德育學(xué)習(xí)感想

四、制定科學(xué)的教育目標(biāo)長(zhǎng)期與短期結(jié)合特點(diǎn)：科學(xué)性、系統(tǒng)性、前瞻性；具體如：過(guò)渡、養(yǎng)成、穩(wěn)定、飛躍、沖刺；制定容易落實(shí)難（講究方法、以身作則、令行禁止、言必行、行必果）。中小學(xué)生校園安全問(wèn)題近幾年學(xué)校突發(fā)公共衛(wèi)生事件數(shù)均占全部事件數(shù)的70%以上，其中又以農(nóng)村中小學(xué)為主。全國(guó)約有1.6萬(wàn)名中小學(xué)生和3000名大學(xué)生非正常死亡。45％的事故是因?yàn)閷W(xué)生安全意識(shí)淡薄引起的，18％的事故是因?yàn)閷W(xué)校管理問(wèn)題而發(fā)生的。調(diào)查顯示，在所發(fā)生的各類校園事故中，有80％是可以通過(guò)教育、防范和加強(qiáng)管理來(lái)提前采取措施避免的。中小學(xué)生校園安全問(wèn)題——2000年我國(guó)中小學(xué)生因安全事故、食物中毒、溺水、交通事故、自殺等死亡的平均每天有40多人，即每天有一個(gè)教學(xué)班消失。

——2006年，我國(guó)18歲以下的未成年人口約3.67億，意外傷害人數(shù)約為四千萬(wàn)人次，到醫(yī)院接受治療的人數(shù)為一千萬(wàn)人次?！?008年,全國(guó)共報(bào)告學(xué)校突發(fā)公共衛(wèi)生事件1743起，報(bào)告病例68769人，死亡19人。六、巧妙點(diǎn)撥青春期更多的關(guān)注女同學(xué)、也激發(fā)男孩子的陽(yáng)剛之氣小故事的妙用（地震演習(xí)的故事、聰明女孩）流行歌曲也是教材

今夜我又來(lái)到你窗外

窗簾上你的影子多么可愛(ài)

悄悄的愛(ài)過(guò)你這么多年

明天我就要離開(kāi)

多少回我來(lái)到你的窗外

也曾想敲敲門叫你出來(lái)

想一想你的美麗我的平凡

一次次默默走開(kāi)

再見(jiàn)了心愛(ài)的夢(mèng)中女孩

我將要去遠(yuǎn)方尋找未來(lái)

假如我有一天榮歸故里

再到你窗外訴說(shuō)情懷

再見(jiàn)了心愛(ài)的夢(mèng)中女孩

對(duì)著你的影子說(shuō)聲珍重

假如我永遠(yuǎn)不在回來(lái)

就讓月亮守在你窗外

窗外

--李琛七、家校結(jié)合，里應(yīng)外合尊重家長(zhǎng)；開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)；統(tǒng)一思想；為家長(zhǎng)支招。良好習(xí)慣是健康人生之基習(xí)慣是什么？在長(zhǎng)時(shí)期里逐漸養(yǎng)成的、一時(shí)不容易改變的行為。也可以說(shuō)，教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。公共場(chǎng)合大聲喧嘩中國(guó)式過(guò)馬路”引發(fā)網(wǎng)友熱議四年過(guò)去，又來(lái)了一封信。信裡面告訴湯普遜老師，泰迪大學(xué)畢業(yè)後決定繼續(xù)攻讀更高學(xué)位，他也不忘再說(shuō)一次，湯普遜老師還是他這一生遇到最棒的老師，而這封信的結(jié)尾多了幾個(gè)字：「泰迪?史塔特博士?！顾哪赀^(guò)去，又來(lái)了一封信。信裡面告訴湯普遜老師，泰迪大學(xué)畢業(yè)後決定繼續(xù)攻讀更高學(xué)位，他也不忘再說(shuō)一次，湯普遜老師還是他這一生遇到最棒的老師，而這封信的結(jié)尾多了幾個(gè)字：「泰迪?史塔特博士。」

著名教育家孫云曉指出；“習(xí)慣決定孩子命運(yùn)，教育的核心是培養(yǎng)健康人格，培養(yǎng)健康人格最有效的途徑，就是從培養(yǎng)行為習(xí)慣做起，我們抓住行為習(xí)慣這個(gè)根本，就抓住了家庭教育和學(xué)校最有效的一條途徑。播種行為

收獲習(xí)慣

播種習(xí)慣

收獲性格

播種性格

收獲命運(yùn)1、勤于反思：學(xué)會(huì)反思，對(duì)每天、每周、每月、每學(xué)期、每年的常規(guī)性工作做到心中有數(shù)，把握其基本程序和規(guī)律，始終走在工作的前面。２、敢于放權(quán)：認(rèn)清那些是“非我莫屬”的事，做好那些自己必須去做的事情，不要或者少插手那些學(xué)生能做，而且可能做得更好的事情。好習(xí)慣成就好教師３、精于規(guī)劃：善于規(guī)劃自己的工作時(shí)間和任務(wù)，做事情要分清主次，把最重要的事情放在第一位。４、樂(lè)于研究：保持良好的狀態(tài)，遇事多研究，堅(jiān)持雙贏的思想，不要讓學(xué)生牽著鼻子走，要和學(xué)生互相學(xué)習(xí)共同成長(zhǎng)。哪個(gè)班都會(huì)有頑固的，關(guān)鍵看怎么看待他，不要讓學(xué)生牽著鼻子走，不要讓學(xué)生給我們安排工作內(nèi)容。

５、善于施愛(ài)：要把自己的愛(ài)和欣賞巧妙地傳達(dá)給學(xué)生，不露痕跡地讓學(xué)生知道老師在欣賞你、喜歡你。因?yàn)槌嗦懵愕乇磉_(dá)，會(huì)讓你關(guān)心的學(xué)生感覺(jué)那不是愛(ài)或使他們感到膩煩。聰明的班主任善于捕捉教育契機(jī)。

６、勇于協(xié)商：要借助集體的力量實(shí)現(xiàn)自己的一些想法。如果只靠班主任一個(gè)人管理這個(gè)集體，那樣會(huì)累死，還費(fèi)力不討好。要想辦法讓你的想法變成集體的輿論，讓集體承擔(dān)一部分責(zé)任，實(shí)行班級(jí)自主管理。7、敏于借鑒。

“一個(gè)人無(wú)論實(shí)際年齡已過(guò)80還是剛剛成年，如果他停止學(xué)習(xí)了，那么他就是衰老了。不斷努力學(xué)習(xí)的人，不僅能保持青春的活力，而且能使自己更加有價(jià)值”。------享利·福特

不僅教育教學(xué)的思想、理論、方法去學(xué)習(xí)借鑒，就連我的班級(jí)管理中，許多做法也都是從別人那里得到了某些啟示。8、醉于讀書(shū)。一個(gè)人若能垂于竹帛，便可以不朽?！簩?shí)秋教書(shū)的不愛(ài)讀書(shū),教學(xué)的不愛(ài)學(xué)習(xí),實(shí)乃教育的一種悲哀!你把學(xué)生當(dāng)做魔鬼，你就掙扎在地獄；你把學(xué)生看成天使，你就享受在天堂。埋怨環(huán)境不好，常常是自己不好；埋怨別人太狹隘，常常是自己不豁達(dá)；埋怨天氣太惡劣，常常是自己抵抗力太差；埋怨學(xué)生難教育，常常是自己方法不對(duì)頭。多改變自己，少埋怨環(huán)境班主任角色:之一-----做教育型的管理者班主任并非一般的管理者，首先是一個(gè)教育者，后者更注重對(duì)學(xué)生的幫助和引導(dǎo)。看一個(gè)班主任是不是一個(gè)好班主任，不能光看他是否管住了學(xué)生，還要看他的“管”中有多少教育因素。

班主任角色:之二-----做家庭教育指導(dǎo)者幫助兒童最好的途徑就是幫助父母

—美國(guó)心理學(xué)家哈里森從某種程度來(lái)說(shuō)，在學(xué)生的教育問(wèn)題上，是班主任配合家長(zhǎng)，而不是家長(zhǎng)配合班主任。通過(guò)班主任指導(dǎo)家庭教育，是提高全民族家庭教育水平的一條捷徑。班主任角色:之三-----做教學(xué)上的佼佼者教學(xué)水平是班主任工作的學(xué)科業(yè)務(wù)支撐，教得好，學(xué)生覺(jué)得你有水平，學(xué)生佩服你，你