《火燒云》設(shè)計(jì)() 一等獎(jiǎng)

《火燒云》教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)課題《火燒云》單元第七單元學(xué)科語文年級(jí)三年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)一、知識(shí)技能1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、會(huì)認(rèn)“檀、喂”等8個(gè)生字，會(huì)規(guī)范書寫“必、胡”等12個(gè)生字。正確讀寫“必要、胡子”等詞語。3、在有感情朗讀課文的基礎(chǔ)上整體感知課文主要內(nèi)容。二、過程與方法展開小組討論，對(duì)課文中的詞、句、思想內(nèi)容及情感進(jìn)行分析。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀、通過課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的思想感情，及豐富的想象力和仔細(xì)觀察事物的良好習(xí)慣。重點(diǎn)1、識(shí)字、寫字。2.在有感情朗讀課文的基礎(chǔ)上整體感知課文主要內(nèi)容。難點(diǎn)在有感情朗讀課文的基礎(chǔ)上整體感知課文主要內(nèi)容。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課1、出示火燒云圖片2、晚飯過后，火燒云上來了，多美的火燒云?。∷屓巳朊?，讓人陶醉。今天就讓我們一起跟隨現(xiàn)代女作家蕭紅到天空中遨游，領(lǐng)略大自然的壯美，感受夕陽西下時(shí)火燒云的瑰麗吧！3、板書課題欣賞圖片齊讀課題本節(jié)課通過圖片認(rèn)知，理解本節(jié)課的主旨是和火燒云有關(guān)，進(jìn)而導(dǎo)入新課。講授新課一、識(shí)字解詞1、學(xué)生自讀課文。提出要求：（1）不認(rèn)識(shí)的字可以看拼音，或者請(qǐng)教老師和同學(xué)。（2）讀準(zhǔn)每一個(gè)字的字音，圈出生字詞；（3）讀通每個(gè)句子，讀不通順的多讀幾遍；（4）給每個(gè)自然段寫上序號(hào)。2、檢查自學(xué)情況。（1）出示第一行生字（課件出示）bìhúcànqímiǎoxiōng必胡燦騎秒兇měngmiàowēiwǔzhèn猛廟威武鎮(zhèn)指名認(rèn)讀，相機(jī)正音，并用生字口頭組詞。課件出示生字組詞。（2）開展讀字游戲。開火車讀，再讀。小老師領(lǐng)讀，齊讀。（3）古文識(shí)字騎，甲骨文字形像一個(gè)人騎坐在馬背上，手執(zhí)馬韁。造字本義：動(dòng)詞，坐馬而行。武，甲骨文（戈，兵器）（止，腳趾，行進(jìn)），表示持戈而行。造字本義：動(dòng)詞，肩扛兵器，出征作戰(zhàn)。（4）出示認(rèn)讀生字（課件出示）tánwèiyíngtóngguìmiàomú檀喂盈彤跪廟模（5）學(xué)習(xí)多音字模mú（模樣）mó（模型）3、理解詞意（可以多種形式，借助語境，引導(dǎo)學(xué)生理解詞意）接著又來了一頭大獅子，跟廟門前的石頭獅子一模一樣，也那么大，也那樣蹲著，很威武很鎮(zhèn)靜地蹲著。一模一樣：形容完全相同，沒有什么兩樣。威武：威嚴(yán)有力。二、初讀課文、整體感知過渡：讓我們把這些字帶到課文中，一起來讀好課文。1、作者簡(jiǎn)介蕭紅，中國近現(xiàn)代女作家，“民國四大才女”之一，被譽(yù)為“20世紀(jì)30年代的文學(xué)洛神”。代表作品《生死場(chǎng)》《呼蘭河傳》《小城三月》。《呼蘭河傳》，一部充滿童心、詩趣和靈感的“回憶式”長(zhǎng)篇小說。全書七章：一、二章寫小城風(fēng)情，三、四章談家中親疏人物，五、六、七章摹繪獨(dú)立旁枝人物。本書描繪了東北邊陲小鎮(zhèn)呼蘭河的風(fēng)土人情，展示了女作家獨(dú)特的藝術(shù)個(gè)性與特色。2、分自然段，指名朗讀課文，其他同學(xué)注意聽讀音是否正確。3、開火車讀，看誰讀得好。組織互相評(píng)價(jià)讀書。4、整體感知內(nèi)容。請(qǐng)大家?guī)е@些問題讀課文。（1）《火燒云》的主要內(nèi)容是什么？讀文后，討論交流，展示交流，填空。《火燒云》這篇課文，按照“（上來前）、（上來時(shí)）、（下去了）”這樣的時(shí)間順序，著重寫了（顏色）和（形狀）的變化，表達(dá)了作者對(duì)火燒云和大自然的（贊嘆）之情。（2）按照火燒云“上來前——上來時(shí)——下去了”的順序給課文分段。第一段（1-2）：上來前第二段（3-6）：上來時(shí)第三段（7）：下去了三、生字書寫出示生字：必胡燦騎秒兇猛廟威武鎮(zhèn)1、記生字：開動(dòng)腦筋記生字。學(xué)生各抒己見，然后教師總結(jié)：（1）找一找：左右結(jié)構(gòu)：胡燦騎秒猛鎮(zhèn)半包圍結(jié)構(gòu)：兇廟威武獨(dú)體字結(jié)構(gòu)：必（2）換一換：“騎”換掉“馬”加上“木”，是“椅”。“廟”換掉“廣”加上“氵”，是“油”?！版?zhèn)”換掉“钅”加上“忄”，是“慎”。2、組詞語：給生字找朋友，用生字口頭組詞。3、指導(dǎo)寫字：（1）師范寫，講述，組詞、造句、指導(dǎo)：出示生字：必：注意筆順，第四筆為撇，最后一筆為點(diǎn)。組詞、造句出示生字：胡：左右結(jié)構(gòu)，左右基本均等。組詞、造句出示生字：燦：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬?！盎稹弊霾渴讜r(shí)，最后一筆為點(diǎn)。組詞、造句出示生字：騎：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬?！榜R”做部首時(shí)，最后一筆為提。組詞、造句出示生字：秒：左右結(jié)構(gòu)，左右均等?！昂獭弊霾渴讜r(shí)，最后一筆為點(diǎn)。組詞、造句出示生字：兇：注意先寫撇、點(diǎn)。組詞、造句出示生字：猛：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。組詞、造句出示生字：廟：半包圍結(jié)構(gòu)，“廣”要把里面的“由”蓋住。組詞、造句出示生字：威：不要忘記第三筆“橫”。組詞、造句出示生字：武：注意不要多寫“撇”。最后一筆為點(diǎn)。組詞、造句出示生字：鎮(zhèn)：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，右邊的“真”里面為三橫。組詞、造句（2）老師范寫，學(xué)生在習(xí)字本上描紅、臨寫生字。（提醒寫字姿勢(shì)。）（3）指名說說這些生字在田字格中的位置以及書寫要點(diǎn)。（4）教師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)，（課件出示）提出要求?？礈?zhǔn)每個(gè)字在田字格里的位置?？辞迕總€(gè)字的結(jié)構(gòu)，放慢速度。嚴(yán)格按筆順描寫。（5）展示學(xué)生寫字作品，講評(píng)，適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。四、課堂練習(xí)（一）根據(jù)拼音寫詞語。bìxūhúxūcànlànqímǎ必須胡須燦爛騎馬xiōngměngmiàoménwēiwǔfēnmiǎo兇猛廟門威武分秒（二）比一比，組詞語。胡（胡子）騎（騎車）秒（一秒）廟（寺廟）葫（葫蘆）椅（椅子）妙（奇妙）油（石油）自讀課文指名讀要求指名認(rèn)讀開火車讀齊讀了解古文認(rèn)讀生字學(xué)習(xí)多音字學(xué)生理解詞意了解作者了解出處分自然段讀開火車讀讀文后，討論交流，展示交流，填空。小組交流學(xué)生各抒己見生找一找試著換一換組詞語觀察字形組詞、造句觀察字形組詞、造句觀察字形組詞、造句觀察字形組詞、造句觀察字形組詞、造句觀察字形組詞、造句觀察字形組詞、造句觀察字形組詞、造句觀察字形組詞、造句觀察字形組詞、造句觀察字形組詞、造句學(xué)生描紅、臨寫生字指名說學(xué)生自主練習(xí)小組互評(píng)本部分分為四個(gè)環(huán)節(jié)：第一個(gè)環(huán)節(jié)識(shí)字解詞，采用多種形式的識(shí)字解詞方法，結(jié)合古文識(shí)字加深學(xué)生對(duì)于生字的記憶；第二個(gè)環(huán)節(jié)初讀課文、整體感知，通過對(duì)課文主要內(nèi)容的整體把握，體會(huì)作者的思想感情，借助填空的形式便于學(xué)生理解課文的主要內(nèi)容；第三個(gè)環(huán)節(jié)生字書寫，通過找一找、換一換等多種形式了解字的結(jié)構(gòu)，借助動(dòng)畫感受字的行筆順序；第四個(gè)環(huán)節(jié)課堂練習(xí)，主要對(duì)本課的生字詞的掌握情況進(jìn)行考察。布置作業(yè)1、朗讀課文，把你喜歡的句子抄寫下來。2、繼續(xù)預(yù)習(xí)課文。課堂小結(jié)《火燒云》這篇課文，按照“上來前、上來時(shí)、下去了”這樣的時(shí)間順序，著重寫了顏色和形狀的變化，表達(dá)了作者對(duì)火燒