中班科學(xué)《奇妙的影子》教案三篇

中班科學(xué)《奇異的影子》教案三篇篇一

一、教材分析

《綱要》中對(duì)科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)中指出：“對(duì)四周事物、現(xiàn)象感興趣，有驚異心和求知欲；能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題；能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、溝通探究的過程和結(jié)果?！?/p>

與我們形影相隨的影子是日常生活中常見的科學(xué)現(xiàn)象，也是孩子們始終感興趣的話題：影子是怎么來的？為什么自己的影子有時(shí)長(zhǎng)、有時(shí)短？但對(duì)于一些影子的特征的了解只是一些零散的，因此我在我們班組織此活動(dòng)。讓幼兒通過活動(dòng)

了解影子的隱秘，對(duì)影子的各種變化感興趣，情愿與同伴溝通、共享自己的記錄與覺察，體驗(yàn)影子變化帶來的樂趣。

二、活動(dòng)目標(biāo)

依據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際狀況我定了學(xué)問、力氣和情感的目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒知道有光線的地方就有影子，光被物體擋住就會(huì)消逝影子，影子與運(yùn)動(dòng)有關(guān)系。

2、啟發(fā)幼兒制造性的玩影子玩耍，通過試驗(yàn)理解影子的形成。學(xué)習(xí)用表格繪畫的形式記錄自己的覺察，并學(xué)會(huì)與同伴溝通。

3、激發(fā)幼兒對(duì)影子的各種變化產(chǎn)生驚異，情愿探究，大膽提問。

三、重難點(diǎn)

重點(diǎn)：有探究影子這一自然現(xiàn)象的欲望，體驗(yàn)影子帶來的樂趣，能用記錄繪畫、與同伴溝通等方式表征。

難點(diǎn)：理解影子的形成，初步了解影子與物體與光的關(guān)系。

四、教法學(xué)法

《綱要》中指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者?！北敬位顒?dòng)教師充當(dāng)幼兒的合作伙伴，與幼兒共同探究做中學(xué)的樂趣。因此我承受的教法有：

1、玩耍法：玩耍是幼兒最寵愛的活動(dòng)，它具好玩味性、訓(xùn)練性、制造性，本活動(dòng)先以“踩影子”的玩耍導(dǎo)入，增加幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

2、操作法：通過幼兒動(dòng)手操作，與試驗(yàn)材料的互動(dòng)過程中進(jìn)展探究學(xué)習(xí)。這個(gè)活動(dòng)主要是通過幼兒的操作去觀看、覺察影子的相關(guān)問題，在操作中找到答案。

3、演示法：教師把實(shí)物或教具演示給幼兒看幫助幼兒理解表達(dá)的內(nèi)容，這個(gè)活動(dòng)我把影子產(chǎn)生的緣由、方向，做成課件讓幼兒直觀生動(dòng)的了解，解決活動(dòng)的重難點(diǎn)。

4、溝通談話法：《綱要》說：“過引導(dǎo)幼兒樂觀參與小組爭(zhēng)論、探究等方式，培育幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和力氣?！边@個(gè)活動(dòng)教師設(shè)計(jì)了多種表征方式，也是充分給孩子和同伴共享溝通交談的時(shí)機(jī)。

以幼兒為主體，制造各種條件讓幼兒參與活動(dòng)，讓每個(gè)孩子在活動(dòng)中充分的探究、覺察、生疏、溝通共享，因此本活動(dòng)的學(xué)法有：

1、觀看法：觀看在訓(xùn)練活動(dòng)中的作用是很大的，尤其是身邊的自然現(xiàn)象，引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)觀看才能在生活中活動(dòng)中有所覺察。

2、嘗試法：孩子們寵愛動(dòng)手，因此在做中學(xué)習(xí)是很重要的。這次活動(dòng)給幼兒供給了大量的時(shí)間嘗試，請(qǐng)幼兒自由探究影子的成因，并嘗試用不同的方法和同伴合作協(xié)商。

3、表征法：孩子眼里的世界是多種多樣的，因此我們通過表征的方法讓幼兒對(duì)自己看到的想到的加以記錄，也充分表達(dá)了訓(xùn)練的因人而異。

五、活動(dòng)預(yù)備

閱歷預(yù)備：幼兒玩過“踩影子”的玩耍，對(duì)影子有粗淺的生疏。教師課前多看一些關(guān)于影子的學(xué)問以便于答復(fù)幼兒提出的各種問題。

物質(zhì)預(yù)備：手電筒、小巧的玩具、粉筆、記錄表、多媒體課件、投影儀、錄音機(jī)、電腦。

場(chǎng)地服裝預(yù)備：投影儀沖白板、椅子擺成弧形，后面或四周擺放桌子和試驗(yàn)材料。戶外選擇適合幼兒觀看與活動(dòng)的場(chǎng)地。

篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、寵愛參與科學(xué)探究活動(dòng)，勇于表達(dá)自己的想法和生疏。

2、并初步了解影子的形成。

3、在玩耍中探究影子的方位變化特點(diǎn)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幻燈機(jī)、玩具娃娃。

2、手電筒、小人偶。

活動(dòng)過程：

1、謎語導(dǎo)入。

〔1〕教師：人人有個(gè)好朋友，烏黑身子烏黑頭，陽光下面在一起，你停它也停，你走它也走，就是不開口。小朋友認(rèn)真想一想這是什么呀?

〔2〕鼓舞幼兒大膽猜測(cè)。

〔3〕教師：對(duì)，是影子。你們知道影子是怎么形成的嗎？

2、進(jìn)展試驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒了解影子的形成。

〔1〕翻開幻燈機(jī)，將光投到墻上。

提問：看一看墻上有影子嗎？

〔2〕教師用玩具娃娃擋住光線。

提問：現(xiàn)在發(fā)生什么事情？為什么現(xiàn)在會(huì)有影子了呢？

〔3〕鼓舞幼兒大膽表達(dá)自己的覺察。

〔4〕教師關(guān)掉幻燈機(jī)。提問：現(xiàn)在墻上有影子嗎？為什么？

〔5〕教師小結(jié)：有光，并且有物體擋住光的狀況下才會(huì)消逝影子。沒有光，有物體，也不會(huì)產(chǎn)生影子。

3、進(jìn)展試驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒探究光和影子的關(guān)系。

〔1〕教師固定手電筒在上方，翻開手電筒照耀人偶，請(qǐng)幼兒觀看影子在哪個(gè)方位，并請(qǐng)幼兒大膽表達(dá)自己的覺察。依次將人偶變化位置，請(qǐng)幼兒說一說自己的覺察。

〔2〕教師小結(jié)。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、在戶外活動(dòng)時(shí)，玩手影玩耍。

2、帶著幼兒玩“踩影子”的玩耍。

篇三

【活動(dòng)目標(biāo)】

1．感知影子的顏色、外形，獲得有關(guān)影子的具體閱歷。

2．對(duì)探究影子的活動(dòng)產(chǎn)生興趣，提高細(xì)致的觀看力和能用較完整的語言表達(dá)自己的覺察的力氣。

【預(yù)備】

1．試驗(yàn)材料：一個(gè)秀麗的布娃娃。

2．幼兒已獲初步閱歷，玩過踩影子的玩耍。

3．時(shí)間安排：有陽光的日子。

【活動(dòng)過程】

〔一〕情景導(dǎo)入，引發(fā)幼兒對(duì)影子的探究興趣。

師：你們認(rèn)為人有影子嗎？你的影子在哪里？你的影子是什么樣的？請(qǐng)你把它畫下來。

〔二〕引導(dǎo)幼兒觀看、覺察影子的特征。

1．師：你的影子是什么樣的呢？

2．分組試驗(yàn)：教師引導(dǎo)幼兒在陽光下做各種動(dòng)作，觀看影子的顏色和外形變化。

3．借助布娃娃玩具，引導(dǎo)幼兒觀看、比較布娃娃和影子的不同。

師：秀麗的布娃娃穿的衣服是什么樣子的？布娃娃影子的衣服是什么顏色的？

師：布娃娃舉起雙手，她的影子怎么變化了？

〔三〕引導(dǎo)幼兒觀看、比較自己和影子的不同。