《我們周圍的空氣》

1我們周圍的空氣引導人：孟琰2課標要求及2014中考說明1．說出空氣的主要成分及作用，實驗探究空氣中氧氣的體積分數(shù)。2．知道氧氣能跟許多物質發(fā)生氧化反應。3．能結合實例說明氧氣的主要性質和用途。4．初步學習氧氣的實驗室制取方法。5.了解自然界中的氧循環(huán)。考點導航

3整體感知

4熱點聚焦

一．氧氣的存在與制法工業(yè)制取原理：方法：分離液態(tài)空氣法利用空氣中各成分沸點不同，用加熱蒸發(fā)的方法逐一分離。5熱點聚焦

一．氧氣的存在與制法實驗室制法裝置原理收集裝置發(fā)生裝置6（一）原理含有氧元素易得安全簡便高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣

加熱二氧化錳氯酸鉀氯化鉀+氧氣

加熱過氧化氫催化劑水+氧氣7

（二）發(fā)生裝置的選擇發(fā)生裝置適用范圍固體反應需要加熱固液反應不需加熱分液漏斗過氧化氫催化劑水+氧氣高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣

加熱二氧化錳氯酸鉀氯化鉀+氧氣

加熱依據(jù)：反應物的狀態(tài)和反應條件○○8

拓展：發(fā)生裝置的選擇

○9

（三）收集裝置的選擇

收集裝置選擇依據(jù)氧氣密度比空氣大氧氣不易溶于水○○選擇收集裝置的依據(jù)：氣體的密度和溶解性10

拓展：收集氧氣的多功能瓶

a

b排水法排空氣法a進b出

b進a出

11固液常溫型固體加熱型分液漏斗總結提升查、裝、定、點、收、離、熄查、裝、收12典型引路例1：實驗室內用塊狀固體碳化鈣和水混合反應制取乙炔（C2H2），該反應比二氧化錳催化過氧化氫分解更快，所選發(fā)生裝置最合適的是ABCDB13例2：初中化學中有一種氣體是用固體氯化銨和堿石灰混合加熱制得。此氣體具有刺激性氣味，密度比空氣小，極易溶于水。則制取并收集此氣體的裝置組合是＿＿

典型引路ABCDEBD14例3：質量相同的兩份過氧化氫，一份中混有少量二氧化錳，另一份加熱，放出氧氣的質量與反應時間關系的圖象正確的是（a線是純過氧化氫曲線，b線是混有二氧化錳的曲線）典型引路C15熱點聚焦

C

S

PFeMgCu氧化反應放熱反應二．氧氣的性質+O2CO2

SO2

P2O5

Fe3O4

MgOCuO現(xiàn)象白光

火焰

白煙火星四射耀眼的白光紅色變黑色化合反應16典型引路例5．下列物質在氧氣中燃燒，能產生大量白煙的是A．鐵絲B．紅磷C．木炭D．硫例6.以下對氧氣的認識錯誤的是A.氧氣既能燃燒又能支持燃燒B.氧氣用于煉鋼是利用了它的化學性質C.氧氣和臭氧都是氧元素形成的單質D.可利用鎂條在氧氣中燃燒的現(xiàn)象制作照明彈17熱點聚焦

三．空氣中氧氣含量的測定1、方法原理2、藥品選擇3、儀器裝配4、誤差分析5、實驗拓展化學方法分離混合物18C

SPFeMgCu+O2CO2SO2

P2O5

Fe3O4

MgOCuO↑↑（Mg3N2）（一）藥品的選擇××××○○

反應物是固態(tài)，只與空氣中的氧氣反應，燃燒產物最好不是氣體。19

反思:集氣瓶內剩余氣體主要是什么？有何性質？

若實驗結果小于1／5，原因？若大于1／5呢？

產生大量白煙，放出熱量，冷卻后水進入集氣瓶中，約占瓶內氣體總體積的1／5。結論:空氣中氧氣約占空氣體積的1／5紅磷燃燒的測定（二）裝置的選擇止水夾未夾緊；磷點燃后沒有立即伸入集氣瓶中。現(xiàn)象：20（三）氧氣含量的測定實驗拓展21bA水BEFab水紅熱鐵絲CO2水水常溫鐵絲DO2（1）若用裝置B收集氧氣，氣體從

導管通入瓶內；C中瓶底留少量水的作用是

。（2）對比D和C，可以得出關于可燃物燃燒與

有關。（3）某同學連接A、E、F進行實驗，若實驗時E中蠟燭燃燒更旺，F(xiàn)中溶液變渾濁，則A中反應的文字表達式為

。F中溶液應該是＿＿＿＿＿，變渾濁是因為

。b防止生成的熔融物濺落炸裂集氣瓶底溫度澄清石灰水蠟燭燃燒生成二氧化碳中考鏈接

（2014萊蕪）根據(jù)下圖所示裝置回答有關問題：

22（2014上海）下面是實驗室制取氣體的發(fā)生裝置與收集裝置：

①寫出儀器名稱Ⅰ________，Ⅱ________．

②實驗室可用二氧化錳與雙氧水制取氧氣，若要較好地控制產生氧氣的速度，應選用裝置________（填編號）。

③D裝置收集氧氣，操作的正確順序為________a．將導管伸入集氣瓶口，氣體進入瓶中。b．將裝滿水的集氣瓶倒置在水槽中。c．當氣體收集滿時，用玻璃片蓋上瓶口，移出水面放置。④若用E裝置進行排空氣法收集氧氣，氣體應從________（填“a”或“b”）端通入．