《科學(xué)技術(shù)的喜與憂》設(shè)計(jì)

《科學(xué)技術(shù)的喜與憂》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、感受科學(xué)技術(shù)對(duì)生活的影響，體會(huì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的重要性。2、舉例智能手機(jī)鏈接文本，啟迪思考，初步感受科學(xué)技術(shù)發(fā)展的負(fù)面效應(yīng)。3、深度思考科學(xué)技術(shù)為人所用，人為造成了喜或憂。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入師：今天我們的課桌上多了一個(gè)新裝備，但它其實(shí)是大家的一個(gè)老朋友，認(rèn)識(shí)它嗎？經(jīng)常用它做些什么呢？師：它的確是我們身邊一個(gè)很可愛(ài)的小伙伴?？墒?，你了解它的前世嗎？（學(xué)生自由發(fā)言，師用PPT介紹）師：你有什么體會(huì)？（生舉手回答，第一臺(tái)計(jì)算機(jī)很笨重，計(jì)算機(jī)的進(jìn)化經(jīng)歷了幾十年的時(shí)間。）師：大家眼前的IPAD就是一種電子計(jì)算機(jī)，包括你們的智能手機(jī)和智能手表，都是一種電子計(jì)算機(jī)，從需要專門給它建一個(gè)倉(cāng)庫(kù)，到可以放進(jìn)你的口袋里，是什么給了它這樣神奇的變化呢？（指名回答：科學(xué)技術(shù)。師板書：科學(xué)技術(shù)）師：如今，IPAD進(jìn)入課堂，讓我們的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了改變。老師想調(diào)查一下，對(duì)這種學(xué)習(xí)方式的改變，你們持怎樣的態(tài)度？（IPAD現(xiàn)場(chǎng)選擇統(tǒng)計(jì)喜歡、不喜歡）能說(shuō)說(shuō)你的理由嗎？（利用PAD在平臺(tái)上表達(dá)是否支持，利用現(xiàn)場(chǎng)統(tǒng)計(jì)功能，然后找雙方簡(jiǎn)單作答。）----投票二、科技和我們的生活1.師：剛剛通過(guò)交流，我們感受到了科學(xué)技術(shù)給我們的學(xué)習(xí)方式帶來(lái)了改變（板書：學(xué)習(xí)），除此之外，你們發(fā)現(xiàn)科學(xué)技術(shù)在生活中還給我們帶來(lái)哪些方面的改變呢？（師引導(dǎo)，副板書：學(xué)習(xí)、衣、食、住、行、工作、娛樂(lè)、醫(yī)療、通信……）【開(kāi)展活動(dòng)】師：同學(xué)們一下子發(fā)現(xiàn)了科學(xué)技術(shù)在這么多方面改變了我們的生活。這其中你們認(rèn)為和每個(gè)人生活聯(lián)系最緊密的是哪些方面（勾出衣、食、住、行）師：下面就請(qǐng)每個(gè)同學(xué)選擇自己最想研究的一個(gè)方面，進(jìn)行分組學(xué)習(xí)。（自由選擇分組，選擇相同的在一組，依據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，以及閱讀平臺(tái)上的相關(guān)資料，在組內(nèi)交流，發(fā)表自己的觀點(diǎn)和感受。請(qǐng)一位同學(xué)拍攝下組內(nèi)同學(xué)的發(fā)言）--視頻拍攝小組討論過(guò)程2.視頻投影，大屏展示，引導(dǎo)總結(jié)---appleTV視頻投影師：現(xiàn)在，再說(shuō)到生活中的科學(xué)技術(shù)，你們有什么感想？（選擇播放交流討論的視頻，全班評(píng)價(jià)補(bǔ)充。）通過(guò)學(xué)習(xí)交流，你們對(duì)于科學(xué)技術(shù)有什么感想？學(xué)生話題預(yù)設(shè)：無(wú)處不在、不可或缺。師：是的，不僅在上述這些方面，之前同學(xué)們提到的，工作、娛樂(lè)、醫(yī)療、通信……科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用涵蓋了我們生活的每一個(gè)角落，造福于人類。（板書：造福人類）科學(xué)技術(shù)的喜有此可見(jiàn)。（板書補(bǔ)充課題：喜）三、感受科學(xué)技術(shù)因人而異師：說(shuō)到這兒，讓我們?cè)侔涯抗馔断蜓矍暗倪@個(gè)可愛(ài)的小伙伴，通過(guò)之前的交流，大家都很喜歡它，因?yàn)橛辛怂?，我們的生活多了很多方便，也多了很多?lè)趣。下面老師還想來(lái)做個(gè)調(diào)查，你們的父母對(duì)你們使用電腦和IPAD持怎樣的態(tài)度？（PAD選擇：支持、不限制；有所限制；堅(jiān)決反對(duì)--投票。出示統(tǒng)計(jì)結(jié)果。我們來(lái)?yè)Q位思考一下，為什么父母會(huì)是這樣的態(tài)度？）交流。生回答。（引出憂，有害健康、影響學(xué)習(xí)、親情疏離）（板書：令人擔(dān)憂？）師：正如同學(xué)們所分析的，正如這幅漫畫所描繪的場(chǎng)景，（出示漫畫—-推送資源，追問(wèn)：大家看懂了嗎）科學(xué)技術(shù)給我們的生活帶來(lái)了令人擔(dān)憂的另一面。（補(bǔ)充課題：憂）2、科技與人師：還有哪些科學(xué)技術(shù)或是科學(xué)產(chǎn)品產(chǎn)生了令人憂慮的結(jié)果？又是什么原因使得它們變得令人擔(dān)憂呢？我們下節(jié)課繼續(xù)探尋科學(xué)技術(shù)的喜與憂板書：科學(xué)技術(shù)的喜與憂造福人類學(xué)習(xí)令人擔(dān)憂？衣食住行工作娛樂(lè)醫(yī)療