2021-2022學年湖北省咸寧市潘灣中學高一語文聯(lián)考試卷含解析

2021-2022學年湖北省咸寧市潘灣中學高一語文聯(lián)考試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成下面小題數(shù)學奇才華羅庚無論研究數(shù)學中的哪一個分支，華羅庚總能抓住中心問題，并力求在方法上有所創(chuàng)新。他反對將數(shù)學割裂開來，永遠只搞一個小分支或其中的一個小題目，而對別的東西不聞不問。他將這種做法形容為“畫地為牢”。他曾多次告誡學生：“我們不是玩弄整數(shù)，數(shù)論跟其他分支是有密切關(guān)系的?！痹凇稊?shù)論導(dǎo)引》中，華羅庚首先強調(diào)的就是數(shù)學的整體性與各部分之間的聯(lián)系。1945年，盡管華羅庚已經(jīng)是世界數(shù)論界的領(lǐng)袖學者之一，但他并不滿足，決心中斷他的數(shù)論研究，另起爐灶。關(guān)于他改變自己研究方向的主要原因，正如他以后多次說的，“假如我當時不改行，大概只寫幾篇數(shù)論文章，我的數(shù)學生命也就結(jié)束了，但改行了就不一樣了。”“在研究數(shù)學時，選準方向拼命進攻固然重要，但退卻有時也很重要。善于退卻，把握住退卻的時機，這本身就是一種藝術(shù)。”他的改行，實際上是其治學之道“寬、專、漫”中的“漫”，即他在搞熟弄通的分支附近，擴大眼界，在這個過程中逐漸轉(zhuǎn)移到另一個分支，使自己的專業(yè)知識“漫”到其他領(lǐng)域。這樣，原來的知識在新的領(lǐng)域還有用，選擇的范圍就越來越大。他一直認為，從解析數(shù)論中“漫”出來是他一生研究數(shù)學的得意之筆。

對于我國數(shù)學教育中存在的問題，華羅庚認辦，主要出在太注意方法而忽略了原則。一個數(shù)學問題往往要教十幾種方法，其實只要一種就夠了。學會一種方法，別的自然可以想到。在教學方法上，一種毛病是不少老師不愿意改作業(yè)，許多題目自己在黑板上演算一遍，讓學生照抄了事；另一種毛病是不愿當堂答復(fù)學生的問題，這一種態(tài)度最壞。華羅庚上課時，對學生提的任何問題總要在課堂上答復(fù)，認為這樣可以訓(xùn)練學生如何去“想”。有時實在解決不了，他也很坦白地告訴學生，他要回去繼續(xù)想，而不是只顧面子，使問題解決得模模糊糊。他還講到“由薄到厚”和“由厚到薄”的讀書方法：“譬如我們讀一本書，厚厚的一本，加上自己的注解，就會愈讀愈厚，我們知道的東西也就‘由薄到厚’了。但這還只是接受和記憶的過程，讀書并不是到此為止?！珊竦奖　窍?、提煉的過程，即把那些學到的東西，經(jīng)過咀嚼、消化，融會貫通，提煉出關(guān)鍵性的問題來?！?/p>

1979年3月底，華羅庚應(yīng)英國伯明翰大學邀請，去英國講學，歷時八個月，其間還應(yīng)邀到荷蘭、法國與西德訪問了一個多月。7月下旬，“解析數(shù)論會議”在英國達勒姆召開，華羅庚應(yīng)邀參加，他的學生王元與潘承洞也參加了。王元代表華羅庚和他自己做了“數(shù)論在近似分析中的應(yīng)用”的大會報告，潘承洞做了“新中值公式及其應(yīng)用”的大會報告。一些白發(fā)蒼蒼的數(shù)學家用“突出的成就”、“很高的水平”等評語，贊揚中國數(shù)學家在研究解析數(shù)論方面所作的努力，并向華羅庚表示祝賀。通過對歐洲的訪問，華羅庚深刻領(lǐng)悟到“班門弄斧”這個成語是要人隱諱缺點，不要暴露，不如改成“弄斧必到班門”。他每到一個地方去演講，必講對方最拿手的東西，其目的就是希望得到幫助與指教。他形象地說：“你要耍斧頭就要敢于到魯班那兒去耍，如果他說你有缺點，一指點，我下回就好一點了；他如果點點頭，就說明我們的工作有相當成績。在《數(shù)論導(dǎo)引》的序言里，華羅庚曾把搞數(shù)學比作下棋，號召大家找高手下，即與大數(shù)學家去較量。l982年，在淮南煤礦的一次演講中，華羅庚還將“觀棋不語真君子，落子無悔大丈夫"改成“觀棋不語非君子，落予有悔大丈夫”。意思是說，當你看到別人搞的東西有毛病時，一定要指出來，當你發(fā)現(xiàn)自己搞的東西有毛病時，一定要及時修正，這才是“真君子”與“大丈夫”?？梢姡A羅庚的這些想法是一脈相承的。

（摘編自王元《華羅庚》）（1）下列對傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検茿．華羅庚認為，研究數(shù)學如果把它割裂開來，只研究某個分支或其中一個小題目，不考慮“左鄰右舍”，就無異于“畫地為牢”。B．在華羅庚看來，研究數(shù)學選定一個方向深入鉆研很重要，但也要善于把握進退時機，該退卻的時候就應(yīng)該及時退卻。C．王元與潘承洞在國際數(shù)論學術(shù)會議上，報告了他們各自在解析數(shù)論方面取得的最新研究成果，受到與會代表的好評。

D．通過對歐洲的訪問，華羅庚深刻認識到，只有得到國外數(shù)學界“魯班”的指點與肯定，才能達到“耍斧頭”的最高境界·E．本文擷取華羅庚的若干人生片斷，描寫了他刻苦自學成才、研究數(shù)學的傳奇經(jīng)歷，表現(xiàn)了一位杰出數(shù)學家的重要成就和貢獻（2）從解析數(shù)論中“漫”出來是華羅庚一生研究數(shù)學的得意之筆，這是什么原因?請簡要分析。（3）華羅庚的數(shù)學教學具有什么樣的特點?請簡要說明。（4）“班門弄斧”、“觀棋不語真君子，落子無悔大丈夫”都是具有廣泛影響并流傳至今的熟語，華羅庚卻從另一個角度翻出新意·對此，你認為華羅庚的改動有沒有道理?請談?wù)勀愕目捶?。參考答案：?）AB（2）①他的數(shù)論研究已經(jīng)達到真正的高水平；②原有的研究領(lǐng)域已無發(fā)展空間，改行使他選擇的范圍越來越大；③由此及彼，自然“漫”出，使他的數(shù)學生命煥發(fā)光彩。（3）①不僅注重方法，更注重原則；②重視改作業(yè)和回答學生問題，啟發(fā)深入思考；③教給學生“從薄到厚”“從厚到薄”的讀書方法。（4）觀點一：有道理。華羅庚的改動很有創(chuàng)造性。①“弄斧必到班門”，敢于與高手過招，才能得到幫助與指教，提高自己；②“觀棋不語非君子”，發(fā)現(xiàn)別人的研究有不足，應(yīng)主動指出來；③“落子有悔大丈夫”，發(fā)現(xiàn)自己的研究有缺點，一定要及時改正。觀點二：沒有道理。華羅庚的改動會造成對這些熟語的誤解。①“班門弄斧”只是告誡人們不要在行家面前賣弄本領(lǐng)，善于藏拙，才能揚長避短；②比賽場上，必須尊重棋手，“觀棋不語真君子”；③遵守比賽規(guī)則，“落子無悔大丈夫”。觀點三：兩種說法都有道理，但又都有特定的適用范圍。①為人做事，切忌“班門弄斧”；求知問學，“弄斧必到班門”。②賽場觀戰(zhàn)，“觀棋不語真君子”；樂于助人，“觀棋不語非君子”。③弈棋對決，“落子無悔大丈夫”；知錯即改，“落子有悔大丈夫”。（1）試題分析：本題主要考查篩選并整合文中信息的能力，兼及考查對傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括能力，涉及傳記的人物、情節(jié)和主題等內(nèi)容。A項符合文意，完全正確。B項基本正確，只是在“善【考點定位】分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法。能力層級為分析綜合C?！久麕燑c睛】本題屬于綜合題。解答此類題的方法：①讀全文，概括主要內(nèi)容；②抓標題，概括主要內(nèi)容；③辨文體，概括主要內(nèi)容；④找線索，概括主要內(nèi)容；⑤理層次，概括主要內(nèi)容。第一步：整體感知。明確文章主旨和作者的寫作意圖是評價的基礎(chǔ)。文章的主旨是指文章的主要意義或目的，整體把握中要抓住文章的主旨，這是評價的根本。要認真閱讀和深入分析文章，理清內(nèi)部的相互關(guān)系，取得對作品的全面認識和深刻理解，才能真正避免在評價中出現(xiàn)以偏概全、主觀片面等問題。第二步：篩選文中的關(guān)鍵信息。無論寫人記事還是發(fā)表看法，關(guān)鍵性的語言最能顯示文章的思想內(nèi)涵或作者的觀點，可以幫助我們對文章的內(nèi)容進行評價。第三步：評價要具體、客觀，不可含糊籠統(tǒng)。分析和評價都必須緊密結(jié)合文學作品實際，避免離開作品去進行漫無邊際的分析。分析和評價要以正確的思想為理論基礎(chǔ)，以辯證法為基本的分析法，并結(jié)合文學作品創(chuàng)作特有的藝術(shù)規(guī)律，對作品進行分析和評價，而不應(yīng)依據(jù)個人的好惡去隨意評說。（2）試題分析：：本題考查分析概括。篩選并整合信息，首先要找出有關(guān)段落，抓住關(guān)鍵句，然后加以整合。整合時可以適當選用原文中的關(guān)鍵詞然后再用自己的話將其連綴起來。本題要理解華羅庚的“漫”的含義，分析他的“漫”的具體所指，在數(shù)學領(lǐng)域的拓展，分析“漫”對華羅庚的數(shù)學成就的巨大作用，從這幾個方面歸納總結(jié)。【考點定位】篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。【名師點睛】對于篩選概括性的題目，一定要注意審題，先從題干中找到答題的方向，然后在題干的指引下到文中找答題的區(qū)域。解答這類題的步驟一般如下：第一，粗讀全文，看這篇文章主要談什么問題，或者說了件什么事。第二，以段（句）為單位仔細審讀，然后用一句簡明的話把段意標示出來。第三，分析段落（句子）之間的內(nèi)在聯(lián)系，劃分文章層次。具體做法可找段落中的明顯信息，如開頭總起句、中心句、結(jié)尾總結(jié)句、承上啟下過渡句等，它們往往就是段意的提示。另外，還有段落的抒情句或議論句等。第四，無明顯的信息的段落，應(yīng)該通讀全文（段），找出概括性的語句關(guān)鍵詞語，分析合成段意。（3）試題分析：：本題考查對文中的信息篩選并整合的能力。解答本題要注意理清文段內(nèi)部層次。本題涉及信息在第三段，第三段分三層，要注意提示語，比如，問題“主要出在”，“在教學方法上”，“他還講到……讀書方法”。理清層次就不會犯要點不全的錯誤，只需抓住關(guān)鍵詞語進行整合即可。解答歸納特點的題目要通讀全文，結(jié)合有關(guān)特點部分進行定向歸納，然后概括整合?！究键c定位】篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。【名師點睛】對于篩選概括性的題目，一定要注意審題，先從題干中找到答題的方向，然后在題干的指引下到文中找答題的區(qū)域。解答這類題的步驟一般如下：第一，粗讀全文，看這篇文章主要談什么問題，或者說了件什么事。第二，以段（句）為單位仔細審讀，然后用一句簡明的話把段意標示出來。第三，分析段落（句子）之間的內(nèi)在聯(lián)系，劃分文章層次。具體做法可找段落中的明顯信息，如開頭總起句、中心句、結(jié)尾總結(jié)句、承上啟下過渡句等，它們往往就是段意的提示。另外，還有段落的抒情句或議論句等。第四，無明顯的信息的段落，應(yīng)該通讀全文（段），找出概括性的語句關(guān)鍵詞語，分析合成段意。（4）試題分析：：本題考查對文本所反映的人物觀點的探究的能力。這是一道開放題。如果贊成，就要結(jié)合文章最后一段，緊緊圍繞作者的解釋來分析、闡述，如果反對，難度就大一些，可以根據(jù)原熟語的本義來分析。當然，也可以折中，只要觀點明確，論述合理，理由充分即可。探究性題目具有開放性，回答時應(yīng)在聯(lián)系全文內(nèi)容的基礎(chǔ)上抓住題目中的條件和要求。答題時必須亮出自己的鮮明有個性的觀點，并作出合理的解釋，答案不需面面俱到，但必須言之有理?！究键c定位】對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級為探究F?！久麕燑c睛】探究題題型開放，但觀點必須緊扣文本要求，并與現(xiàn)實結(jié)合起來。做這類題，既要敢于提出“自己的看法”，同時又要遵循“容易論證”的原則。答題思路可概括為：觀點——引據(jù)——論述——小結(jié)。觀點：明白無誤地表明觀點。這是第一個得分點。引據(jù)：恰當引用論據(jù)，遵循“內(nèi)引外聯(lián)”的原則，既要充分利用原文信息，又要合理聯(lián)系現(xiàn)實狀況。論述：即歸結(jié)回扣觀點，簡要作結(jié)。最后整合信息，分條陳述。要點全面，言之有據(jù)，言之成理，是此題得分的關(guān)鍵。2.現(xiàn)代文閱讀（共1小題，滿分15分）一語未了，只聽后院中有人笑聲，說：“我來遲了，不曾迎接遠客！”黛玉納罕道：“這些人個個皆斂聲屏氣，恭肅嚴整如此，這來者系誰，這樣放誕無禮？”心下想時，只見一群媳婦丫鬟圍擁著一個人從后房門進來。這個人打扮與眾姑娘不同，彩繡輝煌，恍若神妃仙子……一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，身量苗條，體格風騷，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。黛玉連忙起身接見。賈母笑道：“你不認得他。他是我們這里有名的一個潑皮破落戶兒，南省俗謂作‘辣子’，你只叫他‘鳳辣子’就是了?！摈煊裾恢院畏Q呼，只見眾姊妹都忙告訴他道：“這是璉嫂子。”黛玉雖不識，也曾聽見母親說過，大舅賈赦之子賈璉，娶的就是二舅母王氏之內(nèi)侄女，自幼假充男兒教養(yǎng)的，學名王熙鳳。黛玉忙陪笑見禮，以“嫂”呼之。這熙鳳攜著黛玉的手，上下細細打諒了一回，仍送至賈母身邊坐下，因笑道：“天下真有這樣標致的人物，我今兒才算見了！況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是個嫡親的孫女，怨不得老祖宗天天口頭心頭一時不忘。只可憐我這妹妹這樣命苦，怎么姑媽偏就去世了！”說著，便用帕試淚。賈母笑道：“我才好了，你倒來招我。你妹妹遠路才來，身子又弱，也才勸住了，快再休提前話。”這熙鳳聽了，忙轉(zhuǎn)悲為喜道：“正是呢！我一見了妹妹，一心都在他身上了，又是喜歡，又是傷心，竟忘記了老祖宗。該打，該打！”又忙攜黛玉之手，問：“妹妹幾歲了？可也上過學？現(xiàn)吃什么藥？在這里不要想家，想要什么吃的、什么玩的，只管告訴我；丫頭老婆們不好了，也只管告訴我。”一面又問婆子們：“林姑娘的行李東西可搬進來了？帶了幾個人來？你們趕早打掃兩間下房，讓他們?nèi)バ??！保ü?jié)選自《林黛玉進賈府》）（1）脂硯齋評點王熙鳳出場：“第一筆，阿鳳三魂六魄已被作者拘定了?！边@“第一筆”是指文中哪句話？它勾勒出王熙鳳什么樣的形象特征？（2）文中加點詞“竟”有什么表達效果？（3）選文主要從誰的角度來敘述？這樣的敘述有什么作用？參考答案：參考答案：（1）第一問：只聽后院中有人笑聲，說：“我來遲了，不曾迎接遠客！”第二問：恃寵放誕．（共3分．答出第一問給1分，只答“我來遲了，不曾迎接遠客”也給1分，只答“只聽后院中有人笑聲”不給分．第二問答出“恃寵放誕”或“放誕無禮”，給2分；只答“潑辣”或“直爽”，給1分．）（2）加強自責語氣，突出對黛玉的關(guān)心，討好賈母．（3）第一問：林黛玉．第二問：刻畫黛玉細膩敏感的心理，從林黛玉來看賈府主要人物，從林黛玉角度來展示賈府人物關(guān)系．（共3分．第一問答出“林黛玉”或“黛玉”給1分．第二問答出一點給1分，答出兩點給2分．）[考點]名著閱讀．[分析]（1）本題考查欣賞人物形象的能力，能力層級為鑒賞評價．（2）本題考查品味精彩語句的表現(xiàn)力的能力，能力層級為鑒賞評價D．（3）本題考查分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法的能力，能力層級為分析綜合C．[解答]（1）從題干“評點王熙鳳出場”、“第一筆”可知，要找的語句是描寫王熙鳳出場的語句，那就是：只聽后院中有人笑聲，說：“我來遲了，不曾迎接遠客！”這是《紅樓夢》中人物出場描寫中最為經(jīng)典的一處，充分運用了“未見其人，先聞其聲”的語言描寫來刻畫人形象．通過后文黛玉的“納罕”中的“放誕無禮”及賈母的態(tài)度可見，王熙鳳放誕無禮”源自賈母的寵愛，出場一筆表現(xiàn)了王熙鳳恃寵放誕的形象特點．（2）“竟”是一個副詞，表轉(zhuǎn)折．這里用于加強自責語氣，從而突出對黛玉的關(guān)心，討好賈母．（3）本文段選自《林黛玉進賈府》，主要借黛玉之眼來描寫賈家的一干人及其間關(guān)系，故選文主要從林黛玉的角度來敘述，這屬于第三人稱的敘述方式，作用是能比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時間和空間限制，反映現(xiàn)實比較靈活自由．本選段從林黛玉角度來展示賈府人物關(guān)系，更客觀、靈活．3.閱讀下面一篇文章，完成23—26題。（18分）一個人不喜歡詩，何以文學趣味就低下呢？因為一切純文學都要有詩的特征。一部好小說或是一部好戲劇都要當作一首詩看。詩比別類文學較謹嚴，較純粹，較精致。如果對詩沒有興趣，對小說戲劇散文等等的佳妙處也終不免有些隔膜。不愛好詩而愛好小說戲劇的人們大半在小說和戲劇中只能見到最粗淺的一部分，就是故事。愛好故事本來不是一件壞事，但是如果要真能欣賞文學，我們一定要超過原始的童稚的好奇心，去求藝術(shù)家對于人生的深刻的觀照以及他們傳達這種觀照的技巧。第一流小說家不盡是會講故事的人，第一流小說中的故事大半只像桔樹搭成的花架，用處只在撐持住一園錦繡燦爛生氣蓬勃的葛藤花卉。這些故事以外的東西就是小說中的詩。讀小說見到故事而沒有見到它的詩，就像看到花架而忘記架上的花。要養(yǎng)成純正的文學趣味，我們最好從讀詩入手。賈島的《尋隱者不遇》或是崔顥的《長干行》里面都有故事，但是這兩段故事多么簡單平凡。兩首詩之所以為詩，并不在這兩個故事，這兩段故事你和我都會說，這兩首詩卻非你和我所做得出，雖然從表面看起來，它們是那么容易。讀詩就要從此種看來雖似容易而實在不容易做出的地方下功夫，就要學會了解此種地方的佳妙。對于這種佳妙的了解和愛好就是所謂“趣味”。

趣味是可以培養(yǎng)的。真正的文學教育不在讀過多少書，知道一些文學上的理論和史實，而在培養(yǎng)出純正的趣味。這件事實實在不很容易。培養(yǎng)趣味好比開疆辟土，須逐漸把本非我所有的變?yōu)槲宜械?。我學西方詩是從十九世紀浪漫詩人入手的，從前只覺得這派詩有趣味，討厭前一個時期的假古典派的作品，不了解法國象征派和英國現(xiàn)代詩，因為這些詩都和浪漫派詩不同，后來我讀一些象征派詩和英國現(xiàn)代詩，對它們逐漸感到趣味，又覺得從前所愛好的浪漫派詩有好些毛病，對于它們的愛好不免淡薄了許多，我又回頭看看假古典派的作品，逐漸明白作者的環(huán)境立場和用意，覺得它們也有不可抹煞處，對于他們的嫌惡也不免減少了許多。在這種變遷中我征服了許多新領(lǐng)土，對于已得的領(lǐng)土也比從前認識較清楚。

藝術(shù)和欣賞藝術(shù)的趣味都與濫調(diào)是死對頭。像一切其他藝術(shù)一樣，詩要說的話都必產(chǎn)是新鮮的。但是世間哪里有許多新鮮話可說？有些人因此替詩危懼，以為關(guān)于風花雪月、愛情、階級意識等等的話或都已被人說完，或?qū)⒂斜蝗苏f完的一日，那一日恐怕是詩的末日了。抱這種過慮的人們根本沒有了解詩究竟是怎么一回事。詩的疆土是開發(fā)不盡的，因為宇宙生命時時刻刻在變動進展中，這種變動進展的過程中每一時每一境都是個別的、新鮮的，有趣的。誰沒有看見過在田里收獲的農(nóng)夫農(nóng)婦！但是誰——除非是米勒、陶淵明、華茲華斯——在這中間見著新鮮有趣的詩？詩人的本領(lǐng)就在見出常人之所不能見，讀詩的用處也就在隨著詩人所指點的方向，見出我們所不能見。我們本來不覺得鄉(xiāng)村生活中有詩，從讀過陶淵明、華茲華斯諸人的作品之后，便覺得它有詩；我們本來不覺得城市生活和工商業(yè)文化之中有詩，從讀過美國近代小說和俄國現(xiàn)代詩之后，便覺得它也有詩。詩人和藝術(shù)家的眼睛是點鐵成金的眼睛。生命生生不息，他們的發(fā)現(xiàn)也生生不息?！鞍笥谛乃馈?，所謂“心死”就是對于人生世相失去解悟和留戀，就是對于詩無興趣。讀詩的功用不僅在消愁遣悶，不僅是替有閑階級添一件奢侈品，它在使人到處都可以覺到人生世相新鮮有趣，到處可以吸收維持生命和推展生命的活力。23、本文作者希望青年喜歡讀詩的原因是什么？（不超過9個字）（2分）

24、作者指出“讀詩就要從此種看來雖似容易而實在不容易做出的地方下功夫?！薄叭菀鬃龀龅牡胤健焙汀皩嵲诓蝗菀鬃龀龅牡胤健狈謩e指的是什么？（6分）答：“容易做出的地方”指__________________________（不超過7字）

“實在不容易做出的地方”指__________________________________________（不超過20字）25、第二段中，作者說：“在這種變遷中我又征服了許多新領(lǐng)土，對于已得的領(lǐng)土也比從前認識較清楚?！逼渲校海?分）

(1)“已得的領(lǐng)土”在文中的具體所指是（不超過15字）_____________________________________________________

（2）“征服了許多新領(lǐng)土”在文中的具體所指是（不超過35字）_________________________________________

26、關(guān)于詩與趣味的培養(yǎng)，下列說法中符合作者觀點的兩項是（4分）A．不喜歡讀詩，就不可能愛好小說和戲劇。B．優(yōu)秀的詩都在意象音調(diào)和奇思幻想上下功夫。C．文學上的純正的趣味必定是廣博的趣味。D、語言簡樸的詩有情趣，語言華麗的詩無詩意。E．描寫“風花雪月”“愛情”“階級意識”之類的詩有文學價值。參考答案：23、（2分）培養(yǎng)純正的文學趣味24、答：“容易做出的地方”指：簡單平凡的故事

_（不超過7字）“實在不容易做出的地方”指_藝術(shù)家對人生的深刻觀照的技巧__（不超過20字）25．第二段中，作者說：“在這種變遷中我又征服了許多新領(lǐng)土，對于已得的領(lǐng)土也比從前認識較清楚。”其中：

(1)“已得的領(lǐng)土”在文中的具體所指是（不超過15字）_覺得十九世紀浪漫詩有趣味__

（2）“征服了許多新領(lǐng)土”在文中的具體所指是（不超過35字）_對法國象征派詩，英國現(xiàn)代詩和假古典派作品逐漸感到趣味，明白作者的用意。26．BC二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成6-9題。梁以樟，字公狄，清范人。以樟負異才，八歲讀書家塾中，值璧裂，作《璧裂歌》云:“璧猛裂，龍驚出。”見者大奇之。崇禎己卯舉鄉(xiāng)試第一，明年成進士。命試騎射，進士皆書生，夙不習，以樟獨躍馬彎弓，矢三發(fā)，的皆應(yīng)弦破，觀者嘆異。中原賊起十余年，所在茶毒，督撫英能辦，率倡撫議，茍且幸無事，盜且服且叛。而河南比年大旱蝗，人相食，民益蜂起為盜。人為以樟危，僉都御史史可法以其有世略，獨勸之行。抵任，探知境內(nèi)賊凡三十六窟。于是練鄉(xiāng)勇，修城堡，嚴保甲；募死士，入賊巢，伺賊出入。嘗夜半馳雪中，帥健兒密搗賊壘，賊驚俠，擒其渠，毀巢而歸。居半載，境內(nèi)賊悉平。調(diào)商丘，時李自成犯開封，不能破，乃東攻歸德①。以樟嬰城血戰(zhàn)三日夜，城陷。以樟被重創(chuàng)，仆亂尸中，死復(fù)蘇，商民救之出，奔淮上，被逮讞請室②。賊入潼關(guān)，復(fù)渡河?xùn)|犯，京師震動。以樟乃從獄中上疏：“請皇太子撫軍南京，輔以重臣，便宜從事，系人心。倡召豪杰義旅，大起勤王兵。”疏上，執(zhí)政尼之。迨出獄，而都城陷。福王立，以樟自德州、臨清南下，與各郡邑丈武史及諸豪士故獻血盟，人皆感憤流涕，受約未待命。渡淮見可法，因建議：“山東、河北為江南藩蔽，若無山東、河北，是無中原、江北，無中原、江北，區(qū)區(qū)江南。也能自守耶?今宜于河南北、山東，設(shè)三大鎮(zhèn)，仿唐節(jié)度使、宋經(jīng)制招討使之制，以大臣文武兼資者為之。”又言：“北方人心向順，宜及時撫為我用。否則忠者不能支，黠者反戈相向矣?！鼻昂笞嘤洶贁?shù)十。而馬士英專政，貨鬻官爵，用逆黨阮大鋮為兵部尚書，競立門戶，斤忠讜之士，君臣日夜酣樂。左良玉、劉澤清等各擁兵跋扈，莫能制。以樟知事不可為，憤郁成疾，辭去?？煞ㄈ耘e以樟為兵都職方司主事。未幾，揚州破，可法死，南都相絕清。以樟遂遁跡寶應(yīng)之葭湖，買田數(shù)十畝，躬耕自給。清初，召用勝國諸巨，以樟年才三十七，朝貴致書勸駕，不應(yīng)。自筑忍冬軒，四方之士，若閻爾梅、王定、僧松隱暨其鄉(xiāng)人王世德父于，時時過以樟劇飲，慷慨激昂，繼以涕泣?？滴跛哪昶咴率迦眨俗髡搶W數(shù)百言，擲筆而卒。年五十八?！咀ⅰ竣贇w德:商丘別稱。

②請室:清洗罪過之室。即囚禁有罪官吏的牢獄。6.對下列句子中加點詞的解釋，正確的一項是（

）（3分）A.矢三發(fā)，的皆應(yīng)弦破

的:確實B.人為以樟危

危:危險。C.而馬士英專政，貨鬻官爵

貨:出賣D.時時過以樟劇飲

過:指責7.下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（

）（3分）A.①僉都御史史可法以其有經(jīng)世略

②舉以予人，如棄草芥B.①擒其渠，毀巢而歸

②非能水也，而絕江河C.①以樟乃從獄中上疏

②今其智乃反不能及D.①立及時撫為我用

②而為秦人積威之所劫8.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（

）（3分）A.梁以樟文武雙全。小時候就表現(xiàn)出與眾不同的才華，引起關(guān)注；中進士后，更以其漂亮的騎射功夫令人嘆服。B.在商丘做官時，梁以樟與李自成所部血戰(zhàn)三天三夜，最后城池陷落。他也身負重傷，雖死里逃生，卻被定罪下獄。C.梁以樟出獄后，向權(quán)臣馬士英提了很多建議。而當時阮大鋮排斥忠良，左良玉等大將擁兵自重，梁以樟憂憤成疾，辭官而去。D.明亡后，梁以樟隱居于寶應(yīng)的葭湖，親自耕種以自給。清朝初年，朝廷下詔征用明朝遺臣，梁以樟沒有應(yīng)詔。9.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）請皇太子撫軍南京，輔以重臣，假便宜從事，系人心。（3分）

（2）以為凡是州之山水有異態(tài)者，皆我有也，而未始知西山之怪特。（《始得西山宴游記》）（3分）

（3）或曰：六國互喪，率賂秦耶？曰：不賂者以賂者喪。

（《六國論》）（4分）

參考答案：6.C（A.箭靶的中心

B.危：端正

D.拜訪）7.D（A認為；同“而”B修飾；轉(zhuǎn)折C于是；竟然

D被）8.C（是向史可法提建議）9.（1）請求皇太子到南京去安撫軍隊，任用重臣輔助，給他們可根據(jù)實際情況而行事的權(quán)力，凝聚民心。（撫，便宜，系各1分，3分）（2）自認為凡這個州有點不同形態(tài)的山水，我都享有了，但從不知道西山的奇異和特別。（是州，未始，怪特各1分，3分）（3）有人說：六國相繼滅亡，全都是由于割地賄賂秦國嗎？回答說：不割地賄賂秦國的國家因為割地賄賂秦國的國家而滅亡。（或，互喪，率，以各1分，4分）【參考譯文】梁以樟，字公狄，是清苑人。八歲時在家塾讀書，適逢墻壁裂縫，他在墻壁上題寫:“墻壁突然裂開，天龍驚異地從中出現(xiàn)”。見到的人都對這句兒歌感到非常奇異。崇禎己卯年卯年參加鄉(xiāng)試獲得第一名，第二年成為進士?；噬夏抿T馬射箭作為殿試試題，其他進士書生氣十足，一向不學習騎馬射箭，而唯獨梁以樟能夠跳躍上馬拉開弓，連發(fā)三箭，箭靶隨著箭弦的聲響被射破，觀看的人都贊嘆不已。中原盜賊作亂十多年，盜賊在那里欺壓百姓，都督撫軍沒有能力查辦，大都主張安撫談判，以求得一時僥幸沒有事變，盜賊一邊臣服一邊作亂。河南連年大旱遭受蝗災(zāi)，百姓互相為食，更加像蜂群哄起一樣做強盜。人們認為梁以樟品行端正，僉都御史史可法認為梁以樟有治理亂世的才能，親自鼓勵梁以樟出來治理盜賊。梁以樟到任以后，打探得知境內(nèi)盜賊共有三十六個窩點，于是訓(xùn)練鄉(xiāng)里的勇士，修造城堡，整肅地方保安組織；招募敢死隊員，深入盜賊窩，摸清盜賊外出虛實。曾經(jīng)半夜里在風雪中疾速奔馳，率領(lǐng)勇士秘密搗毀盜賊的營壘，盜賊驚慌逃散，在小水溝中被擒，搗毀賊巢之后才返回。任期半年，境內(nèi)的強盜就被鏟除了。被調(diào)到商丘，當時李自成的軍隊進犯開封，不能攻破，就向東進攻商丘。梁以樟圍繞城池浴血奮戰(zhàn)三個晝夜，商丘淪陷。梁以樟受重傷，仆倒在亂尸中，死了以后又蘇醒過來，商丘百姓把他營救出來，向淮河上游奔去，中途被逮，在刑部審判定罪。盜賊進入潼關(guān)，又渡過黃河向東進犯，京城受震騷動。梁以樟從監(jiān)獄中寫奏折說：“請求皇太子到南京去安撫軍隊，任用重臣輔助，給他們可根據(jù)實際情況而行事的權(quán)力，凝聚民心。建議招募優(yōu)秀豪俊的義軍，大規(guī)模發(fā)動忠于朝廷的軍隊。”奏疏呈上，執(zhí)政者阻止了他的奏疏。等到梁以樟出獄，京城已經(jīng)淪陷。福王即位，梁以樟從德州、臨清南下，渡過淮河拜見史趁機提出建議，北方的百姓愿意歸順新王，應(yīng)該及時安撫他們，讓他們?yōu)槲覀兂隽Γ駝t盡忠的人不能撐持，狡猾的人就會掉轉(zhuǎn)矛頭互相面對。前前后后寫奏章一百多篇。當時馬士英專斷政權(quán)，買賣官位，任用叛逆頭目阮大鋮擔任兵部尚書，爭相自立門戶，排斥忠誠正直的人士，君臣一天到晚盡情享樂。左良玉、高杰、劉澤清等都各自擁有兵權(quán)，專橫暴戾，沒有誰能夠控制。梁以樟知道事情不能挽回，于是辭職離去。買了幾十畝土地，親自耕種養(yǎng)活自己。每天跟張斑、孫爾靜在自己的土地上講學，各地的讀書人經(jīng)常前來拜訪，梁以樟開懷暢飲，精神振奮，情緒激昂，接著又哭泣流淚?？滴跛哪昶咴率迦帐攀?，享年五十八歲。

略5.閱讀下面文言文，完成下面小題。王樸字文伯，東平人也。少舉進士，為校書郎，依①漢樞密使楊邠。樸見漢興日淺，隱帝年少孱弱②，任用小人，而邠為大臣，與將相交惡，知其必亂，乃去邠東歸③。周世宗鎮(zhèn)澶州，樸為節(jié)度掌書記。世宗即位，遷④比部郎中。世宗新即位，銳意征伐，已擾群議，親敗劉旻于高平，歸而益治兵，慨然有平一天下之志。數(shù)顧大臣問治道，選文學之士徐臺符等二十人，使作《為君難為臣不易論》及《平邊策》，樸在選中。而當時文士皆不欲上急于用武，以謂平定僭亂，在修文德以為先。惟樸等言用兵之策，謂江淮為可先取。世宗雅⑤已知樸，及見其議論偉然，益以為奇，引與計議天下事，無不合，遂決意用之。顯德三年，征淮，以樸為東京副留守。還，拜戶部侍郎、樞密副使，遷樞密使。世宗之時，外事征伐，而內(nèi)修法度。樸為人敏銳多材智，非獨當世之務(wù)，至于陰陽律歷之法，莫不通焉。樸性剛果，又見信于世宗，凡其所為，當時無敢難者，然人亦莫能加也。世宗征淮，樸留京師，廣新城，通道路，壯偉宏闊，今京師之制，多其所規(guī)為。其所作樂至今用之不可變其陳用兵之略非特一時之策。至言諸國興滅次第云：“淮南可最先取，并⑥必死之寇，最后亡?！逼浜笏闻d，平安四方，惟并獨后服，皆如樸言。六年春，世宗遣樸行視汴口，作斗門，還，過故相李谷第，疾作，仆于坐上，舁⑦歸而卒，年五十四。世宗臨其喪，以玉鉞叩地，大慟者數(shù)四。贈侍中。（選自《新五代史·周臣傳》有刪節(jié)）注釋：①依：依附②孱弱：年少軟弱③東歸：回到家鄉(xiāng)④遷：調(diào)動，重新任命⑤雅：平素，一向⑥并：并州⑦舁（yú）：抬18.對下列句子中字的解釋，不正確的一項是（

）A.歸而益治兵

治：治理B.數(shù)顧大臣問治道

顧：看望C.多其所規(guī)為

規(guī)：規(guī)劃D.其陳用兵之略

陳：陳舊19.對畫波浪線句子斷句最正確的是（

）A.其所作／樂至今用之／不可變其陳／用兵之略／非特一時之策B.其所作樂／至今用之不可變／其陳用兵之略／非特一時之策C.其所作／樂至今用之不可變／其陳用兵之略／非特一時之策D.其所作樂／至今用之／不可變其陳／用兵之略／非特一時之策20.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是A.王樸很有政治眼光。他最初依附樞密使楊邠，后來發(fā)現(xiàn)隱帝任用小人，而楊邠與將相關(guān)系不好，料知混亂必然要發(fā)生，就離開了他。B.王樸在眾文士主張興修文教的情況下，主張用武，得到世宗的賞識，并被派征伐江淮，回來后，被提拔為戶部侍郎。C.王樸不僅多才多藝，精通哲學、音律、歷法，還善于搞城市建設(shè)，他規(guī)劃京師規(guī)制，將開封改造得大路通暢，壯偉宏闊。D.王樸視察汴河口，返回時到原來的丞相李谷家拜訪，發(fā)病，倒在座位上，回家后就逝世了。世宗傷心地用玉鉞觸地。21.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）樸見漢興日淺，隱帝年少孱弱，任用小人，而邠為大臣，與將相交惡，知其必亂，乃去邠東歸。（2）樸性剛果，又見信于世宗，凡其所為，當時無敢難者，然人亦莫能加也。參考答案：18.C

19.C

20.B

21.（1）王樸見后漢建立的時間較短。后漢隱帝（劉承佑）年少軟弱，任用小人，而楊邠作為大臣，和將相的是關(guān)系不和睦，料知他一定會作亂，于是離開揚邠回到家鄉(xiāng)。（2）王樸性格剛毅果斷，又被世宗所信任，凡是他所做的事情。當時沒有誰敢責備的，然而也沒有誰能能超過他。【18題詳解】此題考核理解常見文言實詞在文中的含義的能力，平時注意積累，答題時注意分析詞語前后搭配是否得當，還要注意文言文中常常出現(xiàn)以今釋古的現(xiàn)象。同時注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義等。題中D項，陳：陳述、上奏。故選C?！?9題詳解】此題考核文言斷句的能力，答題時注意一些常見的句尾、句首標志性的詞語，句子結(jié)構(gòu)的對稱，文中詞語充當?shù)某煞郑渥映煞值氖÷?，敘事?nèi)容的變化等。句中注意并列結(jié)構(gòu)，“其所作樂”“其陳用兵之略”是主語，前面斷開，“至今用之不可變”“非特一時之策”并列謂語，后面斷開。故選C。【20題詳解】這是一道考核歸納內(nèi)容要點，概括中心意思的題目，答題時注意對讀選項和原文，尋找時間、地點、人物、時間、手法以及重點詞句的翻譯上的錯誤，題中B項，張冠李戴，征伐江淮的是世宗。王樸當時做東京副留守，留守京師。故選B?！?1題詳解】這是一道考核理解并翻譯文中句子的題目，答題時注意直譯，重點注意句中重點實詞、虛詞、活用和句式的翻譯。此題注意重點詞語，日淺：時間較短；交惡：關(guān)系不和睦；乃：于是；去：離開；剛果：剛毅果斷；見信于世宗：被動句，被世宗所信任?！军c睛】文言斷句的題目，首先注意一些常見的標志性的虛詞，注意結(jié)構(gòu)的對稱，這是基礎(chǔ)，其次注意斷句題大多集中在對人稱的轉(zhuǎn)換和在句中充當?shù)某煞值目己耍€要注意一個事件不要強行斷開，不然句子就會支離破碎，相反兩個事件句子再短，也要斷開。選擇題答題時注意選項的對比，然后結(jié)合文意進行分析?！緟⒖甲g文】王樸，字文伯，東平（今山東東平縣>人。年輕時考中進士。擔任校書郎，依附于漢樞密使楊邠。楊邠和王章、史弘肇等人不和，王樸見后漢建立的時間較短。后漢隱帝（劉承佑）年少軟弱，任用小人，而楊邠作為大臣，和將相的是關(guān)系不和睦，料知他一定會作亂，于是離開揚邠回到家鄉(xiāng)。周世宗（柴榮）鎮(zhèn)守澶州時，王樸擔任節(jié)度掌書記，周世宗即位，．王樸又改任比部郎中。周世宗剛即位，銳意征伐，排除眾議，親自在高平打敗了劉旻，回來后更加治理軍隊，慷慨豪邁，儼然有掃平天下的志向。多次看望大臣詢問治國因之道，選拔文士徐臺符等二十人，讓他們寫作《為君難為臣不易論》及《平邊策》，王樸就在被選的行列中。而當時的文士都不建議皇帝急于用兵。認為平定叛亂，應(yīng)該先修德，收買民心。只有王樸認為江淮地區(qū)可以首先平定。周世宗從前就了解王樸，看到他高妙的論述后，更加認為他有奇才。召來他一同商討天下太事，都合自己的想法，于是決心采用他的建議。顯德（周世宗年號）三年，征討淮河地區(qū)，任命王樸為東京副留守?；貛熀螅臃馑麨閼舨渴汤?、樞密副使，又升樞密使。周世宗時期，對外征討，對內(nèi)修訂法度。王撲聰明，才智很高，不只當世政務(wù)。就是陰陽律歷巧等方面，也沒有不精通的。王樸性格剛直果斷，又被周世宗所信任，凡是他所做的事情，當時沒有誰敢責備的，然而也沒有誰能超過他；周世宗討伐淮河地區(qū)，王樸留守京師，增廣新城，開通道路，京城更加莊嚴宏偉?，F(xiàn)在京師的情況，大多是他規(guī)劃的。他制定的音樂，至今還采用著，無法更改。他上奏的用兵方略，也不是只能用在一時的策略。他說的各國滅亡的次序：“淮南可以最先平定，并州是一定要消滅的敵人，在最后滅亡。”后來宋朝興起，平定天下，只有并州最后臣服。都像王樸說的一樣。顯德六年春天，周世宗派王樸巡視汴河口，建造斗門，回京．到前任宰相李谷的府第拜訪，疾病發(fā)作，倒在座位上，抬回去后就死了，時年五十四歲。周世宗親臨了他的喪禮憑吊，用玉馘敲門地，大聲痛哭了好幾次。追贈王樸為侍中。6.閱讀下面的文言文，完成各題。席旦，字晉仲，河南人。七歲能詩，嘗登沉黎嶺，得句警拔，觀者驚異。元豐中，舉進士，禮部不奏名。時方求邊功，旦詣闕上書言：“戰(zhàn)勝易，守勝難，知所以得之，必知所以守之。”神宗嘉納，令廷試賜第。徽宗召對，遷右司諫。御史中丞錢遹率同列請廢元祐皇后而冊劉氏為太后，旦面質(zhì)為不可。遹劾旦陰佐元祐之政，左轉(zhuǎn)吏部員外郎。俄拜御史中丞兼侍講。內(nèi)侍郝隨驕橫，旦劾罷之，都人誦其直。帝以其章有“媚惑先帝”之語，嫌為指斥，旋改吏部侍郎，召為戶部侍郎，以顯謨閣直學士知成都府。自趙諗以狂謀誅后，蜀數(shù)有妖言，議者遂言蜀土習亂。或?qū)У┲我跃?，旦政和平，徙鄭州。入見，言：“蜀人性善柔，自古稱兵背叛，皆非其土俗，愿勿為慮?！彼煅裕骸笆裼描F錢，以其艱于轉(zhuǎn)移，故權(quán)以楮券①，而有司冀贏羨，為之益多，使民不敢信?！钡墼唬骸半逓榍鋼p數(shù)百萬虛券，而別給緡錢與本業(yè)，可乎？”對曰：“陛下幸加惠遠民，不愛重費以救敝法，此古圣王用心也?！弊允清X引稍仍故。坐進對淹留，黜知滁州。久之，帝思其治蜀功，復(fù)知成都。朝廷開西南夷，黎州守詣幕府白事，言云南大理國求入朝獻，旦引唐南詔為蜀患，拒卻之。已而威州守焦才叔言，欲誘保、霸二州內(nèi)附。旦上章劾才叔為奸利斂困諸蕃之狀，宰相不悅，代以龐恭孫，而徙旦永興。恭孫俄罪去，加旦述古殿直學士，復(fù)知成都。時郅永壽、湯延俊納土，樞密院用以訹②旦，旦曰：“吾以為朝廷悔開疆之禍，今猶自若邪？”力辭之。卒于長安，年六十二。（選自《宋史·席旦傳》，有刪改）【注】①楮券：紙幣。

②訹：xù，恫嚇。11.加點實詞解釋不正確的一項是（

）A.神宗嘉納，令廷試賜第

嘉：贊賞B.而有司冀贏羨

羨：多余C.朕為卿損數(shù)百萬虛券

損：削減，減少D.自是錢引稍仍故

稍：稍微12.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（

）A.禮部是中國古代官署，隋唐為六部之一，長官為禮部尚書。管理全國學校事務(wù)及科舉考試及藩屬和外國之往來事。B.闕是中國古建筑中一種特殊的類型，為帝王宮廷大門外對稱的高臺，一般有臺基、闕身、屋頂三部分，有裝飾、瞭望等作用。C.廷試，科舉制度中由皇帝親發(fā)策問，在殿廷上舉行的考試，也稱殿試、御試。是皇帝對鄉(xiāng)試取錄的貢士在殿廷上親發(fā)策問的考試。D.緡錢，用繩穿連成串的銅錢。《初刻拍案驚奇·第二卷》：“總計前后賜賚之數(shù)，亦有四十七萬緡錢。”13.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（

）A.席旦有才華，很小能作詩，曾經(jīng)登上沉黎嶺，寫下出類拔萃的詩句，讓人非常吃驚。B.席旦為官正直，忠于職守。他彈劾罷免了驕橫跋扈的內(nèi)侍郝隨，京城的人稱贊他正直。C.席旦不懼權(quán)貴，被打擊報復(fù)。他當面反對錢遹等人關(guān)于廢立的請求，被錢遹陷害。D.席旦高瞻遠矚，支持開疆拓土。他從實際情況出發(fā)，對蜀地使用的錢幣提出看法。14.把文中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。戰(zhàn)勝易，守勝難，知所以得之，必知所以守之。參考答案：11.D

12.C

13.D

14.取得勝利比較容易，守住（或：鞏固）勝利卻很難，知道用來得到它（的方法），就一定知道用來守住它（的方法）?！?1題詳解】本題考查學生理解文言文詞語含義能力。文言文詞語含義的理解，一定要結(jié)合所要理解的文言文詞語所在的上下文，也就是具體語境進行。本題要求選出“加點實詞解釋不正確的一項”，D項，“自是錢引稍仍故”的意思是“從此發(fā)行鈔票逐漸恢復(fù)原樣”，所以“稍”的意思是“逐漸”。故選D。【12題詳解】此題考核理解識記古代文化常識的能力。文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時還要注意集合語境的含義作答。題中C項，“是皇帝對鄉(xiāng)試取錄的貢士在殿廷上親發(fā)策問的考試”說法錯誤，應(yīng)是“皇帝對會試取錄的貢士在殿廷上親發(fā)策問的考試”。故選C。【13題詳解】本題考查學生對文言文有關(guān)內(nèi)容要點的概括和分析能力。此類題答題時，注意對讀選項和原文，尋找時間、地點、人物、時間、手法以及重點詞句的翻譯上的錯誤。本題要求選出“對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項”，D項，“席旦高瞻遠矚，支持開疆拓土”說法錯誤，根據(jù)原文第一段“時方求邊功，旦詣闕上書言：‘戰(zhàn)勝易，守勝難，知所以得之，必知所以守之’”和最后一段“旦曰：‘吾以為朝廷悔開疆之禍，今猶自若邪？’力辭之”，應(yīng)為：席旦為政務(wù)實，反對開疆拓土。故選D?！?4題詳解】本題考查學生文言文翻譯能力。文言翻譯是文言文的必考內(nèi)容，翻譯以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個字都要落到實處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補充，這樣才能做到不丟分。平時訓(xùn)練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實，如本題中的“易”，容易；“戰(zhàn)勝易”，取得勝利比較容易；“守”，守住，或：鞏固；“所以”，用來……的辦法；“知所以得之”，知道用來得到它的方法；“必”，一定；“必知所以守之”，就一定知道用來守住它的方法?！军c睛】文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”，翻譯為沒有查處；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當翻譯出來的也可以“省略”。參考譯文：席旦，字晉仲，河南人。七歲就能作詩，曾經(jīng)登上沉黎嶺，寫下出類拔萃的詩句，看到的人非常吃驚。元豐年間，參加進士考試，禮部沒有把他的名字上呈皇帝。當時正要開拓邊疆，席旦到朝廷上書說：“取得勝利比較容易，鞏固勝利卻很難，知道怎么得到它，就一定知道怎么守住它?！鄙褡谫澷p并高興地接受了他的意見，命令廷試時賜席旦進士及第?；兆谡傧┤氤瘜Υ?，升任右司諫。御史中丞錢遹率領(lǐng)同僚請求廢除元祐皇后而冊封劉氏為皇太后，席旦當面質(zhì)疑認為不能這樣做。錢遹彈劾席旦暗中維護元祐時期的政策，被降職轉(zhuǎn)任吏部員外郎。不久授任御史中丞兼侍講?；鹿俸码S驕橫跋扈，席旦彈劾罷免了他，京城人贊揚他正直。皇帝因為席旦的奏章中有“諂媚迷惑先帝”之話，懷疑席旦有所指責，席旦隨即改任吏部侍郎，擔任戶部侍郎，憑著顯謨閣直學士的身份擔任成都知府。自從趙諗因為有狂妄的陰謀而被殺后，蜀地多次出現(xiàn)怪誕的邪說，議事的人于是說蜀地有叛亂的風氣。有人勸席旦用嚴厲兇狠的辦法治理，席旦治理政策平和，調(diào)任鄭州。入朝拜見皇帝，說：“蜀地人性情善良溫和，自古以來起兵叛亂的都不是蜀人本地的風氣，希望不要擔憂?！庇谑怯终f：“蜀地使用鐵錢，因為鐵錢難以搬移，所以暫時用紙幣，而有些官員希望盈余，發(fā)行紙幣越來越多，使老百姓不敢相信?！被实壅f：“我為你減少幾百萬虛幣，而另外給緡錢用于本業(yè)，可以嗎？”席旦回答說：“陛下賜予遠方的百姓恩惠，不吝惜用巨資來補救不合適的法度，這是古代圣王的用心?！睆拇税l(fā)行鈔票逐漸恢復(fù)原樣。犯了拖延入朝對答之罪，被貶為滁州知州。過了一段時間，皇上想到他治理蜀地的功勞，又讓他任成都知府。朝廷開發(fā)西南少數(shù)民族地區(qū)，黎州守官到席旦的官署報告事情，說大理國請求入朝進貢，席旦舉唐朝南詔成為蜀地的禍患的例子，拒絕了這件事。不久威州守官焦才叔說，想誘使保、霸二州依附。席旦上奏章彈劾焦才叔為了私利壓榨困擾各個少數(shù)民族的情況，宰相不高興，讓龐恭孫替代席旦的職務(wù)，而調(diào)席旦到永興。龐恭孫不久因犯罪離職，晉升席旦為述古殿直學士，又擔任成都知府。當時郅永壽、湯延俊歸附，樞密院用這件事威脅席旦，席旦說：“我以為朝廷后悔開發(fā)疆土造成了禍患，現(xiàn)在仍然還是那樣嗎？”極力要求辭職。在長安去世，享年六十二歲。三、語言文字運用（20分，共4題）7.在下面詩中橫線處填上合適的句子，使上下文連貫通暢。（5分）