高考語文專題復(fù)習(xí) 現(xiàn)代詩歌閱讀 課件

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—現(xiàn)代詩歌閱讀統(tǒng)編版2022-2023學(xué)年高三語文專題復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo)了解文學(xué)特征與閱讀策略1鑒賞現(xiàn)代詩歌的形象與情感2鑒賞現(xiàn)代詩歌的語言和表達(dá)技巧3

現(xiàn)代詩歌，又稱新詩，是指“五四運動”至中華人民共和國成立以來的詩歌?！艾F(xiàn)代詩”名稱，開始使用于1953年—紀(jì)弦創(chuàng)立“現(xiàn)代詩社”時確立。

它的特點是：用白話語言寫作，表現(xiàn)科學(xué)、民主的新的時代內(nèi)容，打破舊詩詞格律的束縛，形式上靈活自由。

胡適《嘗試集》這是"五四"新文化運動時期第一部白話新詩集，主張新詩的文體是自由的和不拘格律的觀點，對新詩的創(chuàng)立有積極意義，并直接導(dǎo)致了"五四"新詩最初的自由詩派的形成;作品有的反映了進(jìn)步青年追求光明的思想感情，有的是一些政治抒情詩，有的熱情謳歌無產(chǎn)者及其斗爭，還有的詩作顯示了抗戰(zhàn)詩歌的嚴(yán)峻、力度與真誠?，F(xiàn)代詩歌的定義及特點現(xiàn)代詩歌閱讀·必備知識現(xiàn)代詩歌“四步讀文法”第一步:抓標(biāo)題

標(biāo)題是現(xiàn)代詩歌內(nèi)容和形式等信息的豐富載體,是我們理解詩歌的重要切入點,要想讀懂詩歌,首先要從標(biāo)題入手。第二步:看作者

要了解作者的思想性格、生活經(jīng)歷、風(fēng)格流派及其創(chuàng)作詩歌的時代背景、目的等。讀現(xiàn)代詩歌時,必須關(guān)注作者的遭遇、境況等問題?，F(xiàn)代詩歌閱讀·必備知識第三步:析意象

意象是詩人的主觀意念和外界客觀物象撞擊的產(chǎn)物,是詩人為了表現(xiàn)自己的內(nèi)心世界,把客觀的物象經(jīng)過選擇、提煉,重新組合而產(chǎn)生的一種含有特定意義的語言藝術(shù)形象。詩歌中,詩人不僅要用意象進(jìn)行思考,還要用意象進(jìn)行表達(dá)。第四步:找手法

詩人抒情的方式一般有兩種:一是直抒胸臆,即在作品中直接顯現(xiàn)個人的心緒;二是詩人以渲染景物和烘托氣氛的方法,如借助比興、化用典故等手段,委婉地表情達(dá)意。

現(xiàn)代詩歌閱讀中鑒賞詩歌的形象和情感是重中之重。

所謂形象就是主觀情意和外在物象融合的結(jié)晶,是浸潤著作者濃郁主觀情感的意象。

體會詩歌的思想情感,就是理解詩歌所表現(xiàn)的生活內(nèi)容,把握其情感基調(diào),分析其社會意義,揭示其深層內(nèi)涵。對現(xiàn)代詩歌而言,通過把握形象從而揣摩出作者的思想情感尤為重要。鑒賞現(xiàn)代詩歌的形象與情感題點?必備知識題點一鑒賞現(xiàn)代詩歌的形象

現(xiàn)代詩歌形式自由,意涵豐富,意象經(jīng)營重于修辭運用,與古代詩歌相比,雖都為感于物而作,但現(xiàn)代詩歌更加強(qiáng)調(diào)自由開放、直率陳述與“可感與不可感之間”的溝通?，F(xiàn)代詩歌,在形象的塑造上,有三個地方明顯地不同于古代詩歌:1.現(xiàn)代詩歌的形象更含蓄。古代詩歌中,無論是詩人形象還是詩中刻畫的人物形象,無論是詠物詩中的事物形象還是寫景抒情詩的意象、意境,都相對具體可感;而現(xiàn)代詩歌中,詩人們更加注重詩歌的含蓄性和表現(xiàn)技巧的創(chuàng)新,使一些詩歌的形象比較難把握。如《刈禾女之歌》中的“刈禾女”,不少考生就定位不準(zhǔn)。2.現(xiàn)代詩歌的形象更多樣。

在現(xiàn)代詩歌中,詩人的形象更加趨向于展現(xiàn)自我心態(tài),詩中描寫的形象更加碎片化,運用的意象多是現(xiàn)代事物,固定的意象含義被打破,描繪的意境也更切合現(xiàn)代生活。3.現(xiàn)代詩歌的形象更具有現(xiàn)代生活氣息。

“文章合為時而著,歌詩合為事而作?！痹诜从成鐣?表現(xiàn)現(xiàn)代人情感的現(xiàn)代詩歌中,無論是人物形象還是事物形象,都帶有鮮明的時代特色,具有現(xiàn)代人的生活氣息。如舒婷的《致橡樹》、鄭愁予的《錯誤》。備考?關(guān)鍵能力鑒賞新詩形象題“三環(huán)節(jié)”1.抓關(guān)鍵詞語

對現(xiàn)代詩歌內(nèi)涵的理解,需要抓住詩歌中描述該意象的關(guān)鍵性詞語,反復(fù)揣摩,弄清表層意思。2.結(jié)合作者經(jīng)歷或背景

從知人論世的角度,結(jié)合作者經(jīng)歷或背景,找到“物”與“志”“情”的契合點,把握其特定語境中的深層內(nèi)涵。3.關(guān)注思考層次

現(xiàn)代詩歌形象鑒賞題一般答題思路:表層屬性+深層內(nèi)涵。作答時,要特別注意這一思維模式。【例1】

閱讀下面的詩歌,完成后面的題目。樹

鄭

敏我從來沒有真正聽見聲音像我聽見樹的聲音當(dāng)它悲傷,當(dāng)它憂郁當(dāng)它鼓舞,當(dāng)它多情時的一切聲音即使在黑暗的冬夜里你走過它,也應(yīng)當(dāng)像走過一個失去民族自由的人民你聽不見那封鎖在血里的聲音嗎當(dāng)春天來到時它的每一只強(qiáng)壯的手臂里埋藏著千百個啼擾的嬰兒我從來沒有真正感覺過寧靜像我從樹的姿態(tài)里所感受到的那樣深無論自哪一個思想里醒來我的眼睛遇見它屹立在那同一的姿態(tài)里在它的手臂間星斗轉(zhuǎn)移在它的注視下溪水慢慢流去在它的胸懷里小鳥來去而它永遠(yuǎn)那樣祈禱,沉思仿佛生長在永恒寧靜的土地上注：選自鄭敏詩集《金黃的稻束》,本詩集所收詩歌寫于1942—1947年。問題：“樹”這個意象有何含義?(4分)【審題提示】題目中有“形象”“意象”“意境”之類的詞語,要求結(jié)合文本

進(jìn)行分析或鑒賞?！舅季S流程】[答案整合]

“樹”是自然物象,但作者通過內(nèi)心所感受到的是樹的聲音,樹的寧靜品格;②這兩種“品格”暗示民族力量的新生和對真善美的追求。問題思考：“樹”這個意象有何含義?(4分)題點二鑒賞現(xiàn)代詩歌的思想情感題點?必備知識

與古代詩歌相比,現(xiàn)代詩人更注重個人情感的抒發(fā),選取的抒情對象更加多樣化,使得現(xiàn)代詩歌的情感類型更不明顯。因此,把握現(xiàn)代詩歌的情感,除透讀深挖詩歌的內(nèi)容外,還需要注意三個方面的知識。1.背景知識。詩歌是一定時代生活的反映,理解詩歌的情感不能忽略詩人所處的時代特征。時代背景可能是詩人情感的觸媒。艾青正是因為一次被捕、一場大雪,想到了身世凄涼的大堰河,從而引起了對她的懷念、追憶和歌頌,寫下了《大堰河——我的保姆》。辛笛也許正是在蘇格蘭高原上的一次深情凝望,寫下了《刈禾女之歌》。2.手法技巧。

與古代詩人相比,現(xiàn)代詩人更喜歡運用比喻、象征,一些詩歌的思想情感就是通過比喻、象征手法來體現(xiàn)的。因而對詩歌感情的理解,要“避實就虛”。如聞一多的《紅燭》、郭沫若的《爐中煤》、戴望舒的《雨巷》、鄭敏的《金黃的稻束》等,都采用了比喻、象征的手法。3.風(fēng)格流派。

理解詩歌的感情還要關(guān)注詩歌的體裁、風(fēng)格、流派等因素?，F(xiàn)實主義詩歌和浪漫主義詩歌在感情表達(dá)上截然不同,而同為現(xiàn)代詩歌的著名流派,“創(chuàng)造社”“新月派”“現(xiàn)代派”詩歌的情感基調(diào)也明顯不同。備考?關(guān)鍵能力1.明確詩歌的抒情方式詩歌的抒情方式,總體上可以分成兩類:一是直接抒情,這類詩歌的情感易于把握,可從抒情句中篩選整合。一是間接抒情,間接抒情的方式雖然很多,但在現(xiàn)代詩歌中,寫景抒情較為常見。因此,鑒賞現(xiàn)代詩歌的情感,首先要看清詩歌的抒情方式。緣景明情,體會詩歌的情感2.分析詩歌描繪的情景在寫景抒情的詩歌中,景物(包含意象)是詩人抒情的媒介,景物的特點與詩人所要表達(dá)的情感密切相關(guān)。王國維在論“有我之境”時說:“有我之境,以我觀物,故物皆著我之色彩?！币虼?把握詩歌的情感,可據(jù)此理論逆推:抓住“物”之“色彩”,推知“我”之“情感”。3.依據(jù)意境體會詩歌情感詩歌的情感可以通過詩歌描繪的景物來把握,但詩歌中的景物不是單一的,而是復(fù)雜多樣的。因此,還要將這些景物組成意境或畫面,通過整體的意境或畫面把握情感。

口供

聞一多我不騙你，我不是什么詩人，縱然我愛的是白石的堅貞，青松和大海，鴉背馱著夕陽，黃昏里織滿了蝙蝠的翅膀。你知道我愛英雄，還愛高山，我愛一幅國旗在風(fēng)中招展，自從鵝黃到古銅色的菊花。記著我的糧食是一壺苦茶！可是還有一個我，你怕不怕？——蒼蠅似的思想，垃圾桶里爬。牛刀小試閱讀詩歌，完成文后題目

請簡要分析“記著我的糧食是一壺苦茶”一句蘊含的思想情感思維建模：這首詩共兩節(jié)，第一節(jié)是詩人的“供述”，從各方面表現(xiàn)其愛國情懷；第二節(jié)是詩人“供述”的補(bǔ)充，是詩人對自己另一面的自我揭露?？蓮恼谊P(guān)鍵詞的角度進(jìn)行分析?！安琛弊职凳驹娙说纳矸?，“苦”字寓含理想與現(xiàn)實的矛盾而帶給詩人精神上的苦悶之情。對詩中這句話情感的分析，既要從詩人的身份特點、偏愛喜好著手，又要結(jié)合時代背景，考慮詩人的精神苦痛。結(jié)合這兩點即可得出答案。參考答案：①這句詩除暗示抒情主人公的身份特征(書齋里的書生，偏愛民族傳統(tǒng)文化)外，還因為一個“苦”字，使全詩平添了一番苦澀之感。②詩中傾注了詩人對祖國、歷史、文化和山川的熱愛之情，凸顯了他的愛國主義理想，理想的熾熱與現(xiàn)實的冷酷形成的反差使詩人的抒情含有些許的苦澀。三、精準(zhǔn)賞析語言和技巧（一）題型知識二、精準(zhǔn)賞析語言和技巧

（二）精準(zhǔn)賞析語言1．煉字。要鑒賞詩歌，就需重視詩歌在遣詞造句上的特色、個性、佳妙之處。只有這樣，才可能領(lǐng)略到詩歌的精魂、精神。2．修辭手法。恰當(dāng)?shù)剡\用修辭手法來抒情達(dá)意、描寫敘述是詩歌創(chuàng)作時在語言運用上的又一個顯著特點。3．音韻。詩歌從某種意義上說是音樂的藝術(shù)，現(xiàn)代詩歌運用押韻、排比、標(biāo)點的省略等手法凸顯出音樂美。4．語意。語意即鑒賞詩歌語言所蘊含的意義。詩歌語言所蘊含的語意主要有兩層：一層是指詩歌語言所蘊含的感情，一層是指詩歌語言所蘊含的哲理。5．語言風(fēng)格。即詩歌在遣詞造句方面所體現(xiàn)出來的特點。這一點與古典詩歌相同。二、精準(zhǔn)賞析語言和技巧（三）精準(zhǔn)賞析表達(dá)技巧

現(xiàn)代詩歌所用的表達(dá)技巧同古詩、小說、散文都差不多。不過，現(xiàn)代詩歌有它的突出手法或特殊技巧：1.象征手法：即用一事物代替另一事物。2.敘述、抒情人稱：現(xiàn)當(dāng)代詩歌人稱使用很頻繁，因此，弄清這些人稱的指代義與表達(dá)效果十分重要。3.構(gòu)思技巧：賞析時要理清層次，抓住內(nèi)容，品析構(gòu)思的精妙之處。1、現(xiàn)代詩歌（定義）2、象征3、詩歌三美4、浪漫主義和現(xiàn)實主義5、蒙太奇6、第一人稱第二人稱重點筆記象征

概念：借用某種具體的、形象的事物暗示特定的人物或事理,以表達(dá)真摯的感情和深刻的寓意,這種以物征事的藝術(shù)表現(xiàn)手法叫象征。

特點：象征手法包括象征體和本體兩個方面，象征體和本體之間必須要有內(nèi)在聯(lián)系，這種聯(lián)系依靠聯(lián)想建立，從而使抽象的思想、意義、概念形象化、具體化。

作用：象征手法可以使抽象的事物、情感更具體化、形象化，能豐富人們的聯(lián)想,耐人尋味,使人獲得意境無窮的感覺,從而含蓄地表明詩人的思想感情，增強(qiáng)詩歌的藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力。詩歌三美

聞一多提出了"三美"即"音樂美、繪畫美、建筑美"。

具體而言，"音樂美"強(qiáng)調(diào)"有音尺、有平仄，有韻腳";"繪畫美"強(qiáng)調(diào)詞藻的選擇要秾麗、鮮明，有色彩感;每一句詩都可以形成一個獨立存在的畫面。"建筑美"強(qiáng)調(diào)"有節(jié)的勻稱，有句的均齊"。

其主要目的是在詩的內(nèi)容和詩的格式上都擁有美。浪漫主義和現(xiàn)實主義①浪漫主義在反映客觀現(xiàn)實上側(cè)重從主觀內(nèi)心世界出發(fā)，抒發(fā)對理想世界的熱烈追求，常用熱情奔放的語言、瑰麗的想象和夸張的手法來塑造形象。中國浪漫主義文學(xué)的源頭是《楚辭》，又稱“騷”。

選材內(nèi)容，奇特不平凡；藝術(shù)手法，聯(lián)想，想象，夸張；情感，濃郁熱烈，熱情奔放；語言，華麗。②現(xiàn)實主義指對自然或當(dāng)代生活做出準(zhǔn)確的描繪和體現(xiàn)。中國現(xiàn)實主義文學(xué)的源頭是《詩經(jīng)》，又稱“風(fēng)”。

細(xì)節(jié)的真實性，形象的典型性，具體描寫方式的客觀性。蒙太奇(法語:Montage)是音譯的外來語，原為建筑學(xué)術(shù)語，意為構(gòu)成、裝配，電影發(fā)明后又引申為"剪輯"。蒙太奇一般包括畫面剪輯和畫面合成兩方面。畫面合成:由許多畫面或圖樣并列或疊化而成的一個統(tǒng)一圖畫作品。畫面剪輯:制作這種藝術(shù)組合的方式或過程是將電影一系列在不同地點，從不同距離和角度，以不同方法拍攝的鏡頭排列組合起來，敘述情節(jié)，刻畫人物。當(dāng)不同的鏡頭組接在一起時，往往會產(chǎn)生各個鏡頭單獨存在時所不具有的含義。例如卓別林把工人群眾趕進(jìn)廠門的鏡頭，與被驅(qū)趕的羊群的鏡頭銜接在一起;普多夫金把春天冰河融化的鏡頭，與工人示威游行的鏡頭銜接在一起，就使原來的鏡頭表現(xiàn)出新的含義。太陽

艾青從遠(yuǎn)古的墓塋從黑暗的年代從人類死亡之流的那邊震驚沉睡的山脈若火輪飛旋于沙丘之上太陽向我滾來……它以難遮掩的光芒使生命呼吸使高樹繁枝向它舞蹈使河流帶著狂歌奔向它去當(dāng)它來時，我聽見冬蟄的蟲蛹轉(zhuǎn)動于地下群眾在曠場上高聲說話城市從遠(yuǎn)方用電力與鋼鐵召喚它于是我的心胸被火焰之手撕開陳腐的靈魂擱棄在河畔我乃有對于人類再生之確信。1937年春牛刀小試1．為什么說這首詩是浪漫主義杰作？試作分析。(4分)答：

①內(nèi)容上符合浪漫主義作品的精神特征。在新舊勢力激烈的較量尚未明朗之際，詩人用詩歌宣稱時代的光明和民族的新生必須用大量鮮血和生命換來，滿腔激情歌頌光明，這正是浪漫主義作品的精神特征。

②手法運用符合浪漫主義作品的外部特征。作為核心意象的太陽“從遠(yuǎn)古的墓塋”而滾來，能以“火焰之手”撕開“我”的心胸，這些都不是太陽客觀實在的樣子，而是詩人的主觀想象，這正是浪漫主義作品的外部特征。(每點2分，觀點1分，分析1分)長城謠

席慕蓉①盡管城上城下爭戰(zhàn)了一部歷史盡管奪了焉支②又還了焉支多少個隘口有多少次悲歡啊你永遠(yuǎn)是個無情的建筑蹲踞在荒莽的山巔冷眼看人間恩怨為什么唱你時總不能成聲寫你不能成篇