2022學校數(shù)學老師教學工作總結

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歲月總是不經(jīng)意間就消逝，作為學校老師的我們，在教學工作當中，應當細心的和孩子們溝通好，通過總結來完善自己的教學方案，才能夠讓自己的工作做的更加優(yōu)秀。下面是由工作總結之家我為大家整理的“2022學校數(shù)學老師教學工作總結.”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

2022學校數(shù)學老師教學工作總結.一

一學期即將過去，可以說緊急勞碌而收獲多多?？傮w看，全體數(shù)學老師仔細執(zhí)行學校訓練教學工作方案，轉變思想，樂觀探究，改革教學，在連續(xù)推動我?！白灾鳌獎?chuàng)新”課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，樂觀探究，改革教學，收到很好的效果。

一、課程標準走進老師的心，進入課堂

我們怎樣教數(shù)學，《國家數(shù)學課程標準》對數(shù)學的教學內容，教學方式，教學評估訓練價值觀等多方面都提出了很多新的要求。無疑我們每位數(shù)學老師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位老師必需重新思索的問題。開學初組織攻關老師和教研組長參與處組織的新課程標準及新教材培訓學習，并參與處討論性學習培訓。在各班級組織仔細學習的基礎上全體數(shù)學老師集中由黃麗娜陳艷紅兩位老師二次分學段培訓，鮮亮的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有更深的了解，本學期各班級在新課程標準的指導訓練教學改革躍上了一個新的臺階。

二、課堂教學，師生之間同學之間交往互動，共同進展

本學期我們每位數(shù)學老師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于同學主動探究的數(shù)學學習環(huán)境，把同學在獲得學問和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分進展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間同學之間交往互動，共同進展的過程，組織了第六屆同組共研一課活動，在教研組長的帶領下，緊扣新課程標準，和我?！白灾鳌獎?chuàng)新”的教學模式。

在有限的時間吃透教材，分工撰寫教案，以組爭論定搞，每個人依據(jù)本班同學狀況說課、主講、自評;樂觀利用各種教學資源，制造性地使用教材公開輪講，反復聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。近三年的改革收獲?多，課前預備不流于形式，變成一種實實在在的討論，老師的群體才智得到充分發(fā)揮，課后的反思為以后的教學積累了很多有益的閱歷與啟示，十一月中旬我們舉辦了為期一周第六屆教學節(jié)，七位老師分別代表各組講了課，三節(jié)評為優(yōu)質課，這次公開教學，呈現(xiàn)開放性，突破原有學科教學的封閉狀態(tài)，把同學置于一種開放、主動、多元的學習環(huán)境和學習態(tài)勢中。突出過程性，注意學習結果，更注意學習過程以及同學在學習過程中的感受和體驗。常思索，常討論，?？偨Y，以科研促課改，以創(chuàng)新求進展，進一步轉變訓練觀念，堅持“以人為本，促進同學全面進展，打好基礎，培育同學創(chuàng)新力量”，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的討論與運用為重點，努力實現(xiàn)教學高質量，課堂高效率。

一學期即將過去，緊急勞碌而收獲多多。我仔細執(zhí)行學校訓練教學工作方案和學科教學方案，樂觀探究，改革教學，在連續(xù)推動“學校數(shù)學活動化課堂教學模式”的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來，潛心鉆研教材，樂觀探究，改革課堂教學，收到很好的訓練教學效果。

2022學校數(shù)學老師教學工作總結.二

一學期轉瞬即逝，可以說緊急勞碌而收獲多多。在本學期中我仔細執(zhí)行學校訓練教學工作方案，在連續(xù)推動我?！弊灾鳌獎?chuàng)新”課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，樂觀探究，改革教學，收到很好的效果。

在本學期，我校在校長嶄新訓練理念的帶動下，在班級組老師們共同探討中，使我在工作中收益非淺。作為一名數(shù)學老師，我充分熟悉到自己是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利于同學主動探究的數(shù)學學習環(huán)境，讓同學在獲得學問和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分進展，我把探究式學習作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間同學之間交往互動，共同進展的過程。我在教學中緊扣新課程標準，和我?！弊灾鳌獎?chuàng)新”的教學模式，在有限的時間吃透教材，撰寫教案，并依據(jù)本班同學狀況說課、主講、自評;樂觀利用各種教學資源，制造性地使用教材公開輪講，反復聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。在本學期中，我參與了本校開展的”一課多講””同備一節(jié)課”的校本教研活動，其中我所執(zhí)教的《六的乘法口訣》在”一課多講”的活動中受到師生的好評;所執(zhí)教的《可能性》在”同備一節(jié)課”的活動中激起聽課老師的教研活動的樂觀性，引起聽課老師的深化思索，我針對課堂同學表現(xiàn)和其他老師的評課看法，寫出一篇關于《可能性》的教學案例《正推與反推》，受到聽課老師的好評。

本學校特別重視”訓練教學反思”對于老師成長的重要性。規(guī)定了每個老師要堅持寫訓練教學反思，使反思成為自覺的隨時隨地的行為。反思是一種手段。反思后則奮進，存在問題就準時發(fā)覺和改正，發(fā)覺問題則深思，找到閱歷就升華。教學反思的真諦就在于老師要敢于懷疑自己，敢于和擅長突破、超越自我，不斷地向高層次邁進。不斷的反思就有可能形成自己獨特的、個性化的教學模式。反思自我，也可以反思他人。學校常常開展聽評課活動，通過討論別人的教學特長，通過學習比較，找出理念上的差距，解析手段、方法上的差異，從而提升自己。我結合自己的狀況和教學實際，把反思分為這樣幾種類型：”課后思”;”周后思”或”單元思”;”月后思”;”考后思”;及針對某一個問題、某一個大事進行的專題反思。并針對反思準時撰寫教學訓練案例，本學期所撰寫的六篇教學案例受到領導的好評。.

除了需要上交的反思本，我還把課堂上一點欣喜，一點失落都準時記錄下來，或許不是那么規(guī)范，但上面記錄了很多思索的火花，勝利的欣喜和失敗的教訓。不斷的反思會不斷地發(fā)覺困惑，”教然后而知困”，不斷發(fā)覺一個個生疏的我，從而促使自己拜師求教，書海尋寶。經(jīng)常寫一寫，讀一讀，既是鞭策，也是鼓舞，更可以使自己成長的腳印?????更加踏實。在不斷反思的過程中，我受益匪淺。

我結合工作與生活，在書本中學、在工作中學、在實踐中學，與老師之間建立樂觀的伙伴關系，在日常教學工作我把自己在參加過程中的體會、感悟、思索、變化以實話實說的形式進行溝通，在我樂觀參與過程的同時，對教學有了新的頓悟，教學組織力量得到了提高。短短幾個月，課程改革實踐給我訓練教學注入了生氣與活力，訓練觀念發(fā)生了深刻的變化。我通過教學實踐擅長發(fā)覺問題，樂觀參與與學校和教研組的各種教研活動，充分發(fā)揮個人的能動作用，努力探究解決問題的途徑和方法，促進教學方式和學習方式的轉變，使新課程的理念落到教學工作的實處，初步形成了自己獨特的教學風格，成果顯著。

在xxxx年一年的工作時間里，我事業(yè)心強，出滿勤、干滿點，從不遲到，早退。在工作中，我不斷提高科學文化和訓練理論水平，鉆研業(yè)務，精益求精，實事求是，勇于探究，我所撰寫的教案《整理書包》被大象出版社出版;立項成果《有效參加探究創(chuàng)新》榮獲省級成果三等獎。立項成果《如何提高同學主體參加有效性》榮獲市級成果三等獎和市級論文二等獎。為了更好的充實自己，有更好的力量，我還參與了全國的成人高招，考上了河南省訓練學院數(shù)學訓練本科。

我在日常教學工作中從點滴入手，了解同學的認知水平，查找資料，細心備課，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)愛好，教給了同學學問，更教會了他們求知、合作、競爭，培育了同學正確的學習態(tài)度，良好的學習習慣及方法，使同學學得好玩，學得實在，確有所得，向xx分鐘要效益;分層設計內容豐富的課外作業(yè)，向新老老師互學互促，進行教法切磋，學情分析，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質量檢測，班里抓單元驗收的段段清，并跟蹤五名好差生進行調查。為了使新課程標準進一步落實，我充分強調同學的數(shù)學活動，進展同學的數(shù)感、空間觀念以及應用意識與推理力量，優(yōu)化筆試題目的設計，設計學問技能形成過程的試題，設計開發(fā)性試題，設計生活化的數(shù)學試題，在xxxx年xx月xx日進行的期末測評中，我所執(zhí)教的班級及格率為xx.5%，優(yōu)秀率為xx%，獲得班級組第一名。為了促進同學全面進展，我先后對本班前后5名同學跟蹤調研，細致分析卷面，分析每位同學的狀況，找準今后教學的切入點，查漏補缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實雙基。

我把評價作為全面考察同學的學習狀況，激勵同學的學習熱忱，促進同學全面進展的手段，也作為自己反思和改進教學的有力手段。本學期我在作業(yè)評價方面做了一些嘗試，做法是日評、周評、月評一條龍，老師評、同學評、小組評，、家長評一條龍，老師對一日作業(yè)做出評價，同學自查后對評價結果登記在作業(yè)狀況扉頁欄中，周五下午同學以小組評定等級后帶回家，有時把班里同學好的作業(yè)帶回家，雙休日家長對孩子一周的學習、作業(yè)進行評價、了解、對比后對孩子的學習提出要求，周始老師綜合激勵換旗，(5個紅花換一面紅旗)同學每周都為自己樹立一個新的學習目標，這個目標又轉化為每天的學習行為，使他們日復一日，周復一周，不斷地吸取閱歷，常常進行彌補，月末進行爭星活動，同學在一個月內品嘗自己學習勝利的喜悅，或向他人學習，每一個月是一個新起點，同學都站在同一個起跑線上，極大限度地調動了同學的學習樂觀性，既看到學習的進步，又有了學習的動力，并樹立起學習的目標，較好地發(fā)揮了評價的激勵作用。

回顧自己走過的路，想想剛工作時的情景，我從一次次的訓練教學實踐中我體會到，老師是同學心靈的耕耘者，教課就要教到同學的心上，在以后的教學中，我將進一步討論同學對數(shù)學課的要求，激發(fā)同學的學習愛好，在同學心中留下深深的痕跡，我將努力立足于講臺，開拓教室的空間，用新奇的活水澆灌求知的心靈，用靈動的才智音符去彈奏同學的”心靈之樂”。

2022學校數(shù)學老師教學工作總結.三

一、一些做法

1.仔細做好前期工作總結，和二冊教材培訓，保證明驗穩(wěn)步進展。

寒假期間，教研室組織任課老師，進行了培訓。培訓中，布置了典型個案發(fā)言(9人次)、論文溝通、專家講座以及教材教法分析等。老師們通過這些不同的形式，總結第一學期試驗工作，找到閱歷，反思不足，并展望其次學期的工作，為試驗的順當進行打下了堅實的基礎。

2.以專題討論的形式，推動課改的進展。

要想讓課改穩(wěn)步進展，只靠幾個人來推動是不行的，必需要調動廣闊老師的樂觀性。因此，就必需為老師們供應一個討論的載體。否則，老師們還會用以前的方法，來教現(xiàn)在的教材。假如真是這樣的話，就失去了試驗的意義。

出于上述考慮，在試驗中，我以“任務驅動”的方式，讓老師們確定專題，為其自我進展，搭建平臺。首先，我組建了課題組。組建的方法是：老師自己報名，只要有愿望，情愿在課改中綻開討論，就可以報名。結果xx余名老師報了名，老師們樂觀性很高。其次步，讓課題組老師確定自己的討論專題。我先公布區(qū)里的專題“情境化課堂教學”，并配發(fā)了一些相關的資料。課題組老師在確定自己的專題時，可以在區(qū)內專題下來討論，也可以從自己的實際教學工作動身，自己來確定專題?，F(xiàn)在，已在區(qū)里備案的專題，包括來自xx所學校的xx個，占全部試驗校(xx所)的xx%。

本學期末，預備進行專項總結。

3.加強實效，組織課題中心組獻課活動，促進試驗的深化進展。(因課題組過于浩大，我又在此基礎上，確定了xx人的課題中心組。)

本學期，課改的任務很重。要進一步的學習、貫徹新理念;要進行二冊教材的使用試驗;并要進行評價方案的試驗;及專題的討論等。

為了完成上述的工作任務，我區(qū)組織了課題中心組獻課的活動。組織課題中心組成員(xx人)，每人獻課一節(jié)。獻課過程向全區(qū)任課老師開放，自愿參與聽課、評課?；顒又?，老師們通過聽課、評課，思索新理念在課堂教學中的貫徹與落實，并觀摩、研討教材的使用;通過自評、他評等形式，來學習和使用基教研中心的評價方案;結合獻課活動，進行短期專題的討論。我們把這次活動的專題定位在“計算教學”的討論上。通過討論，找出了計算教學低班級的一些方法，確定了基本思路：積累表象→進展思維→形成技能，并拿出了研討課，在全區(qū)展現(xiàn)。

另外，本學期，我區(qū)還完成了全市討論課、與宣武區(qū)溝通研討等任務。

二、課改以來，課堂的變化

1.課堂教學氣氛發(fā)生了很大變化。

通過一年的課改，我區(qū)一班級課堂教學的氣氛，與以前相比有很大變化。以前的課堂，老師總是認為同學不懂事，尤其是一班級同學，主體意識差，所以更多的是指令性語言。同學的一舉一動都是在老師的指令下，這樣直接導致了課堂氣氛沉悶。

現(xiàn)在的教學，老師們熟悉到了同學的重要，努力創(chuàng)設寬松、和諧的氛圍，減輕同學的心理壓力，讓同學輕松、自如地學習?，F(xiàn)在的課堂，老師的指令性語言越來越少，而與同學商議?、征求同學看法的語言越來越多，批判性的語言在許多學校的許多班級中已經(jīng)絕跡，激勵性評價已深化人心。

2.老師的教學方式有了根本性轉變。

原來的課堂教學，老師更多的思索學問如何傳授，強調學問的完整，是以教學問為目的的。老師把同學看作客體，忽視了同學的主動性。

現(xiàn)在，老師在設計課堂教學時，更多的關注同學的狀況。絕大多數(shù)老師能從同學的年齡特征、認知特點動身(即從同學共性特征動身)，并有一些老師能針對本班同學狀況，以及本班同學中的個別同學狀況動身(即從同學的個性特征動身)，來設計課堂教學，使教學過程更具有針對性。另外，老師在教學設計中，更多的關注同學的思維，關注同學的情感，把學問的積累、技能的形成作為同學的進展要素來看待，而不再是關注學問的本身。

3.同學的學習方式有了較大的轉變。

隨著課改的進行，同學的學習方式發(fā)生了重大的變化。從傳統(tǒng)的接受式，轉變?yōu)樽灾?、探究的學習方式。同學成為學習活動的主體，老師為同學的學服務。

4.教學模式發(fā)生了變化。

隨著“情境化課堂教學”專題的實施，課堂中教學的情境化已得到落實。

從情境的組織形式上，老師們依據(jù)教學內容的不同，來選擇不同的形式。一些老師在教學“計算”或其他思維密度較大的內容時，依據(jù)同學的認知規(guī)律，采納“并列式”方式組織教學(多個情境依次出現(xiàn)，相對獨立)，通過不斷變換情境，吸引同學留意力;而在一些與生活實際聯(lián)系緊密的課中(如統(tǒng)計等)，則采納“因果式”組織形式，即后一情境的出現(xiàn)是前一情境的結果(或說由前一情境推出后一情境)。

從設計情境的內容選擇上，老師們緊貼生活，有的就從身邊找素材，有的則直接組織同學活動參加，有的則與現(xiàn)實世界相聯(lián)系。(如一位老師在加法的教學中，與今年春季北京沙塵暴相聯(lián)系，設計了環(huán)保主題。)

從情境使用的目的上，有的老師創(chuàng)設情境，讓同學感受數(shù)學的價值，調動同學樂觀性;有的老師創(chuàng)設情境，利用同學的奇怪???心理，激發(fā)學習愛好;有的老師創(chuàng)設情境，讓同學通過操作，獲得自我進展……

總之，隨著課改的實施，課堂教學已擺脫了原來那種嚴厲?、死板的模式，一種活潑的、布滿童趣的、更為貼近同學生活的課堂模式，正漸漸形成。

2022學校數(shù)學老師教學工作總結.四

時間飛速，轉瞬間又到了期末。本學期在學校領導的正確領導下，我不僅圓滿地完成了本學期的教學任務，還在業(yè)務水平上有了很大的提高.立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結閱歷教訓，繼往開來，以促進訓練工作更上一層樓。這半年的教學歷程，是勞碌的半年;是布滿艱辛的半年;這也是收獲喜悅的一學期.現(xiàn)將有關方面總結如下：

1、喜愛并忠誠于人民的教學事業(yè)，教學態(tài)度仔細，教風扎實，嚴格遵守學校的規(guī)章制度。

2、仔細備課，不但備同學而且備教材備教法，依據(jù)教材內容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引同學留意力的好玩教具，課后準時對該課作出總結，寫好教學后記，并仔細按搜集每課書的學問要點，歸納成集。

3、增加上課技能，提高教學質量，使講解清楚化，條理化，精確?????化，條理化，精確?????化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調動同學的樂觀性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)同學的主作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習力量，讓各個層次的同學都得到提高?，F(xiàn)在同學普遍反映喜愛上課數(shù)學課。

4、在課堂教學中，堅持啟發(fā)式教學，堅持向xx分鐘要質量。以同學為主體，以訓練為主線。教學過程重視學問與技能，學習過程和方法，情感態(tài)度與價值觀，培育同學自主學習，合作學習，探究性學習的精神。

5、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我經(jīng)常通過互聯(lián)網(wǎng)搜集資料，對各種幫助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對同學的作業(yè)批改準時、仔細，分析并記錄同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關狀況準時改進教學方法，做到有的放矢。

6、做好課后輔導工作，留意分層教學。在課后，為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學問斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特殊留意給他們補課，把他們以前學習的學問斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

總之，訓練工作，是一份常做常新、永無止境的工作。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，但同時我也收獲了充實與歡樂。在以后的工作中我將一如既往專心去教導我的同學，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛開絢麗的花朵。盼望在以后的工作中能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結閱歷教訓，使教學工作更上一層樓。

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學校數(shù)學老師教學工作總結2022

時間的消逝，記載著付出和辛苦，見證著積累和成長，一學期的工作即將結束，工作是時候進行總結。下面是我搜集整理的學校數(shù)學老師教學工作總結，歡迎閱讀。

學校數(shù)學老師教學工作總結一

本學期，我連續(xù)擔當六班級數(shù)學教學工作，仔細學習訓練教學理論，從各方面嚴格要求自己，樂觀向有閱歷的老師請教，結合本校的實際條件和同學的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結：

一、指導思想

教材以數(shù)學課程標準為依據(jù)，汲取了訓練學和心理學領域的最新討論成果，致力于轉變學校生的數(shù)學學習方式，在課堂中推動素養(yǎng)訓練，力求體現(xiàn)三個面對的指導思想。目的是使同學體會數(shù)學與大自然及人類.的親密聯(lián)系;體會數(shù)學的價值，增加理解數(shù)學和運用數(shù)學的信念;初步學會應用數(shù)學的思維方式去觀看，分析，解決日常生活中的問題;形成勇于探究，勇于創(chuàng)新的科學精神;獲得適應將來.生活和進一步進展所必需的重要數(shù)學事實和必要的應用技能。

二、仔細備課，不但備同學而且備教材備教法，依據(jù)教材內容及同學的實際，設計課的類型，擬定教學方法，仔細寫好教案。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的預備，課后準時對該課作出總結，寫好教學后記。

三、注意課堂教學的師生之間同學之間交往互動，共同進展，增加上課技能，提高教學質量。在課堂上我特殊留意調動同學的樂觀性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)同學學得簡單，學得輕松，學得開心，培育同學多動口動手動腦的力量。本學期我把課堂教學作為有利于同學主動探究數(shù)學學習環(huán)境，讓同學在獲得學問和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分進展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間同學之間交往互動，共同進展的過程。提倡自主性同學是教學活動的主體，老師成為教學活動的組織者、指導者、與參加者。這一觀念的確立，同學成了學習的仆人，學習成了他們的需求，學中有發(fā)覺，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設計同學主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。

四、創(chuàng)新評價，激勵促進同學全面進展。我們把評價作為全面考察同學的學習狀況，激勵同學的學習熱忱，促進同學全面進展的手段，也作為老師反思和改進教學的有力手段。對同學的學習評價，既關注同學學問與技能的理解和把握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和進展;既關注同學數(shù)學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和進展。更多地關注同學已經(jīng)把握了什么，獲得了那些進步，具備了什么力量。使評價結果有利于樹立同學學習數(shù)學的自信念，提高同學學習數(shù)學的愛好，促進同學的進展。

五、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都樂觀征求其他老師的看法，學習他們的方法，學習他們的優(yōu)點，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進工作。

六、仔細批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對同學的作業(yè)批改準時，仔細分析并記錄同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關狀況準時改進教學方法，做到有的放矢。

七、做好課后輔導工作，留意分層教學。在課后，為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于同學學問性的輔導，更重要的是同學思想的輔導，提高后進生的成果，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對數(shù)學產(chǎn)生了愛好，也取得了較好的成果。

總之，一學期的教學工作，既有勝利的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了肯定的成果，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學習和探討上、信息基礎訓練上、自己的教學閱歷及方法等方面有待提高。本人今后將在教學工作中，吸取別人的特長，彌補自己的不足，力爭取得更好的成果。

學校數(shù)學老師教學工作總結二

一個學期的工作已經(jīng)結束，下面對該學期的工作作總結。

一、思想熟悉。

在這一個學期里，我在思想上嚴于律己，喜愛黨的訓練事業(yè)。去年下半年我向學區(qū)黨支部遞交了入黨申請書，所以這一學期來我都是以黨員的要求來約束自己，鞭策自己。對自己要求更為嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、同學的心目中樹立起榜樣的作用。在七一那天，我還榮幸地成為了一名預備黨員。使自己的思想上了一個新的臺階，同時也是對自己思想上嚴格要求的一個新的開頭。一學期來，我還樂觀參與各類政治業(yè)務學習，努力提高自己的政治水平和業(yè)務水平。聽從學校的工作支配，協(xié)作領導和老師們做好校內外的各項工作。

二、教學工作。

在教學工作方面，整學期的教學任務都特別重。但不管怎樣，為了把自己的教學水平提高，我堅持常常翻閱《學校數(shù)學教學》、《優(yōu)秀論文集》、《青年老師優(yōu)秀教案選》等書籍。還爭取機會多出外聽課，從中學習別人的特長，領悟其中的教學藝術。平常還虛心請教有閱歷的老師。每上的一節(jié)課，我都做好充分的預備，我的信念是決不打無預備的仗。在備課過程中仔細分析教材，依據(jù)教材的特點及同學的實際狀況設計教案。

這學期主要擔當二班級兩個班的數(shù)學、思想品德的教學及其中一個班的班主任工作。由于已經(jīng)接手其次學期，同學的思想、學習以及家庭狀況等我都一清二楚，并且教材經(jīng)過上學期的摸索，對教材比較熟識，所以工作起來還算比較順當。培優(yōu)扶差是一個學期教學工作的重頭戲，由于一個班級里面總存在幾個尖子生和后進生。對于后進生，我總是賜予特別的照看，首先是課堂上多提問，多巡察，多輔導。然后是在課堂上對他們的點滴進步賜予大力的表揚，課后多找他們談心、交伴侶，使他們懂得老師沒有把他們看扁，樹立起他們的信念和激發(fā)他們學習數(shù)學的愛好。最終是發(fā)動班上的優(yōu)生自愿當后進生們的輔導老師，令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)出特別的踴躍，我問他們?yōu)槭裁茨敲聪矏郛斴o導老師，他們說：老師都那么有信念他們會學好，我們同樣有信念。我信任在我的輔導下，他肯定有很大的進步。我想全班同學的學習成果都是那么好。于是，我讓他們組成一幫一小組，并給他們開會，提出老師必需履行的職責，主要就是檢查同學的作業(yè)，輔導同學把握課本的基本學問和技能。給后進生依據(jù)各自的狀況定出目標，讓他們雙方都朝著那個目標前進。老師們的確是特別盡責，而同學時刻有個老師在身旁教導，學起來也特別起勁。兩個班所定的9對一幫一小組，同學們全班都有進步，有的進步特別快。

三、領班工作。

在班主任工作方面，我特別重視同學的思想訓練工作。通過班會、晨會、思想品德課及結合各科教材對同學進行愛祖國、愛人民、愛集體、愛老動、愛學習等的思想訓練。使同學能養(yǎng)成良好的班風、學風。班干部是老師的左右手，所以我把培育得力的班干部作為班主任工作的一項重要內容。我培育了兩位得力的班長。這些班干部能把班的學習和紀律管好，為我減輕負擔。我為他們定出要爭取每星期都拿文明班的目標，各施其責。還常給班干定時開會，了解他們工作的狀況，鼓舞他們大膽開展工作。使班干能在同學中樹立起威信，成為同學學習的榜樣。在他們的努力下，班務工作能正常開展，本班這學期也只有兩次沒有取得文明班的稱號。這個班本學期的插班生許多，有六個，加上原來的一共有13個，全是男生，并且來自不同的省份，語言溝通和學習習慣的參差就最令我頭疼。他們連上課的基本要求都沒養(yǎng)成，并且有幾個象XXX、XXX等是最淘氣的。特殊是XXX，這個小孩特殊奇怪???、好動。上學期每天都要跟同學打上幾場架，我唯有苦口婆心地跟他做思想工作，漸漸把他轉化，今個學期打架違紀的現(xiàn)象大大削減了，上課能遵守紀律，并且特別樂觀回答問題，學習成果也優(yōu)秀。但還是不時出現(xiàn)一些消極的思想。為了把班的常規(guī)工作搞好，我每天都堅持早上七點三非常前、中午一時四非常前就到校，回到學校的第一件事就是到班上了解同學的早讀、午讀等狀況，對同學進行晨會訓練。經(jīng)過一個的努力，我們班的各項常規(guī)工作像早讀、衛(wèi)生、課堂紀律等都抓得比較好。

學校數(shù)學老師教學工作總結三

本學期，我連續(xù)擔當數(shù)學教學工作。教學實踐中，我發(fā)覺本班大部分同學都聰慧敏捷，想象力豐富，上課思維活躍、發(fā)言樂觀，學習成果比較抱負。但也有少數(shù)幾個同學基礎比較薄弱，思索速度慢、書寫速度慢、對新知的理解也比較慢。結合本班同學的實際狀況，和新課標的詳細要求，現(xiàn)將一學期教學工作總結如下：

一、夯實基礎，努力減輕同學學習負擔

蘇霍姆林斯基說過：只有讓同學不把全部的時間都用在學習上，而留下很多自由支配的時間，他才能夠順當?shù)貙W習。這句話看似沖突，其實隱藏真理：一個同學假如大部分時間都被作業(yè)塞滿，就沒有了思索的時間，沒有了智力活動的時間，而缺少了智力生活，同學負擔過重、學業(yè)落后的可能性就越大，過重的學業(yè)負擔是對孩子的智力和體力的摧殘。正由于如此減負的警鐘始終長鳴!但在學校低段教學中，計算、操作等基本技能對孩子的后期學習特別重要，如何讓孩子既能嫻熟把握相關技能又不會負擔過重呢?本學期，我作了一下幾點嘗試：

第一、向課堂40分鐘要質量。每節(jié)新授課都做到有備而來，仔細閱讀教材、教參，了解教材的編排體系，編者意圖，每個學問點在全套教材的地位及其與前后相關學問聯(lián)系和連接，做到高屋建瓴，胸中有溝壑。觀看優(yōu)秀課例，樂觀征求同組老師看法，依據(jù)同學的年齡特點和學問起點，確定每節(jié)課的重難點，思索應當選擇什么樣教學方式和學習方式，設計完備的教學預案。其次是努力增加教學技能，做到每堂課線索清楚、層次分明、言簡意賅、深化淺出，加強師生溝通，充分考慮各個層次同學的學習力量和學習需求，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心;最終，每節(jié)新授課都當作公開課來上，事先預備好小黑板、作業(yè)紙等，注意營造課堂氛圍，調動同學的樂觀性，擴大課堂容量，提高課堂教學效率，爭取每節(jié)課都留有肯定的時間供同學練習鞏固，驗證教學效果，發(fā)覺問題當堂解決。

其次、準時鞏固與定期復習相結合。每節(jié)課新授學問都會在當時當天準時鞏固，其次天進行適當復習，一段時間后進行其次次復習，提高復習效率。本冊教材除了10個課時的小單元教學，其余全是數(shù)與代數(shù)的學問，其中計算是教學的重點，為了關心孩子提高計算速度，每節(jié)課課前花1分鐘時間讓同學誦讀乘法口訣和20以內進位加與退位減口算題，通過一學期的堅持，效果顯著。

第三、作業(yè)布置與批改。本學期我精選練習，有針對性，有層次性地布置作業(yè)，力求使每一次練習起到最大的效果。對同學的每一次作業(yè)都仔細準時地批改，并做好錯題記錄和分析，針對不同的錯誤分別實行個別輔導和集體評講的方式準時補救，依據(jù)錯題記錄和分析，制定階段復習方案和期末復習方案，做到有的放矢。

三、努力提高課堂效率

每位數(shù)學老師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利于同學主動探究的數(shù)學學習環(huán)境，把同學在獲得學問和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分進展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間同學之間交往互動，共同進展的過程、

常思索，常討論，?？偨Y，以科研促課改，以創(chuàng)新求進展,進一步轉變訓練觀念，堅持以人為本，促進同學全面進展，打好基礎，培育同學創(chuàng)新力量努力實現(xiàn)教學高質量，課堂高效率。

三、做好課后輔導工作，留意分層教學。

課后，為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學要求，對后進的輔導并不限于學習學問的輔導，更重要的是思想輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對它萌發(fā)愛好，要通過各種方式激發(fā)他們的求之欲和上進心，從而自覺把身心投入到其中去，這樣后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來了，使學習成為他樣自我意識的一部分，在此基礎上，再教給他們學習方法，提高他樣的技能，并仔細細致地補缺。

四、結合基礎學問，加強各種力量和良好習慣的培育。

在重視同學把握數(shù)學基礎學問的同時，也進展他們的智力，培育他們的推斷、推理力量。例如：教學乘法口訣時，先引導同學觀看找規(guī)律，再小組爭論，最終小組匯報得出結論。由于二班級的同學太小了，滋長力量比較差。所以導致教學工作有肯定的難度，但我肯定會努力仔細的總結、反思，虛心求教，不斷學習，提高自己。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著勤學、善思、實干的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

學校數(shù)學老師教學工作總結大全

每一班級的數(shù)學老師教學工作都需要去好好總結分析，寫好這個工作總結，下面是我搜集整理的學校數(shù)學老師教學工作總結大全，歡迎閱讀，盼望對大家有所關心。

學校數(shù)學老師教學工作總結

不知不覺，一個緊急、充實、有序、奮進的學期結束了，在校領導的關懷和指導下，全體老師本著“用愛走好每不一步，專心成就美妙將來”的教學理念，仔細學習新課標的訓練理念，廣泛學習學校數(shù)學教材，努力使自己形成比較完整的學問結構，在教學方面，我不斷提高自己的的教學水平和思想覺悟，為了把訓練工作做好，我不斷在努力，爭取做到更好，也更盼望看到自己的進步。現(xiàn)將本學期的工作總結如下：

一、本學期的進步

教學方面，學校特別重視教學常規(guī)管理,扎實有效地開展教學工作。強化教學常規(guī)管理,落實七仔細工作:即備課要深,上課要實,作業(yè)要精,教法要活,手段要新,輔導要細,質量要高。以課堂教學討論為重點,立足校本,克服當前在課堂教學中存在的形式化,努力提高課堂教學質量。我樂觀參與數(shù)學組的聽課、評課活動。虛心象有閱歷的老師學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。課堂教學作為有利于同學主動探究的教學過程，把數(shù)學教學看成師生互動，同學互動，共同進展過程。每次講完課，我都去寫教學反思，我原本認為沒什么效果，后來通過一次次的反思，慢慢的，我感到自己在不斷的進步，由于我自己都能發(fā)覺的教學不足在哪里。上次校領導要聽我的課，我自己都有點亂，不知所措。最終我通過一次又一次的反復講課，我感覺到我的不足有許多，通過這節(jié)課的反復磨練，我最終把這節(jié)課最終講了。通過孫校長還有幾位年輕老師的點評，我最終又到一個班級講了一遍，我把大家給我指出的缺點克服了。講完課，我快樂的笑了，由于我自己也看到我自己的進步。在一般話方面，我堅持每天聽廣播，聽一班級劉榮老師的語文課，也在平常看一些帶拼音的書。功夫不負有心人，只要肯堅持我信任我可以說好一般話，由于我意識到一般話對于一個老師有多重要，因此我必需盡快成長。還有在課堂管理方面，我比原來進步了許多，但和有閱歷的老師相比，我感覺我需要進步許多許多。

還有學校開展了多次教學活動，1、骨干老師上數(shù)學展現(xiàn)課。2、年輕老師上數(shù)學匯報課。3、數(shù)學賽教活動。4、師傅結拜，領航活動等用各種方式讓年輕老師取得更大的進步

二、存在的不足與改進的方向。

1、聽課及評課的基本功仍有待于進步。由于對于教學閱歷不足的我，在教學方面可以說是一片空白，只有通過聽、評課，才能學到更多關于教學方面的學問，才能進步的更快。例如：對于聽課的方向，聽課前的預備及聽課時所要觀看的要領。(即聽什么，看什么，想什么?)再者，我們的評課仍停留在點上。

2、運用理論指導實踐不夠。由于我們的理論水平仍存在著欠缺，所以老師的論文缺少生命活力。故今后應連續(xù)加強理論學習，理論學習和實踐學習相結合，提升老師數(shù)學專業(yè)素養(yǎng)，使大家的教學藝術進一步得到提高。

3、課題探究討論工作力度不夠，在今后的教研工作中，連續(xù)把加強課題的討論作為一個工作重點。

4、進一步抓好后進生的輔導，削減不合格現(xiàn)象，提高優(yōu)秀率。

總之，一學期以來，數(shù)學組老師留意自身素養(yǎng)的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在訓練教學工作中取得了肯定的成果。但是，我們也深深知道，這些成果的取得是在各級領導的關懷、以及學校其他學科老師的大力支持與協(xié)作下取得的。俗話說，一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。本學期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位同學都取得了進步，這是我們數(shù)學教研組活動的目的。今后，我們將以更飽滿的熱忱投入到將來的工作中，以求實的態(tài)度、務實的作風換取更好的成果。

學校數(shù)學老師教學年度工作總結

一年的訓練教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，閱歷、吸取教訓，本人特就2022年的工作如下：

一、政治思想方面：

本人喜愛黨，喜愛人民，堅持黨的訓練方針，忠誠黨的訓練事業(yè)：能仔細學習“.”重要思想、十x大報告精神，做好政治學習筆記、寫好學習心得，思想端正，聽從學校的工作支配，辦事仔細負責;把自己的精力、力量全部用于學校的訓練教學過程中，并能自覺遵守職業(yè)道德，在同學中樹立良好的老師形象;帶頭與同事討論業(yè)務，毫不保留自己的觀點，實話實說，相互學習，共同提高教學水平;能夠顧全大局，團結協(xié)作，在各方面以黨員的標準嚴格要求自己，以便更快地適應訓練進展的形勢。

二、訓練教學工作

首先，能仔細把握教材。把課標、教參加課本有機結合，以提高同學分析問題和解決問題力量為目標，切實落實培育同學的創(chuàng)新思維和制造力量，并且能利用課堂時間不斷地以新型熱點材料為背景創(chuàng)設提問角度，關心同學拓展思路，從而使同學們分析、解決問題的力量不斷提高。

其次，能把握同學的認知水平和力量。重視對已學學問的鞏固和新、舊學問的聯(lián)系，達到關心同學學會求知、不斷進展的目的。

第三，敬重同學。重視與同學之間的情感溝通和培育，在嚴格管理的同時能敬重同學的學習熱忱和認知力量，提出與同學自身水平相當?shù)膯栴}，鼓舞他們大膽探究，共同提高。三、其他方面：

本人樂觀撰寫老師專業(yè)成長;創(chuàng)建博客，把平常的教學得失、聽課感受、培訓心得、教學困惑和生活隨想等內容上傳和同行溝通共享，豐富業(yè)余生活，記錄訓練人生;教學成果優(yōu)異。

總之，.對老師的素養(yǎng)要求越來越高，在今后的訓練教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天貢獻自己的力氣。

學校一班級數(shù)學教學工作總結

本學期我擔當一班級5班6班的數(shù)學教學，教低段的數(shù)學，我已經(jīng)教了十幾年了，對于教材我已經(jīng)是熟記在心，但是，今年的一班級教材改版了，新教材比以前有所改動，因此，我對教學工作特別的仔細，深化討論教法，每節(jié)課我都細心制作好課件，讓孩子們感受到有聲音、有動畫、有動手操作、有動腦思索、有動嘴說一說，讓孩子們在歡樂中學習，在學習中歡樂!感受到數(shù)學來源于生活，生活中有數(shù)學。本學期，我還細心預備了一堂公開課，特殊邀請了塘廈第三學校的葉老師、水霖學校的全體老師和領導們，來一班級5子們表現(xiàn)特別棒，可興奮啦!感謝葉老師的指導!本學期我是這樣做的：

一、備課

仔細備課，我仔細研讀課程標準，依據(jù)同學的實際狀況設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。細心制作課件，課后準時對該課作出總結，寫好教學反思，仔細按搜集每課書的學問要點、重點、難點。

二、教學方面

增加上課技能，提高教學質量，使講解清楚化，條理化，精確?????化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調動同學的樂觀性，利用好課件，加強師生溝通，充分體現(xiàn)同學的主體作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習力量，讓各個層次的同學都得到提高。

三、提高業(yè)務水平方面

在教學中如有疑慮，我能虛心請教老老師，比如我常常在辦公室里與徐妙青老師相互探討教學上的各種教法，遇到的疑難雜癥。在各個章節(jié)的學習上都樂觀征求徐老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，征求他們的看法，改進工作。

四、作業(yè)批改方面

每次批改作業(yè)，我都有記錄，如：2月25日，誰的作業(yè)最美麗，誰的作業(yè)不夠仔細，并且利用展現(xiàn)臺把最仔細、最優(yōu)秀的作業(yè)展現(xiàn)給同學們看，盼望每位同學像他一樣，樹立榜樣。在布置作業(yè)時爭取做到有針對性，有層次性。對同學的作業(yè)批改準時、仔細，分析并記錄同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關狀況準時改進教學方法，做到有的放矢。

五、培優(yōu)轉差工作

在課后為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。例如我班的朱開陽同學，在上個學期后半段，對學習失去了信念，課堂上無心聽講，課后不按時完成作業(yè)，甚至對老師產(chǎn)生了逆叛心理，對老師的提問不理不睬。這個學期針對這個狀況，我常常找他談心，給他講故事，課后對課堂上他不明白的地方加以具體講解，布置給他的作業(yè)，也是有選擇性的，盡量選擇在課堂上講過的練習，不僅鞏固了他所學的學問，同時賜予他學習的信念，漸漸地，他開頭仔細聽講，不再神游太虛，不再緘默無言，他能舉手回答問題，作業(yè)能按時完成了

六、培育同學的學習習慣。

在課堂上，大部分同學都能用心聽講，課后也能仔細完成作業(yè)。有個別同學學習習慣還未養(yǎng)成，例如符桓瑋同學就會在課堂上聽講留意力不集中，例如：孫永森、李英俊的小動作太多，張秀娟、謝棉任等的寫作業(yè)太慢。為了解決這一系列問題，我從提高同學的學習樂觀性入手，依據(jù)同學的學習成果，書寫速度等一些因素分成小組開展了學習競賽活動，在同學中興起一種你追我趕的學習風氣。為他們定下學習目標，時時督促他們，對于個別后進生關心他們找出適合自己的學習方法，分析緣由，鼓舞他們不要可怕失敗，要給自己信念，并且要在平常多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也準時地表揚他們。經(jīng)過一個學期，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練、仔細聽講的習慣，形成了良好的學風。

七、不足之處及今后的改進措施

在今后的教學中，我力求更大程度地調動同學的樂觀性，在教學中進一步的做到精講多練，在教學方法上形式在多樣一些，在教學水平上連續(xù)提高，今后我將針對工作的不足有的放矢的去改進，不斷提高。

走進21世紀，.對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的訓練教學工作中，我將更嚴格要求自己、努力工作、發(fā)揚優(yōu)點、改正缺點、開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力氣。

二班級數(shù)學教學工作總結

一個學期結束，心、累，身、累，精神、累……但是，在累中，自己的業(yè)務充實了，自己的水平提高了，自己的思想進步了。在此，我總結一下這個學期以來的點點滴滴。

一、以教學、以課堂為中心。

教學，即為老師的教，同學的學，當然離不開課堂，所以無論什么討論、什么學習都不能偏離課堂。因此，1、仔細做好備課工作。我堅持預先備好課，扣大綱，抓重點;備教材、備同學、備教法;能圍繞本課時教學目的、要求，依據(jù)同學的實際狀況，把復雜的內容進行變換，取其精華，有取有舍;等等。2、努力上好每一節(jié)課。課堂教學能做到：教學目的明確，能仔細鉆研教材，了解同學，討論教法，突破重難點，擅長創(chuàng)設學習情境，激發(fā)同學學習熱忱，能有序地開展教學活動，體現(xiàn)分層教學，各類同學主動地進展。嚴把課堂教學質量關等。

二、細心抓好同學的基礎練習

同學在課堂的學很重要，但是同學的課后基礎練習同樣至關重要。由于新內容的理解和把握離不開練習的鞏固，因此，抓好同學的基礎練習同樣是教學中的重點所在。因此我在日常教學中，在傳授新課后總是準時的跟上相關練習。低班級同學相對自制力差，對待課后自主練習不夠重視，因此我設立了同學狀況記錄本，準時的將同學的優(yōu)良狀況和未完成狀況記錄下來，準時的匯報給同學，讓同學有進取心。針對個別總是完不成作業(yè)的同學，準時同家長聯(lián)系，在家長的樂觀協(xié)作下將同學帶入正常的學習習慣中來。

三、加強各個階段的同學的層次縮減。

每個班級都會有優(yōu)良同學和差等同學，面對這樣的不通層次的同學，有方案的設立練習層次，將同學逐步縮短層次差距，爭取共同進步。為此，我設置了同位小幫手的活動，讓一個有良好習慣的同學監(jiān)督帶動沒有好習慣的同學，在整體上改善班級風氣和習慣。

四、結合基礎學問，加強各種力量和良好學習習慣的培育。

在重視同學把握數(shù)學基礎學問的同時，也進展他們的智力，培育他們的推斷、推理力量和分析綜合力量。例如：教學乘法口訣的過程中，從開頭的老師引導，到后來的同學自主編制乘法口訣，這個過程本身體現(xiàn)了歸納推理。在完成書本學問的訓練外，還應當對同學進行喜愛祖國，珍惜生命，同學之間團結友愛等思想品德訓練，同時培育講衛(wèi)生，愛護環(huán)境的良好習慣，知道良好的行為習慣應從小培育。

在學期初，面對這“五花八門”的同學，我曾經(jīng)頭痛不已，但是，經(jīng)過我和班主任的溝通，共同努力下，我們班的同學形成了良好的學習習慣和態(tài)度，看到他們的進步和轉變，心中的一切勞累被幸福所代替，努力了，付出了，看到收獲了，這就是我這個學期的成果。

三班級數(shù)學教學工作總結

隨著炎暑的到來，一個即勞碌又充實的學期過去了。本學期我擔當三班級的訓練教學(此文來自)工作，在工作中，我始終堅持以人為本，體現(xiàn)研學后教精神，時刻讓同學做課堂的仆人，發(fā)揮他們的內在潛能，從而使我的課堂獨有特色。

三班級數(shù)學是學校階段的一個過渡階段，有著特別重要的位置，半年來在日常工作中我勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有方案，有步驟地開展;在與同學們一起相處、教學相長過程的中，也有不少的體驗與反思?，F(xiàn)將這學期的工作跟大家娓娓道來，這樣既對這學期的辛苦有個交代，也將為下學期的開頭做個預備。

一、師德方面：

平常我能自覺遵守老師職業(yè)道德，做到干一行，愛一行。勤奮學習，刻苦鉆研教材，細心備課，準時總結得失，更新學問，不斷提高教學藝術。作為三(x)班、三(x)班的數(shù)學老師，首先仔細管理這兩個班級，并且能夠仔細完成兩個班的數(shù)學教學工作。其實這兩個班的大部分孩子都比較乖，自覺性也比較高，所以也比較簡單管理。平常我以仔細負責的態(tài)度上好每堂課，以滿腔的愛心關懷同學，樂觀做好同學的思想工作，既教書又育人，對同學一視同仁。本學期沒因個人私事耽擱同學一節(jié)課，能主動仔細的聽從和協(xié)作學校各級領導支配的工作，并與本班級組同事們團結協(xié)作，相互關心，精彩完成級組的大小事務。本學期被評為師德標兵。

二、學習態(tài)度方面：

我覺得，要給同學一杯水，老師必需有一桶水，但在現(xiàn)在創(chuàng)新與改革不斷變化的新時代，看來已經(jīng)不夠了。新時代要求老師要不斷更新充實自己的學識，要有終身學習的觀念，具備淵博的學問和多方面的才能對每一位老師來說很重要。由于我們同學會說話，會思索，他們什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問究竟”。沒有廣博的學問，就不能很好地解同學之“惑”，傳為人之“道”。所以我仔細參與學校組織的各種教研活動，我努力學習別人先進的教學閱歷，轉變舊的教學觀念，把新的教學理念運用在自己訓練教學(此文來自)之上。同時自己也努力撰寫訓練心得，本學期德育論文《教同學涯難忘的一件事——一堂失敗的好課》獲學校征文一等獎。

三、數(shù)學教學方面：

聞名訓練心理學家布魯納認為：“認知是一個過程，而不是一個結果。”因此，他強調“教一個人某門學科，不是要他把一些結果登記來，而是教他參加把學問建立起來的過程。”三班級是學校的關鍵階段，一個轉擇點，擔當著承上啟下的橋梁作用，這套教材較難，不好把握。加之三班級教學任務也特別繁重，其中學問點包括兩三位數(shù)乘一位數(shù)、方向與位置、兩位數(shù)除以一位數(shù)，年、月、日的熟悉，分數(shù)的初步熟悉，長方形、正方形的周長以及統(tǒng)計初步與不確定現(xiàn)象。

我在課堂教學中正確處理了“教”與“學”，“學”與“導”的關系，把教與學的重點放在“學”上，在教法上著眼于“導”，以同學進展為本，激發(fā)同學的求知欲，引導同學主動探究、主動參加構建學問的過程，促使同學樂學，會學，善學。為了激發(fā)孩子們對數(shù)學的愛好，我常常嘗試用不同的教學方法。比如，他們喜愛競賽，我就抓住這個特點，把全班分成四個大組，一起競賽，上新課時競賽看看哪個組最快發(fā)覺規(guī)律和結論，練習課就競賽看看哪組的同學最快全部做完而且是又快又精確?????。

平常上課都盡量能穿插和該節(jié)學習內容有關的小活動,比如該班同學的反應比較慢，口算力量比較差，為此每天上課之前都抽幾分鐘做口算競賽。而這些小活動也使同學熱忱高漲，喜愛上數(shù)學了。針對我們班學困生比較多的特點，我主要是課上多提問，課下多輔導，和家長取得聯(lián)系，爭取家長的協(xié)作，連續(xù)抓好常規(guī)管理，使同學明確學習目的和意義，以便更好的把全部精力投入到學習中去。

在“研學后教”理念的引領下，經(jīng)過本人的努力，所任教班級在期末的檢測中獲得了抱負的成果，三年(x)班平均分是88.6分;三年x)班平均分是86.4分，達到了優(yōu)秀檔次。不過在成果面前，我也看到了自己的不足，這就是在本學期的教學中，我發(fā)覺同學在筆算算理這一單元教學中，同學對計算把握熟識了，可是對計算過程卻把握得不是很到位。

還有估算的教學中部分同學還是書面的估量上，沒有提高實際操作的高度上來，這可能在我當時新授教學中沒有刻意地去強調有關，又或者與同學對大數(shù)的感覺還沒有很好的感知?？傊?，一學期的教學工作，既有勝利的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了肯定的成果，但也存在缺點。

今后.對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的訓練教學(此文來自)工作中，我將更嚴格要求自己，加強學習，學習新課標中新的教學思想和理念，挖掘教材，進一步把握學問點和考點。多聽課，多學習同科目老師先進的教學方法和教學理念。為美妙的明天奉獻自己的力氣。

四班級數(shù)學教學工作總結

在一學期的實際教學中，我根據(jù)教學大綱的要求，結合本校的實際條件和同學的實際狀況，全面實施素養(yǎng)，努力提高自身的業(yè)務水平和教學力量。為了克服不足，總結閱歷，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學期教學工作作出如下總結：

一、仔細備課。備課時，我結合教材的內容和同學的實際細心設計每一堂課的教學過程，不但要考慮學問的相互聯(lián)系，而且擬定采納的教學方法，以及各教學環(huán)節(jié)的自然連接;既要突出本節(jié)課的難點，又要突破本節(jié)課的重點。仔細寫好教案和教后感。

二、仔細上課。為了提高教學質量，體現(xiàn)新的育人理念，把“學問與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”的教學目標真正實施在實際的課堂教學之中。課堂教學以人為本，注意精講多練，特殊留意調動同學的樂觀性，強化他們探究合作意識。對于每一節(jié)課新知的學習，我通過聯(lián)系現(xiàn)實生活，讓同學們在生活中感知數(shù)學、學習數(shù)學，運用數(shù)學;通過小組溝通活動，讓同學在探究合作中動手操作、把握方法、體驗勝利等。鼓舞學習大膽質疑，注意每一個層次的同學學習需求和學習力量。從而，把課堂還給了同學，使同學成了學習的仆人。

三、仔細批改作業(yè)。對于同學作業(yè)的布置，我本著“因人而異、適中適量”的原則進行合理支配，既要使作業(yè)有基礎性、針對性，綜合性，又要考慮同學的不同實際，突出層次性，堅決不做毫無意義的作業(yè)。同學的每次作業(yè)批改準時、仔細并做到了面批面改。個別錯題，當面講解，出錯率在50%以上的，我仔細作出分析，并進行集體講評。

四、仔細做好后進行轉化工作。兩個班44名同學中，學習中下者將近占一半，所以“抓差補缺”工作仔細尤為重要。本學期，我除了在課堂上多照看他們外，課后還給他們“開小灶”。首先，我通過和他們主動談心，了解了他們家庭狀況、經(jīng)濟基礎、鄰里關系等，找出了其中的緣由，并從心理上疏導他們，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信念;其次，對他們進行了輔導。對于他們遺漏的學問，我主動為他們彌補，對于新學內容，我耐心為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個目標，同時我還對他們的點滴進步準時賜予鼓舞表揚。通過一學期“時間、地點、內容、人物、措施”五落實的輔導工作，激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對數(shù)學產(chǎn)生了愛好，也取得了較好的成果。

總之，一學期的教學工作，既有勝利的喜悅，也有失敗的困惑，如對新課改理念的學習和探討上、信息基礎上、自己的教學閱歷及方法上等方面。本人今后將在教學工作中，吸取別人的特長，彌補自己的不足，力爭取得更好的成果

五班級數(shù)學教學工作總結

時間飛逝，轉瞬間一個學期就要結束了，作為山西忻州師范學院的一名支教生，能夠來五指山毛陽中心校支教，并且熟悉這么多的老師和同學，是我最大的榮幸。在本學期中，我擔當五(1)、(2)班的數(shù)學教學工作，一學期下來，我自始至終以仔細、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作，現(xiàn)結合一個學期的訓練教學狀況，教學總結如下：

本期的教學工作，我仔細堅持了教學“六仔細”：

1、仔細鉆研了教材、大綱，討論了班集體狀況;

2、仔細撰寫了課時教案。針對了解的狀況內容狀況，本學期教案作了各章節(jié)的分析，寫出了符合班級狀況的教案，并留意分析了上課得失，每節(jié)課都寫上了課后小記，以便學問的彌補和信息反饋;

(1)課前預備：備好課。

①課前做到仔細備課，多方面去搜集相關資料。為提高每節(jié)課的教學質量，仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，把握學問的規(guī)律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解同學原有的學問技能的質量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。

③考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。通過培育同學學習數(shù)學的愛好，調動同學學習的樂觀性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。

(2)課堂上的狀況。組織好課堂教學，關注全體同學，留意信息反饋，調動同學的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)同學的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復的毛病，課堂提問面對全體同學，留意引發(fā)同學學數(shù)學的愛好，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學的負擔。

3、仔細上好了每一節(jié)課。課前，我總仔細熟記教案;課堂上，有方案、有目的地進行教學，并遵循教學基本原則，因材施教，因勢利導，面對全體同學，面對同學各方面，努力提高了隨堂課的教學質量。此外，我還樂觀地參加聽課、評課，虛心向同學科的老師學習教學方法，博采眾長，提高自己的教學閱歷和教學水平。但是，“進無足赤，人無完人”，在教學中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平常上課老師講得多而同學練得較少，語言不夠生動等。

4、仔細批閱了同學的作業(yè)。課后，我總是留給同學適量的適度的練習題，對同學的作業(yè)，我作了仔細的批閱。做到了仔細準時、全批全改。有的還適時注明批判，激勵同學學習的愛好;

5、仔細做了同學的單元測驗。本學期教學工作，做到了教學一個階段，就馬上捕獲信息反饋，對同學學習學問狀況進行了單元測驗，測試中，對同學進行了仔細對待考試的思想訓練;

6、仔細輔導了班上的后進生。要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，學校生愛玩、好動，缺乏自控力量，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的同學還喜愛抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好同學的思想訓練，并使這一工作慣徹到對同學的學習指導中去，還要做好對同學學習的輔導和關心工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開頭，從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判同學之前，還要先談談自己工作的不足。。本期的后進生，我抓得早，抓得牢，從一開學就部署了方案，對后進生進行了課外輔導。在輔導中，針對當前教學中的重點，關鍵進行輔導、復習，力爭使后進生人人過關。

依據(jù)我所教兩個班的實際狀況，針對優(yōu)生少這一特點。把基礎訓練和差生轉換作為這學期的工作重點;因而對占相對多數(shù)的中差生，我更應變嫌棄為寵愛，變忽視為重視，變冷漠為關注，變薄待為厚待。應當說任何同學都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對差生則易于發(fā)覺其缺點，而看不到優(yōu)點，這種不正常的現(xiàn)象有礙同學進步。我留意關心他們找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它同學同樣的公平和民主，也應享受到優(yōu)秀同學在老師那兒得到的愛，我作為一個訓練者，在對待中差生時應當具有自我調控的力量。厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字，即我在同學面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行;其次做到“接受”，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、遲疑、滿意、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓舞他們自由爭論。最終做到“理解”二字，即通過同學的眼睛看事物。

無論在期中考試還是在期末考試中，我都會預先制定好復習方案，并仔細備好復習課，培育好尖子生，提高中等生，關心差生。經(jīng)過一個學期的教學發(fā)覺，兩個班的同學基礎都比較差，尤其是五(2)班，好多同學連最基本的九九乘法表都沒被熟，更不要說會做求兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)了，因此，我針對這樣的狀況，在剛開徐時，就嚴抓兩個班同學的基礎，每天利用課前的非常鐘做加減乘除運算的題，經(jīng)過一個多月的訓練后，五(1)班也許有90%的同學都能夠把握這一類的計算題，而五(2)也許只有60%的同學能完全把握。因此，在這個學期的期中考試中，在基礎題方面五(1)班得到的分數(shù)是比較高的，而丟分之處就在于應用題，雖然在這次的期中考試中，五(1)班總共有42人，而有27人是及格的，100分有一個，平均分是62.5分;而五(2)班和五(1)班相差就比較大了，五(2)班無論在基礎題還是在應用題中丟分都比較大，導致了全班44人，及格才7人，平均分29.5分。當我看到兩個班的成果時，我當時也很不解，為什么是一樣教，五(1)班的均分這么高，而五(2)班這么低呢?后來，回來反思后，才發(fā)覺，首先，可能是作為班主任的緣由吧，在五(1)班花費的時間和精力比較多;其次是，五(2)班的基礎就比五(1)班的差;最終，還是我這個當老師的吧，可能還是沒有從同學的實際狀況動身，由于兩個班的基礎不同，而我還是用同一種方法教，導致二班的有些同學接受不了吧。因此，在期末考試的復習中，針對兩個班基礎不同的狀況，我制訂了兩份復習方案，從現(xiàn)在的作業(yè)和測試中課看得出來，效果顯著。

兩個班的同學，始終以來，由于學習習慣不好，成果也不太抱負，而且還隨著班級的遞增，數(shù)學學問點的增多，學問面的擴展，同學越來越感到學習數(shù)學的困難，面對形式多樣的解題方式更是無法應對，就學習終點來說是心有余而力不足。為此，我實行的策略是先讓同學感到學數(shù)學不難：上課時我有意識的設計一些簡潔的問題叫學習困難的同學來回答，讓他們板演一些基本的計算題，激勵他們大膽的解答，并在適時的時候予以提示，使他們能在老師善意的關心下順當?shù)慕獯穑屗麄儚男睦砩细械浇鉀Q數(shù)學問題不是太難，只要把握基本的方法是可以觸類旁通的;第一環(huán)節(jié)實施后，我實行得其次步是在講課時把學問生活化的方式，以同學常見的范例、常常接觸的身邊的數(shù)學問題為例，加以有聲有色的描述，使同學感到學數(shù)學很有用，數(shù)學問題解決不好會出笑話，會影響自己的將來，要好好學數(shù)學，要學好數(shù)學，由于需要而產(chǎn)生學習數(shù)學的愛好;同學的愛好被激發(fā)后，我首先想到的是保持，一是注意從同學的作業(yè)上來反饋，將同學的問題和與優(yōu)點添油加醋的加以評價，再就是通過開展一些豐富多彩的數(shù)學活動，如講數(shù)學家的故事，搞一些數(shù)學小競賽，小組合作、作業(yè)評比、同學評價等等，樂觀發(fā)掘同學的閃光點，讓同學的個性得以張揚，努力營造一個學數(shù)學的良好氛圍，讓同學體驗學數(shù)學和做數(shù)學的歡樂，使同學從思想上逐步扭轉對數(shù)學的枯燥印象，最終，我利用各種機會，常常給不同層次同學以成就感，讓每一位同學都能體驗到學習數(shù)學的勝利與歡樂。一年來，成效顯著：一向緘默寡言的王曉仙、王嘉倩等同學敢于大膽回答問題了，其次是能基本清晰的描述解題思路了，再次就是作業(yè)正確率提高了，測試狀況也有了較為明顯的好轉。

一個學期下來，在各位領導和老師的熱心支持和關心下，我仔細做好教學工作，樂觀完成學校布置的各項任務。雖然我還是一名支教生，但是在這個學期中，能夠真正的走上講臺，對我來說也是一次的很大的成長，今后，我無論是否從教，但是，這個學期的教學工作肯定會讓我終生難忘的。所以，在今后無論是在工作還是在生活中，我都會嚴格的要求自己，努力學習和工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，做好工作方案，為美妙的明天奉獻自己的力氣。

學校六班級數(shù)學教學工作總結

在剛剛過去的一學期里，我擔當學校六班級的數(shù)學教學工作。我從各方面嚴格要求自己，結合本班同學的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有方案、有組織、有步驟地開展，做到仔細備課、上課，準時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，教學中嚴格要求同學，敬重同學，發(fā)揚教學民主，使同學學有所得。完成了教學任務。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期的教學工作作出總結，如下：

一、以課堂教學為核心，努力做好教學工作。

對于六班級的數(shù)學雖然已經(jīng)有一年的實戰(zhàn)閱歷，但是自己還是比著其他的老師存在著明顯的差距，所以在學期初，我再次仔細鉆研了數(shù)學教材，教參，對學期教學內容做到心中有數(shù)。在教學中，著重進行單元備課，把握每一部分學問在單元中、在整冊書中的地位、作用。不但備教材備教法而且備同學，依據(jù)教材內容及同學的實際，設計課的類型，擬定合適的教學方法，思索同學怎樣學，同學將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)老師的引導，同學的主動學習教程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引同學留意力的好玩教具，課后準時對該課做總結。

2、上課

(1)創(chuàng)設各種情境，激發(fā)同學思索。在課堂上特殊留意調動同學的樂觀性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)同學的主作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心，留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習力量，讓各個層次的同學都得到提高。信任同學的力量，大膽地放手讓同學探究，動手，動口，動腦。針對教學重、難點，選擇同學的探究結果，同學進行比較、溝通、爭論，從中把握學問，培育力量。有意識地通過生活、實例、活動、嬉戲等形式引入新學問點，讓同學感受數(shù)學學問在日常生活中到處存在。并通過同學的親身感受、操作、實踐、體驗、爭論等方法，創(chuàng)設情景來激發(fā)同學的學習愛好，實現(xiàn)了同學感知學問形成的過程。讓同學進行不同坡度練習，不同層次的題目，鞏固學問，形成力量，進展思維。最終，盡量讓同學自己小結學到的學問以及方法?，F(xiàn)在同學普遍對數(shù)學感愛好，參加性高，這為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。詳細方法如下：

A加強口算的學習。通過課前的3分鐘的口算練習，采納多種形式，讓同學通過他們自己寵愛的方式來練習，還不定期的進行搶答競賽，激發(fā)他們的樂觀性。

B應用題始終以來都是同學學習的一大難點,針對這一狀況,我讓同學多練、多想、多問，從量到質，逐步提高同學分析問題的力量，同學再也不像以前那樣懼怕應用題。

C增加實踐活動，培育同學體會數(shù)學、應用數(shù)學的意識。設計一些與同學生活聯(lián)系比較緊密而又蘊涵數(shù)學問題的活動。使同學通過在活動中解決問題，感受、體驗、理解數(shù)學，又有利于培育同學從日常生活中發(fā)覺數(shù)學問題的意識。

(2)準時復習。新授學問基本是當天復習或其次天復習，以后漸漸延長復習時間。這項措施特別適合中班級同學遺忘快、不會復習的特點。

(3)努力建構學問網(wǎng)絡。一般做到一小節(jié)一理，形成每節(jié)學問串;每單元整理復習形成每單元學問串;每單元整理復習形成學問鏈，一學期對整冊書進行整理復習。同學經(jīng)受了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了學問網(wǎng)，又學到了方法，簡單產(chǎn)生學習遷移，給同學的創(chuàng)新、實踐供應了可能。

二、適時給自己“充電”

1.在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都樂觀征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進工作。

2、閱讀肯定的教學理論著作，如《教學系統(tǒng)設計》、《新課程、新理念、新教法》、《學校數(shù)學教學》等等，通過理論學問的學習，填補自身的不足，提升自身的修養(yǎng)。

三、仔細批改作業(yè)

從一開頭，我就對同學作業(yè)嚴格要求，布置作業(yè)做到有布置有檢查;有針對性，有層次性。要求同學要仔細做作業(yè)，盡量做到不出錯，提高正確率。將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透徹的講評，并針對有關狀況準時改進教學方法，做到有的放矢。

四、注意對后進生的輔導

對后進生的輔導，并不限于學習學問的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情，而是布滿樂趣的。從而自覺地把身心投入到學習中去。對后進生分層要求，在教學中留意降低難度、放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學習。注意他們的學習過程。在教學中逐步培育他們的學習愛好，提高他們的學習自信念，對同學的回答實行“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，這樣，使同學敢于回答問題，樂于思索，會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

五、以持續(xù)進展為前提

信任他們，放手讓他們獨立思索、自由表達，并真誠地對待每個同學，發(fā)自內心地觀賞和贊美同學的一切努力，往往會得到很多意想不到的驚喜。關注同學全面、持續(xù)、和諧的進展，每個孩子都