消防安全教案

精選課教課方案教材種類標(biāo)準(zhǔn)課程名稱《常有的消課時1防設(shè)施》課程種類不測損害講課教師張亞琴講課時間35分鐘講課對象二年級學(xué)生教具課件教課目的1.認(rèn)識常有的消防標(biāo)記，知道它們的作用；能找出身旁的消防設(shè)施，在生活中活用所學(xué)知識；懂得珍愛消防設(shè)施。教課重難點劃分各種消防設(shè)施，知道它們各自的作用。教課過程一、猜謎語導(dǎo)入，溝通火的認(rèn)識小朋友們，今日許老師帶來了一個謎語，你們想來猜一猜嗎？出示謎語：紅彤彤，一大蓬，見風(fēng)逞兇狂，無嘴吃天下，不怕風(fēng)來就怕水。（打一自然物）指名一世猜謎。學(xué)生自由溝通對火的認(rèn)識。師總結(jié)過渡：火在人類文明進(jìn)度中起到了至關(guān)重要的作用，但是一旦使用不妥就會造成災(zāi)害。下邊是我們文星校園電臺播放的一則新聞，讓我們一起來聽一聽吧。二、聽新聞事件，識消防設(shè)施出示新聞事件：2016年3月28日晚10點半左右，旭日區(qū)方舟苑小區(qū)7號樓5層一居民家中起火，大火很快將這戶居民家中天臺玻璃燒炸。多名居民稱，事發(fā)時來了4輛消防車，但因小區(qū)內(nèi)泊車許多，以致消防通道被擁堵，只有一輛小型消防車到達(dá)起火樓下，“云梯車被堵在外面根本進(jìn)不來，若是當(dāng)時有人被困結(jié)果不行思議。”物業(yè)工作人員表示，此前已多次提示業(yè)主消防通道嚴(yán)禁泊車，但難以管理，“貼了條也沒實用，設(shè)了樁子沒幾日就被踹了?！痹摴ぷ魅藛T稱，昨天上午已經(jīng)與業(yè)主溝經(jīng)過此事，此后會采納措施，改進(jìn)消防通道泊車問題。同時，一名參加營救的居民告訴記者，消防隊員到達(dá)5層后，樓道內(nèi)的消防栓沒法出水，消防隊員只得跑到樓下的消防井取水滅火。物業(yè)工作人員稱，消防栓擰不出水是由于樓頂?shù)乃溆胁糠稚P，事發(fā)后已經(jīng)重新對小區(qū)內(nèi)全部的消防栓進(jìn)行排查。小朋友們，聽了這一則新聞，你們有什么話想說嗎？預(yù)設(shè)：（1）消防通道不該當(dāng)泊車，這樣會以致消防車沒法到達(dá)火災(zāi)地點，結(jié)果很嚴(yán)重。2）消防栓里應(yīng)當(dāng)有水，物業(yè)要常常檢查消防栓能否能正常工作。師總結(jié)：是啊，消防通道是生命通道，一旦被擁堵，即可能造成嚴(yán)重的生命財富損失；消防栓是重要的救火工具，只有消防栓正常工作，才能在最短時間內(nèi)完成救火任務(wù)，盡量減少傷亡、降低損失?？梢姡涝O(shè)施是特別重要的。那么我們的生活中有哪些消防設(shè)施呢？三、常有的消防設(shè)施知多少（一）出示常有的消防設(shè)施圖片：消防栓、消防通道、防火門簾、煙感器、火災(zāi)報警器、消防噴淋系統(tǒng)、滅火器。學(xué)生自由溝通所認(rèn)識的消防設(shè)施名稱與作用，教師合適增補。溝通增補（自由排序，依照學(xué)生回答而變化）：消防栓：1.消防栓是重要的消防設(shè)施，用于滅火供水。消防栓能否正常使用直接關(guān)系到能否及時控制火災(zāi)險情，但是老師近來在街上拍到了一些不友善的畫面。出示三組圖片，讓學(xué)生說一說圖中人們在使用消防栓干什么？（洗菜、洗衣服、拖地、生活取水）學(xué)生溝通這些行為對不對？有什么危害？師總結(jié)：我國法律已經(jīng)規(guī)定任何個人擅自使用消防栓是違紀(jì)行為，并且保護(hù)好消防設(shè)施就是在保護(hù)我們的生命。消防通道：消防通道是指消防人員實行營救和被困人員分散的通道，比方樓梯口、過道都安有消防指示燈。消防通道在各種險情中起到不行低估的作用，所以我們不可以小瞧消防通道。但是，近來有一隊消防官兵拍下了他們到達(dá)的某一處火災(zāi)場所，看到這些場景，消防官兵連連嘆息。你們能說一說為何嗎？出示圖片，師生合作學(xué)習(xí)：1）消防通道不可以堆放雜物。2）消防通道不可以上鎖。3）消防樓道里不可以安裝鐵門。4）消防通道的門要潮外面打開。防火門簾：有效組織火勢的延伸。師總結(jié)：看來它是避火逃生幫手呀！煙感器：煙霧傳感器就是經(jīng)過監(jiān)測煙霧的濃度來實現(xiàn)火災(zāi)防備的，被廣泛運用到各種消防報警系統(tǒng)中。重申這是自動報警裝置。聽煙感器的警報聲音?；馂?zāi)報警器：用于發(fā)生火災(zāi)時的報警辦理裝置。學(xué)生觀察圖片，說一說火災(zāi)報警器是如何工作的。師總結(jié)：像這一類手按報警器的外形多變（出示圖片），但它們一般都是紅色，使用方式也相同。發(fā)生火災(zāi)時，我們必定要快速找到它們哦。滅火器：一種可攜式滅火工具。滅火器內(nèi)擱置化學(xué)物件，用以救滅火災(zāi)。滅火器是常有的防火設(shè)施之一，存放在公眾場所或可能發(fā)生火災(zāi)的地方，不一樣種類的滅火筒內(nèi)裝填的成分不一樣樣，是專為不一樣的火警而設(shè)。使用時一定注意省得產(chǎn)生反成效及惹起危險。指名學(xué)生回憶校園“119”消防演練依照課件出示的圖片解說滅火器的使用。（二）連線識多少指名學(xué)生將消防設(shè)施圖片與消防設(shè)施名稱以及作用連一連線。（三）情形?。骸痘鸬摹盀?zāi)害”》，巧辨消防設(shè)施作用師過渡：小朋友們真厲害，一下子就把消防設(shè)施的照片、名稱與作用連了起來。聽聞我們二（1）班的幾位小朋友還排練了一個情形劇來幫助我們劃分消防設(shè)施的作用呢，快把他們請上來吧！賞識情形劇《火的“災(zāi)害”》。劇本：火：我是火，我什么都不怕，我要把這里全部的東西吃光。滅火器：哈哈哈，想吃掉這里全部的東西，你做夢！火：你是什么東西，敢這樣和我說話。滅火器：我是滅火器?；穑菏裁礈缁鹌鳎牰紱]聽過。讓你看法看法我的厲害。（火向滅火器撲去，滅火器噴出粉末。）火（退后一步）：哎呀，有點小本事嘛?。ㄟ@時，風(fēng)吹了起來。）火：風(fēng)來，我又充滿了力量。（撲向滅火器）滅火器（開始抵抗不?。喊?，快撐不住了！消防栓：兄弟，別怕！我來幫你。（消防栓向火噴水）火：太厲害了！但是，我還有濃煙，我要把你們困?。。煾衅魃蠄觯煾衅鳎耗睦飦淼脻鉄熝?！我是煙霧警報器，我快喘但是氣來了?。òl(fā)出警報聲）應(yīng)急照明燈：有我在，別怕！我是應(yīng)急照明燈，我來給你們找安全出口找到啦！消防通道：我是消防通道，來呀，來呀，來我這里。我來帶你們出去！火：哎呀呀，你們太厲害了。我還是逃吧（四）順手拍校園內(nèi)的消防設(shè)施，經(jīng)過照片與學(xué)生分享消防設(shè)置就在我們的身旁。（除了上述常有消防設(shè)施，還認(rèn)識了我校地下車庫“消防噴淋系統(tǒng)”以及應(yīng)急照明燈；還看法了我們學(xué)校的消防設(shè)施按期檢查表。）師總結(jié)：在我們溫馨的文星校園里，不但有漂亮的風(fēng)景，更有這么多消防設(shè)施保衛(wèi)著我們的安全。在這里學(xué)習(xí)，太幸福啦！四、認(rèn)識消防標(biāo)記很重要過渡：我們不但要認(rèn)識常用的消防設(shè)施，還得認(rèn)識常有的一些消防標(biāo)記，才能使我們的火災(zāi)危險中學(xué)會鎮(zhèn)定做事，起到自救的作用。在過去的火災(zāi)事故中，人們常常由于看不到消防標(biāo)記或找不到消防設(shè)施，而不可以采納正確的分散和滅火措施，最后造成嚴(yán)重的傷亡與損失。出示常有的幾個消防標(biāo)記：1）火警電話、地上消防栓①指名學(xué)生說一說這是什么標(biāo)記？②你怎么知道這是地上消防栓的？（看圖看形狀）2）你能不可以也用這位小朋友觀察形狀的方法來想想下邊的標(biāo)記是什么意思？同桌之間談?wù)搩煞昼?。地下消防栓、滅火器、報警按鈕、發(fā)聲報警器。3）我們的消防標(biāo)記除了有各種消防設(shè)施，還有一些預(yù)防火災(zāi)的標(biāo)記呢？老師想問問你們這種紅色圓圈的標(biāo)記代表什么？（嚴(yán)禁）黃色三角呢？（警告）指名說一說：嚴(yán)禁用水滅火、嚴(yán)禁吸煙、嚴(yán)禁煙火、當(dāng)心爆炸、嚴(yán)禁燃放爆竹。4）指名學(xué)生說一說以下標(biāo)記：分散通道方向前面、分散通道方向左下、緊迫出口、安全樓梯。3.這些消防標(biāo)記你都認(rèn)識了嗎？找一找身旁還有哪些消防標(biāo)記。出示我們二（1）班門口的照片，學(xué)生找消防標(biāo)記。我們的文星校園里還有很多消防標(biāo)記等著我們小朋友下課后去發(fā)現(xiàn)它們呢？總結(jié)：在發(fā)生火災(zāi)時我們能夠利用消防器械，如滅火器、火災(zāi)報警系統(tǒng)、應(yīng)急分散系統(tǒng)等，進(jìn)行逃生。所以在平常生活中要珍愛消防器械。五、總結(jié)所學(xué)，課外延伸。今日我們一起認(rèn)識了很多消防設(shè)施，認(rèn)識了它們的重要作用；還學(xué)習(xí)了很多生活中常有的消防標(biāo)記。老師今日還有一個作業(yè)留給大家：回家后，和我們爸爸媽媽一起溝通一下今日所學(xué)的知識哦！小結(jié)與反思：從磨課到正式上課都反響出這堂課的內(nèi)容是學(xué)生比較感興趣的。從學(xué)生自由介紹所知的消防設(shè)施到賞析情形劇，再到找尋我們校園內(nèi)的消防設(shè)施，以及用觀察形狀的方式猜消防標(biāo)記，每個環(huán)節(jié)都能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)愉悅點。每個班上完這節(jié)課老是很愉悅地在校園里找尋消防設(shè)施，與同學(xué)分享、與老師分享。所以，我想我上課的目的達(dá)到了，那就是將從生活中來的知識由學(xué)生內(nèi)化后回到學(xué)生的生活中去。但是，課堂上我