幼兒園：中班語言《是誰嗯嗯在我的頭上》教學(xué)設(shè)計

新修訂幼兒園階段原創(chuàng)精品配套教材中班語言《是誰嗯嗯在我的頭上》教材定制/提高課堂效率/內(nèi)容可修改Mediumclasslanguage"Whoisonmyhead教師：風(fēng)老師風(fēng)順第二幼兒園編訂：FoonShion教育 原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計 原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計第第頁/總5頁ExcellentTeachingDesign中班語言《是誰嗯嗯在我的頭上》教材說明：本教學(xué)設(shè)計資料適用于幼兒園中班語言科目 ，主要用途為提升學(xué)生日常聽、說、讀、寫的語言組織能力，提高邏輯思維、形象思維、口語交際及表達技巧，I I獲得實際運用語言的能力，進而促進全面發(fā)展和提高。內(nèi)容已根據(jù)教材主題進行配套式編寫，可直接修改調(diào)整或者打印成為紙質(zhì)版本進行教學(xué)使用。i J活動目標：1、感受故事諧趣幽默的描述、形象的畫面，有趣的故事情節(jié)和結(jié)局，體驗閱讀和想象所帶來的樂趣。2、能用語言描述不同動物排泄由來的糞便?；顒訙蕚洌簆pt課件、大書、圖卡、記號筆?；顒舆^程：一、導(dǎo)入一一閱讀封面，激發(fā)幼兒閱讀興趣教師由示大書封面，讓幼兒觀察封面上是誰？頭上是什么？二、瀏覽一一閱讀大書師：我們一起來到書里找一找答案吧。1、師提由閱讀要求：仔細認真觀察，看看有什么發(fā)現(xiàn)？2、教師逐幅翻閱大書，幼兒瀏覽。教師輕聲提問引導(dǎo)：故事里有誰？它的頭上是什么？是誰嗯嗯在鼠晏鼠的頭上？最后知道結(jié)果了嗎？3、幼兒讀完提問：你看懂了什么？ExcellentTeachingDesign三、精讀一一師幼共讀課件1-2幅：幼兒觀察圖片，發(fā)生了什么事？鼠晏鼠怎么樣？（學(xué)一學(xué)動作、表情）幼：有一根大便掉在了小鼠晏鼠的頭上。幼：小鼠晏鼠很生氣。師：你是怎么知道的？幼：因為小鼠晏鼠插著腰、張著嘴，很生氣的樣子。師：如果你是小鼠晏鼠，會怎么辦？幼：我會把頭上的大便洗掉。幼：我會去找拉大便在我頭上的人。師：那我們一起去看看小鼠晏鼠是怎么做的呢？逐幅閱讀3、4、6、5、7、8頁：鼠晏鼠找了誰？它的嗯嗯是怎樣的幼兒閱讀完教師進行文本閱讀。幼：小鼠晏鼠去找了鴿子，但他頭上的嗯嗯不是鴿子的。師：鴿子的嗯嗯是怎樣的？幼：是白色的、濕濕的。師：這是誰的嗯嗯？你是怎么知道的？幼：是馬的，因為那是一條馬腿。師：小霰鼠找野兔的時候口氣怎樣？理由是什么？幼1:很生氣，很大聲，因為野兔手上的胡蘿卜都嚇掉了。幼2:因為小鼠晏鼠雙手抱在胸前，很生氣的表情。 （請幼ExcellentTeachingDesign兒表演霰鼠生氣質(zhì)問的神情）幼3:很好的師：是嗎？我們仔細看看野兔有什么反應(yīng)？看看這里，它手上的胡蘿卜怎么樣啦？9—14幅：快速閱讀，小鼠晏鼠又找了誰呀？它們的嗯嗯是怎樣的？15—16幅：這幅圖說了什么？幼：小鼠晏鼠頭上的嗯嗯是蒼蠅的。幼：不是，蒼蠅拉不由這么大的嗯嗯。幼：蒼蠅在吃小鼠晏鼠頭上的嗯嗯。幼：蒼蠅在幫鼠晏鼠找大便的主人。師：（做奇怪狀）是嗎？為什么？（師自己敘述一遍）教師進行文本閱讀：為什么蒼蠅能幫助霰鼠呢？（蒼蠅喜歡生活在又臟又臭的地方，它能聞由來這是誰的嗯嗯。 ）17-20幅：到底是誰在霰鼠的頭上呢？ （狗的那副圖片）（師敘述至結(jié)束）五、游戲一連線是誰的嗯嗯”師：接下來我們來玩一個連線游戲，找找這些小動物的嗯嗯在哪里，跟爸爸媽媽一起完成。輕輕地把椅子下面的材料拿由來，開始吧。ExcellentTeachingDesign（此環(huán)節(jié)是對孩子閱讀內(nèi)容的鞏固，體現(xiàn)了知識性圖書的特別之處一不論文字還是圖畫都需兼顧趣味性和正確性。 ）師：小朋友們回家以后可以和爸爸媽媽一起到書店或者到網(wǎng)上找一