2022山西省太原市陽曲縣東黃水中學高一語文聯(lián)考試卷含解析

2022山西省太原市陽曲縣東黃水中學高一語文聯(lián)考試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成下列小題。誰是真正的大師1994年，錢鐘書住進醫(yī)院，纏綿病榻，全靠楊絳一人悉心照料。不久，女兒錢瑗因病住院，與錢鐘書相隔大半個北京城。當時80多歲的楊絳來回奔波，辛苦異常。錢鐘書已病到不能進食，只能靠鼻飼，醫(yī)院提供的勻漿不造宜吃，楊絳就親自來做，做各種雞魚蔬菜泥，燉各種湯，雞胸肉要剔得一根筋都沒有，魚肉一根小刺都不能有?！扮姇≈?，我只求比他多活一年。照顧人，男不如女。我盡力保養(yǎng)自己，爭求‘夫在先，妻在后’，錯了次序就糟糕了?！?997年，被楊絳稱為“我平生唯一杰作”的愛女錢瑗去世。一年后，錢鐘書臨終，一眼未合好，楊絳附他耳邊說：“你放心，有我！”內(nèi)心之沉穩(wěn)和強大，令人肅然起敬?！扮姇幼吡?，我也想逃走，但是逃到哪里去呢？我壓根兒不能逃，得留在人世間，打掃現(xiàn)場，盡我應盡的責任。”她的責任太多、太重、太復雜了。四麻袋手稿和讀書筆記，收藏的文物，全家的東西，都得要她親手處置。這時的楊絳早已身心交瘁，連走路都要扶著墻壁。她要讓自己傷痛的心靜下來，要喘一口氣，尋找一個使精神得以安寧的港灣。1957年楊絳接到西班牙名著《堂吉訶徳》的翻譯任務，并被告知用哪種文字轉譯都可以。楊絳通曉英法兩國語言，但待她找來五種英法文譯本細細比對后覺得，譯本始終代表不了原著。于是，年近六旬的她從零開始學習西班牙文，至1961年，才開始動手翻譯。1978年4月底，《堂吉訶德》由人民文學岀版社岀版。楊絳《堂吉訶徳》譯本被公認為優(yōu)秀的翻譯佳作，迄今已累計發(fā)行70萬冊，是該書譯本當中發(fā)行量最多的。此時，楊絳再次選擇翻譯書稿來平復內(nèi)心的傷痛。從中外賢哲的書中，她終于選中了柏拉圖的《斐多篇》決定通過翻譯這本書來忘掉自己。2007年，96歲高齡的楊絳又意想不到地推出一本散文集《走到人生邊上》，探寸人生的價值和靈魂的去向，被評論家稱贊：“96歲的文字，竟具有初生嬰兒的純真和美麗。”多年前，錢鐘書便給了她一個最高的評價：“最賢的妻，最才的女”?，F(xiàn)在，她是這個風馳電掣的時代一處亙古不變的所在，一抹安靜溫潤的慰籍。讓人看到，“活著真有希望，可以那么好”。錢鐘書留下的幾麻袋天書般的手稿與中外文筆記，多達7萬余頁，楊絳接手過來，整理得井井有條，陸續(xù)出版了3卷《容安館札記》，178冊外文筆記，20卷的《錢鐘書手稿集·中文筆記》。楊絳有篇散文名為《隱身衣》，文中直抒她和錢鐘書最想要的“仙家法寶”莫過于“隱身衣”，隱于世事喧嘩之外，陶陶然專心治學。生活中的她的確幾近“隱身”，低調(diào)至極，幾乎婉拒一切媒體的來訪。2004年《楊絳文集》出版，出版社準備大張旗鼓籌劃其作品研討會，楊絳打了個比方風趣回絕：“稿子交出去了，賣書就不是我該管的事了。我只是一滴清水，不是肥皂水，不能吹泡泡。”錢鐘書去世后，楊絳以全家3人的名義，將高達800多萬元的稿費和版稅全部捐贈給母校清華大學，設立了“好讀書”獎學金。她早就借翻譯英國詩人蘭徳那首著名的詩，寫下了自己無聲的心語：“我和誰都不爭，和誰爭我都不屑；我愛大自然，其次就是藝術；我雙手烤著生命之火取暖；火萎了，我也準備走了?！保ㄟx白《文史參考》，有刪改）7.下列對材料有關內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)囊豁検茿.在錢鐘書重病之際，80多歲的楊絳悉心照料，同時也不忘盡量保養(yǎng)自己，這在一定程度上是擔心自己早于丈夫病倒，丈大照顧不好她。B.評論家稱贊楊絳的《走到人生邊上》：“96歲的文字，竟具有初生嬰兒的純真和美麗?！边@表明人生的坎坷并沒有給楊絳的內(nèi)心造成任何的影響。C.作者通過敘寫楊絳的后半生經(jīng)歷回答了題目中“誰是真正的大師”這一問題，與現(xiàn)實中許多所謂大師相比，只有楊絳才是真正的大師。D.楊絳悉心照顧病中的錢鐘書，錢鐘書評價她為“最賢的妻”，他們相守一生的曠世愛情固然令人贊嘆，但更讓人羨慕的是他們有志同道合的人生追求。8.第2段寫到楊絳的“內(nèi)心之沉穩(wěn)和強大，令人肅然起敬”，請結合全文簡述其具體體現(xiàn)。9.作者在寫90高齡的楊絳開始翻譯《斐多篇》之前插入她早年的翻譯活動，具有怎樣的作用？請概括說明。參考答案：7.D

8.①在丈夫、女兒患病之時，80多歲高齡的楊絳不顧辛勞，來回奔波；②在錢鐘書臨終前楊絳附在他耳邊讓其放心；③在錢鐘書去世后，忍受失去丈夫、女兒的悲痛處理家事，整理錢鐘書的遺稿；④通過翻譯書稿來平復內(nèi)心的傷痛。

9.①豐富傳主形象，體現(xiàn)楊絳的博學、勤奮，做事認真。②突顯楊絳在翻譯工作上的重要成就。③為后文寫楊絳選擇翻譯《斐多篇》來忘掉自己作鋪墊?！?題詳解】該題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。能力層級為分析綜合C。這類題目首先要速讀題干，明確對象及要求，解答時要整體理解文章的內(nèi)容，準確把握作者的觀點態(tài)度等內(nèi)容，尤其是對選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對理解，看看有沒有偷換概念、范圍縮小或擴大、混淆關系、輕重范圍失當、因果顛倒等問題。要辨明檢索區(qū)間，確定對應語句，聯(lián)系上下文體會。A項，“擔心丈夫照顧不好她”有誤。應該是擔心丈夫照顧不好他自己。B項，“沒有給楊絳的內(nèi)心造成任何的影響”分析有誤。這只能說明楊絳內(nèi)心平和，寵辱不驚，心態(tài)好。C項，“只有楊絳才是真正的大師”的說法錯誤。另外本文也沒有寫楊絳的后半生，只重點寫了她80多歲之后的幾件事。故選D項?！?題詳解】該題考查學生理解文意，分析作品形象，歸納概括，解決問題的能力。答題前，先通讀全文，整體理解把握文本的內(nèi)容。抓住文中寫楊絳“內(nèi)心沉穩(wěn)和強大，令人肅然起敬”的相關內(nèi)容，然后加以歸納概括。第一節(jié)開頭寫“1994年，錢鐘書住進醫(yī)院，纏綿病榻，全靠楊絳一人悉心照料。不久，女兒錢瑗因病住院，與錢鐘書相隔大半個北京城。當時80多歲的楊絳來回奔波，辛苦異?！?，可歸納概括為，在丈夫、女兒患病之時，80多歲高齡的楊絳不顧辛勞，來回奔波。第二節(jié)中“一年后，錢鐘書臨終，一眼未合好，楊絳附他耳邊說：“你放心，有我！”內(nèi)心之沉穩(wěn)和強大，令人肅然起敬”，可概括出，錢鐘書臨終時楊絳附在他耳邊讓其放心。第二節(jié)中“我壓根兒不能逃，得留在人世間，打掃現(xiàn)場，盡我應盡的責任”“四麻袋手稿和讀書筆記，收藏的文物，全家的東西，都得要她親手處置”，可總結出，楊絳忍受著失去丈夫和女兒的痛苦去處理家事，整理錢鐘書的遺稿。第四節(jié)“此時，楊絳再次選擇翻譯書稿來平復內(nèi)心的傷痛。從中外賢哲的書中，她終于選中了柏拉圖的《斐多篇》決定通過翻譯這本書來忘掉自己”，可概括出，她通過翻譯書稿來平復內(nèi)心的傷痛?！?題詳解】該題考查學生分析作品的結構，解決問題的能力。解答時要整體理解文章的內(nèi)容，準確把握作者的觀點態(tài)度。理清文中寫了有關楊絳的哪些內(nèi)容，著力表現(xiàn)楊絳的哪些品質精神。然后再考慮分析插入的相關內(nèi)容本身的作用，插入的內(nèi)容對表現(xiàn)楊絳形象的作用，與上下文之間的關系。插入的第三節(jié)講了1957年楊絳翻譯西班牙名著《堂吉訶徳》一事，“楊絳通曉英法兩國語言”能表現(xiàn)她的博學；“她找來五種英法文譯本細細比對”表明她做事認真；“年近六旬的她從零開始學習西班牙文”“至1961年，才開始動手翻譯。1978年4月底，《堂吉訶德》由人民文學岀版社岀版”表明她很勤奮。這能豐富楊絳的形象。寫她翻譯西班牙名著《堂吉訶徳》，“楊絳《堂吉訶徳》譯本被公認為優(yōu)秀的翻譯佳作，迄今已累計發(fā)行70萬冊，是該書譯本當中發(fā)行量最多的”，是為了強調(diào)她在翻譯工作卓有成效，能力也強。從結構上分析，這個情節(jié)為下文寫她在丈夫女兒先后去世后，為忘記痛苦選擇翻譯《斐多篇》作了鋪墊?！军c睛】篩選并整合文中的信息這類題目，錯誤設置一般為答非所問、混淆范圍，強拉因果、曲解文意，偷換概念、無中生有等，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容，答題時注意閱讀題干，找準區(qū)位，然后對讀，尋找細微的差別。篩選并整合文中信息類題目的解題方法有這樣幾點：①根據(jù)要求確定提取信息的目標。②通讀全文，整體感知。在確定了提取信息的目標之后，要根據(jù)目標瀏覽全文，確定提取信息的區(qū)間。③準確尋找，篩選提取。篩選和提取信息類試題的答案均在文中，因此，及時找到選項在原文的位置，順藤摸瓜，確定篩選范圍。④仔細對照，正確判斷。找準選項有關內(nèi)容在原文的位置后，要把原文與選項對照，辨明正誤。2.閱讀下面的文言文，完成8-11題。沛公旦日從百余騎來見項王，至鴻門，謝曰：“臣與將軍戮力而攻秦，將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南，然不自意能先入關破秦，得復見將軍于此。今者有小人之言，令將軍與臣有郤”。項王曰：“此沛公左司馬曹無傷言之。不然，籍何以至此？”項王即日因留沛公與飲。項王、項伯東向坐；亞父南向坐，——亞父者，范增也；沛公北向坐，張良西向待。范增數(shù)目項王，舉所佩玉

以示之者三，項王默然不應。范增起，召項莊，謂曰：“君王為人不忍。若入前為壽，壽畢，請以劍舞，因擊沛公于坐，殺之。不者，若屬皆且為所虜！”莊則入為壽。壽畢，曰：“君王與沛公飲，軍中無以為樂，請以劍舞。”項王曰：“諾”。項莊拔劍起舞。項伯亦拔劍起舞，常以身翼蔽沛公，莊不得擊。8、下列句子中“然”的意、用法與“然不自意能先入關破秦”的“然”相同的一項是(

)A、沛公默然

B、汗牛塞屋，然富貴人讀書者有幾C、父利其然也

D、龐然大物9、對下面“以”的意義和用法判斷正確的一項是(

)①舉所佩玉玦以示之者三

②軍中無以為樂

③壽畢，請以劍舞

④常以身翼蔽沛公，莊不得擊A、①與②相同，③與④不同

B、①與②不同，③與④相同C、①與②不同，③與④也不同

D、①與②不同，③與④也相同10、選出下面敘述不符合原文意思的一項(

)A、玉玦是半圓形的佩玉?！矮i”與“決”同音。范增以此暗示項羽要下決心殺劉幫。B、劉邦為自己開脫責任，闡明產(chǎn)生矛盾的原因有兩個：一是不自意能先入關破秦，地理有小人之言。C、“此沛公左司馬曹無傷言之”是項羽無意中失言，表明其性格的粗率。D、項莊拔劍起舞是聽從范增安排要殺劉邦；項伯拔劍起舞是自覺行動，要保護劉邦。11、把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（16分）(1)然不自意能先入關破秦，得復見將軍于此。譯文：

(2)范增數(shù)目項王，舉所佩玉玦以示之者三，項王默然不應。譯文：

（3）不者，若屬皆且為所虜！譯文：

（4）項伯亦拔劍起舞，常以身翼蔽沛公，莊不得擊。譯文

參考答案：8

B

（都表轉折）9

B

（1、來，2、與無連用表示沒什么用來34均為介詞用）10

C11、（1）然而沒有料到自己能先入關破秦，在這里再次見到你。（2）范增多次給項王使眼色，又接連三次舉起所佩帶的玉玦示意項王（殺死沛公），項王（卻）默默的沒有反應。(3)不然的話，你們這些人都將被他俘虜。（4）項伯也拔出劍舞起來，并常常用自己的身體像鳥用翅膀一樣掩護劉邦，項莊最終得不到機會制殺劉邦，3.（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成6—8題。賦是一種韻散結合的新文體，它始于先秦，鼎盛于兩漢，風靡于六朝，革新于唐宋，延至于明清。可以說賦一出世，就以其特有的生命活力，豐富發(fā)展著自己，無論在什么樣的情況下，無論在任何時代，都沒有夭折，在中國文化史和世界文化史上占據(jù)著不可忽視的地位，產(chǎn)生著巨大的影響。賦最早是作為誦讀詩歌的意思出現(xiàn)的，即“不歌而誦謂之賦”，實際上是指與配樂演唱相對的誦讀。此類現(xiàn)象在《國語·周語上》《左傳》均有記載，絕大多數(shù)是誦讀現(xiàn)成的作品，如僖公二十三年，秦穆公宴享晉公子重耳，公子賦《河水》，公賦《六月》。真正把賦作為詩學概念提出來的，那已是到了戰(zhàn)國時代了，它作為“六詩”之一出現(xiàn)在《周禮·春官宗伯·大師》：“大師教六詩，曰風，曰賦，曰比，曰興，曰雅，曰頌?！焙笕私?jīng)過比較研究，又把“風雅頌”看成詩的體裁，把“賦比興”看成詩的作法。唐代孔穎達曾說：“風雅頌者，詩篇之異體，賦比興者，詩篇之弄辭也?！辟x比興是詩之所用，風雅頌是詩之成形。由此賦的概念逐漸演進為“鋪陳其事”的創(chuàng)作技巧。到了戰(zhàn)國中后期，作為一種文體的賦開始產(chǎn)生了。屈原的大量作品雖主體為楚辭，但注入了鮮明的賦之特征，班固則把屈原的作品稱之為賦。到了宋玉之時，公開以賦為篇名作文。《史記·屈原列傳》云：“屈原既死之后，楚有宋玉、唐勒、景差之徒者，皆好辭而以賦見稱。”由此，賦之創(chuàng)作歷代不息。賦，就其內(nèi)容起源于縱橫家的游說之辭，在文體上則受楚辭的影響。它以內(nèi)容的鋪陳夸張和辭藻綺麗紛繁為其基本特征，它既有散文之形，又有詩歌之韻。漢賦乃一代之文學，賦家群起，賦作林立。既有歌功頌德之辭，又有園林宮殿美化之語；既有鋪采摛文、排比事類、窮極聲貌的長篇宏制，又有聲色犬馬、游宴畋獵、睹物興情的抒情短篇。在賦的創(chuàng)作上形成了空前絕后的盛況，盡管大多數(shù)作品為帝王將相而作，但也表現(xiàn)了一代文人的橫溢才華。到了魏晉六朝，抒情小賦風靡文壇，雖然對統(tǒng)治者還有美化歌頌之詞，但更多是對江海山岳等自然景物的描寫了，借自然景物來抒發(fā)心志，表現(xiàn)出一代文人的心境和處境，記錄了那個朝代的社會現(xiàn)實。到了唐宋之際，賦作風格為之一變，律賦便代表了這一時代，那些意精辭美，聲情并茂的佳品一直延至明清，致使明清賦家，不得不拿起筆，揮毫作賦，言志抒情，佳品輩出。賦作為一種文體，始終沒有享受與詩詞相等的待遇，在后代研究者中，常常處于冷落的境地。這除了它自身難讀不易懂之外，從另一個角度也可以說明欣賞者的文學素養(yǎng)和文化水平不高。隨著當今全民族的文化水平的提高，賦的欣賞者和研究者增加，我們理應讓它享有與詩詞相同的待遇。6．下列對“賦”的文體，理解不正確的一項是A．賦是韻文散文結合的新文體，始于先秦，鼎盛于兩漢，風靡于六朝，革新于唐宋，延至于明清。B．賦最早是以誦讀詩歌的意思出現(xiàn)的，“不歌而誦謂之賦”，是指與配樂演唱相對的誦讀。C．賦產(chǎn)生于戰(zhàn)國中后期，屈原的楚辭，有賦的鮮明特征。宋玉等人創(chuàng)作的以賦為篇名的楚辭則是賦的創(chuàng)作起點。D．賦的特點是內(nèi)容鋪陳夸張，辭藻綺麗紛繁，既有散文之形，又有詩歌之韻。7．下列理解，符合原文意思的一項是A．到戰(zhàn)國時期，賦作為詩學的概念被提出來。此后，賦的概念由“誦讀”逐漸演變?yōu)椤颁侁惼涫隆钡膭?chuàng)作文體。B．漢代賦家眾多，賦作林立，內(nèi)容豐富，創(chuàng)作方法多樣，既有長篇宏制，又有抒情短篇，在創(chuàng)作上形成了空前絕后的盛況。C．在魏晉六朝時，賦的主要作品是寫景的抒情小賦，其主要內(nèi)容抒發(fā)作者的心志，表現(xiàn)了一代文人的心境和處境。D．在現(xiàn)在，全民族的文化水平提高了，賦的欣賞者和研究者增多了，賦享有了與詩詞相同的待遇。8．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是A．作為文體的賦產(chǎn)生于戰(zhàn)國中后期，在文體上受到了楚辭的影響。B．賦發(fā)展到唐代，風格產(chǎn)生了很大的變化，律賦成為時代的主流。C．明清的賦家，沿著意精辭美、聲情并茂一脈發(fā)展，言志抒情，佳作輩出。D．賦在歷史上不被人們重視，除了難讀不易懂，還在歷代研究者水平不高。參考答案：．6B（這不是“賦”作為文體的內(nèi)容）7．C（A．“逐漸演進為‘鋪陳其事’的創(chuàng)作技巧”，而非文體。B．“創(chuàng)作方法多樣”文中無此義。D．文中是“理應讓他享有”，而非“享有了”）8．D（一是漢代的賦被廣泛重視，二是“歷代”說法絕對）略二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.文言文閱讀(22分)閱讀下面的文言文，完成10～14題。吏部侍郎沈公行狀杜牧公諱某，字某。明《春秋》，能文攻書，未冠知名。我烈祖司徒岐公，與公先少保友善，一見公喜曰：“沈氏有子，吾無恨矣。”因以馮氏表生女妻之。貞元末，舉進士。時許公孟容為給事中，權文公為禮部侍郎，時稱權、許。進士中否，二公未嘗不相聞于其間者。其年，禮部畢事，文公詣許曰：“亦有遺恨?！痹唬骸盀檎l？”曰：“沈某一人耳。”許曰：“誰家子？某不之知?！蔽墓蚓哐韵壬俦Ｃ?，許曰：“若如此，我故人子?！焙髷?shù)日，徑詣公，且責不相見。公謝曰：“聞于丈人，或援致中第，是累丈人公舉，違某孤進，故不敢自達?！痹S曰：“如公者，可使我急賢詣公，不可使公因舊造我。”歷尚書司門員外郎、兵部郎中、中書舍人，命服朱紫。時穆宗皇帝親任學士，時事機秘，多考決在內(nèi)，必取其長，循為宰相。公密補弘多，同列每欲面陳拜章，互來告公，必取規(guī)議，用為進退。歲久，當為其長者凡再，公皆逡巡不就。上欲面授之，公奏曰：“學士院長，參議大政，出為宰相，臣自知必不能為。凡宰相之任，非能盡知天下物情，茍為之必致敗撓。況今百姓甚困，燕、趙適亂，臣以死不敢當，愿得治人一方，為陛下長養(yǎng)之?！币虺龇Q疾，特降中使劉泰倫起之，公稱益篤。每處一事，未嘗不從容盡理，故所至之處，富庶歡康，理行第一。每去任，人吏泣送出境不絕。及薨于位，知與不知，莫不相吊。公常居中，雖有重名，每苦于饑寒，兩求廉鎮(zhèn)。時宰許之，皆先要公曰：“欲用某為從事，可乎？”公必拒之。至有怒者，公曰：“誠如此，愿息所請?！惫识?zhèn)幕府，皆取孤進之士，未嘗有吏一人因權勢入。（選自《樊川文集》，有刪節(jié)）10．下列句子中，加點詞的意思與現(xiàn)代漢語相同的一項是（

）A．沈氏有子，吾無恨矣

B．公常居中C．復道行空，不霽何虹

D．下而從六國破亡之故事11．下列各組中，加點詞的用法不相同的一組是（

）A．命服朱紫

以事秦之心禮天下之奇才B．上欲面授之

驪山北構而西折C．因以馮氏表生女妻之

醉則更相枕以臥D．二公未嘗不相聞于其間者

蘇子與客泛舟游于赤壁之下12．下列各句中，與“某不之知”句式相同的一項是（

）A．斯用兵之效也

B．而今安在哉C．多于南畝之農(nóng)夫

D．不拘于時13．下列對原文有關內(nèi)容的概括，不正確的一項是（

）A．沈公年輕時勤奮讀書，善于寫文章，通曉《春秋》，不到二十歲時就出名了。作者的祖上司徒岐公很欣賞他，把馮氏的女兒嫁給了他。B．貞元末年，沈公參加科舉考試，沒有考中。禮部侍郎權文公對此感到遺憾，后來登門責怪沈公沒有事先拜見他。C．沈公在朝廷任職時，很受皇上、同僚的信任。同僚想面奏皇上時常常來聽取他的意見，皇上也曾想讓他擔任學士院長一職，不過被沈公推辭了。D．沈公曾經(jīng)因為生活原因兩次要求外放做官，當權者答應了他，但提出了任用指定人員做他的幕僚的條件，被沈公拒絕。14．把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）(1)聞于丈人，或援致中第，是累丈人公舉。（4分）譯文：

▲

▲

(2)歲久，當為其長者凡再，公皆逡巡不就。（3分）譯文：

▲

▲

(3)及薨于位，知與不知，莫不相吊。（3分）譯文：

▲

▲

參考答案：10【答案】C（A．遺憾。B．在京城任職。C．雨過天晴。D．舊事。）11【答案】C（A．名作動。B．名作狀。C．把；而。D．在。）12【答案】B（A．判斷句。B．賓語前置。C．狀語后置。D．被動句。）13【答案】B（登門責怪沈公的是許孟容。）14(1)讓老先生您知道，或許能幫助（我）達到考中（的目的），（但）這是連累老先生的舉動。（聞：使……聞。丈人：對年老者的敬稱。致：實現(xiàn)、達到。累：連累。各1分）(2)時間長了，當有兩次機會成為學士院長時，沈公都謙讓不接受任命。（再：兩次。逡巡：退避、謙讓。不就：不就職，不接受任命。各1分）(3)等到沈公在任上去世時，了解他和不了解他的人，沒有不去吊唁他的。（及：等到。知：了解。相吊：吊唁他。各1分）略5.閱讀下面的文字，完成16-18題（6分）齊人未嘗賂秦，終繼五國遷滅，何哉？與嬴而不助五國也。五國既喪，齊亦不免矣。燕、趙之君，始有遠略，能守其土，義不賂秦。是故燕雖小國而后亡，斯用兵之效也。至丹以荊卿為計，始速禍焉。趙嘗五戰(zhàn)于秦，二敗而三勝。后秦擊趙者再，李牧連卻之。洎牧以讒誅，邯鄲為郡，惜其用武而不終也。且燕、趙處秦革滅殆盡之際，可謂智力孤危，戰(zhàn)敗而亡，誠不得已。向使三國各愛其地，齊人勿附于秦，刺客不行，良將猶在，則勝負之數(shù)，存亡之理，當與秦相較，或未易量。嗚呼！以賂秦之地封天下之謀臣，以事秦之心禮天下之奇才，并力西向，則吾恐秦人食之不得下咽也。悲乎！有如此之勢，而為秦人積威之所劫，日削月割，以趨于亡。為國者無使為積威之所劫哉！

夫六國與秦皆諸侯，其勢弱于秦，而猶有可以不賂而勝之之勢。茍以天下之大，下而從六國破亡之故事，是又在六國下矣。16.下列加點詞的解釋不正確的一項是A．與嬴而不助五國也

與：結交，親附B．后秦擊趙者再

再：又一次C．至丹以荊卿為計，始速禍焉

速：招致

D．以事秦之心禮天下之奇才

禮：禮遇，禮待17.下列加點虛詞的用法相同的一項是

A.與嬴而不助五國也

斯用兵之效也

B.趙嘗五戰(zhàn)于秦ks5u

其勢弱于秦

C.茍以天下之大

師道之不傳也久矣

D.惜其用武而不終也

而猶有可以不賂而勝之之勢

18.下列說法，不符合原文意思的一項是

A．齊國滅亡的原因是“與嬴而不助五國”。“五國既喪，齊亦不免矣”照應文章開頭“賂秦而力虧,破滅之道也”這句話。B．作者對燕、趙兩國，有贊揚，有同情、惋惜。贊揚其“能守其土，義不賂秦”；批評惋惜燕錯用刺客計，趙錯殺良將。C．作者批評的燕、趙失誤的計策并不是其破亡的根本原因。從根本上說，其原因是“燕、趙處秦革滅殆盡之際，可謂智力孤?！?。D．“嗚呼”和“悲夫”二語在這段話中各領出一層意思?！皢韬簟?，惜其有良策而不用；“悲夫”，哀其結果之慘。參考答案：16、B.再：兩次17、D。A、表陳述語氣/表判斷語氣；B、與、和/比；C、定語后置標志/主謂之間取消句子獨立性；D、表轉折。18、A

“五國既喪，齊亦不免矣”照應文章開頭“不賂者以賂者喪，蓋失強援，不能獨完”這句話。6.閱讀下面的文言文，完成各題。王徽，字尚文，應天人。天順四年進士。除南京刑科給事中。憲宗即位數(shù)月，與同官王淵等疏陳四事。末言：“自古宦官賢良者少，奸邪者多。若授以大權，致令敗壞，然后加刑，是始愛而終殺之，非所以保全之也。愿法高皇帝舊制，毋令預政典兵，置產(chǎn)立業(yè)。家人義子，悉編原籍為民。嚴禁官吏與之交接。惟厚其賞賚，使得豐足，無復他望。此國家之福，亦宦官之福也?！逼涠廴肴f妃譖，廢吳后，罪中官牛玉擅易中宮，謫之南京，徽復與淵等劾之曰：陛下冊立中宮，此何等事，而賊臣牛玉乃大肆奸欺。中宮既退，人情咸謂玉必萬死。顧僅斥陪京，猶全首領，則凡侍陛下左右者將何所忌憚哉！內(nèi)閣大臣，身居輔弼，視立后大事漠然不以加意。方玉欺肆之初，婚禮未成，禮官畏權，輒為阿附。及玉事發(fā)之后，刑官念舊，竟至茍容。而李賢等又坐視成敗，不出一言。黨惡欺君，莫此為甚。請并罪賢等，為大臣不忠者戒。臣等職居言路，不為茍容，雖死無悔，惟陛下裁察。詔謂妄言邀譽欲加罪諸給事御史交章論救乃并謫州判官徽得貴州普安侍郎葉盛編修陳音相繼請留不納。最后御史楊瑯言尤切，幾得罪?；罩疗瞻?，興學校教士，始有舉于鄉(xiāng)者。卻土官隴暢及白千戶賄，治甚有聲。居七年，棄官歸，言者屢薦，終以宦官惡之不復錄。弘治初，吏部尚書王恕薦起陜西左參議。逾年，謝病還，卒，年八十三。（節(jié)選自《明史?王徽傳》，有刪改）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A.詔謂妄言邀譽/欲加罪諸給事/御史交章論救/乃并謫州判官/徽得貴州普安/侍郎葉盛/編修陳音相繼請留/不納B.詔謂妄言邀譽/欲加罪諸給事/御史交章論救/乃并謫州判官/徽得貴州普安/侍郎葉盛/編修陳音相繼請/留不納C.詔謂妄言邀譽/欲加罪/諸給事/御史交章論救/乃并謫州判官/徽得貴州普安/侍郎葉盛/編修陳音相繼請留/不納D.詔謂妄言邀譽/欲加罪/諸給事/御史交章論救/乃并謫州判官/徽得貴州普安/侍郎葉盛/編修陳音相繼請/留不納11.下列有關文化常識的表述，不正確的一項是A.敕造：奉皇帝之命建造。敕，本來是通用于長官對下屬、長輩對晚輩的用語，南北朝以后作為皇帝發(fā)布詔令的專稱。B.青衫：黑色單衣。唐代官服三品以上著紫色；四品，深緋；五品，淺緋；六品，深綠；七品，淺綠；八品，深青；九品，淺青。后人用“司馬青衫”形容悲傷凄切的情感。C.既望：過了望日，即農(nóng)歷十六。古人根據(jù)天上有沒有月亮和月亮的圓缺來記時，農(nóng)歷每月十五為望，農(nóng)歷每月初一為晦，每月最后一天為朔。D.先：已故的，稱呼死者的敬辭。如“先珠大哥”指已經(jīng)去世的賈珠。12.下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項A.王徽耿直敢言，明憲宗即位幾個月，王徽就和其他官員上書陳事，認為宦官奸邪者多，不能授大權給他們，只能豐厚獎賞，嚴令禁止官吏與宦官勾結。B.憲宗聽信萬妃讒言，廢除吳皇后，宦官牛玉被貶謫到南京，王徽上書彈劾，認為牛玉膽大妄為，罪該至死，如今的處罰會讓皇帝身邊的忠臣產(chǎn)生顧忌。C.在擅易中宮的事情上，王徽認為內(nèi)閣大臣對此事漠然置之，禮部官員畏懼權勢，刑部官員念及舊情，李賢等人又坐觀成敗，都有過錯，應一并懲罰。D.王徽遭貶普安，治理很有名聲，興辦學校教化士人，使當?shù)赜腥酥信e，他棄官后，雖屢被推薦，但因宦官厭惡不被錄用，直至弘治初年才被起用。13.把下列文言語句翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）愿法高皇帝舊制，毋令預政典兵，置產(chǎn)立業(yè)。（2）臣等職居言路，不為茍容，雖死無悔，惟陛下裁察。參考答案：10.C

11.C

12.B

13.（1）希望陛下效法高皇帝過去的制度，不要讓他們干預政事主管軍事，置辦產(chǎn)業(yè)。（2）我們這些人擔任諫官的職位，不做茍且容忍的事情，即使為之而死也不后悔，請陛下了解裁決此事?！?0題詳解】試題分析：本題考查文言斷句的能力。此類試題解答時，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結構以及語段中動詞的賓語或補語等斷句。根據(jù)上文，皇帝下詔加罪的應該是王徽等人，而不是“諸給事”，“罪”后應斷開，排除A項、B項；葉盛、陳音相繼請求挽留王徽，不被皇帝接納，“不納”前應斷開，排除D項。句意：皇帝下詔認為王徽等人此舉是“妄言想獲取名譽”，想要追加他們的罪名。各位給事、御史交相上奏章并討論救助他們，于是王徽等人都被貶為州判官。王徽被貶到貴州普安，侍郎葉盛、編修陳音先后請求將他們留在朝廷，沒有被皇帝采納。故選C?！?1題詳解】試題分析：本題考查了解并掌握常見的古代文化知識的能力。此類試題解答時，文化常識包括古代文化中天文、歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。這類試題一般不考過于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等，考生要注重平時知識的積累。C項，“農(nóng)歷每月初一為晦，每月最后一天為朔”錯誤。晦指的是農(nóng)歷每月最后一天，朔指的是農(nóng)歷每月第一天。故選C?！?2題詳解】試題分析：本題考查概括和分析文章內(nèi)容的能力。此類試題解答時，抓住題干，讀全讀準。對題干中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析，準確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內(nèi)容還是分析觀點。B項，“認為牛玉膽大妄為，罪該至死，如今的處罰會讓皇帝身邊的忠臣產(chǎn)生顧忌”錯誤。結合文本內(nèi)容“陛下冊立中宮，此何等事，而賊臣牛玉乃大肆奸欺。中宮既退，人情咸謂玉必萬死。顧僅斥陪京，猶全首領，則凡侍陛下左右者將何所忌憚哉！內(nèi)閣大臣，身居輔弼，視立后大事漠然不以加意”分析可知，王徽認為對牛玉的處罰太輕，不會讓皇帝身邊的人有所顧忌。故選B。【13題詳解】試題分析：本題主要考查文言語句翻譯。此類試題解答時，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。（1）“愿”，希望；“法”，效法；“舊制”，過去的制度；“毋”，別、不要；“預”，干預；“典”，主管；“置”和“立”，置辦；在“愿”后面需要補充“陛下”；“令”后面補充賓語“他們”。（2）“職”，職責；“言路”，言官、諫官；“為”，動詞，做；“茍容”，茍且容忍的事情（動詞作名詞）；“雖”，即使；“惟”，句首表語氣希望，助詞；“裁察”，裁斷審察?！军c睛】準確翻譯文言句子的方法：①要在語境中理解句子。無論何種句子，都不能脫離語境去理解，要注意作者的基本觀點和感情傾向。要做到“字不離詞，詞不離句，句不離篇”。②要注意詞類活用、通假字這些文言現(xiàn)象，對這些文言現(xiàn)象的正確理解和把握，是翻譯好文言文語句的前提。③對句子中難懂的地方，不能采取忽略或籠統(tǒng)翻譯的辦法去逃避，而應該前后推導，認真理解。④要善于調(diào)動已學知識進行比較，辨析異同。特別是對一詞多義、古代文化知識的積累，有助于我們把握文言詞語在句子中的具體用法和含義。參考譯文：王徽，字尚文，是應天人。天順四年中進士。被授予南京刑科給事中的職務。明憲宗即位幾個月，他就和同僚王淵、朱寬、李翔、李鈞上疏陳述四件事。奏章末尾說：“自古以來宦官中賢良的人少，奸詐邪惡的人多。如果把大權授予他們，就會導致他們敗壞法紀，這之后再對他們施加刑法，這是開始愛護他們但最終卻傷害他們呀，不是用來保全他們的辦法，希望陛下效法高皇帝過去的制度，不要讓他們干預政事主管軍事，置辦產(chǎn)業(yè)。他們的家人和義子都編入原籍劃為平民。嚴禁官吏和宦官勾結。只需豐厚地獎賞他們，讓他們豐衣足食，不要再給他們別的指望。這是國家的福氣，也是宦官們的福氣?！边@一年冬天，皇上聽信萬貴妃的讒言，廢除吳皇后，將擅自更換皇后人選的宦官牛玉治罪，把他貶到南京，王徽又和王淵等人彈劾說：“陛下冊立皇后，這是何等大事，但罪臣牛玉竟然大肆欺詐妄為！皇后已經(jīng)退位，人之常情，大家都認為牛玉必定難逃死罪。（沒想到）只不過僅僅把他貶斥到陪都，還保全了他的性命，那么（日后）所有伺候陛下的身邊的人將有什么顧忌呢？內(nèi)閣大臣，身居輔佐之位，看到立皇后的大事卻漠然置之不加理會。在牛玉大肆欺騙之初，婚禮還沒有舉行，禮部官員畏懼權勢，就依附牛玉。等牛玉的事情被揭發(fā)以后，刑部的官員念及舊情，竟然到了茍且容忍的地步。而李賢等人又坐觀成敗不說一句話。結黨作惡欺騙君主，沒有比這更嚴重的了。請陛下一齊治李賢等人的罪責，作為不忠大臣的懲戒。我等擔任諫官的職位，不做茍且容忍的事情，即使為之而死也不后悔，請陛下了解裁決此事?！被实巯略t認為王徽等人此舉是“妄言想獲取名譽”，想要追加他們的罪名。各位給事、御史交相上奏章并討論救助他們，于是王徽等人都被貶為州判官。王徽被貶到貴州普安，侍郎葉盛、編修陳音先后請求將他們留在朝廷，沒有被皇帝采納。最后御史楊瑯的進言尤其懇切，幾乎獲罪。王徽到了普安，興辦學校教化士人，普安才開始有人在鄉(xiāng)試中中舉。他拒絕了土官隴暢以及白千戶的財物，治理普安有很好的名聲。在普安七年后，棄官回家，諫官屢次推薦他，最終因為宦官們厭惡他而不再被錄用。弘治初年，吏部尚書王恕推薦他起任陜西左參議。過了一年，王徽稱病辭官回家，去世時83歲。三、語言文字運用（20分，共4題）7.下面的例句，以“眼睛”為陪襯物，描寫“秘密”與“心靈”的關系，請從下列話題中任選一組，加以仿寫。（5分）[話題]（一）讀書

實踐與人生

（二）數(shù)學

語文與思維[例句]如果說，眼睛是心靈洞開的一對窗扇，是心靈涌出的兩汪清泉；那么，秘密就是心靈珍藏的一座寶礦，是心靈斂聚的一抹靈光。是不是，心靈中有了一個秘密，他才稱得上是一個真正的人？

參考答案：如果說，讀書在奠定人生的基石，在梳理人生的羽毛；那么，實踐，就是在構建人生的廳堂，在歷練人生的翅膀。是不是，人生經(jīng)過了實踐，才能真正矗立、飛翔在天地之間？如果說，數(shù)學是抽象思維的密碼，是思維王冠上的明珠；那么，語文，就是形象思維的翅膀，是思維明珠上的華彩。是不是，卓越的思維只有憑借語文，才能展翅翱翔，光耀四方？8.找出下面文字中的3處語病，先寫出病句的序號，然后加以修改。

(3分)①提倡說普通話不等于要廢除方言，②方言是儲存地域文化和民俗文化的語言倉儲。③如果不用福州話唱閩劇，④而要用全國通用的普通話來唱，⑤那么福州地域文化還能保留多少?⑥從這個意義上說，⑦方言存在不是一件壞事，⑧所以它保存了當?shù)卦鷳B(tài)文化。

序號

修改

參考答案：略9.下列句中，沒有語病的一句是A.近日，哈爾濱市警方破獲犯罪嫌疑人冒充手機機主補辦手機卡,繼而轉走手機綁定的銀行卡存款的系列非接觸性盜竊案件。B.因新建或改建的視頻監(jiān)控點迅速擴張，有的地方出現(xiàn)了商業(yè)機構為攫取巨額利潤而推動視頻監(jiān)控系統(tǒng)的情況，應該引起警惕。C.之前，奧巴馬政府向韓國施壓，要求韓總統(tǒng)樸槿惠不要參加將在北京舉行的9月3日抗日戰(zhàn)爭勝利紀念。D.事實上，中國網(wǎng)速的問題早已是個老生常談的話題，業(yè)界就此已探討多年。根據(jù)網(wǎng)絡民調(diào)顯示，多數(shù)消費者對于網(wǎng)速及網(wǎng)價的體驗并不滿意。參考答案：A【詳解】試題分析：此題考核辨析并修改病句的能力，注意明確病句的類型，以及典型的錯例，答題時從結構和內(nèi)容的角度分析句子，對照錯例，找到錯誤。B項，成分殘缺，“推動視頻監(jiān)控系統(tǒng)的”后面加“建設”。C項，語序不當，成分殘缺，“9月3日”放在“不要參加”后，“紀念”后加“活動”。D項，句式雜糅，錯在“根據(jù)網(wǎng)絡民調(diào)顯示”。可以改為“根據(jù)網(wǎng)絡民調(diào)”或“網(wǎng)絡民調(diào)顯示”。故本題選A項。【點睛】考查語病，先抓典型的語病標志，比如兩面詞、判斷詞、并列動詞；然后壓縮句子，保留主干，看是否殘缺、是否搭配。要認真細致審讀每個選項，重點注意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語拆開逐一與其他成分搭配，驗證其當否。對于句式雜糅的句子，先憑語感判定其不協(xié)調(diào)，再分別造成句子，再放回原文中，驗證其當否。對于語序不當?shù)木渥?，也要憑語感檢測，再將不協(xié)調(diào)的詞語或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然。對因不明詞義而造成前后矛盾的語句，應盡力推敲出這個關鍵詞語的含義，推敲方法是拆字組詞。10.讀下面這段文字，揣摩內(nèi)容，仿照“沒有……，可以……”的句式，補寫出其中空缺的句子。（5分）

心的邊疆，可以造得很大很大，像延展性最好的金箔，鋪設整個宇宙，把日月包涵。沒有一片烏云，可以覆蓋心靈遼闊的疆域；

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