第二講美國教育3

第二講美國教育1234美國教育發(fā)展的情況美國的基本概況美國教育的改革與發(fā)展美國教育的經(jīng)驗與啟示第二講美國的教育美國地圖國土遼闊：大國的基礎(chǔ)簡稱美國（U.S.或U.S.A），綽號“山姆大叔”（"UncleSam"），中文舊稱“花旗國”。本土東瀕大西洋，西臨太平洋，北靠加拿大，南接墨西哥及墨西哥灣。首都為華盛頓。美國源自于1776年脫離英國統(tǒng)治的北美殖民地。由50個州組成，美國龐大的經(jīng)濟、文化、科技、和軍事影響力貫穿了整個20世紀。在第一次世界大戰(zhàn)和第二次世界大戰(zhàn)中，美國分別與協(xié)約國和同盟國一同獲得勝利，并經(jīng)歷數(shù)十年的冷戰(zhàn)后終于拖垮蘇聯(lián)，成為世界上唯一的超級大國。美利堅合眾國

TheUnitedStatesofAmerica美國簡介面積：國土面積超過962（937）萬平方公里，位居全球第三；人口：總量超過三億人，其中白人占83.4%,黑人占12.4%,亞洲人占3.3%。作為移民國家，不同種族與國家的人民創(chuàng)造了共同文化，被譽為“民族熔爐”；國慶：1776年7月4日通過《獨立宣言》，華盛頓宣布美利堅合眾國正式建立；經(jīng)濟：自1870年代以來，美國國民經(jīng)濟就高居全球第一，20世紀以來，在科學(xué)技術(shù)、文化教育和生產(chǎn)規(guī)模等方面一直保持領(lǐng)先，成為世界最強國之一。CompanyLogo語言：英語、西班牙語等(一些少數(shù)民族)；宗教:57%的居民信奉基督教新教,28%信奉天主教,2%信奉猶太教,信奉其他宗教的占4%,不屬于任何教派的占9%；首都：華盛頓哥倫比亞特區(qū)；國旗：別稱“星條旗”、“古老的光榮”；國徽兩個同心圓白頭海雕（禿鷹）橄欖枝13支利箭“合眾為一”盾形紋章至高無上的統(tǒng)治權(quán)決定和平戰(zhàn)爭的權(quán)力擁有主權(quán)的新生共和國；國歌：《星條旗永不落》；國花：玫瑰花，象征著美麗、芬芳、熱忱和愛情；國鳥：白頭鷹，代表著勇猛、力量和勝利。美國-歷史

殖民時代美洲原住民在這塊土地上居住了15,000余年。歐洲從15世紀末開始殖民美洲。1607年，第一個英格蘭人殖民區(qū)成功地在維吉尼亞州建立。接下來二十年里，一些荷蘭殖民區(qū)也陸續(xù)建立，包括位于新阿姆斯特丹（今紐約市）和新澤西州的殖民區(qū)。在17世紀和18世紀里，英國逐漸占領(lǐng)荷蘭人和其他歐洲殖民者的地區(qū)，并在美國東岸廣泛開墾殖民，建立更多的殖民地區(qū)。除今天的加拿大外，英國在北美洲共建立了13個殖民地。1620年，一百余名英國清教徒乘五月花號來到新大陸。

移民國家愛因斯坦飛人喬丹第一任總統(tǒng)——華盛頓楊振寧美國勞工部長趙小蘭李政道李昌鈺：當代福爾摩斯噴氣推進實驗室科學(xué)家李煒鈞美國是全球最多元文化和種族的國家，幾乎囊括了全球各地的移民。美國同時也是世界上經(jīng)濟最發(fā)達的國家，其2010年國內(nèi)生產(chǎn)總值高達14.5萬億美元，占全球生產(chǎn)總值的24%。美國源自于脫離英國統(tǒng)治的13個北美殖民地。1776年7月4日，13州的殖民地代表共同發(fā)表了《獨立宣言》，在經(jīng)歷艱苦的獨立戰(zhàn)爭后，于1783年與英國簽訂了《巴黎條約》，從此受到世界各國的承認。自19世紀70年代以來，美國國民經(jīng)濟就高居全球第一。在建國三百多年來，美國曾經(jīng)歷過南北戰(zhàn)爭（1861年－1865年）和大蕭條（1930年代）等數(shù)次嚴酷的考驗。冷戰(zhàn)結(jié)束后，由于蘇聯(lián)解體，美國成為當今世界上唯一的超級大國。今天美國是聯(lián)合國安全理事會五個常任理事國之一，其在全球的經(jīng)濟、政治、軍事等眾多領(lǐng)域的龐大影響力更是其他國家所不能匹敵的。帝國大廈是紐約人的驕傲自由女神代表了“Americandream”舊金山的金門大橋其跨度令人贊嘆，它是美國建筑文化的代表美國的心臟—白宮白宮紀念碑是美國人對戰(zhàn)爭英雄的祭奠不要忘記世貿(mào)大廈，它曾經(jīng)是美國經(jīng)濟文化的代表WorldTradeCenter政治

美利堅合眾國（USA）是一個由五十個州和一個聯(lián)邦直轄特區(qū)組成的憲政聯(lián)邦共和制國家。美國有多個黨派，但在國內(nèi)政治及社會生活中起重大作用的只有共和黨和民主黨，歷史上曾有共和黨艾森豪威爾、尼克松、福特、里根、老布什和小布什執(zhí)政，民主黨人羅斯福、杜魯門、肯尼迪、約翰遜、卡特、克林頓，奧巴馬先后當選總統(tǒng)執(zhí)政。—奧巴馬美國大選反映了美國的民主文化TheUnitedStatesisademocraticcountry經(jīng)濟美國有高度發(fā)達的現(xiàn)代市場經(jīng)濟，是世界第一經(jīng)濟強國。20世紀90年代，以信息、生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)為代表的新經(jīng)濟蓬勃發(fā)展，受此推動，美經(jīng)濟經(jīng)歷了長達十年的增長期。2011年，美國國內(nèi)生產(chǎn)總值高達15.065萬億美元（2011年，世界國家和地區(qū)第1名）。人均GDP為48147美元（世界國家和地區(qū)第9名）。國家債務(wù)達到15.22萬億美元美國經(jīng)濟狀況在全國各地區(qū)，經(jīng)濟活動重心不一。例如：紐約市是金融、出版、廣播和廣告等行業(yè)的中心；洛杉磯是電影和電視節(jié)目制作中心；舊金山灣區(qū)和太平洋沿岸西北地區(qū)是技術(shù)開發(fā)中心；中西部是制造業(yè)和重工業(yè)中心，底特律是著名的汽車城，芝加哥是該地區(qū)的金融和商業(yè)中心；東南部以醫(yī)藥研究、旅游業(yè)和建材業(yè)為主要產(chǎn)業(yè)，并且由于其薪資成本低于其他地區(qū)，因此持續(xù)的吸引制造業(yè)的投資。美國的服務(wù)業(yè)占最大比重，全國四分之三的勞動力從事服務(wù)業(yè)。美國擁有豐富的礦產(chǎn)資，包括了黃金、石油和鈾，然而許多能源的供應(yīng)都依賴于外國進口。美國是全球最大的農(nóng)業(yè)出口國，占世界農(nóng)業(yè)出口市場的一半以上。主要農(nóng)產(chǎn)品包括了玉米、小麥、糖和煙草，中西部大平原地區(qū)驚人的農(nóng)業(yè)產(chǎn)量使其被譽為“世界糧倉”。美國工業(yè)產(chǎn)品主要包括了汽車、飛機和電子產(chǎn)品。美國也有發(fā)達的旅游業(yè)，排名世界第三。美國也是飛機、鋼鐵、軍火和電子器材的主要輸出國。華爾街Wallstreet華爾街是紐約市曼哈頓區(qū)南部從百老匯路延伸到東河的一條大街道的名字，全長僅三分之一英里，寬僅11米，是英文“墻街”的音譯。美國摩根財閥、洛克菲勒石油大王和杜邦財團等開設(shè)的銀行、保險、航運、鐵路等公司的經(jīng)理處集中于此。著名的紐約證券交易所，納斯達克也在這里，以“美國的金融中心”聞名于世

紐約市的華爾街代表了美國強大的金融力量軍事

美國總統(tǒng)兼任武裝部隊總司令，三軍統(tǒng)帥，掌握最高指揮權(quán)。進攻性戰(zhàn)略武器和核武器的使用權(quán)集中控制在總統(tǒng)手中。在全球范圍內(nèi)共有五大美國戰(zhàn)區(qū)司令部，分別是美國北方司令部、美國太平洋司令部、美國中央司令部、美國歐洲司令部和美國南方司令部，分別負責全球幾大區(qū)域的事務(wù)。本土基地871個，其中海軍基地242個，空軍基地384個。F—22戰(zhàn)機航空母艦

美國是世界第一軍事大國。美利的武裝力量，一般簡稱美軍，即對美國擁有的武裝部隊的統(tǒng)稱，為現(xiàn)今世界上總體實力最為強大的軍隊。美國軍隊由美國陸軍、美國海軍、美國空軍、美國海軍陸戰(zhàn)隊以及美國海岸警衛(wèi)隊所構(gòu)成。美軍現(xiàn)役部隊人數(shù)146.093萬人，其中陸軍50萬人，海軍和空軍各35萬人，海軍陸戰(zhàn)隊18萬人。美國陸軍分為10個戰(zhàn)斗師和4個獨立旅及裝甲騎兵團；海軍編制為5個艦隊，共12個航母戰(zhàn)斗群、11個兩棲戒備大隊、59艘攻擊潛艇、117艘戰(zhàn)艦和10個艦載機聯(lián)隊；空軍編制為20個美國軍隊飛行聯(lián)隊（每個聯(lián)隊約74架戰(zhàn)機）；海軍陸戰(zhàn)隊編制為3個師和3個勤務(wù)支援大隊，裝備3個飛行聯(lián)隊（約21個中隊）。美國在世界與其結(jié)盟的眾多國家派駐大量軍隊。美國在世界數(shù)十個國家和地區(qū)設(shè)有數(shù)百處軍事基地，海外駐軍約為28.78萬人。

美國擁有世界上最龐大的核武器庫，是世界唯一在實戰(zhàn)中使用過核武器（二戰(zhàn)時在日本的廣島、長崎）的國家。目前，美國是世界上軍費最多的國家，共6,511億（2009年）。大大領(lǐng)先于排第二名的中國（703億美元）和第三名的法國（676億美元）。約占全世界軍費開支總計的43%。

外交美國具有全球性的經(jīng)濟、政治和軍事影響力，其外交政策走向一直是世界關(guān)注和討論的焦點。美國的外交關(guān)系規(guī)模是全世界最為龐大的。幾乎所有的國家在華盛頓特區(qū)都設(shè)有大使館和派駐大使。以色列、英國、加拿大、澳大利亞和日本被視為是美國最親密的盟友。只有少數(shù)國家沒有與美國建立正式的外交關(guān)系，包括古巴、伊朗、朝鮮、索馬里和蘇丹。美國革命期間，美國與一些歐洲國家建立了外交關(guān)系，說服了法國、西班牙、和荷蘭協(xié)助對抗英國。在接下來的開墾年代里，美國一直在親法或親英兩個選擇間搖擺不定。當時美國對歐洲事務(wù)不愿插手，專注于北美的疆土開拓。后來以門羅主義削弱歐洲在拉丁美洲的影響力，以確保在美洲地區(qū)事務(wù)的支配權(quán)。美國的擴張政策陸續(xù)引發(fā)了與墨西哥和西班牙的戰(zhàn)爭，兩戰(zhàn)均以美國的勝利告終。在南北戰(zhàn)爭中，美國指責英國和法國支援南部分裂的美利堅合眾國、并試圖占領(lǐng)墨西哥，但在內(nèi)戰(zhàn)結(jié)束后，美國在北美洲的主導(dǎo)地位就再未受過挑戰(zhàn)?？萍既祟惞I(yè)史上許多最重要的發(fā)明，都是源自美國，其中工業(yè)的生產(chǎn)線尤其重要，它使得工業(yè)的大量生產(chǎn)從夢想變?yōu)檎鎸?。其他重要的發(fā)明還包括飛機、電燈泡與電話。美國還在20世紀策劃了著名的曼哈頓原子彈計劃、阿波羅登月計劃和人類基因組計劃。在第二次世界大戰(zhàn)時期，美國最早研制出原子彈，將人類科技帶入原子時代的新紀元。冷戰(zhàn)開始后，美國最先在太空科學(xué)和技術(shù)領(lǐng)域取得成功，在太空競賽中領(lǐng)跑，從而導(dǎo)致了火箭技術(shù)、武器研究、材料科學(xué)和計算機等領(lǐng)域的重大進步，1969年7月，當尼爾·阿姆斯特朗從阿波羅11號船中走出，成為踏上月球的第一人時，標志著競賽達到巔峰。美國在計算機與網(wǎng)絡(luò)發(fā)展史上貢獻極大，包括二戰(zhàn)中發(fā)明的計算機、初期的軍事化應(yīng)用，到今日個人電腦發(fā)展與革新，美國國防部創(chuàng)辦的ARPA網(wǎng)是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的先驅(qū)。

蘋果高樓林立集中反映了當代的美國都市文化IBMMicrosoft蓋茨是美國商業(yè)文化的標榜神奇的硅谷中誕生了微軟google美國是諾貝爾獎獲獎次數(shù)絕對的老大，這足以證明其科技文化的領(lǐng)先美式橄欖球通過NBA，世界才知道，籃球原來可以這樣打菲爾普斯讓世界驚訝與美國體育文化的強大姚明無疑是中美文化傳播的橋梁美國交響樂的地位已經(jīng)越來越重要，它是一種音樂文化。貓王（1935-1977）20世紀50年代，貓王的音樂開始風靡世界。他的音樂超越了種族以及文化的疆界，將鄉(xiāng)村音樂、布魯斯音樂以及山地搖滾樂融會貫通，形成了具有鮮明個性的獨特曲風，強烈的震撼了當時的流行樂壇，并讓搖滾樂開始如同旋風一般橫掃了世界樂壇

邁克爾·杰克遜想象力是美國電影文化的特征奧黛麗·赫本：父親是一名富裕的英國銀行家，母親是一名荷蘭女男爵代表作：《羅馬假日》《蒂凡尼的早餐》《窈窕淑女》美國影星

《泰坦尼克號》迪士尼樂園讓更多的年輕一代開始喜歡美國FASTFOOD

美國飲食文化圖片欣賞

美國人用餐的戒條主要有以下六條不允許進餐時發(fā)出聲響不允許替他人取菜不允許吸煙不允許向別人勸酒不允許當眾脫衣解帶不允許議論令人作嘔之事美國的節(jié)日1月1日新年（NewYear'sDay）1月第2周周一馬丁·路德·金誕辰4月復(fù)活節(jié)（Easter）（一般指春分月圓后第一個星期日）5月陣亡將士紀念日（MemorialDay）（五月的最后一個星期一）7月4日

美國獨立日（IndependenceDay）9月勞動節(jié)（LaborDay）（九月的第一個星期一）11月感恩節(jié)（ThanksgivingDay）（11月的第四個星期四）12月25日圣誕節(jié)（Christmas）節(jié)日大餐美國中小學(xué)教育觀看視頻《美國中小學(xué)概況》，請一邊觀看一邊記錄美國的教育的以下狀況：1、教育管理；2、義務(wù)教育狀況；3、美國中小學(xué)的學(xué)制；4、小學(xué)開設(shè)的課程狀況；5、教學(xué)狀況；6、小學(xué)教師的有關(guān)狀況；7、美國教育存在的問題。Americaneducation二、美國教育發(fā)展的情況美國教育的嬗變美國教育行政體制美國現(xiàn)行學(xué)制與教育概況美國未來教育改革與發(fā)展美國教育的發(fā)展特色與基本經(jīng)驗（一）美國教育的嬗變殖民地時期（17世紀到獨立之前）教育的改造時期（1776年至南北戰(zhàn)爭前）教育的創(chuàng)新時期（南北戰(zhàn)爭至二戰(zhàn)前）二戰(zhàn)后的教育改革階段（二戰(zhàn)后至八十年代）1、移民時期的教育—歐洲教育的移植這個時期歐洲各國向新大陸大量移民，帶來各自文化傳統(tǒng)、宗教信仰、風俗習(xí)慣和教育模式；按照宗主國的模式辦學(xué)，形成各具特色的教育模式；教育主要受教會控制，各教派辦自己的學(xué)校，為本教派服務(wù)；教育的階級差別十分嚴重。2、改造時期的教育—模仿英國教育制度公立學(xué)校運動的開展；師范學(xué)校的創(chuàng)建；文實中學(xué)的發(fā)展；州立大學(xué)的興起。3、創(chuàng)新時期的教育—變化求新時期普及義務(wù)教育的實施；公立中學(xué)運動的發(fā)展；中小學(xué)學(xué)制改革；職業(yè)技術(shù)教育的迅速發(fā)展；高等教育與高等師范教育的發(fā)展。教育地方分權(quán)制的確立：1868年聯(lián)邦政府設(shè)立中央教育機構(gòu)。公立中學(xué)運動的發(fā)展：1821年，波士頓建立了美國第一所公立中學(xué)。1827年馬薩諸塞州制定教育法令，規(guī)定每一城鎮(zhèn)滿500戶居民設(shè)中學(xué)一所，后各州紛紛效仿，于是形成了公立中學(xué)運動。中小學(xué)學(xué)制改革：四年制公立中學(xué)發(fā)展起來以后，與八年制初等學(xué)校構(gòu)成八四制，但因其不符合兒童和少年的身心特征、不適應(yīng)美國資本主義迅速發(fā)展的需要而遭到批評。1893年全國教育協(xié)會聘請的“十人委員會”的報告和1899年“十三人委員會”的報告提出以六六制取代八四制。1909年以俄亥俄州的哥倫布創(chuàng)建初級中學(xué)為開端，出現(xiàn)初級中學(xué)運動，中學(xué)逐漸分化為初中和高中兩個階段，各位三年。至上世紀40年代，六三三制成為美國中小學(xué)主要學(xué)制，并對很多國家產(chǎn)生了很大影響。中等職業(yè)技術(shù)教育的發(fā)展：1917年《史密斯-修士法》。高等教育的發(fā)展：“贈地學(xué)院”、“學(xué)術(shù)性大學(xué)”以及“初級學(xué)院”、“社區(qū)學(xué)院”。創(chuàng)新成效贈地大學(xué)（Land-grantuniversities）是美國由國會指定，得益于莫雷爾法（MorrillLand-GrantCollegesAct）的高等教育機構(gòu)。1862年美國國會通過了《莫雷爾法案》，規(guī)定各州凡有國會議員一名，撥聯(lián)邦土地3萬英畝，用這些土地的收益維持、資助至少一所學(xué)院。莫雷爾法通過將聯(lián)邦政府擁有的土地贈與各州來興辦、資助教育機構(gòu)。根據(jù)法案第40條，這些大學(xué)的宗旨在于教授農(nóng)學(xué)、軍事戰(zhàn)術(shù)和機械工藝，不排斥古典教育，使得勞工階級子弟能獲得實用的大學(xué)教育。贈地學(xué)院主要開設(shè)有關(guān)農(nóng)業(yè)和機械技藝方面的專業(yè)，培養(yǎng)工農(nóng)業(yè)急需人才。1890年又頒布第二次《贈地法案》，繼續(xù)向各州贈地學(xué)院提供資助，到19世紀末，贈地學(xué)院發(fā)展到69所。這些學(xué)院后來多半發(fā)展為州立大學(xué)，成為美國高等教育的一支重要力量，為美國的經(jīng)濟騰飛做出了重大貢獻。贈地學(xué)院學(xué)術(shù)性大學(xué)在歐洲大學(xué)重視學(xué)術(shù)的影響下，努力發(fā)展專注學(xué)術(shù)研究的大學(xué)。1876年約翰·霍普金斯大學(xué)首先創(chuàng)辦研究院，學(xué)習(xí)德國辦大學(xué)的經(jīng)驗，強調(diào)教育和科研的統(tǒng)一。學(xué)術(shù)性大學(xué)的發(fā)展，提高了美國大學(xué)的學(xué)術(shù)水平和形象。公立大學(xué)的發(fā)展改變了私立高等教育占主導(dǎo)地位的局面。最初由密歇根大學(xué)校長H.P.塔培安于1851年提出。19世紀90年代出現(xiàn)。。芝加哥大學(xué)校長W.R.哈珀將大學(xué)分成學(xué)術(shù)學(xué)院和大學(xué)學(xué)院兩部分。學(xué)術(shù)學(xué)院包括大學(xué)一、二年級，大學(xué)學(xué)院包括大學(xué)三、四年級。1896年又將這兩部分分別稱為初級學(xué)院和高級學(xué)院。1901年伊利諾伊州建立美國第一所公立初級學(xué)院——喬利埃特初級學(xué)院。初級學(xué)院初期發(fā)展緩慢。第二次世界大戰(zhàn)后，由于經(jīng)濟發(fā)展需要大批半專業(yè)性技術(shù)人員，同時為了緩和大批青年和婦女強烈要求升學(xué)的壓力，便出現(xiàn)了由社區(qū)設(shè)立的初級學(xué)院——社區(qū)學(xué)院（communitycollege）。。社區(qū)學(xué)院為本社區(qū)具備各種能力的中學(xué)畢業(yè)生及成人提供范圍廣泛的課程和服務(wù)：一是終結(jié)性計劃，學(xué)生畢業(yè)后直接進入就業(yè)市場，職業(yè)技術(shù)性較強；二是轉(zhuǎn)學(xué)性計劃，初級學(xué)院的畢業(yè)生可進入四年制學(xué)院的三年級繼續(xù)攻讀學(xué)士學(xué)位。此外，還提供普通教育、繼續(xù)教育、補習(xí)性教育及社區(qū)服務(wù)。實行開放招生政策，但升級和畢業(yè)有一定的標準。學(xué)生一般走讀。由于社區(qū)學(xué)院的職業(yè)技術(shù)性較強、學(xué)習(xí)期限短、收費低廉、就業(yè)容易等特點，深受平民階層的青年歡迎，因而發(fā)展迅速。特別是20世紀60年代，幾乎每一個星期都有一所新的學(xué)院成立。。社區(qū)學(xué)院（初級學(xué)院）4、大發(fā)展時期的教育—改革頻發(fā)時期《國防教育法》的制定；中小學(xué)課程改革；生計教育計劃；恢復(fù)基礎(chǔ)運動；全面提高教育質(zhì)量的改革。美國國會1958年8月23日制定頒布的對全民進行國防教育，提高全民族國防素質(zhì)和國防觀念的基本軍事法律。美國國會將該法的制定視為美國教育史上最重要的發(fā)展之一。該法是美國聯(lián)邦政府協(xié)助各州政府教育機構(gòu)加強國防教育的法律措施，目的在于培養(yǎng)美國青少年的愛國主義精神，使他們掌握必備的軍事技術(shù)，從而有助于加強國防建設(shè)，保證國家安全。該法共10章，包括了具體的國防教育計劃，如國防教育基金計劃、國防學(xué)生貸款計劃、地區(qū)專業(yè)教育計劃等，并規(guī)定了每年完成各項計劃的指標。/zfgz/zfjg/szfzsjg/szffzb/zyzn/200808/t20080802_66101.htm

《國防教育法》《國防教育法》的主要內(nèi)容由聯(lián)邦政府增撥大量教育經(jīng)費；加強科學(xué)技術(shù)教育，培養(yǎng)第一流科技人才，以增強國防能力；規(guī)定從1959——1962年共撥款8億多元改革各級公立學(xué)校教育；加強新三藝（數(shù)學(xué)、科學(xué)和外語）的教學(xué)；加強職業(yè)教育與天才教育；資助高校教學(xué)與科研經(jīng)費，獎勵科學(xué)研究；發(fā)放大學(xué)生貸款，建立“國防獎學(xué)金”。生計教育計劃該計劃要求以職業(yè)為中心，把普通教育和職業(yè)教育結(jié)合起來，并把這種教育形式貫徹到小學(xué)、中學(xué)甚至高等學(xué)校的所有年級去。生計教育并不是特殊的職業(yè)教育和職業(yè)指導(dǎo)，而是使普通學(xué)校中的學(xué)生學(xué)習(xí)職業(yè)上的知識技能，了解職業(yè)生活。1974年國會正式通過《生計教育法》?；謴?fù)基礎(chǔ)運動所謂恢復(fù)基礎(chǔ)就是社會各界呼吁學(xué)校教育要重新重視基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)，強調(diào)教師的主導(dǎo)作用，注重家庭作業(yè)和經(jīng)常性測驗。

《國家在危險中：教育改革勢在必行》進入80年代后，美國教育界認為恢復(fù)基礎(chǔ)運動不過只是采取了一些應(yīng)急措施，沒有從根本上改變教育質(zhì)量持續(xù)下降的局面。1983年4月由美國高質(zhì)量教育委員會發(fā)表了題為《國家在危險中：教育改革勢在必行》的重要報告，報告認為：必須把教育放在直接影響美國國際地位的高低、國際競爭成敗的高度來考慮，形成全社會的共識，各界參與和支持教育事業(yè)，對教育體制進行根本性改革，即“重建學(xué)習(xí)體系”和“全面提高教育質(zhì)量”。

應(yīng)對教育質(zhì)量滑坡，提出改革建議強化基礎(chǔ)教育學(xué)科的教學(xué)；提高教育標準和要求；延長學(xué)習(xí)時間；提高教師質(zhì)量和改善教師待遇；加強領(lǐng)導(dǎo)和財政資助。（二）美國現(xiàn)行教育體制根據(jù)1791年美國憲法修正案的規(guī)定：“本憲法未授予合眾國或未禁止各州行使之權(quán)利，皆由各州及其人民保留。”1、聯(lián)邦教育行政美國聯(lián)邦教育行政管理機構(gòu)是內(nèi)閣級的聯(lián)邦教育部，由原教育總署升格而成。聯(lián)邦教育部下設(shè)14個職能機構(gòu)。2、州教育行政州政府的教育責權(quán)來自于州憲法，它與聯(lián)邦教育部沒有直接的隸屬關(guān)系。州教育委員會是州教育決策機關(guān)。。3，地方教育行政學(xué)區(qū)是美國管理學(xué)校的最基本的教育行政單位。學(xué)區(qū)包括基層學(xué)區(qū)和中間學(xué)區(qū)兩種。4、高等教育行政

原則上各州擁有領(lǐng)導(dǎo)和管理高等教育的職權(quán)。但由于各州高等學(xué)校的類型、性質(zhì)和傳統(tǒng)不同，決定了各州高等教育立法和州介入高等教育的程度也不同，大致可分為三種類型。州設(shè)立集中統(tǒng)一機構(gòu)管理全州高等學(xué)校；按高等學(xué)校的類型和層次分類管理美國的教育管理地方分權(quán)制主要由各個學(xué)區(qū)進行管理。學(xué)校由校長負責教育教學(xué)業(yè)務(wù)，但學(xué)校的最高權(quán)力機構(gòu)是由校長、教師和家長共同組成的校董會。美國的各種教育協(xié)會對推動美國的教育起著重要地作用。教育行政特點徹底的地方分權(quán)制地方教育行政獨立外行內(nèi)行共同管理法院扮演重要角色（三）美國現(xiàn)行學(xué)制與教育概況學(xué)制概況美國各級各類教育在結(jié)構(gòu)上相互銜接，上下溝通。按照法律規(guī)定，美國公民不分男女、宗教信仰、民族、階級，也不論居住地點和年齡，都有平等的受教育機會，一生都可以選修正式課程或參加非正式課程。這是美國區(qū)別于其他歐洲國家教育制度的一個顯著特點，稱為單軌制。2、美國豐富多彩的學(xué)制

美國現(xiàn)行學(xué)制最大的特點是多樣性和統(tǒng)一性相結(jié)合。由于實行的是地方分權(quán)制的教育行政管理體制，美國并沒有全國統(tǒng)一的學(xué)制，各州學(xué)制呈現(xiàn)出百家爭鳴的局面，即使是毗鄰的兩個州也可能出現(xiàn)完全不同的學(xué)制，例如，美國基礎(chǔ)教育一般為12年，卻同時存在六、三、三制；六、六制；八、四制；四、四、四制等學(xué)制，各州規(guī)定的義務(wù)教育年限也從9到12年不等，由此可見其多樣性特色。統(tǒng)一性則表現(xiàn)為各州學(xué)制大體都包括四個階段：學(xué)前教育、初等教育、中等教育、高等教育。美國豐富多彩的學(xué)制

；返回八四制：即八年制小學(xué)和四年制中學(xué)；六六制：即六年制小學(xué)和六年制初、高級聯(lián)合中學(xué)；四四四制：即四年制小學(xué)、中學(xué)和高中；六三三制：即六年制小學(xué)、三年制初中和高中；五三四制：即五年制小學(xué)、三年制中間學(xué)校和四年制高中。美國學(xué)制的特點縱向銜接與橫向溝通相結(jié)合；多樣性與統(tǒng)一性相結(jié)合；普通教育與職業(yè)教育相結(jié)合；常規(guī)教育與特殊教育相結(jié)合；大眾教育與精英教育相結(jié)合。3、美國各級各類教育學(xué)前教育初等教育中等教育職業(yè)技術(shù)教育高等教育師范教育對象：3-5歲幼兒教育宗旨及目標實施機構(gòu)：幼兒園、兒童保育中心、日間托兒中心(DayCareCenter)、家庭日托(FamilyDayCare)、幼兒學(xué)校等。教學(xué)特點：保育活動和教育活動結(jié)合，通過日常生活、游戲等促進幼兒基本生活能力的發(fā)展。學(xué)前教育美國的學(xué)前教育

美國的學(xué)前教育機構(gòu)類型比較多，主要可以分為五種1、兒童保育中心5、幼兒學(xué)校2、日間托兒中心3、家庭日托4、幼兒園返回美國中小學(xué)教育教育宗旨:不統(tǒng)一。教育機構(gòu)：小學(xué)。學(xué)制，公立小學(xué)居多教學(xué)組織：班級授課制為主，老師不分科。教學(xué)特點：教學(xué)要求、內(nèi)容和深度低，游戲中學(xué)習(xí)。注重將各種課程教學(xué)活動和課外活動結(jié)合起來。初等教育美國的小學(xué)教育1、美國小學(xué)教育目標（1）增進兒童的健康和發(fā)展兒童的體格。（2）增進兒童的心理健康和發(fā)展兒童的人格。（3）發(fā)展兒童對社會和科學(xué)世界的理解。（4）發(fā)展兒童有效參與民主社會的技能（5）發(fā)展兒童符合民主生活的價值。（6）創(chuàng)造性活動。2、課程設(shè)置與教材

3、輕松愉快的學(xué)習(xí)過程4、不分年級教育的嘗試

（1）重視學(xué)習(xí)的過程。（2）采用綜合課程。（3）學(xué)習(xí)活動中心。（4）合作學(xué)習(xí)。（5）彈性分組。（6）綜合性學(xué)習(xí)評估。傳授知識時間遲；課程、教材雖淺，但面寬；日授課課時比例??；校內(nèi)活動豐富、生動；教學(xué)管理氣氛輕松。課外作業(yè)量少，但有趣；注重培養(yǎng)組織、演說、社交能力；廣泛接觸自然和社會；重視發(fā)展學(xué)生個性；愛國主義教育潛移默化；教師負擔相對較輕。美國初等教育的主要特點教育宗旨：不統(tǒng)一。教育目標：雙重。教育機構(gòu)：公立中學(xué)90%左右，私立約占10%。學(xué)校類型：綜合中學(xué)、一般中學(xué)、職業(yè)技術(shù)學(xué)校、特科中學(xué)、教會中學(xué)、獨立中學(xué)等。中等教育美國小學(xué)六年級作業(yè)題：(好象不難）1.“如果你是杜魯門總統(tǒng)的高級顧問，你將對美國投放原子彈持什么意見？”2.“你認為誰對這場戰(zhàn)爭負有責任？”“你認為納粹德國失敗的原因是什么？”3.“如果你是杜魯門總統(tǒng)的高級顧問，你將對美國投放原子彈持什么意見？”4.“你是否認為當時只有投放原子彈一個辦法去結(jié)束戰(zhàn)爭？”5.“你認為今天避免戰(zhàn)爭的最好辦法是什么？”6.論文《中國的昨天和今天》（注：美國小學(xué)論文一般要寫十來頁，要附參考文摘）7.論文《我怎么看人類文化》美國的中學(xué)教育教育機構(gòu)——綜合中學(xué)、普通中學(xué)、職業(yè)技術(shù)學(xué)校、特科中學(xué)教育宗旨：1、保持身心健康；2、掌握學(xué)習(xí)基本技能；3、成為家庭有效成員；4、養(yǎng)成就業(yè)知能；5、勝任公民職責；6、具有道德品質(zhì)。美國的中學(xué)教育1、美國中學(xué)的教育目標2、美國中學(xué)的課程設(shè)置3、美國中學(xué)的教學(xué)組織形式4、美國中學(xué)的教學(xué)方法美國中小學(xué)的教學(xué)方法的特點是：（1）注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力。（2）營造寬松的教學(xué)環(huán)境，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造能力及質(zhì)疑精神。（3）針對學(xué)生的個別差異，注重因材施教。（4）在教學(xué)中廣泛使用現(xiàn)代化的教學(xué)手段。返回美國中等教育在美國，中小學(xué)無論采用何種學(xué)制，都必須保證學(xué)生有12年的義務(wù)教育時間。美國人習(xí)慣稱大學(xué)前的這種學(xué)制為K12學(xué)制。與小學(xué)一樣，中學(xué)也沒有全國統(tǒng)一的課程設(shè)置和教材。但各州及各校的課程都必須能夠使學(xué)生保持身心健康，掌握學(xué)習(xí)的基本技能，成為家庭中的有效成員，養(yǎng)成就業(yè)的知識和技能，勝任公民職責，善于利用閑暇時間，培養(yǎng)一定的道德品質(zhì)。美國初中課程以綜合基礎(chǔ)課為主，高中課程則具有較高助學(xué)術(shù)性。美國中等教育課程初中課程一般包括必修的語文、數(shù)學(xué)、自然科學(xué)、社會科學(xué)、衛(wèi)生和體育、美術(shù)音樂、家政與技術(shù)等，還有部分學(xué)時的選修課：外語、職業(yè)等。每一課程并不單指某一學(xué)科，例如：語文就包括語言、文學(xué)、語法、修辭、新聞學(xué)、戲劇學(xué)等多種內(nèi)容，而文學(xué)有美國文學(xué)、英國文學(xué);世界文學(xué)、比較文學(xué)等之分;數(shù)學(xué)通常設(shè)有普通數(shù)學(xué)、混合數(shù)學(xué)、代數(shù)、幾何、三角、經(jīng)濟數(shù)學(xué)、商業(yè)數(shù)學(xué)等科目。高中課程中必修課和選修課之間的界限更加明顯。1983年“全國高質(zhì)量教育委員會”提出了高中基本必修的建議：4年語文、3年數(shù)學(xué)、3年自然科學(xué)、3年社會科學(xué)、半年電腦和二年外語。其它必修課因校而異。另外為了應(yīng)付許多社會問題，高中常增設(shè)一些應(yīng)急課程，如性教育、安全教育、消費者教育、吸毒教育、全球教育等。美國中等教育課程設(shè)置的宗旨是：要使受教育者得到全面發(fā)展，在整個中學(xué)階段，沒有分文理科班之說。中學(xué)課程結(jié)構(gòu)合理，知識面廣，充分注意發(fā)揮學(xué)生潛力，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性與主動性，培養(yǎng)學(xué)生的特長,鼓勵個性發(fā)展。新澤西州一所公立中學(xué)的學(xué)生課表第一節(jié)8:00——8:51第二節(jié)8:54——9:35第三節(jié)9:38——10:19第四節(jié)A10:22——10:43第四節(jié)B10:43——11:04第五節(jié)A11:07——11:28第五節(jié)B11:28——11:49第六節(jié)A11:52——12:13第六節(jié)B12:13——12:35第七節(jié)12:38——13:19第八節(jié)13:22——14:03第九節(jié)14:06——14:47中國高二的歷史題美國高中歷史題成吉思汗的繼承人窩闊臺，公元哪一年死？最遠打到哪里？成吉思汗的繼承人窩闊臺，當初如果沒有死，歐洲會發(fā)生什么變化？試從經(jīng)濟、政治、社會三方面分析。中美高中歷史題比較一位美國高中生的回答：這位蒙古領(lǐng)導(dǎo)人如果當初沒有死，那么可怕的黑死病就不會被帶到歐洲去，后來才知道那個東西是從老鼠身上的跳蚤引起的鼠疫。但是六百多年前，黑死病在歐洲猖獗的時候，誰曉得這個叫鼠疫。如果沒有黑死病，神父跟修女就不會死亡。神父跟修女如果沒有死亡，就不會懷疑上帝的存在。如果沒有懷疑上帝的存在，就不會有意大利佛羅倫薩的文藝復(fù)興。如果沒有文藝復(fù)興，西班牙、南歐就不會強大，西班牙無敵艦隊就不可能建立。如果西班牙不夠強大，意大利不夠強大，格魯—撒克遜，會提早200年強大，日耳曼會控制中歐，奧匈帝國就不可能存在。日本高中歷史題中國高中歷史題日本跟中國100年打一場仗，19世紀打了日清戰(zhàn)爭（我們叫甲午戰(zhàn)爭），20世紀打了一場日中戰(zhàn)爭（我們叫抗日戰(zhàn)爭），21世紀如果日本跟中國開火，你認為大概是什么時候？可能的遠因和近因在哪里？如果日本贏了，是贏在什么地方？輸了是輸在什么條件上？分析之。甲午戰(zhàn)爭是哪一年爆發(fā)的？簽訂的叫什么條約？割讓多少土地？賠償多少銀兩？其中有個高中生的回答是這樣的：我們跟中國可能在臺灣回到中國后，有一場激戰(zhàn)。臺灣如果回到中國，中國會把基隆與高雄封鎖，臺灣海峽就會變成中國的內(nèi)海，我們的油輪就統(tǒng)統(tǒng)走右邊，走基隆和高雄的右邊。這樣，會增加日本的運油成本。我們的石油從波斯灣出來跨過印度灣，穿過馬六甲海峽，上中國南海，跨臺灣海峽進東海，到日本海，這是石油生命線，中國政府如果把臺灣海峽封鎖起來，我們的貨輪一定要從那里經(jīng)過，我們的主力艦和驅(qū)逐艦就會出動，中國海軍一看到日本出兵，馬上就會上場，那就打！按照判斷，公元2015至2020年之間，這場戰(zhàn)爭可能爆發(fā)。所以，我們現(xiàn)在就要做對華抗戰(zhàn)的準備。每個學(xué)生都努力做答案。結(jié)果我們一天到晚研究什么時候割讓遼東半島，什么時候丟了臺灣、澎湖，賠償二萬萬銀兩，1894年爆發(fā)甲午戰(zhàn)爭，1895年簽訂《馬關(guān)條約》，背得滾瓜爛熟，都是一大堆枯燥無味的數(shù)字。日本與中國高中歷史題比較美國文化與道德教育鼓勵文化——表揚人；禮讓文化——尊重人；感恩文化——幫助人。道德教育目的貼近生活；道德教育源頭多元文化；道德教育發(fā)展前提宗教；道德教育核心實用主義；道德教育結(jié)果個人主義。中等職業(yè)技術(shù)教育目標及實施機構(gòu)：綜合中學(xué)、職業(yè)技術(shù)中學(xué)和職業(yè)教育中心高中后職業(yè)技術(shù)教育目標及實施機構(gòu)：社區(qū)學(xué)院、初級學(xué)院和技術(shù)學(xué)院?！肮ぷx課程計劃”，部分時間在學(xué)校學(xué)習(xí)普通課程，部分時間在工商企業(yè)接受實際工作訓(xùn)練。職業(yè)技術(shù)教育美國大學(xué)高等教育高等學(xué)校特點和結(jié)構(gòu)：數(shù)量多，層次多，類型多，形式多。私立、公立。副學(xué)士、學(xué)士、碩士和博士。高等教育的任務(wù)：教學(xué)、科研、服務(wù)。

教學(xué)——重視普通教育，本科教學(xué)以通才教育為主，研究生教育實施真正的專業(yè)教育。

科研——研究中心(研究所或?qū)嶒炇?、工農(nóng)業(yè)實驗站、大學(xué)與企業(yè)的合作研究(大學(xué)與企業(yè)協(xié)作建立科技園、成立綜合性的大學(xué)與企業(yè)合作研究中心、高校與企業(yè)建立長期的合作伙伴關(guān)系)

服務(wù)——與企業(yè)建立合作關(guān)系，為社會服務(wù)；社會咨詢；舉辦成人教育；設(shè)置對口專業(yè)，提供設(shè)施和人員等。StudyincollegeGroupworkDiscussionanddebateHarvardUniversity（哈佛大學(xué)）BrownUniversity

（布朗大學(xué)）ColumbiaUniversity(哥倫比亞大學(xué)）

Cornell

University

（康乃爾大學(xué)）DartmouthCollege

（達特茅斯大學(xué)）PrincetonUniversity（普林斯頓大學(xué)）PennsylvaniaUniversity（賓夕法尼亞大學(xué)）YaleUniversity

（耶魯大學(xué)）師范教育師范教育的機構(gòu)：文理學(xué)院、綜合大學(xué)和師范學(xué)院。培養(yǎng)模式：非定向型教師教育。職前教育、入職教育、職后教育或進修。暑期學(xué)校、大學(xué)進修部(研修部)、教師講習(xí)所(教師研習(xí)會)、教師讀書會、教師教育中心、教育服務(wù)中心等。美國教育發(fā)展的優(yōu)勢與成績造就一批世界頂尖的一流大學(xué)形成完善的研究生教育體系創(chuàng)造內(nèi)容豐富的教育發(fā)展經(jīng)驗孕育影響深遠的教育思想沉淀別具一格的教育特色1、造就一批世界頂尖的一流大學(xué)（一）優(yōu)秀的人才培養(yǎng)1、培養(yǎng)了一大批知名科學(xué)家2、培養(yǎng)了一批政治家和社會活動家3、培養(yǎng)了一批著名企業(yè)家和其他專家4、為世界培養(yǎng)了一大批著名的文學(xué)家、法學(xué)家、歷史學(xué)家、社會科學(xué)家以及著名詩人、作家、評論家和新聞記者（二）重大的科研成果（三）良好的社會服務(wù)（四）強大的師資隊伍（五）高水平的學(xué)科建設(shè)(六)充裕的物質(zhì)條件（七）一流的管理水平（八）廣泛的國際交流（九）較高的社會聲望美國諾貝爾獲獎人數(shù)235人，占英德法42.57%。2、形成完善的研究生教育體系（一）具有獨創(chuàng)性的研究生管理體制（二）把研究生創(chuàng)造力培養(yǎng)放在重要位置（三）通過科學(xué)研究培養(yǎng)高水平的博士生（四）擁有一批高水平的博士生導(dǎo)師（五）嚴格的資格考試與高標準的論文要求返回3、沉淀別具一格的教育特色(一)(二)(四)(三)形成了統(tǒng)一性與多樣化相結(jié)合的學(xué)校制度高度自主的辦學(xué)體制社會團體參與多元化教育

1、聯(lián)邦教育行政2、州教育行政

3、地方教育行政

4、高等教育行政返回4、孕育影響深遠的教育思想（一）教育民主性1、就教育制度而言，美國教育的民主性表現(xiàn)為各級教育的普及性及學(xué)制的單軌性、多樣性。2、在教育投資與管理方面，公款興學(xué)為主，多渠道投資以及地方自治為輔，鼓勵群眾參與管理是教育民主化的集中體現(xiàn)。3、在課程設(shè)置與教學(xué)方法方面，受教育上多元文化主義思想的影響，美國的課程設(shè)置與教學(xué)方法的制定，也表現(xiàn)出多樣化的特點。（二）教育的實用性（三）教育的科學(xué)性（四）教育的個體性返回5、創(chuàng)造內(nèi)容豐富的教育發(fā)展經(jīng)驗(一)美國人民富有面對社會巨變的氣魄和才能，在發(fā)展教育過程中勇于開拓創(chuàng)新。1、美國教育從模仿、移植宗主國的教育起家；2、對傳統(tǒng)教育進行改造；3、在舊教育基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新；（二）美國人民有重視教育的傳統(tǒng)。（三）美國政府始終把教育當作立國之本。（四）美國在創(chuàng)辦教育過程中，善于學(xué)習(xí)歐洲各國的先進經(jīng)驗，取長補短。（五）美國教育勇于改革，善于創(chuàng)新。1、《軍人權(quán)利法案》2、《國防教育法》3、課程改革運動4、生計教育計劃5、“恢復(fù)基礎(chǔ)運動”6、《國家在危險中，教育改革勢在必行》返回（四）美國未來教育改革與發(fā)展美國教育存在的問題

1、宏觀調(diào)控不力；2、教育發(fā)展不均衡；2、教育機會不平等；3、教育質(zhì)量偏低；4、道德教育薄弱；5、教師隊伍不穩(wěn)、水平不高6、校園環(huán)境惡化。1、《國家處在危機之中：教育改革勢在必行》

（1983）

問題：教育質(zhì)量下降、文盲大量滋生、學(xué)生犯罪率上升、師資水平低、教育資金不足、教育管理不善。五項改革對策：1、加強新基礎(chǔ)課的教學(xué)，提高中小學(xué)教育質(zhì)量；2、延長學(xué)生在校學(xué)習(xí)時間；3、提高教育標準和要求，加強大學(xué)與中等學(xué)校的銜接，嚴格制定錄取標準；4、提高師資力量，改善教師待遇；5、加強教育部門的領(lǐng)導(dǎo)和財政資助。指導(dǎo)美國教育改革的基本思想理念

（一）強化聯(lián)邦政府對教育改革的干預(yù)能力（二）民主主義是指導(dǎo)美國教育改革和發(fā)展的一條基本思想（三）教育私有化和市場化也是指導(dǎo)美國教育改革和發(fā)展的一條基本思想（四）全民教育和終身教育指導(dǎo)思想2、《改革中的美國教育》（1988）——美國教育中存在的問題仍然很嚴重3、《普及科學(xué)——2061計劃》（1989）問題：針對大多數(shù)美國人在科學(xué)上茫然無知、美國學(xué)生解決問題的能力遠遠低于國際水平的狀況提出的旨在普及美國中小學(xué)（包括幼兒園）科學(xué)教育的長遠計劃。對策：〈生物科學(xué)和保健科學(xué)〉〈數(shù)學(xué)〉〈自然科學(xué)、信息科學(xué)和工程學(xué)〉〈社會科學(xué)和行為科學(xué)〉〈技術(shù)〉4年英語、3年數(shù)學(xué)、3年科學(xué)、3年社會、1.5年計算機科學(xué)★20世紀90年代以來美國教育改革可以概括為以下幾個方面：確立新世紀教育發(fā)展目標進一步推進教育市場化進程提高教育質(zhì)量增進教育公平密切學(xué)校與社區(qū)關(guān)系加強聯(lián)邦政府的干預(yù)能力4、《美國2000年：教育戰(zhàn)略》（1991年）1989年9月，“教育首腦會議”，20世紀最后10年的發(fā)展目標：1、使美國所有兒童具備良好的入學(xué)準備；2、中學(xué)畢業(yè)率至少達到90%；3、學(xué)生在四、八、十二年級能夠證明在英語、數(shù)學(xué)、理科、歷史、地理等方面有足夠的能力，學(xué)校確保學(xué)生學(xué)會運用其智力成為具有責任感的公民、終身學(xué)習(xí)的準備和有生產(chǎn)技能的人才；4、美國所有的學(xué)生都要在數(shù)學(xué)和理科方面具有世界一流的學(xué)力水平；5、所有美國成年人都成為具有參與世界經(jīng)濟競爭、行使公民權(quán)利和義務(wù)所要求的知識和技能；6、所有學(xué)校都要消除吸毒和暴力現(xiàn)象，提供秩序良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在這次會議的基礎(chǔ)上，1991年4月18日，布什總統(tǒng)簽發(fā)了一份題為《美國2000年：教育戰(zhàn)略》的教育改革綱領(lǐng)性文件?！ぐ鲜隽c要求，稱六項“國家教育目標”，并將其具體化；·提出了國家教育標準，就課程而言，涉及課程標準、課程結(jié)構(gòu)、課程評價三個方面。7、《美國教育改革法》（1994）1994年3月31日，克林頓總統(tǒng)簽署了經(jīng)兩院激烈辯論后通過的《美國教育改革法》，于1994年7月1日生效?！?000年目標：美國教育法》全國教育標準和審議會的改革有系統(tǒng)地改革州和地方教育家長協(xié)助辦教育全國能力標準委員會國際教育方案學(xué)校安全少數(shù)民族教育教育研究與改革其他方面政府配套法案：

提供努力幫助處境不利的兒童提高學(xué)業(yè)成績；保障校園安全；促進教師進修；支持發(fā)展特許學(xué)校；將彈性機制引入公立學(xué)校系統(tǒng)等等

5、“特許學(xué)校”、“學(xué)券制”——將市場機制引入公立學(xué)校體系問題：公立學(xué)校管理不善、教育質(zhì)量低下、教育資源浪費嚴重。1、特許學(xué)校1992年，美國馬里蘭州的巴爾的摩市率先進行了一項教育改革試驗，將9所公立學(xué)校移交給私營的教育管理公司（MOE）經(jīng)營，這類學(xué)校后來被稱為“特許學(xué)校”（CharterSchool，又譯“委托學(xué)?！保Ｌ卦S學(xué)校是由教育人員、家長、社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、教育企業(yè)和其他人員設(shè)計和經(jīng)營的獨立的公立學(xué)校。主辦者通過與州或地方教育機構(gòu)簽訂學(xué)校章程或合同而成立特許學(xué)校。學(xué)校章程確定辦學(xué)框架和辦學(xué)時間，并允許特許學(xué)校享有一般公立學(xué)校所不具備的免受傳統(tǒng)教育法規(guī)制約的經(jīng)營和管理學(xué)校的權(quán)利。作為交換，特許學(xué)校必須對它所設(shè)置的包括促進學(xué)生學(xué)習(xí)成績在內(nèi)的教育目標負責。截止到1999年9月，美國有36個州加上1個哥倫比亞特區(qū)通過了特許學(xué)校的立法，有32個州已經(jīng)開設(shè)這類學(xué)校，全美共計開設(shè)了1484所特許學(xué)校。2、學(xué)券制為了真正打破壟斷，刺激學(xué)校積極改善管理，提高辦學(xué)質(zhì)量，有些地區(qū)還實行了學(xué)券制，即政府按照所投入的生均教育經(jīng)費發(fā)給每個孩子等額的學(xué)券，孩子可以持學(xué)券擇校就讀，學(xué)?？梢酝ㄟ^向政府兌現(xiàn)學(xué)券來獲得相應(yīng)經(jīng)費資助?！皳裥！币殉蔀?0世紀90年代美國教育改革和發(fā)展的標識性語匯之一。6、《2000年目標：美國教育法》（1993）將布什提出的全國性教育標準法律化，它要求編訂“核心課程國家標準”，并在布什提出的5門核心課程之外又加上了外語和藝術(shù)兩個學(xué)科，要求美國學(xué)生要在數(shù)學(xué)和科學(xué)成績上居于世界首位，還把課程標準分為“國家標準”和“州標準”，規(guī)定“州標準”應(yīng)遵循“國家標準”；提出了8項國家教育目標：(1)所有的美國兒童都要有良好的學(xué)前準備;(2)所有讀完四年級的學(xué)生,對英語、數(shù)學(xué)、科學(xué)、外語、政治等科目必須具有實際應(yīng)用的能力、獨立思考的能力和繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力;(3)高中生的畢業(yè)率至少要達到90%;(4)學(xué)生的科學(xué)和數(shù)學(xué)成績要居于世界領(lǐng)先地位;(5)每一名美國人都要有文化,有在世界經(jīng)濟競爭中所必須的知識和技能;(6)所有學(xué)校都要成為無毒品、無暴力、無武器、無酒精的地方;(7)對教師要進行提高專業(yè)技術(shù)的繼續(xù)教育,使他們具備培養(yǎng)21世紀學(xué)生所需的知識和技能;(8)所有學(xué)校都要與家長結(jié)成伙伴關(guān)系,使家長更積極地關(guān)心和參與促使兒童增長社會知識、文化知識和感情的活動9、《不使一個兒童掉隊》——美國布什政府的改革方略（2002）

“美國在懷著滿腔熱情和希望進入21世紀的時候，卻有許許多多仍生活在貧困中的兒童正在落伍?！薄霸诿绹?，絕不能讓一個孩子落伍。每個孩子都應(yīng)該受到發(fā)揮其全部潛能的教育?！?、國情咨文（1997）（一）大量增加教育投入（二）教育改革計劃：“為美國教育行動起來”（ACalltoActionforAmericanEducation）

1.四大目標(1)8歲的孩子必須能閱讀;(2)12歲的孩子必須能上因特網(wǎng);(3)18歲的孩子必須能上大學(xué);(4)每一個美國成年人必須堅持終生學(xué)習(xí)。

2.十大原則建立全國的質(zhì)量標準，并要考試；學(xué)校必須有好的教師；必須更多的幫助孩子閱讀；嬰兒出生就要學(xué)習(xí)，應(yīng)該在兒童上學(xué)前就施教，孩子的學(xué)習(xí)家長要積極行動起來；每一個州都要公布所在學(xué)校的“成績報告單”，家長有權(quán)在充分了解的基礎(chǔ)上，為孩子選擇學(xué)校；學(xué)校必須進行品德教育，決不允許學(xué)校有槍支和毒品；需改進校舍條件；必須普及13-14年制的教育；擴展終身教育；必須把信息時代的力量帶到每一所學(xué)校，每一所學(xué)校的教室和圖書館在2000年之前都要與因特網(wǎng)相連。10、《美國教育部2002-2007戰(zhàn)略規(guī)劃》（