Module 10 Unit 1 Are you getting ready for Spring Festival （教案）外研版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

Unit1AreyougettingreadyforSpringFestival1教學(xué)目標(biāo)1語(yǔ)言技能目標(biāo)：能聽(tīng)懂有關(guān)春節(jié)前準(zhǔn)備活動(dòng)的語(yǔ)篇。能詢(xún)問(wèn)對(duì)方在為春節(jié)做什么樣的準(zhǔn)備。能有感情的朗讀有關(guān)春節(jié)前準(zhǔn)備的對(duì)話(huà)。2語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：語(yǔ)音：能識(shí)別并正確朗讀/l//w//r//j/詞匯：掌握下列詞匯以及短語(yǔ)在特定語(yǔ)境下的含義：名詞：lantern,floor,festival,meal動(dòng)詞：cook,dance,clean,sweep,speak,happen,join形容詞：beautiful副詞：quite,hard詞組：getreadyfor,atthemoment,atwork,putaway,hurryup了解下列詞語(yǔ)在特定語(yǔ)境下的含義：名詞：dragon語(yǔ)法：能用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)詢(xún)問(wèn)和表達(dá)正在發(fā)生的事情。功能：能夠詢(xún)問(wèn)有關(guān)春節(jié)的準(zhǔn)備和感受。話(huà)題：節(jié)日準(zhǔn)備2學(xué)情分析本節(jié)課所用的是我校一年級(jí)的學(xué)生。筆者認(rèn)真研究了學(xué)生的實(shí)際需要，能力水平和認(rèn)知傾向，以求更有效地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)效率。對(duì)于本課的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生的已有知識(shí)可能是與春節(jié)準(zhǔn)備相關(guān)的部分詞組，如cleanthehouse,dosomeshopping等。未知的語(yǔ)言知識(shí)是與春節(jié)準(zhǔn)備有關(guān)的詳細(xì)的詞組以及它們?cè)谔囟ㄔ?huà)題下的使用，同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中還需要對(duì)學(xué)生強(qiáng)化現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的準(zhǔn)確恰當(dāng)使用。筆者力求通過(guò)聽(tīng)說(shuō)法、直接法、任務(wù)型教學(xué)法，和有效的師生互動(dòng)來(lái)達(dá)到目標(biāo)知識(shí)的有效學(xué)習(xí)。同時(shí)與春節(jié)相關(guān)的文化傳統(tǒng)也是學(xué)生想了解的內(nèi)容，所以在這節(jié)課中也增加了文化意識(shí)的輸入。3重點(diǎn)難點(diǎn)掌握有關(guān)春節(jié)準(zhǔn)備的詞匯短語(yǔ)；現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)be+doing結(jié)構(gòu)的運(yùn)用；對(duì)話(huà)的有感情朗讀，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的培養(yǎng)和感受。本課難點(diǎn)：?jiǎn)卧~量較大，學(xué)生需要在情境下反復(fù)練習(xí)；現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的正確表達(dá)。4教學(xué)過(guò)程4.1第一學(xué)時(shí)4.1.1教學(xué)目標(biāo)1語(yǔ)言技能目標(biāo)：能聽(tīng)懂有關(guān)春節(jié)前準(zhǔn)備活動(dòng)的語(yǔ)篇。能詢(xún)問(wèn)對(duì)方在為春節(jié)做什么樣的準(zhǔn)備。能有感情的朗讀有關(guān)春節(jié)前準(zhǔn)備的對(duì)話(huà)。2語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：語(yǔ)音：能識(shí)別并正確朗讀/l//w//r//j/詞匯：掌握下列詞匯以及短語(yǔ)在特定語(yǔ)境下的含義：名詞：lantern,floor,festival,meal動(dòng)詞：cook,dance,clean,sweep,speak,happen,join形容詞：beautiful副詞：quite,hard詞組：getreadyfor,atthemoment,atwork,putaway,hurryup了解下列詞語(yǔ)在特定語(yǔ)境下的含義：名詞：dragon語(yǔ)法：能用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)詢(xún)問(wèn)和表達(dá)正在發(fā)生的事情。功能：能夠詢(xún)問(wèn)有關(guān)春節(jié)的準(zhǔn)備和感受。話(huà)題：節(jié)日準(zhǔn)備4.1.2學(xué)時(shí)重點(diǎn)掌握有關(guān)春節(jié)準(zhǔn)備的詞匯短語(yǔ)；現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)be+doing結(jié)構(gòu)的運(yùn)用；對(duì)話(huà)的有感情朗讀，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的培養(yǎng)和感受。4.1.3學(xué)時(shí)難點(diǎn)單詞量較大，學(xué)生需要在情境下反復(fù)練習(xí)；現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的正確表達(dá)。4.1.4教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【導(dǎo)入】Ⅰ.語(yǔ)言的感知與輸入Step1.關(guān)注標(biāo)題,通過(guò)看圖片、師生互動(dòng)進(jìn)行學(xué)生背景知識(shí)的激活。T:TodaywearegoingtotalkaboutthemostimportantfestivalinChina.Whatisit?S:SpringFestivalT:I’dliketoshowyousomepictures.Thenwe’lltalkaboutwhatpeopleusuallydotogetreadyforSpringFestival.S:Stickthecouplets,dosomeshopping…【設(shè)計(jì)意圖】關(guān)注標(biāo)題，感知本課重要句型以及話(huà)題。通過(guò)音樂(lè)、圖片來(lái)激活學(xué)生有關(guān)春節(jié)準(zhǔn)備活動(dòng)的背景知識(shí)。之后在互動(dòng)環(huán)節(jié)中還可以給學(xué)生適當(dāng)補(bǔ)充教材中未出現(xiàn)的詞組，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備?；顒?dòng)2【講授】Ⅰ.語(yǔ)言的感知與輸入Step2.通過(guò)猜測(cè)活動(dòng)讓學(xué)生有興趣地、積極地感知、學(xué)習(xí)本課重要詞組。后在教師引導(dǎo)下嘗試使用Aretheydoing…?Yes,theyare.這種句型。T:Now,l’dliketoshowyousomepictures.PleaseguesswhattheyaredoingforSpringFestival.S:Theyarelearningadragondance.T：Aretheylearningadragondance?S:Yes,theyare.【設(shè)計(jì)意圖】使用猜圖的方式出現(xiàn)圖片能讓學(xué)生有較高的學(xué)習(xí)興趣。之后再將圖片、短語(yǔ)、音標(biāo)、音節(jié)相聯(lián)系，能使學(xué)生在腦海中構(gòu)建相關(guān)的聯(lián)接，有利于學(xué)生接受新知并強(qiáng)化記憶。句型的操練能讓學(xué)生感受現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)一般疑問(wèn)句的詢(xún)問(wèn)功能,夯實(shí)語(yǔ)言基礎(chǔ)，為之后的學(xué)習(xí)做好鋪墊。Step3.帶領(lǐng)學(xué)生共同朗讀上一環(huán)節(jié)出現(xiàn)的重點(diǎn)短語(yǔ)，完成教材活動(dòng)1。T:Let’sreadthephrasestogether.T:OpenyourbooktoPage60.Let’sreadthephrasesinActivity1andmatchthephraseswiththepictures.【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)完成教材上的活動(dòng)。本活動(dòng)將語(yǔ)言圖式和內(nèi)容圖式相結(jié)合，將學(xué)生帶入到春節(jié)的情境，強(qiáng)化詞匯的學(xué)習(xí)。Step4.完成活動(dòng)2，之后通過(guò)答案引出語(yǔ)音學(xué)習(xí)內(nèi)容，最后通過(guò)點(diǎn)讀筆的使用來(lái)強(qiáng)化正確發(fā)音。T:AtthemomentLingling’sfamilyareverybusy.Now,let’slistentoapassageaboutherandanswersomequestions:(1)WhatareLingling’sfamilydoing?(2)IsLinglingmakinglanterns?S:Lingling’sfamilyaregettingreadyforSpringFestival.Yes,sheismakinglanterns.T:Let’slookatthewords:“what”…【設(shè)計(jì)意圖】對(duì)于初一的學(xué)生而言，語(yǔ)音練習(xí)十分重要。此環(huán)節(jié)讓學(xué)生識(shí)別并正確朗讀/l//w//r//j/的發(fā)音，并讓學(xué)生關(guān)注到某些字母組合在單詞中的發(fā)音規(guī)律。幫助學(xué)生逐漸地完善拼讀能力?；顒?dòng)6的點(diǎn)讀練習(xí)也讓學(xué)生強(qiáng)化了音標(biāo)及單詞的發(fā)音。幫助學(xué)生擁有正確的發(fā)音。活動(dòng)3【活動(dòng)】Ⅱ.語(yǔ)言的學(xué)習(xí)與模仿Step5.課文學(xué)習(xí)聽(tīng)對(duì)話(huà)回答問(wèn)題：WhoiscallingLingling?Whataretheytalkingabout?(2)全體同學(xué)跟隨點(diǎn)讀筆齊讀對(duì)話(huà)。(3)強(qiáng)調(diào)部分句子的語(yǔ)調(diào)，感受句子在語(yǔ)境中表達(dá)的情感，并點(diǎn)讀模仿。(4)學(xué)生分角色朗讀，小組展示。(5)默讀對(duì)話(huà)，完成活動(dòng)3?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)這一系列的對(duì)教材語(yǔ)篇的學(xué)習(xí)，學(xué)生們能充分地利用教材對(duì)話(huà)的語(yǔ)境來(lái)學(xué)習(xí)本課語(yǔ)言知識(shí),反復(fù)夯實(shí)本課基礎(chǔ)知識(shí)。同時(shí)，課標(biāo)強(qiáng)調(diào)“語(yǔ)音教學(xué)主要應(yīng)通過(guò)模仿來(lái)進(jìn)行，教師應(yīng)提供大量聽(tīng)音，反復(fù)模仿和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的發(fā)音習(xí)慣”。這一環(huán)節(jié)里教師引領(lǐng)學(xué)生感受部分句子的語(yǔ)調(diào)和句子表達(dá)的情感，讓學(xué)生們能有感情地朗讀課文。也為之后的語(yǔ)言輸出做好準(zhǔn)備?；顒?dòng)4【活動(dòng)】Ⅲ.語(yǔ)言輸出與遷移Ⅲ.語(yǔ)言輸出與遷移Step6.以思維導(dǎo)圖的形式對(duì)文本支撐性信息進(jìn)行搭建。并讓學(xué)生在教師引導(dǎo)下復(fù)述課文內(nèi)容。T:Inthisdialogue,weknowthatLingling’sfamilyaregettingreadyforSpringFestival.WhatisLingling’smotherdoing?What’sLingling’sauntdoing?Hergrandma?...【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)能讓學(xué)生學(xué)習(xí)分析文章結(jié)構(gòu)，關(guān)注文本主要內(nèi)容。在經(jīng)過(guò)了之前教學(xué)環(huán)節(jié)的語(yǔ)言輸入后，讓學(xué)生能夠根據(jù)文本框架及語(yǔ)言支撐性信息復(fù)述對(duì)話(huà)內(nèi)容。再次夯實(shí)了本課語(yǔ)言知識(shí)并為語(yǔ)言遷移做好準(zhǔn)備。在復(fù)述活動(dòng)的后期通過(guò)春節(jié)對(duì)聯(lián)來(lái)傳遞部分內(nèi)容，這是在對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言知識(shí)強(qiáng)化的同時(shí)增加話(huà)題情境性并對(duì)學(xué)生進(jìn)行春節(jié)文化意識(shí)的滲透。Step7:給學(xué)生兩個(gè)任務(wù)來(lái)自由選擇,進(jìn)行對(duì)話(huà)表演。引領(lǐng)學(xué)生將本課所學(xué)進(jìn)行真實(shí)情境下的語(yǔ)言遷移。T:Now,it’sourshowtime.I’dliketoshowyoutwotasks.YoucanchoosetaskNumber1ortaskNumber2:（1）SupposeyouarebusygettingreadyforSpringFestival.Oneofyourfriendsiscallingyou.Youcantalkaboutwhatyouandyourfamilymembersaredoing.（2）SupposeyourpenfriendisinChinanow.Youcaninvitehim/hertoyourhouseandintroducewhatyourfamilymembersaredoingforSpringFestival,atthesametimeyoucanintroduceChinesetraditionstohim/her.【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)讓學(xué)生把語(yǔ)言表達(dá)設(shè)定在一個(gè)真實(shí)的情境下，使學(xué)生在表達(dá)的時(shí)候能夠明確自己的身份、角色、說(shuō)話(huà)的場(chǎng)合、對(duì)象、目的等情境要素。從而使語(yǔ)言表達(dá)生動(dòng)活潑，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與表達(dá)的熱情。之前的語(yǔ)言輸入扎實(shí)有效，這使學(xué)生在本環(huán)節(jié)的表達(dá)中能夠靈活運(yùn)用本課重要語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行語(yǔ)言輸出，不僅使學(xué)生關(guān)注并強(qiáng)化了語(yǔ)言知識(shí)更為孩子靈活運(yùn)用語(yǔ)言提供了機(jī)會(huì)。Step8:教師與學(xué)生互動(dòng)，談?wù)撊绾蝹鞒兄袊?guó)像春節(jié)這樣的傳統(tǒng)文化。T:Asweknow,Chinaisacountrywithlonghistoryandlotsoftraditions.SpringFestivalisaveryimportant