小學(xué)自然教學(xué)小結(jié)2篇

第46頁(yè)共46頁(yè)小學(xué)自然教學(xué)小結(jié)2篇小學(xué)自然教學(xué)小結(jié)2篇。教育觀念是老師素質(zhì)的核心，它決定了老師教育工作的方向，是塑造老師教育行為的根底，是進(jìn)步老師工作效益的重要一環(huán)。世界的飛速變化，信息時(shí)代的到來，必將對(duì)傳統(tǒng)教育觀念帶來前所未有的沖擊。“以教育者中心”的教育形式必然要轉(zhuǎn)化為“以學(xué)習(xí)者為中心”的教育形式，“教給學(xué)生知識(shí)”的教育形式必然要轉(zhuǎn)化為“學(xué)生學(xué)習(xí)”的教育形式，“以學(xué)校為終結(jié)”的教育形式必然要轉(zhuǎn)化“終生教育”的教育形式等等。作為老師，必須適應(yīng)時(shí)代的變化和開展，確立起符合時(shí)代要求的教育觀念。現(xiàn)代教育觀念是什么？為促進(jìn)人與社會(huì)的可持續(xù)開展而教的教育功能觀；在教育活動(dòng)準(zhǔn)確的自我定位，做學(xué)生全面開展的培養(yǎng)者，學(xué)生終生學(xué)習(xí)的尊基人的老師觀；把教育的對(duì)象看作認(rèn)識(shí)的主體、開展的主體、活動(dòng)的主體，弘揚(yáng)學(xué)生主體精神的學(xué)生觀；教學(xué)是師生共同參與的互動(dòng)過程，從以教育者為中心轉(zhuǎn)向以學(xué)習(xí)者為中心，從學(xué)生知識(shí)轉(zhuǎn)向?qū)W生學(xué)習(xí)的教學(xué)觀；目前學(xué)校課程已經(jīng)從單一的學(xué)科課程向多元的課程構(gòu)造開展，強(qiáng)化學(xué)科之間互相依托、互相浸透、互相穿插的意識(shí)，開展老師從事選修課程、活動(dòng)課程的教學(xué)才能，并理解隱性課程規(guī)律，使老師具備從事多種課程的復(fù)合教學(xué)才能的課程觀；評(píng)價(jià)是為了促進(jìn)學(xué)生開展的教育評(píng)價(jià)觀。這些都是教育觀念體系中重要的組成局部。古希臘的普羅塔戈說過：“不是要被填滿的容器，而是一把需被點(diǎn)燃的火把?！爆F(xiàn)代觀念就是老師從教之路的火把。教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)方案與設(shè)想的過程，因此設(shè)計(jì)者的教育理念、教學(xué)經(jīng)歷和他對(duì)教學(xué)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)與理解等因素將起重要的作用，以什么樣的教學(xué)思想來指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)，對(duì)整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)將起著定向的作用，在傳統(tǒng)的教育理念指導(dǎo)下，教學(xué)注重知識(shí)的傳播和學(xué)習(xí)，因此，教學(xué)設(shè)計(jì)著眼于老師的“教”，在設(shè)計(jì)中更多考慮老師的方便和需求，凸現(xiàn)老師的權(quán)威和地位，相應(yīng)地就會(huì)在一定程度上無(wú)視學(xué)生的特點(diǎn)和需求，限制學(xué)生的參與程度，削弱學(xué)生才能作用的發(fā)揮。在課程中，教育理念發(fā)生了變化，倡導(dǎo)建構(gòu)的學(xué)習(xí)，改變了過____記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的學(xué)習(xí)方式，取而代之的是倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的才能，獲取新知識(shí)的才能，分析^p和解決問題的才能，以及交流與合作的才能。因此，在教學(xué)設(shè)計(jì)上，將發(fā)生根本性變化，教學(xué)設(shè)計(jì)將圍繞著學(xué)生的學(xué)習(xí)而展開。教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)不再是教學(xué)的根本目的，而是把它當(dāng)作進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)的中介或橋梁；學(xué)生是知識(shí)的“發(fā)現(xiàn)者”而非“承受者”，老師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者、鼓勵(lì)者、協(xié)調(diào)者、效勞者。因此，在新的教育理念指導(dǎo)下的教學(xué)設(shè)計(jì)也將從教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)流程等方面的選擇與確定上發(fā)生較大的變化。詳細(xì)的，這些變化主要表達(dá)在如下幾個(gè)方面：教學(xué)目的的設(shè)定落在詳細(xì)的素質(zhì)進(jìn)步上，知識(shí)將成為實(shí)現(xiàn)素質(zhì)目的的使用材料；注重教學(xué)內(nèi)容的拓展，學(xué)習(xí)不再限于教科書范圍之內(nèi)；教學(xué)方法的選擇注重適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。總之，我還要不斷的學(xué)習(xí)，盡量充實(shí)和完善自己，努力把自然教學(xué)工作做得更好。小學(xué)自然教學(xué)小結(jié)〔2〕：本學(xué)期已經(jīng)完畢了，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)工作下，根據(jù)學(xué)期初的教學(xué)工作方案要求，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，本人認(rèn)真、扎實(shí)地完成了本期的自然科教學(xué)工作任務(wù)。現(xiàn)將完成的主要工作總結(jié)如下：一、思想教育工作方面1、通過《日晷》、《圭表》兩課的教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)課文，理解課文,知道我國(guó)古代天文科學(xué)的成就,使他們受到了愛國(guó)的思想教育。2、科學(xué)自然觀的培養(yǎng)和教育：在教學(xué)過程中，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)氧氣、二氧化碳的性質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生觀察空氣的污染、星座的運(yùn)動(dòng)、種子的萌發(fā)等，學(xué)生從中體會(huì)到了自然事物是變化的；通過指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)正電和負(fù)電的互相作用、聲音的產(chǎn)生、星座的運(yùn)動(dòng)、燃燒和滅火的條件等，使學(xué)生體會(huì)到自然事物的變化是有規(guī)律的；通過指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)雷電的成因，向?qū)W生進(jìn)展了相信科學(xué)、破除迷信的思想教育。3、科學(xué)態(tài)度的培養(yǎng)：通過觀察、實(shí)驗(yàn)、栽培、制作等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的態(tài)度；通過講述富蘭克林探究雷電機(jī)密的故事，培養(yǎng)學(xué)生勇于探究、愿為科學(xué)獻(xiàn)身的科學(xué)態(tài)度；通過指導(dǎo)學(xué)生探究一些自然事物的規(guī)律、自然變化的原因，培養(yǎng)學(xué)生追求新知、勇于探究的科學(xué)態(tài)度。4、環(huán)境教育：通過指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)空氣污染的原因、危害和保護(hù)的方法，教育學(xué)生自覺保護(hù)環(huán)境。在體育方面，向?qū)W生進(jìn)展了營(yíng)養(yǎng)衛(wèi)生教育，以及消化、呼吸、血液循環(huán)器官的衛(wèi)生保健教育；此外還有平安用電的教育。二、才能培養(yǎng)方面，重點(diǎn)培養(yǎng)了以下幾種才能：1、觀察才能：〔1〕通過《星座》的教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生識(shí)別星座、觀察星座的方法；〔2〕在〈空氣的污染〉教學(xué)時(shí)，通過課內(nèi)外結(jié)合，使學(xué)生掌握了考察空氣污染的簡(jiǎn)單方法；〔3〕通過〈怎樣測(cè)量太陽(yáng)高度〉的教學(xué)，使學(xué)生學(xué)到了用量影作圖的方法。2、實(shí)驗(yàn)才能：〔1〕學(xué)到了一些根本的實(shí)驗(yàn)操作。比方說明正電和負(fù)電的互相作用、振動(dòng)發(fā)聲、空氣的成份、氧氣和二氧化碳的性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)，制取二氧化碳，鑒別食物的營(yíng)養(yǎng)成分等；〔2〕繼續(xù)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)比照實(shí)驗(yàn)，運(yùn)用比照實(shí)驗(yàn)探究自然規(guī)律和自然變化的原因。3、邏輯思維才能：〔1〕歸納概括才能，運(yùn)用歸納概括的方法，認(rèn)識(shí)帶電體之間互相作用的規(guī)律、星座運(yùn)動(dòng)的規(guī)律、產(chǎn)生電熱的原因、陽(yáng)光下直立物體影長(zhǎng)變化的規(guī)律、太陽(yáng)高度變化與氣溫變化之間的聯(lián)絡(luò)、聲音的產(chǎn)生、種子萌發(fā)的條件等；〔2〕分析^p與綜合才能，運(yùn)用分析^p與綜合的方法，認(rèn)識(shí)空氣的成分、燃燒的條件、聲音傳播的途徑、空氣污染的原因等。4、想象才能：想象雷電的形成過程。5、動(dòng)手才能：〔1〕制作：制作簡(jiǎn)易電熱切割器；〔2〕栽培：用扦插方法繁殖植物。三、完成的主要工作1、我在教學(xué)過程中，認(rèn)真?zhèn)湔n，努力鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教法，使每一節(jié)課都充滿活力，讓學(xué)生學(xué)得有趣有意，學(xué)得一定的知識(shí)和技能。2、我在整個(gè)學(xué)期的教學(xué)中，腳踏實(shí)地，認(rèn)真修改作業(yè)，堅(jiān)持做到有教案才能上講臺(tái)，全學(xué)期完成教案34節(jié)，課內(nèi)實(shí)驗(yàn)12次，課外觀察實(shí)驗(yàn)4次，課外活動(dòng)2次。3、我通過一學(xué)期的努力教學(xué)工作，在期末統(tǒng)考中，學(xué)生的自然科都獲得了良好的成績(jī)?！疽韵聻橘?zèng)送相關(guān)文檔】工作總結(jié)擴(kuò)展閱讀實(shí)驗(yàn)教學(xué)小結(jié)2篇開設(shè)了自主式實(shí)驗(yàn)，共有9個(gè)自主創(chuàng)新工程，10個(gè)小組，30位同學(xué)參加了該工程，這些同學(xué)分別來自水工、構(gòu)造、巖土、道橋、市政五個(gè)不同的專業(yè)。考慮到學(xué)生初學(xué)理論課程，自主立題尚有困難，于是先由老師設(shè)計(jì)了一份《工程流體力學(xué)自主式實(shí)驗(yàn)工程指南》〔類似于基金工程指南〕，內(nèi)容包括“噴水船水力設(shè)計(jì)、模型船研制與實(shí)驗(yàn)”、“管柱式流量計(jì)的設(shè)定與試驗(yàn)分析^p”、“減阻劑減阻效果試驗(yàn)研究”等9個(gè)自主實(shí)驗(yàn)工程，供學(xué)生參考、選擇。自主實(shí)驗(yàn)工程課題一般來自消費(fèi)第一線，或是理論懸疑性問題。學(xué)生可在此范圍內(nèi)選題，也可另外立題。完成自主式實(shí)驗(yàn)工程一般需要完成以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：1〕選題：同學(xué)先可按工程報(bào)名〔每個(gè)工程一組要求不超過三人，設(shè)一個(gè)工程負(fù)責(zé)人〕；2〕檢索資料；3〕方案設(shè)計(jì)：提交立題報(bào)告，報(bào)告內(nèi)容為：題稱、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、裝置簡(jiǎn)圖、實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)方案、所需資〔含器材〕、要?jiǎng)?wù)實(shí)驗(yàn)室配合的工作等。報(bào)經(jīng)實(shí)驗(yàn)老師同意后，即可施行。4〕裝置制作：根據(jù)同學(xué)的設(shè)計(jì)圖紙，在工人配合下完成研制；5〕測(cè)量分析^p：包括整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程測(cè)量與實(shí)驗(yàn)成果分析^p；6〕報(bào)告編寫：包括實(shí)驗(yàn)報(bào)告格式編擬，報(bào)告編寫，成果分析^p，提出問題并答復(fù)之；7〕辯論與點(diǎn)評(píng)：包括實(shí)驗(yàn)小組負(fù)責(zé)人向全體同學(xué)介紹該組實(shí)驗(yàn)主要內(nèi)涵，并答復(fù)同學(xué)和老師的提問；其他同學(xué)對(duì)匯報(bào)小組進(jìn)展打分；指導(dǎo)教授進(jìn)展實(shí)驗(yàn)點(diǎn)評(píng)。學(xué)生對(duì)自主式實(shí)驗(yàn)興趣盎然，首次報(bào)名申請(qǐng)的人數(shù)60多人，超過限額二倍多。根據(jù)自主創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的有關(guān)精神，我們強(qiáng)調(diào)同學(xué)必須在1學(xué)時(shí)/周的方案學(xué)時(shí)內(nèi)完成實(shí)驗(yàn)，也正因?yàn)榇宋覀冎弧熬x”了30名學(xué)有余力的同學(xué)參加本次自主實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明，絕大多數(shù)的同學(xué)可以在實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)內(nèi)完成實(shí)驗(yàn)，但少數(shù)同學(xué)還是利用了局部雙休日的課余時(shí)間。所有自主實(shí)驗(yàn)均在教授直接指導(dǎo)下進(jìn)展，局部的實(shí)驗(yàn)成果很有創(chuàng)意，如“達(dá)西滲流實(shí)驗(yàn)”、“噴水船”等，獲得了比預(yù)期還好的效果。實(shí)驗(yàn)完畢后，指導(dǎo)教授毛根海老師從他科研經(jīng)費(fèi)的人工費(fèi)中拿出3000元現(xiàn)金作為自主實(shí)驗(yàn)的獎(jiǎng)金。并為優(yōu)秀的實(shí)驗(yàn)小組頒發(fā)了浙江大學(xué)國(guó)家工科力學(xué)教學(xué)基地的獲獎(jiǎng)證書。自主式實(shí)驗(yàn)教學(xué)形式，有效地確立了學(xué)生的主體地位，更利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的自主才能和創(chuàng)新才能。我們希望這項(xiàng)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)可以得到學(xué)院各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持，能成為浙江大學(xué)國(guó)家工科力學(xué)教學(xué)基地教改的一個(gè)亮點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)小結(jié)〔2〕：生物學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為根底的自然學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以幫助學(xué)生形成概念、理解和穩(wěn)固生物學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察現(xiàn)象、提出問題、分析^p問題和解決問題的才能；幫助學(xué)生掌握一些常用的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的根本技能，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法。一、尊重客觀規(guī)律，堅(jiān)持實(shí)事求是在平時(shí)的學(xué)生實(shí)驗(yàn)中，經(jīng)常出現(xiàn)這種現(xiàn)象：當(dāng)實(shí)驗(yàn)得不到正確結(jié)果時(shí)，學(xué)生常常是馬虎應(yīng)付，實(shí)驗(yàn)課堂一片混亂，鈴聲一響學(xué)生不歡而散；當(dāng)老師催要實(shí)驗(yàn)報(bào)告時(shí)，他們就按課本上的理論知識(shí)填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告；還有的學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完不成該做的實(shí)驗(yàn)工程，就抄襲別人的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，或憑猜想填寫實(shí)驗(yàn)結(jié)論等等。這樣就不能到達(dá)實(shí)驗(yàn)教學(xué)目的。可見，對(duì)生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)，必需要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)步實(shí)驗(yàn)教學(xué)技能，樹立嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、認(rèn)真科學(xué)的態(tài)度，要尊重客觀規(guī)律，實(shí)事求是，實(shí)實(shí)在在地引導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)的任務(wù)，才能到達(dá)理想的目的。二.認(rèn)真完成實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，注重操作過程1、備好實(shí)驗(yàn)課是上好實(shí)驗(yàn)課的首要前提教材中要求做的實(shí)驗(yàn)，無(wú)論簡(jiǎn)單也好復(fù)雜也好，都必需要備好課，寫好實(shí)在可行的教案，并且在實(shí)驗(yàn)課之前要親自動(dòng)手做一遍，即預(yù)備實(shí)驗(yàn)。2、注重實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)，既要面面俱到，事無(wú)俱細(xì)進(jìn)展引導(dǎo)，同時(shí)，又要注意切忌包辦代替。3、注重實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析^p與小結(jié)要求學(xué)生，在填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告時(shí)，要如實(shí)填寫。此外，對(duì)一些特殊的材料、儀器和試劑，以及實(shí)驗(yàn)的目的和原理都要加以必要的說明，如選材的原因、儀器的功能、試劑的裝備等。例如：做“葉綠素的提取與別離”實(shí)驗(yàn)時(shí)，層析液的配制；以及“質(zhì)壁別離與復(fù)原”實(shí)驗(yàn)中，紫色洋蔥表皮的選擇等等。綜上所述，生物課實(shí)驗(yàn)，無(wú)論教還是學(xué)，都必須堅(jiān)持客觀、嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、扎實(shí)的作風(fēng)，老師才能教好，學(xué)生才能學(xué)好。小學(xué)工會(huì)小結(jié)2篇在校行政的大力支持下，堅(jiān)持科學(xué)開展觀，圍繞中心、效勞大局，自覺與教育開展同步，全面履行工會(huì)職責(zé)，在深化學(xué)校民主建立、促進(jìn)教職工隊(duì)伍建立、加強(qiáng)工會(huì)自身建立等方面做了大量扎實(shí)有效的工作，較好地發(fā)揮了黨政聯(lián)絡(luò)教職工的橋梁和紐帶作用。一、落實(shí)民主管理，發(fā)揮工會(huì)的監(jiān)視作用教職工是學(xué)校的主人，是學(xué)校物質(zhì)文明和精神文明的創(chuàng)造者和建立者。學(xué)校工會(huì)長(zhǎng)期以來，堅(jiān)持教職工大會(huì)制度，充分發(fā)揮工會(huì)的橋梁、紐帶作用，增強(qiáng)老師的主人翁精神，參與學(xué)校的民主管理。1、堅(jiān)持校務(wù)公開。學(xué)校工會(huì)積極協(xié)助校黨支部全面貫徹教育局、教育工會(huì)關(guān)于“校務(wù)公開”的意見精神，積極組織施行學(xué)校校務(wù)公開。向全校教職工全面公開學(xué)校黨建、財(cái)務(wù)、基建、職評(píng)、評(píng)先、考核、福利、教學(xué)、培訓(xùn)、后勤等整個(gè)工作情況。校務(wù)公開使教職工對(duì)學(xué)校開展前途、改革的目的、管理的方法、工作的程序進(jìn)展了全面的、深化的理解，全面調(diào)動(dòng)了廣闊教職工的積極性，增強(qiáng)了廣闊教職工參與管理學(xué)校的意識(shí)，加強(qiáng)了學(xué)校的民主建立和廉政建立。2、參與學(xué)校的決策。校工會(huì)____均參加校黨政辦公會(huì)議，工會(huì)在協(xié)助校行政進(jìn)展學(xué)校內(nèi)部管理體制改革的同時(shí)，始終參與學(xué)校的民主管理，參與學(xué)校的決策。對(duì)學(xué)校試行的改革方案和制定的各項(xiàng)規(guī)章制度廣泛征求意見，不斷修改完善，保證施行效果。教職工大會(huì)發(fā)揮了監(jiān)視職能，使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子能把全校40多位教職工緊緊地團(tuán)結(jié)在一起，在各項(xiàng)工作中爭(zhēng)創(chuàng)一流。二、組織各項(xiàng)活動(dòng)，營(yíng)造溫馨愉悅的教工之家校工會(huì)委員都是第一線老師，每天都和廣闊教職工一起學(xué)習(xí)、工作，能及時(shí)聽取教職工的意見建議，及時(shí)理解教職工的疾苦，滿腔熱情地為教職工效勞，做到上情下達(dá)，下情上報(bào)，努力營(yíng)造溫馨愉悅的教工之家。1、開展各項(xiàng)有益身心安康的活動(dòng)，為老師辦實(shí)事好事校工會(huì)以“運(yùn)動(dòng)、健身、快樂”為主題開展工會(huì)活動(dòng)，號(hào)召教職工要加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，把鍛煉身體、調(diào)整心理作為生活中的必修內(nèi)容。本學(xué)期，在征求全體教工的意見后，開設(shè)了穿珠珠小組、手撕畫小組和體育活動(dòng)小組。老師們根據(jù)自己的興趣愛好，選擇其中一組參加活動(dòng)，每二周一次，老師們都興趣盎然。2、但凡學(xué)校教職員工以及家屬的婚喪喜事，學(xué)校工會(huì)都積極張羅，校行政協(xié)同工會(huì)會(huì)員門一起前去祝賀。如遇教職員工生病住院，學(xué)校工會(huì)都在第一時(shí)間前去慰問。使全體教職員工感受到了“家”的溫暖。三、加強(qiáng)教研組建立，建立一支優(yōu)秀的老師隊(duì)伍要進(jìn)步學(xué)校教育教學(xué)程度就必須有一支思想素質(zhì)好，業(yè)務(wù)素質(zhì)強(qiáng)的老師隊(duì)伍，今年工會(huì)配合學(xué)校黨支部、教誨處開展了一系列活動(dòng)，實(shí)在進(jìn)步了老師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)1、加強(qiáng)政治理論的學(xué)習(xí)。讓老師樹立正確的人生觀、職業(yè)觀。良好的品德、正確的價(jià)值觀不是靠空泛的說教形成的，它緣于人對(duì)人生、對(duì)理想、對(duì)社會(huì)的正確認(rèn)識(shí)，只有在進(jìn)步老師政治理論程度的根底上，才能將師德工作落在實(shí)處。校工會(huì)積極配合黨支部堅(jiān)持組織教工學(xué)____的根底知識(shí)、____文選，學(xué)習(xí)馬克思的辯證唯物論，社會(huì)榮辱觀的相關(guān)理論等。將黨的政策、道路教育與教育教學(xué)理論結(jié)合起來。2、開展行之有效班組活動(dòng)。圍繞今年世博年，以教研組為單位，開展了各類活動(dòng)：XX年世博班組文明公約、XX年世博征文活動(dòng)等，這些活動(dòng)的開展?fàn)I造了以德執(zhí)教、以德育人的良好氣氛，促進(jìn)了老師職業(yè)道德的自律和進(jìn)步，推進(jìn)了學(xué)校精神文明創(chuàng)立活動(dòng)。四、以求新務(wù)實(shí)為創(chuàng)意，工會(huì)活力得到了加強(qiáng)1、工會(huì)干____伍的整體素質(zhì)得到了進(jìn)步。校工會(huì)實(shí)在加強(qiáng)自身建立，新一屆工會(huì)委員重視理論學(xué)習(xí)和調(diào)查研究，思想、業(yè)務(wù)素質(zhì)普遍進(jìn)步，精神狀態(tài)和工作相貌發(fā)生了較大的變化。大家紛紛表示，要把創(chuàng)立學(xué)習(xí)型工會(huì)，努力進(jìn)步教職工思想道德素質(zhì)，扎實(shí)推進(jìn)新課改，努力為教職工辦好事、辦實(shí)事為目的，扎實(shí)開展工作。2、信息工作上了一個(gè)新臺(tái)階。學(xué)校建立了校園網(wǎng)站，設(shè)置了“教工之家”的欄目，下設(shè)了“工會(huì)活動(dòng)”、“民主管理”等個(gè)欄目，及時(shí)上傳工會(huì)信息、政策法規(guī)、安康知識(shí)等內(nèi)容，提供了校內(nèi)外工會(huì)信息交流的平臺(tái)?！皼]有最好，只有更好”，我校每位工會(huì)委員將會(huì)不懈努力，使每個(gè)老師在學(xué)校充滿希望地工作，充滿快樂地生活。小學(xué)工會(huì)小結(jié)〔2〕：在綜治部門的指導(dǎo)下，在區(qū)司法分局的幫扶帶動(dòng)下，以科學(xué)開展觀精神為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)市、區(qū)相關(guān)會(huì)議精神，堅(jiān)持“打防結(jié)合，預(yù)防為主”的方針，著力抓好“平安工程”建立，有效推進(jìn)全辦綜治維穩(wěn)工作，實(shí)現(xiàn)了發(fā)案少、秩序好、群眾滿意的目的?，F(xiàn)將半年工作如下：一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全機(jī)構(gòu)為進(jìn)一步貫徹落實(shí)好上級(jí)維穩(wěn)工作的方針、政策，辦事處黨委、政府在XX年度的根底上進(jìn)一步充實(shí)、完善綜治維穩(wěn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。真正做到總攬全局，落實(shí)機(jī)構(gòu)，專人專管，擬定全年工作安排要點(diǎn)，做到底數(shù)清、思路明，確保綜治維穩(wěn)工作有人管、日常工作有人抓、重大問題集體研究的工作機(jī)制。為我辦做好綜治維穩(wěn)工作奠定了組織和領(lǐng)導(dǎo)保障。二、責(zé)任明確、措施落實(shí)1．任務(wù)明確、責(zé)任到人。維穩(wěn)工作實(shí)行一崗雙責(zé)，辦事處黨委書記為本級(jí)第一責(zé)任人，分管領(lǐng)導(dǎo)為本級(jí)第二責(zé)任人，村書記、主任為村級(jí)第一責(zé)任人，村副書記、副主任為村級(jí)第二責(zé)任人。責(zé)任人負(fù)責(zé)做好本單位、轄區(qū)的維穩(wěn)工作，實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)包案負(fù)責(zé)的工作責(zé)任制。2．簽訂責(zé)任書，實(shí)行硬考核。辦事處黨委政府與3個(gè)行政村和4個(gè)部門單位簽訂了責(zé)任書，實(shí)行年初明確責(zé)任，季度督察、半年小結(jié)、年終總結(jié)考核，兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲一票否決的考核機(jī)制。3．黨委召開專題研究會(huì)分析^p排查不穩(wěn)定因素。黨委政府集體實(shí)行每月不低于一次定期排查不穩(wěn)定因素的專題會(huì)。一遇重大節(jié)日，重大事項(xiàng)，實(shí)行集體研究、制定解決方案、落實(shí)工作措施、實(shí)現(xiàn)不穩(wěn)定因素發(fā)如今萌芽狀態(tài)，不穩(wěn)定隱患解決在萌芽狀態(tài)的工作格局。4．信息通暢，值班制度健全。一是建立了情報(bào)信息網(wǎng)絡(luò)，設(shè)立了以村、單位為情報(bào)站，信息員落實(shí)，確保信息傳送及時(shí)。二是全體工作人員、村、單位負(fù)責(zé)人保持24小時(shí)暢通。三是堅(jiān)持按時(shí)上報(bào)制度，確保區(qū)、辦信息通暢，以便區(qū)及時(shí)掌握工作動(dòng)態(tài)，理解情況，為市、區(qū)決策提供根據(jù)。四是建立健全值班制度，辦事處堅(jiān)持24小時(shí)值班制度，實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)帶班，工作人員值班，以確保一遇有事件發(fā)生就有人組織領(lǐng)導(dǎo)。三、加大調(diào)處力度，在落實(shí)上下功夫辦事處黨委在維穩(wěn)工作上實(shí)行一手抓排查，一手抓調(diào)處。排查是根底，調(diào)處是目的，做到雙重并舉的工作方針防止了“一輕一重”或“一重一輕”的工作方法，實(shí)現(xiàn)了我鎮(zhèn)的社會(huì)穩(wěn)定。一是在落實(shí)上下功夫。黨委一方面找他們談心，交換思想，緩解矛盾鋒芒；另一方面及時(shí)向縣上匯報(bào)，尋求解決方案。二是加大調(diào)處力度。黨委在經(jīng)濟(jì)困難的情況下，加大投入力度，做到該解決的問題解決到位，該幫扶的幫扶到位，以便問題得到徹底解決，防止問題久拖不解，久解不決的現(xiàn)象。三是做好重大節(jié)日期間維穩(wěn)工作。在春節(jié)期間，辦事處工作的重點(diǎn)放在問、訪、解上，對(duì)消費(fèi)、生活困難的進(jìn)展慰問，對(duì)特殊人群進(jìn)展訪問，進(jìn)展思想交流，對(duì)該解決的問題進(jìn)展即時(shí)解決四、存在問題和缺乏XX年維穩(wěn)工作在上級(jí)黨委、政府正確的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下做了一定工作，為實(shí)現(xiàn)我辦社會(huì)穩(wěn)定打下了根底。但距上級(jí)的要求還有一定的差距。主要存在以下問題：1．隨著滿江片區(qū)建立步伐的逐步加快，開發(fā)建立與當(dāng)?shù)厝罕娭g的矛盾日益突出，各種不安定因數(shù)增加，我辦人力嚴(yán)重缺乏的問題日漸暴露出來，制約了工作的正常運(yùn)行。2．各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作需進(jìn)一步加強(qiáng)。雖然目前我辦全面工作已開展，但由于條件限制，各項(xiàng)工作離標(biāo)準(zhǔn)化還有一段間隔，需不斷改良。五、下半年工作思路我們針對(duì)存在的缺乏，在今后的工作中付出艱辛努力，以扎實(shí)的工作作風(fēng)、做好綜治維穩(wěn)工作。1．繼續(xù)加大宣傳力度和排除力度，預(yù)防為主、防治結(jié)合；2．繼續(xù)加強(qiáng)矛盾糾紛和治安熱難點(diǎn)排查工作，及時(shí)搜集和上報(bào)各種信息；3．落實(shí)治安管理，繼續(xù)開展治安根底信息的采集、維護(hù)、更新；4．認(rèn)真調(diào)處治安糾紛，效勞轄區(qū)群眾。小學(xué)語(yǔ)文培優(yōu)小結(jié)2篇在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持下，在“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作過程中，能按照方案，根據(jù)實(shí)際情況，有步驟、有措施地施行落實(shí)“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”的內(nèi)容，方案中要求到達(dá)的目的根本能實(shí)現(xiàn)?，F(xiàn)特對(duì)本學(xué)期工作，尤其是培優(yōu)補(bǔ)差方面的工作做有的放矢的總結(jié)：我所擔(dān)任的是六年級(jí)〔2〕班的數(shù)學(xué)學(xué)科，學(xué)生在學(xué)習(xí)程度上，學(xué)習(xí)態(tài)度上都存在著很大的差異，學(xué)生兩極分化有些嚴(yán)重，比擬來說，優(yōu)等生人數(shù)要好于差生，其中很大的原因就是出現(xiàn)低分的同學(xué)比擬集中，所以在本學(xué)期內(nèi)，差生我側(cè)重于補(bǔ)差，優(yōu)生我側(cè)重于培優(yōu)。對(duì)于差等生的培養(yǎng)，我首先會(huì)從進(jìn)步對(duì)他們的要求做起，在這個(gè)班里有兩三個(gè)同學(xué)，根底很差，原來我總是對(duì)他們特殊照顧，有些作業(yè)他們可以不作，或者要求背誦的課文他們可以只背局部，但是從最后的一段時(shí)間內(nèi)我發(fā)現(xiàn)有些任務(wù)他們是可以完成的，當(dāng)然這得需要老師不斷的指導(dǎo)和監(jiān)視，所以這學(xué)期將進(jìn)步對(duì)他們的要求，同時(shí)更要投入更多的精力去注意他們，關(guān)心他們。通過和差等生的接觸，我發(fā)現(xiàn)如今的學(xué)生，尤其是這個(gè)班的學(xué)生，在智力上和其他學(xué)生沒有太大的差異，他們所缺乏的是讓自己學(xué)習(xí)的動(dòng)力，以及讓自己逐步進(jìn)步的耐心，這方面的工作就需要老師課下和他們的接觸、交流，以及對(duì)他們思想的熏陶。對(duì)于優(yōu)等生的培養(yǎng)，那么是讓他們?cè)谡莆照n堂內(nèi)容的根底上，擴(kuò)展他們的課外閱讀面，比方適當(dāng)?shù)慕o他們推薦一些好的書籍，如各種名著，以擴(kuò)大他們的視野，豐富他們的知識(shí)，同時(shí)也常給他們多一些練習(xí)，讓他們接觸到更多更深層次的題型。而且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的過程中，逐漸掌握學(xué)習(xí)的方法，對(duì)于發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)誤要及時(shí)更正，及時(shí)總結(jié)，讓他們明白學(xué)習(xí)就是一個(gè)積累的過程?？傊还苁莾?yōu)等生還是差等生，包括班級(jí)中間的局部，在本學(xué)期工作中，我都將一如既往的關(guān)注他們每一個(gè)人，設(shè)法進(jìn)步他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，在課堂上力爭(zhēng)以各種形式的教學(xué)方法去激發(fā)他們的興趣，吸引他們的注意力，在課堂之外，那么盡自己的最大可能讓他們保持著這種興趣，而且我永遠(yuǎn)記著一句話：“好孩子是夸出來的。”所以當(dāng)他們獲得成績(jī)時(shí)，哪怕是微乎其微的，也要及時(shí)給予他們表?yè)P(yáng)，讓他們看到自己的進(jìn)步，看到自己的才能，當(dāng)然這種夸是需要技術(shù)的，這就更加要求我在本學(xué)期工作中多和孩子們溝通、交流，相信“一分耕耘，一分收獲”，我將努力使每個(gè)學(xué)生都能在我的教育下，每天都有收獲，每天都在進(jìn)步。在一學(xué)期的時(shí)間里，雖然我獲得了一定的成績(jī)，但也還存在著一些問題，如教育手段還有些急躁，還有待改良。但我相信只要有學(xué)校的支持、老師的配合，“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作一定能越做越好的小學(xué)語(yǔ)文培優(yōu)小結(jié)〔2〕：一學(xué)期以來，我在“培優(yōu)輔潛”工作過程中，根據(jù)實(shí)際情況，有步驟、有措施地施行落實(shí)“培優(yōu)輔潛”的內(nèi)容，使學(xué)生能較好的得到開展?，F(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下:1、積極轉(zhuǎn)化教學(xué)觀念,竭力爭(zhēng)取家長(zhǎng)的熱心配合。在工作過程中,老師的觀念積極轉(zhuǎn)化,由以前看分?jǐn)?shù),注重優(yōu)生的輔導(dǎo),對(duì)潛能生耐心缺乏,"恨鐵不成鋼”，急功近利的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的進(jìn)步為自己工作的重點(diǎn)。在工作過程中能進(jìn)展正確的個(gè)體分析^p、群體分析^p,確立開展目的和措施,找出每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、新的生長(zhǎng)點(diǎn)，積極對(duì)待學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn),施以恰如其分的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。家長(zhǎng)能熱心配合,使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí),把潛能生的厭學(xué)情緒抑制在一個(gè)最低點(diǎn)上。『2』2、在班級(jí)里建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案,依此進(jìn)展分層,設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組,確立學(xué)習(xí)目的。在班級(jí)里努力營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氣氛,改變老師補(bǔ)課、留課的陋習(xí),把問題交給學(xué)生去獨(dú)立解決,老師起指導(dǎo)作用。其次,根據(jù)學(xué)生的才能,對(duì)各層次的學(xué)生分別有不同的完成目的,由易而難,逐層推進(jìn)。3、實(shí)行"低、小、多、快"的教法改革,充分發(fā)揮學(xué)生互相教育,自我教育的作用。摸清學(xué)生相關(guān)準(zhǔn)備知識(shí)、根底、才能和心理準(zhǔn)備的實(shí)際,把起點(diǎn)放在學(xué)生努力一下就可以到達(dá)的程度上,使新舊知識(shí)產(chǎn)生聯(lián)結(jié),形成網(wǎng)絡(luò)。根據(jù)學(xué)生實(shí)際,確定能到達(dá)的實(shí)際進(jìn)度,把教學(xué)的步子放小,把教學(xué)內(nèi)容按由易到難,由簡(jiǎn)到繁的原那么分解成合理的層次,分層推進(jìn)。在實(shí)際教學(xué)中,根據(jù)本學(xué)生實(shí)際精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，力爭(zhēng)做到精講精練?？焖俜磻?yīng),及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題,及時(shí)矯正及調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度,從而有效地進(jìn)步課堂教學(xué)的效益,防止課后大面積補(bǔ)課。通過教育,學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動(dòng)起來,不管是優(yōu)等生或是潛能生,現(xiàn)都能明確自己的學(xué)習(xí)目的,不是為別人,而是為自己;學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化,以前是"要我學(xué)",如今是"我要學(xué)"。通過不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練,老師幫助學(xué)生獲取一個(gè)個(gè)小成功,學(xué)生的自信心,意志力得到很大的進(jìn)步。小學(xué)語(yǔ)文補(bǔ)差小結(jié)2篇在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持下，在“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作過程中，能按照方案，根據(jù)實(shí)際情況，有步驟、有措施地施行落實(shí)“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”的內(nèi)容，方案中要求到達(dá)的目的根本能實(shí)現(xiàn)?，F(xiàn)特對(duì)本學(xué)期工作，尤其是培優(yōu)補(bǔ)差方面的工作做有的放矢的總結(jié)：我所擔(dān)任的是六年級(jí)〔2〕班的數(shù)學(xué)學(xué)科，學(xué)生在學(xué)習(xí)程度上，學(xué)習(xí)態(tài)度上都存在著很大的差異，學(xué)生兩極分化有些嚴(yán)重，比擬來說，優(yōu)等生人數(shù)要好于差生，其中很大的原因就是出現(xiàn)低分的同學(xué)比擬集中，所以在本學(xué)期內(nèi)，差生我側(cè)重于補(bǔ)差，優(yōu)生我側(cè)重于培優(yōu)。對(duì)于差等生的培養(yǎng)，我首先會(huì)從進(jìn)步對(duì)他們的要求做起，在這個(gè)班里有兩三個(gè)同學(xué)，根底很差，原來我總是對(duì)他們特殊照顧，有些作業(yè)他們可以不作，或者要求背誦的課文他們可以只背局部，但是從最后的一段時(shí)間內(nèi)我發(fā)現(xiàn)有些任務(wù)他們是可以完成的，當(dāng)然這得需要老師不斷的指導(dǎo)和監(jiān)視，所以這學(xué)期將進(jìn)步對(duì)他們的要求，同時(shí)更要投入更多的精力去注意他們，關(guān)心他們。通過和差等生的接觸，我發(fā)現(xiàn)如今的學(xué)生，尤其是這個(gè)班的學(xué)生，在智力上和其他學(xué)生沒有太大的差異，他們所缺乏的是讓自己學(xué)習(xí)的動(dòng)力，以及讓自己逐步進(jìn)步的耐心，這方面的工作就需要老師課下和他們的接觸、交流，以及對(duì)他們思想的熏陶。對(duì)于優(yōu)等生的培養(yǎng)，那么是讓他們?cè)谡莆照n堂內(nèi)容的根底上，擴(kuò)展他們的課外閱讀面，比方適當(dāng)?shù)慕o他們推薦一些好的書籍，如各種名著，以擴(kuò)大他們的視野，豐富他們的知識(shí)，同時(shí)也常給他們多一些練習(xí)，讓他們接觸到更多更深層次的題型。而且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的過程中，逐漸掌握學(xué)習(xí)的方法，對(duì)于發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)誤要及時(shí)更正，及時(shí)總結(jié)，讓他們明白學(xué)習(xí)就是一個(gè)積累的過程。總之，不管是優(yōu)等生還是差等生，包括班級(jí)中間的局部，在本學(xué)期工作中，我都將一如既往的關(guān)注他們每一個(gè)人，設(shè)法進(jìn)步他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，在課堂上力爭(zhēng)以各種形式的教學(xué)方法去激發(fā)他們的興趣，吸引他們的注意力，在課堂之外，那么盡自己的最大可能讓他們保持著這種興趣，而且我永遠(yuǎn)記著一句話：“好孩子是夸出來的?！彼援?dāng)他們獲得成績(jī)時(shí)，哪怕是微乎其微的，也要及時(shí)給予他們表?yè)P(yáng)，讓他們看到自己的進(jìn)步，看到自己的才能，當(dāng)然這種夸是需要技術(shù)的，這就更加要求我在本學(xué)期工作中多和孩子們溝通、交流，相信“一分耕耘，一分收獲”，我將努力使每個(gè)學(xué)生都能在我的教育下，每天都有收獲，每天都在進(jìn)步。在一學(xué)期的時(shí)間里，雖然我獲得了一定的成績(jī)，但也還存在著一些問題，如教育手段還有些急躁，還有待改良。但我相信只要有學(xué)校的支持、老師的配合，“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作一定能越做越好的小學(xué)語(yǔ)文補(bǔ)差小結(jié)〔2〕：學(xué)生的個(gè)體差異是一個(gè)客觀存在，因此培優(yōu)補(bǔ)差是教學(xué)工作不可少的一環(huán)。為了讓每個(gè)學(xué)生都能在原有根底上得到進(jìn)步開展，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂，進(jìn)步的樂趣，到達(dá)全面進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)的目的，我們根據(jù)我班學(xué)生學(xué)習(xí)情況分層教學(xué)，在班級(jí)中挖掘?qū)W生的個(gè)體差異，做好拔尖補(bǔ)差工作，從而讓優(yōu)生更優(yōu)，差生不差，共享成功。為了更多理解學(xué)生，摸清底子，做到有的放矢。對(duì)班上按學(xué)生成績(jī)分開類別，以做到對(duì)培優(yōu)補(bǔ)差工作心中有數(shù)。進(jìn)班級(jí)后，考察了學(xué)生聽說讀寫，發(fā)現(xiàn)這班學(xué)生兩極分化很嚴(yán)重。我認(rèn)為只有扎實(shí)做好培優(yōu)工作，才會(huì)是優(yōu)生更優(yōu)，差生不差。于是就先成立課外興趣小組，通過活動(dòng)進(jìn)展培優(yōu)。對(duì)于優(yōu)良學(xué)生在時(shí)間上把好關(guān)，課堂內(nèi)他們能吃飽，但不會(huì)吃好，因此給予“精科”，也就是精心挑選一些拔高題，題型要多種多樣，這樣能給他們新穎感，然后通過各種形式的活動(dòng)來進(jìn)步他們的學(xué)習(xí)積極性，從而逐步進(jìn)步優(yōu)良學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。接著更要照顧好中等生，因?yàn)橹械葘W(xué)生中還存在個(gè)別科目比擬差的現(xiàn)象，所以他們的補(bǔ)差科問題也是非常重要的，為此，我們要求做好中等生的補(bǔ)差工作。使他們喜歡這一科目，循序漸進(jìn)，不斷進(jìn)步，從而使他們優(yōu)上加優(yōu)，不優(yōu)創(chuàng)優(yōu)，真正成為優(yōu)秀的接班人。認(rèn)真落實(shí)補(bǔ)差工作是我班重中之重〔一〕、幫助他們樹立自信心。學(xué)困生形成的原因是多種多樣的，有的是一時(shí)的貪玩使功課脫了節(jié)沒有趕上去，有的是家庭困難思想負(fù)擔(dān)過重造成的，有的是學(xué)生一時(shí)沖動(dòng)犯了錯(cuò)誤，老師或家長(zhǎng)批評(píng)教育不當(dāng)造成的等，所以，我們老師首先應(yīng)該幫助他們分析^p查找落后的原因，然后對(duì)癥下藥，幫助他們克制心理障礙，樹立戰(zhàn)勝困難的自信心，再根據(jù)詳細(xì)情況把比擬差的功課補(bǔ)上去?！捕场⑺麄冋_的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)習(xí)變被動(dòng)為主動(dòng)，詳細(xì)有三個(gè)環(huán)節(jié)：課前預(yù)習(xí)、課堂聽講、課后復(fù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)時(shí)，要把通過查找資料仍不明白的問題標(biāo)出來，課堂聽講時(shí)要帶著問題聽講，及時(shí)做好記錄，課后及時(shí)解決課堂遺留問題，這樣在課堂上聽課時(shí)就比擬主動(dòng)，有的放矢，聽課的效果就會(huì)比擬好?！踩?、減少作業(yè)量，認(rèn)真查漏，專項(xiàng)訓(xùn)練。訓(xùn)練中選取后進(jìn)生普遍不懂的問題，作為專項(xiàng)訓(xùn)練內(nèi)容，做到有的放矢。訓(xùn)練中讓成績(jī)好的學(xué)生發(fā)揮幫助作用，要求學(xué)生課內(nèi)完成作業(yè)，并及時(shí)講評(píng)。〔四〕、堅(jiān)持不懈地關(guān)愛學(xué)困生。(1)、多鼓勵(lì)少批評(píng)。學(xué)困生普遍自信心不強(qiáng)，學(xué)習(xí)生活習(xí)慣無(wú)規(guī)律，所以在教學(xué)工作中必須多關(guān)愛他們，多鼓勵(lì)他們，多和他們談心。只要發(fā)現(xiàn)他們有進(jìn)步，哪怕是很小的進(jìn)步，也要及時(shí)表?yè)P(yáng)他們，鼓勵(lì)他們?cè)俳釉賲?。只有主觀積極性調(diào)動(dòng)起來了，才能更好地發(fā)揮他們自己的潛能，使他們很快地步入中等生甚至是優(yōu)等生的行列。對(duì)學(xué)困生花的工夫多，但收效不算很大。在今后的教學(xué)工作中，我仍要繼續(xù)做好培優(yōu)助困工作。對(duì)優(yōu)等生，進(jìn)步他們的自主才能，使他們更好地為同學(xué)們效勞，成為真正的火車頭。對(duì)因?qū)W習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)心理不安康，學(xué)習(xí)根底不好等各種原因此造成的學(xué)習(xí)困難學(xué)生，我要詳細(xì)問題，詳細(xì)分析^p，個(gè)別指導(dǎo)。多動(dòng)腦筋，多想方法，下大氣力把教學(xué)工作做得更扎實(shí)更有效。小學(xué)班級(jí)工作小結(jié)2篇轉(zhuǎn)眼又是一年，在看似平淡的工作、生活中總結(jié)自己的得失，總是能有所獲益的。下面我就從教學(xué)、教研、進(jìn)修等方面談?wù)勛约阂荒曛械乃?、所悟與所感。上半年，作為六年級(jí)的班主任，我不僅注重他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，指導(dǎo)他們主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)，而且從多方面著手，力求使他們認(rèn)識(shí)自我、發(fā)現(xiàn)自我、確立自信。在所舉行的“一日班長(zhǎng)”、“科普知識(shí)交流會(huì)”、“一對(duì)一”互幫互助互學(xué)、“成功心理培養(yǎng)”等一系列活動(dòng)中，孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài)、積極向上的心理，養(yǎng)成了讀書讀報(bào)看新聞的好習(xí)慣。每月一次的班級(jí)聯(lián)歡會(huì)更是給了一些成績(jī)不太理想但組織、活動(dòng)才能極強(qiáng)的學(xué)生和有一定藝術(shù)表演才能的學(xué)生施展才華的空間。“凈、靜、競(jìng)、進(jìn)”的四字班風(fēng)也有效地培養(yǎng)了孩子們自我管理的才能，形成了他們自尊、自愛的性格，尤其值得一提的是他們?cè)谌ズ＿吚碚摶貢r(shí)，我和副班主任均有學(xué)習(xí)和公務(wù)外出了，不能隨行。整整三天，他們竟然能從始至終自我約束、自我管理，并從中自?shī)首詷罚渌蠋燇@訝極了，也羨慕極了！在畢業(yè)考試時(shí)，他們以語(yǔ)文、數(shù)學(xué)均全鄉(xiāng)第一，雙科65％以上達(dá)優(yōu)的優(yōu)異成績(jī)迎來了他們嶄新的初中生活。下半年，我又擔(dān)任了五〔一〕班的班主任，這些孩子天真、羞怯而內(nèi)斂，自我意識(shí)和自主意識(shí)處于懵懂、未開發(fā)的狀態(tài)，依賴性較強(qiáng)。但通過一學(xué)期時(shí)間我對(duì)他們有意識(shí)的培養(yǎng)與鍛煉，從未自己組織、開展過班級(jí)活動(dòng)的他們已經(jīng)在元旦前夕呈現(xiàn)了一臺(tái)雖略顯稚嫩但童趣盎然、別具匠心的聯(lián)歡會(huì)，還邀請(qǐng)了我以前的一些學(xué)生來聯(lián)歡，我看著新老學(xué)生歡聚儀態(tài)堂，心里真是感慨萬(wàn)分！下半學(xué)期來，以前無(wú)人過問的班級(jí)板報(bào)也能在班委的帶著下時(shí)常更新了；良好的學(xué)習(xí)氣氛也正在養(yǎng)成之中……我相信明年他們會(huì)更棒！這一年來，我不僅教數(shù)學(xué)，擔(dān)任班主任工作，而且還參加了縣小學(xué)英語(yǔ)老師培訓(xùn)，以優(yōu)秀的成績(jī)獲得的上崗證，所教班級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)頗感興趣、成績(jī)優(yōu)良，所開幾節(jié)公開課也頗受同行與領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。從去年暑假開場(chǎng)，我還有幸參加了市小學(xué)英語(yǔ)骨干老師培訓(xùn)，在歷時(shí)一年的學(xué)習(xí)中受益匪淺，于今年上半年以良好的成績(jī)獲得了結(jié)業(yè)證書。所謂“學(xué)，然后知缺乏”，我深知以自己目前的英語(yǔ)程度，要成為一名合格的英語(yǔ)老師是有一定的難度的。于是，我在參加江蘇教育學(xué)院英語(yǔ)大專的函授時(shí)，非常注重知識(shí)的汲取，所考的科目也均能順利通過。小有感觸后所撰寫的英語(yǔ)論文《農(nóng)村小學(xué)在課堂中創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)語(yǔ)境的策略》獲縣“黃海潮”論文三等獎(jiǎng)。教學(xué)和教研猶如轉(zhuǎn)動(dòng)的機(jī)器中兩個(gè)互相推動(dòng)的齒輪，在做好教學(xué)工作的同時(shí)，我也很注重進(jìn)步自身的教研才能。在課余時(shí)間，上網(wǎng)查教育教研資料，在老師論壇、班主任論壇發(fā)帖發(fā)表自己的見解、總結(jié)自己的教學(xué)、甚至與他們交流自己在教學(xué)中的疑惑，是我的一大樂事，既是自?shī)?，又是自學(xué)，從中獲得了不少啟發(fā)，使我的教育觀念不斷的更新。正是這樣，我在最近鎮(zhèn)舉行的“新課程改革中的學(xué)習(xí)方式探究”的數(shù)學(xué)優(yōu)課比賽中獲得了一等獎(jiǎng)。也有學(xué)生向我提意見，說大家雖然很喜歡我這種自主空間大的班級(jí)管理方法，但為了不讓有些自覺性差的學(xué)生混淆“自主”與“自由散漫”，我在處理此類問題時(shí)過于嚴(yán)肅！如何在保持老師威信與說服力的同時(shí)更接近學(xué)生的內(nèi)心世界，讓他們先“愛”后“敬”，是我在新的一年里首先需要研究的問題。其次，在教研方面，以往的我也只是停留在看看資料、發(fā)發(fā)牢騷、提提問題的考慮層面。我越來越意識(shí)到：只有多理論、多總結(jié)、多反思、多動(dòng)筆，才能深化到教研的探究層面，才能逐步成為一名“與時(shí)俱進(jìn)”的“智慧型”老師！小學(xué)班級(jí)工作小結(jié)〔2〕：雙語(yǔ)小班作為學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的根底單位之一，其管理者—班主任，程度的上下，對(duì)學(xué)生安康全面的開展，對(duì)完成教育和教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)起著舉足輕重的作用。今年的雙語(yǔ)小班班主任工作理論中，我覺得要搞好班級(jí)工作，應(yīng)該堅(jiān)持"校雙語(yǔ)小班工作中的標(biāo)準(zhǔn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，依靠家長(zhǎng)、學(xué)校的力量，發(fā)揮小班人數(shù)少的優(yōu)勢(shì)作用，使學(xué)生受到嚴(yán)格的行為標(biāo)準(zhǔn)的約束，又能在寬松自如的氣氛中充分發(fā)揮自己的個(gè)性特長(zhǎng)。我在處理班級(jí)事務(wù)時(shí)，尤其是獎(jiǎng)懲方面，對(duì)好學(xué)生和后進(jìn)生應(yīng)使用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。通常好學(xué)生易受到偏愛，而后進(jìn)生常使老師產(chǎn)生偏見，所以我在管理班級(jí)的時(shí)候，一定會(huì)盡量做到公平，要一碗水端平，如處理偏頗，那么會(huì)助長(zhǎng)好學(xué)生的壞習(xí)慣，壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心。由于我堅(jiān)持了這樣的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，處理事情的時(shí)候不急不躁，對(duì)好學(xué)生和后進(jìn)生的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)一視同仁，贏得學(xué)生的尊敬和信任，強(qiáng)化了班風(fēng)。如今我們班出現(xiàn)一些事情的時(shí)候，班長(zhǎng)與班干部會(huì)學(xué)著我的樣子，分析^p道理，自己處理。要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，首先就要要尊重每個(gè)學(xué)生，在課余時(shí)間里要盡量多深化到學(xué)生中去，與他們一起交談、游戲、活動(dòng)，使他們與你無(wú)拘無(wú)束地相處，他們必然會(huì)對(duì)你敬而近之，由此而產(chǎn)生一種"愛屋及烏"的效應(yīng)。二是發(fā)動(dòng)大家參加班級(jí)管理的各項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生人人都有自己的發(fā)言權(quán)，都有展現(xiàn)自己才能的時(shí)機(jī)。這個(gè)學(xué)期，我們班共有數(shù)次對(duì)班干部的評(píng)分活動(dòng)，每一次評(píng)分活動(dòng)，都由全班參加，尊重每一位學(xué)生的選舉權(quán)，讓他們從小就明白自己的義務(wù)和根本權(quán)利。我還在班級(jí)中隨機(jī)舉辦了“文明男生”、“禮儀女生”的評(píng)比活動(dòng)，由學(xué)生自發(fā)報(bào)名，按照老師給出的標(biāo)準(zhǔn)，為每位選手打分。通過這些活動(dòng)，學(xué)生們樂在其中的行使自己的權(quán)利，享受著平等的樂趣。班級(jí)中的事務(wù)，他們就更愛參與了。學(xué)生愿意干的事，干起來熱情高，干勁大，成效也好。三是要求全班同學(xué)參加日常管理形成輪值制度，每個(gè)人都有時(shí)機(jī)履行班級(jí)管理職責(zé)，增強(qiáng)責(zé)任感和參與意識(shí)，為管理好班級(jí)獻(xiàn)出自己的一份力量。四是在各項(xiàng)中盡量不冷落每一個(gè)人。凡大型活動(dòng)必須做到各司其職，人人有份，絕無(wú)局外之人。調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)的力量，即是要充分調(diào)動(dòng)和運(yùn)用學(xué)校、家庭和社會(huì)三個(gè)方面力量參與班級(jí)管理，以進(jìn)步班級(jí)管理工作的成效。學(xué)校的職能是毋庸置疑的，家庭的作用也是顯而易見的。學(xué)生除了寒暑假，平時(shí)的生活根本是學(xué)校和家庭兩局部的銜接。經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)，尤其是借助于這一快捷的通訊工具，可以及時(shí)交換學(xué)生的有關(guān)信息，讓學(xué)生家長(zhǎng)積極參與對(duì)學(xué)生的教育和管理，支持班級(jí)工作，已成為不可無(wú)視的重要的教育手段。我們班是現(xiàn)代化信息技術(shù)“家校通”效勞的示范班，有85%的學(xué)生家長(zhǎng)辦理了“家校通”業(yè)務(wù)，利用現(xiàn)化信息技術(shù)，每天自己孩子在校的表現(xiàn)都會(huì)由這個(gè)信息平臺(tái)發(fā)送到自己的手機(jī)或是小靈通上，大大加強(qiáng)了家庭與老師之間的聯(lián)絡(luò)，我所做的工作也透明化、公開化，得到了家長(zhǎng)的大力支持。對(duì)個(gè)別學(xué)生不良的習(xí)慣，我也會(huì)及時(shí)向家長(zhǎng)報(bào)告，稍有進(jìn)步就給于表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。在班級(jí)管理過程中，我們還經(jīng)常結(jié)合時(shí)事政治，強(qiáng)化思想教育和班級(jí)管理工作，堅(jiān)持下面教育和引導(dǎo)。在三年級(jí)田靜同學(xué)家不幸失火，學(xué)校舉辦的大型愛心捐款活動(dòng)中，我們班的同學(xué)樣紛紛送上自己的愛心，把自己的攢的零花錢放到捐款箱里，成為全校捐款最多的班級(jí)。有的同學(xué)還送來了很多衣物，送給不幸的田靜同學(xué)。兒童心理學(xué)專家朱智賢說過："學(xué)生在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的問題常與行為品德有關(guān)。"不從根本上去抓品德教育，就不能促使他們安康誠(chéng)長(zhǎng)。我班采取多種形式的班隊(duì)會(huì)，針對(duì)性的主題會(huì)，師生間的思想交流，制度化的班級(jí)周評(píng)小結(jié)等，在理論中證明是行之有效的。發(fā)揮小班人數(shù)少的優(yōu)勢(shì)作用，即指小班的人數(shù)少是一個(gè)很大的優(yōu)勢(shì)，班主任有不少的時(shí)間可以比擬全面地理解和關(guān)注每一個(gè)孩子，幫助他們個(gè)性化的開展，有的孩子是內(nèi)向的，但他在活動(dòng)場(chǎng)合非?；顫姡挥械暮⒆右恢笔前嗬锏膬?yōu)秀學(xué)生，但他卻有一些外表上觀察不到的壞習(xí)慣……為了理解孩子們的方方面面，我每天都堅(jiān)持接待來訪的家長(zhǎng)，并且做到對(duì)于孩子們的傾拆不厭不躁，從他們的簡(jiǎn)單話語(yǔ)中去發(fā)現(xiàn)去誥蜃約盒枰淖柿稀?另外，我已經(jīng)開場(chǎng)培養(yǎng)班級(jí)干部。開場(chǎng)讓班長(zhǎng)、課代表、小組長(zhǎng)發(fā)揮他們的作用。這三套班子是班級(jí)的中堅(jiān)力量，他們的模范作用如何，他們對(duì)班級(jí)管理的成效如何至關(guān)重要。在選舉這些干部時(shí)，我堅(jiān)持做到：人人參與競(jìng)選，力求把大家信賴的好同學(xué)推選出來，使他們一開場(chǎng)就具有良好的群眾根底。如今我們班的五位班長(zhǎng)，都是通過學(xué)生的自由評(píng)選而選出來的，他們?cè)诎嗌嫌兄艽蟮耐?。?dāng)其他的副科老師的課堂上有部份同學(xué)小聲說話時(shí)，我們的班長(zhǎng)用眼睛望著他們，已經(jīng)可以起到震懾的作用，在我看來，孩子們已經(jīng)知道什么叫紀(jì)律了，這些小小的成就都與班長(zhǎng)們的努力分不開。我班課代表章強(qiáng)同學(xué)，是一個(gè)很聰明的孩子，我在讓他帶著同學(xué)們?cè)缱x的第一天教誨過他怎么樣帶早讀之后，每二天我踏進(jìn)教室里的時(shí)候，他已經(jīng)在帶著全班讀課文了，班級(jí)中很安靜，班長(zhǎng)也在不停地巡視，一個(gè)很自覺的班集體出現(xiàn)我的面前，這讓我非常驚喜！而后，我在體美勞方面也沒有忽略，不會(huì)輕易取消學(xué)生體育活動(dòng)的時(shí)機(jī)，并積極參加他們的活動(dòng)；其次制度化地安排好每天的衛(wèi)生勞動(dòng)；利用班會(huì)和其他活動(dòng)，盡可能滲入娛樂性的文體內(nèi)容，例如有時(shí)候會(huì)參加游戲性的課間操，班級(jí)競(jìng)賽活動(dòng)等，以到達(dá)活潑身心，調(diào)劑生活，融洽關(guān)系，"一箭三雕"的目的；在班級(jí)管理和有關(guān)活動(dòng)中發(fā)動(dòng)有一技之長(zhǎng)的同學(xué)多參與，充分發(fā)揮他們的特長(zhǎng)，以帶動(dòng)其他同學(xué)積極投入；積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)，通過參賽，增強(qiáng)大家的集體觀念和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。不挖苦有特長(zhǎng)的孩子，難怕他的特長(zhǎng)發(fā)揮的不是時(shí)候不是地方而是正在上課的課堂，但是我們也可以拋開成舊的課堂觀念，在保護(hù)孩子自尊的同時(shí)贊賞他的特長(zhǎng)和他的才能，引導(dǎo)他回到課堂，并挖掘他的長(zhǎng)處，讓他繼續(xù)深化學(xué)習(xí)。雙語(yǔ)小班班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒，每位老師的工作方法千差萬(wàn)別，形勢(shì)和任務(wù)又在千變?nèi)f化，讓我們?cè)诶碚撝腥ヌ骄靠偨Y(jié)行之有效的方法和經(jīng)歷，使班級(jí)管理工作的程度不斷躍上新臺(tái)階。初中音樂教學(xué)小結(jié)2篇作為一名音樂老師,雖然音樂課并不涉及到考試,但是作為素質(zhì)教育的一個(gè)必不可少的因素,音樂課的質(zhì)量還是非常重要的.音樂課堂作為人類的第二語(yǔ)言,它與人的心理、情感活動(dòng)具有形態(tài)上的一致性.它撥動(dòng)著人們的心弦,觸及著人們的靈魂,對(duì)人的心靈有著積極的陶冶作用.現(xiàn)時(shí),音樂又是一種表現(xiàn)藝術(shù),音樂課上,學(xué)生或唱、或跳、或奏、或演,通過對(duì)音樂的表現(xiàn),使學(xué)生可以充分地展示自我,獲得美的享受和成功的愉悅.因此,培養(yǎng)孩子的自信心,音樂課堂有著得天獨(dú)厚的條件,而孩子們有了對(duì)音樂有了自信,那么上音樂課也就更加有興趣了.所以,在音樂課上我非常注意培養(yǎng)學(xué)生的自信心.一、堅(jiān)持音樂教學(xué)新理念，實(shí)現(xiàn)目的，落實(shí)標(biāo)準(zhǔn)。本學(xué)期音樂教學(xué)，可以堅(jiān)持貫徹音樂課程的“培養(yǎng)興趣，開展音樂感受、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造才能，進(jìn)步音樂文化素養(yǎng)，豐富學(xué)生情感體驗(yàn)，陶冶情操”的總目的，把音樂教學(xué)的情感態(tài)度價(jià)值觀詳細(xì)落實(shí)到讓學(xué)生喜歡音樂、愛上音樂課方面上來，把教學(xué)中的過程及方法，作為教學(xué)目的來追求，把知識(shí)技能融于學(xué)生喜歡的各種興趣性理論活動(dòng)來表達(dá)，把培養(yǎng)學(xué)生豐富的生活情趣做為教學(xué)目的來設(shè)置。教學(xué)中，努力理論以音樂學(xué)習(xí)為核心，以音樂興趣為動(dòng)力，面向全體學(xué)生，注重個(gè)體開展，注重音樂理論的根本理念，并認(rèn)真把它們轉(zhuǎn)化為詳細(xì)的教學(xué)行為。在教學(xué)中，能積極考慮面隊(duì)學(xué)生教什么、誰(shuí)來教、對(duì)誰(shuí)教、怎么教，預(yù)見目的能否到達(dá)和實(shí)現(xiàn)，結(jié)實(shí)確立“一切為了學(xué)生的開展”的教學(xué)原那么.二.立足課堂,促成老師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)行1.真誠(chéng)的贊揚(yáng)對(duì)于那些缺乏自信的學(xué)生,真誠(chéng)的贊揚(yáng)他們獲得的每一點(diǎn)成績(jī)能激起他的學(xué)習(xí)熱情,我總是仔細(xì)尋找他們的閃光點(diǎn),并且及時(shí)、適當(dāng)?shù)慕o與贊揚(yáng)，如：你的嗓子真甜,你的聲音真好聽等等.2.多提供嘗試的時(shí)機(jī)在課堂上我盡量為學(xué)生提供嘗試的時(shí)機(jī),為學(xué)生提供戰(zhàn)士自我的舞臺(tái),使他們感受到自己的前能，體驗(yàn)到成功的快樂.3.設(shè)計(jì)的要求不必過高在音樂課堂上,我會(huì)有意識(shí)的降低難度,增大成功的機(jī)率,讓學(xué)生感受到成功的喜悅,如:幾個(gè)音的上下聽辨,幾個(gè)小節(jié)的旋律規(guī)模唱等,動(dòng)能有效地鼓舞學(xué)生,從而更好地幫助克制自卑,產(chǎn)生自信.4.隨時(shí)穩(wěn)固學(xué)生的信心當(dāng)看到學(xué)生們因不斷成功而獲得了珍貴的自信時(shí),我還是不斷地支持,鼓勵(lì)以及穩(wěn)固他們的自信心,在音樂課上,我以自然,親切的微笑棉隊(duì)學(xué)生,經(jīng)常用”你真棒,你能行”等鼓勵(lì)性的語(yǔ)言,創(chuàng)設(shè)出一個(gè)溫馨,和諧,愉快的音樂課堂氣氛,學(xué)生在這樣的環(huán)境中,都會(huì)不斷地努力,音樂課堂的效果也就越來越好.三.課堂缺乏與反思本學(xué)期初在教學(xué)上投入了非常多的精力,認(rèn)真設(shè)計(jì)每節(jié)課的課堂反思,及時(shí)回憶和整理,所謂“他山之石，可以攻玉”。自我反思，自我案例分析^p，都是建筑在自身的根底上，而許多事情還是旁觀者清。所以，我多多的觀摩分析^p其他老師的課，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)理念、教學(xué)組織形式、教學(xué)方法等等。反思假設(shè)我上同樣內(nèi)容的課，會(huì)有什么不同，什么一樣，我從中得到了哪些啟發(fā)，等等。但是在學(xué)期中期由于身體的原因請(qǐng)假了兩個(gè)月,給小學(xué)教學(xué)添加了一些費(fèi)事,本人亦感到非常抱歉.奧爾夫曾說“讓孩子自己去尋找、自己去創(chuàng)造音樂，是最重要的?！蔽覀儜?yīng)大膽放手，讓孩子們?cè)诙鄻佣_闊的活動(dòng)空間自主并自由地尋找、感受和體驗(yàn)音樂帶給他們的快樂，并在快樂中更好地體驗(yàn)音樂的美妙。初中音樂教學(xué)小結(jié)〔2〕：時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)歷、汲取教訓(xùn)，面向全體學(xué)生，教書育人，培養(yǎng)全面開展的合格人才。本學(xué)期擔(dān)任初中一二三年級(jí)的音樂課那么鑒于對(duì)本學(xué)期工作的回憶與反思與下學(xué)期音樂工作的順利進(jìn)展方案.結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)理念與校本教研特別對(duì)本學(xué)期的教材進(jìn)展了詳細(xì)的分析^p與教學(xué)上的設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)如下一、教材特點(diǎn)：根據(jù)人民音樂出版社音樂教育編輯室編印的《實(shí)驗(yàn)通訊》第一期介紹的教材特點(diǎn)有以下幾個(gè)方面：1、教材充分重視各年段不同年齡學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及才能要求，實(shí)在表達(dá)“課本是學(xué)生讀本”的原那么，可讀可學(xué)可看可聽四為一體。2、教材內(nèi)容注意從學(xué)生生活和實(shí)際出發(fā)，所選音樂作品在注重藝術(shù)性、時(shí)代性、興趣性的同時(shí)，特別重視將學(xué)生的生活經(jīng)歷與音樂親密結(jié)合，努力貼近學(xué)生的實(shí)際，并力求動(dòng)聽好唱易記。初一的《do-re-mi》《小鳥小鳥》《哦非常鐘》《校園夕歌》初二的《東方之珠》《阿里郎》《我心永久》等。初三的《朋友》《十六歲的太陽(yáng)》等4、音樂風(fēng)格多樣，內(nèi)容形式多元。教材體系是以人文主題組織單元，各單元的作品多樣，除音樂本體為主外，還交融其他藝術(shù)。課堂教學(xué)改良小結(jié)2篇我制訂了一份改良方案，我的改良目的是：以學(xué)生為本，注重因材施教，分層教育；“授之以漁”注重學(xué)法指導(dǎo)并根據(jù)這個(gè)目的，制訂了一系列的措施，最后，把這些措施逐步的落實(shí)到每節(jié)課中。我們常說“一個(gè)手指伸出總有長(zhǎng)短”何況人呢?由于各種原因，每個(gè)孩子承受領(lǐng)悟才能總是有差異的。為了讓每個(gè)孩子體驗(yàn)成功，進(jìn)步學(xué)習(xí)興趣，本學(xué)期我注重以學(xué)生為本，注重因材施教，分層教育。在課堂上，我精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，讓每個(gè)孩子在自身根底上不斷進(jìn)步。如在教授《微笑著承受一切》時(shí)，我要求學(xué)生想象桑蘭是如何克制困難，自己穿衣，自己吃飯，自己涮牙的時(shí)，我充分考慮到學(xué)生的才能不一樣，所以先出示了一段描寫桑蘭涮牙的語(yǔ)句，然后我要求班中孩子根據(jù)自己的實(shí)力進(jìn)展想象，第一檔只要求將老師給的描寫桑蘭涮牙的語(yǔ)句背出，第二檔要求根據(jù)老師給的例句，想象桑蘭穿衣吃飯的情景，第三檔自己組織語(yǔ)句，想象桑蘭吃飯穿衣的情景。通過這樣的分層要求，每個(gè)學(xué)生都根據(jù)自己的才能掌握了桑蘭是如何吃飯、穿衣、涮牙。另外，每周的練習(xí)也采取了分層，我在每道題目后用星數(shù)標(biāo)出題目的難易程度，星數(shù)越多難度越大，我讓學(xué)生自主選擇題目，充分體會(huì)到成功的喜悅，學(xué)習(xí)興趣更濃重了對(duì)于學(xué)生來說，學(xué)習(xí)方法的掌握是終身受用的。學(xué)生學(xué)習(xí)方法才是最重要的。在語(yǔ)文教學(xué)中，我注重了學(xué)生語(yǔ)文習(xí)慣的培養(yǎng)。如今的課文篇幅較長(zhǎng)，教授的時(shí)間又短，光靠課堂上講解肯定是不扎實(shí)的，所以課前預(yù)習(xí)是很重要的。為了不讓預(yù)習(xí)流于形式，我每天布置書面預(yù)習(xí)作業(yè)，并且認(rèn)真修改。通過預(yù)習(xí)，學(xué)生至少課文看過了，課文中的問題也考慮過了。我從他們的預(yù)習(xí)作業(yè)中也知道他們?nèi)菀讓戝e(cuò)的字，他們不易理解的問題，這樣在課堂上我可以有的放矢進(jìn)展講解，進(jìn)步課堂效率。課堂上認(rèn)真記筆記，記錄課文要點(diǎn)，語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)。課后復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)是重新學(xué)習(xí)舊知識(shí)的過程。德國(guó)學(xué)者狄慈根指出：“重復(fù)是學(xué)____?！蔽覈?guó)古代教育家孔子也說過：“溫過而知新。學(xué)習(xí)新知識(shí)，要經(jīng)常復(fù)習(xí)舊知識(shí)，有利于穩(wěn)固、應(yīng)用和進(jìn)步。教授反問句時(shí)，告訴”他們改變反問句的反問句的方法，寫作文時(shí)告訴他們選材要新穎，結(jié)尾要點(diǎn)題?？傊诮淌跁r(shí)，根據(jù)自己多年的經(jīng)歷，傾其所有教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法。一分耕耘，一分收獲。我感到：要做成功一件事，務(wù)必要有明確的目的和行之有效的方法，更需要腳塌實(shí)地去做才能獲得真正的成功。課堂教學(xué)改良小結(jié)〔2〕：本學(xué)期我任教初三年級(jí)的物理教學(xué)任務(wù)，這一學(xué)期即將過去，總體看，我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作方案，轉(zhuǎn)變思想，積極探究，改變教學(xué)方法，在繼續(xù)推進(jìn)我?！白灾鳌?jiǎng)?chuàng)新”的探究式課堂教學(xué)形式的同時(shí)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探究，改革教學(xué)，收到較好的效果?，F(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下：一、新課程標(biāo)準(zhǔn)貫穿了我的思想，走進(jìn)了我堂怎樣教物理,《上海市中學(xué)物理課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)物理的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。無(wú)疑作為物理老師要身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位老師必須重新考慮的問題。因此我不斷的學(xué)習(xí)讓我有了鮮明的理念，全新的框架，明晰的目的，而有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的根本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目的，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程施行建議有更深的理解，本學(xué)期我在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教育教學(xué)工作躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。二、精心備課全面理解和把握新課程標(biāo)準(zhǔn)通過學(xué)習(xí)我體會(huì)到新課程標(biāo)準(zhǔn)不同與以往的教學(xué)大綱，課前認(rèn)真熟讀新課程標(biāo)準(zhǔn)及新課程理念的相關(guān)資料，透徹理解并掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)，力爭(zhēng)在每節(jié)課前仔細(xì)閱讀然后制定詳細(xì)的教學(xué)方案，在上每個(gè)一節(jié)課前，精心準(zhǔn)備、認(rèn)真?zhèn)湔n，充分理解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，做到教學(xué)中有的放矢，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。從一學(xué)期的教學(xué)情況來看效果較好，學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)有較大的進(jìn)步。新教材對(duì)老師的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容等都沒有過多的束縛，充分表達(dá)用教材教而不是教材，課前查閱大量的資料根據(jù)學(xué)生的的根底制定教學(xué)方案、方案、教學(xué)設(shè)計(jì)等。三、加快課堂教學(xué)改革，探究式教學(xué)深化課堂本學(xué)年我深知作為物理老師應(yīng)是課堂教學(xué)的理論者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都可以充分開展作為教學(xué)改革的根本指導(dǎo)思想，把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同開展的過程，我們進(jìn)展了集體備課，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，和我?！白灾鳌?jiǎng)?chuàng)新”的探究式教學(xué)形式。最大限限度的吃透教材，認(rèn)真撰寫教案。積極進(jìn)展了實(shí)驗(yàn)探究問題的理論。四、狠抓學(xué)風(fēng)認(rèn)真落實(shí)教研常規(guī)初三年級(jí)學(xué)生兩極分化比擬嚴(yán)重、局部學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，特別是難度較大的數(shù)理兩學(xué)科。大局部學(xué)生由于是獨(dú)生子女比擬嬌慣，少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)和紀(jì)律都很不好。對(duì)此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、務(wù)實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí)，為了進(jìn)步同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。我從各方面培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，對(duì)那些根底太差后進(jìn)生，我找他們來，理解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)物理的重要性，跟他們講一些有趣的物理故事，進(jìn)步他們的興趣；有些是沒有努力去學(xué)，我提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì)，并為他們定下學(xué)習(xí)目的，時(shí)時(shí)催促他們，幫助他們；給他們進(jìn)展課外輔導(dǎo)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期努力，絕大局部的同學(xué)都有所進(jìn)步。布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常上網(wǎng)搜集資料，對(duì)各種資料進(jìn)展挑選，力求每一次練習(xí)都起到最正確的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)修改及時(shí)、認(rèn)真，分析^p并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)展透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改良教學(xué)方法，做到有的放矢。做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，防止了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)____的輔導(dǎo)，要進(jìn)步后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心里，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)迫學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一局部。在此根底上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，進(jìn)步他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完好，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。五、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面開展。怎樣進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，我把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面開展的手段，也作為老師反思和改