《普羅米修斯》設(shè)計 全市一等獎

《普羅米修斯》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標知識與能力：會認7個生字，會寫14個生字。能正確讀寫“火種、噴射、火焰、驅(qū)寒取暖、驅(qū)趕、領(lǐng)袖、氣急敗壞、懲罰、敬佩、造福、違抗、狠心、雙膝、啄食、肝臟”等詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文。過程與方法：學(xué)習(xí)概括課文主要內(nèi)容的方法，抓住有關(guān)語句，揣摩人物的心情。情感、態(tài)度、價值觀目標：體會普羅米修斯的不屈不撓和獻身精神。教學(xué)重點：概括課文主要內(nèi)容的方法，抓住有關(guān)語句，揣摩人物的心情。教學(xué)難點感悟普羅米修斯不屈不撓的斗爭精神，從有關(guān)語段的描寫中體會人物的心情。課前準備：多媒體課件課時安排：1課時教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.上節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了普羅米修斯看到人類沒有火的悲慘情景，決心冒著生命危險盜取天火，給人類帶來了幸福的生活。2.宙斯得到這個消息，氣急敗壞，決定給普羅米修斯最嚴厲的懲罰。生齊讀課文第三自然段。二、學(xué)習(xí)6——8自然段1.宙斯決定給普羅米修斯的究竟是怎樣的懲罰？生快速讀6——8自然段，初步感知。（嚴厲、殘酷、慘無人道、可怕、無休止的懲罰）2.宙斯決定給普羅米修斯最嚴厲的懲罰是什么呢？再讀課文6——8自然段，找出自己感受最深的句子，反復(fù)讀一讀這些句子，你從中感受到了什么，是從哪些詞語中感受到的？（出示）3.默讀課文6——8自然段。4.隨學(xué)生交流引導(dǎo)學(xué)習(xí)句子，感受普羅米修斯的不屈不撓。（一）交流第6自然段：普羅米修斯的雙手和雙腳戴著鐵環(huán)，被死死地鎖在高高的懸崖上。他既不能動彈，也不能睡覺，日夜遭受著風(fēng)吹雨淋的痛苦。（出示）（1）讀完這段話，你的心情怎么樣？你體會到了什么？（覺得心痛、普羅米修斯遭受巨大的痛苦）（2）哪些詞語讓你覺得心痛？（戴著鐵環(huán)、死死地鎖、高高的；既不能……也不能；日夜遭受……風(fēng)吹雨淋）結(jié)合理解感情朗讀。（3）出示圖，一起感受普羅米修斯所受的痛苦。（4）他所受的痛苦只是這些嗎？他還會遭受什么痛苦呢？（同桌討論）只是不能動彈，不能睡覺？請大想想象一下：（烈日如火時，狂風(fēng)大作、暴雨如注時，大雪紛飛）（5）引讀，學(xué)生接讀。炎炎夏日，烈日如火，他既不能……也不能……狂風(fēng)大作、暴雨如注，他既不能……也不能……寒冬臘月，大雪紛飛，他既不能……也不能………過渡：這么嚴厲、這么殘忍的懲罰，為什么我們的英雄普羅米修斯甘愿承受呢？（二）交流第7自然段：為人類造福，有什么錯?我可以忍受各種痛苦,但決不會承認錯誤,更不會歸還火種!（出示）（1）從哪里感受到了普羅米修斯的堅定?。Q不會，更不會，反問句，嘆號）（2）誰能像普羅米修斯那樣堅定地讀一讀?。ㄉ氉x）（3）指名讀，評價。老師聽出來了，為了人類，你決不會承認錯誤?。ㄒ簧x）老師感受到了，為了人類，你決不會請求饒?。。ǘx）（4）生齊讀。（5）同學(xué)們，你們聽懂了嗎？為了人類，他甘愿受罰，已經(jīng)做好了忍受各種痛苦的準備！過渡：英雄的堅強不屈使得宙斯更加氣急敗壞，于是更加難以忍受的痛苦又降臨到他的身上。狠心的宙斯又派一只兇惡的鷲鷹，每天站在普羅米修斯的雙膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝臟。白天，他的肝臟被吃光了，可是一到晚上，肝臟又重新長了起來。這樣，普羅米修斯所承受的痛苦，永遠沒有盡頭了。（出示）（1）讀完這段話，你想說什么？說說你的感受？（抓住“每天、兇惡、尖利、啄食、永遠沒有盡頭”體會普羅米修斯遭受的痛苦無法想象、生不如死、慘無人道、沒有盡頭與他的不屈不撓）生結(jié)合理解感情朗讀。（2）小結(jié)：這是多么巨大的痛苦啊，這樣的痛苦一直沒個盡頭。（3）齊讀：看著承受著無限痛苦的英雄，讓我們用自己的朗讀來為他分擔(dān)一點傷痛吧。過渡：盡管普羅米修斯遭受著慘無人道的嚴厲懲罰，可他的回答依然堅定如故：引讀“堅定”句：面對沉重的鐵鏈，他說：（）；面對懸崖絕壁，他喊道：（）；面對烈日暴雨，他吶喊道：（）；面對鷲鷹的啄食，他憤怒地吶喊道：（）?！毙〗Y(jié)：我們從普羅米修斯的語言中，讀懂了一個選擇，他放棄了自己的幸福，選擇了（造福人類），他放棄了自己的自由，選擇了（犧牲自己）。引讀：這樣的選擇是多么偉大，讓我們一起堅定地說：（三）理解第八自然段。過渡：盡管受到非人的折磨，永無盡頭，可普羅米修斯卻一直不屈服：一年了，普羅米修斯沒有向宙斯屈服。兩年了，普羅米修斯還是沒有向宙斯屈服。五年了，…….十年了，……..二十年了，…….（引導(dǎo)學(xué)生回答）出示句子：許多年來，普羅米修斯一直被鎖在那個可怕的懸崖上。（1）這是多么讓人難以想象的痛苦啊，這是多么漫長的痛苦啊，即使這樣，他也沒向宙斯屈服，真是不屈不撓！找出寫他不屈不撓的重點詞，感情朗讀。（2）再次引讀“堅定”句：為了人類，普羅米修斯忍受了多大的痛苦！為了人類，普羅米修斯作出了多大的犧牲！為了人類，普羅米修斯是那樣不屈不撓！（出示）讓我們再次聆聽他驚天動地的回答：過渡：多么堅定有力的話語，那樣地震撼人心！終于普羅米修斯的行為感動了天上人間，著名的大力神赫拉克勒斯救了他，我們一起來看……三、學(xué)習(xí)第9自然段。普羅米修斯——這位敢于從天上拿取火種的英雄，終于獲得了自由。（出示）1.齊讀，體會，2.指導(dǎo)讀：誰來把這個好消息高興地告訴大家？（指名讀）3.讓我們一起為普羅米修斯脫離痛苦，重獲自由而歡呼：（齊讀）4.此時此刻，你們心中一定對普羅米修斯又多了一份情感，你想對普羅米修斯說點什么呢？面對這樣的一位英雄，你想把哪些詞送給他？把想說的話、想送的詞寫下來。（出示）四、走出神話，拓展升情。1.人們采用多種方式紀念著這位取火英雄，人們在燃起“圣火”之前，必須向他祭祀，于是古代奧運會規(guī)定在開幕前必須進行隆重的點火儀式。奧運“圣火”的由來和意義就這樣被希臘人浪漫地奠定了下來。2.用“資料袋”來小結(jié)：普羅米修斯是古希臘神話中的一個神。在古希臘神話中，還有眾神之王宙斯，太陽神阿波羅，海神波塞冬，冥王神哈