下頜骨骨折切開復位內(nèi)固定術教學內(nèi)容

下頜骨骨折切開復位內(nèi)固定術《寫動物》教案設計《寫動物》教案設計

/《寫動物》教案設計《寫動物》教學設計前進小學校蘭秀云教材簡析：本次習作是寫動物。提示語共四個自然段。第一自然段啟發(fā)學生寫發(fā)生在自己和動物之間的事，第二、三自然段是寫動物的具體內(nèi)容，第四自然段是對文題的要求。插圖是牛、狗、貓、雞的圖片，可供學生選擇。讓學生在習作的過程中體會動物的可敬可愛，思考怎樣與動物和諧相處，樹立保護動物的意識。同時使學生體會到運用多種方法進行表達。教學目標：知識目標：學習抓住外形特點和習性，做到觀察仔細，想象豐富合理，表達具體生動。能力目標：抓住生活中富有情趣的細節(jié)，進行生動描寫。情感目標：感知動物的奇妙，把自己了解的動物以及與它們之間發(fā)生的事寫出來。激發(fā)學生熱愛動物的情感。教學重點：寫自己喜歡的一種動物，把動物的外形和習性和交往的事寫下來。教學難點：抓住生活中富有情趣的細節(jié)，進行生動描寫，并真摯的表達情感。教學過程：課前交流：????同學們好！非常高興能和你們一起來上一節(jié)作文課。上課前我要出幾道題來考一考你們，看看我們XXX的學生到底有多棒，你們愿意接受考驗嗎？注意，知道答案的同學不必舉手，站起來就說，看誰最積極，反應最快，請聽題。請說出帶有動物的成語？生：……師：請說出帶有動物的古詩！下面猜謎語。（1）頂上紅冠戴，身披五彩衣，能測天亮時，呼得眾人醒。（公雞）師：恭喜你們，都會搶答了。你怎么猜得那么快??？生：師：這是動物的什么？生：外形特征師：前兩句將動物的外形特征寫得很形象讓我們一下就猜出來了！師：圓圓的眼睛如銅鈴，尖尖的耳朵似小山，走路斯文沒聲音，見到老鼠不要命。（貓）師：這回可不是從外形特征看出來的？而是從……生：捉老鼠師：這是生活習性都會搶答了，還考什么?。≡郯嗤瑢W積累豐富、反應靈敏，真是太厲害了！我相信這節(jié)課我們的合作一定是狗攆鴨子呱呱叫，非常愉快的！上課一、談話導入【播放幻燈片】在廣闊的大自然中，到處都可以看到形形色色的動物，它們有的在空中，有的在水里，有的在樹上，有的在草叢中等，為廣闊的自然增加了無限活力和生機。有許多動物就生活在我們的周圍，我們看得見、摸得著，我們抱過它、喂過它，甚至與他們朝夕相處。如：（生自由說）正是他們的存在使我們的生活更加有情趣。你和動物們打過交道嗎？今天，就讓我們寫一寫他們（板書：寫動物）本次習作要求我們寫什么，怎樣去寫呢？請同學們打開書，讀一讀，畫一畫。師：誰會成為你筆下的小主人，你能介紹介紹他嗎？二、引導習作內(nèi)容師：它長的一定很漂亮吧？生：自由表達師：聽了你的描述，就仿佛在我眼前盛開了一朵嬌艷欲滴，鮮艷無比的鮮花，還散發(fā)著淡淡的清香，太美了！不僅介紹了的樣子，還恰當?shù)睦酶鞣N修辭方法，使文章更生動有趣，更吸引人？（板書：生動形象）預設2：師：這只?好像很平凡，不那么討人喜歡呢？如何將你的小動物活靈活現(xiàn)的展現(xiàn)出來呢？生：運用比喻、擬人、夸張等修辭方法。師：是啊！比如：小狗的尾巴時而蓬松蹺起，像一把毛茸茸的大傘；時而垂下，又像一把雞毛撣子，（這是什么句？）時而又搖搖擺擺的跳起迪斯科。（這是什么句？）整個句子又是一個排比句。??生：……..根據(jù)學生對公雞的描述，師總結(jié)：介紹動物的外形特征要注意按照一定的順序，并恰當?shù)睦酶鞣N修辭方法，使文章更生動有趣，更吸引人？（板書：生動形象）師：誰能補充補充將他介紹的動物更生動形象呢？師：小動物這回豐滿，有血有肉了，說得我也真想要一只了。你的動物朋友還有哪些生活習性呢？平時什么樣？喜歡干什么？生：說習性（小貓玩線球、鴨子游水、小狗懂事）師：其實，正是他們的這些不同特征，會使我們之間發(fā)生過許多有意思的事。（板書：發(fā)生的事）我就曾聽過這樣一首歌，大家也一定熟悉吧！【放圖片】師：歌曲寫的是誰？（小毛驢）基調(diào)怎樣？（歡快）寫出作者怎樣的情感？（喜愛）你最欣賞哪處描寫？（1、手里……??動作語言描寫、刻畫一個洋洋自得、悠閑自在的形象與后面形成鮮明的對比；2、喜愛之情??3、表示聲音的詞語4、語言幽默）生：……師總結(jié)：注意抓住生活中的富有情趣的細節(jié)，（板書：富有情趣）寫出了生活的趣味來。這段歌詞語言幽默、輕松師：老師還曾經(jīng)看過這樣一段視頻……【放視頻】師：約翰和艾斯收留了獅子克里斯蒂安。并把它當成家中一員，與它嬉戲，踢足球。一年多后，獅子長大了，他們只好把它送到肯尼亞野生動物保護區(qū)。幾年后，他們想見小獅子但是被告知恢復野性的獅子有可能會威脅到他們。但當這兩位年輕人出現(xiàn)在保護區(qū)的邊緣時，感人的一幕出現(xiàn)了。?克里斯蒂安在遠處出現(xiàn)后，先是慢慢向他們走近，然后顯然是認出了他們，于是加快速度，幾乎是奔向兩位前主人。獅子把前爪搭在約翰肩上，像幼時一樣用舌頭舔他的臉頰。約翰也張開雙臂擁抱了克里斯蒂安。重逢的激動與喜悅顯而易見。師：多感人??！本性兇殘百獸之王卻與人如此親密，是因為它有情，是因為它感恩。我們無法和他們進行語言交流，但聰明懂事又可愛的小動物們總會讓人情不自禁的產(chǎn)生憐愛之情，與他們的點點滴滴總是那么讓人難忘。你和動物之間發(fā)生過怎樣的事呢？是讓人高興、是讓人難過、還是讓人動情，能不能三言兩語簡單地向同學們介紹介紹，讓大家分享一下？如果沒有說一說你看到過的也可以。生：各抒己見三、再次明確習作要求，進行習作師：你們的主人公那么可愛！你們的故事又那樣富有情趣！是我們動筆習作的時候了。寫文時先寫動物的外形特點，再寫它的生活習性，重點寫你們之間發(fā)生的事。習性與事可以結(jié)合在一起寫，但如果習性和你要寫的事關系不大，將二者分開單獨敘述也可以。最后表達出對動物的情感。注意不要說空話，出真情實感。????動筆之前先要先確定主題，再擬一個新穎、有趣的題目，然后再圍繞著它展開描寫和敘述。下面就把我們與動物之間的深厚情意通過筆端盡情流露吧！四、評價同學們，請把筆放下來。下面我先請一位同學讀他的文字，同學們注意聽，聽他的文字，哪些地方給你留下了特別深刻的印象，哪些地方還不夠完善，說說建議。師總結(jié)：這節(jié)課，我與同學們學得很開心，從你們的作文中，可以看到，你們平時善于觀察，注重積累。下節(jié)課，你們的班主任還會帶領你們繼續(xù)完善自己的作文，你們會把小動物寫得更加活靈活現(xiàn)，越來越精彩。板書設計：????????寫動物??外形特征生動形象??生活習性???????富有情趣????發(fā)生的事??抒發(fā)情感真摯感人（以上是我的教學設計，敬請郝老師幫忙指導一下，我會及時的進行修改，以求達到良好的教學效果。作文教學有一定的難度，而且是不用自己的學生，沒辦法了解當?shù)氐暮⒆犹攸c，也不能提前布置他們提前觀察并按要求搜集相關資料。因此我省去我們課題組正在探索的快樂作文的一些關于搜集整理資料的做法，但我很想嘗試一下，看看我們探索出來的方法在那里是否適用。這個環(huán)節(jié)可以放在學生初說的后面進行匯報搜集的資料，并說說好在哪里。在學生作文時，就可以借用，避免學生枯燥的敘述，是學生的習作的語句更加形象生動。）

自相矛盾說課稿自相矛盾說課稿

/自相矛盾說課稿《自相矛盾》說課稿一、說教材：《矛與盾》這篇課文主要講了一個賣矛和盾的人，夸贊自己的矛和盾，他的話前后互相抵觸，不能自圓其說。告誡人們說話要前后一致，要實事求是，不能夸夸其談，自相矛盾。本課是學生第一次接觸文言文，所以學習起來有一定的難度。本課教學主要是引導學生運用已經(jīng)具有的學習能力，通過多讀、查閱工具書、借助文中的大意等來獨立閱讀思考，并與同學一道研究探討，培養(yǎng)學生學習文言文的興趣，提高學生的語文基本功，為今后的文言文學習打下基礎。二、說理念：新課改、新思路、新理念，這是新課程不同于傳統(tǒng)教材的地方。新課標提出了“積極倡導自主、合作、探究的學習方式”這一新理念。這個新理念既是新課改的重點，也是我們在教學中不易把我的難點。怎樣在教學中貫穿這一理念呢?1、調(diào)整師與生的關系《基礎教育課程改革綱要》中指出“教師在教學過程中應與學生積極互動，共同發(fā)展……促進學生在教師的指導下主動地富有個性地學習。”由此可見，教師在課堂教學中充當?shù)?，應該是學生學習活動的組織者、引導者、參與者。因此，教師在教學中要改變過去那種傳授式的教學方法，根據(jù)學生的個體差異和學生身心發(fā)展及語文學習的特點，關注學生不同的學習需求，愛護學生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方式，讓學生在課堂上動起來，逐步培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習習慣與能力，從而體現(xiàn)學生的自主性。在這一課時的教學中，教者本著把學生當作學習的主體的指導思想，從教學程序的設計入手，充分調(diào)動學生的積極性，讓學生自己發(fā)現(xiàn)文言文的學習方法，從而培養(yǎng)學生的學習能力。2、更新教與學的方法“教與學”是課堂教學的兩個關鍵詞，怎樣讓課堂成為充滿愛意的課堂，富有詩意的課堂，飽含情意的課堂，體現(xiàn)創(chuàng)意的課堂，更需要在“教與學”上下功夫。在教的方面，教者主要是以學生原有的知識經(jīng)驗為基礎，通過創(chuàng)設情境，表演活動等方式，引領學生自讀自悟，主動參與，充分尊重學生獨特的感受和體驗。在學的方面，教者則更提倡個性化的學習，遵循先學后教的原則，采取小組合作學習的方式，培養(yǎng)學生合作探究的精神。三、說教學目標：根據(jù)對教材的深入分析，及對學生現(xiàn)狀的了解，擬定本課的教學目標為：1、知識目標：(1)正確、流利、有感情地朗讀課文。(2)學習本課生字、生詞。(3)理解課文內(nèi)容，知道自相矛盾的含義。2、能力目標：初步了解學習文言文的方法，能通過課文大意弄懂古文的意思。3、情感目標：憑借課文中具體的語言材料，使學生在理解寓意的過程中受到啟發(fā)教育，能激發(fā)學生學習文言文的興趣。4、教學重難點：(1)引導學生抓住對話中的關鍵性的話語展開思考、讀、討論。掌握學習文言文的方法。(2)理解古文的意思，弄懂寓言的寓意，并用自己的話表達出來。四、說教法、學法：教法：緊緊抓住讀這個重點，采?。鹤x通—讀懂—讀好—讀透的“四讀法”進行展示交流，以讀貫穿整個課堂，讓學生在讀中感受文言文的語言美、意境美、韻味美，在讀中理解文意，在讀中明白寓言所揭示的道理。學法：采用“自主、合作、探究”的學習方式，讀、議、說、演相結(jié)合。五、說教學程序：(一)溫故而知新，導入課文由同學們回憶學過的一些成語故事，引出《自相矛盾》，同時出示課件，讓學生結(jié)合平時的積累與預習，談談對矛與盾的了解。(二)按照“讀通——讀懂——讀好——讀透”的學法，品讀課文，悟出寓意。1、千里之行，始于足下。首先要求學生讀通課文。在聽范讀的基礎上，自己試著讀課文，并讓學生談談第一次讀文言文的感受。引導學生說說解決這些困難都有些什么好方法。并讓學生按照這些方法把文章讀通。因為是文言文，所以讀的次數(shù)要較于平常的白話文要多。2、學而時習之，不亦樂乎。接著讓學生精讀課文，感悟寓意，達到讀懂、讀好的目的。在此處，讓學生在讀大意的基礎上，進行小組合作學習，讓學生結(jié)合注釋預習，一字一句深入地讀，讀明白每一句話的意思，不懂的地方相互討論，試著完成。接著，匯報展示合作學習成果。對匯報的要求很寬松，可以小組合作匯報，一人一句;也可以就你懂得最透徹的一句匯報;也可以就全文來匯報，每匯報一句，除了談理解，還要讓學生再通過有感情的朗讀或者表演來展示理解到的內(nèi)容，老師再相機點撥，指導讀法，也就是在“讀懂”中滲透“讀好”這一環(huán)節(jié)，讓學生既讀懂又讀好。3、書讀百遍，其意自見。最后讓學生自己在反復的品讀中悟出寓意，品出學習文言文的秘訣，體會其美妙的韻律，達到讀透的目的。文章讀到這時，實質(zhì)上已經(jīng)讀透了，此時，教者在學生反復品讀的基礎上，讓學生說出文章的寓意，并根據(jù)文章蘊含的道理設計了一個環(huán)節(jié)“文章讀到這里，你肯定感受頗深，此時，你想說些什么?”讓學生自由談，只要說出道理即可。最后讓學生自己體會學習古文的秘訣，那就是反復誦讀，細細的品味，慢慢你就會發(fā)現(xiàn)它有著音樂般美妙的韻律，從中體會到學習文言文的快樂。六、說板書板書力求簡潔明了，緊扣主題，揭示寓意。賣者自夸的兩句話“矛(利)物無不陷也，盾(堅)物莫能陷也”，自然引出“自相矛盾”，這一主要意思。

我國逆向物流發(fā)展中存在的問題及應對措施我國逆向物流發(fā)展中存在的問題及應對措施

我國逆向物流發(fā)展中存在的問題及應對措施甘肅政法學院本科學年論文（設計）題目我國逆向物流發(fā)展中存在的問題及應對措施

經(jīng)濟管理學院物流管理專業(yè)2013級物流管理班學號：201321070151姓名：張麗娟指導教師：史青濤成績：___________________完成時間：2015年12月

我國逆向物流發(fā)展中存在的問題及應對措施張麗娟[內(nèi)容摘要]隨著社會的不斷發(fā)展和經(jīng)濟水平的不斷提高，人們對生產(chǎn)生活的需求也不斷增多。計算機網(wǎng)絡的普及使得人們的信息交流渠道得以拓展，交流速度和頻率均有了較大提高。而且隨著信息產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展，涌現(xiàn)出了一大批新興產(chǎn)業(yè)，其中就有網(wǎng)上購物、物流業(yè)等，特別是物流產(chǎn)業(yè)，雖然起步晚，但是發(fā)展卻特別迅速在實際的生活中，我們過多的關注正向物流，而忽視了逆向物流管理。逆向物流就是從客戶手中回收用過的、過時的或者損壞的產(chǎn)品和包裝開始，直至最終處理環(huán)節(jié)的過程，它是在整個產(chǎn)品生命周期中對產(chǎn)品和物資進行完整的、有效的協(xié)調(diào)和高效的利用過程，通過逆向物流管理，企業(yè)可以占據(jù)領先競爭對手的地位，獲得更多的市場空間。本文通過敘述逆向物流的含義，說明了逆向物流的重要作用和意義，分析了我國逆向物流的發(fā)展現(xiàn)狀，在此基礎上提出了我國逆向物流發(fā)展中存在的一些問題，最后就如何促進逆向物流在我國更好的發(fā)展問題，在策略和具體操作層面給出了應對措施。[關鍵詞]逆向物流現(xiàn)狀分析應對措施Abstract:Withthecontinuousdevelopmentofsocietyandtheimprovementoftheeconomiclevel,people'sdemandforproductionandlifehasbeenincreased.Thepopularizationofcomputernetworkhasbeengreatlyimproved.Withthedevelopmentofinformationindustry,alargenumberofemergingindustries,includingonlineshopping,logistics,especiallythelogisticsindustry,butthedevelopmentisparticularlyrapidinreallife,wepaymoreattentiontoforwardlogistics,reverselogisticsmanagement.Inthispaper,weanalyzetheimportantroleofreverselogistics,andproposesomeproblemsinthedevelopmentofourcountry.Finally,wegivesomemeasurestopromotethedevelopmentofreverselogisticsinourcountry.Thispaperanalyzestheimportantroleandsignificanceofthereverselogistics,analyzestheimportantroleandsignificanceofreverselogistics.Keywords:ReverselogisticsStatusanalysisSolutions隨著電子商務的快速發(fā)展，物流也已從傳統(tǒng)的流通業(yè)中獨立出來并日益受到人們的關注。而隨著人們環(huán)保意識的增強，環(huán)保法規(guī)約束力度的加大，逆向物流的經(jīng)濟價值也逐步顯現(xiàn)。在我國經(jīng)濟發(fā)展水平較為落后的時期和地區(qū)理所當然的厲行節(jié)約是首要選擇，傳統(tǒng)經(jīng)濟生活中的廢品收購，有空桶、空瓶、空盤，廢舊鋼鐵、紙張、衣物等的重復利用也是一種司空見慣的社會生活現(xiàn)象，因而，服務于廢品回收再用的逆向物流并不是什么新東西。另外對產(chǎn)品零部件的回收再用或?qū)U棄包裝回收后清洗再用都比買新的要便宜。由于過去十年中對環(huán)境保護的高度重視，逆向物流有了新的含義，如耐用產(chǎn)品和耐久消費包裝?，F(xiàn)在，我們要找出逆向物流在發(fā)展中存在的問題，利用資源再生利用技術來降低逆向物流的成本，而且由于它能帶來資源的節(jié)約就可能意味著經(jīng)濟效益、社會效益和環(huán)境效益同時增加。發(fā)展逆向物流有著極其重要且深遠的意義。一，可以實現(xiàn)資源回收再利用。地球上的資源是有限的，特別是一些礦產(chǎn)資源，一旦被開采，在短期內(nèi)無法再生。而近一百多年以來，人類社會對自然資源的需求激增，大量的資源被開發(fā)利用，后備儲量急劇減少，已經(jīng)危及資源的可持續(xù)供給。二，可以減輕對環(huán)境保護的壓力。對逆向物流進行有效的管理，可以降低整個物流系統(tǒng)對環(huán)境的壓力，保護人類的生存環(huán)境。三，是企業(yè)競爭的需要。產(chǎn)品生命周期日益縮短導致回流物品數(shù)量增加，也因此增加了逆向物流的管理成本，競爭的加劇使企業(yè)非常重視新的分銷渠道的開發(fā)和利用。本文首先通過對逆向物流的定義和作用進行了基礎了解，然后通過文獻資料查詢對我國逆向物流的發(fā)展歷程全面掌握，發(fā)現(xiàn)其在發(fā)展過程中的一系列問題，最后針對這些問題提出解決措施。在策略層面，大力鼓勵發(fā)展綠色物流，加速政府環(huán)境立法進程，加快宣傳并建立相關的法規(guī)來樹立現(xiàn)代逆向物流理念；在具體操作層面，進行包裝回收創(chuàng)新，組成戰(zhàn)略聯(lián)盟，利用新興的科學技術和現(xiàn)有的正向物流資源。

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.逆向物流的概述對我國逆向物流發(fā)展中存在的問題和應對措施的研究，要充分了解我國經(jīng)濟發(fā)展的基本現(xiàn)狀、逆向物流、應對措施及主要內(nèi)容，對理論知識有一個系統(tǒng)的了解。結(jié)合相關文獻和我國逆向物流所特有的情況，對兩者進行糅合。這些理論依據(jù)是提出應對措施的基礎。（一）逆向物流的定義逆向物流是指為了重新獲得退貨品、回收或廢棄產(chǎn)品的利用價值，通過對產(chǎn)品或包裝物的回收、翻新處理、再生循環(huán)等手段，使產(chǎn)品、產(chǎn)品運輸容器、包裝材料以及相關物流信息，從最終客戶端開始，沿著供應鏈從下游向上游反向流動的過程。即逆向物流包含來自于客戶手中的產(chǎn)品及其包裝品、零部件、物料等物資的流動。簡而言之，逆向物流就是從客戶手中回收用過的、過時的或者損壞的產(chǎn)品和包裝開始，直至最終處理環(huán)節(jié)的過程。（二）逆向物流的作用1.促進可持續(xù)發(fā)展，發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟，減少資源消耗，改善環(huán)境單向的正向物流由于沒有構(gòu)建逆向物流，其流程是開環(huán)的。經(jīng)濟活動從自然生態(tài)系統(tǒng)獲取資源開始，經(jīng)過生產(chǎn)、流通、消費，將廢棄物直接丟掉，不僅造成環(huán)境污染，還造成了資源消耗的浪費，逆向物流能夠積極推進再生資源回收利用，為廢舊產(chǎn)品的回收和利用假設橋梁，既能節(jié)省大量的社會資源，還可以治理污染，改善環(huán)境。2.促進企業(yè)快速發(fā)展，提高核心競爭力逆向物流在促使企業(yè)不斷改善品質(zhì)管理體系上，具有重要的地位。ISO90012000版將企業(yè)的品質(zhì)管理活動概括為一個閉環(huán)式活動－－計劃、實施、檢查、改進，逆向物流恰好處于檢查和改進兩個環(huán)節(jié)上，承上啟下，作用于兩端。[1]企業(yè)在退貨中暴露出的品質(zhì)問題，將透過逆向物流資訊系統(tǒng)不斷傳遞到管理階層，提高潛在事故的透明度，管理者可以在事前不斷的改進品質(zhì)管理，以根除產(chǎn)品的不良隱患。?3.提高顧客價值，增加競爭優(yōu)勢在當今顧客驅(qū)動的經(jīng)濟環(huán)境下，顧客價值是決定企業(yè)生存和發(fā)展的關鍵因素。眾多企業(yè)通過逆向物流提高顧客對產(chǎn)品或服務的滿意度，贏得顧客的信任，從而增加其競爭優(yōu)勢。對于最終顧客來說，逆向物流能夠確保不符合訂單要求的產(chǎn)品及時退貨，有利于消除顧客的后顧之憂，增加其對企業(yè)的信任感及回頭率，擴大企業(yè)的市場份額。如果一個公司要贏得顧客，它必須保證顧客在整個交易過程中心情舒暢，而逆向物流戰(zhàn)略是達到這一目標的有效手段。另一方面，對于供應鏈上的企業(yè)客戶來說，上游企業(yè)采取寬松的退貨策略，能夠減少下游客戶的經(jīng)營風險，改善供需關系，促進企業(yè)間戰(zhàn)略合作，強化整個供應鏈的競爭優(yōu)勢。特別對于過時性風險比較大的產(chǎn)品，退貨策略所帶來的競爭優(yōu)勢更加明顯。[6]?4.降低物料成本減少物料耗費，提高物料利用率是企業(yè)成本管理的重點，也是企業(yè)增效的重要手段。然而，傳統(tǒng)管理模式的物料管理僅僅局限于企業(yè)內(nèi)部物料，不重視企業(yè)外部廢舊產(chǎn)品及其物料的有效利用，造成大量可再用性資源的閑置和浪費。由于廢舊產(chǎn)品的回購價格低、來源充足，對這些產(chǎn)品回購加工可以大幅度降低企業(yè)的物料成本。[5]5.改善環(huán)境行為，塑造企業(yè)形象隨著人們生活水平和文化素質(zhì)的提高，環(huán)境意識逐漸增強，消費觀念發(fā)生了巨大變化，顧客對環(huán)境的期望越來越高。另外，由于不可再生資源的稀缺以及對環(huán)境污染日益加重，各國都制訂了許多環(huán)境保護法規(guī)，為企業(yè)的環(huán)境行為規(guī)定了一個約束性標準。企業(yè)的環(huán)境業(yè)績已成為評價企業(yè)運營績效的重要指標。為了改善企業(yè)的環(huán)境行為，提高企業(yè)在公眾中的形象，許多企業(yè)紛紛采取逆向物流戰(zhàn)略，以減少產(chǎn)品對環(huán)境的污染及資源的消耗。二.我國逆向物流的發(fā)展現(xiàn)狀經(jīng)過多年的建設和積累，中國物流業(yè)在經(jīng)濟高速增長的大環(huán)境下有了很大改善，我國的物流基礎設施已有較大的發(fā)展。但與此同時，由于地理環(huán)境和管理限制，中國物流業(yè)是未充分發(fā)展的不連貫的產(chǎn)業(yè)。就總體來看，我國逆向物流中心建設仍處于起步階段，發(fā)展不平衡，存在比較多的問題。（一）國民對逆向物流缺乏認識和重視居民珍惜資源和環(huán)境保護的意識偏弱，加之又是人口大國，消費量偏大，產(chǎn)生的廢棄物問題就顯得更為突出。由于缺乏國家和地方投入廢舊物品回收利用行業(yè)技術十分落后?，F(xiàn)在很多再生資源回收企業(yè)仍然以手工勞動為主，不但工藝流程落后，還造成了嚴重的二次污染。同時大多數(shù)企業(yè)并沒有認識到逆向物流的重要性，認為逆向物流不僅不能帶來經(jīng)濟效益，還會造成資源和時間的浪費，不重視對逆向物流的管理。[4]（二）逆向物流缺乏規(guī)范化管理，安全隱患大中國廢舊物資回收再利用行業(yè)存在數(shù)量多而質(zhì)量差的問題，廢舊物資零星分散，回收經(jīng)濟效益差。無序的狀態(tài)，缺乏統(tǒng)一的組織和管理，給資源回收帶來不利影響。一些不法分子將廢品作為原料制造假冒偽劣產(chǎn)品，嚴重損害消費者的利益，其安全隱患不容忽視。（三）回收網(wǎng)點設置不盡合理目前，我國還未形成由制造商負責的廢舊產(chǎn)品回收制度，廢舊產(chǎn)品仍然是由社會回收網(wǎng)絡回收，難以形成社會化、市場化、規(guī)模化的經(jīng)營機制，物流成本大大增加。同時，回收網(wǎng)絡不健全可能導致回收物進入小作坊式進行低級加工，既浪費了資源有污染了環(huán)境。[7]（四）企業(yè)傳統(tǒng)的退貨政策對開展逆向物流的不利影響過去，企業(yè)對產(chǎn)品的回收和退貨制定了非常嚴格的政策，對客戶辦理退貨設置復雜的手續(xù)，這些消極的退貨政策阻礙著逆向物流的有效運作，導致供應鏈系統(tǒng)中存貨水平的提高和企業(yè)市場份額的下降。（五）物流管理觀念有待提升雖然企業(yè)的經(jīng)營理念比過去有所進步，但是物流觀念仍有待提高。對物流管理部門的職能認識不足，不具有統(tǒng)一協(xié)調(diào)信息流和資金流的管理能力。從供應鏈管理角度看，多數(shù)企業(yè)雖然實現(xiàn)部門間信息共享、共同決策，但有少數(shù)企業(yè)仍在部門各自為政，即企業(yè)內(nèi)部管理脫節(jié)，與大物流的管理理念相距甚遠。三.我國逆向物流的發(fā)展對策環(huán)境效益與經(jīng)濟利益的結(jié)合是企業(yè)實施逆向物流的總體目標，但是企業(yè)在實施逆向物流過程中存在上述諸多障礙，因而，在具體運作時，必須采取有效的管理策略，才能達到環(huán)境效益與經(jīng)濟利益雙贏的目標，發(fā)展逆向物流促進我國循環(huán)經(jīng)濟體系的構(gòu)建顯得尤為重要。為此，提出幾點對策和建議：（一）在策略層面的對策1.加強宣傳并建立相關的法規(guī)樹立現(xiàn)代逆向物流理念使大家意識到逆向物流對可持續(xù)發(fā)展的重要性，提高全民的資源和環(huán)境意識。提高全社會節(jié)約資源、保護環(huán)境意識。學習逆向物流知識，在以顧客為導向和綠色主義盛行的市場環(huán)境下，企業(yè)建立逆向物流系統(tǒng)，是提高顧客忠誠度、促進技術創(chuàng)新的來源之一，對企業(yè)節(jié)約資源、降低成本、塑造環(huán)保形象、增強顯性和隱性競爭優(yōu)勢等具有積極意義。[3]2.加快政府出臺再生資源回收利用等激勵機制和政策措施的進程我國可通過學習、借鑒發(fā)達國家的一些成功經(jīng)驗和做法，結(jié)合我國國情，研究建立適合我國現(xiàn)階段經(jīng)濟發(fā)展水平，能夠促進再生資源回收利用的激勵機制。研究建立適應市場經(jīng)濟體制要求，促進再生資源行業(yè)自我積累，自我發(fā)展的有關措施。[2]3.大力鼓勵發(fā)展綠色物流鼓勵在產(chǎn)品設計時，充分考慮零件的易于拆解，致力于實質(zhì)性的“變廢為寶”。重視逆向物流通道建設，提高供應鏈整合能力。4.抓好示范試點引導和扶持有條件的中心城市發(fā)展逆向物流和建立再生資源回收網(wǎng)絡和集散市場，推動再生資源回收利用企業(yè)逐步向集約化、規(guī)?；?、產(chǎn)業(yè)化發(fā)展，提高技術和管理水平。目前，我國已初步建立了比較完整的回收物流網(wǎng)絡，但需要一些中心城市培育幾個大回收企業(yè)，以便發(fā)揮集聚效應和發(fā)散效應。5.促進企業(yè)物流的管理創(chuàng)新和技術進步鑒于逆向物流的復雜性和不確定性，企業(yè)必須有先進的信息技術和運營管理系統(tǒng)作支持，采取一系列計劃控制手段和措施，以提高資源利用效率和投資回報率。（二）在具體操作層面的對策1.進行包裝回收創(chuàng)新我國人口眾多，包裝廢棄物總量高，利用率卻很低，給生態(tài)環(huán)境造成嚴重污染。與此同時，我國每年卻用大筆外匯進口數(shù)十萬噸紙漿，造成資源浪費的同時導致外匯流出。我們應不斷致力于新技術、新工藝的研究開發(fā)與利用，開發(fā)研制綠色包裝材料，以便在更遠的將來更有力的占領市場。為了便于包裝回收和重復利用，建立包裝物回收參考標準。2.新產(chǎn)品設計創(chuàng)新目前的回收基本上通過壓碎后再分類的方法進行，顯然，壓碎后的材料混合在一起難于分離，回收效率低，難度大。因此面向回收的設計意義重大，它包含可回收材料、可回收方法及可回收零部件的結(jié)構(gòu)設計等方面。其中產(chǎn)品的拆卸回收分析是設計中非常關鍵的因素，它可以延長資源的利用時間,是實現(xiàn)制造業(yè)可持續(xù)發(fā)展的先決條件。3.采用外包形式外包模式（TPC）是制造企業(yè)通過協(xié)議形式將逆向物流的回收處理業(yè)務以支付費用等方式，交由專門從事逆向物流服務的企業(yè)負責實施。業(yè)務外包是一種現(xiàn)代企業(yè)普遍采用的戰(zhàn)略，在逆向物流領域，逆向物流外包無論從深度還是廣度上呈現(xiàn)日益上升的趨勢。在這種逆向物流管理模式下，第三方逆向物流商代表制造企業(yè)履行延生生產(chǎn)者責任，管理廢舊產(chǎn)品。[5]4.組成戰(zhàn)略聯(lián)盟回收公司將回收的物品進行分類再加工后，向生產(chǎn)企業(yè)提供各種類型的分類原料，兩者組成戰(zhàn)略聯(lián)盟。這種方式的優(yōu)勢有：在給定區(qū)域中對更多產(chǎn)品負責；可以專注進口產(chǎn)品；適合小公司參與；會有較多種類的產(chǎn)品得到處理；制造商同樣會關注廢舊產(chǎn)品的回收利用，最大化再生資源；關注產(chǎn)品的設計，方便廢舊后拆卸和循環(huán)利用。5.從供應鏈的范圍來建立逆向物流信息系統(tǒng)現(xiàn)代企業(yè)可以通過信息技術的應用來加強對逆向物流的管理，提高其效率。有效的逆向物流系統(tǒng)和流程能節(jié)約成本，但逆向物流并不等于廢品回收，它需要供應鏈上的多個節(jié)點密切配合。因而，企業(yè)實施逆向物流，不能作為一個孤立的過程考慮，必須與供應鏈上的其他企業(yè)合作，共享信息。[6]6.利用條碼技術和現(xiàn)有的正向物流資源條碼技術可以大大提高企業(yè)在逆向物流過程中對產(chǎn)品運輸?shù)男畔⒂行占?，從而快速的處理有關的回收產(chǎn)品。在企業(yè)現(xiàn)有的物流資源投入中正向物流的設施建設投入較多，雖然與逆向物流在很多具體的操作環(huán)節(jié)上是完全不同的，但在流通環(huán)節(jié)上具有很多一致性，都是在供應鏈上的流通。從這一點上講，將二者充分結(jié)合運作是完全可以的。四、結(jié)語我國企業(yè)的逆向物流的發(fā)展還處于萌芽階段，科學合理的逆向物流策略能夠有效降低企業(yè)的物流成本，增加企業(yè)的利潤，提高管理水平，加強競爭優(yōu)勢，增強顧客的滿意度和忠誠度。企業(yè)逆向物流活動是一個值得所有企業(yè)關注的、蘊藏著巨大商機的領域。逆向物流正成為優(yōu)秀企業(yè)的競爭利器,尤其在全球化企業(yè)的經(jīng)營戰(zhàn)略中,逆向物流的重要地位已毋庸置疑。參考文獻：[1]辛春安，崔英會，趙京軍.工程物流探索中的若干問題研究[J].北京：中國水運，2007.[2]趙俊芳.公路施工企業(yè)的建設物流管理研究[D].蘭州交通大學碩士論文，2009.[3]王海燕，楊家其.我國逆向物流的發(fā)展與對策研究[J]．武漢理工大學學報：社會科學版，2005(5).704-707．[4]朱永明.鄭州施工企業(yè)物流管理的現(xiàn)狀與問題探討[J].物流平臺，2007,10:141-142.[5]謝玉蘭，陳宇.企業(yè)逆向物流外包的風險及對策分析[J].交通企業(yè)管理，2006,（7）:24-25.[6]劉彥平.逆向物流與閉環(huán)供應鏈管理問題研究[J].經(jīng)濟學研究，2006，（5）:23-24.[7]孫學海.論逆向物流的戰(zhàn)略價值及推進策略[J].北京工商大學學報（社會科學版）2004,19（5）：60-63.

本科生學年論文（設計）成績表姓名

張麗娟

專業(yè)

物流管理

班級

物流管理

論文題目

我國逆向物流發(fā)展中存在的問題及應對措施

指定

任選

√

指導教師評語及評分

指導教師評語：本論文《我國逆向物流發(fā)展中存在的問題及應對措施》以我國的逆向物流發(fā)展為主要研究對象，符合物流管理專業(yè)的培養(yǎng)要求，同時能較為充分的反映出我國逆向物流的現(xiàn)狀，選題題目具有一定的現(xiàn)實指導意義。論文結(jié)構(gòu)安排較合理、層次分明，對逆向物流發(fā)展現(xiàn)狀概括較為準確，發(fā)展對策較為合理，有一定的個人見解，論文從整體看思路清晰，觀點明確，能較好地將物流管理專業(yè)知識與要分析論證的問題有機的結(jié)合起來，并針對存在的問題提出解決措施，但論文選題稍大，深度不夠。綜上，論文總體上符合學年論文的要求。指導教師評分___________指導教師簽字：_________年月日

主管院長簽字________（蓋公章）年月日

吃水不忘挖井人教學反思吃水不忘挖井人教學反思

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吃水不忘挖井人教學反思吃水不忘挖井人教學反思吃水不忘挖井人教學反思【篇一：吃水不忘挖井人教學反思】這篇課文講述了偉大領袖毛澤東同志，1933年在瑞金工作期間，為了讓當?shù)氐拇迕癯陨细侍鸬木H自帶領臨時中央政府的領導人和鄉(xiāng)親們挖了一口水井，解決了鄉(xiāng)親們吃水難的問題，讓我們深深地感受到毛主席關心人民疾苦，急人民之所急，造福人民的精神。本課教學準備充分，教師真正做到了備教材，備教具、備教法、備學生、備學法指導?，F(xiàn)在低年級孩子對偉大領袖毛澤東和他的光輝事跡了解不多，所以課前我為孩子們布置了課前作業(yè)，搜集有關毛澤東的資料、圖片。學生通過搜集資料，初步了解了領袖的豐功偉績，同時也激發(fā)了學生的學習欲望和興趣。課上，我真正做到以學生為主體，設計了匯報資料了解人物、自讀課文、了解梗概，小組合作探究情節(jié)，匯報交流，體會中心等環(huán)節(jié)，充分調(diào)動學生的學習積極性，學生學習主動、參與面廣，理解程度深。通過學習，學生不但了解了偉人的豐功偉績和關心百姓疾苦的動人故事，同時學會了文章抓住人物語言，神態(tài)和動作的描寫，表現(xiàn)人物性格的方法，以及通過典型事例表現(xiàn)人物性格特征的寫作手段。不足之處：1、學習過程中學生的朗讀總是有些平淡，人物的對話讀的語氣不夠生動。今后應在這方面加強指導，多給孩子鍛煉、展示的機會，以提高學生的朗讀水平?！酒撼运煌诰私虒W反思】教完了《吃水不忘挖井人》這篇課文，反思整節(jié)課的教學，我認為自己能夠以學生為主體，比較充分地發(fā)揮學生的主動性和積極性。滿意之處有以下兩點：一、介紹資料，了解人物和時代背景由于孩子對毛主席、對那個年代的認知較少，所以我課前讓學生去搜集了一些人物和時代的相關資料介紹，通過搜集資料加深對毛主席和時代背景的了解。二讓學生抓關鍵詞句進行品讀1、我們一起來讀村子里沒有井，吃水要到很遠的地方去挑。讓學生抓住沒有井很遠的地方進行理解和體會，讓學生說說從這些詞中體會到了什么。2、吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席讓學生抓住不忘時刻想念等詞進行品讀，加深學生對課文表達情感的體會。三不足之處這篇課文離孩子生活實際太遠，課文內(nèi)容的探索還不夠深入，學生對課文內(nèi)容理解還不夠透徹。【篇三：吃水不忘挖井人教學反思】教學反思：《吃水不忘挖井人》這篇課文講的是1933年4月。毛主席在江西革命時，看到鄉(xiāng)親們吃水困難，帶領戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們一起挖了一口井，解決了鄉(xiāng)親們吃水困難。解放后，鄉(xiāng)親們?yōu)榱思o念毛主席在井旁邊立了一塊石碑，并在碑上刻著：吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席。表達對毛主席的感激和崇敬之情。課文還配有插圖。但文中內(nèi)容比較枯燥，學生對時代背景非常陌生。對于毛主席，學生也只是聽過而已。就憑單調(diào)的朗讀來理解是解決不了問題的，怎么辦呢？怎樣吸引孩子們的注意力呢？在上月常規(guī)課時就選擇了這課。為了讓學生感悟毛主席為人民著想，為人民服務的好思想，好品質(zhì)，感悟鄉(xiāng)親們飲水思源的好行為，從而增進他們民族自尊心、自信心和自豪感，懂得珍惜今天的幸福生活來之不易。我反復思考了一些問題：利用課件收索一些干旱地區(qū)沒有水喝要走很遠的地方去挑。就把畫面定在鄉(xiāng)親們吃水困難，擔著擔子擔水要到很遠的地方，要是遇到雨天、雪天、冬天、炎熱的夏天，他們會遇到什么困難呢？讓學生展開思維去想象？有的小朋友說：在炎熱的夏天，人會中暑的、有的說：在寒冷的冬天手和腳都凍僵了，還能走路嗎？？等等。趁著孩子回答時回到課文中，再來讀課文，理

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求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾(少幾)教案30696求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾或少幾北街小學李青蓮教學內(nèi)容人教版小學數(shù)學下冊第72例3、例4及“做一做”，練習十三的第1、2題。教學目的1．初步理解求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾（少幾）的問題，并能正確解答這類問題。2．培養(yǎng)學生主動探索問題和解決問題的能力。3．培養(yǎng)學生動手操作能力和語言表達能力。4．激發(fā)學生的學習興趣，感受數(shù)學知識與實際生活緊密相連。教學重點、難點1．理解掌握“求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾或少幾的問題”的解題思路和計算方法。2．正確解答“求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾或少幾”的問題。教具、學具準備：課件、小紅花等學具。教學課時：1課時。教學過程：一、創(chuàng)設情境,復習鋪墊，引入新課。1．玩拍手游戲,復習“同樣多”“比多比少”的問題。師：今天我們在學習新課之前先來玩?zhèn)€拍手游戲,好嗎?(師生互動拍手游戲。師先拍3下,要求學生拍的和老師同樣多；師再拍3下，要求學生拍的多3下。)2．復習“一一對應”法比多少。3．引入新課：其實在生活中，我們經(jīng)常會遇到兩種數(shù)量進行比多比少的問題，今天這節(jié)課我們就一起來學習“求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾（少幾）”的問題。（板書課題，生齊讀一遍課題）二、主動探究，感悟新知。1．師：同學們，據(jù)老師了解，一（1）班的同學，他們的作業(yè)寫得特別好，老師為了鼓勵他們，從開學初就制作了一張作業(yè)評比表，給他們貼上了一朵朵鮮艷的小紅花，可漂亮啦！你們想不想去看看呢？（想），一起去看看吧！2．師：（出示課件）說一說從這張作業(yè)評比表里你能得到哪些數(shù)學信息？（小雪得了12朵小紅花，小磊得了8朵小紅花。）師：根據(jù)這兩個信息，你能提出哪些數(shù)學問題呢？學生提問題，師選擇以下兩個問題板書：小雪比小磊多得幾朵紅花？小磊比小雪少得幾朵紅花？師：同學們，你們真聰明，通過動腦很快提出了三個問題，下面我們共同來解決這幾個問題。3．教學例3。（1）指名讀問題。（小雪比小磊多得幾朵紅花？）（2）思考：這個問題是誰跟誰比嗎？（小雪跟小磊比）誰多？誰少（小雪多、小磊少。）（3）拿出學具，動手擺一擺。為了進一步清楚地知道“小雪比小磊多得幾朵紅花？”下面我們可以通過動手擺一擺學具，來幫助我們找到解決問題的方法。請同學們先擺表示小雪的12朵紅花，再擺出表示小磊的8朵紅花。注意在擺的過程中要一一對應。明白了嗎？明白了，就開始動手擺一擺！看看哪個小組擺得又快又好。（4）引導學生把小雪的紅花分為兩部分。師：同學們，通過一一對應，你們發(fā)現(xiàn)了誰的紅花有多余的部分？（小雪）是跟誰比有多余的部分？（跟小磊比）那你們把小雪的紅花分成兩部分：一部分是跟小磊同樣多的，一部分是比小磊多的。（課件演示：“同樣多的部分”，“多的部分”）（5）列式計算。師：現(xiàn)在，小雪的紅花已經(jīng)分成兩部分了：一部分是跟小磊同樣多的部分，一部分是比小磊多的部分，問題求“小雪比小磊多得幾朵紅花？”其實就是要求哪部分？（多的部分）求“多的部分”，求“多的部分”該用什么方法來解答呢？誰來說說。（減法）生：12-8=4（朵）（6）小結(jié)：同學們，以后遇到像這種“求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾”的問題時，我們先要弄清楚的是誰和誰比，誰多、誰少，再從大數(shù)里面去掉跟小數(shù)同樣多的部分，得出的就是“多的部分”。4．教學例4。師：接下來我們一起來看一下第二個問題“小磊比小雪少得幾朵紅花？”誰能告訴大家這個問題反過來還可以怎么說？（小雪比小磊多得幾朵紅花？）也就是說這兩個問題只是在說法上反過來而已，其實意思有沒有改變呢？（沒有），既然意思一樣，那么求“小磊比小雪少得幾朵紅花？”也就是求“小雪比小磊多得幾朵紅花？”，所以這個問題同樣也是用什么方法來計算呢？（指名學生回答：減法。）該如何列式？（12-8=4（朵））5.小結(jié)：（師）現(xiàn)在求出來“少的部分”也是4朵，剛才求出來“多的部分”也是4朵。所以說“少的部分”跟“多的部分”是一樣的?！扒笠粋€數(shù)比另一個數(shù)多幾或少幾”，都用什么方法計算呢？（減法）都是從多的數(shù)中去掉跟小的數(shù)同樣多的部分。三、反饋練習、加深理解。1．師：今天大家的表現(xiàn)都很棒！看到我們的課堂這么有趣，小松鼠可坐不住了。瞧，它們來了，還帶來了許多可口的松果呢！（課件圖）。師：誰來當松鼠妹妹，誰來當松鼠哥哥。請把他們各自說的話，讀一遍。（松鼠妹妹：我有20個松果。松鼠哥哥：我有25個松果，我比你多幾個？）你們能幫助松鼠哥哥解決這個問題嗎？（能）請同學們想一想，怎樣列算式？生：25-20=5（個）師：大家同意嗎？（同意）你能說說這個問題是誰和誰比嗎？（松鼠妹妹和松鼠哥哥比）誰多？誰少？（松鼠哥哥多，松鼠妹妹少）我們從多的數(shù)里面去掉跟少的數(shù)同樣多的部分，得出來就是“多的部分”也是“少的部分”所以可以說松鼠哥哥比松鼠妹妹多5個，反過來還可以怎么說呢？誰來說說？（松鼠妹妹比松鼠哥哥少5個）2．師：接下來，我們再來看看這樣的一個畫面。兩個可愛的小朋友正在那兒高興地比起書來了。（課件圖）誰來當這個女孩，誰來當這個男孩？請他們把各自說的話，讀一遍。（女孩：我有34本連環(huán)畫。男孩：我有30本，我比你少幾本？請你們幫忙算算男孩比女孩少幾本書呢？。師：哪位同學愿意來說說你是怎么列式的？生：34-30=4（本）師：同意嗎？（同意）。你也說一說，這個問題是誰和誰比？（女孩跟男孩比）誰多？誰少？（女孩多，男孩少）我們從多的數(shù)34本里面去掉跟少的數(shù)同樣多的部分30本，得出來就是“多的部分”也就是“少的部分”所以說男孩比女孩少4本，反過來也可以怎么說呢？（女孩比男孩多4本）3．比一比，看誰說得又對又快！4．思維拓展。四、全課總結(jié)。說說通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？1．學生小結(jié)。2．師：今天我們一起學習了求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾或少幾用減法計算的問題，這些數(shù)學知識都來源于我們的生活，生活中處處都有數(shù)學，希望同學們在今后能夠更加熱愛數(shù)學，熱愛生活。五、作業(yè)：課本74頁的第1、2題。六、板書設計：求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾或少幾用減法計算小雪比小磊多得幾朵花？小磊比小雪少得幾朵花？12-8=4（朵） 12-8=4（朵）思考方法：看一看——找一找——算一算

我驕傲我是中國人朗讀指導我驕傲我是中國人朗讀指導

/我驕傲我是中國人朗讀指導《我驕傲，我是中國人》朗誦在無數(shù)藍色的眼睛/和褐色的眼睛之中，?????本句語速稍快我有著/一雙寶石般的/黑色眼睛，???????????本句稍慢我驕傲，我是中國人！?????????????????????本句深沉有力，擲地有聲?在無數(shù)白色的皮膚/和黑色的皮膚之中，???????前兩節(jié)內(nèi)容一樣，尤其“寶石般”和“大地般”我有著/大地般/黃色的皮膚，???????????????兩個詞語，要讀出自己特有的一種特征，讀出一種自豪感一種豪邁之氣，語速稍緩，深沉而有力我驕傲，我是中國人！???????????????????我是中國人——??????????????????????????這一句把聲音舒長黃土高原/是我/挺起的胸脯，?????????黃河流水/是我/沸騰的血液，??????????????語調(diào)開始高昂，讀出黃河的奔騰氣勢長城/是我揚起的手臂，???????????????????語速至此逐漸加快，可有態(tài)勢語泰山/是我站立的腳跟。???????????????????最后一句要讀出堅定的語氣，語速變慢?我是中國人——??????????????????????????本句把聲音舒長我的祖先/最早/走出森林，???????????我的祖先/最早/開始耕耘，????????????????這兩句語速較慢，讀出歷史的歲月的漫長我是/指南針、印刷術的后裔，????????我是圓周率、地動儀的子孫。??????????????這兩句要讀得堅定，每一項都值得自豪在/我的民族中???????????????????????????轉(zhuǎn)變語氣，舒緩不光有/史冊上萬古不朽的?????????????????略帶思考狀孔夫子、司馬遷、李自成、孫中山，????????語速不要太快，歷數(shù)中華歷史人物還有那/文學史上/萬古不朽的??????????????略帶思考狀花木蘭、林黛玉、孫悟空、魯智深，????????本句逐漸變快，讀出女男的不同氣勢我驕傲，我是中國人！????????????????????自豪之情油然而生?我是中國人——??????????????????????????????聲音舒長在我的國土上/不光有，??????????????????句子末尾語音拖長雷電轟不倒的/長白雪山、黃山勁松,???????前半句剛，后半句柔還有那/風雨不滅的/井岡傳統(tǒng)、延安精神！讀出斬釘截鐵的斗爭意志我驕傲，我是中國人！???????????????????充滿戰(zhàn)斗的激情?我是中國人——????????????????????????聲音舒長我那黃河一樣/粗獷的聲音，??????????????讀出來黃河宏闊的氣勢，但不奔騰不光響在聯(lián)合國的大廈里，???????????????語速加快大聲發(fā)表著/中國的議論，????????????????斬釘截鐵，不容侵犯也響在/奧林匹克的賽場上，??????????????遠眺，語速稍慢大聲高喊著/“中國得分”!???????????????忽然加快語速，聲調(diào)加強，可有握拳態(tài)勢語當掌聲/把五星紅旗/送上藍天，???????????與上句形成對比，柔中帶感動顫音，抬頭望我驕傲，我是中國人!????????????????????快速承接上一句，稍停，結(jié)句深沉而興奮?我是中國人——?????????????????????????帶有自豪的舒長我那長城一樣的/巨大手臂，??????????????語速稍慢不光把采油鉆桿/鉆進外國人??????????????逐漸加快，與下面的句子一氣呵成預言打不出石油的地心，????????????????也把通信衛(wèi)星/送上祖先們????????????????與上一句緊接夢里也沒有到過的白云，?????????????????要有氣勢讀出自豪之情，句尾稍停頓，抬頭當五大洲/傾聽東方聲音的時候，??????????再一次形成對比，柔聲舒緩，作傾聽狀我驕傲，我是中國人！???????????????????一字一頓?我是中國人——?????????????????????????此時，本句較前面相同句子稍高亢我是/莫高窟壁畫的傳人，???????????????讓那/翩翩欲飛的壁畫/與我們同往。???????這兩句稍慢，語氣略帶滄桑我/就是飛天，??????????????????????????聲音高亢飛天/就是我們，????????????????????????加快語速我驕傲，我是/中/國/人！????????????????大聲喊出。最后三句可重復，語速更快些這是一篇歌頌我們偉大民族的抒情詩，應該讀出一種自豪，用一種亢奮的、熱情的語調(diào)來讀，整個過程應該富于變化，節(jié)奏感強烈。這首作品應該讀出來豪邁的氣勢，同時還要注意對自己情緒的控制。不能一味的追求高亢而沒有變化，不能一味的高聲大喊，尤其要避免聲嘶力竭?

八年級物理上冊各章節(jié)知識結(jié)構(gòu)圖八年級物理上冊各章節(jié)知識結(jié)構(gòu)圖

/八年級物理上冊各章節(jié)知識結(jié)構(gòu)圖八年級物理上冊知識總結(jié)引言科學探究包含有七個要素:提出問題→_______________→制作計劃與設計實驗→______________→分析和論證→_______________→交流與合作機械運動一、長度和時間的測量1、叫做單位。為方便交流，國際計量組織制定了一套國際統(tǒng)一的單位，叫（簡稱SI）。2、長度的單位：在國際單位制中，長度的基本單位，其他單位有：千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、納米(nm)。1km=1000m；1dm=0.1m；1cm=0.01m；1mm=0.001m；1μm=0.000001m；1nm=0.000000001m。測量長度的常用工具：。刻度尺的使用方法：①注意刻度標尺的零刻度線、、；②測量時刻度尺的，位置要放正，不得歪斜，零刻度線應對準所測物體的一端；③讀數(shù)時，并且對正觀測點，不能仰視或者俯視。3、國際單位制中，時間的基本單位是。時間的單位還有小時(h)、分(min)。1h=60min1min=60s。4、叫做誤差，我們不能消滅誤差，但應盡量減小誤差。誤差的產(chǎn)生與測量儀器、測量方法、測量的人有關。減少誤差方法：、選用精密測量工具、改進測量方法。誤差與錯誤區(qū)別：誤差不是錯誤，錯誤不該發(fā)生能夠避免，誤差永遠存在不能避免。二、運動的描述1、運動是宇宙中最普遍的現(xiàn)象，物理學里把叫做機械運動。2、在研究物體的運動時，叫做參照物。參照物的選擇：任何物體都可做參照物，應根據(jù)需要選擇合適的參照物（不能選被研究的物體作參照物）。研究地面上物體的運動情況時，通常選地面為參照物。選擇不同的參照物來觀察同一個物體結(jié)論可能不同。同一個物體是運動還是靜止取決于所選的參照物，這就是運動和靜止的相對性。三、運動的快慢1、物體運動的快慢用表示。在相同時間內(nèi)，物體經(jīng)過的路程越長，它的速度就越快；物體經(jīng)過相同的路程，所花的時間越短，速度越快。在勻速直線運動中，。在物理學中，為了比較物體運動的快慢，采用“相同時間比較路程”的方法，也就是將物體運動的路程除以所用時間。這樣，在比較不同運動物體的快慢時，可以保證時間相同。計算公式：其中：s——路程——米(m)；t——時間——秒(s)；v——速度——米/秒(m/s)國際單位制中，速度的單位是，符號為或，交通運輸中常用千米每小時做速度的單位，符號為或，1m/s=3.6km/h。v=

eq\f(s,t)

，變形可得：。2、快慢不變，沿著直線的運動叫勻速直線運動。勻速直線運動是最簡單的機械運動。運動速度變化的運動叫變速運動，變速運動的快慢用平均速度來表示，粗略研究時，也可用速度的公式來計算，。四測平均速度1、實驗原理：2、實驗器材：小車斜面3、實驗時用刻度尺測出小車通過的路程，用停表測出小車通過這段路程所用的時間，在用公式計算出小車在這段路程的平均速度。探究小車沿斜面下滑的速度是否變化？如何變化？具體測量過程和記錄表格：得出的結(jié)論:小車從斜面滑下是越滑越快聲現(xiàn)象知識結(jié)構(gòu)圖：產(chǎn)生1、聲音是由物體的而產(chǎn)生，它需要靠傳播，不能傳聲。2、聲音在固體、液體、氣體中傳播速度的快慢情況是傳播3、通常聲音在空氣中傳播速度是m/s=km/h，聲速大小與與有關。（會用速度公式v=s/t計算，書P16：利用回聲測距離）4、聲音以的形式傳播，叫做聲波。人聽到聲音的途徑：傳導和傳導。（判斷發(fā)聲體的位置：雙耳效應）5、聲音的特性：、、聲音的特性6、音調(diào)高低由決定；響度的大小由決定；聞其聲而辨其人是因為各人的不同。聲現(xiàn)象7、超聲波指的是；次聲波指的是。人耳聽到聲音的頻率范圍大約是。超聲和次聲是人耳聽到的。（1）、噪聲是用為單位來表示聲音強弱的等級。（2）、為了保護聽力，噪聲不能超過；為了保證工作和學習，噪聲不能超過；為了保證休息和睡眠，噪聲不能超過。噪聲

①、（3）、控制噪聲可以從三方面入手②、③、理解并舉例：利用聲傳遞，請舉例：聲傳遞，請舉例：本章重點：運用本章的基礎知識去了解和解釋生活中的事例（如音調(diào)、響度和音色的區(qū)分；超聲波的應用；聲音的產(chǎn)生與傳播探究題等）。考點提示：（1）聲音的產(chǎn)生與傳播；（2）探究聲音的特性；（3）學會減弱噪聲的方法，增強環(huán)保意識；（4）人類對聲的利用。典型例題：1、馬明同學用手將自己的耳朵堵住，將振動的音叉的尾部先后抵在前額和牙齒上，他（填“能”與“不能”）聽到音叉的聲音；若能聽到，其中的道理是。分析：正常情況下，我們聽到聲音是空氣傳到人耳的（空氣傳導），但并不是唯一的途徑，人的骨頭也能傳播聲音（骨傳導）。2、某同學在一根很長的自來水管的一端敲擊一下水管，在水管的另一端用耳朵貼著水管的人能聽到次敲擊聲，第一次是通過傳來的，因為。3、指出下列各種聲音現(xiàn)象，反映了聲音的哪種特性：1）拍打西瓜，判斷其生熟的依據(jù)是：2）樂手調(diào)節(jié)琴弦的松緊，是在調(diào)節(jié)聲音的：3）暖水壺灌水時，根據(jù)聲音的變化就能判斷水是否滿了的依據(jù)：4）我們可以判斷交響樂中是不同的樂器演奏：5）聲如洪鐘：6）瓦匠用瓦刀敲打紅磚：4、控制噪聲可以從以下三個方面著手：A、防止噪聲產(chǎn)生；B、阻斷噪聲的傳播；C、防止噪聲進入人耳。以下分別屬于哪一種？市區(qū)內(nèi)多種樹：無聲手槍：摩托車的消聲器：機器上加裝隔音罩：城市道路旁的隔聲板：靠近公路的居室安裝雙層玻璃，關緊門窗：居民區(qū)中午和晚間不允許建筑安裝施工：5、敲桌子時能聽到聲音，卻看不到桌子振動，你能設計實驗證明桌子在振動嗎？光現(xiàn)象、透鏡知識結(jié)構(gòu)圖：1、光源指的是：。光在（條件）中沿直線傳播，光的真空中的速度是最,其值是km/s=m/s。試著舉些例子說明是光的直線傳播現(xiàn)象的是：。（1）三線共面：光的反射2、光的反射定律（2）兩線分居：（3）兩角相等：當光線垂直于界面入射時，此時入射角為，反射角為。技能：會畫光的反射光路圖。3、光在反射時光路是的。（1）、表面發(fā)生兩種反射4、反射的種類射到物面上的平行光反射后仍然平行都遵守光的（2）、表面發(fā)生定律射到物面上的平行光反射后向著不同的方向，特別指出：我們之所以能夠看到不發(fā)光的物體，是因為物體的光進入了我的眼睛。我們之所以能夠從不同角度看到同一個物體，是因為在物體表面發(fā)生了反射。黑板反光“晃”眼是發(fā)生了反射。試著舉些例子說明是光的反射現(xiàn)象：。（1）、等大：（2）、等距：5、平面鏡成像特點（3）、垂直：光的反射的應用（4）、平面鏡所成的是立像，是由反射光線的反向延長線的交點組成。技能：會利用平面鏡成像特點作圖。6、利用平面鏡能改變來制潛望鏡。凸面鏡：對光有作用；應用：汽車后視鏡，街道拐彎處的反光鏡。7、球面鏡凹面鏡：對光有作用。應用：太陽灶，手電筒的反光裝置，反射式天文望遠鏡。

光的折射1、光的折射：光從一種介質(zhì)入另一種介質(zhì)時，傳播方向發(fā)生的現(xiàn)象。（1）、三線共面：光的折射規(guī)律（2）、兩線分居：（3）、折射光線向偏折：折射角小于入射角。（光從空氣斜射入水中或其他介質(zhì)中時）當光線垂直射入介質(zhì)表面時，傳播方向。舉例說明哪些現(xiàn)象是折射現(xiàn)象：。會大致畫出折射光路圖。2、光在折射時光路是的。3、光垂直入射時，反射角為，入射角為，折射角為。太陽光經(jīng)三棱鏡可以分解成，，，，，，，七種色光。白光不是單一色光，而是由許多色光混合而成的。4、色散色光的三原色：；三者混合變成色。顏料的三原色：；三者混合變成色。透明物體的顏色由決定；不透明的物體的顏色由決定。會解釋一些顏色的現(xiàn)象（如書上作業(yè)）紅外線1）特點：，。5、看不出見的光2）應用：紫外線1）特點：，，。2）應用與危害：6、透鏡有兩種（1）、凸透鏡：中間邊緣，對光線有作用（2）、凹透鏡：中間邊緣，對光線有作用幾個重要概念：主光軸：；光心：，通過光心的光傳播方向不變。焦點：；焦距：。（看圖并標出光線）。

FFFF重點理解：會聚的本質(zhì)：經(jīng)透鏡折射后的光線相對入射光線偏向主軸；發(fā)散的本質(zhì)：經(jīng)透鏡折射后的光線相對入射光線偏離主軸。學會畫光路圖與確定黑箱內(nèi)透鏡的類型。（書P62，5）7、實像：實際光線的會聚點，用光屏承接，物像側(cè)；虛像：不是實際光線的會聚點，用光屏承接，只能用觀察，物像側(cè)，8、凸透鏡成像的規(guī)律：物體到凸透鏡的距離（物距u）

像的情況

倒立或正立

放大或縮小

實像或虛像

應用

大于2倍焦距（u>2f）

照相機

在焦距和2倍焦距之間（f<u<2f）

幻燈機

小于焦距（u<f）

放大鏡

另外，當物體到凸透鏡距離等于2倍焦距時成。更進一步的認識：一倍焦距分，二倍焦距分，物近像像變，實像立虛立。物距減?。ㄔ龃螅┫窬嘣龃螅p?。┫褡兇螅ㄗ冃。┱f明：成實像時（條件）：

9、照相機的鏡頭是一個鏡，底片相當于；10、投影儀：物距在像距在成的像?；脽魴C：為了使觀眾看到正立的像，幻燈片要插在架上。放大鏡：成的像。11、眼睛：（晶狀體）相當于一個可變焦距的“照相機”。調(diào)節(jié)作用：看遠時，睫狀體，晶狀體；看近時，睫狀體，晶狀體；（1）近視眼：晶狀體變，成的像在視網(wǎng)膜。用矯正。（2）遠視眼：晶狀體變，成的像在視網(wǎng)膜。用矯正。12、顯微鏡與望遠鏡均由兩塊組成。顯微鏡：物鏡相當于一個幻燈機，成的實像；目鏡相當于一個放大鏡，成放大正立的虛像。望遠鏡：物鏡相當于一個照相機，成的實像；目鏡相當于一個放大鏡，成放大正立的虛像。13、視角的理解：視角越大，我們?nèi)丝吹降奈矬w相對較大，視角與和有關。所以，顯微鏡與望遠鏡是靠改變視角來放大的。光現(xiàn)象重點：在光的基本知識原理的基礎上探究一些簡單的光現(xiàn)象。考點提示（1）學會理解和解釋光的直線傳播現(xiàn)象、光的反射和折射現(xiàn)象。（2）會熟練畫出反射、折射光路圖。（3）看不見的光的應用典型例題1、小孔成像、影子形成、日食、月食都是屬于光的；平面鏡成像、倒影、水中的月屬于光的；看水中的魚、海市蜃樓、透鏡成像屬于光的。透鏡重點：研究透鏡對光的作用和凸透鏡成像規(guī)律及其應用。典型例題1、人眼的晶狀體相當于凸透鏡，當人觀察物體時，物體在視網(wǎng)膜上所成的像是。物態(tài)變化知識結(jié)構(gòu)圖：