實(shí)驗(yàn)中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

第84頁共84頁實(shí)驗(yàn)中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)實(shí)驗(yàn)中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)。一、學(xué)校的管理特色：“學(xué)段主管，目的整合”我校采用“學(xué)段主管、目的整合”的新型管理形式，分部協(xié)調(diào)、條塊結(jié)合的管理新體制。標(biāo)準(zhǔn)化，精細(xì)化，扁平化、高效化的科學(xué)管理，實(shí)現(xiàn)對學(xué)校的全方位管理、全過程管理、全員管理，以低本錢的管理投入換來高質(zhì)量的辦學(xué)效益。熱點(diǎn)欄目：述職報(bào)告“學(xué)段主管”即學(xué)段的第一責(zé)任人，全面管理日常教育教學(xué)工作，完成各處室部署的各項(xiàng)任務(wù)。學(xué)段主管聘任年級組老師和班主任，并負(fù)責(zé)對本年級全體老師的考核。在學(xué)校管理大原那么的根底上，給予他們一定的人事權(quán)、業(yè)務(wù)自主權(quán)，學(xué)段老師的考核方案由學(xué)段內(nèi)部自行制訂，使管理更符合學(xué)段詳細(xì)情況，更加的合理有效，管理的方式靈敏而有彈性?！澳康恼稀保和菩袑W(xué)段目的管理，落實(shí)學(xué)段責(zé)任制。按照iso體系標(biāo)準(zhǔn)，完善目的考核，明確各學(xué)段教學(xué)質(zhì)量目的，建立了學(xué)段教學(xué)工作監(jiān)控機(jī)制，突出了全程管理，建立良好的教育教學(xué)秩序。“學(xué)部管理”特色：我們將年級分成三個(gè)學(xué)段，即初一學(xué)段，初二學(xué)段，初三學(xué)段，力圖實(shí)現(xiàn)各學(xué)段，特別是“低、中、高”學(xué)段的有機(jī)整合，無縫銜接，平穩(wěn)過渡。實(shí)現(xiàn)各個(gè)學(xué)段有機(jī)結(jié)合，課程內(nèi)容的有機(jī)整合，教育觀念、方式方法的交融。二、老師隊(duì)伍建立特色：“名師孵化工程和老師形象工程”。1、努力推進(jìn)“名師工程孵化”，建立高素質(zhì)師資隊(duì)伍，期望把一批“想成為名師和能成為名師的老師”培育成名師，重點(diǎn)培養(yǎng)一批年輕的德高望重的老師。通過教研、科研、師資培訓(xùn)等多種途徑，加強(qiáng)老師的內(nèi)在修養(yǎng)及業(yè)務(wù)才能進(jìn)步，使我校老師隊(duì)伍品位高，氣質(zhì)佳，有內(nèi)涵。要積極做好青年老師的傳、幫、帶的培養(yǎng)工作。滿足老師的需要?jiǎng)訖C(jī)，為老師創(chuàng)造成功的時(shí)機(jī)，提供必要的條件，搭建成功的舞臺，教學(xué)教改上多信任多支持，鼓勵(lì)他們“冒尖”，積極參與和承辦各級教研活動(dòng)，鼓勵(lì)老師積極參加各級比賽和各級各類教研活動(dòng)，幫助老師打造自己的核心競爭力。2、施行“老師形象工程”，打造一支愛崗敬業(yè)，師德高尚的老師隊(duì)伍牌子。我們要充分認(rèn)識到學(xué)校如今是創(chuàng)業(yè)階段，要在標(biāo)準(zhǔn)的根底上求開展，在創(chuàng)業(yè)的同時(shí)創(chuàng)品牌。第一，建立一支團(tuán)結(jié)、高效的干____伍。第二、形成了一支學(xué)歷達(dá)標(biāo)、學(xué)科配套、身心安康、師德高尚、業(yè)務(wù)精通、勤奮實(shí)干、敬業(yè)愛生、尊重家長的教職工隊(duì)伍。發(fā)揚(yáng)五種精神：不計(jì)得失的犧牲精神、不甘落后的拼搏精神、愛生如子的園丁精神、認(rèn)真執(zhí)教的敬業(yè)精神、終身從教的獻(xiàn)身精神。在短短的不到半年的時(shí)間內(nèi)，招聘的老師們帶來的外來的文化與原校的本地的文化，經(jīng)過沖撞、碰撞融為一體。怎樣處理人際關(guān)系？關(guān)鍵是我們老師的品位要高即脫離低級興趣、盆地意識、文人相輕等品位低的表現(xiàn)，以“簡單和諧，人文競爭”來處理人際關(guān)系，倡導(dǎo)講合作、講平和；弘揚(yáng)人文精神，敬業(yè)精神和團(tuán)隊(duì)精神，強(qiáng)調(diào)“打整體戰(zhàn)”，即引導(dǎo)老師樹立“以學(xué)段為整體，以學(xué)校為整體的團(tuán)隊(duì)精神”講大局、講協(xié)作、講奉獻(xiàn)，以平和的心態(tài)對待工作、對待同事，引導(dǎo)全校老師做到了正確對待自己，不妄自菲薄；正確對待同事，學(xué)會包容，欣賞同事；正確對待學(xué)生家長，真正關(guān)心、關(guān)注、關(guān)愛每一位學(xué)生。讓我校的老師和學(xué)生、老師和老師、老師和家長的關(guān)系做到“簡單和諧”；正確對待學(xué)校開展，把學(xué)校開展放在首位，顧全大局；正確對待名利，“名不可虛授，利不可茍得”。強(qiáng)化老師的責(zé)任心，要為每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，要為學(xué)校的開展負(fù)責(zé)，要為同事的開展負(fù)責(zé)，要為自己的開展負(fù)責(zé)。學(xué)校倡導(dǎo)每一位老師應(yīng)該用自己積極的一面去影響別人，要靜下心來，沉下去考慮，加強(qiáng)反思，讓每個(gè)老師給自己一個(gè)被感動(dòng)和感動(dòng)別人的時(shí)機(jī)。外在注重從細(xì)節(jié)之處加強(qiáng)老師形象建立，聘請了形體老師、民樂指導(dǎo)老師，成立了老師服裝指導(dǎo)小組，重視老師時(shí)裝表演隊(duì)、老師勁舞隊(duì)和女子民樂隊(duì)，通過一系列的活動(dòng)，培養(yǎng)老師的氣質(zhì)、修養(yǎng)和形象，以此帶動(dòng)了整個(gè)老師群體文化內(nèi)涵的提升。如老師形成了良好的行為舉止：教室、辦公室椅子回位，桌面的擺放，待人接物的姿勢等。f132.更多工作總結(jié)延伸閱讀實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)我校3－6年級共有6個(gè)教學(xué)班，有一個(gè)專用實(shí)驗(yàn)室，裝備二類實(shí)驗(yàn)儀器一套，2名兼職老師。在教學(xué)中，為了充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室的作用，在開學(xué)之初，我校認(rèn)真做好實(shí)驗(yàn)方案，學(xué)校教誨處在排課時(shí)優(yōu)先考慮自然和科學(xué)課的安排，在詳細(xì)安排中，做到既科學(xué)，又不互相沖突，保證每節(jié)課都能在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)展。本學(xué)期按照實(shí)驗(yàn)教學(xué)方案，認(rèn)真完成了教學(xué)任。各年級演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)列表如下：〔表略〕通過實(shí)驗(yàn)，學(xué)生的觀察才能、實(shí)驗(yàn)才能、操作才能、比擬才能、分類才能、推理才能等得到了不同程度的進(jìn)步。養(yǎng)成了愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，做實(shí)驗(yàn)?zāi)苷_標(biāo)準(zhǔn)地操作，擅長觀察，樂于探究、總結(jié)。并能將學(xué)到的相關(guān)知識應(yīng)用于生活實(shí)際中，可以解釋常見的自然現(xiàn)象及生活現(xiàn)象。小學(xué)《科學(xué)》教材表達(dá)了面向全體學(xué)生、具有彈性和開放性的特點(diǎn)。在使用這一教材中，我感覺這一教材在編排中充分考慮了學(xué)生在生活環(huán)境、經(jīng)歷背景、個(gè)性特點(diǎn)等方面存在的差異，在學(xué)習(xí)內(nèi)容、教學(xué)活動(dòng)、設(shè)計(jì)制作、綜合評價(jià)等多方面都給學(xué)生和老師提供了更多的選擇時(shí)機(jī)和創(chuàng)新空間。它并不象小學(xué)自然教材那樣內(nèi)容非常的固定，實(shí)驗(yàn)過程、方法非常的單調(diào)、一陳不變，而是相當(dāng)?shù)撵`敏，老師可根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際進(jìn)展調(diào)節(jié)，而學(xué)生也可以有更多的自行探究創(chuàng)新的空間，因此，我覺得這一教材具有彈性和開放性的特點(diǎn)。隨著課程改革的深化進(jìn)展，老師確實(shí)轉(zhuǎn)變了觀念，構(gòu)建了新的教育教學(xué)理念，自學(xué)相關(guān)知識，及時(shí)查閱課程改革的相關(guān)資料，借鑒實(shí)驗(yàn)區(qū)的優(yōu)秀經(jīng)歷，在學(xué)校教研課題“小組合作探究學(xué)習(xí)”的大課題的前提下，確立了“提出問題、做出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、操作實(shí)驗(yàn)、總結(jié)規(guī)律、交流互補(bǔ)”的六步教學(xué)形式，課堂真正表達(dá)了學(xué)生自主探究的理念。根據(jù)年級特征及學(xué)生的年齡特征，在教學(xué)中老師扶放有度，高年級可完全放手讓學(xué)生自行操作，中年級在老師的適當(dāng)幫助下可進(jìn)展自主探究〔除帶有危險(xiǎn)性的操作外〕，學(xué)生的自主能動(dòng)性被充分地調(diào)動(dòng)起來，學(xué)習(xí)的興趣濃重，實(shí)驗(yàn)室成了學(xué)生愛去、常去的樂園。在抓好課堂教學(xué)的同時(shí)，根據(jù)班級詳細(xì)情況安排指導(dǎo)學(xué)生參與課外研究，將課堂教學(xué)延伸到課外，豐富了學(xué)生的知識，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)科學(xué)知識的興趣，進(jìn)步了技能，培養(yǎng)學(xué)生長期堅(jiān)持實(shí)驗(yàn)、連續(xù)觀察記錄、查閱資料的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步進(jìn)步學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)大自然探究科學(xué)知識，學(xué)習(xí)和應(yīng)用科學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問題。在本學(xué)期中，多數(shù)學(xué)生主動(dòng)參與，自主探究，積極性非常高。很多學(xué)生積極參與科普制作競賽，表達(dá)了他們對科普知識的熱愛。實(shí)驗(yàn)室、準(zhǔn)備室由實(shí)驗(yàn)專職老師全面管理，做到認(rèn)真負(fù)責(zé)，定期清洗、整理、保養(yǎng)、核對儀器、藥品的使用情況，及時(shí)上帳下帳，做到帳物相符，儀器得到了有效保管和使用，平時(shí)填寫好各種表冊，認(rèn)真對待實(shí)驗(yàn)登記表的填寫。今后，我校將繼續(xù)轉(zhuǎn)變觀念，重視學(xué)生學(xué)法的培養(yǎng)、指導(dǎo)，充分發(fā)揮師生的創(chuàng)造性和積極性，積極開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革和探究，努力培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的積極性，保證實(shí)驗(yàn)開出率繼續(xù)保持甚至超過100%。實(shí)驗(yàn)中心教學(xué)工作總結(jié)首先，在思想方面，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)根本原那么，堅(jiān)決執(zhí)行黨和國家的道路方針和政策，熱愛祖國。同時(shí)積極參加院、中心組織的各項(xiàng)活動(dòng)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，熱愛同學(xué)，愛崗敬業(yè)，教書育人，確確實(shí)實(shí)做到了為人師表。但是在為人處事和指導(dǎo)學(xué)生思想認(rèn)識上還存在著方式方法上的欠缺和缺乏，這也是我新的一年努力的方向和目的。在工作方面，虛心向老老師請教和學(xué)習(xí)，在教學(xué)方法上獲得了長足的進(jìn)步。在教學(xué)任務(wù)的承當(dāng)上，這一年時(shí)間里，完成了機(jī)自、機(jī)制、機(jī)設(shè)以及工業(yè)工程四個(gè)專業(yè)共計(jì)13個(gè)班的《控制工程根底》一門必修課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，同時(shí)，并完成了多門專業(yè)選修課的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，包括：《機(jī)電一體化系統(tǒng)設(shè)計(jì)》、《數(shù)控技術(shù)》、《計(jì)算機(jī)接口技術(shù)》、《微機(jī)控制技術(shù)》、《可編程控制器》、《單片機(jī)原理與應(yīng)用》、《流體傳動(dòng)與控制技術(shù)》、《電氣控制技術(shù)》、《機(jī)電傳動(dòng)與控制》以及研究生的《機(jī)電系統(tǒng)檢測與控制》；此外，還完成了《畫法幾何與機(jī)械制圖》一門課程共計(jì)四個(gè)班級的助課任務(wù)；在管理方面，擔(dān)任了兩個(gè)班的班主任工作，很好地完成了班級的管理工作。一年工作量合計(jì)約670學(xué)時(shí)，圓滿地完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。為配合學(xué)生積極創(chuàng)新的學(xué)習(xí)熱情，在暑假期間，一直工作在機(jī)電實(shí)驗(yàn)室，為學(xué)生參加山東省和國家的大學(xué)活力電產(chǎn)品大賽做了大量的效勞工作，并助他們獲得了優(yōu)異的成績。通過開放實(shí)驗(yàn)室，為在學(xué)生中營造熱愛學(xué)習(xí)，努力理論，崇尚科學(xué)的良好學(xué)風(fēng)做出了自己的奉獻(xiàn)。在工作上，由于很多實(shí)驗(yàn)課程都是本人第一次帶或者是第一次開設(shè)，因此在教學(xué)方法或者實(shí)驗(yàn)管理上都存在一些缺乏，另外，在科研方面，也未有新的進(jìn)展。新的一年，我將沿著正確的方向繼續(xù)努力，我相信這些缺乏會隨著經(jīng)歷的增加而逐漸被彌補(bǔ)，我也相信，執(zhí)著的努力，也必然會帶來各個(gè)方面的進(jìn)步。實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié)光陰似箭，轉(zhuǎn)瞬間，繁忙中一個(gè)學(xué)期即將過去，日月如梭，回過頭，工作的幾點(diǎn)感受啟示明天。一個(gè)學(xué)期以來，學(xué)校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作在上級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下、各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，我校全體老師特別是實(shí)驗(yàn)老師及技術(shù)人員和實(shí)驗(yàn)教學(xué)老師的艱辛努力下，順利完本錢期實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)，這個(gè)過程中有成功，有經(jīng)歷，也有教訓(xùn)，現(xiàn)將我校本期實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié)如下：一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)完善規(guī)章制度學(xué)校黨支部和行政對實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作非常重視，為了強(qiáng)化這項(xiàng)工作，專門成立了以校長為組長，分管校長和教務(wù)主任為副組長，實(shí)驗(yàn)教學(xué)專干為成員的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組分工明確，責(zé)任到位，既有統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，又有詳細(xì)責(zé)任，各抓一口，專人專責(zé)，使我校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作得以順利開展提供了強(qiáng)有力的組織保證。領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)我校的實(shí)際情況和上級對實(shí)驗(yàn)教學(xué)的要求，制定了切合實(shí)際的工作制度及施行細(xì)那么，加強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)老師的管理，進(jìn)一步落實(shí)了實(shí)驗(yàn)老師待遇，保障了實(shí)驗(yàn)老師隊(duì)伍的穩(wěn)定。二、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)老師隊(duì)伍建立根據(jù)教委文件精神，“中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室工作必須有一支素質(zhì)高、相對穩(wěn)定的實(shí)驗(yàn)老師和實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員隊(duì)伍作保證”的要求，為使我校實(shí)驗(yàn)老師和實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員更好的掌握中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法、教學(xué)理論、純熟掌握儀器設(shè)備的操作方法、維修技術(shù)和管理制度，進(jìn)步教學(xué)程度和管理才能，學(xué)校利用假期和周末，分批對我校3名實(shí)驗(yàn)老師和實(shí)驗(yàn)技術(shù)進(jìn)展各級培訓(xùn)和上崗培訓(xùn)。緩解我校實(shí)驗(yàn)老師人數(shù)少，任務(wù)重的矛盾，確?！耙皇乙蝗恕保緦W(xué)期進(jìn)一步增強(qiáng)了我校實(shí)驗(yàn)老師隊(duì)伍的力量，為實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展提供師資保障。三、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建立實(shí)驗(yàn)室的配套設(shè)施建立儀器裝備學(xué)校非常重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)硬件設(shè)施建立，在上級支持下，本學(xué)期我校使原有的實(shí)驗(yàn)室、保管室、準(zhǔn)備室渾然連成一體，大大地方便的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，進(jìn)步了實(shí)驗(yàn)老師的工作效益。在配套設(shè)施方面，學(xué)校自籌經(jīng)費(fèi)，購置了消防設(shè)施，通風(fēng)備用換氣扇，對壞的裝置進(jìn)展了檢修，學(xué)校自籌經(jīng)費(fèi)，更新了一批儀器及耗材，先后共采購了一些設(shè)備，同時(shí)不斷的補(bǔ)充器材等實(shí)驗(yàn)教學(xué)儀器藥品。保證了實(shí)驗(yàn)教學(xué)所需的儀器及藥品。我校實(shí)驗(yàn)室的儀器藥品品種裝備均超過80%，數(shù)量裝備超過裝備標(biāo)準(zhǔn)，能保證我校實(shí)驗(yàn)教學(xué)之需。四、加強(qiáng)師生實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練全面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量按照學(xué)校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作方案，實(shí)驗(yàn)老師必須加強(qiáng)演示實(shí)驗(yàn)的教學(xué)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，以及實(shí)驗(yàn)室的標(biāo)準(zhǔn)化管理，為加強(qiáng)老師的技能訓(xùn)練，學(xué)校把老師技能作為對實(shí)驗(yàn)老師的重要考核目的之一。各實(shí)驗(yàn)小組采取了強(qiáng)有力的措施，對所有演示和分組實(shí)驗(yàn)人人過關(guān)，逐一考核，互相聽課，互相評課，互相進(jìn)步的方法以及通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究，對大家都覺得有拿不準(zhǔn)的進(jìn)展互相討論，甚至請教專家等，到達(dá)共同鉆研，整體進(jìn)步的目的。在科學(xué)化、準(zhǔn)確化、標(biāo)準(zhǔn)化方面有了很大的進(jìn)步。在學(xué)生實(shí)驗(yàn)方面，要求每個(gè)學(xué)生應(yīng)做實(shí)驗(yàn)人人會做，操作正確，理解實(shí)驗(yàn)原理，能分析^p實(shí)驗(yàn)結(jié)論，對較難理解的實(shí)驗(yàn)，通過多媒體教學(xué)手段，加強(qiáng)學(xué)生對實(shí)驗(yàn)的理解，使學(xué)生在操作技能方面有了較大的改觀。經(jīng)過全體實(shí)驗(yàn)老師的共同努力，本學(xué)期我校共完成物理：演示實(shí)驗(yàn)95%，學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)23個(gè)，補(bǔ)做實(shí)驗(yàn)6個(gè)，超過按教學(xué)進(jìn)度及教材要求的100%。〔2〕化學(xué)共完成老師演示實(shí)驗(yàn)98%，學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)21個(gè)，超過按教學(xué)進(jìn)度及教材要?jiǎng)?wù)實(shí)驗(yàn)的90%。生物共完成老師演示實(shí)驗(yàn)90%，學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)18個(gè)，超過按教學(xué)進(jìn)度及教材要?jiǎng)?wù)實(shí)驗(yàn)的90%。五、加強(qiáng)自制教具制作補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)教學(xué)為了更好地開展演示實(shí)驗(yàn)，廣闊實(shí)驗(yàn)老師利用周末，改良或制作了一批很有實(shí)用價(jià)值的教具，本期我校實(shí)驗(yàn)老師共制作教具14件，使我校自制教具達(dá)50件，經(jīng)過認(rèn)真挑選，認(rèn)為確有使用價(jià)值，且整潔、美觀的保存了16件，有3件在縣教育局組織的自制教具評比中獲獎(jiǎng)。六、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室管理進(jìn)步儀器的完好率按照對實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的管理要求，實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員加強(qiáng)了對實(shí)驗(yàn)室及保管室的管理。要求真正做到對儀器等的“四懂三熟悉”。實(shí)驗(yàn)保管室的儀器藥品帳、冊、卡、物清楚，保管標(biāo)準(zhǔn)，按照方便、實(shí)用的原那么擺放整齊，進(jìn)出有帳，維護(hù)較好，各室儀器完好率均達(dá)95%。七、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的開放進(jìn)步學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)才能和科技活動(dòng)才能實(shí)驗(yàn)室開放，充分進(jìn)步實(shí)驗(yàn)室的利用率，各實(shí)驗(yàn)室均在每天下午5：30—6：30，周六全天，周日全天向?qū)W生開放。在實(shí)驗(yàn)室開放期間，學(xué)生練習(xí)補(bǔ)做，自主實(shí)驗(yàn)共12個(gè)，600余人參與，到達(dá)實(shí)驗(yàn)室開放的目的?？萍蓟顒?dòng)是學(xué)生將課本知識用于生活理論的重要渠道，同時(shí)也是學(xué)生自主探究創(chuàng)新的手段。本學(xué)期來，我校共組織各級各科課外科技活動(dòng)8個(gè)，參加人數(shù)達(dá)300余人次。在科技活動(dòng)過程中，學(xué)生體驗(yàn)了科技活動(dòng)的樂趣，進(jìn)步了學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣，增添了自然科學(xué)的感性認(rèn)識，在理論中開發(fā)了學(xué)生的認(rèn)知才能。八、存在的問題總結(jié)過去是為了更好的開展下一步的工作，在本期實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作中，為今后的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作提供了可借鑒的思路，但仍存在一些問題：1、實(shí)驗(yàn)室面積偏小，不便學(xué)生操作；2、科技活動(dòng)范圍小，涉及的工程不多，且深度也不夠；3、實(shí)驗(yàn)室開放效果不很明顯；4、多媒體實(shí)驗(yàn)教學(xué)不夠理想。以上問題都需要在今后的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作中不斷加以完善和改良。小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期，我校實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作嚴(yán)格執(zhí)行教育方針，繼續(xù)深化教學(xué)改革，實(shí)在加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究。加強(qiáng)各類實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)操作訓(xùn)練，有利于加強(qiáng)理論環(huán)節(jié)的教學(xué)和訓(xùn)練;有利于全面進(jìn)步科學(xué)實(shí)驗(yàn)教育教學(xué)質(zhì)量。為了最大限度地發(fā)揮有實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備的作用和效益，努力做到實(shí)驗(yàn)教學(xué)常規(guī)化，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)和管理方面作了一定的探究。一、統(tǒng)一思想，積極開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)。傳統(tǒng)的教育思想觀念影響著農(nóng)村中小學(xué)老師是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的薄弱點(diǎn)，老師陳舊的教育觀念跟不上教育開展的步伐。在新課程標(biāo)準(zhǔn)公布和施行的過程中，我校首先加強(qiáng)了對科學(xué)實(shí)驗(yàn)老師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，組織了各年級的科學(xué)老師，共同鉆研教材和大綱，明確本學(xué)期的實(shí)驗(yàn)工程和要求，制定了實(shí)驗(yàn)教學(xué)方案進(jìn)度表，并要求他們根據(jù)教學(xué)方案，認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、課后撰寫心得。同時(shí)，很多老師不滿足于課堂上培養(yǎng)學(xué)生觀察、探究科學(xué)的才能，有方案地組織學(xué)生到野外開展采集、捕撈等理論活動(dòng)。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生對大科學(xué)的興趣，激發(fā)他們熱愛科學(xué)的情感，學(xué)校成立了科學(xué)學(xué)科的興趣小組標(biāo)本制作和無線電興趣小組。為學(xué)生理解大科學(xué)、增進(jìn)科學(xué)科學(xué)知識提供條件。二、實(shí)驗(yàn)室管理制度化，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)常規(guī)化。學(xué)校實(shí)驗(yàn)室在建立、開展、使用的同時(shí)，相應(yīng)地制定了各項(xiàng)規(guī)章制度：《科學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理制度》、《科學(xué)儀器管理使用制度》、《科學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器損壞賠償制度》、《科學(xué)實(shí)驗(yàn)室衛(wèi)生制度》、《科學(xué)實(shí)驗(yàn)室人員崗位職責(zé)》。這些制度不僅張貼上墻，而且在平時(shí)教學(xué)中嚴(yán)格執(zhí)行。各種實(shí)驗(yàn)器材的借用，都能及時(shí)做好借用、歸還記錄，實(shí)驗(yàn)室各類儀器的說明書及各類帳冊齊全，并做到帳、卡、物相符。實(shí)驗(yàn)室儀器全部按部頒目錄分類編號，并按上輕下重、里高外低、程度式或垂直式進(jìn)展存放。不僅做到定定櫥定位，還做到科學(xué)、整齊、美觀、大方。三、繼續(xù)強(qiáng)化管理，改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)的評估機(jī)制。本學(xué)期，我們繼續(xù)對實(shí)驗(yàn)室的財(cái)物進(jìn)展了對應(yīng)管理，確定了專人用標(biāo)準(zhǔn)帳冊，按部頒目的將儀器記帳，所有儀器都定櫥定柜存放，并將儀器用卡片編號，掛在櫥上。本學(xué)期，我們根據(jù)學(xué)校制定的《竹簀小學(xué)科學(xué)科學(xué)教學(xué)常規(guī)施行細(xì)那么》對實(shí)驗(yàn)教學(xué)繼續(xù)落實(shí)兩抓：一抓實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展;二抓實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備的使用效益。將實(shí)驗(yàn)教學(xué)評估納入教育工作和整體評估中。評估的內(nèi)容為實(shí)驗(yàn)教學(xué)方案、總結(jié)、實(shí)驗(yàn)記錄、實(shí)驗(yàn)效果、儀器設(shè)備的使用管理完好率、實(shí)驗(yàn)開出率、實(shí)驗(yàn)室的清潔衛(wèi)生及平安防范等。并通過定期或不定期的抽查，隨堂聽課等形式進(jìn)展評估，并將評估結(jié)果存放老師業(yè)務(wù)檔案，匯總到老師月考中。通過思想引導(dǎo)和過程管理，學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作已經(jīng)正常有序地開展起來。四、進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)不斷優(yōu)化。教學(xué)研究活動(dòng)是教學(xué)的活力，因此，我們加強(qiáng)了對實(shí)驗(yàn)教學(xué)和過程研究討論，用系統(tǒng)論觀點(diǎn)，認(rèn)真研究，積極開展實(shí)驗(yàn)試點(diǎn)。詳細(xì)做法是積極開展討論性的實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究，舉行實(shí)驗(yàn)教學(xué)公開課、研究課和優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教學(xué)教案評比活動(dòng)，總結(jié)交流，開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)論文和自制教具評比活動(dòng)，并且不斷改良評價(jià)方式和手段，重視過程評價(jià)和多元評價(jià)，旨在進(jìn)步老師科學(xué)實(shí)驗(yàn)研究的積極性。這一教學(xué)研究和評價(jià)措施無疑成為推動(dòng)實(shí)驗(yàn)常規(guī)化的動(dòng)力。教學(xué)工作總結(jié)中學(xué)2023年中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)2023-2023年第一學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體老師的支持與努力下，圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將一學(xué)期的工作做一回憶總結(jié)。一、加強(qiáng)教研組建立，進(jìn)步老師總體素質(zhì)課堂教學(xué)是教學(xué)工作的生命線。歷年來，我校領(lǐng)導(dǎo)就很重視課堂教學(xué)，開展了系列課堂教學(xué)研究活動(dòng)。本學(xué)期，我校仍把工作的重心放在課堂教學(xué)及教研組的建立上。這樣，不僅能保證老師開展各項(xiàng)教學(xué)研究、討論，還能使老師的自身教學(xué)素養(yǎng)有所進(jìn)步，從而也使學(xué)校的總體教學(xué)質(zhì)量有望攀升。開學(xué)初，我們就組織局部教研組長赴山東進(jìn)展考察學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)學(xué)案導(dǎo)學(xué)課改形式運(yùn)用和小組合作學(xué)習(xí)的課堂形式，結(jié)合課堂課改，共同研究、討論教研組活動(dòng)的內(nèi)容與方式。十月份又組織教研組長到巴市二中學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)形式，把最新的課改理念浸透到每個(gè)教研組，十二月份，旗教研室教研員又對我校初中部學(xué)案導(dǎo)學(xué)課堂教學(xué)改革進(jìn)展了為期一周的教學(xué)視導(dǎo)活動(dòng)，各教研組老師集體備課、講課，同頭課老師積極參與聽課、評課，就課改中出現(xiàn)的和急待解決的問題和教研員進(jìn)展了熱烈的討論，每位教研員也有側(cè)重點(diǎn)的進(jìn)展了有效地指導(dǎo)，通過這些活動(dòng)，使老師們更加堅(jiān)決了課改的決心，明確了努力的方向。另外，結(jié)合旗教研室關(guān)于學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)提升的有關(guān)精神，各教研組針對本學(xué)科的特點(diǎn)，制定了實(shí)在可行的提升方案，并做好各項(xiàng)活動(dòng)的安排，有步驟的開展活動(dòng)，獲得了良好的效果。在備課組活動(dòng)中，積極開展了評課、說課活動(dòng)，由組員分工承包，對每一局部教材進(jìn)展系統(tǒng)地分析^p，使每一位老師對教材做到心中有譜，能提綱挈領(lǐng)，以便在教學(xué)中有意識、有方案地教授各項(xiàng)知識技能，并注重知識的遷移。本學(xué)期，繼續(xù)推行教研組定時(shí)、定點(diǎn)、定內(nèi)容的的教研組活動(dòng)，派教務(wù)員全程參與，做好催促檢查。同時(shí)，教研組內(nèi)積極地開展了聽課活動(dòng)，課后，對每一位聽課老師進(jìn)展評課，共同研究教材，對新任年級的老師在聽課后還展開幫教活動(dòng)，大家都感到本學(xué)期圍繞學(xué)案導(dǎo)學(xué)課改形式的教學(xué)研究氣氛極其濃重。二、重視教學(xué)研究，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。以學(xué)案導(dǎo)學(xué)課改理念為指導(dǎo)思想，以新課標(biāo)的詳細(xì)要求為根據(jù)，著力改良教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，以減負(fù)增效為宗旨，認(rèn)真開展有效教學(xué)，進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期各教研組圍繞如何有效運(yùn)用學(xué)案、如何有效運(yùn)用學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)進(jìn)步課堂效益展開研究，各教研組又將研究課題細(xì)化為語文(初中學(xué)生語文自學(xué)才能培養(yǎng)的研究);數(shù)學(xué)(新課程標(biāo)準(zhǔn)下學(xué)案導(dǎo)學(xué)的應(yīng)用與研究);外語(合作學(xué)習(xí)在英語課堂教學(xué)中的運(yùn)用)。語文組的研討氣氛更濃，并浸透到各個(gè)備課組。先是由骨干老師上示范課，然后人人參與在備課組中上交流課，嘗試研究。本學(xué)期有十二位四十歲以下的青年老師參加了旗級課改匯報(bào)課大賽和市級電化教學(xué)能手賽，老師們?nèi)翰呷毫Γl(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神共同討論、鉆研教材。上課的老師借助多媒體創(chuàng)設(shè)情景，既激發(fā)了學(xué)生的自學(xué)積極性，又獲得了教學(xué)最正確效果。通過系列活動(dòng)，老師們又得到一次學(xué)習(xí)理論，教學(xué)相長，教育教學(xué)才能也得到了進(jìn)步。圍繞教學(xué)研究活動(dòng)，各教研組還組織了系列競賽活動(dòng)，有閱讀才能測試、集體朗讀比賽、英語口語比賽、口算才能競賽、各科手抄小報(bào)展評、地理拼圖大賽等。學(xué)生們的熱情都很高漲，學(xué)習(xí)積極性也被調(diào)動(dòng)了起來，使各項(xiàng)活動(dòng)到達(dá)了預(yù)期的目的與效果。三、推行學(xué)案導(dǎo)學(xué)課堂教學(xué)改革，努力進(jìn)步教學(xué)實(shí)效。1.提早進(jìn)展了學(xué)案的編寫工作，按照科目確定專人負(fù)責(zé)編寫，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，確保了學(xué)案的質(zhì)量。2.加強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法的培養(yǎng)。努力實(shí)現(xiàn)先學(xué)后教，通過各種手段確保了學(xué)生自主、獨(dú)立的完成根底知識的學(xué)習(xí);做好學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的分組、交流、展示等環(huán)節(jié)。改革了學(xué)生評價(jià)方法，將學(xué)生的評價(jià)始終貫穿到每節(jié)課上，每周有小匯總。3.加強(qiáng)學(xué)生的課前預(yù)習(xí)，抓好課前作業(yè)的布置與檢查。一方面老師做到了精心選擇布置作業(yè)，學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè);另一方面老師做到了及時(shí)檢查，理解學(xué)生完成情況，適時(shí)的調(diào)整、運(yùn)用學(xué)案。老師給學(xué)生留下了充足的預(yù)習(xí)時(shí)間，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中明確了學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，并做好了批注，以備課上交流討論。4.堅(jiān)決信心，貫徹落實(shí)學(xué)案導(dǎo)學(xué)的課堂改革。通過老師例會、教研組長會，提出課堂教學(xué)中需要注意的問題，完善了相關(guān)的制度措施，對師生的課堂進(jìn)展了有效地管理，同時(shí)給每位老師提供一個(gè)根據(jù)，有目的、有方案的展開課堂教學(xué)改革。5.強(qiáng)化教學(xué)反思，不斷實(shí)現(xiàn)自我優(yōu)化。老師加強(qiáng)了反思意識，一節(jié)課上完以后，針對課改形式，及時(shí)地進(jìn)展了課后反思，該節(jié)課有哪些閃光點(diǎn)，教學(xué)過程中有哪些新的發(fā)現(xiàn)或值得回味和研究的事情，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況如何，學(xué)習(xí)效果是否到達(dá)自己的預(yù)期目的，該節(jié)課存在哪些缺乏等。此外，老師結(jié)合自己研究的課題，每月還進(jìn)展了小結(jié)反思，對近段時(shí)間的教學(xué)情況及時(shí)進(jìn)展了總結(jié)。四、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理教學(xué)常規(guī)管理是教學(xué)工作順利開展的有效保障。本學(xué)期對教學(xué)過程中備課、上課、作業(yè)布置與批閱，輔導(dǎo)、教學(xué)評價(jià)等環(huán)節(jié)按要求嚴(yán)格管理。教務(wù)處吧主要精力用于抓教學(xué)，深化到教學(xué)第一線，把握教學(xué)主動(dòng)權(quán)，建立健全教學(xué)督導(dǎo)制度。1.巡堂制度：值日老師和領(lǐng)導(dǎo)每天巡堂一至二次，檢查教學(xué)常規(guī)執(zhí)行情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)糾正不良行為，及時(shí)解決問題，保證了課堂教學(xué)的有序進(jìn)展。2.聽課、評課制度：采用打招呼或不打招呼的形式聽各科老師的課，并及時(shí)進(jìn)展了評課指導(dǎo)。分管領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)主任一學(xué)期聽課都到達(dá)了35節(jié)左右。3.分管領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)主任堅(jiān)持參加各教研組的教研活動(dòng)，指導(dǎo)教研活動(dòng)的開展，使教研活動(dòng)得以有效地、蓬勃地開展。五、開展青藍(lán)工程，促進(jìn)老師隊(duì)伍素質(zhì)的整體開展扎實(shí)開展了師徒結(jié)隊(duì)子活動(dòng)，學(xué)期初為青年老師老師分別指定了師傅，一學(xué)期來師徒間聽課活動(dòng)正常，徒弟謙虛好學(xué)，師傅耐心輔導(dǎo)，優(yōu)秀教案的編寫、課后反思都落到了實(shí)處，出色完成了本學(xué)期的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)任務(wù)。教務(wù)處還召開了幾次全體老師關(guān)于小組建立、小組合作學(xué)習(xí)交流會，通過互相交流學(xué)習(xí)，使得新老師在進(jìn)步駕馭課堂教學(xué)的才能上有了很大進(jìn)步。六、重視教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控工作，加強(qiáng)了命題研究、閱卷評分、考務(wù)管理、質(zhì)量分析^p等工作的研究與管理，不斷進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期在配合旗教研室做好七、八年級學(xué)生質(zhì)量抽測工作的同時(shí)，還認(rèn)真組織好了校級質(zhì)量測萍等各項(xiàng)相關(guān)工作。中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如何使教學(xué)順利進(jìn)展，有效有功，成為下學(xué)期的重要舉措?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：一、備課深化細(xì)致。備課時(shí)，我首先認(rèn)真研究教材，每篇課七年級語文教學(xué)工作總結(jié)文至少讀兩遍，第一次默讀，第二次朗讀。多方面參閱各種資料，然后去粗取精，準(zhǔn)確把握重點(diǎn)、難點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，再根據(jù)學(xué)生原有知識技能等各方面的程度，選擇切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法，合理進(jìn)展教學(xué)設(shè)計(jì)，力求做到深化淺出，三維目的同時(shí)兼顧。二、注重課堂教學(xué)的實(shí)效性。抓重點(diǎn)，展開討論，講練結(jié)合，務(wù)求每個(gè)學(xué)生學(xué)懂掌握。打破難點(diǎn)，那么堅(jiān)持以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)，各抒己見，集大成、2023年個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)形共識的做法，使學(xué)生學(xué)得明明白白，既扎實(shí)，又能向縱深開展。在初二(5)班，注重創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，傾斜于根底要求;在初三(3)班，導(dǎo)入迅速，巧設(shè)疑問，引發(fā)探究，記牢為先，運(yùn)用為要，一切為了中考。三、堅(jiān)持參加校內(nèi)外的教研活動(dòng)，聽了8次公開課，汲取了別人的珍貴經(jīng)歷。我本人也主動(dòng)上了一次公開課，并認(rèn)真聽取了同仁們的評議。我覺得聽課和做課都很重要，他們對于提升一個(gè)人的教學(xué)才能是有很大幫助，希望大家今后都積極去做，2023年教學(xué)工作總結(jié)精益求精。四、及時(shí)修改作業(yè)，保持好學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。學(xué)生的作業(yè)是學(xué)生的勞動(dòng)成果，無論好壞，他們都充滿盼望，所以，我們要認(rèn)真對待，及時(shí)修改，不要讓其熱情的心冷卻，那樣下次作業(yè)就會懶于動(dòng)筆，影響深遠(yuǎn)了。我安排學(xué)生的作業(yè)有;初三(3)有同步練習(xí)(每課)，作文6次，周記15次;對初二(5)班的要求相對降低，作文不多，只有3次。重點(diǎn)抓寫短語，寫片段，共有10次之多，課課有練習(xí)。無論是什么樣的作業(yè)，我都及時(shí)修改，練習(xí)保證當(dāng)天修改，第二天發(fā)給學(xué)生，短語、周記、作文保證在一周之內(nèi)修改完畢，測驗(yàn)評卷不超過三天。這樣，保證了學(xué)生寫作業(yè)的積極性。中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)一、課程管理全面貫徹黨的教育方針，開齊全部課程。班少，學(xué)科多，非主要學(xué)科專業(yè)老師缺乏，所以目前除了王共才、郎兆杰跨學(xué)年教學(xué)之外，還有羅海燕、馬琳林、張艷紅、崔冬梅4位老師跨學(xué)科教學(xué)。替學(xué)校承當(dāng)了困難，保證了義務(wù)教育階段開齊開滿學(xué)科。本學(xué)期針對校情，由語文組嘗試承當(dāng)了開發(fā)了校本課程的任務(wù)，并編輯了教材。初一美文美段背誦，初二議論文精彩論據(jù)匯編。二、從教學(xué)常規(guī)工作抓起。1、嚴(yán)抓備課關(guān)。備好課是上好課的前提，任何課老師都能在備好課的前提下上課，能做到五備：備大綱、備學(xué)生、備教材、備教學(xué)設(shè)計(jì)、備考綱。我們堅(jiān)持運(yùn)用文本教案，每月檢查一次，定期查和抽查相結(jié)合老師們都能保證至少有兩節(jié)余案。教案都能與實(shí)際授課相符合，在進(jìn)修學(xué)校評估檢查中，教研員看教案過程中沒有提出特殊表揚(yáng)，但也沒提出問題，說明我們的教案還是合格的。2、上課：老師都能嚴(yán)格執(zhí)行課堂規(guī)那么，上課鈴響之前到教室，按時(shí)下課不拖堂，也沒有提早下課的。能認(rèn)真組織課堂教學(xué)，上課秩序好，沒有亂班。課堂上都能做到①表述清楚，有條理、有邏輯;②知識講授正確;③重點(diǎn)突出;④難點(diǎn)打破;⑤實(shí)效性強(qiáng)。本學(xué)期我們開展了兩輪-公開課活動(dòng)，骨干老師示范課和老師輪作課。老師的課有了長足進(jìn)步。每節(jié)課都能做到教學(xué)目的明確、當(dāng)堂反愧當(dāng)堂驗(yàn)標(biāo)。教學(xué)方式、、多媒體課件的制作和使用等方面進(jìn)步尤為顯著。老師的教育教學(xué)程度又上了新層次。3、作業(yè)布置與修改標(biāo)準(zhǔn)本學(xué)期定期抽查老師作業(yè)修改情況2次，分層次作業(yè)布置開場施行，初見成效。作業(yè)布置：凡按學(xué)校方案開設(shè)的課程，老師都能精選或自編習(xí)題，適量適度布置作業(yè)。不僅能分層次教學(xué)，也分層次布置作業(yè)，使不同程度的學(xué)生都有才能完成。而且布置作業(yè)有全局觀念，能注意學(xué)科間的協(xié)調(diào)，考慮學(xué)生的總作業(yè)量不超過規(guī)定時(shí)數(shù)(初一：80、初二：100、初三：120)。修改標(biāo)準(zhǔn)：首先對學(xué)生作業(yè)都有標(biāo)準(zhǔn)要求。能做到不合標(biāo)準(zhǔn)要求的讓學(xué)生重新做，未做的補(bǔ)做。作業(yè)修改認(rèn)真、及時(shí)。按要求布置的作業(yè)能全批全改。作業(yè)本能及時(shí)發(fā)還學(xué)生訂正，使學(xué)生養(yǎng)成了修改作業(yè)錯(cuò)誤的習(xí)慣。建議：老師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)情況做好摘記，特別是典型錯(cuò)誤或有獨(dú)創(chuàng)性的解題方法，應(yīng)作為評講作業(yè)的主要內(nèi)容。4、聽課本學(xué)期檢查了兩次聽課筆記，大局部老師完成了聽課任務(wù)。建議：聽課是進(jìn)展教學(xué)交流、取長補(bǔ)短的重要途徑，所以希望聽課做到：一要主動(dòng)，不僅按規(guī)定要求去聽，還要主動(dòng)爭取多聽，既主動(dòng)聽別人的，也主動(dòng)邀請別人聽自己的課。二要謙虛，任何一個(gè)同行在教學(xué)上都不可能一無是處，總會有可取之處，反過來自己也決不會是十全十美毫無瑕疵的，持這種態(tài)度就會學(xué)到別人的東西，又能得到別人的幫助。三是坦誠，心地坦白，態(tài)度誠懇，實(shí)事求是，不虛不驕，與人為善的提出一些建立性意見，以誠心誠意的態(tài)度懇請別人提出意見。四要認(rèn)真，仔仔細(xì)細(xì)聽講觀察，任何可借鑒的東西都不放過，最大限度地取人之長，補(bǔ)已之短。聽課的要求：聽前有準(zhǔn)備、聽時(shí)有記錄、聽后有交流。5、考察要求五大學(xué)科老師自行隨堂進(jìn)展單元測試，教誨處統(tǒng)一組織月考。及時(shí)進(jìn)展質(zhì)量分析^p，召開年組質(zhì)量分析^p會，及時(shí)反響調(diào)整教學(xué)。各學(xué)年成績進(jìn)步都很快。尤其是初三學(xué)年，增優(yōu)力度較大。優(yōu)生成績有了明顯進(jìn)步。那么這些成績的獲得，一方面在于我們能把握好課堂45分鐘。還有就是輔導(dǎo)工作我們老師做的好。6、輔導(dǎo)輔導(dǎo)是增優(yōu)補(bǔ)差的關(guān)鍵，我認(rèn)為我們學(xué)校最有特色，做的最實(shí)在的除了課堂教學(xué)外，就是學(xué)生輔導(dǎo)工作。我們老師不僅重視利用午間進(jìn)展集體輔導(dǎo)，更重視個(gè)別生的輔導(dǎo)。初一、初二年級能做到一個(gè)不放棄，加強(qiáng)對學(xué)困生的關(guān)愛、鼓勵(lì)與學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)。初三學(xué)年對重點(diǎn)生的培養(yǎng)力度尤為突出。每天中午都能看到教室、辦公室里老師輔導(dǎo)學(xué)生的身影。李秀偉、馬玉紅、那紅霞、張紅莉、楊凌五位班主任老師每天都堅(jiān)持午間進(jìn)班輔導(dǎo)，諶華、羅海燕、魏亞芝、于化飛、張艷紅、張中民、李雪松、崔冬梅等任課老師經(jīng)常利用午間和課間在辦公室進(jìn)展個(gè)別輔導(dǎo)。在這些老師們兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn)行為的帶動(dòng)下，每個(gè)班級都形成了濃重的學(xué)習(xí)氣氛，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性有了很大進(jìn)步，學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步提升，受到學(xué)生和家長的極大贊譽(yù)，家長把孩子放在這些老師身邊都感到放心，因?yàn)樗麄冇脽o私的愛心和耐心關(guān)心著每一位學(xué)生的成長，學(xué)生生活在這樣的教育環(huán)境里，身心和智能都得到了安康的開展。三、以活動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，創(chuàng)設(shè)良好學(xué)習(xí)氣氛學(xué)期末，我們?yōu)榱送七M(jìn)復(fù)習(xí)工作，開展了學(xué)生學(xué)科知識競賽活動(dòng)，學(xué)生參與熱情很高，報(bào)名人數(shù)初一年級三學(xué)科累計(jì)到達(dá)了94人次，初二學(xué)年到達(dá)了62人次。三大學(xué)科老師精選試題，利用午間休息時(shí)間精心組織競賽，認(rèn)真審閱試卷，使這項(xiàng)復(fù)雜的工作做得有條不紊，圓滿完畢，學(xué)生成績優(yōu)異。兩個(gè)年組共有14人次榮獲一等獎(jiǎng)，24人次獲二等獎(jiǎng)，27人次獲三等獎(jiǎng)。興趣是最好的老師，我們老師擅長與學(xué)生溝通和交流，能摸準(zhǔn)每一位學(xué)生的脈搏，因材施教，擅長調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，大大開發(fā)了學(xué)生的潛能，在我們老師精心呵護(hù)下，我們的學(xué)生愿意早早的到學(xué)校來，因?yàn)閷W(xué)校有溫暖的教室，有能給予他溫暖和鼓勵(lì)和幫助的老師，孩子們每天能高快樂興上學(xué)，高快樂興滿載而歸。實(shí)驗(yàn)中學(xué)工作總結(jié)2023年是全面貫徹落實(shí)黨的十七大作出的戰(zhàn)略部署的第一年，是改革開放30周年，是舉辦北京奧運(yùn)會之年。在市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校堅(jiān)持以改革、創(chuàng)新、開展為指導(dǎo)思想，圍繞“施一流管理，建一流師資，創(chuàng)一流環(huán)境，出一流質(zhì)量”的辦學(xué)目的，著眼學(xué)生長遠(yuǎn)，打破三大瓶頸〔職業(yè)倦怠、經(jīng)費(fèi)困難、生欠優(yōu)〕，致力自主開展，促使學(xué)校各項(xiàng)工作再上新臺階，獲得可喜成績。黨建工作、群團(tuán)工作、德育工作、教科研工作有新的打破，青少年科技創(chuàng)新工作受到省教育廳、科技廳的表彰，獲得了2023年度赤壁市首屆市長杯青少年科技創(chuàng)新活動(dòng)現(xiàn)先進(jìn)學(xué)校的稱號，中考和培優(yōu)工作受到社會各界好評，《咸寧日報(bào)》、《南鄂晚報(bào)》等媒體屢次介紹我校辦學(xué)經(jīng)歷。主要工作及成績：一、堅(jiān)持以科學(xué)開展觀為指導(dǎo)，進(jìn)一步提升學(xué)校的內(nèi)涵品質(zhì)。1、通過學(xué)習(xí)會、討論會等多種形式，在全校上下進(jìn)一步結(jié)實(shí)樹立和落實(shí)科學(xué)的教育開展觀，實(shí)現(xiàn)學(xué)校開展理念、開展重點(diǎn)、開展方式的有機(jī)轉(zhuǎn)軌，全面提升學(xué)校的內(nèi)涵品質(zhì)。學(xué)校分別利用校長辦公會、行政例會、黨支部活動(dòng)、教職工政治學(xué)習(xí)會進(jìn)展層層發(fā)動(dòng)，以校級領(lǐng)導(dǎo)、中層干部和黨員為重點(diǎn)，全員參與。學(xué)校在校內(nèi)懸掛了相關(guān)的橫幅，如“堅(jiān)持科學(xué)開展，推進(jìn)素質(zhì)教育”“辦人民滿意的教育”“解放思想，科學(xué)開展，努力進(jìn)步教育質(zhì)量”等；還利用晨會、板報(bào)、宣傳櫥窗作了宣傳，營造出濃重的活動(dòng)氣氛。利用每周五下午組織集中學(xué)習(xí)《毛________xx論科學(xué)開展》和《科學(xué)開展觀重要闡述摘編》，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部在通讀有關(guān)學(xué)習(xí)材料的根底上，對重點(diǎn)篇目進(jìn)展精讀。領(lǐng)導(dǎo)班子集中學(xué)習(xí)8次，黨員集中學(xué)習(xí)40學(xué)時(shí)。保障學(xué)習(xí)效果，做到“四個(gè)結(jié)合”：一是把集中學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合。二是將原著學(xué)習(xí)和撰寫心得體會相結(jié)合。三是把學(xué)習(xí)培訓(xùn)與開展活動(dòng)相結(jié)合。四是把學(xué)習(xí)培訓(xùn)與實(shí)際工作相結(jié)合。向黨員、中層干部、普通群眾、學(xué)生發(fā)放調(diào)查問卷1600張，收回1548張，對收回的問卷進(jìn)展了集中梳理，挑選出有價(jià)值、有意義的意見和建議40多條，形成調(diào)研報(bào)告。2、以辦宏志班為契機(jī)，圍繞城區(qū)教育資優(yōu)化整合的背景趨勢，認(rèn)真考慮謀劃辦學(xué)思路和策略，為提升我校教育的內(nèi)涵發(fā)揮好應(yīng)有作用。我們按照“大手筆、高起點(diǎn)、重操作、出實(shí)效”的工作思路，把宏志班當(dāng)作“示范工程、精英工程、惠民工程”，舉全校之力，采取特事特辦、大事大辦的方式，重點(diǎn)做了四個(gè)方面的工作：一是科學(xué)規(guī)劃宏志班，讓宏志班走可持續(xù)開展的道路。為了把宏志班學(xué)生培養(yǎng)成“最守紀(jì)律、最能吃苦、最懂禮貌、最有前途”的精英新苗，我們采取“面向全體〔一個(gè)也不能丟下〕、分部落實(shí)〔一年打根底、兩年求開展、三年超目的〕、彰顯個(gè)性〔開展學(xué)生美術(shù)、音樂、舞蹈、文學(xué)、科學(xué)等多方面的愛好〕、提升素質(zhì)〔學(xué)業(yè)+特長〕的做法，讓宏志班走可持續(xù)開展道路。二是大力宣傳宏志班，讓宏志班成為赤壁教育的品牌。為了提升宏志班的知名度，我們加強(qiáng)了對宏志班的宣傳工作。宣傳做到“四固四到”?！八墓獭笔恰肮潭ㄈ藛T、固定對象、固定陣地、固定內(nèi)容”，“四到”是“到校、到家、到人、到位”，讓市委、市政府的惠民政策家喻戶曉，讓宏志班成為赤壁教育的新亮點(diǎn)。三是認(rèn)真建立宏志班，讓宏志班感受黨和政府的溫暖。著力做了三件實(shí)事：改造硬件設(shè)施，優(yōu)化環(huán)境建立，對宏志班食堂、宿舍、教室進(jìn)展了改造，為宏志班裝備了多媒體、空調(diào)，強(qiáng)調(diào)了文化品位；精心挑選宏志班老師，設(shè)立專門的管理機(jī)構(gòu)，采取“自愿報(bào)名、公開擇優(yōu)”的方式在全校公選宏志班的老師及管理人員，并招聘了專職的生活老師；配齊生活用品，提供優(yōu)質(zhì)效勞。四是科學(xué)管理宏志班，讓宏志班成為學(xué)校教育教學(xué)的典范。一方面強(qiáng)化了宏志班的教育教學(xué)管理，狠抓宏志班的教育教學(xué)質(zhì)量，另一方面加強(qiáng)了宏志班與外界的聯(lián)絡(luò)，進(jìn)步宏志班學(xué)生的綜合素質(zhì)。3、深化創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)工程。以咸寧示范初中復(fù)評為新起點(diǎn)，認(rèn)真梳理各項(xiàng)創(chuàng)新成果，科學(xué)規(guī)劃今后一個(gè)時(shí)期創(chuàng)立目的，進(jìn)一步提升學(xué)校的辦學(xué)品質(zhì)。一是創(chuàng)新辦學(xué)體制。新學(xué)期伊始，我校在長期爭取的根底上，創(chuàng)辦了兩個(gè)辦宏志班，面向全市招生。并以此為新起點(diǎn)，完善學(xué)校的管理機(jī)制，打造市實(shí)驗(yàn)中學(xué)的質(zhì)量管理年。推出了面向干部實(shí)行每周的“績效反思制”，“中層干部月工作匯報(bào)制”、“中層干部年度述職制”、“走動(dòng)管理制”等制度；面向老師的“學(xué)習(xí)獎(jiǎng)勵(lì)制度”，促進(jìn)老師專業(yè)成長；面向職員的“強(qiáng)化崗位職責(zé)和主動(dòng)效勞意識”。二是創(chuàng)新效勞理念。我校著眼學(xué)生長遠(yuǎn)，致力自主開展，確立“以生為本，以德樹人、以質(zhì)立校”的辦學(xué)理念，落實(shí)“為學(xué)生幸福人生奠基”辦學(xué)思想，樹立“學(xué)生是受教育對象，更是老師效勞的對象”的觀念。為此，我們制定了教育效勞質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。把為學(xué)生效勞的人本意識落實(shí)到日常教育教學(xué)行為之中。在市實(shí)驗(yàn)中學(xué)的校園，你總可以看到學(xué)生與老師結(jié)伴而行、師生交流談心的親切場面。三是創(chuàng)新有效教學(xué)體系。在老師中倡導(dǎo)有效教學(xué)的理念，要求老師每節(jié)課必須注重“三個(gè)研究”，即研究教材、研究教法、研究學(xué)法。掌握有效教學(xué)的策略或技術(shù)。以有效教學(xué)進(jìn)步教學(xué)效率。使學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析^p問題、解決問題、提升才能的過程，實(shí)在進(jìn)步了學(xué)生的知識程度與文化素養(yǎng)。四是創(chuàng)新科技教育。把培養(yǎng)學(xué)生科技創(chuàng)新興趣，進(jìn)步科技創(chuàng)新才能作為學(xué)校素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容來抓。學(xué)校建立科技興趣小組，科技教育以小創(chuàng)造、小創(chuàng)造、小論文寫作等為主要內(nèi)容，整合各種科技教育資，培養(yǎng)學(xué)生以科技創(chuàng)新才能為核心的科學(xué)素質(zhì)和理論探究才能，鼓勵(lì)學(xué)生積極考慮，大膽創(chuàng)新，使學(xué)生的科技興趣、創(chuàng)新才能得到大大激發(fā)。我校學(xué)生的各類小創(chuàng)造、小創(chuàng)造共獲得5個(gè)省青少年科技創(chuàng)新大賽獎(jiǎng)項(xiàng)、15多項(xiàng)市級科技教育獎(jiǎng)。學(xué)校被評為湖北省科技創(chuàng)新活動(dòng)先進(jìn)學(xué)校，受到省教育廳的嘉獎(jiǎng)，還獲得了2023年度赤壁市首屆市長杯青少年科技創(chuàng)新活動(dòng)現(xiàn)先進(jìn)學(xué)校，受到市政府的獎(jiǎng)勵(lì)。五是創(chuàng)新學(xué)生管理形式。我校變老師管理為學(xué)生自我管理，變學(xué)生干部管理為所有學(xué)生參與管理；變點(diǎn)面靜態(tài)管理為全方位動(dòng)態(tài)管理。自XX年9月施行學(xué)生參與管理新形式以來，一大批學(xué)生在管理過程中到達(dá)了自我教育、自我警醒作用，班級之間形成了比學(xué)趕幫新風(fēng)氣，教學(xué)工作走上了科學(xué)開展的快車道，教育質(zhì)量穩(wěn)步進(jìn)步。宋悅、陳意等同學(xué)在《寫作》、《科學(xué)課》、《創(chuàng)新作文》等報(bào)刊發(fā)表文章19篇，科學(xué)小論文“化學(xué)學(xué)習(xí)策略研究”、“中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)改良探究”等7件作品榮獲第23屆全省青少年科技創(chuàng)新大賽一、二等獎(jiǎng)及13屆億利達(dá)創(chuàng)造獎(jiǎng)等。4、多渠道實(shí)在加大教育投入力度，進(jìn)一步進(jìn)步學(xué)校的辦學(xué)程度。一是在市局的支持下，成立專門工作小組，屢次邀請市政府和市文體局領(lǐng)導(dǎo)召開聯(lián)絡(luò)會，將體校資產(chǎn)劃撥我校，高標(biāo)準(zhǔn)高質(zhì)量建好塑膠跑道。二是將校內(nèi)道路全部刷黑，完善了校園綠化規(guī)劃與建立，營造四季花開、溫馨優(yōu)美的校園環(huán)境。三是加快了教育現(xiàn)代化步伐，增添現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，改善老師現(xiàn)代化辦公條件。5、著力打造學(xué)校的特色品牌。圍繞和諧教育、學(xué)習(xí)型學(xué)校、生態(tài)校園、體藝教育等現(xiàn)有工作成果及傳統(tǒng)優(yōu)勢，一以貫之，深化完善，做強(qiáng)做優(yōu)，形成了學(xué)校鮮明的特色品牌。圍繞學(xué)科競賽、教育教學(xué)質(zhì)量等中心，創(chuàng)新機(jī)制，重點(diǎn)打破，不斷提升學(xué)校的質(zhì)量品牌。二、堅(jiān)持以制度建立為抓手，進(jìn)一步進(jìn)步學(xué)校的管理檔次。1、堅(jiān)持以法治校。根據(jù)國家法律和教育法規(guī)的要求，進(jìn)一步建立健全系統(tǒng)、科學(xué)、全面、合理的內(nèi)部管理制度，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理的科學(xué)化、民主化、標(biāo)準(zhǔn)化和法制化，根本形成以制度管人、促事的機(jī)制；認(rèn)真梳理學(xué)?，F(xiàn)有的各項(xiàng)規(guī)章制度，結(jié)合新的形勢和要求，及時(shí)修訂完善相關(guān)制度，匯編成冊；認(rèn)真把握制度建立的導(dǎo)向，以人為本、人人平等、正向鼓勵(lì)、負(fù)向鞭策、獎(jiǎng)勤獎(jiǎng)優(yōu)、罰懶罰劣，實(shí)在增強(qiáng)迫度的剛性，確保學(xué)校上下政令暢通，形成以法治校、守法守紀(jì)的良好氣氛。2、堅(jiān)持民主治校。健全教工代表大會制度，充分保障教代會行使學(xué)校管理的權(quán)利，保證教工代表大會及工會組織作為常設(shè)民意機(jī)構(gòu)的權(quán)威性；建立健全班級、年段、學(xué)校三級家長委員會，定期向家長通報(bào)學(xué)校辦學(xué)情況、不定期征詢意見建議，研究解決學(xué)校開展中的一些實(shí)際問題，合力推進(jìn)學(xué)校的改革和開展；加大校務(wù)公開的力度，建立校政工作規(guī)程，定期組織老師代表對學(xué)校行政工作提出咨詢、批評、建議、要求，進(jìn)一步進(jìn)步?jīng)Q策的科學(xué)性和民主性。3、提升管理檔次。以校長辦公會議為形式，定期或不定期研究解決學(xué)校改革開展中的重大問題或?qū)ｍ?xiàng)工作。實(shí)行學(xué)校中層副職以上干部管理日志制度和月交流制度，進(jìn)一步提升管理的績效。按照“重心下移、統(tǒng)分結(jié)合”的原那么，進(jìn)一步完善層級管理，推進(jìn)年段負(fù)責(zé)制、年級聘任制和崗位聘任制。三、堅(jiān)持以有效教育為導(dǎo)向，進(jìn)一步進(jìn)步全面教育質(zhì)量。1、堅(jiān)持全面貫徹黨的教育方針，面向全體學(xué)生，結(jié)實(shí)樹立科學(xué)的教學(xué)觀、人才觀、質(zhì)量觀，育人為本，育德為先，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，關(guān)注學(xué)生全面主動(dòng)、生動(dòng)活潑的開展，為學(xué)生的一生開展奠基。2、實(shí)在加強(qiáng)和改良學(xué)校德育工作。堅(jiān)持揚(yáng)正氣、剎歪風(fēng)，樹典型、學(xué)先進(jìn)，創(chuàng)一流業(yè)績，育一流人才。圍繞“有效德育”的目的，創(chuàng)新德育制度、德育內(nèi)容、德育方法，實(shí)在增強(qiáng)學(xué)校德育工作的針對性和實(shí)效性。今年，我們主要開展了六個(gè)系列德育教育活動(dòng)：“知禮儀、講文明、樹新風(fēng)”教育活動(dòng)，“迎奧運(yùn)、我參與、我奉獻(xiàn)”教育活動(dòng)，“奉獻(xiàn)愛心，養(yǎng)成美德”教育活動(dòng)，法制平安教育活動(dòng)，軍訓(xùn)磨難教育活動(dòng)，“孝行、雅行”教育。學(xué)生借助這六個(gè)系列德育教育活動(dòng)，一方面養(yǎng)成了良好的道德品質(zhì)，另一方面標(biāo)準(zhǔn)了日常生活學(xué)習(xí)行為。3、積極打造“有效優(yōu)質(zhì)”的教育品牌。堅(jiān)持以質(zhì)量為中心。既看到已有的成績，又認(rèn)識到存在的問題，堅(jiān)持科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)抓質(zhì)量。實(shí)在標(biāo)準(zhǔn)辦學(xué)行為，按照國家的課程標(biāo)準(zhǔn)，開齊開足開好各門學(xué)科。相關(guān)處室和年段要實(shí)在加強(qiáng)檢查催促，確保標(biāo)準(zhǔn)辦學(xué)落到物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié)模板物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié)模板物理實(shí)驗(yàn)室是學(xué)生學(xué)習(xí)和進(jìn)展物理實(shí)驗(yàn)的主要場所，是物理探究學(xué)習(xí)的主要資。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教育主管部門一貫高度重視物理實(shí)驗(yàn)室建立，今年又新添了儀器和設(shè)備，為每個(gè)學(xué)生能進(jìn)展實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)創(chuàng)造了良好的條件中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的與任務(wù)即是，通過實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生最有效地掌握進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)所必需的根底物理知識，培養(yǎng)初步的理論操作技能和創(chuàng)新才能。教學(xué)的重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)才能與進(jìn)步學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)，使學(xué)生在獲取知識的同時(shí)進(jìn)步自學(xué)才能、運(yùn)用知識的綜合分析^p才能、動(dòng)手才能和設(shè)計(jì)創(chuàng)新才能。實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為物理教學(xué)中的一個(gè)重要內(nèi)容和重要手段，因此實(shí)驗(yàn)室工作直接關(guān)系到物理教學(xué)工作是否能順利進(jìn)展。因此實(shí)驗(yàn)室必須建立和健全科學(xué)、標(biāo)準(zhǔn)的管理體制，實(shí)行標(biāo)準(zhǔn)的管理。。學(xué)期將進(jìn)完畢，為了更好的讓實(shí)驗(yàn)為教學(xué)效勞，現(xiàn)將上學(xué)期的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié)如下：一、認(rèn)真扎實(shí)開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)教研活動(dòng)。1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。為不斷進(jìn)步老師的理論及業(yè)務(wù)素質(zhì)，我們還經(jīng)常組織教學(xué)學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)新課改理念，認(rèn)真鉆研教材教法，使課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)更好地培養(yǎng)學(xué)生的才能與興趣，促進(jìn)學(xué)生的全面開展。2、加大教研力度，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的進(jìn)步。屢次組織實(shí)驗(yàn)老師開展集體備課、說課活動(dòng)，互相學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)通知單及實(shí)驗(yàn)記錄的填寫情況，組織實(shí)驗(yàn)老師互相觀摩聽課、評課活動(dòng)，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)全面開花結(jié)果，進(jìn)步實(shí)驗(yàn)老師的實(shí)驗(yàn)教學(xué)藝術(shù)及組織實(shí)驗(yàn)的才能。二、加強(qiáng)演示實(shí)驗(yàn)的教學(xué)效果。對課本上所有的演示、分組實(shí)驗(yàn)，都做到精心準(zhǔn)備，預(yù)先試做，對少數(shù)實(shí)驗(yàn)進(jìn)展改良，補(bǔ)充，確保老師在課堂上實(shí)驗(yàn)的成功率，現(xiàn)象明顯到達(dá)100%。1、按照新課標(biāo)的要求，精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟和教學(xué)方法.2、做好了實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備,實(shí)驗(yàn)前使學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)原理和對觀察的要求。3、實(shí)驗(yàn)過程當(dāng)中，老師做到操作標(biāo)準(zhǔn)、純熟、形象、鮮明、平安。4、裝備足夠的教具、學(xué)具,以滿足學(xué)生探究活動(dòng)的需要。增加了學(xué)生動(dòng)手實(shí)操的時(shí)機(jī)，進(jìn)步了實(shí)驗(yàn)課的效率。三、進(jìn)步學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)的教學(xué)效果。請老老師對新老師進(jìn)展培訓(xùn)，指導(dǎo)他們標(biāo)準(zhǔn)操作，講述實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵。使得學(xué)生實(shí)驗(yàn)的成功率大大進(jìn)步，大大進(jìn)步了學(xué)習(xí)興趣和課堂效率。1、做好實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備工作.2、學(xué)生做好實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理步驟和方法。并做好示范工作。學(xué)生做好實(shí)驗(yàn)記錄。四、定期開放實(shí)驗(yàn)室。讓每個(gè)學(xué)生動(dòng)手，發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室資的效益，利用身邊的物品，廉價(jià)的材料進(jìn)展物理實(shí)驗(yàn)提供便利，鼓勵(lì)學(xué)生大膽進(jìn)展實(shí)驗(yàn)，小制作和小創(chuàng)造。老師自己動(dòng)手，制作改良實(shí)驗(yàn)器材。利用課余時(shí)間自己動(dòng)手制作或改良，獲得了較好的成效，在教學(xué)中發(fā)揮了重要作用五、充分利用實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有資，搞好物理實(shí)驗(yàn)。新課程理念的最大特點(diǎn)就是要轉(zhuǎn)變老師的角色，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)中得到開展與鍛煉。六、實(shí)驗(yàn)工作存在問題及今后的打算。一學(xué)期以來，全體物理老師積極投身于新課改的教學(xué)理念中，嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)教學(xué)的程序及規(guī)章制度進(jìn)展。特別是實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理標(biāo)準(zhǔn)，無論是實(shí)驗(yàn)教學(xué)備課、課前準(zhǔn)備、實(shí)驗(yàn)通知單、記錄及課后反響等方面工作扎實(shí)，實(shí)驗(yàn)開出率很高，促進(jìn)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步，培養(yǎng)了學(xué)生探究與質(zhì)疑的才能。但教學(xué)中也存有不少問題，如教學(xué)課時(shí)缺乏，學(xué)生學(xué)習(xí)成績差異較大，學(xué)困生較多等?？傊?，隨著新課改的不斷深化，我們將不斷改正實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的缺乏，使物理組的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作不斷邁向一個(gè)新的高度。2023年實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期，我校實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作嚴(yán)格執(zhí)行教育方針，繼續(xù)深化教學(xué)改革，實(shí)在加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究。加強(qiáng)各類實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)操作訓(xùn)練，有利于加強(qiáng)理論環(huán)節(jié)的教學(xué)和訓(xùn)練；有利于全面進(jìn)步科學(xué)實(shí)驗(yàn)教育教學(xué)質(zhì)量。為了最大限度地發(fā)揮有實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備的作用和效益，努力做到實(shí)驗(yàn)教學(xué)常規(guī)化，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)和管理方面作了一定的探究。一、統(tǒng)一思想，積極開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)。傳統(tǒng)的教育思想觀念影響著農(nóng)村中小學(xué)老師是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的薄弱點(diǎn)，老師陳舊的教育觀念跟不上教育開展的步伐。在新課程標(biāo)準(zhǔn)公布和施行的過程中，我校首先加強(qiáng)了對科學(xué)實(shí)驗(yàn)老師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，組織了各年級的科學(xué)老師，共同鉆研教材和大綱，明確本學(xué)期的實(shí)驗(yàn)工程和要求，制定了實(shí)驗(yàn)教學(xué)方案進(jìn)度表，并要求他們根據(jù)教學(xué)方案，認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、課后撰寫心得體會。同時(shí)，很多老師不滿足于課堂上培養(yǎng)學(xué)生觀察、探究科學(xué)的才能，有方案地組織學(xué)生到野外開展采集、捕撈等理論活動(dòng)。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生對大科學(xué)的興趣，激發(fā)他們熱愛科學(xué)的情感，學(xué)校成立了科學(xué)學(xué)科的興趣小組——標(biāo)本制作和無線電興趣小組。為學(xué)生理解大科學(xué)、增進(jìn)科學(xué)科學(xué)知識提供條件。二、實(shí)驗(yàn)室管理制度化，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)常規(guī)化。學(xué)校實(shí)驗(yàn)室在建立、開展、使用的同時(shí)，相應(yīng)地制定了各項(xiàng)規(guī)章制度：《科學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理制度》、《科學(xué)儀器管理使用制度》、《科學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器損壞賠償制度》、《科學(xué)實(shí)驗(yàn)室衛(wèi)生制度》、《科學(xué)實(shí)驗(yàn)室人員崗位職責(zé)》。這些制度不僅張貼上墻，而且在平時(shí)教學(xué)中嚴(yán)格執(zhí)行。各種實(shí)驗(yàn)器材的借用，都能及時(shí)做好借用、歸還記錄，實(shí)驗(yàn)室各類儀器的說明書及各類帳冊齊全，并做到帳、卡、物相符。實(shí)驗(yàn)室儀器全部按部頒目錄分類編號，并按上輕下重、里高外低、程度式或垂直式進(jìn)展存放。不僅做到定定櫥定位，還做到科學(xué)、整齊、美觀、大方。三、繼續(xù)強(qiáng)化管理，改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)的評估機(jī)制。本學(xué)期，我們繼續(xù)對實(shí)驗(yàn)室的財(cái)物進(jìn)展了對應(yīng)管理，確定了專人用標(biāo)準(zhǔn)帳冊，按部頒目的將儀器記帳，所有儀器都定櫥定柜存放，并將儀器用卡片編號，掛在櫥上。本學(xué)期，我們根據(jù)學(xué)校制定的《竹簀小學(xué)科學(xué)科學(xué)教學(xué)常規(guī)施行細(xì)那么》對實(shí)驗(yàn)教學(xué)繼續(xù)落實(shí)兩抓：一抓“實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展”；二抓“實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備的使用效益”。將實(shí)驗(yàn)教學(xué)評估納入教育工作和整體評估中。評估的內(nèi)容為實(shí)驗(yàn)教學(xué)方案、總結(jié)、實(shí)驗(yàn)記錄、實(shí)驗(yàn)效果、儀器設(shè)備的使用管理完好率、實(shí)驗(yàn)開出率、實(shí)驗(yàn)室的清潔衛(wèi)生及平安防范等。并通過定期或不定期的抽查，隨堂聽課等形式進(jìn)展評估，并將評估結(jié)果存放老師業(yè)務(wù)檔案，匯總到老師月考中。通過思想引導(dǎo)和過程管理，學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作已經(jīng)正常有序地開展起來。四、進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)不斷優(yōu)化。教學(xué)研究活動(dòng)是教學(xué)的活力，因此，我們加強(qiáng)了對實(shí)驗(yàn)教學(xué)和過程研究討論，用系統(tǒng)論觀點(diǎn)，認(rèn)真研究，積極開展實(shí)驗(yàn)試點(diǎn)。詳細(xì)做法是積極開展討論性的實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究，舉行實(shí)驗(yàn)教學(xué)公開課、研究課和優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教學(xué)教案評比活動(dòng)，總結(jié)交流心得體會，開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)論文和自制教具評比活動(dòng)，并且不斷改良評價(jià)方式和手段，重視過程評價(jià)和多元評價(jià)，旨在進(jìn)步老師科學(xué)實(shí)驗(yàn)研究的積極性。這一教學(xué)研究和評價(jià)措施無疑成為推動(dòng)實(shí)驗(yàn)常規(guī)化的動(dòng)力。五、不斷總結(jié)與反思，進(jìn)步老師、學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)研究成果。通過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與科學(xué)實(shí)驗(yàn)老師的共同努力，我們獲得了一定的成績：陳軍老師輔導(dǎo)學(xué)生的科技小創(chuàng)造“圖釘起按器”、“電動(dòng)玻璃擦洗器”和“兩用方便掃帚”等分別發(fā)表于《少年創(chuàng)造與創(chuàng)造》，并且獲得省青少年科技創(chuàng)新大賽一、二等獎(jiǎng)；另外，陳軍、達(dá)建松等老師的科學(xué)論文、科學(xué)小制作、科技小創(chuàng)造、科學(xué)論文也相應(yīng)在各級各類競賽評比中得獎(jiǎng)。由于我們在實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作上加強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo)，加大了投入，統(tǒng)一了思想，健全了制度，強(qiáng)化了管理，并積極開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)，改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)的評估機(jī)制，把實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作擺上了正確的位置，實(shí)驗(yàn)教學(xué)在素質(zhì)教育中已經(jīng)起到了應(yīng)有的作用。今后，我們將更加努力，讓省示范性實(shí)驗(yàn)室實(shí)至名歸。學(xué)期物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié)初二物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié)推薦物理是一門以實(shí)驗(yàn)為根底的學(xué)科，物理實(shí)驗(yàn)對理解和掌握物理概念和規(guī)律，對物理知識的穩(wěn)固和運(yùn)用有著重要的作用。本學(xué)期我們對實(shí)驗(yàn)進(jìn)展了探究性的研究。1.確定實(shí)驗(yàn)教學(xué)指導(dǎo)思想，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)目的在中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中確定以實(shí)驗(yàn)為根底，用實(shí)驗(yàn)來展開激發(fā)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣，發(fā)揮學(xué)生參與教學(xué)的主動(dòng)性和積極性，培養(yǎng)學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的理論才能和創(chuàng)造才能.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的研究，盡量把驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)改為探究性實(shí)驗(yàn)，把演示實(shí)驗(yàn)改為邊講邊實(shí)驗(yàn)，通過挖掘教學(xué)內(nèi)容的學(xué)術(shù)性，有機(jī)地把課內(nèi)探究延伸到課外.總之，尊重科學(xué)，實(shí)事求是，面對群體，以實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新教育為前提，使學(xué)生到達(dá)掌握物理實(shí)驗(yàn)技能和科學(xué)方法，養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度，學(xué)會運(yùn)用實(shí)驗(yàn)手段解決物理問題的才能為指導(dǎo)思想，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)目的，要求學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的全過程中自始至終抓好七個(gè)正確：其一，選擇儀器正確;其二，安裝調(diào)試實(shí)驗(yàn)裝置正確;其三，操作規(guī)程正確;其四，觀察方法正確;其五，測量讀數(shù)正確;其六，處理數(shù)據(jù)正確;其七，實(shí)驗(yàn)結(jié)論正確.2.探究改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)形式，發(fā)揮主導(dǎo)、主體功能大力探究改革不適應(yīng)新時(shí)期形勢的中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)形式，建立起按科學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)程序、優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程、指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)方法、培養(yǎng)創(chuàng)新才能的引導(dǎo)探究實(shí)驗(yàn)掌握教學(xué)形式.這種教學(xué)形式應(yīng)充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，突出學(xué)生的主體地位.老師充分相信學(xué)生，使學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn).課本讓學(xué)生看，實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生做，思路讓學(xué)生想，疑難讓學(xué)生議，錯(cuò)誤讓學(xué)生析.讓學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，利用物理實(shí)驗(yàn)，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)作用，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性.變單向信息傳遞為雙向式、多向式信息傳遞與交流，老師在課內(nèi)講重點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)和注意點(diǎn)，發(fā)揮好主導(dǎo)調(diào)控作用.主要方式是采取提問、答疑、討論、觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、動(dòng)手操作等.在實(shí)驗(yàn)中，加強(qiáng)對學(xué)生實(shí)驗(yàn)方法和創(chuàng)新才能的培養(yǎng).按教學(xué)大綱規(guī)定必做的分組實(shí)驗(yàn)，采用四人一組，總體安排，并將學(xué)生分成三種類型：第一類是理解才能差，反響較慢，動(dòng)作緩慢;第二類是思維敏捷，動(dòng)作粗糙;第三類是獨(dú)立考慮，動(dòng)手才能強(qiáng).不管哪類學(xué)生整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程全部由學(xué)生自己獨(dú)立完成，老師必要時(shí)答疑引路.另外要還改革實(shí)驗(yàn)報(bào)告的書寫，實(shí)驗(yàn)報(bào)告不要求統(tǒng)一的格式，只要求與中學(xué)物理教學(xué)相聯(lián)絡(luò)，寫出本實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵、有何缺乏.3.演示實(shí)驗(yàn)下放成隨堂小時(shí)驗(yàn)或?qū)W生分組實(shí)驗(yàn)的討論。在演示實(shí)驗(yàn)的教學(xué)中，有時(shí)也將其下放為學(xué)生隨堂小實(shí)驗(yàn)，甚至設(shè)計(jì)成學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)來操作。我們做了以下研究。老師分別設(shè)置了實(shí)驗(yàn)班和對照班。課后達(dá)標(biāo)結(jié)果顯示：上面講演示實(shí)驗(yàn)下放為隨堂小實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，前兩節(jié)課授課效果是理想的，后面的結(jié)果不是很理想。由此可見，這種教法在理論中有其明顯的優(yōu)越性，特別有利于學(xué)生相關(guān)領(lǐng)域的開展及有關(guān)內(nèi)容的授課?？傊?，這一年是繁忙而又豐碩的，我們將在現(xiàn)有的根底上，繼續(xù)努力，去迎接更豐收的一年。九年級物理教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期我擔(dān)任九年級127、128班，八年級135班的物理教學(xué)。一學(xué)期來，我服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處的管理和領(lǐng)導(dǎo)，工作認(rèn)真扎實(shí)，任勞任怨，不斷務(wù)實(shí)創(chuàng)新，獲得了一定的成績，現(xiàn)總結(jié)如下。一、教學(xué)目的達(dá)標(biāo)情況1、課堂教育教學(xué)質(zhì)量有所進(jìn)步。本學(xué)期我以課內(nèi)預(yù)習(xí)，課內(nèi)精練為主，聯(lián)絡(luò)學(xué)生實(shí)際情況，認(rèn)真鉆研教材教法，抓課本根底知識，重視獲取知識的過程和科學(xué)探究才能的培養(yǎng)，親密聯(lián)絡(luò)社會生活實(shí)際，抓好知識的應(yīng)用，深化課堂教學(xué)改革，強(qiáng)化教學(xué)過程中的互相學(xué)習(xí)、研討，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣并感悟物理的科學(xué)魅力與價(jià)值。2、積極參與理化生教研，特別是物理教學(xué)研究工作，成績顯著。本學(xué)期，我本著進(jìn)步、鍛煉自己的目的，認(rèn)真參與教研組內(nèi)教學(xué)研究，利用各種休息時(shí)間看課外教輔書籍。本期參與聽課15節(jié)，并參與討論了多個(gè)教研專題，按學(xué)校要求完成了一系列教研工作，成績顯著。3、培優(yōu)輔差工作成績明顯針對我校學(xué)生根底較差的實(shí)際，課堂教學(xué)中我盡量面向全體學(xué)生，讓大多數(shù)學(xué)生能聽懂、會做課堂練習(xí)，同時(shí)又因材施教，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對原有知識根底較好的、學(xué)習(xí)才能較強(qiáng)的學(xué)生，指導(dǎo)他們把知識向縱、橫方向開展，對原有知識根底一般、學(xué)習(xí)信心較弱的后進(jìn)生，重點(diǎn)指導(dǎo)他們良好習(xí)慣的養(yǎng)成，并充分利用晚自習(xí)時(shí)間針對性地進(jìn)展個(gè)別輔導(dǎo)，鼓勵(lì)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)信心，培養(yǎng)優(yōu)秀生的探究精神，獲得良好效果。4、組建物理實(shí)驗(yàn)興趣小組，積極開展各類課外實(shí)驗(yàn)，效果明顯。開學(xué)初，我在所任課班級相繼組建了物理實(shí)驗(yàn)興趣興小組，目的是為熱愛科學(xué)研究的同學(xué)提供一個(gè)交流和鍛煉的平臺。并按方案開展了數(shù)十次物理實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，這大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生對物理學(xué)科的求索興趣，開拓了學(xué)生的物理視野，增加了學(xué)生的課外知識。并時(shí)而聯(lián)絡(luò)實(shí)際開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生們更好地掌握物理的研究方法。二、存在問題1、局部學(xué)生學(xué)習(xí)意識淡薄，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，學(xué)習(xí)興趣難以養(yǎng)成，思想滯后，目光短淺，對物理學(xué)科不重視，不能按照老師的要求完成相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)。3、局部學(xué)生動(dòng)手才能不強(qiáng)，不喜歡上實(shí)驗(yàn)課，不喜歡做課外實(shí)驗(yàn)，不能完成相關(guān)的實(shí)驗(yàn)操作，沒有良好的科學(xué)探究精神。4、有不能獨(dú)立完成作業(yè)的現(xiàn)象，合作意識不強(qiáng)，探究才能較差，不能獨(dú)立總結(jié)相關(guān)的結(jié)論。5、由于自己剛接觸新教材物理教學(xué)，對理念的運(yùn)用，對教材的分析^p和把握還存在一定問題，造成有時(shí)不能組織一堂精彩的物理課。三、今后工作設(shè)想在今后的工作中，要結(jié)合班級學(xué)生的學(xué)____點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)展分類教學(xué)，采取形式多樣的課堂教學(xué)形式，讓每一名學(xué)生都學(xué)到一些有用的知識。除此以外，結(jié)合班級學(xué)生在本學(xué)期中所存在的缺乏進(jìn)展強(qiáng)化，使學(xué)生能在學(xué)習(xí)期間學(xué)到相關(guān)的學(xué)科知識。數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)-實(shí)驗(yàn)的探究數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)-實(shí)驗(yàn)的探究數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)-實(shí)驗(yàn)的探究提起實(shí)驗(yàn)，無論是中學(xué)生還中大學(xué)生都會本能地想到物理實(shí)驗(yàn)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)和生物實(shí)驗(yàn)；說數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，他們都會表現(xiàn)出茫然和困惑。那么，什么是數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，為什么要開設(shè)〔做〕數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)兀繑?shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)是當(dāng)前高等院校數(shù)學(xué)教育課程中的一門重要新興課程。對其內(nèi)容、方法等的研究，國內(nèi)外已經(jīng)并正在進(jìn)展著大量的工作，可謂如火如荼、方興未艾。數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)是高等數(shù)學(xué)教育改革的產(chǎn)物。而在中學(xué)，數(shù)學(xué)教育所面臨的形勢和存在的問題同在大學(xué)的情形是根本一致的，它們的主要差異表現(xiàn)為中學(xué)生的知識面較窄、濃度較淺。這樣，中學(xué)開設(shè)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)在實(shí)驗(yàn)課題的選擇上必須符合中學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。在大學(xué)，開設(shè)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)已成為共識，而把數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)及時(shí)引入到中學(xué)來，對中學(xué)教育改革必將起到重要而深遠(yuǎn)的影響。數(shù)學(xué)的應(yīng)用范圍急劇擴(kuò)展：華羅庚形象地描繪到：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，生物之迷，日月之繁等各個(gè)方面，無處不有數(shù)學(xué)的重要奉獻(xiàn)?！翱梢哉f數(shù)學(xué)的應(yīng)用正在向一切領(lǐng)域深化和浸透。在當(dāng)前各國都極為重視的高技術(shù)領(lǐng)域里，由于高技術(shù)都是通過數(shù)學(xué)模型和方法并借助于計(jì)算機(jī)的計(jì)算和控制功能來實(shí)現(xiàn)的，因此人們說：“技術(shù)本質(zhì)上就是數(shù)學(xué)技術(shù)”。馬克思也曾說過：“一門科學(xué)，只有當(dāng)它成功的運(yùn)用數(shù)學(xué)時(shí)，才能到達(dá)真正完善的地步”。無怪乎許多科學(xué)家認(rèn)為對科學(xué)的分類應(yīng)改為自然科學(xué)、社會科學(xué)、數(shù)學(xué)和哲學(xué)，即把數(shù)學(xué)從自然科學(xué)中剝離出來，認(rèn)為數(shù)學(xué)和哲學(xué)都是自然科學(xué)和社會科學(xué)的根底。這些都預(yù)示著數(shù)學(xué)的地位已發(fā)生著宏大的變化。中科院院士吳文俊在《數(shù)學(xué)教育不能培養(yǎng)數(shù)學(xué)家的要求出發(fā)》一文中指出：任何數(shù)學(xué)都要講邏輯推理，但這只是問題的一個(gè)方面，更重要的是用數(shù)學(xué)去解決問題，解決日常生活中，其他學(xué)科中出現(xiàn)的數(shù)學(xué)問題。學(xué)校給的題目都是有答案的，什么，求證什么都清楚的，題目也一定是做得出的，但是將來到了社會上，所面對的問題大都是預(yù)選不知道答案的，甚至不知道是否會有答案，這就要求培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造才能，學(xué)會處理各種實(shí)際數(shù)學(xué)總是的方法。”教學(xué)內(nèi)容過于強(qiáng)調(diào)自身的系統(tǒng)性與知識性，與實(shí)際脫節(jié)。老師為考試而教，學(xué)生為考試而學(xué)，不注重學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)與才能的培養(yǎng)。學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)積極性嚴(yán)重缺乏，老師怕教，學(xué)生怕學(xué)。數(shù)學(xué)無用論抬頭，甚至認(rèn)為只要會算術(shù)會四那么運(yùn)算那么一生足矣。學(xué)生和老師不會用計(jì)算機(jī)來探究研究數(shù)學(xué)問題，計(jì)算機(jī)成了一種高級擺設(shè)。要解決諸如此類的問題，數(shù)學(xué)教學(xué)需要進(jìn)展一場深化的____，這場____不僅應(yīng)在教學(xué)內(nèi)容上，而且也包括在教學(xué)方式和教學(xué)手段上。數(shù)學(xué)作為一門應(yīng)用廣泛的科學(xué)，在教學(xué)中必須重視數(shù)學(xué)思想方法的形成。數(shù)學(xué)思想方法劃分為一般科學(xué)思想方法和數(shù)學(xué)中特有的思想方法，其中一般科學(xué)思想方法是根底。我們可以把與學(xué)生數(shù)學(xué)認(rèn)知構(gòu)造形成有關(guān)的教學(xué)實(shí)驗(yàn)都構(gòu)建為數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，由于初中數(shù)學(xué)的研究對象是數(shù)量關(guān)系和空間形式，這就界定了其使用之素材與實(shí)驗(yàn)工具的范圍。全日制義務(wù)教育《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)〔實(shí)驗(yàn)稿〕》數(shù)學(xué)考慮的第四條“經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測、證明等數(shù)學(xué)活動(dòng)過程，開展合情推理才能和初步的演繹推理才能，能有條理地、明晰地闡述自己的觀點(diǎn)”初中教育處于根底教育的地位，這決定了數(shù)學(xué)在素質(zhì)教育里假如要成為學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的核心，必須從一般科學(xué)思想方法的猜測和實(shí)驗(yàn)出發(fā)逐步建立數(shù)量關(guān)系和空間形式，數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性和技術(shù)性才能準(zhǔn)確地得以表達(dá)，它既是建立在現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想方法實(shí)際開展的根底上，又可以在教學(xué)過程中堅(jiān)持學(xué)生主體與客觀性的統(tǒng)一。數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是讓學(xué)生通過自己動(dòng)手操作，進(jìn)展探究、發(fā)現(xiàn)、考慮、分析^p、歸納等思維活動(dòng)，最后獲得概念、理解或解決問題的一種教學(xué)過程。在這過程中，老師通過提問引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)研究數(shù)學(xué)問題的方法。在數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)中老師仍然處于主〔要引〕導(dǎo)的地位，而學(xué)生那么處于主動(dòng)學(xué)習(xí)的地位。一、關(guān)于初中數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)的界定當(dāng)前，不同層次的數(shù)學(xué)教學(xué)〔包括高等數(shù)學(xué)的教學(xué)，高中數(shù)學(xué)的教學(xué)等〕專家和學(xué)者對數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)有不同的界定。在經(jīng)過我們自己的數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)，我們認(rèn)為初中數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)在實(shí)驗(yàn)工具上，不能排除計(jì)算器、計(jì)算尺等，在實(shí)驗(yàn)?zāi)康纳喜粦?yīng)只是輔助教學(xué)，應(yīng)把數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)作為一種科學(xué)研究方法才能符合它本來的面目。因此我們認(rèn)為：數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)是一種知識素材形成、開展和應(yīng)用為任務(wù)，利用算具〔或空間模型實(shí)物〕作為實(shí)驗(yàn)工具來推演〔或模擬〕的，并且以一定的數(shù)學(xué)思想方法作為實(shí)驗(yàn)原理的一種實(shí)驗(yàn)形式；它必須以某一層面的數(shù)學(xué)知識素材作為實(shí)驗(yàn)對象，在一般意義下的某種運(yùn)算程序里，以數(shù)值計(jì)算、符號演算或圖形演示等作為實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的操作〔或心智活動(dòng)〕；到達(dá)驗(yàn)證數(shù)學(xué)命題，廣泛開展猜測創(chuàng)新的目的。這里應(yīng)該指出的是數(shù)學(xué)教學(xué)中，數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)不應(yīng)該局限于計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)，更應(yīng)該等于計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)。中科院院士張景中認(rèn)為數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)-實(shí)驗(yàn)的探究第2頁，數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)就是動(dòng)手算一算、畫一畫、量一量，一個(gè)題目，光想不動(dòng)手，往往不得其門而入，動(dòng)手做，常會有啟發(fā)，代數(shù)問題，把字母代成數(shù)試一試，幾何問題，多畫幾個(gè)圖看一看，這比你冥思苦想效果好得多，學(xué)生通過數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，手腦并用，獲得直接的感性認(rèn)識，能最大程度地發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，有利于右腦的開發(fā)，并能由此引發(fā)奇思妙想，產(chǎn)生大膽的猜測和創(chuàng)新，使得所學(xué)的知識真正地轉(zhuǎn)化自身的知識構(gòu)造。數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)與物理、化學(xué)實(shí)驗(yàn)、生物實(shí)驗(yàn)相比，不僅需要?jiǎng)邮?，更需要?jiǎng)幽X，思維量大是數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)的根本特征，根據(jù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的理論和探究，可以歸納為以下三種形式：1、操作性數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)操作性數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是通過對一些工具、材料的動(dòng)手操作，創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生自主探究數(shù)學(xué)知識、檢驗(yàn)數(shù)學(xué)結(jié)論〔或假設(shè)〕的教學(xué)活動(dòng)。這種實(shí)驗(yàn)常適用于與幾何圖形相關(guān)的知識、定理、公式的探求或驗(yàn)證。2、思維性數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)思維實(shí)驗(yàn)是按真實(shí)實(shí)驗(yàn)方式展開的一種復(fù)雜的思維活動(dòng)，思維性數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是指通過對數(shù)學(xué)對象的不同變化形態(tài)的展示，創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用思維方式探究數(shù)學(xué)知識、檢驗(yàn)數(shù)學(xué)結(jié)論〔或假設(shè)〕的教學(xué)活動(dòng)。3、計(jì)算機(jī)模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)算機(jī)模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)指借助于計(jì)算機(jī)的快速運(yùn)算功能和圖處理才能，模擬再現(xiàn)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生自主探究數(shù)學(xué)知識、檢驗(yàn)數(shù)學(xué)結(jié)論〔或假設(shè)〕的教學(xué)活動(dòng)。計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)能為教學(xué)活動(dòng)提供并展示各種所需的圖文資料，創(chuàng)設(shè)、模擬各種與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的情境，為抽象的數(shù)學(xué)思維提供了直觀模型，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和開展提供了豐富多彩的學(xué)習(xí)情境和有力的學(xué)習(xí)工具。在當(dāng)前我們數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)際情況〔包括學(xué)校教學(xué)資配置和學(xué)生學(xué)習(xí)程度〕初中數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)應(yīng)以上述第1、2兩種為主。二、數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的原那么數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)的載體是問題，做實(shí)驗(yàn)是從問題出發(fā)進(jìn)展探究研究的，應(yīng)選準(zhǔn)選好實(shí)驗(yàn)課題就顯得非常重要，根據(jù)我們近一年來初步的探究，我們得出初步的體會是數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)應(yīng)遵循以下原那么：自主性原那么，在數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)中要突出學(xué)生的主人翁角色。協(xié)調(diào)性原那么，注重學(xué)生的認(rèn)知、情意兩個(gè)領(lǐng)域的互相協(xié)調(diào)、互相促進(jìn)。探究性原那么，注重知識的發(fā)生過程，交流分析^p問題解決問題的方法和步驟。量力性原那么，要符合學(xué)生身心開展的特征和原有的認(rèn)知程度，特注意年齡特征。興趣性原那么，數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)形式要富于吸引力，能激起學(xué)生積極參與的情緒反響。實(shí)用性原那么，數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)應(yīng)簡便、易行、有效，要有一定的實(shí)際背景和意義。選擇這種實(shí)際問題，可以使學(xué)生從實(shí)驗(yàn)過程中體會數(shù)學(xué)的價(jià)值，進(jìn)步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自覺性。能表達(dá)計(jì)算機(jī)的作用：實(shí)驗(yàn)課題的解決需要借助和通過計(jì)算機(jī)的計(jì)算和模擬功能。這是時(shí)代的要求，也是數(shù)學(xué)教育改革和開展的方向。三、數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)的分類中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)里，數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)的分類主要取決于劃分的標(biāo)準(zhǔn)；一般地講，數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)的分類可以有以下四種分類標(biāo)準(zhǔn)。第一類按照知識素質(zhì)來劃分中學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，可以有代數(shù)實(shí)驗(yàn)、幾何實(shí)驗(yàn)、解析實(shí)驗(yàn)、三角實(shí)驗(yàn)及概率統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)等。第二類根據(jù)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)的任務(wù)來作為標(biāo)準(zhǔn)?？梢杂袦?zhǔn)備實(shí)驗(yàn)、計(jì)算實(shí)驗(yàn)、體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)和應(yīng)用實(shí)驗(yàn)等。第三類根據(jù)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)的使用實(shí)驗(yàn)工具來區(qū)分，可以有計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)、折紙實(shí)驗(yàn)、算法實(shí)驗(yàn)和骰子實(shí)驗(yàn)等等。例如中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)里。用幾何畫板上的圖形實(shí)驗(yàn)與折紙實(shí)驗(yàn)兩種方法來完成三角形內(nèi)心、外心和重心的存在性“證明”前者計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)用的是二維幾何實(shí)驗(yàn)最便利地操作工具——幾何畫板；后者是用半透明繪圖紙上的三角形折疊而來，經(jīng)歷豐富的老師肯定嘗試做過。第四類實(shí)驗(yàn)是可以按照需要來劃分，要按照用實(shí)驗(yàn)中所用數(shù)學(xué)原理的數(shù)學(xué)思想方法可以分為，邏輯確定性與隨機(jī)模擬性等。我們認(rèn)為現(xiàn)代數(shù)學(xué)是有高度形式化的材料組成，它的研究主要是一種思想實(shí)驗(yàn)，而其中數(shù)學(xué)思想方法可以被認(rèn)為是數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)虛擬的實(shí)驗(yàn)工具。四、數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)應(yīng)注意的幾個(gè)方面根據(jù)兩年來的數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)在教學(xué)理論中的嘗試，通過有關(guān)的案例分析^p，就如何更好地開展數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，談我們的如下看法：1、數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)一般是以問題為載體來施行的為了增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)解決實(shí)際問題的才能，我們可給出一些小課題讓學(xué)生獨(dú)立實(shí)驗(yàn)，通過這些數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)的實(shí)際操作，學(xué)生可逐步掌握數(shù)學(xué)驗(yàn)的方法，由于我們是以問題為載體來開展數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)的，從而進(jìn)步了學(xué)生做數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣，克制了為了數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)而實(shí)驗(yàn)的問題，表達(dá)了探究性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。2、數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)應(yīng)呈開放學(xué)習(xí)的態(tài)勢由于解決問題的實(shí)驗(yàn)方法，呈現(xiàn)了相當(dāng)?shù)拈_放性，有些學(xué)生〔或組〕同時(shí)設(shè)計(jì)了幾種不同的方法，并指出各種方法的優(yōu)劣，表達(dá)了學(xué)生所具有的極大創(chuàng)新思維的潛力。這種情況由于和長期以考試為中心而使學(xué)生易形成一種思維定勢“所有問題都有答案且只有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案?！辈煌?，學(xué)生沒有了思想上的束縛，完全可以在他的研究實(shí)驗(yàn)領(lǐng)域內(nèi)自由的馳騁，充分發(fā)揮他的想像力。這種開放的、自由地進(jìn)展數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)操作，正是學(xué)生靈感火花、創(chuàng)新精神產(chǎn)生的前提條件。3、數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)應(yīng)當(dāng)更能表達(dá)學(xué)生的“做”數(shù)學(xué)“多做數(shù)學(xué)習(xí)題是學(xué)好數(shù)學(xué)的有效途徑”這是局部數(shù)學(xué)老師指導(dǎo)學(xué)生更好應(yīng)試的“經(jīng)歷之談”，多少有點(diǎn)應(yīng)試教育的味道，而數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)中的“做”，那么主要是要求學(xué)生多動(dòng)手、多上機(jī)，在老師指導(dǎo)下探究建立模型解決問題的方法，在失敗和成功中獲得真知。數(shù)學(xué)中的很多問題和概念是可以由“做”數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)來幫助加深理解的。4、開展數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)應(yīng)當(dāng)重視結(jié)果，但更應(yīng)注重?cái)?shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程和學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中的感受和體驗(yàn)在初中里就讓學(xué)生接觸到數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓他們通過自己選取課題，搜集信息和數(shù)據(jù)，建立數(shù)學(xué)模型，通過數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)解決問題，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。真正地感受一下科學(xué)研究的全過程，對他們今后的開展將產(chǎn)生宏大影響。學(xué)生通過特定的數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，可以直觀地理解非常抽象的數(shù)學(xué)內(nèi)容，理解它的應(yīng)用背景，化枯燥為有趣，這個(gè)過程會增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；在實(shí)驗(yàn)的過程中也會遇到挫折和失敗，這會使學(xué)生體會到研究的艱辛；讓他們以小組合作方式來做實(shí)驗(yàn)，可以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和人際交往才能；在數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生會充分結(jié)合自己已有的知識，數(shù)學(xué)的和人文科學(xué)的來解決正在研究的問題，知識在他們眼里不再是相孤立的，而是互相間密不可分的關(guān)系，讓學(xué)生通過數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)獲得上述感受和體驗(yàn)，正是開展數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)的主要目的。五、關(guān)于數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程的設(shè)計(jì)根本流程數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)對初中學(xué)生上課時(shí)注意力容易分散、好動(dòng)的特點(diǎn)，采用外顯性的認(rèn)知活動(dòng)，應(yīng)勢利導(dǎo)地誘導(dǎo)學(xué)生積極參與，進(jìn)而向內(nèi)化的認(rèn)知活動(dòng)過渡的一種教學(xué)方式?；顒?dòng)的開展一般需要有設(shè)計(jì)、準(zhǔn)備、實(shí)驗(yàn)、小結(jié)四個(gè)環(huán)節(jié)。〔1〕設(shè)計(jì)。老師根據(jù)學(xué)生原有的認(rèn)知程度和認(rèn)知目的，根據(jù)情意調(diào)節(jié)的需要，明確需要有何種行為變化，從而設(shè)計(jì)或選擇適宜的數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)。〔2〕準(zhǔn)備。老師在做好相應(yīng)的教具、學(xué)具的根底上，對學(xué)生說明活動(dòng)的內(nèi)容、目的和組織形式，營造問題情境，激發(fā)學(xué)生的興趣?！?〕施行。師生共同開展的數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，完成知識的發(fā)生過程或思維的暴露過程。老師要及時(shí)而比擬深化地理解數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)中認(rèn)知和情意方面的信息，進(jìn)展必要的幫助、啟發(fā)和鼓勵(lì)。〔4〕小結(jié)。老師對學(xué)生通過數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)所獲得的認(rèn)識，進(jìn)而抽象概括或進(jìn)展小組交流，形成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)必須在一定的環(huán)境下進(jìn)展并包含表達(dá)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的一些要素：1、數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)環(huán)境應(yīng)能明晰地表達(dá)所研究的數(shù)學(xué)問題這種表達(dá)要符合數(shù)學(xué)的有關(guān)的約定。2、數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)環(huán)境應(yīng)能迅速地提供大量有關(guān)數(shù)學(xué)概念和規(guī)那么的正例，以幫助學(xué)生形成概念和掌握規(guī)那么。3、實(shí)驗(yàn)條件或原始參數(shù)可〔在一定范圍內(nèi)〕任意設(shè)定，以探究、發(fā)現(xiàn)它們對結(jié)果的影響，探究和發(fā)現(xiàn)它們之間的互相關(guān)系。而實(shí)驗(yàn)過程的中間數(shù)據(jù)和最終數(shù)據(jù)是可以測量的，在實(shí)驗(yàn)的動(dòng)態(tài)過程中，測量數(shù)據(jù)的變化能即時(shí)得到反響，即具有實(shí)時(shí)反響或同步互動(dòng)的功能。4、實(shí)驗(yàn)過程中可以隨時(shí)添加某些可操控的數(shù)學(xué)元素，以幫助解決問題的探究。5、實(shí)驗(yàn)通常是由學(xué)生直接操作的，而不是“眼看手勿動(dòng)”只能觀看的。6、數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)采取啟發(fā)式、探究式和發(fā)現(xiàn)式的教學(xué)法。老師通過啟發(fā)式提問，在學(xué)生實(shí)驗(yàn)過程中起引導(dǎo)、輔導(dǎo)和幫助學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的作用。7、與其它學(xué)科實(shí)驗(yàn)一樣，學(xué)生實(shí)驗(yàn)前需要預(yù)習(xí)，實(shí)驗(yàn)后要完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。數(shù)學(xué)科學(xué)的一個(gè)重要特點(diǎn)是它嚴(yán)格的推量和證明。而實(shí)驗(yàn)和測量總存在誤差，因此實(shí)驗(yàn)決不能代替邏輯證明，但是邏輯證明的方法可以由實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)。數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)只能提出一些猜測或假設(shè)，演繹才能的訓(xùn)練、邏輯推理才能的訓(xùn)練以及邏輯證明程序和方法的學(xué)習(xí)，還需通過實(shí)驗(yàn)以外的課堂教學(xué)進(jìn)展。數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)只是數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要方式，決不要以實(shí)驗(yàn)教學(xué)代替演繹、推理、證明和練習(xí)的教學(xué)。六、數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)的作用我們認(rèn)為數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)至少具有以下幾個(gè)作用：1、激發(fā)興趣的功能如教