中班社會領(lǐng)域活動方案篇

中班社會領(lǐng)域活動方案8篇教學(xué)目標(biāo)：

1：能遵守交通規(guī)章，增加自我愛護(hù)意識

2：了解人行道，紅綠燈的意義和作用

活動預(yù)備：

1：學(xué)問儲藏：事先觀看紅綠燈及行人

2：教具預(yù)備：多媒體課件、圖片、斑馬線場景

活動過程：

1：觀看多媒體觀賞故事《公路上的大黑球》后提問：

誰是公路上的大黑球？為什么會變成大黑球呢？大灰狼做的對嗎？為什么？應(yīng)當(dāng)怎樣過公路？

2：實(shí)踐嬉戲《紅燈停，綠燈行》

講解嬉戲玩法后，開頭嬉戲，扮演不同角色，如騎自行車，走路，開車

3：總結(jié)嬉戲中消失的狀況，進(jìn)展指導(dǎo)

4：說說還有哪些不遵守規(guī)章的現(xiàn)象，應(yīng)當(dāng)怎樣做

中班社會領(lǐng)域活動方案2

【活動目標(biāo)】

1、感知和理解生活中等待行為的意義，初步體驗(yàn)秩序帶來的便利和歡樂。

2、嘗試設(shè)計(jì)等待的溫馨提示標(biāo)志，提示大家要急躁等待。

3、培育孩子急躁等待的意識。

【活動預(yù)備】

溫馨小提示的照片;紙和筆、糖果。

【活動過程】

一、嬉戲?qū)牖顒?，激發(fā)孩子的興趣。

師：小朋友，今日教師給你們帶了禮物呢，你們瞧!你們想不想要呀?等會音樂響時(shí)，大家跟著我一起跑一跑。

師：大家都拿到糖了吧，你們怎么拿的?剛剛拿糖的時(shí)候亂哄哄的，怎么回事呀?

幼：他們都搶著拿!都擠在一起了。

師：大家都擠著拿搶著拿，太讓教師絕望了，算了，還是把糖都還給我吧!(幼兒送糖)等會，誰愛動腦筋誰愛舉手發(fā)言，還是可以給你們的哦!

師：我們拿糖果的時(shí)候怎樣才能不擁擠呢?

幼：前面的小朋友拿，后面的小朋友就略微等一等，這樣就不擁擠了。

二、查找標(biāo)記的根本規(guī)律，嘗試設(shè)計(jì)等待標(biāo)記。

師：這個(gè)道理小朋友都知道，但有的時(shí)候一焦急，就遺忘了等待。就像剛剛拿糖果時(shí)一樣。

師：你有什么好方法提示大家要急躁等待呢?(看溫馨小提示)

幼：可以提示別人留意等待。

幼：畫幅畫提示別人。

標(biāo)記一師：這上面畫的什么呀?

幼：畫了許多標(biāo)記，還有斜線呢!

師：斜線表示什么?

幼：表示不許、制止!

師：這下面還有字呢?有沒有誰熟悉?

小結(jié)：這個(gè)標(biāo)記就是提示我們不能踩踏小草，要愛惜小草。

標(biāo)記二師：這是什么標(biāo)記?你在哪見過?

幼：在洗手池那，告知我們留意節(jié)省用水。

師：我們能不能也設(shè)計(jì)一個(gè)這樣的標(biāo)記來提示我們拿糖果的時(shí)候不擁擠呢?

師：畫些什么來提示大家呢?我們畫一個(gè)斜線表示不擁擠，我來試試。還可以寫上字呢!

師：除了不要擁擠，我們還可以提示大家怎么做呢?

幼：也要提示別人急躁等待。

師：對，你來試試。(幼兒示范)

幼：看到了這個(gè)標(biāo)記我們就知道玩嬉戲的時(shí)候不能擁擠，要急躁等待。

師：我們把標(biāo)記貼在哪呢?

幼：貼在玩嬉戲的地方。(教師貼標(biāo)記)

三、再次嬉戲，體驗(yàn)等待帶來的好處。

師：小朋友，立刻音樂響起時(shí)，大家跟著教師跑一跑，當(dāng)音樂一停，每個(gè)小朋友拿一粒糖，不過大家要留意不能擁擠，急躁等待哦!(幼兒嬉戲)

師：在幼兒園里，還有什么時(shí)候我們也需要急躁等待呢?(幼兒說，教師出示照片)

幼：我們在玩沙的時(shí)候也要留意等待，一個(gè)一個(gè)換套鞋。

幼：在玩滑梯的時(shí)候也要等待，不能擁擠。

幼：在喝水的時(shí)候也要排隊(duì)，不然水會潑在地上。

四、設(shè)計(jì)等待標(biāo)記，培育等待的意識。

師：原來在我們的幼兒園里還有很多地方需要等待呢，你覺得什么地方需要等待，就給它設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)記吧。教師給你們預(yù)備了紙和筆呢。(教師巡回指導(dǎo))

師：你畫的是什么?

幼：我畫了滑梯，我要提示大家在滑滑梯的時(shí)候要排隊(duì)，不能擁擠。

師：我來幫你寫下來吧!

師：我們把這些溫馨小提示貼到需要的地方去吧!

中班社會領(lǐng)域活動方案3

活動目標(biāo)：

1、通過情景表演動作，知道自己的事要自己做，學(xué)習(xí)做自己能做的事，不懶散，不依靠。

2、學(xué)習(xí)詞：自己;短句：小不點(diǎn)自己穿衣服，自己穿鞋。

3、進(jìn)展幼兒的動手力量。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預(yù)備：

地點(diǎn)：中班午睡室(小床、椅子、桌子、小屏風(fēng))

人物：小不點(diǎn)(請大班小朋友扮演)

道具：錄音機(jī)(放起床音樂)

活動過程：

1、出示場景提問：這是什么地方?(午睡室)有什么?看誰來了?(小不點(diǎn)來了)，小不點(diǎn)在干什么?(解鈕扣)，誰給小不點(diǎn)解鈕扣，脫衣服，脫鞋子?幼兒答小不點(diǎn)自己解鈕扣，脫衣服，脫鞋子。問：“衣服脫下怎樣放?鞋子脫下怎么放?”起床時(shí)提問：誰給小不點(diǎn)穿衣穿鞋?(小不點(diǎn)自己穿衣、穿鞋。)

教師小結(jié)：自己的事自己做，小不點(diǎn)真能干。

2、教師問小不點(diǎn)：你在幼兒園自己的事自己做，在家是不是也是自己的事自己做呀?小不點(diǎn)答復(fù)：我在家也是自己的事自己做。小朋友們你們也要象我一樣，自己的事自己做，做個(gè)愛勞動的好孩子。

3、由小不點(diǎn)帶著小朋友邊做動作邊說：“我自己穿衣”，“我自己穿鞋”等。

4、全班小朋友練習(xí)解鈕后，扣鈕扣一邊之后選幾個(gè)能干的孩子表演，小不點(diǎn)指示幫忙。

5、送小不點(diǎn)哥哥回班(練習(xí)運(yùn)用禮貌用語)。

6、午睡：全班練習(xí)穿脫衣服和鞋子。

中班社會領(lǐng)域活動方案4

教學(xué)內(nèi)容：

社會：新年真歡樂

教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步了解新年的含義，知道元旦是新年的第一天。

2、體驗(yàn)新年給人們帶來的歡樂。

教學(xué)預(yù)備：

1、師生共同收集和新年有關(guān)的各種東西（掛歷等）。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：進(jìn)一步了解新年的含義，知道元旦是新年的第一天。

教學(xué)方法與手段：談話法、觀看法、爭論法。

教學(xué)過程：

談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

1、說說你知道的年。

師：你知道什么時(shí)候是過年嗎？可以用什么方法來看？

師：許多小朋友不知道，那教師來告知你們！

2、出示掛歷。

師：王教師告知你們，看日期我們就要用到——日歷?？慈諝v那么我們就很清晰的知道新年是哪一天啦！

師：那我們一起數(shù)數(shù)，離新年還有幾天？

1、依據(jù)自己的閱歷說說什么是新年，自己如何知道新年是哪一天。（新年就是要慶祝的日子，我是從地方知道的……）

通過說說什么是新年引入本次的主題活動中。通過提問激發(fā)孩子們的探究欲望。進(jìn)一步引出什么是日歷。為下面的環(huán)節(jié)做鋪墊。

根本局部

1、觀賞故事。

《新年你好》，引起幼兒對新年的興趣。

師：那接下來我們來聽聽故事里是怎么說新年的。

提問：故事里都有誰？他們?yōu)槭裁礆g送新年？怎么歡送新年？

師：小朋友們你們聽得真認(rèn)真，原來故事中的人們啊大家都在歡送新年，而且他們用著自己的方式在歡送新年。

2、國外的新年。

師：原來我們中國是這樣慶祝新年的，那在國外他們又是怎樣慶祝的呢？我們來看看！

播放相關(guān)圖片。

師：誰來說說你看到了什么？

師：是的，外國人也過新年，他們有他們過新年的方式，不像我們放鞭炮、貼春聯(lián)、貼福字……他們有他們自己的方式。

1、認(rèn)真傾聽教師講解故事，說說故事里面有誰。（里面有……我覺得他們也喜愛新年。由于……）

2、傾聽教師敘述，初步了解外國人是如何過新年的。

通過觀賞故事來讓孩子們在故事中了解新年，通過一系列提問進(jìn)一步感知新年的特點(diǎn)和我國的風(fēng)俗。

通過了解外國人的新年來讓豐富幼兒的課外學(xué)問。知道新年不僅是我們中國的節(jié)日，也是舉國同慶的日子。

完畢局部

思索如何迎接新年。

師：你們喜愛過年嗎？你想怎么樣來歡送新年？

1、幼兒爭論。

2、在最終的歌聲《新年歡樂》中完畢本次活動。

中班社會領(lǐng)域活動方案5

活動目標(biāo):

1.通過嬉戲讓幼兒體驗(yàn)相互謙讓的重要性。

2.鼓舞幼兒在生活中也能主動讓一讓別人,作個(gè)有禮貌的好孩子。

教學(xué)方法:體驗(yàn)嬉戲圖片分析兒歌

活動預(yù)備:教學(xué)掛圖系有細(xì)繩的小球礦泉水瓶子

活動過程:

1.嬉戲“逛公園”

1)將幼兒分成三組,每組五個(gè)幼兒。

2)教師向幼兒說明不同顏色的小球代表誰。(紅色代表媽媽,綠色代表爸爸,藍(lán)色代表哥哥,白色代表爺爺,粉色代表小妹妹。)

3)幼兒將小球放入瓶子(公園)中,教師引導(dǎo)幼兒:公園里有什么,你們在公園里玩得快樂嗎?

(鈴聲響起)教師:“公園里著火了,大家快跑!”

(鈴聲完畢)幼兒松開手,教師引導(dǎo)幼兒觀看,你們從公園跑出來沒有?為什么沒有跑出來?結(jié)果怎么樣?你們又是怎么跑出來的?

小結(jié):公園里著火了,大家都抓緊往外跑。有的人相互擁擠,只顧著自己,結(jié)果誰也沒有跑出來。都受傷了,有的人相互照看,一個(gè)一個(gè)地跑,就全都跑出來了,誰也沒有受傷。

2.爭論:大家應(yīng)當(dāng)讓誰先跑,誰最終跑?為什么?

3.其次次玩“逛公園”的嬉戲,鼓舞幼兒根據(jù)大家爭論的挨次從公園里出來。

4.看圖敘述:這些小朋友在做什么?他們做得對不對?我們應(yīng)當(dāng)向誰學(xué)習(xí)?

5.兒歌:“拍手歌”。完畢活動。

附兒歌《拍手歌》

你拍一,我拍一,世界有我也有你。

你拍二,我拍二,大家生活在一起。

你拍三,我拍三,相互謙讓很簡潔。

你讓我來我讓你,和諧社會更漂亮。

活動延長:

在幼兒園放學(xué)回家的時(shí)候,組織幼兒觀看幼兒園樓道的擁擠狀況,讓幼兒了解擁擠的害處,在實(shí)際生活中知道要讓老人和小孩先走,走的時(shí)候靠樓梯的.右邊,不能擁擠。同時(shí)號召家長也一同參加到幼兒園的教育活動中來,教育幼兒養(yǎng)成相互謙讓的好習(xí)慣。

中班社會領(lǐng)域活動方案6

教學(xué)目標(biāo)：

1、在講講、議議、想想、玩玩中知道盲人在日常生活中會遇到許多的困難，激發(fā)幼兒情愿幫忙別人的情感。

2、進(jìn)展幼兒的想象力，積極地幫忙盲人設(shè)計(jì)一些能夠便于他們生活的用具。

3、培育幼兒敏銳的觀看力量。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、在活動中將幼兒得意的一面呈現(xiàn)出來。

教學(xué)重難點(diǎn)：

了解盲人在日常生活中有很多不便，激發(fā)他們情愿幫忙他們的情感

教學(xué)預(yù)備：

已錄制好的片段、畫紙、蠟筆等

教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入引起興趣

1、在我們的生活四周還有哪些人需要我們的幫忙？為什么？

2、幼兒敘述，教師出示已收集好的資料和圖片。

（二）觀看錄象、溝通爭論

1、在錄象中你看到了誰？你怎么知道他是盲人？（觀看錄象片段一）

2、盲人看不見一切，他們在日常生活中可能會遇到哪些困難？

3、請幼兒體驗(yàn)看不見東西的感覺。（鼓舞幼兒把眼睛閉起來，試著往前走一走。）

4、觀看錄象片段二，在這段錄象中你們有什么不明白的地方嗎？

5、王爺爺和胡奶奶怎么會看不見的？他們在生活中遇到了哪些困難？（讀盲文、日常生活中的燒菜、洗衣服都要靠不斷的練習(xí)、過公路時(shí)沒有人提示……）

6、觀看錄象片段三：王爺爺和胡奶奶覺得現(xiàn)在外出時(shí)過公路和乘車子有很大的困難，請我們小朋友來幫王爺爺和胡奶奶想想方法，怎么樣使他們在過公路和乘車子時(shí)又快又安全？（幼兒相互爭論）

（三）操作延長

1、鼓舞幼兒設(shè)計(jì)一些便于盲人的用具。

2、你覺得盲人在日常生活中

中班社會領(lǐng)域活動方案7

預(yù)備：

1.圖片：家的背景(兩個(gè)房間隔一道門)。

2.貼絨：猴媽、小猴、兔媽、小兔、飛機(jī)、汽車。

3.圖片三幅(別人談話時(shí)、媽媽休息時(shí)、爸爸工作時(shí))。

活動與指導(dǎo)：

1.觀看貼絨故事《客人在家時(shí)》，由教師操作貼絨教具在家的背景圖片上講解。

故事大意：一天，兔媽帶小兔來猴子家做客。猴媽交待小猴好好款待小兔玩，要友好，小猴同意了，帶小兔進(jìn)了里屋玩開汽車嬉戲，而猴媽與兔媽坐外屋談話。不一會兒，兩個(gè)媽媽就聽見里屋傳來“哐當(dāng)、嘩啦!”的聲音，談話進(jìn)展不下去了，跑進(jìn)屋一看，原來是汽車玩具撞倒了花架子，兩個(gè)媽媽一看孩子沒吵架還友好的，只是叮囑“當(dāng)心點(diǎn)!”就又出去了?？墒牵瑑蓚€(gè)媽媽的話說了還不到一半就又進(jìn)展不下去了，原來是小猴帶著小兔開著飛機(jī)從里屋吵嚷著跑了出來，邊跑邊圍著外屋快樂的轉(zhuǎn)圈。真吵!猴媽媽生氣了，

“小猴，你是怎么帶小兔玩的，怎么這樣沒禮貌?！毙『镉X得很冤枉，他和小兔玩的挺友好的，怎么一下變成沒禮貌了呢?

2.提問：

(1)猴媽媽批判小猴對不對?為什么說他沒禮貌?

(2)小猴的冤枉是什么?他哪做得對，哪做的不對?禮貌的孩子該怎么做?

3.小結(jié)：客人來了，友好款待小朋友一起玩是對的，但要講求方式。不能只顧自己快樂，而影響了別人做事，打攪別人談話是沒禮貌的行為。

4.出示圖片三幅，說說這些狀況下小朋友應(yīng)當(dāng)怎樣講禮貌?為什么這么做?

圖一：兩個(gè)大人談話時(shí)，孩子站一旁插話。

圖二：媽媽下夜班休息時(shí)，孩子門外玩。

圖三：爸爸伏案工作時(shí)，孩子想和他玩。

5.小結(jié)：禮貌的孩子知道什么時(shí)候該打攪，什么時(shí)候不該打攪。盼望小朋友在家、在幼兒園、在公共場所要懂禮貌。

中班社會領(lǐng)域活動方案8

活動目標(biāo)：

1.對心情有初步的熟悉，知道人的心情會變化，會用心情溫度計(jì)記錄自己的心情。

2.懂得保持良好的心情對身體的好處。

3.讓幼兒知道開心有益于身體安康。

4.學(xué)會保持開心的心情，培育幼兒喜愛生活，歡樂生活的良好情感。

5.學(xué)會在日常生活中保持樂觀的心情，漸漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

活動預(yù)備：

1.氣溫溫度計(jì)一個(gè)

2.臉譜圖：興奮、快樂、難過。

3.可調(diào)式心情溫度計(jì)若干。

4.磁帶：《歡樂舞》、《小熊的葬禮》