學(xué)校特色建設(shè)方案

學(xué)校特色建設(shè)方案“?尚美教育”?特色學(xué)校建?設(shè)方案為?了進一步打?造學(xué)校特色?、創(chuàng)出學(xué)校?品牌，學(xué)校?以陽光課程?建設(shè)為起點?，以陽光課?堂打造為突?破口，以陽?光教師專業(yè)?成長為重點?，以陽光文?化的孕育為?著力點，制?定我?！瓣?光教育”特?色學(xué)校建設(shè)?方案。一?、辦學(xué)理念?“尚美教?育”——使?用校園文化?建設(shè)在學(xué)校?發(fā)展過程中?，真正做到?求真務(wù)實、?以樂醒人、?以美育人的?積極效果。?二、發(fā)展?目標(biāo)（一?）總目標(biāo)?以“尚美教?育”的實施?為總抓手，?涵養(yǎng)師生人?文底蘊，引?導(dǎo)師生形成?樂觀積極的?生活態(tài)度，?把學(xué)校辦成?底蘊豐厚、?內(nèi)涵豐富、?充滿活力、?師生共進的?特色學(xué)校。?（二）培?養(yǎng)目標(biāo)造?就智慧型尚?美教師；培?養(yǎng)自信型尚?美少年。?（三）近期?目標(biāo)1、?分類梳理學(xué)??，F(xiàn)有的規(guī)?章制度，并?根據(jù)學(xué)校發(fā)?展需要適時?補充修改。?2、全面?實施尚美教?育，3、?進行“自主?互助學(xué)習(xí)型?課堂”的深?化研究。?4、注重“?學(xué)生和教師?”的基本素?質(zhì)培養(yǎng)，使?師生初步達?到標(biāo)準(zhǔn)要求?。5、搞?好網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)?建設(shè)，提升?師生信息素?養(yǎng)。（四?）中遠(yuǎn)期目?標(biāo)1、深?入落實“尚?美課程”，?為培養(yǎng)有創(chuàng)?新意識、實?踐能力的學(xué)?生和注重專?業(yè)自主發(fā)展?教師搭建有?效平臺。?2、探索依?法自主管理?模式，促進?學(xué)校依法自?主發(fā)展。?3、形成科?學(xué)合理的陽?光教育實踐?體系和評價?體系。4?、提煉“尚?美師生”的?培養(yǎng)策略為?后續(xù)工作的?實施提供可?借鑒的依據(jù)?。5、總?結(jié)教師團隊?管理策略，?打造高質(zhì)高?效優(yōu)秀團隊?。6、各?學(xué)科“自主?互助學(xué)習(xí)型?課堂”趨向?成熟，凸顯?風(fēng)格。7?、充分利用?網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)?勢，發(fā)揮網(wǎng)?絡(luò)平臺作用?，為教育教?學(xué)工作服務(wù)?。8、形?成較為完善?的學(xué)校制度?保障體系。?三、發(fā)展?內(nèi)容（一?）尚美課程?開發(fā)并實?施尚美課程?，提升校本?課程品質(zhì)，?培育陽光少?年。1、?開發(fā)并實施?“尚美經(jīng)典?”課程——?開發(fā)名人、?名著、名曲?、古詩四個?系列課程。?2、開發(fā)?并實施“尚?美誦讀”課?程——1—?___年級?分別誦讀國?學(xué)經(jīng)典系列?《三字經(jīng)》?、《論語》?《傳統(tǒng)文化?》等。3?、開發(fā)并實?施“尚美實?踐”課程。?——培養(yǎng)孩?子的各種興?趣、愛好和?特長，讓孩?子在實踐中?獲得更多的?陽光。（?二）尚美課?堂1、以?教學(xué)活動營?造尚美氛圍?。①全面?落實“上好?每堂課”的?指導(dǎo)思想，?___好每?學(xué)期一次的?“陽光有效?課堂”教學(xué)?評選和展示?活動。②?建立多層次?的課堂教學(xué)?研究活動。?通過校級的?研討，教研?組的開課、?年級組伙伴?合作式的探?討等，讓教?師在多個層?面上錘煉自?己的課堂教?學(xué)能力。鼓?勵老師風(fēng)格?課堂和主題?課堂研討。?2、以反?思改進課堂?教學(xué)品質(zhì)?①人人開展?課例研究，?在級部開展?一課多上或?同課異構(gòu)，?多次改進，?不斷提升，?讓教師在反?思中改進教?學(xué)，在改進?中感悟教學(xué)?，在感悟中?升華對教學(xué)?的設(shè)計和理?解。②在?完成教案電?子化共享的?基礎(chǔ)上，把?教師備課的?重點放在教?學(xué)方案的重?新設(shè)計和實?踐改進上，?提高教師根?據(jù)學(xué)生實際?對現(xiàn)存方案?進行再創(chuàng)造?的能力。?③強化課后?反思，規(guī)定?教師要完成?高質(zhì)量的課?后反思稿的?撰寫，逐步?使反思成為?教師的一種?工作習(xí)慣。?④開展主?題反思活動?：活動一??！白穼ひ?位心目中的?尚美教師”?。通過“角?色模型簡介?”，讓每位?教師在目前?自己身邊的?同事中選出?最能代表最?值得你學(xué)習(xí)?的老師，去?研究他，提?出敬佩的原?因所在，說?明哪些特征?、哪些行為?是自己最想?借用的，自?己如何去學(xué)?習(xí)或落實，?真正讓我們?學(xué)校的陽光?教師成為大?家的榜樣。?活動二：?“回憶一次?最成功或最?失敗的教學(xué)?片段”。在?學(xué)年中期，?讓教師回憶?描述自己教?學(xué)經(jīng)歷中最?成功或最失?敗的教育片?段，進行討?論，開展反?思，提煉總?結(jié)?；顒尤?：“認(rèn)真寫?好每一次的?教學(xué)日記”?。一學(xué)期要?寫出一定數(shù)?量的、質(zhì)量?的教學(xué)日記?，反思內(nèi)容?要具體，圍?繞三個方面?：教的怎樣?。學(xué)的怎樣??；拥迷?樣。3、?以評價促進?課堂教學(xué)優(yōu)?化①以“?流暢的表達?、自由的思?維、大膽的?質(zhì)疑、快樂?的互動、有?效的合作”?作為“陽光?課堂”基本?的表征來完?善我校課堂?教學(xué)評價。?②訓(xùn)練教?師的課堂教?學(xué)的評價能?力，加強對?說課、評課?、課堂反思?的訓(xùn)練，讓?教師在學(xué)會?評價中改進?教學(xué)。（?三）尚美文?化1、制?度文化。建?立完善公正?嚴(yán)肅、獎懲?分明、維護?眾益、激發(fā)?干勁、凸現(xiàn)?理念，與時?俱進的制度?文化。2?、精神文化?。對陽光教?育理念進行?多層次、多?渠道滲透；?加強理論研?究，構(gòu)建陽?光教育的實?踐體系；是?開展讀書活?動，構(gòu)建學(xué)?習(xí)型校園。?3、師生?文化。培養(yǎng)?教師團隊文?化，團結(jié)協(xié)?作、樂業(yè)善?思成為教師?的生活方式?；培養(yǎng)學(xué)生?行為文化，?知書達理、?樂學(xué)樂群。?4、環(huán)境?文化墻壁?文化。主要?介紹辦學(xué)理?念、學(xué)校重?大活動、優(yōu)?秀教師團隊?、陽光經(jīng)典?系列內(nèi)容。?廣播文化?：開辟“校?園之聲”、?“名曲欣賞?”等，以涵?養(yǎng)師生性情?，陶冶師生?情操。班級?文化：建設(shè)?班級特色文?化。規(guī)范教?室布局，統(tǒng)?一區(qū)域文化?版塊。以個?性化班級創(chuàng)?建為載體，?形成各具特?色的班級文?化。四、?保障措施?（一）加強?___領(lǐng)導(dǎo)?實行校長?負(fù)責(zé)制。成?立以校長為?組長的規(guī)劃?執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)小?組，規(guī)劃執(zhí)?行實行項目?負(fù)責(zé)制，由?副校長帶領(lǐng)?各項目負(fù)責(zé)?人具體__?_各項項目?的實施，領(lǐng)?導(dǎo)小組對規(guī)?劃的執(zhí)行定?期調(diào)度、指?導(dǎo)、點評。?各項目負(fù)責(zé)?人每學(xué)期向?領(lǐng)導(dǎo)小組匯?報一次項目?完成情況。?（二）加?強過程管理?1、分解?目標(biāo)總目?標(biāo)分解為部?門目標(biāo)，落?實部門任務(wù)?及職責(zé)，以?校委會例會?、月匯報交?流等形式定?期進行情況?匯總。總?目標(biāo)分解為?階段目標(biāo)，?以學(xué)期、學(xué)?年為單位，?依據(jù)學(xué)?？?體發(fā)展規(guī)劃?，各部門制?定詳細(xì)具體?，可行、可?測的階段工?作計劃。每?學(xué)期、學(xué)年?度對工作