《地球的公轉》設計 全省一等獎

《地球的公轉》教學設計第2課時一、教學目標1.知識與技能：能說出公轉的方向、周期、地球公轉所產生的一些地理現(xiàn)象；說世界上五帶的名稱。2.過程與方法：培養(yǎng)學生一種抽象思維，從地圖，圖片，文字三者相結合的學習地理知識，以微觀類比宏觀來學習地球的公轉。3.情感價值態(tài)度觀：初步懂得地球上地理事物之間是相互聯(lián)系的，培養(yǎng)探究地球奧秘的熱情。二、教學重點與難點1、地球公轉的方向、周期及特點2、太陽直射點移動的軌跡3、四季形成的原因，及四大節(jié)氣的時間以及此時地球所處的位置4、五帶的形成的原因。三、教學課時數(shù)：1課時四、教學流程五、主要教學過程1.四季的形成上一節(jié)課我們學習了地球公轉的一些基本知識，我們知道了太陽直射點會在南北回歸線之間做回歸運動，那么由此呢，我們在地球上的人們會感覺到一個現(xiàn)象，你們知道是什么現(xiàn)象嗎？（四季交替）很好，那我們就具體看看四季的形成每年3月21日前后（北半球春分日），太陽直射在赤道上，南、北半球得到的太陽光熱大致相等。每年6月22日前后（北半球夏至日），太陽直射在北回歸線上，這時北半球得到的太陽光熱多，南半球得到的太陽光熱少。每年9月23日前后（北半球秋分日），太陽又直射在赤道上，這時南、北半球得到的太陽光熱大致相等。每年12月22日前后（北半球冬至日），太陽直射在南回歸線上，這時南半球得到的太陽光熱多，北半球得到的太陽光熱少。在北半球，一般把包括春分日在內的3、4、5三個月劃為春季，把包括夏至日在內的6、7、8三個月劃為夏季，把包括秋分日在內的9、10、11三個月劃為秋季，把包括冬至日在內的12、1、2三個月劃為冬季。地球每公轉一周，便出現(xiàn)一次春、夏、秋、冬四季的更替。南、北半球的四季正好是相反的。問題：1月，我國正處在冬季，請問，下列國家和地區(qū)應該是什么季節(jié)？美國（冬季）；新西蘭（夏季）；阿根廷（夏季）。2.五帶的劃分由于太陽直射光線在南、北回歸線之間來回移動，使得地球上不同緯度的地方太陽光線照射的角度不一樣，有的地方直射，有的地方斜射，不同地方接受到的太陽光熱多少舊有差異。人們根據太陽光熱在地球表面的分布狀況，把地球表面劃分為五個帶：熱帶、北溫帶、南溫帶、北寒帶和南寒帶。地球上的五帶是個天文熱量帶，劃分五帶的天文因素是太陽高度和晝夜長短。（極圈的緯度由來告知）閱讀課本Ｐ.14“熱帶、溫帶和寒帶”后，完成填空北極和南極都有極晝和極夜，一年內大致連續(xù)六個月是白晝（極晝），六個月是黑夜（極夜）。看極晝極夜成因視頻，講解“北極晝”的景色十分奇妙。它每天24小時都是白天，要是碰上晴天，即使是午夜時刻也是陽光燦爛，就像白天一樣的明朗。在“北極晝”的日子里，街上的路燈，汽車前的照明燈都失去了作用。家家戶戶的窗戶上都低垂著深色的窗帷，用來遮擋光線?？墒牵敗氨睒O夜”到來的時候，那里又是另一番景象了。在漫漫長夜中，除中午略有光亮外，白天也要開著電燈。因為在“北極夜”里，太陽始終不會升上地平線來，星星也一直在黑洞洞的天空閃爍。有半個月的時間，可以看見或圓或缺的月亮整天在天際四周旋轉。另外半個月則連月亮也看不見。格陵蘭：全境大部分地區(qū)位于北極圈以內，氣候嚴寒，年平均溫度低于零度，夏季溫度也很少超過10℃，該島北端歷史最低氣溫為零下70℃。此外，位于北極圈內的格陵蘭島出現(xiàn)極地特有的極晝和極夜現(xiàn)象。越接近高緯度地方。一年中的極晝和極夜就越長。每到冬季，便有持續(xù)數(shù)個月的極夜。格陵蘭上空會出現(xiàn)色彩絢麗的