小班音樂計劃3篇

小班音樂計劃3篇小班音樂計劃3篇小班音樂計劃3篇幼兒園小班音樂計劃3篇437字）一、教材解析：音樂授課也屬于藝術(shù)領(lǐng)域的范圍之一，也吻合《幼兒園教育新大綱》中藝術(shù)類的授課要求。小班幼兒處于4-5歲的階段，這一階段的音樂授課主要以歌曲、舞蹈、音樂游戲、欣賞等組成，讓幼兒愿意參加藝術(shù)活動，能學習用一些簡單方法進行藝術(shù)表演。讓他們對環(huán)境生活和藝術(shù)中的美產(chǎn)生興趣，陶冶幼兒的情操，培養(yǎng)優(yōu)秀道德，發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)立力，促使幼兒友好全面發(fā)展。二、授課目標：知道歌曲的名稱和內(nèi)容，熟悉音樂的旋律、節(jié)奏。吐字清楚，唱準休止符。學會曲調(diào)，記準歌名，學會基本動作，動作正確、優(yōu)美，要求動作合拍，增加節(jié)奏感。初步學會表演，并且能夠隨著老師邊唱邊跳，注意音樂的節(jié)奏與間奏。理解歌詞意思，熟悉曲調(diào)，能連接地表演。知道樂曲的名稱及內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣和寧靜傾聽的習慣。學習打擊樂，熟悉各樣樂器的名稱。三、授課舉措：在平時生活中豐富音樂的授課活動范圍。在音樂活動中提高幼兒對活動的積極性。喜歡和伙伴一同參加音樂活動，享受集體藝術(shù)活動的興趣。幼兒園小班音樂計劃二：幼兒園小班音樂主題計劃（2277字）節(jié)奏感是音樂實踐活動中必定具備的一種能力,是音樂情緒、風格的重要表現(xiàn)手段。小班時期是培養(yǎng)幼兒節(jié)奏的最佳階段，同時也是培養(yǎng)音樂素質(zhì)的基礎(chǔ)時期，而游戲化的方法吻合幼兒的生理、心理特點：幼兒好動、好玩，思想詳細形象，所有從興趣出發(fā)。本學期，我張開了有關(guān)小班幼兒節(jié)奏感培養(yǎng)游戲化初探的課題研究，旨在經(jīng)過研究用游戲化的方法對小班幼兒進行節(jié)奏感培養(yǎng)的同時，研究其內(nèi)容、目的和組織手段。現(xiàn)將我在第一、第二個階段中的一些做法和推行過程做個簡單的小結(jié)。一、主要工作奏效（一）第一階段：準備階段、認識本班幼兒在音樂節(jié)奏感方面的表現(xiàn)情況，確定教研課題。、查閱有關(guān)的幼兒音樂教育資料，如幼兒游戲化音樂教育叢書、許卓婭音樂教育活動設(shè)計、幼兒的音樂素質(zhì)與能力訓練等，擬寫計劃。、培養(yǎng)并成立初步的音樂活動常例。（二）第二階段（推行階段）、激發(fā)幼兒對節(jié)奏的興趣1）、供應多種樂器，讓幼兒在自由敲打中獲得知足以激發(fā)幼兒玩樂器的興趣與欲望。2）、幼兒供應兩種樂器（如碰鈴、圓舞板）讓他們在敲敲打感動聽聽其發(fā)出的聲音有什么不同樣樣，在比較中進一步感知樂器的不同樣樣音色，初步掌握其樂器的演奏方法。3）、供應音色差別較大的兩種樂器，在幼兒的敲打過程中用動作幫助他們認識樂器的音色與感情所表達的關(guān)系。如敲大鼓時引導他們模擬老虎、獅子等有力的動作。敲三角鐵、碰鈴時做魚游、小兔跳等靈便的動作。由于在這些自由敲打的游戲活動中沒有節(jié)奏的要求，關(guān)于尚不能夠較好地掌握有規(guī)律打拍的小班幼兒來說同樣會使他們的獲得成功和知足感。、在聽聽玩玩中激活幼兒的節(jié)奏動感1）引導幼兒感知節(jié)奏。第一，音樂（1463字）節(jié)奏感是音樂實踐活動中必定具備的一種能力,是音樂情緒、風格的重要表現(xiàn)手段。小班時期是培養(yǎng)幼兒節(jié)奏的最正確階段，同時也是培養(yǎng)音樂素質(zhì)的基礎(chǔ)時期，而游戲化的方法吻合幼兒的生理、心理特點：幼兒好動、好玩，思想詳細形象，所有從興趣出發(fā)。本學期，我張開了有關(guān)“小班幼兒節(jié)奏感培養(yǎng)游戲化初探”的課題研究，旨在經(jīng)過研究用游戲化的方法對小班幼兒進行節(jié)奏感培養(yǎng)的同時，研究其內(nèi)容、目的和組織手段。現(xiàn)將我在第一、第二個階段中的一些做法和推行過程做個簡單的小結(jié)。一、主要工作奏效（一）第一階段：準備階段、認識本班幼兒在音樂節(jié)奏感方面的表現(xiàn)情況，確定教研課題。、查閱有關(guān)的幼兒音樂教育資料，如“幼兒游戲化音樂教育叢書”、“許卓婭音樂教育活動設(shè)計”、“幼兒的音樂素質(zhì)與能力訓練”等，擬寫計劃。、培養(yǎng)并成立初步的音樂活動常例。（二）第二階段（推行階段）、激發(fā)幼兒對節(jié)奏的興趣1）、供應多種樂器，讓幼兒在自由敲打中獲得知足以激發(fā)幼兒玩樂器的興趣與欲望。2）、幼兒供應兩種樂器（如碰鈴、圓舞板）讓他們在敲敲打感動聽聽其發(fā)出的聲音有什么不同樣樣，在比較中進一步感知樂器的不同樣樣音色，初步掌握其樂器的演奏方法。3）、供應音色差別較大的兩種樂器，在幼兒的敲打過程中用動作幫助他們認識樂器的音色與感情所表達的關(guān)系。如敲大鼓時引導他們模擬“老虎、獅子”等有力的動作。敲三角鐵、碰鈴時做魚游、小兔跳等靈便的動作。由于在這些自由敲打的游戲活動中沒有節(jié)奏的要求，關(guān)于尚不能夠較好地掌握有規(guī)律打拍的小班幼兒來說同樣會使他們的獲得成功和知足感。、在聽聽玩玩中激活幼兒的節(jié)奏動感（1）引導幼兒感知節(jié)奏。第一，音樂二、存在不足：、節(jié)奏訓練的時間較為限制，不利于幼兒節(jié)奏感的培養(yǎng)。、幼兒節(jié)奏的聽覺、記憶能力等還比較差，有待于發(fā)展和提高。三、改良舉措及下階段做法、在各樣活動中貫串節(jié)奏練習。1）每次在教新歌前，可讓幼兒隨著音樂拍節(jié)奏，聽一聽曲子里都有哪些節(jié)奏種類，待幼兒能正確拍出后，再讓幼兒依照歌曲的節(jié)奏、速度等來學歌詞。還可邊讀歌詞邊拍節(jié)奏。2）結(jié)合語言節(jié)奏進行練習。3）在地區(qū)活動中開設(shè)節(jié)奏創(chuàng)編區(qū)，也可利用餐前的時間進行練習節(jié)奏，在各樣游戲中也可用模擬各樣動物的叫聲來進行練習。、重視發(fā)展幼