幼兒運動技能的形成規(guī)律與體育復(fù)習(xí)進(jìn)程

《幼兒(yòuér)教育心理學(xué)》

第六章幼兒(yòuér)運動技能的

形成規(guī)律與體育廣東電子商務(wù)技師(jìshī)學(xué)院葉彩萍第一頁，共36頁。第六章幼兒運動技能的形成規(guī)律(guīlǜ)與體育第一節(jié)運動技能(jìnéng)與幼兒身心發(fā)展一、運動(yùndòng)技能及其分類二、運動技能的作用第二頁，共36頁。第一節(jié)運動(yùndòng)技能與幼兒身心發(fā)展一、運動技能(jìnéng)及其分類運動技能由有組織的、協(xié)調(diào)而同一的肌肉動作(dòngzuò)構(gòu)成的活動，表現(xiàn)于熟練的身體運動之中。第六章幼兒運動技能的形成規(guī)律與體育第三頁，共36頁。第一節(jié)運動技能與幼兒身心(shēnxīn)發(fā)展一、運動技能(jìnéng)及其分類1、有組織的、協(xié)調(diào)(xiétiáo)的動作系列特點：精確性、協(xié)調(diào)(xiétiáo)性、穩(wěn)定性2、在不斷的后天練習(xí)的基礎(chǔ)上形成的第六章幼兒運動技能的形成規(guī)律與體育第四頁，共36頁。第一節(jié)運動技能(jìnéng)與幼兒身心發(fā)展一、運動技能(jìnéng)及其分類（二）運動技能的分類1、細(xì)微型運動技能與粗放型運動技能這一分類根據(jù)動作的精細(xì)(jīngxì)程度與肌肉運動強度不同而進(jìn)行的劃分。第六章幼兒運動技能的形成規(guī)律與體育第五頁，共36頁。第一節(jié)運動(yùndòng)技能與幼兒身心發(fā)展一、運動技能(jìnéng)及其分類（二）運動技能的分類2、連續(xù)型運動技能與間斷型運動技能這一分類根據(jù)動作(dòngzuò)的連續(xù)與否而進(jìn)行的劃分。第六章幼兒運動技能的形成規(guī)律與體育第六頁，共36頁。第一節(jié)運動技能(jìnéng)與幼兒身心發(fā)展一、運動技能(jìnéng)及其分類（二）運動技能的分類3、閉合型運動技能與開放型運動技能這一分類根據(jù)動作(dòngzuò)對環(huán)境的依賴程度的不同而進(jìn)行的劃分。第六章幼兒運動技能的形成規(guī)律與體育第七頁，共36頁。第一節(jié)運動技能與幼兒身心(shēnxīn)發(fā)展一、運動(yùndòng)技能及其分類第六章幼兒運動技能的形成規(guī)律(guīlǜ)與體育（二）運動技能的分類4、徒手型運動技能與器械型運動技能這一分類根據(jù)操作對象的不同而進(jìn)行的劃分。第八頁，共36頁。第一節(jié)運動(yùndòng)技能與幼兒身心發(fā)展（一）促進(jìn)幼兒體格的健康發(fā)展(fāzhǎn)1、運動系統(tǒng)、血液循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)2、生理機能協(xié)調(diào)發(fā)展(fāzhǎn)二、運動(yùndòng)技能的作用第六章幼兒運動技能的形成規(guī)律與體育第九頁，共36頁。第一節(jié)運動技能與幼兒(yòuér)身心發(fā)展（二）促進(jìn)幼兒的心理發(fā)展1、促進(jìn)認(rèn)知發(fā)展：①提高大腦(dànǎo)神經(jīng)系統(tǒng)的工作效率。②形成感知水平上的因果關(guān)系的認(rèn)知。③訓(xùn)練幼兒積極的認(rèn)知活動。二、運動技能(jìnéng)的作用第六章幼兒運動技能的形成規(guī)律與體育第十頁，共36頁。第一節(jié)運動技能與幼兒身心(shēnxīn)發(fā)展（二）促進(jìn)幼兒的心理發(fā)展2、為培養(yǎng)幼兒良好的社會適應(yīng)能力以及良好的個性品質(zhì)創(chuàng)造了有利(yǒulì)的條件和機會。二、運動(yùndòng)技能的作用第六章幼兒運動技能的形成規(guī)律與體育第十一頁，共36頁。第六章幼兒運動技能(jìnéng)的形成規(guī)律與體育第二節(jié)幼兒運動技能(jìnéng)的發(fā)展一、粗放型運動技能(jìnéng)發(fā)展二、細(xì)微型運動技能發(fā)展第十二頁，共36頁。第二節(jié)幼兒運動(yùndòng)技能的發(fā)展一、粗放型運動(yùndòng)技能的發(fā)展3-4歲：交替步下樓梯；單腳跳著走；雙腳立定跳遠(yuǎn)；靈活頭球(tóuqiú)；翻跟斗；從15~25cm的高度往下跳。第六章幼兒運動技能的形成規(guī)律與體育第十三頁，共36頁。第二節(jié)幼兒(yòuér)運動技能的發(fā)展一、粗放型運動(yùndòng)技能的發(fā)展4-5歲：兩腳輪換輕輕跳著走；短時間閉目單腳站立；從30cm的高處跳下；5-6歲：助跑跳過不少(bùshǎo)于50cm的高度；繞彎跑步；單腳跳著走；接球；第六章幼兒運動技能的形成規(guī)律與體育第十四頁，共36頁。第二節(jié)幼兒(yòuér)運動技能的發(fā)展二、細(xì)微型運動(yùndòng)技能發(fā)展粗放(cūfàng)的手臂整只手的抓握精細(xì)手指對物體的簡單控制第六章幼兒運動技能的形成規(guī)律與體育第十五頁，共36頁。指導(dǎo)建議：繪畫活動：模仿畫橫豎(héngshù)線、畫圓、畫填充畫；手工制作：折物品、使用剪刀、用彩泥壓出簡單物體；結(jié)構(gòu)造型：搭積木、隔色串珠；日常生活：使用小勺、按次序穿脫衣服、學(xué)習(xí)疊手帕；第二節(jié)幼兒運動技能(jìnéng)的發(fā)展二、細(xì)微(xìwēi)型運動技能發(fā)展第六章幼兒運動技能的形成規(guī)律與體育第十六頁，共36頁。視頻：《幼兒(yòuér)手指游戲新編》第二節(jié)幼兒運動(yùndòng)技能的發(fā)展二、細(xì)微(xìwēi)型運動技能發(fā)展第六章幼兒運動技能的形成規(guī)律與體育第十七頁，共36頁。第十八頁，共36頁。第六章幼兒運動(yùndòng)技能的形成規(guī)律與體育第三節(jié)幼兒(yòuér)形成運動技能的過程一、定向(dìnɡxiànɡ)階段二、模仿階段三、整合階段四、熟練階段第十九頁，共36頁。一、定向階段(jiēduàn)（基本的認(rèn)識）定向：形成掌握這種技能(jìnéng)的動機，了解動作結(jié)構(gòu)，在頭腦中形成這種技能(jìnéng)的一般、粗略的表象；（eg：跳繩）指導(dǎo)建議：準(zhǔn)確地講解與示范，使幼兒建立清晰、準(zhǔn)確的表象；第三節(jié)幼兒形成運動技能(jìnéng)的過程第六章幼兒運動技能的形成規(guī)律與體育第二十頁，共36頁。一、定向(dìnɡxiànɡ)階段跳繩：徒手?jǐn)[動→徒手跳動(tiàodòng)→雙手?jǐn)[動繩子→雙腳跳起→手腳協(xié)調(diào)第三節(jié)幼兒(yòuér)形成運動技能的過程第六章幼兒運動技能的形成規(guī)律與體育第二十一頁，共36頁。二、模仿階段(jiēduàn)（做出所看到的動作）模仿：實際再現(xiàn)出動作方式或行為模式，通過模仿對頭腦中的動作表象進(jìn)行(jìnxíng)檢驗、充實或修正；切忌紙上談兵的活動（eg：游泳）；第三節(jié)幼兒形成(xíngchéng)運動技能的過程第六章幼兒運動技能的形成規(guī)律與體育第二十二頁，共36頁。整合：把個別動作結(jié)合成連貫動作的過程，使個別動作一體化；特點：動作趨于合理、協(xié)調(diào)；對動作的有效(yǒuxiào)控制逐步增強；過渡性；第三節(jié)幼兒(yòuér)形成運動技能的過程第六章幼兒(yòuér)運動技能的形成規(guī)律與體育三、整合階段（一體化）第二十三頁，共36頁。熟練(shúliàn)：所形成的動作協(xié)調(diào)、住而卻達(dá)到完善和自動化；特點：根據(jù)具體的情況作出靈活的、準(zhǔn)確的動作；動作銜接連貫、高度協(xié)調(diào)；動覺控制發(fā)揮重要作用；第三節(jié)幼兒形成運動技能(jìnéng)的過程第六章幼兒運動技能的形成規(guī)律(guīlǜ)與體育四、熟練階段（自動化）第二十四頁，共36頁。一、保教合一，科學(xué)養(yǎng)育(yǎngyù)幼兒保：保護(hù)幼兒(yòuér)+教：培養(yǎng)幼兒(yòuér)各種能力第四節(jié)促進(jìn)運動(yùndòng)技能形成的體育措施第六章幼兒運動技能的形成規(guī)律與體育第二十五頁，共36頁。二、創(chuàng)設(shè)條件(tiáojiàn)，充分調(diào)動幼兒自主性關(guān)注幼兒(yòuér)的興趣：體育游戲第四節(jié)促進(jìn)運動技能形成(xíngchéng)的體育措施第六章幼兒運動技能的形成規(guī)律與體育第二十六頁，共36頁。二、創(chuàng)設(shè)條件(tiáojiàn)，充分調(diào)動幼兒自主性第四節(jié)促進(jìn)運動技能(jìnéng)形成的體育措施第六章幼兒運動技能的形成規(guī)律(guīlǜ)與體育幼兒無法完成集體任務(wù)怎么辦？第二十七頁，共36頁。二、創(chuàng)設(shè)(chuàngshè)條件，充分調(diào)動幼兒自主性按幼兒個人的能力方面給予不同的要求。指導(dǎo)建議：①體質(zhì)差、不愛運動→多鼓勵、多幫助，講任務(wù)分解或適當(dāng)降低難度②體質(zhì)好、運動能力強→適當(dāng)抬高運動難度和要求，提升(tíshēng)其運動能力和成就感③容易→困難第四節(jié)促進(jìn)運動技能(jìnéng)形成的體育措施第六章幼兒運動技能的形成規(guī)律與體育第二十八頁，共36頁。（一）示范與講解①正確性②趣味性③目的性：示范什么(shénme)，怎么示范④比例：小班，示范多于講解大班，有所改變第四節(jié)促進(jìn)運動(yùndòng)技能形成的體育措施第六章幼兒運動技能的形成規(guī)律(guīlǜ)與體育三、遵循規(guī)律，采取有效教學(xué)方法第二十九頁，共36頁。（二）練習(xí)①明確練習(xí)的目標(biāo)②提高練習(xí)的自覺性和積極性③整體練習(xí)與分解(fēnjiě)練習(xí)④由簡單到復(fù)雜、淺入深、簡到繁、弱到強、少到多第四節(jié)促進(jìn)運動技能(jìnéng)形成的體育措施第六章幼兒運動技能的形成(xíngchéng)規(guī)律與體育三、遵循規(guī)律，采取有效教學(xué)方法第三十頁，共36頁。（三）及時反饋與強化外反饋：通過視覺、聽覺等通道獲得的反饋，例如教師或其他幼兒的評價；內(nèi)反饋：由肌肉或關(guān)節(jié)提供(tígōng)的動覺反饋，例如走不是落地的輕重；第四節(jié)促進(jìn)運動技能形成的體育(tǐyù)措施第六章幼兒運動技能(jìnéng)的形成規(guī)律與體育三、遵循規(guī)律，采取有效教學(xué)方法第三十一頁，共36頁。（四）設(shè)計并選用適宜的體育游戲方法1、事件提煉法了解(liǎojiě)幼兒的身心特點，從幼兒感興趣的事件入手。第四節(jié)促進(jìn)運動技能形成(xíngchéng)的體育措施第六章幼兒運動技能的形成(xíngchéng)規(guī)律與體育三、遵循規(guī)律，采取有效教學(xué)方法第三十二頁，共36頁。（四）設(shè)計并選用適宜的體育游戲方法2、故事借鑒法根據(jù)故事內(nèi)容來構(gòu)思(ɡòusī)體育活動情節(jié)。第四節(jié)促進(jìn)運動技能(jìnéng)形成的體育措施第六章幼兒運動技能的形成(xíngchéng)規(guī)律與體育三、遵循規(guī)律，采取有效教學(xué)方法第三十三頁，共36頁。（四）設(shè)計并選用適宜的體育游戲方法3、角色(juésè)衍生法根據(jù)體育動作特點，選擇相似的實物作為體育活動的角色(juésè)，從而衍生出某種活動情節(jié)的方法。第四節(jié)促進(jìn)運動技能(jìnéng)形成的體育措施第六章幼兒運動技能(jìnéng)的形成規(guī)律與體育三、遵循規(guī)律，采取有效教學(xué)方法第三十四頁，共36頁。（四）設(shè)計并選用適宜的體育游戲方法4、器