高考語(yǔ)文“仿寫句子”專題訓(xùn)練

高考“仿寫句子”專題376冀宇1．(2010年全國(guó)卷Ⅰ)仿照下面的示例，自選話題，另寫三句話，要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相同。謙恭是一種圓潤(rùn)而不膩耳的音響；謙恭是一種甘甜而不燥舌的美味；謙恭是一種明亮而不刺眼的光輝。答：_____________________________________________________解析：本題為開(kāi)放性試題，“自選話題”雖自由度大，但所選話題應(yīng)健康、積極，句意應(yīng)力求意蘊(yùn)豐富。答案：(示例一)柔情是一種真誠(chéng)而不膩煩的絮語(yǔ)；柔情是一種纏綿而不羈絆的牽手；柔情是一種刻骨而不傷懷的惦念。(示例二)從容是一條舒徐而不滯緩的溪流；從容是一縷和暖而不熏蒸的春風(fēng)；從容是一次淡定而不盲目的攀登。2．(2010年山東卷)請(qǐng)仿照給出的句子，另寫一句話。要求語(yǔ)意連貫，句式一致。在孤獨(dú)中，書是朋友，讀書使平淡的生活豐富多彩。答：__________________________________________解析：根據(jù)題干要求，明確“語(yǔ)意連貫”“句式一致”，所以仿寫時(shí)注意所選對(duì)象具有積極意義，句式“在……，是……，……”。注意其隱含信息，要用暗喻，且最后一句句意和喻體銜接連貫。答案：(示例一)在黑暗里，書是燭火，讀書使迷茫的心靈清醒明澈。(示例二)在荒漠中，愛(ài)是綠洲，有愛(ài)使寂寞的旅程意趣盎然。(示例三)在憂煩時(shí)，音樂(lè)是伴侶，欣賞音樂(lè)使沉悶的時(shí)光有聲有色。3．(2010年安徽卷)某校開(kāi)展“名著導(dǎo)讀·我喜愛(ài)的作品”活動(dòng)，三位同學(xué)交流了各自的看法。請(qǐng)仿照甲同學(xué)的表述，將乙、丙同學(xué)的發(fā)言補(bǔ)寫完整。甲同學(xué)說(shuō)：我喜歡有豐富知識(shí)的作品，這樣的作品能開(kāi)闊我們的視野，增長(zhǎng)我們的見(jiàn)識(shí)。乙同學(xué)說(shuō)：我喜歡有深刻思想的作品，這樣的作品能________丙同學(xué)說(shuō)：我喜歡有審美情趣的作品，這樣的作品能________解析：解答此題應(yīng)抓住兩點(diǎn)，一是緊扣喜歡的理由，二是仿句。理由能夠自圓其說(shuō)，語(yǔ)句仿寫規(guī)范無(wú)誤即可。答案：(示例)(1)啟迪我們的智慧，提升我們的境界。(2)陶冶我們的情操，凈化我們的心靈。4．(2010年浙江卷)余光中先生說(shuō)：一個(gè)方塊字是一個(gè)天地，美麗的中文不老。許多漢字自身的構(gòu)成就能詮釋含義、激發(fā)聯(lián)想。請(qǐng)仿照示例拆拼漢字，并用富有文采的語(yǔ)言描述它。要求：至少運(yùn)用一種修辭方法。[例1]墨：大地滋養(yǎng)出一個(gè)黑色的精靈，在古樸的宣紙上翩翩起舞。[例2]鴻：江邊盤旋的那只孤獨(dú)的鳥(niǎo)啊，每一聲哀鳴都在訴說(shuō)游子的心曲。(1)塵：____________________________________(2)舒：________________________________________解析：認(rèn)真閱讀例句，拼拆“塵”和“舒”兩個(gè)字，抓住它們各自特點(diǎn)，：“塵”事“小”和“土”，“舒”包含了“舍棄”和“給予”，寫出有文采且至少運(yùn)用一種修辭手法。塵：小小的土粒，組成了大千世界，在滾滾的紅塵中不斷上演著塵緣交錯(cuò)的人生戲劇。舒：它在向人們?cè)V說(shuō)，只有懂得舍得和給予的人，才能活得從容暢快，精神豪邁。5．(2010年遼寧卷)仿照下面的示例，自選話題，另寫兩個(gè)句子，要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相同。情意就像一座山，重要的不在于它的高低，而在于厚重；援助就像一場(chǎng)雨，重要的不在于它的大小，而在于適時(shí)。答：______________________________________________________解析：仿照示例，自選話題，另寫句子，首先要讀懂示例，看其中本體與喻體之間的關(guān)系，掌握句式。事物的特點(diǎn)是多方面的，關(guān)鍵是選取的角度。至于自選話題，可以選取熟悉的，以便有話可說(shuō)。答案：(示例一)對(duì)話就像一條路，重要的不在于它的寬窄，而在于通暢；交流就像一座橋，重要的不在于它的長(zhǎng)短，而在于堅(jiān)固。(示例二)公平就像一個(gè)家，重要的不在于它的窮富，而在于幸福；正義就像一把刀，重要的不在于它的美丑，而在于鋒利。6．(2011年湖北聯(lián)考)在下文空缺處補(bǔ)充相應(yīng)的句子，要求意思連貫，句式一致，加點(diǎn)部分措辭不得重復(fù)。啊，金秋十月，收獲的季節(jié)?？匆豢粗︻^上那一片片金色的樹(shù)葉，________________，________________……你一定會(huì)融化在金色的十月，這收獲的季節(jié)里。解析：所寫的事物不能和季節(jié)不符，注意句式是否一致。學(xué)生可展開(kāi)聯(lián)想，想象秋天收獲時(shí)的場(chǎng)景。答案：(示例)聞一聞果園里那一陣陣醉人的果香掂一掂田野里那一串串飽滿的谷穗7．依照下列句子，從“豐富”“高貴”中選擇一個(gè)話題，寫一句話。示例：看到醫(yī)院拒收付不起昂貴醫(yī)療費(fèi)的危急病人，看到商人出售假藥和偽劣食品，我為人心的冷漠感到震驚，于是我懷念善良。答：_________________________________________________解析：描寫看到的社會(huì)上的不良現(xiàn)象要和“高貴”或“豐富”有聯(lián)系，不能前后脫節(jié)。答案：(示例一)看到今天許多人以滿足物質(zhì)欲望為人生唯一目標(biāo)，看到許多人的全部生活由賺錢和花錢兩件事組成，我為人們心靈的貧乏感到震驚，于是我懷念豐富。(示例二)看到有些人為了獲取金錢毫無(wú)廉恥，看到有些人為了得到權(quán)力和地位卑躬屈膝，我為這些人的靈魂的卑鄙感到震驚，于是我懷念高貴。8．(2011年蘇北調(diào)研)在下面的橫線上續(xù)寫適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，組成一段語(yǔ)意連貫、前后句式一致的文字。你見(jiàn)過(guò)古代的銅錢嗎？一枚圓圓的小錢，中間透著棱角分明的小方孔。銅錢的形狀——“外圓內(nèi)方”，正如做人一樣。方，就是做人要有正氣，有原則；圓，就是____________________。但如果一個(gè)人過(guò)于方正，就會(huì)像生鐵一樣，一拗就會(huì)斷，不易與人相處；而如果一個(gè)人過(guò)于圓滑，________________________________________，也不會(huì)得到周圍人的喜愛(ài)。解析：本題考查考生仿寫句子的能力。作答本題，需要注意三點(diǎn)：一是橫線前供仿用的句式，如第一句的“做人要有……有……”；二是比喻句；三是在符合“內(nèi)容相吻合”的原則的前提下使語(yǔ)意連貫。答案：做人要講圓通，講技巧就會(huì)像氣球一樣，一碰就遠(yuǎn)離，不宜與人交心9．(2011年兗州檢測(cè))請(qǐng)?jiān)谙旅娈嫏M線的①②處填上適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使之與已有句子組成前后呼應(yīng)的排比句。生命是首歌，歌唱它；①____________________,_____________________________；②____________________,___________________________.；生命是犧牲，貢獻(xiàn)它。解析：本題是一道仿寫題，這類仿寫題，比一般的仿寫句子題要求更嚴(yán)格一些，句式、字?jǐn)?shù)、修辭、內(nèi)容，都要與上下文完全照應(yīng)。答案：①生命是個(gè)夢(mèng)了解它②生命是挑戰(zhàn)迎接它10．仿照下面畫線的句子另寫一個(gè)句子，要求與上下文銜接連貫?！叭恕弊肿铍y寫。一筆寫出生的哭聲，一筆寫臨終的笑容：前者表明面對(duì)生的艱辛，后者表明平生了無(wú)憾事。____________________________________________________。一筆寫道德，一筆寫才能：沒(méi)有“德”這一撇，不成其人；沒(méi)有“才”這一捺，難以自立。解析：本題考查考生仿寫句子的能力。題目要求考生仿照所給例句，發(fā)揮想象，拓展思路，另外寫一個(gè)句子，并做到使上下文銜接連貫。仿寫時(shí)思路可以放寬些，“朋友與對(duì)手”“權(quán)利與責(zé)任”“事業(yè)與家庭”“個(gè)人與集體”等都可納入仿寫的范圍。答案：(示例)一筆寫朋友，一筆寫對(duì)手：從朋友那兒得到幫助，從對(duì)手那兒得到砥礪11．仿照下面示例，按要求寫一段文字。示例：如果是在古代，我可能是一個(gè)趕考的人，我可能會(huì)遇到一個(gè)輕衣羅衫的女子，她家就在驛館的旁邊，曾倚門，回首嗅一枝青梅，我會(huì)把詩(shī)題上墻壁，或者寫在宣紙上。如果是在古代，你可能是一個(gè)正在做什么的人呢？漂泊江湖的游子，還是被貶謫流放的官員？是寄情山林的隱士，還是執(zhí)手相看的離人？請(qǐng)你從上一段中選擇一種角色，恰當(dāng)化用古詩(shī)文(可回憶教材中學(xué)過(guò)的詩(shī)詞文章)，寫一段文字；不必完全仿照例句的句式。如果是在古代，我可能是一個(gè)____________________________解析：注意審明題干要求：在題干中選擇一種角色(游子、官員、隱士、離人)這是隱性要求；而化用古詩(shī)文是顯性要求。答案：(示例)(如果是在古代，我可能是一個(gè))游子，我可能在仰看那枯藤老樹(shù)上的昏鴉，也可能正投宿在小橋流水邊的人家。當(dāng)然，我也可能正牽瘦馬行走在西風(fēng)古道上。我有充足的時(shí)間，為每一段路程填一首詩(shī)。12．(2011年全國(guó)名校聯(lián)考)仿照下面文段中畫波浪線的句子，續(xù)寫句子。要求引用古詩(shī)詞中的語(yǔ)句，句式與畫線句相同，有文采。深閱讀似品茗，需細(xì)品，需在風(fēng)靜人定的夏夜，想起那“留得殘荷聽(tīng)雨聲”的閑情；__________________________，__________________________；__________________________，__________________________。解析：此題考查仿寫的能力。解答此題，首先要認(rèn)真審題，明確題干的各項(xiàng)要求，以免答題不合規(guī)范；其次要認(rèn)真閱讀文段所給語(yǔ)句，明確答題的主旨(“深閱讀”“需細(xì)品”)；再次要認(rèn)真分析畫波浪線句子的特點(diǎn)，仿寫的句子句式必須與其形似，可采用保留例句中部分主干詞語(yǔ)以構(gòu)成相同句式的方法。答案：需在秋風(fēng)裊裊的黃昏想起那“簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”的婉約需在浩浩蕩蕩的長(zhǎng)江邊想起那“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”的豪放課堂小結(jié)，強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)：

仿寫原則：仿寫句子既要做“形似”又要做到“神似”形似：結(jié)構(gòu)、修辭、關(guān)聯(lián)詞等方面的相同或相近神似：語(yǔ)境契合、格調(diào)高雅、思想健康、努力創(chuàng)新

仿寫三步曲：（1）

揣摩分析：根據(jù)例句上下文意及語(yǔ)境，明確仿寫要求。（2）

調(diào)動(dòng)積累：平時(shí)注意積累，多閱讀一些精美文章，多掌握一些名言警句，多了解一些生活素材，在仿寫時(shí)調(diào)動(dòng)信息儲(chǔ)備，拓寬解題思路，仿寫出富有新意的句子。（3）

檢查驗(yàn)證：在完成句子仿寫后還要推敲語(yǔ)言（字、詞），使仿句意象優(yōu)美，蓄滿真情，富有新意。解題四忌：一忌話題脫離。話題，一指題目中規(guī)定的陳述對(duì)象，在仿寫時(shí)必須以給定的陳述對(duì)象為主語(yǔ)，否則便會(huì)不合要求，“失之一詞，謬以千里”。話題還指文段所給定的中心主旨，仿寫時(shí)應(yīng)在弄懂文意的基礎(chǔ)上把握主旨，循旨聯(lián)想，遵旨選材，按旨索句。

二忌結(jié)構(gòu)不一。仿寫句子比較重要的一點(diǎn)是形式上的約束性，這就要求我們弄清例句的句式、句型甚至語(yǔ)氣，仿寫時(shí)要注意句子結(jié)構(gòu)形式的高度一致?；虺Ｊ交蜃兪?，或陳述或疑問(wèn)，或祈使或感嘆；還要弄清楚句子內(nèi)部的語(yǔ)意關(guān)系，或轉(zhuǎn)折或遞進(jìn)，或因果或假設(shè)?；蚩偡只虿⒘械?，都必須合規(guī)格。三忌修辭不符。修辭作為一種表達(dá)手段，僅僅限于能夠識(shí)別某些修辭格，顯然是不夠的，而仿寫句子著重在“運(yùn)用”上考查修辭格，也正符合《考試說(shuō)明》中提出的“正確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭方法”的內(nèi)容，對(duì)促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)水平的提高，有很好的導(dǎo)向作用。仿寫前應(yīng)分析給定例句所運(yùn)用的修辭格，或比喻或比擬，或借代或夸張，或?qū)ε蓟蚺疟鹊?，必須?yán)格遵守。四忌色調(diào)不合。色調(diào)，即色彩和格調(diào)。仿寫的句子同例句要色彩和諧，不論語(yǔ)境色彩還是感情色彩；除此之外，仿寫的句子立意境界要高，要有一定的神韻趣味，要求內(nèi)容的哲理性和啟發(fā)性。相對(duì)于前三項(xiàng)要求而言，這