蘇幕遮-鄭天舒分析講課教案

蘇幕遮—鄭天舒分析走近作者

周邦彥，字美成，號清真居士，錢塘（今浙江杭州）人。北宋婉約派詞人，妙解音律，善于作詞。有“詞家之冠”、“詞中老杜”之稱。周邦彥雖然早期也有潦倒奔走之日，但仕途一直處于上升狀態(tài)，逐步做到知府，直至成為宋徽宗設(shè)立的大晟府的“音樂官員”，上寵下捧，過著舒適的“專業(yè)創(chuàng)作”生活；雖生逢北宋之末，但國家破滅的慘變發(fā)生在其身后。周邦彥是北宋晚期的重要作家，詩、詞、文、賦無所不擅，但在他生時(shí)即為他的詞名所掩，其文、其詩，多零落不傳，唯有年輕時(shí)所獻(xiàn)《汴都賦》，為當(dāng)時(shí)所稱。周邦彥是婉約詞之集大成者，繼承前人，吸收提煉，發(fā)揚(yáng)光大，為婉約詞的發(fā)展作出了貢獻(xiàn)?！氨彼瓮窦s作家，周最晚出，熏沐往哲，涵泳時(shí)賢，集其大成”（唐圭璋《唐宋詞鑒賞詞典．前言》）。周邦彥創(chuàng)出整飭字句的格律派之風(fēng)，使婉約詞在藝術(shù)上走向高峰。周邦彥乃宋詞發(fā)展史上結(jié)北開南的人物。其詞風(fēng)對南宋產(chǎn)生了很大的影響，“前收蘇、秦之終，復(fù)開姜、史之始”（《白雨齋詞話》），開啟了南宋之后的格律詞派，在詞史上具有極為重要的地位。詞的上、下片主要寫了什么內(nèi)容？抒發(fā)了怎樣的情感？上片寫景，下片抒情。思鄉(xiāng)之情

燎沉香，消溽暑。鳥雀呼晴，侵曉窺檐語。葉上初陽干宿雨，水面清圓，一一風(fēng)荷舉。

上片（寫景）

上片的景中出現(xiàn)了哪些主要意象？這些主要意象構(gòu)成了哪些畫面？意象：沉香、鳥雀、初陽、宿雨、水面、風(fēng)荷。畫面：燎香消暑圖鳥雀呼晴圖風(fēng)荷搖曳圖鳥雀呼晴圖鳥雀呼晴侵曉窺檐語運(yùn)用擬人手法，表現(xiàn)出作者在雨過天晴后的歡快之情。呼：呼喚，寫出小鳥嘰嘰喳喳的歡快叫聲和活潑靈動(dòng)的神態(tài)；同時(shí)，古詩詞中鳥雀呼喚還暗示著雨過天晴。“窺”：窺看、窺探，寫出了鳥兒們在屋檐下探頭探腦、東張西望的有一點(diǎn)點(diǎn)怕人的神態(tài)。水面清圓，一一風(fēng)荷舉----真能得荷花之神理者也

“一一”把荷葉在水面上錯(cuò)落有致、疏密相間、高低起伏的層次感刻畫得惟妙惟肖?！帮L(fēng)”字動(dòng)態(tài)美，把微風(fēng)吹過荷塘，荷葉荷花嫵媚、嬌羞的姿態(tài)不動(dòng)聲色地勾勒出來?！芭e”字寫出了荷花亭亭玉立的姿態(tài)，把荷莖修長挺立的精氣神表現(xiàn)得淋漓盡致。

燎沉香，消溽暑。鳥雀呼晴，侵曉窺檐語。

葉上初陽干宿雨，水面清圓，一一風(fēng)荷舉。（嗅覺）（聽覺視覺）（視覺）畫面：整幅畫面清新自然，從容淡雅。

下片（抒情）

故鄉(xiāng)遙，何日去？家住吳門，久作長安旅。五月漁郎相憶否？小楫輕舟，夢入芙蓉浦。哪些句子能夠看出作者是表達(dá)思鄉(xiāng)之情的？故鄉(xiāng)遙，何日去？家住吳門，久作長安旅。

作者上片寫荷花，下片直接寫思鄉(xiāng)，你覺得突兀嗎？結(jié)合課后習(xí)題第二題，想想聯(lián)系上下兩片感情紐帶的是哪個(gè)意象？

風(fēng)荷。詞人的家在南方，可是他長期羈留京城，旅居他鄉(xiāng)。此時(shí)家鄉(xiāng)的西子湖畔，必定滿是“水面清圓，一一風(fēng)荷舉”的景致。詞人從眼前的“風(fēng)荷”想到了家鄉(xiāng)，進(jìn)而發(fā)出這樣的感嘆：故鄉(xiāng)是那樣遙遠(yuǎn)，我何時(shí)才能回去呢？五月漁郎相憶否？

運(yùn)用設(shè)問、想象的手法，表達(dá)出明明是自己思念故鄉(xiāng)，卻問漁郎是否思念我。這樣寫，不但把自己對故鄉(xiāng)及親友的思念之情表達(dá)得細(xì)膩真切，而且獨(dú)辟蹊徑，不落俗套。

——王國維贊之曰：“詞中老杜，非先生不可”“五月漁郎相憶否？”

杜甫在《月夜》中表達(dá)思念妻子之情，是這樣表達(dá)的：“今夜鄜州月，閨中只獨(dú)看。遙憐小兒女，未解憶長安。”明代王嗣奭在《杜臆》中說：“公本思家，偏想家人思己，已進(jìn)一層。念及兒女不能思，又進(jìn)一層?！敝馨顝┐嗽~，有異曲同工之妙。

對寫法邯鄲冬至夜思家白居易邯鄲驛里逢冬至,抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐,還應(yīng)說著遠(yuǎn)行人。哪一句用了想象？表達(dá)出怎樣的思想感情？

作者宦游在外,“每逢佳節(jié)倍思親”,但是作者卻不直說自己冬至日形單影只地思念家中的親人,而是通過設(shè)想家中親人深夜難眠念叨自己這個(gè)“遠(yuǎn)行人”來表達(dá)自己思家的復(fù)雜細(xì)膩情感?？偨Y(jié)全文1、藝術(shù)特色語言自然、淡雅素潔，詞境清新爽朗。2、主旨通過回憶想象聯(lián)想，以荷花貫穿，既細(xì)致傳神的寫景狀物又頗有詩意的表達(dá)了思鄉(xiāng)之情。

詞中除了流露出作者強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)之情外，還寄托了其他什么情感？深化主題

我們從作者對故鄉(xiāng)的強(qiáng)烈思念中，從對小楫輕舟泛游芙蓉浦的自在生活的向往中，也能依稀地感到作者對官場生活的厭倦，對回歸自然的寧靜生活的向往。十五夜望月王建中庭地白棲樹鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？1、這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？2、《全唐詩》在錄入此詩時(shí)，把最后一句的“落”換成了“在”字，你認(rèn)為用哪一個(gè)字好？為什么？

參考答案：詩人描繪了一幅中秋月夜圖：月光照射在庭院中，地上好像鋪了一層霜雪，院中的樹上烏鴉停止了聒噪，在這萬籟俱寂的時(shí)刻，秋露輕盈無跡，打濕了庭中的桂花。（描圖景）這是一幅寧靜傷感的畫面，（點(diǎn)氛圍）抒發(fā)了詩人望月懷遠(yuǎn)的鄉(xiāng)愁。（析情感）

參考答案：用“落”字好，“落”字可解釋為“落下”，它給人以“動(dòng)”的感覺，仿佛那秋思隨著銀月的清輝，一起灑落到人間似的，十分形象生動(dòng)；而“在”字解釋為“存在”，顯得呆板，平淡寡味。探尋規(guī)律考題模式：1、提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境？2、提問變體：①這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？②從“情”和“景”的角度對某首詩或詞作一賞析。答題公式描圖景(展開聯(lián)想和想像，用自己的語言再現(xiàn)畫面)

點(diǎn)氛圍(一般用一到兩個(gè)雙音節(jié)詞即可)

析情感（切忌空洞，要答具體。表達(dá)了