語文朗讀方法和技巧講課講稿

朗讀(lǎngdú)基本知識基本(jīběn)要求讀音要準(zhǔn)確吐字要清晰朗讀前要做好準(zhǔn)備第一頁，共10頁。朗讀方法(fāngfǎ)和技巧語音變化輕聲、變調(diào)(biàndiào)的處理各類裝飾音的處理拖音、顫音、頓音、悅音、噓音、佯音、擬繪音、悄音、耳語音、氣音、重音停頓語氣(yǔqì)語調(diào)節(jié)奏第二頁，共10頁。顫音[例]“親愛的爺爺，發(fā)發(fā)慈悲吧，帶我離開這兒回家，回到我們村子里去吧！我再也受不住了！……我給您跪下了，我會永遠(yuǎn)為您禱告(dǎogào)上帝。帶我離開這兒吧，要不，我就要死了！……”（《凡卡》）氣音[例]她的一雙小手幾乎凍僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，對她也是有好處的！……哧！火柴燃起來了，冒出火焰來了！……第二天清晨，這個小女孩坐在墻角里，兩腮通紅(tōnghóng，又tònghóng)，嘴角上帶著微笑。她死了，在舊年的大年夜凍死了。（《賣火柴的小女孩》）悄音[例]她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！……為什么把他們抱過來(guò〃lái)?。俊麜嵛业?！那也活該，我自作自受?！?，揍我一頓也好！”（《窮人》）第三頁，共10頁。語氣

語氣一詞，由“語”和“氣”合成?！罢Z”，指有聲語言，指通過聲音表現(xiàn)出來的語句；“氣”，指朗讀時支撐有聲語言流露出來的氣韻。

一、語氣的色彩

（一）愛的感情“氣徐聲柔”，有溫和感?？谇凰蓪挘瑲庀⑸铋L。

（二）恨的感情“氣足生硬”，有擠壓感。口腔緊窄，發(fā)音器官緊張，氣流不暢，語氣急促生硬。

（三）喜的感情“氣滿聲高”，有跳躍感。說話時聲音脆亮，氣息順暢，音調(diào)高語速快，發(fā)聲偏于口腔靠前部，語氣歡快短促，聲音甜潤，給人以興奮感。

（四）悲的感情“氣沉聲緩”，有阻滯感。氣息沉重出聲緩慢，說話時氣息先而出聲在后，氣息阻滯聲音，發(fā)聲被氣息隔斷，給人以嗚咽的感覺。

（五）懼的感情“氣提聲抖”，有衰竭感。說話時，發(fā)聲遲疑，語流不順，氣息似積存于胸，出氣強(qiáng)弱不勻。

（六）急的感情“氣短聲促”，有緊迫感。說話時，吐字彈射有力，氣息急迫，出語停頓短暫，斷斷續(xù)續(xù)，給人以催促感。

（七）冷的感情“氣少聲平”，有冷寂感。口腔松懶，氣息微弱。

（八）怒的感情“氣粗聲重”，有震懾感。說話時，發(fā)音力度加大，語勢迅猛，氣息粗重，縱放不收，語氣粗重沉實(shí)。

（九）疑的感情“氣細(xì)聲緩”，有踟躕(chíchú)感。說話時，氣息似斷又連，吐字遲緩，以降升調(diào)收尾，字尾拖長，給人以遲疑不定感。第四頁，共10頁。不同體裁(tǐcái)作品的朗讀一、說明文朗讀要領(lǐng)二、記敘文的朗讀要領(lǐng)朗讀記敘文要注意以下三點(diǎn)：

（一）要抓住作品的發(fā)展線索，然后還要看作品的立意。

（二）記敘文的語言細(xì)膩，其大量篇幅是敘述，朗讀敘述語時，要注意把語句化開，防止吃字、滾字。而朗讀描寫語句，必須把握生活的真實(shí)再現(xiàn)，不必由朗讀者著意指出，要忌故做多情，自我陶醉，不過多地使用長時間停頓、延長音節(jié)、拖長句尾等手法。

（三）記敘文中常常有人物出現(xiàn)。在朗讀時，一般以人物的精神境界、人物的思想深度為重點(diǎn)，也要照顧到人物的性格特征、年齡大小和人物之間的關(guān)系（包括與“我”的關(guān)系）。對于表現(xiàn)人物來說，一定不要(bùyào)摹擬人物的音容笑貌、方言土語。

（四）記敘文朗讀時，聲音要輕柔化。朗讀中，要把自己的真實(shí)見聞和感受傾心相告，希望給人一點(diǎn)啟發(fā)，不帶任何強(qiáng)制性，在不露聲色中給人以美感享受。

第五頁，共10頁。三、寓言故事的朗讀(lǎngdú)要領(lǐng)

寓言要通過(tōngguò)恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)、否定的語氣，淋漓盡致地加以表現(xiàn)。第六頁，共10頁。童話朗讀(lǎngdú)要領(lǐng)童話的朗讀，要體現(xiàn)兒童口吻，喚起兒童新奇的情趣，以便使兒童的思維(sīwéi)和情感順利地進(jìn)入到童話故事之中去。要做到：1、努力適合兒童幼稚好奇的心理狀態(tài)；2、要確定好褒貶對象，恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)好立場的情感；3、要體現(xiàn)不同角色說話的音色特點(diǎn)。第七頁，共10頁。故事的朗讀(lǎngdú)要領(lǐng)故事是通過深刻的主題，使聽者從中受到潛在的情感教育。其朗讀要注意以下四點(diǎn)：

1、要把敘述事情發(fā)展的內(nèi)容（敘述）與記載人物語言的內(nèi)容（記言）使用不同的音高表現(xiàn)。一般來說，敘述的內(nèi)容，讀音宜低，記言的內(nèi)容讀音宜高。

2、不同人物的語言，朗讀時，要根據(jù)具體情況，恰當(dāng)?shù)赜酶叩驼Z音將他們區(qū)分開來，以便讓人清楚地意識到哪是甲說的，哪是乙說的，或者誰是正面人物，誰是反面人物。

3、要根據(jù)故事情節(jié)，靈活調(diào)變朗讀的語速。平靜、平鋪直敘的內(nèi)容要用中語速讀；情節(jié)緊張的內(nèi)容要快讀；沉緩情節(jié)的內(nèi)容要慢讀。

4、要調(diào)配好各種朗讀的語氣(yǔqì)因素，使內(nèi)容讀得恰如其分，情切意軒。第八頁，共10頁。詩歌(shīgē)朗讀

（一）兒歌

1、注意把握兒童心理，要有童心，能感受兒童的情思和情趣。

2、兒歌字節(jié)整齊，押韻，瑯瑯上口，易唱易記。朗讀時要有強(qiáng)烈的音韻美和節(jié)奏感。

3、兒歌感情純真，內(nèi)容歡快明朗(mínglǎng)。朗讀時語氣中要帶出快樂、輕松的情緒。

4、注意面部表情與手勢的結(jié)合。第九頁，共10頁。詩歌(shīgē)的朗讀要領(lǐng)（二）格律詩

1、要注意文字語言中的標(biāo)點(diǎn)符號同朗讀時停頓的位置是一致的，不能顯出字?jǐn)?shù)似乎不同的樣子來。

2、格律詩的語節(jié)一定。在詩的格律要求上表現(xiàn)為各句中詞的疏密度大體相近。一般來說七言絕句和七律的停頓規(guī)律就字?jǐn)?shù)說，一般是按“2、2、3”分節(jié)停頓，也有“4、3”的格式；五言絕句，就字?jǐn)?shù)說，是按“2、3”分節(jié)停頓。

3、格律詩的韻腳(yùnjiǎo)一定。在朗讀時，出于音韻的需要，必須給韻腳(yùnjiǎo)以呼應(yīng)，在韻腳(yùnjiǎo)不是重