《小狗包弟》設(shè)計 全市一等獎

《小狗包弟》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：一、閱讀文本，理解作者對小狗包弟的感情變化，并探究其原因；二、品味文本，增強(qiáng)語言文字的審美閱讀能力，感悟作者講真話、敢于自責(zé)的精神；三、走出文本，用作品中的思想關(guān)注社會人生、認(rèn)識自我。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：１.重點(diǎn)：領(lǐng)悟作家敢于講真話的精神。２.難點(diǎn)：了解本文的寫作特點(diǎn)。教學(xué)課時：１課時。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：新華社快訊：中國一代文學(xué)巨匠巴金于2022年10月17日19時零6分在上海逝世。巴金1904年11月25日出生在四川成都正通順街，他的逝世給中國文學(xué)帶來不可估量的損失，甚至有人宣稱：“這位世紀(jì)老人的離去，象征著中國現(xiàn)代文學(xué)的落幕?！倍?、檢查預(yù)習(xí)：（1）下列畫橫線字的讀音完全相同的一項(xiàng)是(

B

)A.

作揖

編輯

修葺

緝私隊(duì)B.

啾唧

糾察

抓鬮

揪回來C.

叱罵

羞恥

奢侈

豆豉醬D.

欠債

歉意

纖繩

先遣隊(duì)注意劃線字的讀音:舔舐租賃解剖墮落（2）以“我所知道的巴金”為題說一句話。關(guān)鍵詞預(yù)設(shè)：把心交給讀者

感動中國人民作家

101歲的人生旅程，1300萬字的作品三、感知課文1.整體感知，教師提問：本文為讀者描寫了一個怎樣的小狗包弟？文中哪句話最能表達(dá)作者此時對小狗包弟的情感？提示：第（1）問，找出描寫小狗包弟的文字，并進(jìn)行勾畫批注。預(yù)設(shè)：可愛、聰明。提示：剛才同學(xué)們都能非?？焖俚匕盐招」钒艿奶攸c(diǎn)，但是這些都是從正面描寫句中得出的訊息，那么我們知道描寫人物時，高明的作者總是會不只從正面去表現(xiàn)，還會從不同側(cè)面去描繪的。本文寫小狗包弟有沒有側(cè)面描寫呢？再請細(xì)讀文中相應(yīng)的內(nèi)容。思考從這些文字里你又讀出了一個怎樣的小狗包弟？預(yù)設(shè)：有情義、通人性。提示：第（2）問，找出作者直接抒情的語句，從中判斷。明確：“我懷念包弟，我想向它表示歉意?！?.深入探究（抓文中細(xì)節(jié)，挖掘意圖）（1）作者既然如此鐘愛小狗包弟，可為什么要“包弟送走后，我下班回家，聽不見狗叫聲，看不見包弟向我作揖，跟著我進(jìn)屋，我反而感到輕松”呢？提示：從原文中找答案。預(yù)設(shè)：甩掉包袱教師追問：為什么小狗包弟是一包袱？（讓學(xué)生明白作者寫作的精妙。）預(yù)設(shè)：小狗包弟的來歷；文革紅衛(wèi)兵抄四舊。（2）既然已經(jīng)成功“甩掉包袱”，作者為什么馬上又說“反而背上了更加沉重的包袱”呢？（探討作者產(chǎn)生歉疚之心的原因）學(xué)習(xí)小組討論。教師巡視，及時點(diǎn)撥。提示：小狗角度、作者角度、社會角度補(bǔ)充背景：作家秦牧曾這樣記述“文革”期間在廣州街頭的所見：“人們咬著匕首，抬著尸體游行。”“一天早上，當(dāng)我走回報社的時候，一路看到在樹上吊尸的景象。那些尸體，大多是被打破頭顱、鮮血迸流的。在一德路到人民中路短短一段路程中，我竟見到八具這樣的尸體?！蔽闹械箶?shù)第二段文字：“這樣的熬煎是不會有終結(jié)的，除非我給自己過去十年的苦難生活作了總結(jié)，還清了心靈上的欠債?！弊詈笠欢挝淖郑骸凹词乖凇f謊成風(fēng)’的時期，人對自己也不會講假話，何況在今天，我不怕大家嘲笑?！苯處熜〗Y(jié)：文革是一個瘋狂的時代，多少無辜的人慘遭殺害，多少千年古跡毀于一旦，就連無辜的對人忠誠親近的小狗也難逃一劫?！缎」钒堋菲鋵?shí)是一次“人性”與“狗性”的較量，巴金對小狗包弟產(chǎn)生深深的歉意，這是一個人的懺悔，，也是一民族的反思，更是對“十年浩劫”的有力鞭撻，這歉意正體現(xiàn)了巴金對生命的