中班教師課堂教學(xué)教案

中班教師課堂教學(xué)教案活動(dòng)目標(biāo)：

1、增加幼兒在雪天的自我疼惜力氣。

2、了解一些安全小學(xué)問(wèn)。

3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

4、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問(wèn)題的力氣。

5、探究、覺(jué)察生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話引入。

“這些天下了厚厚的雪，路很滑，在雪天我們小朋友都要留意哪些事情，疼惜自己不受到損害呢?”引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活閱歷說(shuō)一些雪天的安全措施。

二、教師小結(jié)

1、首先在雪天，要認(rèn)真走好每一步，選擇雪較厚的地方行走，留意地面狀況，尤其避開踩在較薄較平的雪片或冰面上，嚴(yán)禁打滑。

2、其次是上放學(xué)回家路上，要留意交通安全，確定要走人行道。不要在大路上行走或滑冰。

3、雪天穿鞋要講究。路面簡(jiǎn)潔結(jié)冰，不能穿皮鞋、硬塑料底鞋，穿著保暖、防滑性好的鞋子，或者抓地較好的運(yùn)動(dòng)鞋，而且應(yīng)盡量穩(wěn)步前行，以防發(fā)生事故。

4、戶外玩耍時(shí)，可以玩打雪仗，但確定不要拿雪球往同學(xué)臉上、頭上砸。以免傷到眼睛和頭部。

5、上下臺(tái)階時(shí)也要留意，要把握好身體的重心，保持身體平衡，避開摔傷。

6、在玩雪過(guò)程中也會(huì)有很多隱患，如摔傷，劃傷，砸傷。

小朋友們，安全來(lái)自時(shí)刻警覺(jué)，事故源于瞬間麻痹。安全第一，安康第一。冰天雪地，請(qǐng)大家產(chǎn)心翼翼，疼惜自己!

三、完畢局部

那我們的爸爸媽媽在雪天氣騎自行車開車時(shí)怎樣留意安全?

中班教師課堂教學(xué)教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒生疏制止滑冰的標(biāo)志，知道不能任憑到野坑里去滑冰的緣由。

2、養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣，建立幼兒的安全意識(shí)。

3、考驗(yàn)小朋友們的反響力氣，熬煉他們的個(gè)人力氣。

4、培育幼兒的創(chuàng)思維和的大膽嘗試的精神。

5、促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

活動(dòng)預(yù)備：

制止滑冰的標(biāo)志，滑冰的圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)導(dǎo)入活動(dòng)：

提問(wèn)導(dǎo)入主題。

教師：“冬天是我們最寵愛(ài)的季節(jié)，由于我們就可以到戶外去玩雪了，可是，冬天除了堆雪人，我們還可以玩什么啊?你們滑過(guò)冰嗎?”

(二)關(guān)鍵步驟：

1、向幼兒介紹一些有關(guān)人們到擔(dān)憂全的地方滑冰、結(jié)果發(fā)生損害的事例，引起幼兒對(duì)安全問(wèn)題的重視。

2、通過(guò)幼兒相互溝通，使幼兒明白哪些地方可以滑冰，哪些地方不行以滑冰。

3、生疏制止滑冰的標(biāo)志：

(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在不能滑冰的地方有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)制止滑冰的標(biāo)志?制止滑冰的標(biāo)志是什么樣子的?

(2)出示制止滑冰的標(biāo)志。

(3)讓幼兒生疏制止滑冰的標(biāo)志并知道其代表的意思。

4、帶著幼兒大聲地、有韻律第朗讀三字兒歌。

(三)完畢局部：

給幼兒播放一段滑冰的樂(lè)曲，讓幼兒仿照滑冰的動(dòng)作，做音樂(lè)律動(dòng)。讓活動(dòng)在快活輕松的氣氛中完畢。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)制止滑冰的標(biāo)志。

2、播放光盤，賞識(shí)“把戲滑冰”表演。

3、賞識(shí)歌曲《滑冰歌》

4、通過(guò)表達(dá)故事，讓幼兒知道到非正規(guī)滑冰場(chǎng)滑冰的危害。

家園互動(dòng)：

請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒到正規(guī)冰場(chǎng)滑冰，讓孩子體驗(yàn)滑冰的樂(lè)趣。

留意事項(xiàng)：

能認(rèn)清制止滑冰的標(biāo)志，帶孩子到正規(guī)冰場(chǎng)所滑冰。

中班教師課堂教學(xué)教案3

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)收集、觀看等活動(dòng)，知道一些常見(jiàn)蔬菜的名稱和特征。

2.能與家長(zhǎng)、材料互動(dòng)，學(xué)會(huì)利用蔬菜的自然外形和特點(diǎn)，制作蔬菜造型，體驗(yàn)親子制作的歡快。

3.鼓舞幼兒大膽說(shuō)話和樂(lè)觀應(yīng)答。

4.訓(xùn)練幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備

1.發(fā)動(dòng)孩子和家長(zhǎng)一起收集各種各樣的蔬菜：茄子、茭白、洋蔥、土豆、青椒、紅辣椒、玉米、菜瓜等。

2.幫助材料及工具：牙簽、大頭針、樹葉、瓶蓋、豆子、雙面膠、各顏色紙、粘貼紙、剪刀、美工刀等。

3.PPT：蔬菜造型。

活動(dòng)過(guò)程

1.爭(zhēng)論、共享活動(dòng)，知道蔬菜名稱，了解、生疏蔬菜的明顯特征。

(1)組織幼兒說(shuō)說(shuō)，自己收集的蔬菜的名稱和特征。

師：小朋友們很能干，和爸爸媽媽一起收集了很多蔬菜?，F(xiàn)在我們來(lái)介紹一下，你帶來(lái)的是什么蔬菜?

幼1：我?guī)?lái)的是茄子和胡蘿卜。

幼2：我?guī)У氖前撞?、黃瓜。

幼3：我?guī)?lái)了好多，有土豆、蘿卜、花菜，還有一個(gè)像蓮花一樣的。

家長(zhǎng)：這個(gè)是百合!

幼4：我?guī)?lái)了南瓜、辣椒、胡蘿卜。

師：真棒，我們帶來(lái)了各種各樣的蔬菜。認(rèn)真看看，你的蔬菜是什么樣子的?看上去像什么?

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蔬菜的特點(diǎn)，如顏色、外形像什么等。

幼1：我的蘿卜像小老鼠。

幼2：我的茄子像手槍。

幼3：我的番茄像人的頭。

(2)小結(jié)。

師：對(duì)的，蔬菜不僅種類很多，而且顏色、外形都不一樣，但是它們都可以吃，吃了會(huì)讓我們的身體更安康，因此我們要多吃蔬菜。

評(píng)析：活動(dòng)一開頭，讓孩子相互介紹自己斫帶的蔬菜，讓孩子進(jìn)一步感知了蔬菜的豐富多樣。對(duì)不生疏的蔬菜，教師能適時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)介紹，充分發(fā)揮了家長(zhǎng)的作用，豐富了孩子的閱歷。在觀看蔬菜像什么時(shí)，孩子的想象力豐富，為下面的蔬菜造型制作做了很好的鋪墊。

2.賞識(shí)蔬菜造型，了解制作方法，激發(fā)興趣。

(1)引出話題：蔬菜不僅可以做各種美味的菜肴，而且蔬菜外形各不一樣，還能制作一些好玩的造型。

(2)出示PPT蔬菜造型，引導(dǎo)幼兒觀看，說(shuō)說(shuō)是什么，是用哪些蔬菜做出來(lái)的?

師：你看到些什么?

幼1：我觀看了蝸牛和大象。

幼2：我觀看了蜻蜓。

幼3：我觀看了小娃娃。

師：我們來(lái)看看大象，它是用哪些蔬菜做出來(lái)的?

幼1：它是用藕、胡蘿卜做出來(lái)的。

幼2：它的腳是用香菇的腳做的。

師：大象的鼻子和尾巴是用什么蔬菜做的呢?

幼……?

家長(zhǎng)：是用姜芽做出來(lái)的吧。

師：是的，是用姜芽做出來(lái)的。原來(lái)大象是用藕、胡蘿卜、香菇、姜芽做出來(lái)的。這些蔬菜是用哪些材料連起來(lái)的呢?

幼：是用牙簽連起來(lái)的。

師：對(duì)，是用牙簽和大頭針連起來(lái)的。

師：再來(lái)看看這是什么?它是用哪些蔬菜做出來(lái)的?

幼：洋蔥和土豆。

幼：還有小辣椒。

師：對(duì)了，認(rèn)真看看，除了用這些蔬菜，還用了哪些幫助材料呢?

幼：毛線。

幼：還有一朵拉花。

師：對(duì)了，這些蔬菜造型是用兩種或者三種蔬菜做出來(lái)的，用大頭針或牙簽連接起來(lái)，還可以用一些毛線、小花、貼紙來(lái)裝飾，讓它們變得更秀麗。

(3)爭(zhēng)論：想做什么?用哪些蔬菜?哪些材料?

我們也帶來(lái)了這么多蔬菜，我們也來(lái)變變變。今日你想做什么呢，用哪些蔬菜，需要哪些幫助材料呢?怎么分工呢?和爸爸媽媽協(xié)商一下。

(4)介紹：想做什么，用哪些蔬菜，哪些幫助材料。

師：大家都想好了，誰(shuí)來(lái)介紹一下，你和爸爸媽媽預(yù)備做些什么?爸爸媽媽幫助你做什么呢?

幼1：我和媽媽預(yù)備做一只刺猬和章魚。我扎牙簽做刺猬的刺，媽媽要用刀切茄子，做章魚。

幼2：我們預(yù)備用南瓜做一輛汽車。

幼3：我想做鱷魚，媽媽說(shuō)要做企鵝。

師：好的，我們都想好了，現(xiàn)在我們就要和爸爸媽媽一起動(dòng)手做了。

評(píng)析：這一環(huán)節(jié)教師的設(shè)計(jì)分為兩局部，第一局部是通過(guò)賞識(shí)課件，很形象地讓孩子感知了，這些好玩的造型……大象、老虎、娃娃、金魚、蜻蜓等都是用各種各樣的蔬菜做出來(lái)的，蔬菜之間是用牙簽、大頭針連接起來(lái)的，而且還可以用幫助材料進(jìn)展裝飾。這局部起了示范講解的作用，但充分發(fā)揮了幼兒的主體性，是孩子通過(guò)觀看覺(jué)察的，這樣不僅激起了孩子創(chuàng)作的欲望，還讓孩子和家長(zhǎng)充分了解制作蔬菜的步驟和方法。其次局部為家長(zhǎng)、孩子的互動(dòng)，并提出了活動(dòng)的要求：一起設(shè)想，想好了做，要和孩子一起做，不能家長(zhǎng)包辦等。兩個(gè)局部環(huán)環(huán)相扣，緊扣主題，充分表達(dá)了幼兒的主體性，謫動(dòng)了他們主動(dòng)參與的樂(lè)觀性。

中班教師課堂教學(xué)教案4

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解煤氣的作用和危急性，知道人在煤氣中毒時(shí)會(huì)產(chǎn)生的一些生理反響。

2、知道在發(fā)生危急時(shí)如何自求。

3、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

4、考驗(yàn)小朋友們的反響力氣，熬煉他們的個(gè)人力氣。

5、進(jìn)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)力氣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、讓幼兒如何知道在我們發(fā)生危急時(shí)，如何處理、自救的一些方法;

2、學(xué)習(xí)煤氣泄露時(shí)的正確處理方法。

活動(dòng)預(yù)備

1、關(guān)于一些煤氣發(fā)生的事故、錄像、圖片;

2、關(guān)于因漏氣而造成的一些小故事。

活動(dòng)過(guò)程

一、開頭局部

1、先讓幼兒觀看錄像，了解煤氣及煤氣的危急性，煤氣的種類;

2、教師提問(wèn)：剛剛小朋友在錄像中看到的是什么，有什么作用，誰(shuí)能告知教師?舉手答復(fù)，幼兒答復(fù)：這是煤氣灶和鍋，能煮飯、炒菜、洗澡……

二、過(guò)程

1、教師在讓幼兒看一些圖片，使幼兒初步了解在哪些狀況下會(huì)發(fā)生漏氣或爆炸事故。

2、請(qǐng)幼兒分組爭(zhēng)論尋常我們?cè)谏钪兴烂簹庠斐傻奈＜毙杂心男?

3、教師結(jié)合幼兒的爭(zhēng)論告知幼兒怎樣來(lái)安全使用煤氣的方法以及發(fā)生以后的自救方法：

(1)怎樣安全使用煤氣?

(2)怎樣知道漏氣了?如何區(qū)分?

(3)我們?nèi)梭w吸進(jìn)了這些毒氣體會(huì)有哪些反映呢?

三、完畢局部

1、教師結(jié)合我們生活中具體狀況、重點(diǎn)給幼兒講解幾個(gè)問(wèn)題，并回家告知自己的父母：

(1)當(dāng)我們的父母在廚房使用煤氣煮飯、炒菜時(shí)，小朋友盡量不要到廚房里去;

(2)小朋友在家中，不要任憑動(dòng)煤氣灶的開關(guān);

(3)假設(shè)聞到異味，要準(zhǔn)時(shí)提示父母留意安全，實(shí)行相應(yīng)的措施。

2、讓幼兒分組進(jìn)展演練煤氣漏時(shí)的情景。

教學(xué)反思

小朋友開頭上課時(shí)樂(lè)觀性相當(dāng)高，對(duì)煤氣學(xué)問(wèn)的生疏也很高，但是很多幼兒對(duì)煤氣發(fā)生泄漏時(shí)應(yīng)當(dāng)實(shí)行怎樣的方法還不是很清楚，在下一節(jié)時(shí)我應(yīng)連續(xù)在本課后延長(zhǎng)，讓大局部幼兒學(xué)習(xí)懂得煤氣泄露時(shí)的正確處理方法。

中班教師課堂教學(xué)教案5

目標(biāo)：

1、知道蔬菜從哪兒來(lái)，初步了解蔬菜的生長(zhǎng)過(guò)程。

2、萌發(fā)寵愛(ài)吃蔬菜的習(xí)慣。

預(yù)備：

1、多媒體演示

2、各種蔬菜假設(shè)干

3、剪好的眼睛、嘴巴假設(shè)干

4、蔬菜寶寶一個(gè)

5、種子、小苗實(shí)物

6、請(qǐng)大班幼兒扮演老爺爺

過(guò)程：

一、回憶閱歷

(呈現(xiàn)前幾次參觀的照片，讓幼兒回憶參觀時(shí)的所見(jiàn)所聞)

1、上次我們參觀了菜場(chǎng)、參觀了菜園，你們還記得嗎?我們一起來(lái)看看吧。

2、(菜場(chǎng)照片)這么多的蔬菜你們叫得知名字嗎?

3、你們知道這些蔬菜是從哪兒來(lái)的嗎?對(duì)，我們參觀過(guò)菜園的。

二、擴(kuò)展閱歷

1、你們知道蔬菜是怎么長(zhǎng)大的嗎?(看多媒體演示)

2、剛剛我們觀看老爺爺?shù)牟藞@里有那些蔬菜?

3、蔬菜是怎么長(zhǎng)大的呢?和旁邊的朋友一起說(shuō)一說(shuō)，協(xié)商一下。

(幼兒相互溝通然后請(qǐng)二位幼兒上來(lái)表達(dá))

4、老爺爺?shù)牟说降自鯓娱L(zhǎng)大的?我們?cè)僬J(rèn)真看一遍。

(利用按鈕慢速觀看演示、分步驟表達(dá)蔬菜的生長(zhǎng)過(guò)程)

老爺爺先干什么?(解釋播種，出示種子做播種狀)

接下來(lái)要干什么?(幼兒答復(fù)，教師出示灑水壺做澆水狀)

種子喝飽了水會(huì)怎么樣呢?(出示小苗，做小苗狀)

接下來(lái)呢?(幼兒一起說(shuō)，教師做長(zhǎng)大的動(dòng)作)

5、小結(jié)：原來(lái)蔬菜是這么長(zhǎng)大的，先要把蔬菜的種子播在泥土里，然后給種子澆水，種子發(fā)芽長(zhǎng)出小苗，小苗再漸漸長(zhǎng)大，長(zhǎng)成蔬菜。

6、教師扮演老爺爺，幼兒扮演種子，共同表演蔬菜的生長(zhǎng)過(guò)程。

三、體驗(yàn)感受

1、老爺爺?shù)牟?/p>