助行器使用教學文案

助行器使用百年圓夢全面小康百年圓夢全面小康百年圓夢全面小康百年圓夢，全面小康我們偉大的祖國曾擁有享譽世界的四大發(fā)明，那些璀璨奪目的文化瑰寶，它們是中華兒女不盡的驕傲!四大發(fā)明傳入歐洲后，對歐洲的文明進步產生了巨大的影響。以指南針為例，它推動了歐洲國家航海事業(yè)的發(fā)展，新大陸的發(fā)現(xiàn)，環(huán)球航行等等。十九世紀，當我們仍然用指南針看風水時，西方列強已用堅船利炮橫行世界，敲開了中國的大門!中國人曾經的創(chuàng)新精神呢?他們的進取風貌呢?創(chuàng)造四大發(fā)明的中國人，為何在科學技術的競爭中落伍了?強大輝煌的中國，怎能受盡西方列強的踐踏?幅員遼闊的中國，為何要忍受日本無情的摧殘?“茍利國家生死以，豈因福禍避趨之?！睆拈_眼看世界第一人林則徐開始，近代以來無數(shù)志士仁人，為中華民族的復興傾盡了所有的智慧和熱血，中國夢在一代又一代中國人的奮斗中，露出雛形。如今的中國在大國崛起的步伐越來越堅定。中國夢，是國家富強，科技發(fā)達，人民富裕。要實現(xiàn)著一切，創(chuàng)新人才的培養(yǎng)、教育創(chuàng)新至關重要。明清時的封建專制主義

制度

，像囚牢般困住了創(chuàng)新的思想，給中華民族帶來重創(chuàng)。我們必須突破分數(shù)、名次等一座座壓在學生身上無形的大山。中國的強大需要創(chuàng)新人士，需要創(chuàng)造實踐!我們不能只學習課本知識，我們要走出課堂，走向自然，走向社會。多一些社會調查活動，多一些科技創(chuàng)新社團······實踐活動多一些，成為實現(xiàn)祖國強大的優(yōu)秀人才，為中國夢助力!希望我們這一代人涌現(xiàn)許多科學精英，站上諾貝爾的領獎臺，向世界展現(xiàn)中國強大的科技實力;國產品牌可以暢銷于全世界，展現(xiàn)中國的風采!中國夢正在中國大地上萌芽，茁壯生長，實現(xiàn)中國夢，它需要我們所有同學共同努力。!我們相信充滿朝氣，充滿活力的中國大地就是夢工廠!我心中有一個強大中國的夢，愿富強的中國屹立在世界的東方，愿這片美麗土地上的人們都在創(chuàng)造自己的瑰麗夢想!我的演講到此結束，謝謝大家！

商標轉讓合同商標轉讓合同

/商標轉讓合同商標轉讓合同轉讓方（以下簡稱“甲方”）:地址：聯(lián)系人：聯(lián)系方式：受讓方（以下簡稱“乙方”）：地址：聯(lián)系方式：根據(jù)《中華人民共和國合同法》、《中華人民共和國商標法》以及相關法律法規(guī)的規(guī)定，甲乙雙方在自愿、平等、誠實信用的原則上，經協(xié)商一致，達成如下合同，以期雙方共同遵守：合同內容甲方向乙方永久轉讓甲方享有商標專用權(甲方為申請人)的下列件商標（以下簡稱“受讓商標”）：序號

商標圖樣

注冊號/申請?zhí)?/p>

類別

核定使用商品

1

2

商標轉讓完成后，乙方享有受讓商標的專用權和其他相關權利，商標后續(xù)出現(xiàn)的商標業(yè)務流程由乙方負責。二、轉讓費用及支付方式（一）費用及支付方式甲乙雙方約定轉讓費用為人民幣元整（￥：元），按照下列第種方式支付：（1）乙方在轉讓合同生效之日起七日內以轉賬方式一次性支付到甲方指定賬戶。（2）乙方在轉讓合同生效之日起七日內，將轉讓費用的%，即人民幣元整（小寫：￥元）作為首付款以轉賬方式支付到甲方指定賬戶；甲方配合乙方完成轉讓文件辦理之日，乙方將轉讓費用的%，即人民幣元整（小寫：￥元）作為二期款以轉賬方式支付到甲方指定賬戶；本合同第一條約定的商標轉讓完成之日（以商標局下發(fā)的轉讓核準證明為準）起七日內，乙方將轉讓費用的%，即人民幣元整（小寫：￥元）作為尾款以轉賬方式支付到甲方指定賬戶。（二）甲方指定賬戶信息開戶名：開戶行：銀行賬號：三、轉讓方聲明1、甲方是依法登記注冊的企業(yè)法人，具有訂立本合同的民事行為能力。2、甲方是本合同第一條約定的商標的注冊人（申請人），并保證商標在轉讓時商標權利不存在包括但不限于轉讓、抵押、許可等權利瑕疵。3、甲方已將與受讓商標相關的商標全部轉讓給乙方，如因甲方其他商標導致受讓商標轉讓失敗或者無法核準注冊的，甲方應無償向乙方轉讓其他商標。四、甲乙雙方的權利和義務（一）甲方權利和義務1、甲方有權就合同第二條約定向乙方收取商標轉讓費用。2、甲方應在本合同生效后配合乙方完成向商標局遞交商標轉讓申請的手續(xù)。3、對于在轉讓過程中第三人針對受讓商標提出的無效宣告、撤銷三年不使用、商標異議等權利障礙，商標主管機關向甲方發(fā)送相關文件的，甲方有義務通知乙方，且應積極配合乙方進行相關答辯工作，如因甲方原因（包括但不限于未及時通知乙方、未及時答辯或未積極協(xié)助乙方提供商標轉讓前使用證據(jù)等）導致商標無效，甲方除應按照本合同約定承擔違約責任外，還應賠償由此給乙方造成的損失。4、甲方應勤懇履行合同義務，在本合同簽訂后不應再向其他人轉讓受讓商標或者在商標轉讓手續(xù)辦理過程中向商標局提出異議，阻礙商標轉讓的辦理，否則除應按照本合同約定承擔違約責任外，還應賠償由此給乙方造成的損失。（二）乙方權利和義務1、乙方有權在履行本合同約定義務后取得受讓商標的專用權和本合同第一條約定在內的相關權利。2、乙方有權要求甲方配合解決商標轉讓過程中產生的影響商標轉讓、確權以及商標效力的問題。3、乙方應當按照本合同約定按時向甲方支付轉讓費用。4、乙方應當負責商標轉讓核準后的受讓商標的商標業(yè)務流程。5、本合同生效后，乙方應負責向商標局提出商標轉讓申請，并承擔商標轉讓費用。五、違約責任1、甲方違反合同約定，導致合同無法履行或者商標局中止轉讓的，除應當退還乙方支付轉讓費用并按照銀行同期貸款利率向乙方支付利息外，還應當向乙方支付轉讓費用20%，即人民幣元的違約金。除此之外，還應賠償由此給乙方造成的損失，包括但不限于合同生效后甲方為使用受讓商標所支出費用以及為維權所支付費用。2、甲方違反合同約定，在本合同生效后仍使用或者許可他人使用受讓商標的，除應當立即停止使用外，還應當向乙方支付轉讓費用20%，即人民幣的違約金。3、乙方違反合同約定，逾期支付轉讓費用的，應當按照銀行同期存款利率向甲方支付違約金，且逾期超過15日的，甲方有權單方解除本合同。六、合同的生效本合同自甲乙雙方簽字蓋章之日起生效。本合同生效之日至商標轉讓核準之日，乙方享有獨占使用受讓商標的權利，甲方不得自行使用或者許可第三方使用受讓商標；就商標轉讓前的商標侵權行為，甲方授權乙方進行維權，且有義務配合乙方的維權行為，對于乙方因維權所獲收益，由乙方享有。乙方自受讓商標轉讓核準之日起，享有受讓商標的專用權和其他權利。七、爭議的解決甲乙雙方因履行本合同所產生的爭議，應當協(xié)商解決，協(xié)商不成的，應當向乙方所在地人民法院管轄。八、其他本合同一式肆份，甲乙雙方各執(zhí)壹份，一份交由公證處留存，一份交由商標轉讓機構備案。甲方：乙方：法定代表人：年月日年月日

高考英語作文萬能模板高考英語作文萬能模板

/高考英語作文萬能模板高考作文萬能模板：1圖標作文Asisshownbythefigure/percentageinthetable/picture，____hasbeenonrise/decrease，significantly/dramaticallyrising/decreasingfrom____in_____to_____in_____.Fromthesharprise/declineinthechart，itgoeswithoutsayingthat_____.Thereareatleasttwogoodreasonsaccountingfor_____.Inonehand，____.Intheotherhand，_____isduetothefactthat______.Inaddition，______isresponsiblefor_____.Maybetherearesomeotherreasonstoshow______.Butitisgenerallybelievedthattheabovementionedreasonsarecommonlyconvincing.AsfarasIamconcerned，Iholdthepointofviewthat_______.Iamsuremyopinionisbothsoundandwell-grounded.2書信作文模板YouraddressMonth，Date，yearReceiver'saddressDear…，Iamextremelypleasedtohearfromyou.AndIwouldliketowritealettertotellyouthat_____.……Iwillgreatlyappreciatearesponsefromyouatyourearliestconvenience/Iamlookingf0rwardtoyourrepliesatyourearliestconvenience.Bestregardsforyourhealthandsuccess.Sincerelyyours，3話題作文Nowadays，therearemoreandmore___in___.Itisestimatedthat___.Whyhavetherebeensomany____?Maybethereasonscanbelistedasfollows.Thefirstoneis______.Besides，_____.Thethirdoneis_____.Tosumup，themaincauseofitisdueto_____.Itishightimethatsomethingweredoneuponit.Foronething，_____.Foranotherthing，_____.Allthesemeasureswillcertainlyreducethenumberof_____.4對比觀點作文(1)要求論述兩個對立的觀點并給出自己的看法。1.有一些人認為。。。2.另一些人認為。。。3.我的看法。。。Thetopicof①(主題)isbecomingmoreandmorepopularrecently.Therearetwosidesofopinionsaboutit.SomepeoplesayAistheirfavorite.Theyholdtheirviewforthereasonof②(支持A的理由一)Whatismore,③理由二).Moreover,④(理由三).WhileothersthinkthatBisabetterchoiceinthefollowingthreereasons.Firstly,(支持B的理由一).Secondly(besides),⑥(理由二).Thirdly(finally),⑦(理由三).Frommypointofview,Ithink⑧(我的觀點).Thereasonisthat⑨(原因).Asamatteroffact,therearesomeotherreasonstoexplainmychoice.Forme,theformerissurelyawisechoice.(2)給出一個觀點，要求考生反對這一觀點Somepeoplebelievethat①(觀點一).Forexample,theythink②(舉例說明).Anditwillbringthem③(為他們帶來的好處).Inmyopinion,Ineverthinkthisreasoncanbethepoint.Foronething,④(我不同意該看法的理由一).Foranotherthing,⑤(反對的理由之二).FormallwhatIhavesaid,Iagreetothethoughtthat⑥(我對文章所討論主題的看法).5闡述主題題型要求從一句話或一個主題出發(fā)，按照提綱的要求進行論述.1.闡述名言或主題所蘊涵的意義.2.分析并舉例使其更充實.Thegoodoldproverb(名言或諺語)remindsusthat(釋義).Indeed,wecanlearnmanythingsformit.Firstofall,(理由一).Forexample,(舉例說明).Secondly,(理由二).Anothercaseisthat(舉例說明).Furthermore,(理由三).6解決方法題型要求考生列舉出解決問題的多種途徑1.問題現(xiàn)狀2.怎樣解決(解決方案的優(yōu)缺點)Inrecentdays,wehavetofaceIproblemA,whichisbecomingmoreandmoreserious.First,(說明A的現(xiàn)狀).Second,(舉例進一步說明現(xiàn)狀)ConfrontedwithA,weshouldtakeaseriesofeffectivemeasurestocopewiththesituation.Foronething,(解決方法一).Foranother(解決方法二).Finally,(解決方法三).Personally,Ibelievethat(我的解決方法).Consequently,I’mconfidentthatabrightfutureisawaitingusbecause(帶來的好處).7說明利弊題型這種題型往往要求先說明一下現(xiàn)狀，再對比事物本身的利弊，有時也會單從一個角度(利或弊)出發(fā)，最后往往要求考生表明自己的態(tài)度(或對事物前景提出預測)1.說明事物現(xiàn)狀2.事物本身的優(yōu)缺點(或一方面)3.你對現(xiàn)狀(或前景)的看法NowadaysmanypeoplepreferAbecauseithasasignificantroleinourdailylife.Generally,itsadvantagescanbeseenasfollows.First(A的優(yōu)點之一).Besides(A的優(yōu)點之二).Buteverycoinhastwosides.Thenegativeaspectsarealsoapparent.Oneoftheimportantdisadvantagesisthat(A的第一個缺點).Tomakemattersworse,(A的第二個缺點).Throughtheaboveanalysis,Ibelievethatthepositiveaspectsoverweighthenegativeones.Therefore,Iwouldliketo(我的看法).(FromthecomparisonbetweenthesepositiveandnegativeeffectsofA,weshouldtakeitreasonablyanddoitaccordingtothecircumstanceswearein.Onlybythisway,(對前景的預測).)8現(xiàn)象說明文Recently_______,whatamazesusmostis______________,itisturethat__________.Therearemanyreasonsexplaining__________________________.Themainreasonis____________________.Consideringallthere,________________________.Foronething_____________________,foranother____________.InConclusion____________________.一種事物或現(xiàn)象(負面意義傾向)關于A的話題,早已引起了廣泛的社會關注。如今在電視、報紙、日常生活的很多角落，都有越來越多的關于A的議論。給A一個精確恒定的定義并非易事，因為它的概念涉及了科學、人性、思想、經濟、社會、自然等廣闊的領域。一般而言，我們可以這樣描述A…A能成為公眾關注的焦點，主要是由于它對個人、集體乃至整個世界都有著不容忽視的不良影響。認真分析后我們可以看到，A對社會/世界/健康的不利有很多。首先，從最直觀的角度來看，A的出現(xiàn)直接損害了(這里加入一句針對性的話，如人類的身體健康和環(huán)境的平衡)。(舉例)。其次，從更深一層次上講，它為人類的精神文明蒙上了一層陰影。更可怕的是，由于A所產生微小利益，卻促成了許多可悲的人們?yōu)槠渫跛?，破壞了人類生存的法則和空間。事實上，A的出現(xiàn)是社會發(fā)展和人類進步的產物，A所帶來的危害是人類進化過程中付出的代價。同時，A的產生來源于部分人們的自私和趨利性，他們看到的是膚淺和片面的利益，而從未從整個全局和人類整體的利益出發(fā)去認識和分析它。這使得A始終揮之不去。對此，我奉勸他們，跳出狹小的角落，用長遠和全局的眼光去重新審視A。而如今，我們已深受其害，要想消除它的危害，我們必須從根源上杜絕它的產生，我們每一個人都應給予A高度的重視，用系統(tǒng)的和科學的方法去解決，唯有這樣，避免它帶來更多損失，我們人類前進的腳步才會更加平穩(wěn)，更加歡快的邁向輝煌的明天。Oneobjectorphenomenon(negativesignificanceinclination.)Ahasattractedextensiveattentionofthesociety.Nowadays,increasinglymoreargumentationsaboutAcanbefoundinTVprograms,newspapers,ugogoandmarryaspectsofoureverydaylife.Sinceitsconceptcoversvastfields,suchasscience,humanity,ideology,economy,societyandnature,Aisdifficulttobedefined,preciselyandfixedly.Generallyspeaking,wecandescribeAasfollows:…….A’sstatusasthefocusofpublicconcernmainlyresultsfromitsinnegligiblebutharmfulinfluenceonindividuals,collective,andeventhewholeworld.Itseemstohaveastrangepowertodrivesomeindividualsororganizationstoactwrongly.Theessenceofthesewrongactionsis:(1)togainpersonal,short-termandpartialindividualinterestattheexpenseofdamagingothers’long-termandoverallinterest;(2)toadoptimpropermeanstowinmorerewardswithlessinput.SituatingundertheshadowofA,individuals/organizationsandviolatenaturallawmerelytoobtaintemporary,orevenillusoryinterests.However,theresultmayturnouttobelossofreallyimportantandvaluableresourceorability.WemustkeephighlyalertoftheproblemsevokedbyA,becauseoncetheharmfulinfluenceaccumulatestoacertaindegreeandthenspread,itwillsurelythreatenthedevelopmentofthewholesociety.Thoughwithvariousreasonsandforms,fromtheperspectiveoftheessence,theproblemsbroughtbyAoriginatesfromthefundamentalprincipleofhumanideologyandmaterialproduction.Thus,weshouldseekthesolutionsthroughsettingfootonthisprinciple.DuetothedepthandwidthofA’sharmfulinfluence,weshoulddraftoursolutiogogotematicallyonthebasisofdeepanalysisofAproblem.Wemustacquireourpowerfromtechnology,management,lawandcultureterrorm,effectivelyeliminatetheshadowofA,andensuresourselvesabrightfuture.9議論文的框架(1)不同觀點列舉型(選擇型)Thereisawidespreadconcernovertheissuethat__作文題目_____.Butitiswellknownthattheopinionconcerningthishottopicvariesfrompersontoperson.Amajorityofpeoplethinkthat_觀點一________.Intheirviewsthereare2factorscontributingtothisattitudeasfollows:inthefirstplace,___原因一_______.Furthermore,inthesecondplace,___原因二_____.Soitgoeswithoutsayingthat___觀點一_____.People,however,differintheiropinionsonthismatter.Somepeopleholdtheideathat___觀點二_______.Intheirpointofview,ontheonehand，___原因一_______.Ontheotherhand,____原因二_____.Therefore,thereisnodoubtthat___觀點二______.AsfarasIamconcerned,Ifirmlysupporttheviewthat__觀點一或二______.Itisnotonlybecause________,butalsobecause_________.Themore_______,themore________.(2)利弊型的議論文Nowadays,thereisawidespreadconcernover(theissuethat)___作文題目______.Infact,therearebothadvantagesanddisadvantagesin__題目議題_____.Generallyspeaking,itiswidelybelievedthereareseveralpositiveaspectsasfollows.Firstly,___優(yōu)點一______.Andsecondly___優(yōu)點二_____.JustAsapopularsayinggoes,"everycoinhastwosides",__討論議題______isnoexception,andinanotherword,itstillhasnegativeaspects.Tobeginwith,___缺點一______.Inaddition,____缺點二______.Tosumup,weshouldtrytobringtheadvantagesof__討論議題____intofullplay,andreducethedisadvantagestotheminimumatthesametime.Inthatcase,wewilldefinitelymakeabetteruseofthe____討論議題___.(3)答題性議論文Currently,thereisawidespreadconcernover(theissuethat)__作文題目_______.Itisreallyanimportantconcerntoeveryoneofus.Asaresult,wemustsparenoeffortstotakesomemeasurestosolvethisproblem.Asweknowthattherearemanystepswhichcanbetakentoundothisproblem.Firstofall,__途徑一______.Inaddition,anotherwaycontributingtosuccessofthesolvingproblemis___途徑二_____.Aboveall,tosolvetheproblemof___作文題目______,weshouldfindanumberofvariousways.ButasfarasIamconcerned,Iwouldprefertosolvetheprobleminthisway,thatistosay,____方法_____.(4)諺語警句性議論文Itiswellknowtousthattheproverb:"___諺語_______"hasaprofoundsignificanceandvaluenotonlyinourjobbutalsoinourstudy.Itmeans____諺語的含義_______.Thesayingcanbeillustratedthroughaseriesofexamplesasfollows.(alsotheoretically)Acaseinpointis___例子一______.Therefore,itisgoeswithoutsayingthatitisofgreatofimportancetopracticetheproverb____諺語_____.WiththerapiddevelopmentofscienceandtechnologyinChina,anincreasingnumberofpeoplecometorealizethatitisalsoofpracticalusetosticktothesaying:____諺語_____.Themoreweareawareofthesignificanceofthisfamoussaying,themorebenefitswewillgetinourdailystudyandjob..10圖表作文的框架asisshown/indicated/illustratedbythefigure/percentageinthetable(graph/picture/pie/chart),___作文題目的議題_____hasbeenonrise/decrease(goesup/increases/drops/decreases),significantly/dramatically/steadilyrising/decreasingfrom______in_______to______in_____.Fromthesharp/markeddecline/riseinthechart,itgoeswithoutsayingthat________.Thereareatleasttwogoodreasonsaccountingfor______.Ontheonehand,________.Ontheotherhand,_______isduetothefactthat________.Inaddition,________isresponsiblefor_______.Maybetherearesomeotherreasonstoshow________.Bmonlyconvincing.AsfarasIamconcerned,Iholdthepointofviewthat_______.Iamsuremyopinionisbothsoundandwell-grounded.11實用性寫作(申請信)YouraddressMonth,Date,yearReceiver'saddressDear...,Iamextremelypleasedtohearfromyou./toseeyouradvertisementforthepositioninAndIwouldliketowritealettertotellyouthat.../IamconfidentthatIamsuitableforthekindofthejobyouareadvertising..../IfeelIamcompetenttomeettherequirementsyouhavelisted.Ontheonehand,Ontheotherhand,Iamenclosingmyresumeforyourkindconsiderationandreference.Ishallbemuchobligedifyouwilloffermeapreciousopportunitytoaninterview.Iwillgreatlyappreciatearesponsefromyouatyourearliestconvenience/Iamlookingforwardtoyourrepliesatyourearliestconvenience.Bestregardsforyourhealthandsuccess.Sincerelyyours,XXX

初中物理小課題研究初中物理小課題研究

/初中物理小課題研究在農村中學開展“物理小課題研究”活動的嘗試

內容摘要：在初中階段開展“小課題研究”可以讓學生較早接觸課題研究的方法，經歷課題研究的過程，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，對學生的可持續(xù)發(fā)展具有重要的現(xiàn)實意義。本文記錄了筆者帶領學生開展“小課題研究”活動的全過程，對中學物理教師在初中開展研究性學習具有一定的參考價值。關鍵詞：小課題研究研究性學習創(chuàng)新意識“小課題研究”是研究性學習的一種方式，是通過學生在模擬科學研究的過程中，取得直接經驗。旨在充分發(fā)揮學生的學習主體作用，體現(xiàn)以人為本的教育理念，挖掘學生的內在潛力，激發(fā)學生的科學研究興趣，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，掌握基本的科學研究方法。在初中階段接受“小課題研究”的訓練，正是培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的科學素養(yǎng)的黃金時期，對于學生的可持續(xù)發(fā)展具有重要的現(xiàn)實意義?；诖?，我們物理組于2012年開始組織學生參加“物理小課題研究”活動，經過兩年多的實踐，取得了一些經驗，現(xiàn)介紹出來，請同行們評價?；顒舆^程（一）、組建研究小組經過在班上開動員會后，我們遵循自愿的原則，讓學生自由組合成2—6人的研究小組，自定組長，由組長將名單上報給指導老師。但我們發(fā)現(xiàn)，一個班中愿意參加研究小組的人不多（見表一），尤其是女同學參加的人數(shù)極少，主要是怕麻煩，我們也不能強迫學生參加，因為“不能強行按下馬頭讓馬喝水”。表一:各班參加活動人數(shù)統(tǒng)計班級(班)

八(1)

八(2)

八(3

八(4)

合計

班級人數(shù)(人)

61

58

59

60

238

參加活動人數(shù)(人)

5

6

3

5

19

所占比例(℅)

8.2

10.3

5.1

8.3

8.0

后來的實踐證明，這些自愿報名參加研究小組的同學，都對所開展的活動懷有極大的興趣，團隊合作意識較強，并且物理學習成績穩(wěn)步提高。（二）、確定研究課題先由指導老師介紹選題原則：課題內容要緊貼所學到的物理知識、貼近生活，題材不能過大，研究過程所需要的時間不宜太長，素材采集要方便等等。然后啟發(fā)學生由已學過的知識和生活經驗出發(fā)，積極思考，大膽提出自己感興趣的課題，并將課題名稱寫在紙條上交給指導老師。經過幾天的征集，共收到“光的直線傳播應用調查”、“紅外線、紫外線的應用調查”、“彩虹形成原因探究”、“探究日、月食的形成”、“空氣中水的物態(tài)變化探究”“樓梯道開關的奧秘”、“蓄電池為什么能存電”、“農村安全用電現(xiàn)狀調查”等幾十個物理小課題。這些小課題匯總后用紙列出來，由各研究小組根據(jù)自己的興趣愛好進行自主選擇，確定出所要研究的課題。（三）、制定研究計劃考慮到農村中學生從未參加過此類活動，我們先對學生進行了培訓，使小組成員知道進行課題研究通常采用的方法（走訪相關人士，實地查看、測量、拍照、錄相、采集標本，做實驗，查閱相關資料等），以及制定一個課題研究計劃應包含哪幾個部分，使學生規(guī)范地制定出切實可行的研究計劃。（四）、計劃的實施實施計劃是整個研究活動的核心。我們充分發(fā)揮學生的積極主動性，放手讓他們自己去做，當學生需要技術支持時，我們及時給予幫助。如八（1）班做的課題“蓄電池為什么能存電”，涉及到化學知識，學生先上網查詢有關資料，遇到不理解的地方，他們就去請教化學老師。原先的猜想在這里受到了挑戰(zhàn)，聞所未聞的知識讓學生的好奇心得到了極大的滿足，這個過程激發(fā)了學生的創(chuàng)造靈感。八（2）班選的課題是“樓梯道開關的奧秘”，我先讓學生到我家參觀樓道雙控開關之后，又到實驗室中拿出雙控開關實物，讓研究小組的學生設計電路，進行探討，自己摸索雙控開關的連接方法。經過艱難的探索，他們終于摸索出了雙控開關的連接方法，喜悅之情溢于言表。讓我們意想不到的是，有些單位的職工、領導十分支持這個活動。比如八（4）班的“農村安全用電現(xiàn)狀調查”課題小組計劃在校園里舉辦一次安全用電圖片宣傳，向學校所在地的供電所請求提供相關資料圖片時，他們不但贈送了所需的安全用電宣傳畫，還向上級主管部門作了匯報，結果中國南方電網公司都勻市市南分公司派出專人到我校舉辦了一場生動的農村安全用電知識搶答賽。通過此次活動，研究小組的同學感受到了來自社會的溫暖，紛紛表示長大以后要用感恩的心回報社會，他們的信心更足了，學習目標更明確了，社會責任感也更強了。這些收獲遠遠超出了我們當初進行小課題研究活動的初衷。（五）、撰寫研究報告小課題研究的外圍活動結束以后，研究小組進行最后的階段——撰寫研究報告。此時，我們加強了指導，因為書寫研究報告是農村學生的弱點，是他們最感到棘手的事，老師的指導增加了他們的信心。課題小組的同學共同對研究報告進行討論與修改，加工與潤色，力爭在本組的報告中提出新的發(fā)現(xiàn)、新的觀點。（六）、評估先是各研究小組的交流與評估。相互交流研究過程的心得體會，對對方的研究成果進行評估，看看有什么優(yōu)點可以吸收，有什么地方還有待于改進。然后是教研組組織教師進行成果鑒定，評出等級，進行獎勵。二、活動收獲（一）、對于學生來說1、加深了對知識的理解。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，從書上學來的知識，有時總是難以理解，經過在小課題研究中反復應用、多次操作以后，自己就會有深刻的認識，有的知識甚至終身難忘。2、激發(fā)了學習物理的信心。通過小課題研究，使學生體驗到了物理知識給生產、生活帶來的便利，并且物理知識并沒有想象中的那么難學，從而增強學習物理的信心。3、掌握了科學研究的常用方法。在小課題研究過程中，學生經歷了一個完整的科學探究過程，學會了控制變量法等常用的科學探究方法。4、開闊了視野。在探究中，有些問題光靠物理知識是解決不了的，必須依靠多學科的綜合運用才能解決，這有助于學生接受新的學科知識，擴大知識面。5、培養(yǎng)了創(chuàng)新意識。在小課題研究中，有很多問題是找不到答案的，必須依靠自己開動腦筋，大膽猜想，大膽質疑，這就在不知不覺中培養(yǎng)了創(chuàng)新意識。（二）、對教師來說1、提高了教師的教育科研能力。對我們農村的教師來說，要實現(xiàn)從“教書匠”到“學者型”的教師轉變，就必須堅持終身學習，堅持不間斷的教育科研。而“小課題研究”給我們提供了很好的學習機會，因為對于“研究性學習”，我們知道的不多，借助這次機會，我們教研組組織教師學習了有關資料，寫了很多心得體會。并且這次學習和以往不同，這是學以致用，老師們都比較有興趣，只要能堅持下去，老師們一定會有更多的收獲。2、對教學具有良好的促進作用。我們統(tǒng)計了我校2010年畢業(yè)學生的物理科成績，以這一屆學生在八年級第一學期期末的考試成績?yōu)榛鶞剩c這些學生到九年級參加中考的成績作對比（見表二）。從中可以看出，參加活動的學生考試成績上升的幅度均高于不參加活動學生的成績上升幅度。（注：中考物理總分為90分，為方便作對比，此表已將學生中考物理成績折算為100分）表二：學生成績上升幅度對比表班級

不參加活動學生的成績平均分（分）

成績上升

參加活動學生的成績平均分（分）

成績上升

八（上）

九（下）

八（上）

九（下）

八（1）

36.74

38.82

﹢2.08

41.21

55.37

﹢14.16

八（2）

41.61

42.37

﹢0.76

49.46

61.12

﹢11.66

八（3）

29.43

24.72

－4.71

42.74

53.64

﹢10.90

八（4）

31.16

28.66

－2.50

39.52

53.16

﹢13.64

3、進一步融洽了師生關系。 三、不足與改進（一）、不足之處：1、活動占用了學生較多的精力和時間，對學生其它學科的學習造成了一定的負面影響。今后每學期開展“小課題研究”的活動不宜過多，以2~3次為宜。2、有些參加活動的學生目標不明確，一心只想跟著老師出去玩，搞活動時不認真，到處嬉戲打鬧，應付了事，完成研究任務的質量不高。3、缺乏相關領域的專家指導，教師理論水平提高緩慢。（二）、改進措施：1、堅持活動的開展。本輪活動結題以后，在今后的工作中，要把開展“小課題研究”納入理化教研組的工作計劃當中，把它作為教研組一項長期的工作來做，以做出成效，形成學校特色。2、采用“請進來，走出去”的方式，有條件時請有關的專家到學校來指導這項活動的開展，或者到有這方面研究成就的學校去參觀學習。3、加強相關知識的理論學習，提高教師的專業(yè)理論水平，力爭寫出有水平的研究論文。雖然我們的學生“物理小課題研究”還存在諸多的不足，但只要有學校的有力支持，有我們的堅持不渝，它會漸漸枝繁葉茂，最終結出豐碩的成果。

古代漢語語法練習題及其答案古代漢語語法練習題及其答案

/古代漢語語法練習題及其答案語法練習題第一節(jié)詞類的劃分（練習題）1判斷題：(1)副詞和代詞在古漢語中一般歸入虛詞。（）(2)實詞的活用和詞的兼類不是一回事，前者是一種常規(guī)性的語法現(xiàn)象，后者是臨時改變功能。（）（3）古代漢語以“語法功能”作為劃分詞類的基本依據(jù)和標準；現(xiàn)代漢語劃分詞類，則不但考慮其“語法功能”，而且考慮其“詞匯意義”。（）2解釋名詞術語：（1）實詞的活用（2）詞的兼類3填空題：（1）指出下列句子中加點字“言”的詞性①法先王，順禮義，黨學者，然而不好言、不樂言，則必非誠士也?！渡袝o逸》②今吾于人也，聽其言而觀其行。《論語·公冶長》③彤弓弨兮，受言藏之?！对娊洝ば⊙拧ね罚?）指出下列句子中加點字“殆”的詞性①吾非至于子之門，則殆矣。《莊子·秋水》②殆有甚焉。《孟子·梁惠王上》4問答題：古代漢語的詞類劃分和現(xiàn)代漢語的詞類劃分有什么區(qū)別？5標點并翻譯短文。（1）客有為齊王畫者齊王問曰畫孰最難者曰犬馬最難孰易者曰鬼魅最易夫犬馬人所知者旦暮磬于前不可類之故難鬼神無形者不磬于前故易之也《韓非子·外儲說左上》（2）齊宣王問曰湯放桀武王伐紂有諸孟子對曰于傳有之曰臣弒其君可乎曰賊仁者謂之賊賊義者謂之殘殘賊之人謂之一夫聞誅一夫紂矣未聞弒君也《孟子·梁惠王下》

名詞的活用及其判斷（練習題）1選擇題：(1)《韓非子·難一》：“桓公解管仲之束縛而相之。”“相”的用法是()（A）名詞用作意動(B)名詞用作一般動詞（C）名詞用作使動（D）動詞用作使動(2)在下列四句話中，中加點詞是名詞的意動用法()（A）《史記·孫子吳起列傳》：“齊威王欲將孫臏?！保˙）《孟子·盡心下》：“寶珠玉者，殃必及身。”（C）《史記·項羽本紀》：“范增數(shù)目項王。”（D）《史記·項羽本紀》：“縱江東父老憐而忘我，我何面目見之?！?解釋名詞術語：（1）名詞的使動用法（2）名詞的意動用法3判斷題：（1）意動用法和使動用法在結構上相同，并無特殊的語法標志。（）（2）名詞、動詞、形容詞都有使動用法和意動用法。（）4問答題：名詞活用為動詞的判斷方法有那些？5標點并翻譯短文（1）楊朱之弟楊布衣素衣而出天雨解素衣衣緇衣而反其狗不知而吠之楊布怒將擊之楊朱曰子勿擊也子亦猶是曩者使汝狗白而往黑而來子豈能毋怪哉《韓非子·說林下》（2）孟柯，鄒國人，受業(yè)子思之門人。道既通，游事齊宣王，宣王不能用?！斒侵畷r，秦用商君，富國強兵；楚、魏用吳起，戰(zhàn)勝弱敵；齊威王、宣王用孫子、田忌之徒，而諸侯東面朝齊。天下方務于合作連橫，以攻伐為賢，而孟軻乃述唐、虞、三代之德，是以所如者不合。退而與萬章之徒，序《詩》、《書》，述仲尼之意，作《孟子》七篇?！妒酚洝っ陷V荀卿列傳》動詞、形容詞和數(shù)詞的活用（練習題）1判斷題：（1）動詞經常用作意動。（）（2）數(shù)詞很少活用為動詞。（）（3）形容詞活用為動詞，比名詞活用為動詞的情況要復雜得多。（）2填空題：(1)《左傳·昭公三年》：“民參其力，二入于公，而衣食其一?！薄皡ⅰ钡挠梅ㄌ攸c是：_________________。(2)動詞的活用，主要有兩種情況：_______________；形容詞的活用，主要有三種情況：_____________________。3解釋名詞術語：（1）動詞的使動用法（2）形容詞的意動用法4問答題：形容詞活用為動詞的判斷方法有哪些？標點并翻譯以下短文：（1）古之易財，非仁也，財多也；今之爭奪，非鄙也，財寡也。輕辭天子，非高也，勢薄也；重爭士橐，非下也，權重也。故圣人議多少、論薄厚為之政。故罰薄不為慈，誅嚴不為戾，稱俗而行也。故事因于世，而備于事?！俄n非子·五蠹》（2）仆之先非有剖符丹書之功；文史星歷近乎卜祝之間，固主上所戲弄，倡伏畜之，流俗之所輕也。假令仆伏法受誅，若九牛亡一毛，與螻蟻何以異？而世又不能與死節(jié)者比，特以為智窮罪極，不能自免，卒就死耳。何也？素所自樹立使然也。（司馬遷《報任安書》）常用副詞簡介（上）（練習題）1選擇題：(1)在下列四組程度副詞中，全都表示最高程度的一組是()（A）殊孔雅（B）良、盡、加（C）頗愈、滋（D）極、益、彌(2)在下列四組范圍副詞中，全都表示總括范圍的一組是()(A)悉、皆、專（B）盡、偕、特（C）俱、具、但（D）舉、畢、咸(3)在下列四組時間副詞中，全都表示過去時態(tài)的一組是()（A）既、方、尋（B）向、旋、會（C）會、已、行（D）曾、嘗、業(yè)2判斷題：(1)古漢語副詞“僅”可以表示范圍之大，往多里說。（）(2)古漢語副詞“頗”既可以表示程度大、深，也可表示程度小、淺。（）（3）古漢語副詞“尋”與表示長度單位的“尋”無關。（）3填空題：（1）古代漢語中，副詞數(shù)量很多，應用廣泛。按照副詞得意義和用法，可以歸納為__________________等七類。（2）按照所涉范圍的大小，范圍副詞可分為三種：___________________。4標點并翻譯以下短文（1）處勝人之勢，行勝人之道，天下莫忿，湯、武是也。處勝人之勢，不以勝人之道，厚于有天下之勢，索為匹夫不可得也，桀、紂是也。然則得勝人之勢者，其不如勝人之道遠矣?！盾髯印妵罚?）有獻不死之藥于荊王者，謁者操以入。中射之士問曰：“可食乎？”曰：“可?！币驃Z而食之。王怒，使人殺中射之士，。中射之士使人說王曰：“臣問謁者，謁者曰可食，臣故食之。是臣無罪，而罪在謁者也。且客獻不死之藥，臣食之而王王殺臣；是死藥也。王殺無罪之臣，而明人之欺王?！蓖跄瞬粴ⅰ！稇?zhàn)國策·楚策四》第五節(jié)常用副詞簡介（下）（練習題）1選擇題：（1）在下列四組情態(tài)副詞中，全都表示肯定確認的語氣的一組是()（A）信、必、蓋（B）良、乃、實（C）寧、誠、果（D）固、即、殆（2）在下列四組敬謙副詞中，既可以表示說話人自己發(fā)出的動作行為，也可以表示聽話人發(fā)出的動作行為的一組是：()（A）請、敬、謹（B）幸、惠、辱、蒙（C）敢、竊、伏、伏惟（D）忝、猥2判斷題：（1）“姑、且、聊”都表示暫時讓步的語氣和情態(tài)。（）（2）“不”“弗”的用法完全相同。（）（3）“父子相夷”和“父子相傳”兩句中“相”的含義相同。（）（4）“生孩六月，慈父見背”和“信而見疑，忠而被謗”兩句中“見”的含義相同。（）3填空題：（1）否定副詞“莫”有兩種用法：__________________________。（2）情態(tài)副詞按其所表語氣和情態(tài)，約可分為六種：________________________。4問答題：否定副詞“不”“弗”的異同。5標點并翻譯以下短文：（1）趙簡子問于稱摶曰：“吾聞夫羊殖者，賢大夫也。是行奚然？”對曰：“臣摶不知也?！焙喿釉唬骸拔崧勚优c友親，子而不知，何也？”摶曰：“其為人也數(shù)變；其十五年時，廉而不匿其過；其二十也，仁以喜義；其三十也，為晉中軍尉，勇以喜仁；其年五十也，為邊疆將，遠者復親。今臣不見五年矣，恐其變，是以不敢知。”簡子曰：“果賢大夫，每變益上矣！”《說苑》（2）濮陽人呂不韋賈于邯鄲，見秦質子異人，歸而謂父曰：“耕田之利幾倍？”曰：“十倍?！痹唬骸爸橛裰A幾倍？”曰：“百倍。”曰：“立國家之主贏幾倍？”曰：“無數(shù)?！痹唬骸敖窳μ锛沧鳎坏靡掠嗍?；今建國立君，澤可以遺世。愿往事之?！薄稇?zhàn)國策·秦策五》第六節(jié)常用代詞簡介（練習題）一、判斷題：用于謙稱的名詞，如“妾”、“仆”、“臣”等，可代第一人稱。（）“之”經常用作遠指代詞。（）“三人行，必有我?guī)熝伞焙汀胺e土成山，風雨興焉”兩句中“焉”的用法相同。（）輔助性代詞“者”和“所”都可以單獨充當句子成分。（）“今入關，財物無所取，婦女無所幸”和“諾，恣君之所使之”兩句中的三個“所”字用法相同，都表示動作的對像。（）《左傳·隱公元年》：“姜氏何厭之有？”句中的前置賓語是疑問代詞“何”。（）《山海經·北山經》：“是炎帝之少女，名曰女娃?！本渲械摹笆恰笔谴~，用作主語。（）《莊子·逍遙游》：“且夫水之積也不厚，則其負大舟也無力。”句中“其”的語法作用相當于“水之”。（）二、說明下列短文中已標明號碼的加點詞的詞類、用法：1．上[1]常從容與信言諸將能不[2]，各有差。上問曰：“如我，能將幾何？”信曰：“陛下①不過能將十萬。”上曰：“于君何如?”曰：“臣②多多而益善耳。”上笑曰：“多多益善，何③為為我禽？”信曰：“陛下不能將兵，而善將將，此乃信④之所以⑤為陛下禽也。”(《史記·淮陰侯列傳》)注：[1]上：舊專指帝王．此指劉邦。[2]不：同“否”。①陛下②臣③何④信⑤所以2．昔人言[1]有知不死之道者，燕君使人受之，不捷[2]，而言者死。燕君甚怒其①使者，將加誅焉。幸臣諫曰：“人所憂者莫②急于死，己所重者莫過乎生。彼自喪其③生，安能令君④不死也?”乃不誅。(《列子·說符》)注：[1]有言：原文作“言有”。[2]不捷：指行動遲緩。①其：②莫：③其：④君：三、問答題：舉例說明輔助性代詞“者”的主要用法。何為“無定代詞”？舉例說明。四、標點短文：子貢問政子曰足食足兵民信之矣子貢曰必不得已而去于斯三者何先曰去兵子貢曰必不得已而去于斯二者何先曰去食自古皆有死民無信不立(《論語·顏淵》)昔者鄭武公欲伐胡故先以其女妻胡君以娛其意因問于群臣吾欲用兵誰可伐者大夫關其思對曰胡可伐武公怒而戮之曰胡兄弟之國也子言伐之何也胡君聞之以鄭為親己遂不備鄭鄭人襲胡取之（《韓非子·說難》）五、翻譯下列短文：景公之時，雨雪三日而不霽。公披狐白之襲坐于堂側階。晏子入見，立有間，公曰：“怪哉！雨雪三日而天不寒?！标套訉υ唬骸疤觳缓?”公笑。晏子曰：“嬰聞古之賢君飽而知人之饑，溫而知人之寒，逸而知人之勞。今君不知也?！惫唬骸吧?寡人聞命矣?！蹦顺鲆u發(fā)粟以與饑寒者。(《曼子春秋》)卞莊子欲刺虎，館豎子止之，曰：“兩虎方且食牛，食甘必爭，爭則必斗，斗則大者傷，小者死。從傷而刺之，一舉必有雙虎之名?！北迩f子以為然，立須之。有頃，兩虎果斗，大者傷，小者死。莊子從傷者而刺之，一舉果有雙虎之功。(《史記·張儀列傳》)第七節(jié)介詞、連詞、助詞、語氣詞和感嘆詞簡介（練習題）一、判斷題：1．介詞“被”是由名詞“被”引申虛化而來的。（）2．連詞“而”、“以”通常只連接名詞。（）3．“姑、且、聊”都表示暫時讓步的語氣和情態(tài)。（）4．古漢語表示結構關系的助詞“之”，同現(xiàn)代漢語結構助詞“的”的用法完全相同。（）5．兩個或三個句末語氣詞連用（如《孟子·梁惠王》：“若寡人者，可以保民乎哉？”），可以表示兩重或三重語氣。（）6．《史記·孫子吳起列傳》：“齊因乘勝盡破其軍，虜魏太子申以歸?！本渲小耙浴弊鬟B詞用。（）7．《戰(zhàn)國策·齊策》：“責畢收乎來何疾也”句中“也”表疑問語氣。（）8．兩個或三個句末語氣詞連用，其語氣的重點一般落在最后一個語氣詞上。（）二、說明下列各句中加點字的用法：1．舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎?”（《察今》）（）2．扶蘇為人仁，謂蒙括曰：“父而賜子死，尚安復請!”(《史記·李斯列傳》)（）3．古之兵，弓、劍而已矣。(《淮南子·汜論訓》)（）4．且夫齊楚之事,又焉足道邪!(《史記·司馬相如列傳》)（）5．積土成山，風雨興焉。(《勸學》)（）6．強奏之所以不敢加兵于趙者,徒以吾兩人在也。(《廉頗藺相如列傳》)（）7．龜蛇同弗靈于狼也。(《中山狼傳》)（）8．巫嫗何久也?弟子趣之!(《西門豹治鄴》)（）三、標點短文：1．歐陽公嘗得一古畫牡丹叢其下有一貓未知其精粗丞相正肅吳公與歐公姻家一見曰此正午牡丹也何以明之其花披哆而色燥此日中時花也貓眼黑暗如線此正午貓眼也有帶露花則房斂而色澤貓眼早暮則睛圓日漸中狹長正午則如一線耳此亦善求古人筆意也(《夢溪筆談》)2．嶺南氣候不齊吾嘗云菊花開時乃重陽涼天佳日即中秋不須以日月為斷也今歲九月殘暑方退既望之后月出愈遲然予嘗夜起登合江樓或與客游豐湖入棲彈寺扣羅浮道院登逍遙堂逮曉乃歸杜子美云四更山吐月殘夜水明樓此殆古今絕唱也(《東坡詩話錄》)四、翻譯下列短文：1．馮異為人謙退不伐，行與諸將相逢，輒引車避退。進止皆有表識，軍中號為整齊。每所止舍，諸將并坐論功，異常獨屏樹下，軍中號曰“大樹將軍”。及破邯鄲，乃更部分諸將，各有配隸。軍士皆言愿屬大樹將軍。光武以此多之。(《后漢書·馮異傳》)2．有雪，勿令從風飛去。勞雪，今地保澤。葉又不蟲。每雪軌一勞之。若竟冬無雪，臘月中汲②井水普澆，悉令徹澤。有雪則不荒。(《齊民要術》)第八節(jié)特殊的語序（練習題）一、說明下列各句加點數(shù)詞的用法及特點：1．一屠晚回，擔中肉盡，止有剩骨。(《狼》)()2．蓋—歲之犯死者二焉；其余，則熙熙而樂。(《捕蛇者說》)()3．齊人三鼓，劌曰：“可矣?！?《曹劌論戰(zhàn)》)()4．君既系獄……以八月十三日斬于市，春秋三十有三。(《譚嗣同》)()5．一再則宥，三則不赦。(《國語·齊語》)()6．于是為長安君約車百乘，質于齊，齊兵乃出。(《觸龍說趙太后》)()7．大上有立德，其次有立功．其次有立言。(《左傳·襄公二十四年》)（）8．故十仞之城，樓季弗能踰者，峭也。（《韓非子·五蠹》）（）二、問答題：舉例說明“謂語前置”。何謂“賓語前置”，舉例說明古漢語中賓語前置的四種情況。三、標點下列短文：1．晉平公與群臣飲，飲酣，乃喟然嘆曰：“莫樂為人君。惟其言而莫之違?！睅煏缡套谇埃僮仓?。公披衽而避，琴壞于壁。公曰：“太師誰撞?”師曠曰：“今者有小人言于側者，故撞之。”公曰：“寡人也。”師曠曰：“?。∈欠蔷苏咧砸?。”左右請除之，公曰：“釋之，以為寡人戒。”(《韓非子·難一》)2．二匹元年七月，發(fā)閭左適戍漁陽，九百人屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當行，為屯長。會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計亦死，等死，死因可乎?”(《史記·陳涉世家》)四、翻譯下列短文：1．故用兵之法，十則固之，五則攻之，倍則分之，敵則能戰(zhàn)之，少則能逃之，不若則能避之?！试唬褐酥海賾?zhàn)不殆，不知彼而知己，一勝一負；不知彼，不知己，每戰(zhàn)必殆。(《孫子·謀攻》)2．大宗今封閉德彝舉賢，久無所舉。上詰之，對曰：“非不盡心，但于今未有奇才耳。”上曰：“君子用人如器，各取所長。古之致治者，豈借條才于異代乎？正患已不能知，安可誣一世之人?”(《資治通鑒·唐紀》)第九節(jié)特有的句式結構（練習題）一、名詞解釋：判斷句2．被動句二、寫出下列句中加點詞的譯文：1．遽契其舟，曰：“是吾劍之所從墜。”(《察今》)（）2．同是天涯淪落人，相逢何必曾相識！(《琵琶行》)（）3．充即廬江人，所聞異于此。(《世說新語·方正》)（）4．贏兵為人馬所蹈藉，陷泥中、死者其眾。《赤壁之戰(zhàn)》)()5．操軍破，必北還。(《赤壁之戰(zhàn)》)()6．五人者，蓋當蓼洲用周公之被逮，激于義而死焉者也。(《五人墓碑記》)()三、標點下列短文：1．汀水又東，徑黃牛山下，有灘名曰黃牛灘。兩岸重嶺疊起，最外高崖間，有石如人負刀牽牛，人黑牛黃。此巖既高，加以江湍紆回，雖途徑信宿，猶望見此物。故行者謠曰：“朝發(fā)黃牛，暮宿黃牛。三朝三暮，黃牛如故。”(《水經注》)2．竹之始生，一寸之蔭耳，而節(jié)葉具焉。自蜩蝮蛇蚹，以至于劍拔十尋者，生而有之也。今畫者乃節(jié)節(jié)而為之，葉葉而累之，豈復有竹乎?故畫竹必先得成竹于胸中，執(zhí)筆熟視，乃見其所欲畫者，急起從之，振筆直遂，以追其所見，如免起鵑落，少縱則逝矣。(《東坡文集》卷四十九)四、翻譯下列短文：1．陶公少時作魚梁吏，嘗以坩鮓餉母。母封鮓付使，反書責侃曰：“汝為吏，以官物見餉，非唯不益，乃增吾憂也。”(《世說新語》)2．宣王好射，說人之謂己能用強也。其實所用不過三石。以示左右，左右皆引試之，中關而止。皆曰：“不下九石，非大王孰能用是?”宣王悅之。然則宣王用不過三石，而終身自以為九石。三石實也，九石名也。宣王悅其名而喪其實。(《尹文子》)語法練習題答案第一節(jié)詞類的劃分（練習題答案）1（1）√（2）×（3）×2(1)實詞的活用：古漢語中，各類實詞的基本語法功能是比較固定的，每一個詞屬于哪一個詞類是比較固定的。但古漢語中的實詞，名詞、動詞、形容詞、數(shù)詞等，有時候可以臨時改變它們的基本功能，由甲類詞用作乙類詞，也就是說，甲類詞臨時具有了乙類詞的語法功能。這種情況，叫做“實詞的活用”。(2)詞的兼類：某些詞同時兼屬兩個或兩個以上的詞類，是一種常規(guī)的語法現(xiàn)象，不是臨時性的語法現(xiàn)象。（1）①動詞②名詞③代詞（2）①形容詞②副詞答：(1)劃分詞類得依據(jù)和標準不同。現(xiàn)代漢語以“語法功能”作為劃分詞類的基本依據(jù)和標準。古代漢語劃分詞類，則不但考慮其“語法功能”，而且考慮其“詞匯意義”。古代學者根據(jù)詞的詞匯意義的“實”（實在、具體）和“虛”（抽象、不具體、不實在），將漢語的詞劃分為“實字”和“虛字”。為了照顧傳統(tǒng)的說法，現(xiàn)代學者在劃分