小學(xué)二年級下冊教學(xué)計(jì)劃

第13頁共13頁小學(xué)二年級下冊教學(xué)方案小學(xué)二年級下冊教學(xué)方案。一、學(xué)情分析^p二年級的學(xué)生，根本上具備一定的數(shù)學(xué)意識、數(shù)學(xué)理解才能及應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決生活中實(shí)際問題的才能；大多數(shù)學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有較強(qiáng)的自律性，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性高，興趣濃；大局部學(xué)生對計(jì)算比擬純熟，個別在計(jì)算速度上存在一定差異。通過一年多的學(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣初步形成。因此，本學(xué)期重點(diǎn)要抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的穩(wěn)固，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生“傾聽”、“合作”、“交流”等才能和習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真做作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。其次，要使學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)根本知識和根本技能的同時，開展數(shù)學(xué)才能，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和理論才能，體會數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)絡(luò)，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心。二、教材分析^p〔一〕內(nèi)容變動情況1.降低了難度?！稑?biāo)準(zhǔn)20xx》對統(tǒng)計(jì)與概率梁宇的知識內(nèi)容進(jìn)展了調(diào)整，提出在第一學(xué)段要經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)搜集和整理過程，理解調(diào)查、測量等搜集數(shù)據(jù)程，主要表達(dá)在第一單元和第三單元內(nèi)容的變化上。第一單元是統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容，原來二年級下冊主要是教學(xué)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表以及以1當(dāng)5的條形統(tǒng)計(jì)圖，如今重點(diǎn)學(xué)習(xí)調(diào)查的方法和記錄整理數(shù)據(jù)的方法。第三單元是圖形的運(yùn)動，如今只讓學(xué)生直觀認(rèn)識軸對稱圖形、平移現(xiàn)象和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，刪掉了原來要求畫軸對稱圖形的另一半以及在方格紙上識別圖形平移了多少格的內(nèi)容。2.完善構(gòu)造體系。主要表達(dá)在第五、六單元內(nèi)容的變化上。首先及時安排了混合運(yùn)算單元，其次是將“有余數(shù)的除法”這一單元從三年級上冊移到了二年級下冊，這樣安排更能突出“有余數(shù)的除法”和“表內(nèi)除法”的聯(lián)絡(luò)?！捕辰虒W(xué)內(nèi)容這一冊教材包括：數(shù)據(jù)搜集整理，表內(nèi)除法〔一〕，圖形的運(yùn)動，表內(nèi)除法〔二〕，混合運(yùn)算，有余數(shù)的除法，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，克和千克，簡單的推理，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)理論活動小小設(shè)計(jì)師等?！踩尘幣盘攸c(diǎn)1.各領(lǐng)域內(nèi)容穿插編排，互相搭配。2.繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生對知識整理才能的培養(yǎng)。3.繼續(xù)注重表達(dá)數(shù)學(xué)背景知識。4.在完好的過程中培養(yǎng)解決問題的才能。5.練習(xí)的層次、功能清楚。6.為教學(xué)評價提供線索。三、教學(xué)目的1.理解統(tǒng)計(jì)的意義，能學(xué)會用簡單的方法搜集和整理數(shù)據(jù)。2.讓學(xué)生在詳細(xì)情境中體會除法運(yùn)算的含義。會讀、寫除法算式．知道除法算式各局部的名稱。可以比擬純熟地用2～6的乘法口訣求商，使學(xué)生初步認(rèn)識乘、除法之間的關(guān)系。使學(xué)生初步學(xué)會根據(jù)除法的意*決一些簡單的實(shí)際問題。3.使學(xué)生學(xué)會識別軸對稱圖形；結(jié)合實(shí)例，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。4.讓學(xué)生在純熟掌握用乘法口訣求商的根底上，綜合應(yīng)用表內(nèi)乘除法的計(jì)算技能解訣一些簡單和稍復(fù)雜的涉及乘、除運(yùn)算的實(shí)際問題。5.使學(xué)生進(jìn)一步掌握含有二級運(yùn)算的混合式題的運(yùn)算順序，學(xué)會計(jì)算含有乘除混合以及帶有小括號的兩步式題。6.使學(xué)生經(jīng)歷把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的過程，初步理解有余數(shù)除法的含義，認(rèn)識余數(shù)。掌握除數(shù)是一位數(shù)，商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計(jì)算方法，知道余數(shù)要比除數(shù)小。7.結(jié)合生活實(shí)際，體會生活中有大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，能認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù)，結(jié)合實(shí)際物體知道這些數(shù)的組成與分解。8.初步建立克、千克的概念，浸透數(shù)學(xué)模型思想。9.通過一系列的猜想、比擬、推理等活動，使學(xué)生感受簡單推理的過程，找出簡單事物的排列數(shù)與組合數(shù)。10.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，進(jìn)步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。11.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。12.通過理論活動體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)難點(diǎn)：培養(yǎng)生學(xué)會獨(dú)立審題的才能；學(xué)會解決各種應(yīng)用題。五、教學(xué)措施1．科學(xué)安排解決問題的教學(xué)，重視培養(yǎng)學(xué)生解決問題的才能，形成應(yīng)用意識。2．萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加、減法教學(xué)重視開展學(xué)生的數(shù)感。3．改良表內(nèi)除法教學(xué)的編排，表達(dá)知識的形成過程，加強(qiáng)教學(xué)過程的探究性。4．提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的開展。5．提供豐富的、現(xiàn)實(shí)的、具有探究性的學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，逐步開展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維才能和創(chuàng)新意識?！疽韵聻橘浰拖嚓P(guān)文檔】精選工作方案閱讀小學(xué)二年級下冊品德教學(xué)方案小學(xué)二年級品德教學(xué)方案篇一一教材分析^p本冊教材分為四個單元，有如下幾個特點(diǎn)：1、以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活為根本線索設(shè)置主題。2、突出養(yǎng)成教育的要求。3、突出活動性和做中學(xué)4、突出圖畫、圖片在呈現(xiàn)教材內(nèi)容方面的特殊作用。5、表達(dá)一定的開放性。二、教學(xué)詳細(xì)目的總目的：培養(yǎng)具有良好的品德和行為習(xí)慣，樂于探究，熱愛生活的兒童。分目的：(一)、情感態(tài)度方面1、愛親敬長、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。2、珍愛生命、熱愛自然、熱愛科學(xué)。3、自然、老實(shí)、求上進(jìn)。(二)、行為與習(xí)慣方面1、初步養(yǎng)成良好的生活、勞動習(xí)慣。2、養(yǎng)成根本的文明行為，遵守紀(jì)律。3、樂于參與有意義的活動。4、保護(hù)環(huán)境，愛惜資。(三)、知識與技能方面1、掌握自己生活需要的根本知識和勞動技能。2、初步理解生活中的自然、社會常識。3、理解有關(guān)祖國的初步知識。(四)、過程與方法方面1、體驗(yàn)提出問題，探究問題的過程。2、嘗試用不同的方法進(jìn)展探究活動。三、教學(xué)措施1、充分表達(dá)教學(xué)的生活性，遵循兒童生活邏輯，以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要泉，以親密聯(lián)絡(luò)兒童生活的主題活動和游戲?yàn)檩d體，以正確的價值觀引導(dǎo)兒童在生活中開展，在開展中生活，表達(dá)道德寓于兒童生活的方方面面，沒有能與生活別離的純道德的生活理念。2、遵循教材開發(fā)性的特點(diǎn)，重視本課程面向兒童整個生活世界。重視地方、學(xué)校、老師與兒童的創(chuàng)造性。在教學(xué)中積極探究教材擴(kuò)展到家庭、社區(qū)及其他生活空間的方法，使其教學(xué)寓于生活。3、引導(dǎo)兒童熱愛生活、學(xué)習(xí)做人，對兒童進(jìn)展深化淺出的道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，為兒童形成積極的生活態(tài)度和實(shí)際生存才能打下良好的根底。為他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確價值觀打下根底。4、積極鼓勵兒童直接參與主題活動，游戲和其它理論活動，使兒童通過活動、動手動腦，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。5、珍視兒童的生活價值，尊重兒童的權(quán)利與學(xué)生和平相處，以誠相待，使學(xué)生享受愉快，自信、有尊嚴(yán)的學(xué)校生活。小學(xué)二年級品德教學(xué)方案篇二兒童期是品德與社會性開展的啟蒙階段，教育必須從他們開展的現(xiàn)實(shí)和可能出發(fā)。同時，有效的教育必須采用兒童樂于和適于承受的生動活潑的方式，幫助他們解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題，為他們今后人格的和諧開展與完善奠定根底。一、學(xué)生現(xiàn)狀分析^p二年級這些學(xué)生活潑好動，上進(jìn)心和求知欲都很強(qiáng)。這就要求利用《品德與生活》課做好思想教育工作，教育學(xué)生樹立正確的人生觀，學(xué)會做人，樹立班集體榮譽(yù)心，用科學(xué)的方法指導(dǎo)每個人去學(xué)習(xí)。二、教材特征1.生活性。第一，遵循兒童生活的邏輯，也就是遵循兒童生活的規(guī)律;第二，以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為主要泉，這些生活主要是孩子們熟悉的學(xué)校生活、無可選擇的家庭生活和他們身邊的生活，這些都是親切的內(nèi)容。其表現(xiàn)方式主要有兩種：一是發(fā)生在兒童身邊的真實(shí)的生活。在課程與教學(xué)中，這種活動主要表現(xiàn)為向兒童提供真實(shí)的生活素材或情境并組織兒童施行，如觀察小動物、家政勞動、自理個人生活等;二是模擬兒童身邊的真實(shí)生活。在課程與教學(xué)中，這種活動主要表現(xiàn)為向兒童提供可以供模擬的真實(shí)的生活素材或情境并組織兒童施行;第三，以親密聯(lián)絡(luò)兒童生活的主題活動為載體，這些活動主要包括游戲、討論、交流、動手理論、調(diào)查研究等形式?；顒右贤?、有童趣，更提倡老師從兒童生活實(shí)際捕捉主題，也提倡兒童自己從生活實(shí)際出發(fā)，用自己的眼睛去觀察，用自己的心靈去感受，用自己的方式去研究;第四，本課程內(nèi)容既于生活，又高于生活，順其自然而又不聽之任之。老師要以正確的價值觀引導(dǎo)兒童在生活中開展，在開展中生活。2.開放性。本課程面向兒童的整個生活世界，重視地方、學(xué)校、老師與兒童的創(chuàng)造性。第一，整體視野的開放，過去只關(guān)注本學(xué)科知識和根本技能的培養(yǎng)，而如今是面對兒童的整個生活世界，這是全新觀念，但凡兒童生活的事都與課程有關(guān);第二，課程內(nèi)容的開放，解決了教材的滯后性，希望能把新的信息和兒童的實(shí)際問題納入課程內(nèi)容，加強(qiáng)了針對性;第三，授課的空間是開放的;第四，授課的時間彈性延展，以學(xué)的需要和實(shí)效為出發(fā)點(diǎn)。3.活動性。第一，課程形態(tài)以主體參與性活動為呈現(xiàn)方式，強(qiáng)調(diào)做中學(xué)。強(qiáng)調(diào)兒童直接參與，強(qiáng)調(diào)全員參與;第二，課程目的通過教學(xué)活動來實(shí)現(xiàn);第三，兒童本身實(shí)地參與活動，老師指導(dǎo)活動，把教材內(nèi)容轉(zhuǎn)化主題活動。三、課程根本理念：1、道德存在于兒童的生活中。2、引導(dǎo)兒童熱愛生活，學(xué)習(xí)做人是課程的核心。3、珍視童年生活的價值，尊重兒童的權(quán)利。4、在與兒童生活世界的聯(lián)絡(luò)中建構(gòu)課程的意義。四、課程總目的與分類目的總目的：培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。分目的：1、情感與態(tài)度：(1)教育學(xué)生愛親敬長、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。(2)珍愛生命，熱愛自然，熱愛科學(xué)。(3)自信、老實(shí)、求上進(jìn)。2、行為與習(xí)慣：(1)初步培養(yǎng)學(xué)生形成良好的生活、勞動習(xí)慣。(2)教育學(xué)生遵守紀(jì)律，養(yǎng)成根本的文明行為。(3)保護(hù)環(huán)境，愛惜資。3、知識與技能：(1)使學(xué)生初步理解一些生活中最常見的自然、社會常識。(2)掌握一些自己生活中需要的根本知識和勞動技能。4、過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生嘗試用不同的方法進(jìn)展探究活動。五、單元各主題重點(diǎn)難點(diǎn)本冊共5個主題單元分別是《我和大師交朋友》、《得意的班級》、《家在自然中》、《我們生活的地方》、《長大，真好！》。第一單元《我和大師交朋友》共3課，定位在與大師交朋友，試圖讓大師成為兒童成長歷程中親切的朋友。通過尋訪大師的童年，理解大師成才的故事，找找身旁的大師等一系列圍繞大師的探究性學(xué)習(xí)活動，把在人們心目中被神化的大師形象，變成有血有肉的、可以探究、可以學(xué)習(xí)的與兒童零間隔的學(xué)習(xí)目的，引導(dǎo)兒童把好奇、好問、好動腦的自然天性向有理想、有目的的積極探究、有創(chuàng)意地生活方面開展，并最終將關(guān)注點(diǎn)放在兒童現(xiàn)階段的成長和開展中來。第二單元《得意的班級》是對一年級下學(xué)期《我在班級中》教學(xué)主題的延伸，通過美化教室，組織參加學(xué)校的運(yùn)動會，評選班級的小明星，制作班級的黑板報(bào)等各種日常班級活動，感受班集體的得意，進(jìn)一步培養(yǎng)兒童的集體意識，讓兒童知道自己是集體的一員，認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)，保護(hù)班級榮譽(yù)，關(guān)心和保護(hù)同伴。第三單元《家在自然中》教學(xué)主題是生命和環(huán)境教育，引導(dǎo)兒童在原有生活經(jīng)歷的根底上，通過調(diào)查、探究、評判、游戲、誦讀欣賞、討論、理論操作等各種學(xué)習(xí)方式，在與自然的充分互動中感受自然的美妙與神奇、生命的美妙與神圣，以及人與自然之間的親密關(guān)系和生活在自然中的樂趣;從而使保護(hù)動植物、保護(hù)自然環(huán)境、使我們生活的家園更加美妙內(nèi)化為兒童自我的行為準(zhǔn)那么。第四單元《我們生活的地方》那么是從兒童的視角看自己生活的社區(qū)、家鄉(xiāng)，從社區(qū)的設(shè)施、社區(qū)人，家鄉(xiāng)的食物、美景，家鄉(xiāng)的變化出發(fā)，幫助兒童理解家鄉(xiāng)，懂得鄰里相處的道理，激發(fā)兒童熱愛家鄉(xiāng)的情感，并初步培養(yǎng)和開展兒童熱愛生活、參與生活的意識和才能。最后一課《長大，真好》是二年級下學(xué)期的最后一個單元，也是《品德與生活》課的最后一個單元。這個短單元由2課組成，指導(dǎo)兒童在真實(shí)的生活世界中感受到自身的成長，在行將辭別小學(xué)低年級生活的時候，覺察到自身各方面的