《生物多樣性》設(shè)計(jì) 省賽一等獎(jiǎng)

《生物多樣性》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能①認(rèn)識(shí)生物多樣性的內(nèi)容。②通過對(duì)生物資源的調(diào)查，描述我國生物多樣性的狀況；生物多樣性層次關(guān)系。過程與方法關(guān)注我國特有的珍稀動(dòng)植物，認(rèn)同生物多樣性的價(jià)值。情感態(tài)度和價(jià)值觀①關(guān)注我國特有的珍稀動(dòng)植物，形成熱愛自然、熱愛生物、珍惜生命的理念；②增強(qiáng)自覺保護(hù)生物多樣性的觀念。③通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)形態(tài)各異的生物與人類共同生活在地球上，讓學(xué)生感受到世界的美麗，進(jìn)而讓學(xué)生感悟自然之美、生命之美?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)生物多樣性的內(nèi)容?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】通過對(duì)生物資源的調(diào)查，描述我國生物多樣性的狀況；生物多樣性層次關(guān)系?！菊n時(shí)安排】1課時(shí)?！窘虒W(xué)過程】發(fā)現(xiàn)與探索：看到這棵“樹”，不知道同學(xué)們有什么發(fā)現(xiàn)和感想？能告訴大家嗎？老師：同學(xué)們眼睛觀察到了這棵“生物樹”的特殊之處，這棵生物樹展現(xiàn)的是大千世界的各種生物；也能發(fā)現(xiàn)所有生物的祖先都是同源的，都是從原核的生物在歷史長河中慢慢變成現(xiàn)在這個(gè)樣子，在進(jìn)化的過程中，由于變異的存在，自然選擇之后，不同的種群呈現(xiàn)不同的進(jìn)化方向，導(dǎo)致現(xiàn)代存在著生物的多樣性?，F(xiàn)在我們共同認(rèn)識(shí)生物多樣性。 觀察交流：同學(xué)們仔細(xì)的觀察，去發(fā)現(xiàn)這棵樹與常見到的樹不同，并能聯(lián)想思考，初步感知生物多樣性。學(xué)生：這棵樹上的生物種類真多，是一棵“生物樹”上面的生物由于環(huán)境的變化而進(jìn)化方向的不同，呈現(xiàn)了生物的多樣性。過渡：大千世界的生物讓我們感慨萬分，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)生物多樣性并不僅單單外貌的不同，而是包涵著很多內(nèi)涵，這節(jié)課我們就共同研究一下生物多樣性究竟包涵著怎樣的內(nèi)涵。知識(shí)點(diǎn)一認(rèn)識(shí)生物多樣性(重點(diǎn))(一)生物多樣性的涵義小結(jié)：生物多樣性是地球上的生物經(jīng)過幾十億年發(fā)展進(jìn)化的結(jié)果，是的自然賜予人類的寶貴財(cái)富。(二)我國生物多樣性的表現(xiàn)資料解讀分析討論閱讀并分析課本展示的三個(gè)資料，了解我國生物多樣性的狀況。國的生物多樣性情況作了介紹問題：1.我國已知生物類群哪種最多？2.我國已知生物類群哪種最少？3.哪種所占的比例最低？4.哪種所占比列最高？強(qiáng)調(diào)：我國裸子植物種居世界第一位，被稱為“裸子植物的故鄉(xiāng)”總結(jié)：同一片區(qū)域，物種越多，多樣性越高，豐富度也越高。資料二我國有7000年以上的農(nóng)業(yè)開墾歷史，培育了大量栽培植物和家養(yǎng)動(dòng)物，其豐富程度在全世界是獨(dú)一無二的。中國共有家養(yǎng)動(dòng)物類群和品種1900多個(gè)，已知的經(jīng)濟(jì)樹種達(dá)1000種以上，水稻的地方品種達(dá)50000個(gè)，大豆品種達(dá)20000個(gè)。問題：1.圖中大豆存在哪些差異？2.這些性狀差異是有什么決定的？3.這體現(xiàn)了生物哪方面的多樣性？小結(jié)：俗話說的好“眼見為實(shí)”外觀看到的生物形狀相同，實(shí)質(zhì)的基因組成不一定相同。基因越多，種群的基因庫就越大，生物種群就會(huì)擴(kuò)大，環(huán)境變化時(shí)，可供選擇的就越多，順應(yīng)了環(huán)境選擇，物種就會(huì)保留下來。總結(jié)：遺傳的多樣性是生物進(jìn)化的基礎(chǔ)，為自然選擇提供了可能性。分析討論：1.我國野生動(dòng)植物種類繁多，并且有大量的栽培植物和家養(yǎng)動(dòng)物。這給我們帶來了哪些益處？2.我國動(dòng)植物種類繁多的根本原因是什么？3.我國生態(tài)系統(tǒng)的多樣性資料三我國具有廣袤的陸地、遼闊的海洋、復(fù)雜的地形和多樣的氣候條件，從而形成了多種類型的生態(tài)系統(tǒng)。據(jù)初步統(tǒng)計(jì)，中國陸地生態(tài)系統(tǒng)類型有森林212類、竹林36類、灌叢113類、草甸77類、沼澤37類、荒漠52類等。小結(jié)：生物圈內(nèi)生境(生物生存的無機(jī)環(huán)境)、生物群落、生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、功能的多樣性稱為生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。 在課本上找到并畫出生物多樣性的概念，朗讀一分鐘，達(dá)到理解記憶。地球上所有的生物所擁有的全部基因以及各種生態(tài)系統(tǒng)構(gòu)成了生物多樣性。問題回答展示交流1.被子植物2.裸子植物3.爬行動(dòng)物4.裸子植物生1：表格中可以看出我國的動(dòng)植物種類繁多。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國有動(dòng)植物種類有一萬多種。生2：資料1體現(xiàn)了生物種類的多樣性觀察討論思考表達(dá)小組進(jìn)行對(duì)圖片、資料的觀察和解讀，思考老師提出的問題，從而理解大豆生物的遺傳多樣性；組長代表分享當(dāng)?shù)剡z傳多樣性實(shí)例，進(jìn)一步豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。學(xué)生：1.存在顏色、大小、圓滿、皺縮等形狀的差異。2.這些形狀差異是由基因決定的。比如：3.體現(xiàn)了遺傳的多樣性(結(jié)合遺傳和變異的知識(shí)，認(rèn)識(shí)生物多樣性的根本原因是“遺傳的多樣性”)小組探究分析討論以小組為單位，對(duì)提出的討論題目進(jìn)行討論，互相交流，達(dá)成共識(shí)1.維持自然生