中班英語活動教案

中班英語活動教案設計思路：

幼兒對數字不生疏，但對數字和英文數字的對應關系卻很生疏，本活動通過朗讀數字兒歌、跟錄音讀、玩拍手嬉戲等一系列環(huán)節(jié)旨在讓幼兒感知數字和英文數字的對應關系，也盼望幼兒在嬉戲中獲得新的收獲。

活動目標：

1，感知單詞onetoten與數字1-10的對應。

2，能夠標準發(fā)出單詞onetoten.

3，樂于參加活動嬉戲，體驗獲得新學問的歡樂。

活動預備：

多媒體課件，數字卡片

活動重難點：

重點：感知單詞onetoten與數字的對應，及在新學問的獲得中感受到歡樂。

難點：活動的宗旨在于讓幼兒感受英語情景中學英語，而不是刻意要求幼兒記住單詞，所以要幼兒記住每次數字單詞和阿拉伯數字的對應關系不簡潔的。

活動過程：

一、開頭局部：

1、問好：Goodafternoon!

2、英語數字兒歌：

onetwo，onetwo，one—two,草里趴著兩只兔;

threefour，threefour，three—four，四只老鼠偷油喝;

five—six，five—six，六只青蛙小王子;

seven—eight，seven—eight，八只小狗真調皮;

nineten，nineten，nine—ten，十條小蛇不怕冷。

3、導入活動,引發(fā)幼兒興趣。

講故事的方式導入(十個數字寶寶遇到了外國娃娃Tony,想要和他交朋友，可是不會用英語作自我介紹，遇到難題了，教師和小朋友一起來幫忙數字寶寶起個英文名字。)

二、根本局部

1、再朗讀英文數字兒歌，朗讀時教師用手比劃數字，讓小朋友猜猜英文分別代表哪個數字。

2、讓小朋友跟著教師讀英文數字，留意訂正不正確的發(fā)音。

3、聽錄音，提示幼兒留意英文和數字的對應關系。

4、鼓舞幼兒跟錄音和仿照錄音讀，進一步感知數字和英文的對應。

5、教師和幼兒一起玩拍手嬉戲，讓幼兒感受邊玩邊學的樂趣：

你拍一，我拍一，英文one就是一，oneoneone;

你拍二，我拍二，英文two就是二，twotwotwo;

你拍三，我拍三，英文three就是三，threethreethree;

你拍四，我拍四，英文four就是四，fourfourfour;

你拍五，我拍五，英文five就是五，fivefivefive;

你拍六，我拍六，英文six就是六，sixsixsix;

你拍七，我拍七，英文seven就是七，sevensevenseven;

你拍八，我拍八，英文eight就是八，eighteighteight;

你拍九，我拍九，英文nine就是九，nineninenine;

你拍十，我拍十，英文ten就是十，tententen。

三、完畢局部：

嬉戲：《老狼老狼幾點了》，鼓舞幼兒用英語來表達時間。

活動延長：

鼓舞幼兒和家人玩拍手嬉戲來進一步熟識英文數字。

中班英語活動教案2

活動內容：學習句型“Thisisa…”，復習舊單詞

活動目標：

1、借助玩具、卡片等多種直觀教具，復習單詞和對話，幫忙幼兒把握單詞的精確發(fā)音和理解詞義。

2、利用實物圖片和創(chuàng)設情景等多種手段，把握句型“Thisisa…”進展問答，并能正確用于日常交往。

3、培育幼兒學習英語的興趣，通過各種活動進展幼兒的口語表達力量以及大膽說英語的習慣。

活動預備：各種實物卡片若干，小舞臺一個，小木偶一個，各種實物若干

活動過程：

一、用交往語和教師問候，鼓舞幼兒大膽說，聲音嘹亮，向教師介紹自己。

二、學習新句型“Thisisa…”

1、逐個出示實物教具，同時引導幼兒說出實物的英語單詞。

2、幼兒說出英語單詞的同時，教師呈現新進行“Thisisa…”，不做重復，也不解釋詞義，給幼兒一個初步的句型印象。

3、將呈現的實物放于桌面，教師用“Thisisa…”句型將桌上的實物逐一套用，讓幼兒跟讀。

4、教師引導，啟發(fā)幼兒說出這句話的意義。

三、唱歌“Whis’sthis?”，穩(wěn)固所學句型“Thisisa…”。

形式：分兩組以問答的形式

問：Tellme,tellme,Whis’sthis?

答：Iknow,Iknow,Thisisapeach.

四、嬉戲：《猜猜看》

形式：1、教師以木偶人“Tony”的身份消失，逐一拿出禮物。

2、拿出禮物的同時請幼兒猜，用“Thisisa…”猜出教師手中的禮物。

3、猜對的幼兒教師將禮物送給他，鼓舞其他幼兒猜的興趣。

五、幼兒相互介紹卡片上的禮物，用“Thisisa…”的句型向同伴介紹。

六、請幼兒把卡片拿到其他教師處向教師介紹手中卡片上的禮物。

中班英語活動教案3

一、設計意圖:

此活動來源于生活，我們都知道，各種小動物的代表動作是幼兒比擬熟識的，而且他們已經學習過一些根本的動詞，能夠運用所學的動詞與相應的動物匹配，如：rait對應的動詞為jump等等。教師在此根底上讓幼兒學習句子“whatcanyoudo?”教師將通過自身表演與演示教具相結合的方式，給幼兒制造更加形象、直觀的學習氣氛。使幼兒在邊說邊動的過程中，逐步地理解句型。

二、活動內容：

whatcanyoudo?

三、活動預備：

音樂磁帶，各種動物頭飾。

四、活動目標：

1、能聽懂句子whatcanyoudo?并能用“ican……”來答復。

2、樂于參加活動，樂于用動作來表現所學的動詞。

五、活動過程：

（一）呈現主題（resection）

t:hello！boysandgirls,todaysomeanimalswillcometoourcla.now,closeyoureyes.

1、情景表演，戴上頭飾與配班教師進展：

cat：hello，iamacat.

butterfly:hello,iamabutterfly.

cat：hellobutterfly,whatcanyoudo?

butterfly:icanfly.fly,fly,fly,icanfly.hellocat,whatcanyoudo?

cat：icanwalk.wlak,walk,walk,icanwalk.

2、教師分別扮演rait,dog,fish的角色，教師與幼兒一起對話。

（二）練習（practice）

1、兩名幼兒為一組，發(fā)給每組一個頭飾練習說句型，幼兒可以互換頭飾說句子。

t:now,findyourpartnerandpracticethissentence:whatcanyoudo?

2、請幼兒任意選一個動物扮演，其余幼兒與他對話。

（三）應用（reduction）

playgame:

t:now,let’smakeacircleandplayagame.

whenishow“rait”,youwillsay:

“iamarait”

wheniask:whatcanyoudo?youwillsay:

“icanjump.jump,jump,jump,icanjump.”

doyouunderstand?

(四)活動完畢

let’splaythegameontheplayground.listentothemusic.

幼兒跟隨教師做動物仿照走出教室。

中班英語活動教案4

活動目標：

1、在“生日會”這一情境中感受過生日的歡樂，并情愿為小朋友慶祝生日。

2、初步學習跟唱歌曲，理解Happybirthdaytoyou的含義。

3、復習穩(wěn)固兒歌“ThisIsMyFamily”,會做相應動作。

活動重點、難點：

初步學習跟唱歌曲，理解Happybirthdaytoyou的含義。

活動預備：

1、歌曲磁帶。

2、爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、珍寶圖片、頭飾各一張。

3、生日蛋糕一盒，娃娃家場景。

活動過程：

開頭局部：

音樂手指嬉戲“Myfamily”進入教室。

根本局部：

1、復習兒歌“ThisIsMyFamily”。

出示圖片引導幼兒復習手指嬉戲，穩(wěn)固單詞Baby、Mummy、Grandfath、Grandmoth及baby、gotosleep、getup。

2、觀看情境表演“過生日”，幫忙幼兒理解Happybirthdaytoyou的含義。

請配班教師手捧點燃蠟燭的蛋糕為教師或一幼兒過生日，主班教師引導幼兒感受生日會的歡樂，并理解生日歌的含義。

3、幼兒跟唱歌曲。

4、分吃蛋糕。

請家長與幼兒一起為過生日幼兒或教師唱生日歡樂歌鼓舞幼兒學說“Happybirthdaytoyou”才可得到蛋糕。

(分吃蛋糕，完畢活動。)

中班英語活動教案5

設計意圖

每次在戶外活動中，幼兒總會對我說：“教師我們玩大泡泡和小泡泡的嬉戲吧！”這次活動從本嬉戲動身，通過看一看、比一比、做一做。讓幼兒大和小，并結合學習bigcircle、smallcircle，激發(fā)幼兒學習英語的興趣。

活動目標

1、能積極參加英語活動，感受活動的趣味性。

2、學習“big、small、circle”三個英語單詞。

3、能聽指令做出相應的動作。

活動預備

神奇盒、ppt、英語視頻。

活動過程

一、情景導入。

1、教師和幼兒互動后，進展情景表演，引出神奇盒。

2、幼兒拿出物品后，請幼兒自由觀看自己手上的物品是什么？（學習單詞circle）

3、幼兒觀看手上的物品和其他人有什么不同，并請幼兒將自己手中的物品放到相對應的盒子里。（學習單詞big.small）

二、PPT、視頻教學環(huán)節(jié)

1、教師提出問題，讓幼兒帶著問題觀看PPT。

2、引導幼兒發(fā)覺大小的變化。（復習單詞）

3、嬉戲《我拋你說》：教師示范，把玩具拋給配課教師，請接到的教師說出Bigcircle、Smallcircle（學習詞組）。

4、教師在嬉戲中引導幼兒說出詞組。

三、嬉戲：Bigcircle、Smallcircle

1、請幼兒觀看視頻，學習嬉戲玩法。

2、幼兒分組玩嬉戲。

3、幼兒學習律動。（復習詞組）

四、活動延長

請幼兒將Bigcircle、Smallcircle放到相對應的盒子里。

活動反思

1、第一環(huán)節(jié)教師利用英語手指律動吸引幼兒的興趣，然后提出問題讓幼兒帶著問題看ppt并答復教師的問題，在回答下列問題時幼兒都很積極，也能較正確的答復教師提出的問題。

2、其次環(huán)節(jié)教師出示神奇盒，讓每個幼兒從盒子里拿出一個物品，并觀看手中的物品和其他幼兒的有什么不同，這時教師適時的進展教學，學習大big，小small，在教授過程中教師利用幼兒喜愛玩嬉戲的特點，用身體來表示大和小，然后利用自己手中的大小球和幼兒手中的大小玩具進展互動，并把手中的大小玩具分類放好，讓每個幼兒都能主動開口學習，這個環(huán)節(jié)幼兒表現的都很不錯，連平常不太張嘴的幼兒都能跟著教師一起讀。再學習圈圈circle時，教師用圣誕老人送禮物，發(fā)給每個幼兒一個圓圈，再次請幼兒發(fā)覺大小的不同，并學習詞組：bigcircle，smallcircle。在學習過程中教師利用和卡片寶寶親一親，各種動物的聲音，大小聲的嬉戲讓幼兒學習。在整個教學環(huán)節(jié)中幼兒都能跟著教師的思路，跟教師一起進展互動學習。

3、第三環(huán)節(jié)教師先請幼兒觀看視頻學習嬉戲的玩法，然后請幼兒分為兩組，一起玩《bigcircle，smallcircle》，在嬉戲中教師和幼兒一起邊嬉戲比邊穩(wěn)固學習上兩個環(huán)節(jié)的所學內容。最終請幼兒一起跟著視頻做律動，進展驗收。但在做律動時，雖然全部幼兒跟著一起跳了，但有局部幼兒沒有唱出來。

缺乏：

1、教師與幼兒的英語口語互動較少。

2、其次環(huán)節(jié)幼兒分類放大小玩具時，自己發(fā)覺幼兒放錯了，也請幼兒觀看了，但教師沒有借此時機讓幼兒再次學習，讓幼兒加深印象。

3、同樣是其次環(huán)節(jié)，教師預備的教具和幼兒手上的不一樣，如換成一樣的教具教學效果可能會更好。

中班英語活動教案6

活動名稱：interestingfinger（中班英語活動）

授課教師：李姿君

活動目的：1、復習單詞：大拇指“thumb”、食指“pointerfinger”指“middlefinger”。

2、學習新單詞：無名指“ringfinger”、小拇指“pinkie”。

3、在嬉戲活動中培育幼兒積極參加和主動學習的習慣。

活動預備：盒子、幕布、手電筒、“大手掌”圖片一對以及對應的手指、手偶等。

活動過程:一、教師與幼兒打招呼：Goodmorningeveryone?Howareyou!

二、律動：“onetwoonetwo”song。

三、復習并學習新單詞

1、表演手影：兔子、小鳥、孔雀、小鹿。

2、出示“魔術手指盒”，復習舊單詞“thumb”、“pointerfinger”、“middlefinger”，并學習新單詞“ringfinger”、“pinkie”，以onebyone的形式進展練習，并留意訂正幼兒的發(fā)音。

四、通過嬉戲，對單詞進展復習穩(wěn)固

1、“Hungrytiger”：教師扮做饑餓的老虎，請幼兒出示正確的手指，假如錯誤將被“老虎”捉住。

2、出示“大手掌”圖片進展手指拼圖：將幼兒分組，請幼兒選擇“手指”拼放在正確的位置上。

3、影子嬉戲：幼兒在幕布后表演手指律動，培育幼兒的手指敏捷性。

中班英語活動教案7

【中班英語活動教案：變臉】

活動目標：

1、激發(fā)幼兒學習英語的興趣，積極主動地參加英語活動，體驗英語活動的樂趣。

2、學習單詞Langh笑、Cry哭、Angry生氣的發(fā)音，能運用所學單詞嬉戲。

3、嘗試運用英語進展簡潔交往，初步萌發(fā)英語思維。

活動重點：

學習單詞Laugh笑、Cry哭、Angry生氣的正確發(fā)音，理解其意義。

活動難點：

能運用所學單詞嬉戲。

活動預備：

1、物質預備：變臉課件，油彩若干，鏡子一面。

2、學問預備：幼兒已有肯定英語交往閱歷，能完成根本的日常對話；會玩嬉戲：Change。

活動過程：

開頭局部：復習已有學問閱歷。

通過英語歌曲：Let’point.導入活動，初步感知表情特點。

根本局部

一、學習單詞Laugh笑、Cry哭、Angry生氣的發(fā)音，并理解其意義。

1、播放課件“變臉”，以嬉戲的形式讓幼兒輕松體驗Laugh笑、Cry哭、Angry生氣，并鼓舞幼兒大膽地說單詞。

2、嬉戲：“ChangeChangeChange，Stop.”

3、嬉戲：“DowhatIsay.”

4、運用小朋友自己的表情照片進展嬉戲。

二、運用所學單詞進展嬉戲。

（1）教師扮演化臉王，通過嬉戲：“看誰變得快”幫忙幼兒將所學學問大膽運用到嬉戲中。

（2）鼓舞幼兒運用油彩在自己臉上畫臉參加“變臉嬉戲”。并在鏡子前大膽表現自己，大膽地說出自己的表情。

完畢局部

音樂嬉戲：“化裝舞會”。通過嬉戲讓幼兒感受英語活動的歡樂。

中班英語活動教案8

英語活動:nosecap

教學內容：英語

帶著cap小娃娃，鼻子nose不見了

快來快來幫幫他，貼上nose好回家。

活動目標：

1、學習單詞nosecap并初步學習歌謠

2、通過學習讓幼兒感到學英語的樂趣，對英語產生深厚興趣

活動預備：

1、議長正方形的紙做帽子

2、圖畫，畫有兩個可疑活動鼻子的娃娃

3、一頂紙做的帽子，兩張鼻子卡片有大小差異

活動過程：

一、學習單詞

1、出示正方形的紙

師：這是什么？（紙）我的本事可大了，我是一個魔術師。我可以把它變成別的東西，認真看哦，看我把它變成什么？變變變……

2、教師制作帽子

師：變成了什么？帽子

帽子說：“我的名字叫cap，小朋友們一起來叫我的名字capcapcap

3、嬉戲

（1）出示帽子戴在小朋友的頭上，戴著帽子的小朋友大聲地念cap

（2）出示戴著cap的小娃娃，發(fā)覺沒有了nose傳nose卡片，大的卡片就大聲的念，小的就小聲的念

4、出示娃娃

教師：你看到了什么？

幼兒自由說，這個娃娃頭上戴著cap。

小娃娃有個壞習慣，就是愛說謊，有一天他又說謊了，看發(fā)生了什么？

小娃娃：“嗚嗚……我該怎么辦呢，鼻子nose不見了，回家媽媽就不熟悉我了。

快來快來幫幫它，轉動你們的小腦袋，想出一個好方法。（幼兒自由爭論，引出貼上nose）

我們幫他貼上nose，告知他貼上nose好回家。

娃娃：“我的nose回來了，我真快樂，以后我再也不說謊了。

師：那我們小朋友要不要說謊呢？

5、復述剛剛發(fā)生的事情

師：我把剛剛發(fā)生的事編成了一首兒歌，就是我們今日要學習的

教師示范一次

幼兒跟讀

6、小結

嬉戲貼鼻子

畫兩個沒有鼻子的小娃娃，表情各不一樣，請兩個小朋友比比看，看誰最先把小娃娃的鼻子貼上。

中班英語活動教案9

活動設計

運用幼兒最熟識的故事“龜兔賽跑”綻開教學，讓幼兒在原來漢語故事的了解中，會用英語表達故事的寓意。通過烏龜和小白兔的本事展現，讓幼兒了解不同動物的各種動作，包括我們人類也可以用動作去表達的學問。生活中兔子比烏龜的速度要快的多，烏龜和兔子賽跑是很難贏的?？晒适轮芯妥尀觚斱A了兔子。同時給我們發(fā)人深思的一個道理：只要虛心努力地做事情，必會有掌聲響起的時候。

故事背景小兔子在樹下睡覺，烏龜爬到終點獲勝，相應的情景畫面。

活動目標

1、學會走、跑、跳、爬得英語說法。

2、能夠用英文向別人介紹自己的本事。

重點難點

1、讓幼兒能夠用英語向別人介紹自己的本事。

2、學會walkrunjumpcrawl各種動作的英語名稱。

3、能演唱兒歌，并能用動作表達歌曲的意思。

活動預備

教學魔法筆、掛圖、小兔子、烏龜的頭飾，單詞卡片

活動過程

Step1：Warm-up

1、說唱歌謠帶著幼兒做熱身活動。

Step2、Presentation

1，教師出示走、跑、跳、爬的卡片，與剛剛小動物表演得動作相對應，引出學問點。

Step3，Practise

1、引導幼兒跟著標準音進展跟讀。

2、引導幼兒做走、跑、跳、爬得動作，并能說出walk、run、jump、crawl

3、教師邊說邊做，教師說l。Icanrun。Icancrawl引導學生一起做。

Step4：Production

1、Game：我型我秀，教師抽幼兒扮演小兔子，烏龜，競賽。引導幼兒邊跑邊說。Icanrun。Icancrawl

2、Game；粘粘球

選一名幼兒在前面手拿粘粘球，開頭唱歌，唱到“Walkingwalkingwalking“幼兒就把粘粘球擲到walk的單詞卡片上。walk、run、jump、crawl的玩法一樣。

Step5

1、傾聽并學唱兒歌能夠獨立唱完此首英文歌曲。

2、能夠主動以肢體動作表達對唱詞內容得理解。

3、教師做動作引導幼兒唱。

Step6對唱

1、教師把全班幼兒分成兩組，一組唱一句，然后交換唱。

2、教師點擊課本讓幼兒大聲唱出兒歌跳起舞完畢本堂英語活動。

活動延長：

回家后，這首歌可以做為飯后的小律動來操作，在孩子唱歌時父母可以跟這做動作。讓孩子把歌曲里的動作運用到生活中使他們對唱曲的”記憶更加深刻。

教學反思

幼兒年齡小，聽覺敏銳，對語言有很強的仿照力量和領悟力量，正是學習語言的關鍵時期針對我班幼兒的英語水平和承受力量，我談談自己在教學中的一些粗淺體會。

在整個教學過程中，以多媒體為幫助教學手段，通過創(chuàng)設情境，使學生處于一種舒適、富有樂趣的情境之中。本節(jié)課的教學以“探究”為核心，力求使每位學生都親歷探究的全過程，把自主探究權還給學生，實現了學生的自主學習。教師由原來課程的組織者、實施者，變?yōu)閷嵺`過程的引導者和參加者，學生由過去的被動學習轉變?yōu)閷W生全過程自主學習，討論探究，這極大激發(fā)了學生的學習熱忱，保證了探究首先，課堂上要用多種方式調動學習興趣。

幼兒的留意力時間較短，喜愛重復，理解和承受力量相對較差是這個階段幼兒的年齡特點。基于此，課堂的形式要多樣，內容要生動形象，爭取在幼兒留意力分散之前完畢主課活動在一種輕松的環(huán)境中有效進展。在教學活動中多參加一些體態(tài)語，少一些漢語的翻譯，讓幼兒在看一看、想一想、猜一猜的過程中理解教師所說英語的意思。這種形式的教學活動氣氛很活潑，簡單被幼兒所喜愛，并且有利于集中幼兒的留意力，由于相對運動的物體更簡單引起人的興趣要讓幼兒在日常生活中學習英語。語言是在不斷地聽、說、仿照、使用中豐富提高的，特殊是幼兒的外語學習，假如沒有一個連續(xù)、常常的語言環(huán)境刺激，學過的東西很快就會遺忘。因此，教師需要反復說、反復用，讓幼兒在自然而然中把握，并在日常生活中加以運用。

想讓孩子學好英語，還需教師和家長的共同努力。我肯定會竭盡全力