hào)菊農(nóng)，浙江嘉善人。明崇禎九年(1636)舉人，明朝曾為官，入清不仕，撰有《菊農(nóng)詞》。注

①孝峙：王屋，字孝峙，浙江嘉善人，明末文學(xué)家。②罾：用竹竿做支架的方形漁網(wǎng)。③熏風(fēng)：東南風(fēng)。鑒賞上片以“發(fā)短”突兀而起，氣勢(shì)逼人，發(fā)人深思：滿清貴族入主中原后旋即頒布了強(qiáng)制漢人梳結(jié)長(zhǎng)辮的政令，在清初順治二年(1645)的六月，江南民眾還曾因滿清的“剃發(fā)令”而奮起浴血抗戰(zhàn)。詞作開篇即以“發(fā)短”暗對(duì)滿清的長(zhǎng)辮，確是極有膽識(shí)的藝術(shù)展現(xiàn)。繼之以“髯長(zhǎng)”一語，既反襯了“發(fā)短”的鮮明形象，又以長(zhǎng)髯飄胸顯示了漢族男子傳統(tǒng)的壯美風(fēng)度和瀟灑氣概。再配上棱棱眉嵴、炯炯眼神，一下子就使詞人的特異容貌燦燦然立于紙面。明朝滅亡后，不少懷故國(guó)之思的遺民墨客紛紛遁入僧門。但這些抱亡國(guó)之恨的僧不同于那四大皆空的僧，故詞人著意點(diǎn)示：“我”因憂國(guó)之憂和憤世之品則“怪于僧”。一個(gè)“怪”字傳遞了詞人多少不需表述卻不難意會(huì)的衷曲。前兩句是詞人面容表象的大特寫鏡頭，充分顯示其怪異；“霜侵”兩句則是詞人心態(tài)意象的比擬式描摹，著力傳達(dá)其堅(jiān)強(qiáng)。藝術(shù)上由表入里，由近至遠(yuǎn)，由風(fēng)貌到氣質(zhì)，從而絲絲入扣地熔鑄出詞人的立體塑像。下片以閑游、戲釣的飄逸氣度，進(jìn)一步申足了上片遺世獨(dú)立、傲岸不羈的個(gè)性；同時(shí)自然地生發(fā)為“折腰久矣謝無能”的詞意。用“折腰”代替“做官”，足見詞人的巧構(gòu)匠心。它很自然地引發(fā)人們聯(lián)想到東晉陶淵明“不為五斗米折腰”而毅然辭官歸隱的典故?！把L(fēng)”跟上片“霜侵”詞意前后對(duì)照，上下呼應(yīng)，共同渲染、象征著殘酷苦澀的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，同時(shí)也映襯著詞人骨骼硬、心意冷，不畏險(xiǎn)惡，不慕勢(shì)祿(不屑于清政府籠絡(luò)漢族士子的高官厚爵)，寧可隱居深山窮壤、苦熬櫛風(fēng)沐雨的凄楚生活，卻始終錚錚然清峻自立的高兀形象。成功的藝術(shù)形象正是詩詞的生命所在。上片刻畫了詞人怎樣的自我形象？運(yùn)用了什么手法？解析詞作上片前兩句描寫了詞人的容貌形象，后兩句則表現(xiàn)了詞人的品質(zhì)。這位詞人，頭發(fā)很短，胡須很長(zhǎng)，眉毛高聳，儼然正怒目圓睜地睥睨環(huán)宇；一副面帶“病”容又顴骨凸起的奇特形狀，一個(gè)“怪”字寫出了他容貌奇特的整體特征。其中，“發(fā)短”暗對(duì)清朝的“長(zhǎng)辮”，是極有膽識(shí)的藝術(shù)展現(xiàn)。而他的心態(tài)卻仿佛終南山石罅里一根蔓延的青藤，一任嚴(yán)霜侵襲、暴雨擊打，自己卻等閑視之。答案

容貌病態(tài)怪異，性格堅(jiān)韌不拔。用描寫刻畫外貌，用比喻突出性格。

閱讀下面的詩歌，回答問題。尋陸鴻漸不遇移家雖帶郭，野徑入桑麻。近種籬邊菊，秋來未著花?？坶T無犬吠，欲去問西家。報(bào)道山中去，歸時(shí)每日斜?！咀ⅰ繋Ч嚎拷獬?。詩中的陸鴻漸是怎樣的一個(gè)人物形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！揪c(diǎn)撥】詩歌中的人物形象包括詩中所塑造的人物形象和抒情主人公形象。詩中塑造的人物形象：在偏重?cái)⑹禄蛟娙穗[身的作品中，詩人往往借助其筆下的人物表達(dá)自己對(duì)生活的感受、對(duì)社會(huì)的看法、對(duì)人生的感悟，或者寄托自己的理想。抒情主人公形象：詩人自己的形象。詩歌是詩人主觀感情的產(chǎn)物，必然有著詩人的痕跡。我們通過他的所見所為所想，可以想象出詩人的形象特征。

每首詩必有抒情主人公形象，但不一定有詩中人物形象。詩中的人物形象只是抒情主人公表達(dá)情意的途徑之一。

人物形象鑒賞的方法：1、知人論世，結(jié)合背景了解人物當(dāng)時(shí)的情境。2、區(qū)分抒情主人公還是詩中人物形象。3、注意塑造人物形象的方法：往往綜合運(yùn)用描寫手法，如語言、動(dòng)作、肖像，特別是細(xì)節(jié)描寫，還有正面、側(cè)面描寫。3、抓住表露人物情感或思想的詞句。4、借助意象和典故，展開聯(lián)想和想象，感知形象。常見人物形象類舉1．不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈的形象。如李白?！鞍材艽菝颊垩聶?quán)貴，使我不得開心顏”表現(xiàn)了他淡于富貴、傲視權(quán)貴的思想，也反映了他傲岸不羈、豪放自負(fù)的性格。2．心憂天下、憂國(guó)憂民的形象。如杜甫?！鞍驳脧V廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。嗚呼，何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足?！痹娙瞬⒉粌H僅停留在個(gè)人的哀怨中，而能推己及人，表現(xiàn)了他憂國(guó)憂民的性格。3．寄情山水、歸隱田園的隱者形象。如陶淵明?！安删諙|籬下，悠然見南山”展現(xiàn)的是悠游自在的隱居生活，表現(xiàn)出詩人對(duì)官場(chǎng)的厭惡，對(duì)田園的喜愛；如王維的《山居秋暝》通過對(duì)晚秋時(shí)節(jié)空山新雨景象的描寫，表達(dá)了對(duì)山水風(fēng)光的喜愛。4．懷才不遇、壯志難酬的形象。如陳子昂的《登幽州臺(tái)歌》寫前不見圣賢之君，后不見賢明之主，想起天地茫茫悠悠無限，不覺悲傷的流下眼淚。塑造了一個(gè)空懷報(bào)國(guó)為民之心卻不得施展的懷才不遇的知識(shí)分子形象。5．矢志報(bào)國(guó)、慷慨憤世的形象。陸游和辛棄疾的許多詩歌都反映出他們忠心報(bào)國(guó)，而不被重用的情感，形象鮮明。如《示兒》、《十一月四日風(fēng)雨大作》、《破陣子》。6．友人送別、思念故鄉(xiāng)的形象。如李白的《贈(zèng)汪倫》、王維的《九月九日憶山東兄弟》7．獻(xiàn)身邊塞、反對(duì)征伐的形象。如王翰的《涼州詞》，王昌齡的《出塞》表現(xiàn)了他們忠心報(bào)國(guó)，獻(xiàn)身邊塞之情。而杜甫的《兵車行》則體察人民痛苦，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)。8．愛恨情長(zhǎng)的形象。如柳永的《雨霖鈴》寫與所愛女子離別時(shí)的無限憂傷和別后相思的綿綿情意，塑造了一個(gè)愛恨情長(zhǎng)的藝術(shù)形象。

鑒賞人物形象常用到的重要詞語

不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈、心憂天下、憂國(guó)憂民、寄情山水、歸隱田園、懷才不遇、壯志難酬、慷慨憤世、矢志報(bào)國(guó)、報(bào)國(guó)無門、建功立業(yè)、友人送別、思念故鄉(xiāng)、獻(xiàn)身邊塞、反對(duì)征伐、愛恨情長(zhǎng)、憫農(nóng)憐農(nóng)、熱愛山川、哀嘆昔盛今衰等。二、景物形象：融情造境3.(2012·山東)閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。吳松①道中二首(其二)晁補(bǔ)之曉路雨蕭蕭，江鄉(xiāng)葉正飄。天寒雁聲急，歲晚客程遙。鳥避征帆卻，魚驚蕩槳跳。孤舟宿何許？霜月系楓橋。注

①吳松：即吳淞，江名。鑒賞這是一首羈旅行役詩?！皶月酚晔捠挘l(xiāng)葉正飄?！痹绯康穆飞?，細(xì)雨瀟瀟，空氣中有著幾絲清冷，正是江南水鄉(xiāng)黃葉翻飛的季節(jié)。這首詩開頭兩句描寫了一幅清晨起航時(shí)，江南水鄉(xiāng)風(fēng)雨瀟瀟、落葉飄飛的深秋景色，營(yíng)造了凄冷、感傷的氛圍。

“天寒雁聲急，歲晚客程遙?！贝笱銖念^頂飛過，拋下幾聲急促的鳴叫，是啊，都已經(jīng)深秋了，大雁怎會(huì)不急？可是“我”，遠(yuǎn)望歸家的路，卻遙遙不可及?！傍B避征帆卻，魚驚蕩槳跳?！痹娙说挠^察由遠(yuǎn)及近，鳥兒因?yàn)榇偷赝肆艘幌露奔钡囟惚?，魚兒因?yàn)榇瑯臄[動(dòng)而驚得跳散開去。詩人觸景生情，像這樣顛沛流離的旅程何時(shí)才能結(jié)束呢？“孤舟宿何許？霜月系楓橋。”孤舟承載著作者的所見所聞，聯(lián)結(jié)著雁、鳥、魚、霜月、楓橋等意象，把航程中的所見所聞所想貫穿在一起，是全詩的線索。今夜要在哪里投宿呢？最佳地點(diǎn)當(dāng)然是張繼曾經(jīng)投宿過的并留下著名詩篇的楓橋了。南宋詩人范成大編纂的《吳郡志》中說，楓橋“自古有名，南北客經(jīng)由未有不憩此橋而題詠者”。因此，詩人一見到楓橋，便興致勃勃地囑咐船家將船系在橋下，決定夜宿于此處，以一抒幽思。詩人融情于景，全詩表達(dá)了漂泊、思鄉(xiāng)、孤寂之感。(1)開頭兩句描寫了怎樣的景色？營(yíng)造了怎樣的氛圍？解析：先具體分析前兩句所寫到的意象的表達(dá)效果，然后進(jìn)行整合。“曉路”點(diǎn)明起航的時(shí)間是清晨；“雨蕭蕭”寫出起航時(shí)的天氣狀況；“江鄉(xiāng)葉正飄”既交代了季節(jié)是秋季，又寫出了詩人所見的落葉飄飛的景象?！坝晔捠挕迸c“葉正飄”寫出了秋景的凄清蕭條。答案

描繪了一幅深秋景象。清晨起航時(shí)，江南水鄉(xiāng)風(fēng)雨瀟瀟、落葉飄飛。營(yíng)造了凄冷、感傷的氛圍。(2)請(qǐng)結(jié)合全詩分析“孤舟”這一意象的作用。解析

“孤舟”在本詩中是一個(gè)主體意象，是全詩的線索，聯(lián)結(jié)著詩中其他意象和詩人的所見所聞所想。首聯(lián)和頷聯(lián)為“孤舟”的出現(xiàn)提供了背景；頸聯(lián)從“帆”“槳”正面寫“孤舟”；尾聯(lián)寫“孤舟”停宿之所，寄托了詩人借楓橋一抒幽思的情懷?！肮轮邸北磉_(dá)了詩人復(fù)雜的思想感情。答案

孤舟聯(lián)結(jié)著雁、鳥、魚、霜月、楓橋等意象，把航程中的所見所聞所想貫穿在一起，是全詩的線索；作者融情于景，表達(dá)了漂泊、思鄉(xiāng)、孤寂之感?！揪c(diǎn)撥】景物形象是指詩歌中描繪的自然景物和人文景物?？梢允乔橹兄?，有單個(gè)景物形象，有由多個(gè)景物形象(意象)組合成的意境。詩歌傳統(tǒng)意象比較固定，如楊柳代表惜別，月亮代表思鄉(xiāng)懷人等。但在具體詩歌中有變數(shù)。鑒賞景物形象，一要注意景物描寫的方法，如動(dòng)靜、色彩，來把握景物特點(diǎn)和詩人的感情；二要抓住意象來分析意境，探知詩人的感情。三、事物形象：因物尋志4.(2012·天津)閱讀下面這首律詩，然后回答問題。野菊[宋]楊萬里

未與騷人當(dāng)糗糧①，況隨流俗作重陽。

政②緣在野有幽色，肯為無人減妙香？已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黃?；☉?yīng)冷笑東籬族，猶向陶翁覓寵光。注

①糗糧：干糧。首句典出屈原《離騷》“夕餐秋菊之落英”句。②政：通“正”。鑒賞楊萬里(1127—1206)，字廷秀，號(hào)誠(chéng)齋，吉州吉水(今屬江西)人。主張抗金，正直敢言。寧宗時(shí)因奸相專權(quán)辭官居家，終憂憤而死。與尤袤、范成大、陸游齊名，合稱南宋“中興四大詩人”。其詩構(gòu)思新巧，語言通俗明暢，自成一家，時(shí)稱“誠(chéng)齋體”。其詞風(fēng)格清新、活潑自然，與詩相近。這首詩首聯(lián)說野菊花不給文人騷客做干糧，指不追求被文人賞識(shí)，更不肯隨流俗在重陽節(jié)被俗人賞識(shí)。正因?yàn)樵谝巴飧星逵牡?，哪肯因?yàn)闊o人欣賞而減掉自己的幽香？頷聯(lián)描繪野菊生長(zhǎng)于山野，花色清淡、香氣清馨的高潔。野菊不因無人欣賞而自減其香，不為外部環(huán)境而改變內(nèi)心的高潔。頸聯(lián)從色彩方面進(jìn)一步描繪，意思是說已是傍晚時(shí)分，在綠色的半山腰中與野菊相逢，即使匆忙也要折一枝淡黃的野菊。其中的“半山碧”與“一枝黃”色彩互相映襯，半山碧綠更襯托出一枝野菊的清幽高雅，畫面優(yōu)美，寄意幽遠(yuǎn)。尾聯(lián)化用了陶淵明詩句“采菊東籬下，悠然見南山”，野菊應(yīng)該嘲笑東籬下被人賞識(shí)的家菊，因?yàn)樗€媚求陶淵明的賞識(shí)，由此表達(dá)了作者率性自然、超凡脫俗的志趣。頷聯(lián)描繪了怎樣的野菊形象？解析概括野菊形象，只要先抓住頷聯(lián)中的“在野”“幽色”“妙香”等描寫其生長(zhǎng)環(huán)境和花色、花香的詞語概括其自然特征，再寫出反問句揭示的內(nèi)在品質(zhì)就可以了。答案

野菊生長(zhǎng)于山野，花色清淡，香氣清馨。不因無人欣賞而自減其香，不為外部環(huán)境而改變內(nèi)心的高潔。【精要點(diǎn)撥】詩歌中的事物形象，即詠物詩或雜詩中的形象，如駱賓王《詠蟬》中“蟬”的形象，陸游《卜算子·詠梅》中“梅”的形象等。鑒賞物象往往由物及人，從物人一體的角度來把握事物的特點(diǎn)。即先要借助相關(guān)語句或關(guān)鍵字詞來把握事物的特征，再聯(lián)系創(chuàng)作背景進(jìn)行有關(guān)作者思想感情的深層分析。意象和意境是詩家寫詩、評(píng)論家評(píng)詩經(jīng)常用到的兩個(gè)術(shù)語，也是我們鑒賞古詩詞時(shí)必須要掌握的兩個(gè)重點(diǎn)和要分辨的兩個(gè)難點(diǎn)。什么是意象？意象就是物象與情意的組合。象即詩中的形象，它不僅包含人物形象，也包含詩中所寫的景和物。意即作者的情思。詩歌意象因物象不同，有的是景，Ⅱ

如何突破“意象”這個(gè)重點(diǎn)有的是物；有的是事，有的是人；有的是單一的，有的是多個(gè)的。意象一般是指自然意象，即取自大自然的借以寄托情思的物象。許多古詩名句如“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”、“秋風(fēng)吹渭水,落葉滿長(zhǎng)安。(賈島《憶江上吳處士》)”、“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”，其中的意象，都是自然意象。它們一般有相對(duì)固定的寓意，如“梅”一般是“孤獨(dú)”“寂寞”“孤芳自賞”“高潔偉岸”的代名詞，“蟬”則是“惜時(shí)光”“傷別離”“苦遠(yuǎn)游”“感身世”的同義語。意境：意，作者的情感；境，詩中所描繪的圖景。意境指詩歌通過意象所表現(xiàn)出來的情調(diào)和境界。

意境和意象的關(guān)系，簡(jiǎn)單地說，是境生于象而超乎象。意象是詩歌藝術(shù)的基本單位，而意境則是指全篇作品所營(yíng)造的整體藝術(shù)境界；意象是形成意境的材料，而意境則是意象疊加、組合之后的升華。鑒賞意象的關(guān)鍵在于把握“象”，鑒賞意境的關(guān)鍵在于把握蘊(yùn)含其中的“意”。捕捉“意”“象”的能力在詩歌鑒賞中居于核心地位。鑒賞古詩形象的要點(diǎn)在于鑒賞意象。高考考查意象，由淺入深地從三個(gè)角度入手：①找意象，②析特點(diǎn)，③說作用。一、找出合乎題干要求的意象無意象無以為詩。古詩中使用的意象往往有多個(gè)；高考題要求找出意象，都帶有一個(gè)特定要求；要找準(zhǔn)意象，需要吃透題目要求。再者，最重要的是表述，要采用名詞或名詞化答法。不過，最終要看題干要求。即時(shí)鞏固1閱讀下面這首詩，然后回答問題。峽口送友人司空曙峽口花飛欲盡春，天涯去住淚沾巾。來時(shí)萬里同為客，今日翻成送故人。鑒賞這是一首送別詩。唐時(shí)，以相互送別為內(nèi)容的絕句頗多，或?qū)懢凹那?，或直抒心懷，在寫作上手法多樣，千姿百態(tài)。這首詩不同于一般的送別詩，客中送客，自難為情，況又“萬里”之遠(yuǎn)，“同為客”呢？作者身為客人卻反客為主，淋漓盡致地表露了自己送客的惆悵心情。該詩首句寫眼前景物，點(diǎn)明時(shí)間、地點(diǎn)。這句中的“峽口”表示地點(diǎn)，是兩山夾水的地方。“花飛”就是意象，也就是飛花?！坝M春”則直接表明季節(jié)是暮春。第二句中，“去住”指走的人和留的人，寫到“客”“主”雙方。說明該詩采用了正面烘托的手法。

“天涯”二字讓人自然而然地想到了思念或是生離，“淚沾巾”將更多的可能留給了生離。寫作時(shí)先從側(cè)面描寫，然后再引出主題，使要表現(xiàn)的事物鮮明突出。第三句轉(zhuǎn)寫“來時(shí)”，為下句鋪陳。第四句用“今日翻成送故人”作結(jié)，寫出彼此間的惆悵心情。選材一般，寫法卻比較別致。可見作者匠心獨(dú)運(yùn)，想象力較為豐富，用傷春之景正面烘托離別之情。

別情總是最傷感最纏綿的，而客中送客更是悲苦深刻。寄身是客本已凄涼，又遇別客情，則比一般的送別更加悲凄。哀傷自己異鄉(xiāng)為客，無論是物質(zhì)還是精神都沒有寄托和依靠，缺乏安全感和安定感，總感覺人在虛空里飄。難得結(jié)交一摯友，可是如今卻要話別，別情可謂凄涼入骨。作者將別情融入自己的身世處境，情感更加深刻復(fù)雜。這首詩描寫了什么時(shí)節(jié)的景色？它是通過哪個(gè)意象表現(xiàn)出來的？解析第一問從“花飛欲盡春”可以看出；第二問重在轉(zhuǎn)述，“花飛”應(yīng)轉(zhuǎn)成一個(gè)名詞性的意象——“飛花”。答案

暮春。飛花。二、分析意象的內(nèi)涵(特點(diǎn))①要揣摩把握詩中意象自身特點(diǎn)。首先，要抓住描述該意象的關(guān)鍵性詞語，把握其外在特征。為此，要特別關(guān)注意象的時(shí)令色彩、冷暖色調(diào)、虛實(shí)動(dòng)靜等存在狀態(tài)。因?yàn)椴煌竟?jié)、不同色調(diào)所呈現(xiàn)出的特征，尤其是情感特征是不同的。古典詩詞中，不同季節(jié)的景物往往帶有詩人不同的感情色彩，早春的景物的欣欣向榮的，流露出的多半是喜悅，暮春則是感傷、惋惜和留戀，秋冬則是凄清、肅殺和悲涼。同時(shí)，把握作品的基調(diào)底色，捕捉形象的典型特征，找到景與情的結(jié)合點(diǎn)，有助于體味詩歌獨(dú)特而深邃的意境。其次，要抓住“物”與“志”“情”的契合點(diǎn)（修辭手法及托物言志等表達(dá)技巧），挖掘其內(nèi)在的品質(zhì)特征。②詩中不少意象由于民族文化和民族心理，以及民族特殊的審美習(xí)慣，有其特定的意義和內(nèi)涵，如“柳”“月”“紅豆”等，分析時(shí)可以聯(lián)系，但必須結(jié)合詩人當(dāng)時(shí)的具體處境和特定心境，尤其是具體語境，具體問題具體分析。

古詩在發(fā)展過程中有著傳統(tǒng)的審美習(xí)慣，像對(duì)后來詠史詩、詠懷詩、感遇詩發(fā)生了深刻影響的，源于屈原的“善鳥香草，以配忠貞；惡禽臭物，以比饞佞”的寄情于物、托物以諷的表現(xiàn)手法；“望月懷遠(yuǎn)”“傷春悲秋”“見流水則思年華易逝，梧桐細(xì)雨則凄楚悲涼”，“不得志時(shí)寄情山水，仕途失意回歸自然”，諸如此類的審美心理都與我們這個(gè)民族的歷史文化、傳統(tǒng)習(xí)俗、生活方式、心理特點(diǎn)等方面發(fā)生了各種各樣的聯(lián)系，在歷史的積淀中悲賦予了某些言外之意和情感色彩。唐宋詞更是一部充滿憂患意識(shí)的悲劇史，它以悲愁為美，“春花”是“凋零”的，“秋月”是離別的，隱逸是解脫的；愛情的離思使人愁，青春的短暫使人愁，身世遭遇使人愁，家國(guó)衰敗使人愁。把握這個(gè)特點(diǎn)，很多古典詩詞的理解就容易多了。即時(shí)鞏固2

(2010·江西)閱讀下面這首詩，然后回答問題。送人歸京師①陳與義②門外子規(guī)啼未休，山村落日夢(mèng)悠悠。故園便是無兵馬，猶有歸時(shí)一段愁。注

①京師：指北宋都城汴梁。②陳與義：南宋初年愛國(guó)詩人，河南洛陽人。鑒賞這是一首送別詩。詩人先描寫了門外子規(guī)鳥叫個(gè)不停，讓人真切地感受到詩人強(qiáng)烈的故鄉(xiāng)之思。然后又通過日落時(shí)分山村中那幽夢(mèng)不斷的場(chǎng)景的描寫，暗示詩人為深重的痛苦所圍繞。既然只是因?yàn)樗寄罟释?，而惆悵失意，?dāng)然解除這一煩惱的最好方式是能回一次故鄉(xiāng)。但擺在詩人面前的現(xiàn)實(shí)是：即使故園沒有戰(zhàn)火，但國(guó)土淪喪，南北分裂，已是亡國(guó)奴的詩人就是能回故鄉(xiāng)也是頗為犯愁的事。送友歸京,觸景生情,心生憂國(guó)之愁。這首詩是陳與義寫于南京建立前的作品。詩中有寄托、感慨、諷喻之意，有傷離感亂之情，同時(shí)于現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)了強(qiáng)烈的不滿。指出詩中“子規(guī)”意象的含義。解析本題考查意象?！白右?guī)”即杜鵑，中國(guó)幾千年來的文人墨客已經(jīng)把杜鵑鳥定為一種悲鳥，一種凄涼、哀傷、思?xì)w的象征；再聯(lián)系詩人的經(jīng)歷，就可以確定“子規(guī)”意象的含義了。答案

思念故土、有家難歸的悲傷。

楓橋夜泊張繼月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。在詩中作者寫了哪些景象？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

答：落月、啼鳥、霜滿天的秋夜，江邊的楓樹、漁火、寒山寺飄來的鐘聲，描繪了一幅凄清的秋夜羈旅圖，抒發(fā)了詩人只身漂泊異鄉(xiāng)，孤獨(dú)的羈旅之愁.古代詩歌中常見的意象(2)長(zhǎng)亭。古代路旁置有亭子，供行旅停息休憩或餞別送行。在古詩詞中，它成為一個(gè)蘊(yùn)含著依依惜別之情的意象。如柳永《雨霖鈴》中的“寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚”等。(1)斜陽(夕陽、落日)。多傳達(dá)凄涼失落、蒼茫沉郁之情。如唐代李商隱《樂游原》：“夕陽無限好，只是近黃昏。”宋代王安石《桂枝香·金陵懷古》：“征帆去棹殘陽里，背西風(fēng)、酒旗斜矗?！?3)南浦。南浦多見于南方水路送別的詩詞中，如唐代白居易《南浦別》中的“南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋”等。(4)酒。酒在排解愁緒之外，還飽含著深深的祝福。將美酒和離情聯(lián)系在一起的詩詞多不勝舉，如王維的《渭城曲》中的“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”，白居易《琵琶行》中的“醉不成歡慘將別，別時(shí)茫茫江浸月”等，都是以酒抒寫別離之情。(6)搗衣。月下?lián)v衣，風(fēng)送砧聲這種境界，不僅思婦傷情，也最易觸動(dòng)游子的情懷，因此搗衣意象也是思鄉(xiāng)主題的傳統(tǒng)意象之一。如唐代李白《子夜吳歌》之三：“長(zhǎng)安一片月，萬戶搗衣聲。秋風(fēng)吹不盡，總是玉關(guān)情。何日平胡虜，良人罷遠(yuǎn)征？”(5)雙鯉。古時(shí)人們多以鯉魚形狀的函套藏書信，因此不少文人也在詩文中以鯉魚代指書信。如宋人晏幾道《蝶戀花》詞：“蝶去鶯飛無處問，隔水高樓，望斷雙魚信?！?7)菊花。菊花一直受到文人墨客的青睞。有人稱贊它堅(jiān)強(qiáng)的品格，有人欣賞它清高的氣質(zhì)。屈原《離騷》：“朝飲木蘭之墜露兮，夕餐秋菊之落英。”東晉田園詩人陶淵明，寫了很多詠菊詩，將菊花素雅、淡泊的形象與自己不同流俗的志趣十分自然地聯(lián)系在一起，如“采菊東籬下，悠然見南山”。(8)竹。亭亭玉立，挺拔多姿，以其“遭霜雪而不凋，歷四時(shí)而常茂”的品格，贏得古今詩人的喜愛和稱頌。鄭板橋一生詠竹畫竹，留下了很多詠竹佳句，如“咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”，贊美了立于巖石之中的翠竹堅(jiān)定頑強(qiáng)、不屈不撓的風(fēng)骨和不畏逆境、蒸蒸日上的稟性。(9)黍離。“黍離”常用來表示對(duì)國(guó)家昔盛今衰的痛惜傷感之情。如姜夔《揚(yáng)州慢》：“予懷愴然，感慨今昔，因自度此曲。千巖老人以為有《黍離》之悲也。”（10）與“憐”音同，所以古詩中有不少寫“蓮”的詩句，借以表達(dá)愛情。如南朝樂府《西洲曲》：“采蓮南塘秋，蓮花過人頭。低頭弄蓮子，蓮子清如水?！?11)連理枝、比翼鳥。連理枝，指根和枝交錯(cuò)在一起的兩棵樹；比翼鳥，傳說中的一種鳥，雌雄老在一起飛，古典詩歌里用作對(duì)恩愛夫妻的比喻。白居易的《長(zhǎng)恨歌》：“七月七日長(zhǎng)生殿，夜半無人私語時(shí)。在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝?！?12)投筆?！逗鬂h書》載：班超家境貧寒，靠為官府抄寫文書來生活。他曾投筆感嘆，要效法傅介子、張騫立功邊境，取爵封侯。后來“投筆”就指棄文從武。如辛棄疾《水調(diào)歌頭》：“莫學(xué)班超投筆，縱得封侯萬里，憔悴老邊州。”(13)長(zhǎng)城?！赌鲜贰ぬ吹罎?jì)傳》記載，檀道濟(jì)是南朝宋的大將，權(quán)力很大，受到君臣猜忌。后來宋文帝借機(jī)殺他時(shí)，檀道濟(jì)大怒道：“乃壞汝萬里長(zhǎng)城！”很顯然是指宋文帝殺害將領(lǐng)，瓦解自己的軍隊(duì)。后來就用“萬里長(zhǎng)城”指守邊的將領(lǐng)。如陸游詩《書憤》：“塞上長(zhǎng)城空自許，鏡中衰鬢已先斑?！?14)樓蘭?！皹翘m”代指邊境之?dāng)常谩捌?斬)樓蘭”指建功立業(yè)。如王昌齡《從軍行》：“青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。”(15)柳營(yíng)。指軍營(yíng)?！妒酚洝そ{侯周勃世家》記載：漢文帝時(shí)，漢軍分扎霸上、棘門、細(xì)柳以備匈奴，細(xì)柳營(yíng)主將為周亞夫。周亞夫細(xì)柳軍營(yíng)紀(jì)律嚴(yán)明，軍容整齊，連文帝及隨從也得經(jīng)周亞夫的許可，才可入營(yíng)，文帝極為贊賞周亞夫治軍有方。后代多以“柳營(yíng)”稱紀(jì)律嚴(yán)明的軍營(yíng)。如唐代王維《觀獵》：“草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕。忽過新豐市，還歸細(xì)柳營(yíng)?！?16)五柳。陶淵明《五柳先生傳》載：宅邊有五柳樹，因以號(hào)為焉。后來“五柳”就成了隱者的代稱。如王維的《輞川閑居贈(zèng)裴秀才迪》：“寒山轉(zhuǎn)蒼翠，秋水日潺湲。倚杖柴門外，臨風(fēng)聽暮蟬。渡頭余落日，墟里上孤煙。復(fù)值接輿醉，狂歌五柳前。”(17)東籬。陶淵明《飲酒》：“采菊東籬下，悠然見南山?！焙髞矶嘤谩皷|籬”表現(xiàn)辭官歸隱后的田園生活或嫻雅的情致。如李清照《醉花陰》：“東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖?！?18)三徑。陶淵明《歸去來兮辭》中有“三徑就荒，松菊猶存”的句子，后來“三徑”就用來指代隱士居住的地方。如白居易的《欲與元八卜鄰，先有是贈(zèng)》：“明月好同三徑夜，綠楊宜作兩家春。”總之，詩歌鑒賞不是翻譯，也不是對(duì)原詩詞進(jìn)行再創(chuàng)造。它的思維過程是“發(fā)現(xiàn)——選點(diǎn)——表達(dá)”的過程，有其自身的規(guī)律?！坝^千劍而后識(shí)器，操千曲而后曉聲”。方法與技巧固然是破譯詩歌鑒賞題的利刃，但只有結(jié)合實(shí)踐并熟練知道實(shí)踐，才能發(fā)揮其無窮的威力。只要我們平時(shí)廣積博覽，勤加訓(xùn)練，解讀古典詩歌的意象就不是什么十分困難的事情。三、分析意象的作用分析意象的作用，主要圍繞以下幾方面展開：①渲染氣氛、奠定基調(diào)等營(yíng)造意境方面的作用。②塑造環(huán)境或背景的作用。它多表現(xiàn)為通過多個(gè)意象組成群，為人物的活動(dòng)提供環(huán)境或背景。③表情達(dá)意方面的作用(借景抒情），這是最主要的。一些傳統(tǒng)意象在表情達(dá)意上的作用往往是固定的，如“江湖扁舟”“月落烏啼”傳達(dá)出“詩人的羈旅之苦”，“空城落花”傳達(dá)出“作者對(duì)國(guó)勢(shì)衰危的哀嘆”“一腔的愛國(guó)情”。意象在傳達(dá)情感方面的作用由具體詩歌而定。④襯托人物節(jié)操或性格，多表現(xiàn)在詠物詩中。⑤結(jié)構(gòu)上的線索作用。有的意象貫穿始終，則往往為線索。舟”“月落烏啼”傳達(dá)出“詩人的羈旅之苦”，“空城落花”傳達(dá)出“作者對(duì)國(guó)勢(shì)衰危的哀嘆”“一腔的愛國(guó)情”。意象在傳達(dá)情感方面的作用由具體詩歌而定。④襯托人物節(jié)操或性格，多表現(xiàn)在詠物詩中。⑤結(jié)構(gòu)上的線索作用。有的意象貫穿始終，則往往為線索。即時(shí)鞏固3閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。江上董穎①萬頃滄江萬頃秋，鏡天飛雪一雙鷗。

摩挲②數(shù)尺沙邊柳，待汝成陰系釣舟。注

①董穎：南宋詩人，一生窮困潦倒，漂泊異鄉(xiāng)。②摩挲：用手撫摩。鑒賞這首詩既有闊大開朗、令人神往的境界，也有漂流浪蕩、奔波不定的憂愁，明麗與哀怨同在，情思與景物相融。滄江萬頃，一碧汪洋，橫無際涯；秋高氣爽，惠風(fēng)和暢，天地清朗。詩人蕩舟滄江，極目長(zhǎng)天，敞開胸懷，放逐心靈，天地為之開闊，世界因之精彩。詩人看到了什么呢？藍(lán)天白云倒映江中，青山綠樹撞入眼簾，萬頃滄江波光粼粼，輕盈白鷗翩翩飛舞。人在江上游，如在鏡中走，渾然一色；山水相連，動(dòng)靜得宜，濃淡相配。雪白的鷗鳥，勾勒出雪白的弧線，是流動(dòng)的風(fēng)景；瀟灑的詩人，站立出如癡如醉的情態(tài)，是凝固的風(fēng)景；一碧萬頃，波光動(dòng)蕩，是濃郁的風(fēng)景；天地空明，萬物蕭索，是清淡的風(fēng)景。詩中藏畫，景中含情，讀到詩歌開頭兩句，我們和詩人一樣沉醉其中，激動(dòng)不已。如果說詩歌一、二兩句側(cè)重于描寫江上景，抒發(fā)愉快心情的話，那么詩歌三、四兩句則主要是表達(dá)詩人的生活感悟和人生憂慮。詩人憐惜這些清新嬌嫩、生機(jī)勃勃的小柳樹，詩人希望這些小柳樹快快長(zhǎng)大，等到綠柳成陰之后，就可以系住詩人漂蕩的小舟了。言外之意顯豁，詩人希望停泊，希望結(jié)束這種長(zhǎng)年累月漂流浪蕩的生活；現(xiàn)實(shí)境況是，作者是個(gè)窮愁潦倒的詩人，他的一生為生計(jì)所迫而長(zhǎng)年奔走異鄉(xiāng)。因此，期望之中流露出哀怨和憂愁，自由之下飽含不安和不愿。詩人希望綠柳成陰系釣舟，流露出結(jié)束漂泊、歸隱田園的意味。這首詩為我們描繪了壯麗的秋景，讓我們目隨心往，同時(shí)暗示人生，讓我們?nèi)粲兴?，的確是一首意味雋永的好詩。前兩句寫景寄情，選取意象“一雙鷗”有何妙處？答案

寫天空飛翔的鷗鳥，為首句寂靜的秋江點(diǎn)綴了生機(jī)，組成一幅動(dòng)靜相間的江上秋色圖；成雙的鷗鳥反襯出詩人的孤單，使詩人孤寂的心情躍然紙上。一、人物形象類常見的提問方式有：①該詩刻畫了怎樣的人物形象？②詩中所刻畫的人物有何特點(diǎn)？分析詩或詞中詩人所塑造的形象審題時(shí)要審清兩點(diǎn)：①分清是詩中人物形象還是詩人自己的形象，②是要求分析還是概括。Ⅲ

如何掌握形象題的審題答題規(guī)范

解答這類題的基本思路：以人物(肖像、行動(dòng)、語言、神態(tài)、心理)、環(huán)境(自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境)、情節(jié)為依據(jù)，從人物的身份、性格、思想感情以及作者對(duì)所寫人物的態(tài)度入手。人物形象題的答題步驟1、什么形象（概括形象）2、分析形象的特征（結(jié)合詩句內(nèi)容分析）3、形象的意義（形象所反映出的作者的思想情感）答題示范：本詩刻畫了

形象。詩中

詞句體現(xiàn)了

這一特點(diǎn)，表現(xiàn)了詩人__________的情感。1、簡(jiǎn)析下面這首宋詞的人物形象。訴衷情陸游

當(dāng)年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢(mèng)斷何處，塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄洲。

注：滄洲，水邊，古時(shí)隱者所居之地。陸游晚年居于紹興鏡湖邊的三山。解題過程：1、

知人論世，關(guān)注背景：人：陸游；世：南宋；事：夢(mèng)憶抗金；背景：詞后“滄州”的注釋暗示此詞是詩人晚年閑居三山時(shí)所寫。2、抓人物心理：“關(guān)河夢(mèng)斷”、“心在天山”。抓人物神態(tài)：“鬢先秋”、“淚空流”。

抓人物動(dòng)作：“覓封侯”、“戍梁州”1、簡(jiǎn)析下面這首宋詞的人物形象。訴衷情陸游

當(dāng)年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢(mèng)斷何處，塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄洲。

注：滄洲，水邊，古時(shí)隱者所居之地。陸游晚年居于紹興鏡湖邊的三山。

這首詞前兩句回憶當(dāng)年在抗金前線的戰(zhàn)斗生活：“關(guān)河夢(mèng)斷何處”是說一覺醒來，關(guān)河要塞不知在何處，意謂脫離了前線；“塵暗舊貂裘”是說塵土積滿從軍時(shí)穿的貂皮大衣。下片表達(dá)敵人尚未消滅，自己衰鬢先斑的慨嘆，“天山”代指抗金前線。“心在天山，身老滄洲”表達(dá)了壯志未酬、報(bào)國(guó)無門的幽憤。

詩歌描寫了一個(gè)被閑置不用的抗金英雄形象。詩中人物曾經(jīng)金戈鐵馬，馳騁疆場(chǎng)，現(xiàn)在雖被棄置不用，但仍胸懷報(bào)國(guó)之志，心系抗金前線。詩歌通過這一形象的塑造，表達(dá)了自己壯志未酬、報(bào)國(guó)無門的感慨。

什么形象形象的特征（分析）形象的意義

2、詩中的陸鴻漸是怎樣的一個(gè)人物形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。尋陸鴻漸不遇

皎然移家雖帶郭，野徑入桑麻。近種籬邊菊，秋來未著花?？坶T無犬吠，欲去問西家。報(bào)道山中去，歸來每日斜。注：帶郭，意即靠近外城。

答案：陸鴻漸是一個(gè)寄情山水、不以塵事為念的高人逸士形象。前四句通過對(duì)陸鴻漸幽僻、高雅的隱居之地的景物描寫，表現(xiàn)了他的高潔不俗。最后兩句通過西鄰對(duì)陸鴻漸行蹤的敘述，側(cè)面烘托了陸鴻漸的瀟灑疏放。

作者通過陸鴻漸這一形象的塑造表現(xiàn)了他對(duì)隱逸生活的向往和追求。3.(2013·遼寧)閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。竹軒詩興張镃柴門風(fēng)卷卻吹開，狹徑初成竹旋栽。

梢影細(xì)從茶碗入，葉聲輕逐篆[注]煙來。暑天倦臥星穿過，冬晝閑吟雪壓摧。預(yù)想此時(shí)應(yīng)更好，莫移墻下一株梅。注篆：盤香。因盤香曲繞如篆文，故稱。Ⅲ

如何掌握形象題的審題答題規(guī)范鑒賞這首七律題為“竹軒詩興”，寫竹軒景物，自然清麗。從所寫的景致中，可以看出作者本身的志趣。修竹以它的高潔和瀟灑，歷來為文人雅士所激賞。在作者所處的竹軒中，四時(shí)都有佳趣，而這首詩所描寫的，則以夏季的景物為主。

開頭兩句：“柴門風(fēng)卷卻吹開，狹徑初成竹旋栽。”寫竹軒面對(duì)柴門，清風(fēng)卷來，柴門被自然地吹開了。軒的前面，是剛剛開辟不久的小徑，徑邊栽上了許多篁竹，環(huán)境是非常幽雅的。三、四兩句：“梢影細(xì)從茶碗入，葉聲輕逐篆煙來?！睂懼裆业那逵昂椭袢~被風(fēng)吹動(dòng)的響聲。當(dāng)軒靜坐，竹梢的影子，好像通過茗碗細(xì)細(xì)地落在軒中似的。篆煙飛起了，竹葉的音響，宛如隨著篆煙輕輕地飄來。五、六兩句：“暑天倦臥星穿過，冬晝閑吟雪壓摧?！比匀皇菍懼褴幥迦ぃ颓皟删湟饩筹@然不同。前兩句寫的是平時(shí)，這兩句卻寫的是暑天的夜晚和冬天下雪的白晝。暑天這里宜于乘涼倦臥，可以看到星從修竹的上面穿過；冬天，坐在這里吟詩，可以看到素雪壓在竹枝上的清景。這樣倦臥也好，閑吟也好，竹軒都可以供以詩情、詩興。結(jié)尾兩句：“預(yù)想此時(shí)應(yīng)更好，莫移墻下一株梅。”作者設(shè)想到了冬季，這兒的清景，一定格外宜人。冬天是梅開的季節(jié)，梅花的寒香冷蕊，配上修竹的疏枝翠葉，縱使不是雪天，也便梅竹同清，使竹軒更有幽致。此詩清而不瘦，雋而不寒。句句扣題，但并不拘泥。請(qǐng)結(jié)合全詩，簡(jiǎn)要分析詩人的形象。解析本題考查鑒賞詩歌中的人物形象。這首七律題為“竹軒詩興”，寫竹軒景物，自然清麗。從所寫的景致中，可以看出作者的志趣。答案

塑造了閑適、灑脫、高雅的詩人形象。通過對(duì)“竹軒”“柴門”“狹徑”等簡(jiǎn)樸清幽的生活環(huán)境的描寫，表現(xiàn)了詩人日常生活的閑適自得；“倦臥”“閑吟”等反映了詩人灑脫的生活態(tài)度；“竹”“雪”“梅”等意象表現(xiàn)出詩人高雅的人生志趣。二、物象類提問方式有兩種：一是把物象的外在特點(diǎn)和內(nèi)在情意分成兩問提問；二是把這兩問合成一問，作整體提問，如“該詩(聯(lián)、闋)描繪了泉的什么形象？”提問：1、描述對(duì)象有什么特點(diǎn)？（注意：要結(jié)合文本具體分析，不能僅僅抽象概括。）2、表現(xiàn)了作者怎樣的情感？（作品思想內(nèi)容是什么？）3、運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法（藝術(shù)手法）？(托物言志)答題一般要扣住“物”與“志”兩方面，答題步驟：（1）概括物象特點(diǎn)（2）結(jié)合詩句具體分析（3）人所托之志、所言之情（情感、志向）答題示范：本詩刻畫了

形象。詩中

詞句體現(xiàn)了

這一特點(diǎn)，表現(xiàn)了詩人_________的情感/志向。5、詩人筆下的“風(fēng)”是個(gè)什么樣的形象？請(qǐng)具體說明。詠風(fēng)

王勃肅肅涼風(fēng)生，加我林壑清。驅(qū)煙尋澗戶，卷霧出山楹。去來固無跡，動(dòng)息如有情。日落山水靜，為君起松聲。【注】澗戶、山楹：指普通人家。澗戶，澗邊的人家；山楹，就山巖鑿成的房屋。(步驟一)

(步驟二)

(步驟三)詩人筆下的“風(fēng)”是個(gè)不知疲倦、不辭辛苦的奉獻(xiàn)者和“有情”人的形象。它使山林清爽，它驅(qū)散煙霾，卷走云霧，并且在日落山靜的時(shí)候，為人們吹響松濤，奏起大自然的樂章。表達(dá)了作者對(duì)“風(fēng)”的由衷贊美之情（贊美了風(fēng)的高尚品格和勤奮精神），也表達(dá)了作者希望成為如風(fēng)一樣的“有情人”的愿望。7、問：詩人是如何借梅展示自我形象的？早梅張渭一樹寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋。不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未消。

答案：本詩展現(xiàn)了早梅耐寒而立、迎風(fēng)而發(fā)的形象。“寒”字點(diǎn)明早梅生存條件的惡劣；“迥”字表現(xiàn)出早梅的孤單；“白玉條“之喻、疑梅為雪之錯(cuò)覺，鮮明地表現(xiàn)出早梅冰清玉潔之質(zhì)。

作者以梅自喻，展示了一個(gè)孤寂傲世、堅(jiān)韌剛強(qiáng)、超凡脫俗的高潔形象。三、意象、意境類意象、意境類題常見的提問方式有：①詩中描寫了哪些形象？其作用是什么？②該詩（或某詩句）描繪了什么樣的景物（畫面）？抒發(fā)了詩人怎樣的情懷？③該詩營(yíng)造了什么樣的意境(氛圍)?④該詩是如何營(yíng)造意境的？⑤這首詩歌描寫的景物（或景物的特點(diǎn)）有何作用？/這首詩歌寫景的目的是什么？描寫某一景物有何好處？⑥這首詩歌在寫景方面有何特色？簡(jiǎn)要分析這首詩歌描寫景物的方法。答題思路：①概括景物營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)。(時(shí)間+地點(diǎn)+特征)②描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。（抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面，不能直接翻譯）如果分析的話，從色彩、動(dòng)靜、上下遠(yuǎn)近高低等角度展開。③表現(xiàn)詩人的思想感情。答題示范：本詩刻畫了

意境。描繪出

圖畫，運(yùn)用

手法，抒發(fā)了作者

的感情。答意境營(yíng)造題，要注意其兩種方式：觸景生情和融情于景。答意境(畫面)特點(diǎn)，要注意參照以下專業(yè)術(shù)語：豪放類：雄渾開闊、雄奇瑰麗、浩瀚遼闊、廣袤高遠(yuǎn)、曠達(dá)灑脫。清幽類：清新明麗、寧靜恬淡、淡雅閑適、和諧靜謐、恬靜優(yōu)美。傷感類：凄清冷寂、孤寂冷清、哀怨低沉、凄慘蕭條、蒼涼悲壯。婉約類：纏綿悱惻、哀婉動(dòng)人、委婉含蓄、蘊(yùn)藉風(fēng)流、朦朧縹緲。超脫類：超脫世俗、遠(yuǎn)離塵囂、高雅脫俗、超凡脫塵、風(fēng)致雅潔。華美類：富麗堂皇、華美絢麗、華妙艷麗、瑰麗神奇、色彩斑斕。1、作者在這首詩中營(yíng)造了怎樣的一種意境？這種意境表現(xiàn)了作者怎樣的理想？山居秋暝

王維空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。(步驟一)

(步驟二)

(步驟三)作者營(yíng)造了一種幽靜恬然的意境。(勾勒出了一幅清新、淡遠(yuǎn)的秋色晚景圖。）空山雨后的秋涼，松間明月的清光，石上清泉的聲音，浣衣村女的笑聲，漁舟穿過荷叢的動(dòng)態(tài)，和諧完美地融合在一起，構(gòu)成了清新秀麗的鄉(xiāng)村生活圖景。反映了詩人對(duì)安靜淳樸的生活的向往和對(duì)污濁官場(chǎng)的厭惡。詩中以物芳而明志潔，以人和而望政通。泉水、青松、翠竹、青蓮，可以說是詩人高尚情操的寫照，也是對(duì)詩人理想境界的環(huán)境烘托。賞析：第一幅“空山新雨后，天氣晚來秋”——初秋的傍晚，山雨初霽，萬物一新，樹木繁茂,空氣清新，高山寂靜，宛若世外桃源。第二幅“明月松間照”——