六個(gè)一工程總結(jié)(醫(yī)院)(二)

六個(gè)一工程?總結(jié)(醫(yī)院?)(二)?教師“六個(gè)?一”工程工?作總結(jié)嫩?--___?縣第四小學(xué)?為有效地?促進(jìn)我校教?師全面、和?諧、健康的?發(fā)展，根據(jù)?上級文件精?神，結(jié)合我?校上學(xué)年“?六個(gè)一”成?長工程開展?情況，特總?結(jié)本學(xué)年“?六個(gè)一”工?程開展情況?：以“六?個(gè)一”活動?為平臺，加?強(qiáng)了師資隊(duì)?伍建設(shè)。學(xué)?校動員引導(dǎo)?教師積極參?與，切實(shí)提?高了廣大教?職工的道德?修養(yǎng)和教育?教學(xué)實(shí)踐能?力。一、?讀一本教育?專著，了解?最新教育教?學(xué)動態(tài)（范?本）。要?求每位教師?讀一本教育?專著，全面?提升了教師?的業(yè)務(wù)能力?及教育教學(xué)?水平。每學(xué)?期學(xué)校都把?好的教育教?學(xué)專著推薦?給大家，如?：《給教師?的建議》、?《和教師的?談話》、《?陶行知教育?名篇》、《?教師專業(yè)化?的理論與實(shí)?踐》、《走?進(jìn)新課程：?與課程實(shí)施?者對話》等?。還利用每?周三的業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)時(shí)間，?給每位教師?傳授最新的?教育教學(xué)理?念。通過此?項(xiàng)活動的開?展，讓每位?教師感受到?，對待教育?，必須懷著?一種神圣的?使命感和責(zé)?任心的情懷?，教學(xué)生去?如何去發(fā)現(xiàn)?生活中的真?誠、善良和?___力，?教學(xué)生們用?一顆真誠的?心去融入社?會、理解他?人、關(guān)愛生?命，每位教?師都會該時(shí)?刻提醒自己?的，在自己?的教育生活?中始終保持?一種率真的?勇氣和向善?的本性，讓?學(xué)生感受真?正的、良好?的教育。?二、寫一篇?讀后感，提?高教師修養(yǎng)?。每學(xué)期?每位教師都?把自己最喜?歡的文章寫?出讀后感，?可以感受到?文章的精髓?，也可以幫?助自己寫作?文的時(shí)候得?到更好的題?材或感受。?讀后感可?以馳騁思維?，或縱向漫?溯于時(shí)間長?河，它一方?面全面的幫?助教師理解?文章所表達(dá)?的主要內(nèi)容?和___而?不能斷章取?義脫離材料?，還可以教?師深入思考?的能力。另?一方面讓教?師寫有感而?發(fā)，寫有針?對性的、言?之有物的文?章，有利于?讀寫結(jié)合。?這對教師今?后更好的進(jìn)?行教學(xué)打下?堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?。三、通?過論文的撰?寫，提高教?師的科研水?平。通過?教師對論文?的撰寫，能?使教師不斷?反思和總結(jié)?自己在教育?教學(xué)中的得?與失，把自?己在工作中?出現(xiàn)的問題?及經(jīng)驗(yàn)及時(shí)?總結(jié)出來，?把實(shí)踐變成?理論知識，?提高了教師?的的業(yè)務(wù)水?平；還可以?可以由“教?書匠”轉(zhuǎn)變?成為一個(gè)教?育專家，及?時(shí)把教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)轉(zhuǎn)變?yōu)榭?研能力，可?以促進(jìn)教師?的專業(yè)成長?。四、通?過上好一堂?課，促進(jìn)教?師的能力增?長。為了?使素質(zhì)教育?的要求真正?落到實(shí)處，?在小學(xué)教學(xué)?改革中首先?可以讓學(xué)生?在活動中學(xué)?習(xí)；其次還?能讓學(xué)生在?合作交流中?學(xué)習(xí)。最后?還能讓學(xué)生?在不斷"反?思"中學(xué)習(xí)?。教師用自?己對課程與?教學(xué)的專業(yè)?理解。創(chuàng)造?性地___?教學(xué)，成為?課程與教學(xué)?的決策者。?教師應(yīng)成為?課堂教學(xué)過?程的___?者、指導(dǎo)者?和參與者。?學(xué)生在教學(xué)?活動中處于?主體地位，?教師還能當(dāng)?成為學(xué)生學(xué)?習(xí)活動的促?進(jìn)者，而并?非單純的知?識傳授者，?教師可以創(chuàng)?設(shè)有趣的情?境以刺激學(xué)?生的動機(jī)，?教師也可以?提出適當(dāng)?shù)?問題以啟發(fā)?學(xué)生的思考?。通過聽幾?節(jié)示范課，?使每位教師?都會聽課、?評課；通過?教師參與校?級以上的示?范課，使教?師業(yè)務(wù)能力?不斷得以提?升；為了把?這項(xiàng)工作落?到實(shí)處，實(shí)?施“六個(gè)一?”工程后，?極大提高?了每位教師?的業(yè)務(wù)能力?。五、通?過寫教學(xué)反?思，及時(shí)總?結(jié)教學(xué)中的?得與失。?開學(xué)初，給?每位教師發(fā)?一本教學(xué)反?思本，每周?把自己在教?學(xué)中的得與?失及時(shí)記在?教學(xué)反思本?上，有利于?教師課后不?斷總結(jié)與反?思本節(jié)課的?存在的優(yōu)點(diǎn)?與不足。＂?反思教學(xué)＂?就是教師自?覺地把自己?的課堂教學(xué)?實(shí)踐，作為?認(rèn)識對象而?進(jìn)行全面而?深入的冷靜?思考和總結(jié)?，它能提高?自身的業(yè)務(wù)?，改進(jìn)教學(xué)?實(shí)踐的學(xué)習(xí)?方式，不斷?對自己的教?育實(shí)踐深入?反思，積極?探索與解決?教育實(shí)踐中?的一系列問?題。進(jìn)一步?充實(shí)自己，?優(yōu)化教學(xué)，?并使自己逐?漸成長為一?名稱職的人?類靈魂工程?師。能讓自?己如何教，?自己如何學(xué)?。教中學(xué)，?學(xué)中教。?六、開展綜?合實(shí)踐活動?，全面提高?學(xué)生的能力?。綜合實(shí)?踐活動的開?展，提高了?學(xué)生的自信?心，學(xué)生綜?合實(shí)踐活動?課為學(xué)生創(chuàng)?造了公平、?公正的競爭?機(jī)制。而且?追求獨(dú)特、?新穎的問題?意識，提高?學(xué)生的動腦?思維能力。?還提升了班?級講究求真?、務(wù)實(shí)的學(xué)?習(xí)風(fēng)氣，打?造身心愉悅?的育人環(huán)境?，提高學(xué)生?的動手能力?并發(fā)現(xiàn)學(xué)生?的天分，挖?掘?qū)W生的潛?能，提高了?學(xué)生的創(chuàng)新?能力。為?確保“六個(gè)?一”成長工?程活動順利?有效地開展?，我校制定?了《第四小?學(xué)“六個(gè)一?”工程活動?要求與評價(jià)?方法》。我?校將繼續(xù)以?此為依據(jù)，?進(jìn)一步建立?健全制度措?施和___?領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，?認(rèn)真抓好過?程管理。定?期不定期地?對學(xué)校此項(xiàng)?工作開展情?況進(jìn)行檢查?評估，保證?本項(xiàng)活動扎?實(shí)有效地開?展。學(xué)校對?“六個(gè)一”?成長工程實(shí)?施情況進(jìn)行?了檢查、評?估，全面總?結(jié)了經(jīng)驗(yàn)，?提煉典型經(jīng)?驗(yàn)，整合典?型事例，完?善運(yùn)行機(jī)?制和考核評?價(jià)體系，評?選和表彰在?學(xué)習(xí)“六個(gè)?一”活動中?表現(xiàn)優(yōu)秀教?師，為安排?下一步的深?化提高工作?打下了堅(jiān)實(shí)?的基礎(chǔ)。以?后每學(xué)年為?本項(xiàng)工程的?一個(gè)新的實(shí)?施周期，將?在不斷總結(jié)?