DCS儀表回路基本故障處理知識講解

DCS儀表回路基本故障處理激勵初中生的名言激勵初中生的名言激勵初中生的名言激勵初中生的名言導讀：本文是關于激勵初中生的名言，如果覺得很不錯，歡迎點評和分享！1、自信是你成功的基石，沉著是你飛翔的翅膀。

2、勤奮是聰明的土壤，勤學是聰明的鑰匙。

3、千淘萬漉雖辛苦，吹盡黃沙始到璽。

4、欲望以提升熱忱，毅力以磨平高山。

5、點燃希望，燃燒**，書寫未來，走向輝煌。

6、不是沒有用，而是沒去用。

7、智者的夢再美，也不如愚人實干的腳印。

8、勤奮是成功之花的蕊，是理想之舟的帆。

9、成功不稀奇，關鍵是速度。

10、人生最大的幸福，莫過于連一分鐘都無法休息。

11、空想是浪費生命，賦予行動是最好的補償。

12、善用內在潛能，你就是走運的人。

13、人生沒有彩排，每一個細節(jié)都是現(xiàn)場直播。

14、爭分奪秒巧復習，勤學苦練創(chuàng)佳績。

15、我們的青春充滿活力，青春的我們充滿動力。

16、走一步，沖出困境；再走一步，收獲成功。

17、路就在你腳下，只要走，就能到達遠方。

18、樹不修剪長不高大，人不學習不會成材。

19、成功和幸運往往傾向于那些勤奮、努力的人。

20、生活不是等待風暴過去，而是學會在雨中翩翩起舞。

21、努力就能成功，堅持確保勝利。

22、只有學會寬恕他人，他人才會更親近你。

23、智慧只是天才的配料，勤奮才是天才的本身。

24、知識可以助人成功，更可以改變人的命運。

25、用經(jīng)濟學的眼光來看，時間就是一種財富。

26、只要努力多一點，成功的機率就會高一點。

27、挫折是生活對我們的考驗，我們應微笑面對。

28、爭分奪秒，贏得最后勝利。

29、交朋友，不僅要用話語去溝通，更要用心去交流。

30、弱者等待時機，強者爭取時機，智者創(chuàng)造時機。

31、美麗的花朵盛開之前，你怎能不安經(jīng)歷風雨的擁抱。

32、勤思則得，善問則裕，廣泛交流，深入切磋。

33、q88、困難就像石頭，你越想越過，就越容易絆倒。

34、立志言為本，修身行乃先。

35、亮出你的抱負，捉住升學機會；拼出你的實力，品味成功喜悅。

36、失敗，是成功蟬蛻下的虛殼；成功，是失敗破裂后的彩蝶。

37、如果你不能擴大你的步幅，那么就增大你的步頻。

38、用勤奮彌補先天不足，讓拼搏開辟后天之路。

39、校園是純潔的地方，也是夢想萌芽的地方。

40、夢想是遠方的太陽，雖遠卻充滿光芒。

41、百煉成鋼、百日留芳、拼搏進取、共創(chuàng)輝煌。

42、抓緊分分秒秒學習，注意時時刻刻積累。

43、擰成一股繩，搏盡一份力，狠下一條心，共圓一個夢。

44、有些事情本身我們無法控制，只好控制自己。

45、拿別人的眼睛看事情，就會看到不同的方面。

46、如果把才華比作劍，那么勤奮就是磨刀石。

47、業(yè)精于勤，荒于嬉，行成于思，毀于隨。

48、計劃要細，動手要早，落實要準。計劃與目標行動一致。

49、希望在濯中揚帆，夢想在濯中起航。

50、人人都應有一顆善良、博大、感恩的心。

51、學習永遠不會停止，知識永遠不會學完。

52、一個人的快樂，不是因為他擁有的多，而是他計較的少。

53、你不要因為一片云，而指著天空說沒太陽。

54、成功從不會放棄任何人，只有你放棄成功罷了。

55、不要用借口搪塞失敗，不要讓驕傲占據(jù)心靈。

56、善待他人，關愛他人，是人生一大快事。

57、時間象奔騰澎湃的急湍，它一去無返，毫不流連。

58、當局者迷，旁觀者清。

59、莫向不幸屈服，應該更大膽、更積極地向不幸挑戰(zhàn)。

60、如果圓規(guī)的兩只腳都動，永遠也畫不出一個圓。

61、你不勇敢，沒人替你堅強。

62、拼搏朝上進步，一切皆有可能。我們的胡想必然能實現(xiàn)。

63、只要不放棄努力和追求，小草也有點綴春天的價值。

64、揮灑今朝汗水，創(chuàng)造明日輝煌。

65、人只要不失去方向，就不會失去自己。

66、努力一定成功，放棄注定失敗。

67、我品嘗著拼搏的快樂，拼搏精彩著我的生活。

68、博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。

69、發(fā)奮識遍天下字，立志讀盡人間書。

70、讓奮斗的過程變得更美麗，讓努力的結果變得更燦爛。

71、青春是一個短暫的美夢，當你醒來時，它早已消失無蹤。

72、外在壓力增強時，就要增強內在的動力。

73、快馬加鞭，君為先，自古英雄出少年。

74、不為失敗找借口，要為成功找方法。

75、摔倒并不要緊，我們需要的是站起來的勇氣。

76、要想變成一名強者，首先要戰(zhàn)勝自己。

77、天道酬勤，人定勝天。

78、生活的智慧，大概就在于遇事問個為什么。

79、生活之燈因熱情而點燃，生命之舟因拼搏而前行。

80、別想一下造出大海，必須先由小河川開始。

81、要生存就必須學會堅強，中考不相信哭泣的淚水。

82、學在苦中求，藝在勤中練。不怕學問淺，就怕志氣短。

83、人生要成沉淀，要有定力，一個人定力不夠會浮躁。

84、今朝有心苦勤奮，明朝一舉步青云。

人教版三年級上冊英語單詞及詞組人教版三年級上冊英語單詞及詞組

/人教版三年級上冊英語單詞及詞組人教版三年級上冊英語單/詞組Unit1學習用品1.ruler尺子2.pencil鉛筆3.eraser橡皮4.craser蠟筆 5.bag包6.pen鋼筆7.pencilbox鉛筆盒8.book書9.no不10.your你的；你們的

Unit2顏色1.red紅色；紅色的2.green綠色；綠色的3.yellow黃色；黃色的4.blue藍色；藍色的5.black黑色；黑色的6.brown棕色；棕色的7.white白色；白色的8.orange橙色；橙色的9.OK好；行10.mum媽媽（美式英語：mom）

Unit3身體部位1.face臉2.ear耳朵3.eye眼睛4.nose鼻子5.mouth嘴6.arm胳膊7.hand手8.head頭9.body身體10.leg腿11.foot腳12.school學校

Unit4動物1.duck鴨子2.pig豬3.cat貓4.bear熊5.dog狗6.elephant大象7.monkey猴子8.bird鳥9.tiger老虎10.panda大熊貓11.zoo動物園12.funny滑稽的；好笑的

Unit5食物1.bread面包2.juice果汁3.egg蛋4.milk牛奶5.water水6.cake蛋糕7.fish魚8.rice米飯

Unit6數(shù)詞1.one一2.two二3.three三4.four四5.five五6.six六7.seven七8.eight八9.nine九10.ten十11.brother兄；弟12.plate盤子

主要詞組1.?at?Tony’s?home???在托尼的家?

?3.in?the?classroom??????在教室里???

2.at?the?zoo??在動物園???

?4.very?good????非常好??

5.happy?birthday???生日快樂?????

?9.in?the?park?????在公園里?????

?6.how?old????????幾歲????

?10.in?the?garden??在花園里?

7.look?at??看……??

??11.play?soccer?踢足球?????

8.?what?about=how?about??怎么樣

12.play?basketball?????打籃球

主謂一致的基本原則主謂一致的基本原則

/主謂一致的基本原則主謂一致的基本原則

主謂一致有以下三條原則：

1)語法一致原則，即在語法形式上取得一致。例如，主語是單數(shù)形式，謂語動詞也采取單數(shù)形式；主語是復數(shù)形式，謂語動詞也采取復數(shù)形式。例如：Thestudentsareveryyoung．Thispicturelooksbeautiful．

2)意義一致原則，即從意義著眼處理一致關系。例如，主語形式雖是單數(shù)但意義是復數(shù)，謂語動詞也采取復數(shù)形式；而有些主語形式雖是復數(shù)但意義上看作單數(shù)，謂語動詞也采取單數(shù)形式。

1.Thepeopleinthatcountryarefightingforindependence．

2.Thecrowddeeplyrespecttheirleader．?

3.Threeyearsinastrangelandseemsalongtime．

3)就近原則，即謂語動詞的單數(shù)或復數(shù)形式取決于最靠近它的詞語。例如：

NeitherhenorIamgoingtoseethefilmtonightbecausewearebusy．Either..or …

2．主謂一致的用法

根據(jù)以上三條原則，主謂一致有如下用法：

1)下列結構作主語，謂語動詞一般用單數(shù)形式

a．表示時間、重量、長度、價值的名詞作主語，謂語動詞通常用單數(shù)形式。例如：

1.Twohundredmilesisalongdistance．

2.Tendollarsisahighpriceforthatbook．

b．由anyone，anything，anybody，noone，nothing，everyone，everybody，everything，someone，somebody，each，either，neither等不定代詞作主語，謂語動詞使用單數(shù)形式。例如：

1.Someoneisknockingatthedoor．

2.Anythingisbetterthangoingtothemovietonight．

c．由“aseriesof，akindof，aportionof+名詞”作主語，謂語動詞應用單數(shù)形式。例如：

Aseriesofdebatesisscheduledtobeheldnextweek．

d．由“manya，morethanone+單數(shù)名詞”作主語，盡管意義上表示復數(shù)，但謂語動詞仍采用單數(shù)形式。例如：

Manyapersoninthesecircumstanceshashopedforalongbreak．

Thereismorethanoneanswertoyourquestion．

e．“名詞+and+名詞”作主語，表示同一人、同一概念或事物時，謂語動詞用單數(shù)形式。例如：

Awriterandeducatorisgivingalecturenow．(這個人既是作家又是教育家)Awriterandaeducator

f．"either(neither)+of+復數(shù)名詞(或代詞)"作主語，謂語動詞用單數(shù)形式。例如：

1.Ifeitherofyoutakesavacationnow，wewillnotbeabletofinishthework．

2.Neitherofthemwantstocome．

g．在each…andeach…，every…andevery…等結構之后，謂語動詞用單數(shù)形式。例如：

Eachmanandeachwomanhastherighttovote．

h．動詞不定式、動名詞或分句作主語時，謂語動詞一般用單數(shù)形式。例如：

WhatIwanttosayisnoneofyourbusiness．

Listeningtotheclassicalmusicisenjoyable．

i．以-ics結尾的復數(shù)名詞指一門學科時，如politics(政治學)，mathematics(數(shù)學)，statistics(統(tǒng)計學)，acoustics(聲學)，linguistics(語言學)等，謂語動詞用單數(shù)形式。例如：

Mathematicsiswhathemajorsin．

2)下列結構作主語，謂語動詞單復數(shù)形式取決于of后的名詞。(意義一致)

a．由“a11，none，no，most，half，thelast，therest，theremainder+of+名詞”等不定代詞作主語，謂語動詞單復數(shù)形式由of后名詞的單復數(shù)而定。例如：

Noneofthefoodiswasted．

Noneofthestudentswereabsent．

Therestofthelecturewasdull．

Therestofthebikeswereonsaleyesterday．

b．由"lotsof，heapsof，loadsOf，scadsof+名詞”作主語，謂語動詞單復數(shù)形式由of后名詞的單復數(shù)而定。例如：

Lotsofworkistobedonethisweek.

Lotsofpeoplearegoingtoswimthisafternoon．

Thereisloadsofmilkonthefarm．

Thereareloadsofbigredapplesontheground．

Thereisheapsoffun．

c．由“分數(shù)或百分數(shù)十of+名詞或代詞”作主語，謂語動詞的單復數(shù)形式取決于of后名詞或代詞的單復數(shù)形式。例如：

Three-quartersoftheareaiscultivated.

Ninetypercentofthestudentshavepassedtheexam．

3)下列結構作主語，謂語動詞的單復數(shù)形式根據(jù)意義而定。

a．由“the+形容詞”這種結構作主語，根據(jù)意義一致的原則決定謂語動詞的單復數(shù)形式。如果表示一類人(如therich，thepoor，theblind，thedeaf，thesick，theyoung，theold)，謂語動詞用復數(shù)形式；如果表示個人或抽象概念，謂語動詞用單數(shù)形式。例如：

Theblindaretaughttradesinspecialschools．?(表示一類人)

Thegoodinhimoverweighsthebad．?(表示抽象概念)

Thedepartedwasagoodfriendofhis．?(表示個人)

b．family，crowd，committee，class，audience，group，government，team，public，majority，minority等集合名詞作主語，謂語動詞單復數(shù)形式應根據(jù)意義而定。例如：

Thefamilyliketolistentothemusic．(thefamily指這家人，用作復數(shù))

Thefamilyissmall．(thefamily指這個家庭，用作單數(shù))

Thecommitteehasconsideredyourproposal．(thecommittee指委員會，用作單數(shù))

Thecommitteewerearguingforanhourbeforetheygavetheirvotes．?(thecommittee指委員會的委員們，用作復數(shù))

下列結構作主語，謂語動詞一般單復數(shù)均可。

a.以數(shù)詞為名詞詞組中心詞作主語時，謂語動詞一般單復數(shù)均可。例如：

Fiveandsixmake／makeseleven．

Seventimestenareseventy．

但是：Twentyfromthirtyleavesten．

????Sixsevensareforty-two.

b．由"onein／outof+名詞”作主語，謂語動詞單復數(shù)均可。例如：

Oneintenwere／waspresent．

下列結構作主語，謂語動詞用復數(shù)形式。

由and或both…and連接兩個單數(shù)形式的名詞詞組作主語時，一般謂語動詞用復數(shù)形式。例如：

Agirlandaboywanttogo．

Bothriceandwheataregrowninthatcountry．

6)下列結構作主語，謂語動詞單復數(shù)形式視具體情況而定。

a．由aswellas，togetherwith，besides,like，alongwith，withbut，except，accompaniedby，ratherthan，including連接兩個名詞作主語，謂語單復數(shù)形式應由連接詞前的名詞而定。例如：

Thepresidentofthecollege，togetherwiththedeans，isplanningaconferenceforthepurposeoflayingdowncertainregulations．

Theyoungmotherwithhertwochildreniscomingnow．

Theplantmanager，likemanytechnicians，isexperiencedindesigningnewproducts．

b．“名詞+of+名詞”作主語，謂語動詞單復數(shù)形式跟of前的名詞一致。例如：

Thepictureofthechildren孩子的照片bringsbackmanymemoriesofmypastexperiences．

Theeffectsofcigarettesmokinghavebeenprovedtobeextremelyharmful．

c．由notonly…butalso，either…or，neither…nor或or連接的并列主語，通常根據(jù)就近一致原則，謂語動詞的單復數(shù)形式由最接近它的名詞詞組的單復數(shù)形式?jīng)Q定。例如：

Heoryouhavetakenmypen．

Neitherthestudentsnortheteacherknowsanythingaboutit．

Oneortwodaysareenoughtovisitthecity.

d．therebe句型中的謂語動詞單復數(shù)形式一般取決于其后的真正主語的單復數(shù)形式。例如：

Thereisagardeninfrontofthehouse．

TherearetwothingsI'dliketosayhere．

7)關于幾對容易混淆詞組的一致用法

a．由"this／thatkind／typeof+名詞”作主語，謂語動詞用單數(shù)形式；而由"these／thosekind／typeof+復數(shù)名詞”作主語，謂語動詞用復數(shù)形式。例如：

1.Thiskindofapplesishighlypriced．這種

2.Thosekind(s)oftestsaregood．?那些

b．由“anumberof，atotalof，anaverageof+復數(shù)名詞”作主語，謂語動詞用復數(shù)形式；由“thenumberof，thetotalof，theaverageof+復數(shù)名詞”作主語，謂語動詞用單數(shù)形式。例如：

Anumberofstudentsarewaitingforthebus．

Thenumberofthestudentsinthisuniversityisincreasingyearly.

c．oneof，the(only)oneof的一致用法

Thisisoneofthebooksthathavebeenrecommended．

Thisisthe(only)oneofthebooksthathasbeenrecommended．

3．前后呼應的用法

1)當everyone，everybody，noone，nobody，anyone，anybody，someone，somebody，everything，anything，something，nothing等用作主語時，其相應的代詞一般用單數(shù)形式。例如：

Ifanybodycalls，tellhimthatI'mout．

Somethingstrangehappened，didn'tit?

Everypassengerhastocarryhisownluggage．

2)人稱代詞與名詞的呼應：人稱代詞I(me)，he(him)，she(her)，it(it)都是代替前面的單數(shù)名詞，而they(them)，we(us)則是代替復數(shù)名詞的，you既可以代表單數(shù)，也可以代表復數(shù)。但表示泛指的時候，用he或one來表示。例如：

Ifayoungpersonentersaclassicalmusicfieldonlyformoney，heisinthewrongprofession．

Theleavesoftheredmaplearehighlypoisonoustohorsesandwheningestedcankillthemwithinfifteenhours。

3)物主代詞與名詞的呼應：my，our，his，her，its，their要與代替的名詞在數(shù)上一致。例如：

Thewelfaredepartment，aswellastheothersocialservices，willhaveitsbudgetcut．

Delphinsarewarm-blooded；thatis，theirbodytemperaturealwaysstaysaboutthesame，regardlessofthesurroundings．

4)反身代詞與其所代成分間的呼應。

Manyprimitivepeoplebelievedthatbyeatingananimaltheycouldgetsomeofthegoodqualitiesofthatanimalforthemselves.

Everybodyclingstothisillusionabouthimself．

Ihavejustbeenouttogetmyselfacupoftea．

5)指示代詞與所代名詞間的呼應：this和that指代單數(shù)名詞或不可數(shù)名詞，these和those指代復數(shù)名詞(those還可以用作先行詞，引導定語從句，表示“那些人”)。例如：

Sheinvitedallthosewhohadbeenherformercolleagues．

Theamountofthepressurecausedbytheweightofacolumnoffluidisdeterminedbytheheightofthiscolumn．

6)much和muchof后接不可數(shù)名詞，而many和manyof后接可數(shù)名詞的復數(shù)。例如：

Thereisnotmuchcoalleft．

Agreatmanyofthehouseswereknockeddownbytheearthquake．

7)表示量的詞后面有的接可數(shù)名詞，有的接不可數(shù)名詞。接可數(shù)名詞的有：anumberof，arangeof，aseriesof十復數(shù)名詞；接不可數(shù)名詞的有：agreatdealof，anamountof十不可數(shù)名詞；既可接可數(shù)又可接不可數(shù)名詞的有：alotof，avarietyof。例如：

1.Thegovernmentattachedagreatdealofimportancetoeducation．

2.Quiteanumberofwomenappliedforthisjob．

3.Thecollegelibraryhasavarietyofbooks．

4.Anappleisavarietyoffruit．

5.Awiderangeofdisorderscanaffectthehumanmuscularsystem．

波利亞解題實例波利亞解題實例波利亞解題實例用波利亞的解題方法解題在△ABC中，所對的邊分別是，且為內切圓上的動點.求點到頂點的距離的平方和的最小值與最大值。

【分析】：第一步：理解題意。本題的條件是(i)c=10,(ii)(iii)P是內切圓上的動點，所求的結論是要求出P點到A，B，C三頂點的距離的平方和的最值。由此可得，這是一道關于圖形的最值問題。

第二步：擬訂計劃．設想以前未曾遇到過這個問題，但曾見過也解過與此密切相關的兩類問題：第一，已知三角形某些邊角之間的數(shù)量關系，要求判斷這三角形的形狀或解出它。第二，在一確定的三角形中的某曲線上有一動點，求這點到三角形頂點或三邊的距離和平方和的最小值。于是原問題可分列為兩個較為簡單的問題：a，b，c為的三邊，且c=10，，試確定△ABC的形狀及其大小。確定的的內切圓上有一動點P，試求PA2+PB2+PC2的最小值與最大值。對①小題，已具備了三個條件式，這類問題據(jù)以前的經(jīng)驗，只要對數(shù)式進行適當?shù)耐扑?，三角形不難解出來．對于②小題，在確定了三角形的形狀大小以后，因涉及內切圓上一個動點，擬引入直角坐標系，即能利用解析法列出目標函數(shù)，其最值也可用一般的代數(shù)三角方法順利求出。至此，一個比較完整的解題計劃可以說是擬定了。

第三步：實現(xiàn)計劃：由用正弦定理做代換，得即或，因為知，且是三角形內角，所以即所以是直角三角形.再由c=10，及，可解得a=6,b=8.如圖1，建立直角坐標系，使直角△ABC的三個頂點為A（8，0），B（0，6），C（0，0）.在直角中，有所以，內切圓的圓心為方程為.設圓上的任一點為P（x,y）,則有S=

因P是內切圓上的點，故o≤z≤4，于是當z=4時，有最小值72，當x=o時，有最大值88。

第四步：回顧討論．對于上面解題過程的運算檢驗無誤后可考慮：x=O時，P點運動到BC上的M，此時的所求平方和最大值為88；當x=4時，P點運動到過M的直徑的另一端點N，此時得所求平方和最小值為72．此外，能否用別的方法來導出結果呢?對第①小題也可一開始用余弦定理作代換，對第②小題除選擇不同的位置建立坐標系外，圓上的動點P也可以利用參數(shù)式表示，于是有好幾種解法(略)．本題雖然是一道不復雜的綜合題，但善于解題的人也會從中獲得一些有益的經(jīng)驗．(1)如果本題前部分不用正弦或余弦定理作代換，后半部分不使用解析法，雖仍能設法確定三角形并推導出目標函數(shù)，但解題過程的繁雜呈度明顯上升．這說明，對于同樣的素材(題設條件)，選用不同的加工方法(解題方法)，其繁簡程度是有顯著區(qū)別的．(2)從上題的解答中，我們可以認識到圖形中的最值常在動點位于某些特殊位置時產(chǎn)生．(3)數(shù)形結合，會使計算大為簡化，并且可能揭露問題.

公開課活動總結公開課活動總結

/公開課活動總結公開課活動總結為加強教學管理，以推進課程改革和提高教育教學質量為目的，進一步提高教師的業(yè)務能力和教學水平，促進教師間的相互交流學習，我校開展了2016-2017學年第一學期教師公開課活動?，F(xiàn)將有關情況總結如下：活動開展情況1.本次活動得到了廣大教師的積極參與，共開展了8周公開課，每周安排了4節(jié)各個學科的公開課。本次公開課活動以青年教師為主，青年教師能積極性參與公開課教學活動，這反映我們的青年教師積極向上和勇挑重擔的精神。開課老師中也有教學經(jīng)驗豐富的資深老師和多次在學院青優(yōu)課中獲獎的青年骨干教師，充分發(fā)揮了中青年骨干教師在教學研究中的示范、導向作用。2.各開課老師認真對待，精心準備。老師在充分集中總結個人多年成功教學經(jīng)驗的基礎上，開出有特色的公開課，展示了他們深厚的課堂教學功底和獨特的教學風格。不拘一格，挖掘潛能，揚我所長，為我所用，為全體教師提供了學習、借鑒的機會。在開課過程中，中青年骨干教師們有針對地確定各自的教學研究專題，進行了大膽而有益的嘗試與摸索，并取得了一定的成功經(jīng)驗。3.青年教師的公開課更是得到各教研室的大力支持，青年教師的每一堂公開課都經(jīng)歷了策劃、備課、試講、評課、修改的過程，各教研室老師都不吝賜教，給青年教師予熱情幫助，精心指導，進一步發(fā)揮了“傳、幫、帶”作用。青年教師認真鉆研教材，精心設計，反復試講，力求把新課程理念滲透到課堂教學的每一個環(huán)節(jié)，為了一個教學環(huán)節(jié)的處理，幾位新教師多次修改請教指導老師。不論是目標的設定、學習環(huán)境的創(chuàng)設，還是教學過程的控制、課堂氣氛的營造等方面都反復研究討論，充分表現(xiàn)出青年教師的樂學、好學、善于學習的上進心。4.公開課活動可謂主題鮮明，風格獨特。有的老師的課選材好，形式新，基于課本又超越課本，形式開放，廣征博引，著力培養(yǎng)了學生學習興趣，鍛煉學生的能力；有的語言親切、優(yōu)美，講解細膩，循循善誘，師生交互性強，在問題的探究中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維；有的教法得當，符合學生認知規(guī)律，注重知識網(wǎng)絡結構的形成，以適宜、適用為原則，講練結合，層次分明，實效性好；有的教學手段先進新穎，多媒體課件制作精美，創(chuàng)意好，水平高，引領現(xiàn)代化課堂之方向等等。骨干教師的課之所以能夠如此高質量高水平，這與他們長期的教學實踐和對課堂教學不懈鉆研是分開的。5.廣大教師踴躍聽課，相互學習，各教研室還利用教研活動時間，專門對本教研室老師的課加以評析，作出客觀評價，并以書面的形式對課堂教學信息給予反饋，使教學公開課活動真正起到評教評學，相互交流，共同提高的目的。更可喜的是，通過本次活動，使我們看到我系青年教師的課堂教學已頗具水平，教學功底日趨扎實，特別是他們的新知識，新思想，新方法，為我系教學持續(xù)發(fā)展注入新的活力。二、主要收獲1.通過此次活動不僅檢測了青年新教師的教學能力，并且發(fā)現(xiàn)了每位青年新教師的優(yōu)缺點，提出了許多針對性的建議，每位青年教師都有了很大的收獲。2.推動教師之間形成相互學習、教學相長營造良好的氛圍，從教學風格上看，課堂內充滿活力，教學富有靈氣。3.許多領導和同事積極主動來聽課，非常關注我們青年教師的成長，來聽課的教師非常認真，都作了記錄，看到有這么多的人在關注，青年教師們也十分珍惜這次機會，都希望把最好的東西展示出來。三、存在的不足參加公開課教學活動的各位教師，精心設計、認真準備教案、說課等教學資料，在教學素養(yǎng)、教學過程、教學方法、教態(tài)、語言、課堂組織及掌控能力等方面體現(xiàn)了每位教師的風格特點，基本達到了預期效果。參與聽課教師及學生對公開課教師的講課均有較好的評價。根據(jù)聽課老師的反饋情況，在以下幾方面還需要加強和提高。1.理論授課與實踐操作的比例需要適當調整?？傮w上看，授課教師理論講授部分所占的篇幅還是偏大，尚未充分體現(xiàn)在理論教學中以必需為度，以夠用為原則的現(xiàn)代職業(yè)教育理念。課堂教學的大部分時間用于系統(tǒng)理論的講述，學生練習操作的時間相對比較少。2.多媒體課件與板書的有機結合需要進一步加強。板書是教師必須具備的一項基本職業(yè)技能，布局合理、錯落有致的板書可以呈現(xiàn)學習的脈絡，警示學習的重點、難點，在現(xiàn)代化教學技術高度發(fā)達的今天，板書仍在發(fā)揮著重要的作用。多媒體的優(yōu)勢在于仿真、模擬，能夠進入人無法進入的世界，教師用語言、粉筆解釋不清的問題，多媒體課件能夠清楚地呈現(xiàn)，讓學生一目了然。如何根據(jù)教學的實際需要，提高多媒體課件的實用性、針對性，將多媒體課件與板書有機結合融為一體，恰當及時的運用多媒體課件，達到效果互補，實現(xiàn)教學效率的最大化，是課堂教學改革值得研究探討的課題。2016-2017學年度第一學期公開課已圓滿結束，取得了很好的效果，為廣大中青年教師在教學設計、教學技能、教學方法等方面搭建交流平臺，達到了互相切磋共同提高的目的，提高了教師的整體教學水平，為師資隊伍建設、教學團隊建設打下堅實的基礎。

竹子閱讀題帶答案竹子閱讀題帶答案竹子閱讀題帶答案

竹子是□□的，然而，竹子和人們的生活息息相關。竹子全身是寶：竹竿既是建筑的材料，又是造紙的原料；竹皮可以編織竹器；竹瀝可供藥用；竹筍味道鮮美，助消化，防便秘。翠竹真不愧是“綠色的寶礦”。竹子是□□的，它具有頑強不屈的品格。自古至今○它和松○梅被人類譽為○歲寒三友○歷來競相為詩人所題詠，畫家所描繪，藝人所雕塑，游人所向往。當春風還沒有融盡殘冬的余寒時，新筍就悄悄地在地下萌芽了。春風一過，它就像一把利劍，穿過頑石，刺破硬土，脫去層層筍衣，披上一身綠裝，直插云天?？崾钏慌?，秋風吹不落。秋去冬來，迎風斗寒，經(jīng)霜雪而不凋，歷四時而常茂，充分顯示了竹子不□困難，不□壓力的強大生命力，這是一種人們看不見而確實存在的品格。我想，竹子的品格體現(xiàn)的不正是我們中華民族自強不息、不屈不撓的民族精神嗎？作為我們每一個人，需要的不也是這種精神嗎？1．這篇短文的題目：《________》2．在文中的□□里填上一對反義詞，并且能和上下文意思相吻合。3．在文中的○里加上標點符號。4．在文中的□里填上一對近義詞。5．“歲寒三友“是指________、________、________6．文中把竹筍比做_______，目的是為了突出竹筍_____。7．“歷四時而常茂”，“四時”指________、________、________、________。8．選擇正確的答案序號填在括號里?！跋⑾⑾嚓P”的“息”意思是（）“自強不息”的“息”意思是（）①呼吸時，進出的氣②消息③停止④休息⑤利息9．作者為了說明竹子全身是寶，他分別寫了_______、_____、_____、______的妙用。10．文章最后一句“作為我們每一個人，需要的不也是這種精神嗎？”意思是：“作為我們每一個人，需要的不也是這種精神。”“這種精神’指的是_________________。11．這篇短文寫了竹子的________、________兩個方面，重點寫了竹子的________。12．本文的一個反問句，把它改成陳述句。????我們每個人需要的不也是這種精神嗎？?參考答案：1、竹子2、略3、自古至今，它和松、梅被譽為“歲寒三友”，

4、畏懼5、“歲寒三友”是指竹子、松、梅。6、利劍強大生命力7、春夏秋冬8、①③9、竹竿竹皮竹瀝竹茹竹筍10、自強不息、不屈不撓的民族精神11、這段短文寫了竹子的用途、品格兩個方面，重點寫了竹子的強大生命力。12、我們需要的是這種精神

對于舞蹈的認識對于舞蹈的認識

/對于舞蹈的認識對于舞蹈的認識科目：舞蹈鑒賞教師：姓名：學號：院系：2013年12月18日關于舞蹈，僅僅是小時候和老師接觸過一些簡單的知識?？赡苓B舞蹈的基礎知識都算不上，后來自己也不是很喜歡這個東西，也沒有去接觸這方面的知識，所以了解的很少。舞蹈是一種表演藝術，是美的一種表現(xiàn)形式。它通過肢體的動作來展現(xiàn)身體的協(xié)調美、靈動美，如果表演者在演出的過程中能夠把自己的感情融入，還能夠展現(xiàn)情感美。在我的記憶中舞蹈表演者通常都是很辛苦的。身體的協(xié)調性、柔韌度都是要通過不斷的練習才能達到一定的標準的。在學習舞蹈之前，要練習一些基本功，大概就是這些了吧。比如芭蕾轉圈那個動作，要腳尖點地，想想都知道練習有多辛苦。我從來都沒有正規(guī)的學習過舞蹈，所以那些練習的辛苦也只有聽朋友說一說，自己想一想了。我最早接觸舞蹈是在小學的文藝表演上，不知道這個能不能算作是。就是練習一些簡單的兒童舞蹈大家一起跳，看別人跳起來總感覺非常的簡單，就是手動一動，腳抬一抬嘛。后來又一次我也參加的學校的文藝晚會，原因是什么已經(jīng)不記得了。但是當時的練習真的是很惱火的一件事，幾個簡單的動作，看別人做起來挺好看的，結果換了自己就變了樣了?；蛟S是人太笨的原因吧，反正別人很快就學會的動作，我要被老師指點幾次才能夠勉強做出個樣子來。這時我就知道跳舞是一件很不容易的事情?！芭_上一分鐘，臺下十年功”果真不假啊，所以我一直都很佩服那些跳舞很出色的表演者們。以前對舞蹈一直沒有一個概念，反正身體發(fā)出的一些美的動作都叫做舞蹈吧。后來才知道舞蹈從不同的角度可以分為很多類別。上初中的時候很喜歡一種叫做街舞的。我也不知道具體是哪一種，就感覺快節(jié)奏，然后身體能夠做出各種美麗的動作，比如叫鬼步舞的，看起來很飄逸，感覺很舒服。還有機械舞，肌肉迅速的收縮與放松好像能夠帶動自己一樣，總想跟著動一下。這種舞蹈好像能夠帶動人一樣，能夠帶動觀眾的感覺，讓他們有一種想要跳的欲望。那段時間經(jīng)?？匆恍┮曨l，非常崇拜那些街舞表演者。但是由于條件的限制，最后還是沒有去學習這個。在之后的生活中除了身邊有幾個學習舞蹈的朋友和我聊一聊舞蹈方面的事情，在就是看一些視頻和表演。其它基本也就和舞蹈沒有什么交集了。現(xiàn)在隨著社會的發(fā)展，人們精神生活變得越來越豐富，舞蹈也變得越來越大眾化了。比如隨處可見的廣場舞，基本每一個城市都能夠看得到，晚飯后一大群人在外面跳。舞蹈豐富了人們的生活，讓一些無事可做的人找到了精神的寄托，讓一些人的業(yè)余生活變得越來越豐富，讓孤單的老人能夠有更多的人來陪伴，讓他們的晚年生活更有樂趣。同時，通過這些舞蹈形式讓更多的人有了鍛煉的機會，身體也越來越健康。這些舞蹈形式的好處是很多的。希望舞蹈能夠這樣子發(fā)展下去，以多種形式發(fā)展下去，讓更多的人能夠接觸到這種藝術形式。讓舞蹈不僅限于舞臺上的表。

小雄鷹小雄鷹

/小雄鷹????????????????????????????????學做“小雄鷹”一、教材分析學做小雄鷹是人教版《品德與生活》二年級上冊第三單元《我們真棒》中第三個主題的內容。課標指出：《品德與生活》課是以兒童生活為基礎，以培養(yǎng)品德良好樂于探究，熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程?！秾W做小雄鷹》這一主題旨在培養(yǎng)兒童愿意做勇敢堅強的孩子，不嬌氣，不怕吃苦，勇于向生活中的困難作斗爭的勇氣和品質。二、學情分析????二年級的學生已經(jīng)能夠獨立完成生活中和學習中的一些問題，但是遇到困難的時候有時候很茫然不知道如何去做，這節(jié)課根據(jù)學生的實際情況，引導學生有面對困難的勇氣和勇于去試一試的決心，幫助學生戰(zhàn)勝生活中的困難。三、設計理念《學做“小雄鷹”》是人民教育出版社《品德與生活》二年級上冊第三單元的內容。本單元的主題是“我們真棒”。在設計時，根據(jù)孩子們意志品質薄弱，怕苦畏難現(xiàn)象仍具有普遍性的情況，結合新課程標準的有關要求，通過創(chuàng)設一定情境，主要采用“活動式”教學模式組織教學。旨在通過一系列活動，幫助他們樹立吃苦耐勞，不畏困難，勇于挑戰(zhàn)自我的精神，促進其意志品質的發(fā)展。四、教學目標1、愿意做勇敢、堅強的孩子，不嬌氣，培養(yǎng)不怕吃苦，勇于和困難作斗爭的品質。2、有勇氣嘗試富于挑戰(zhàn)性的活動，面對挑戰(zhàn)不膽怯，樹立能夠想辦法做好的勇氣和信心。五、教學重難點：1、愿意學做勇敢的孩子，有自信心敢于試一試2、能夠想出辦法解決問題七、教學準備教師準備：1、課件2、“智多星”獎章3、課件教學過程：組織教學師：伴隨著甜美的音樂，讓我們開始今天的課堂之旅吧。（歌曲讀書郎）師：咱班的孩子一向聰明勇敢。每當老師提出問題，你們就能積極思考，高高地舉起小手，今天有信心和老師一起上好這節(jié)品德課嗎？一、看圖交流對鷹的了解導入。1、師:同學們，你們喜歡動物嗎? 生:喜歡2、師:那你們對動物一定有很多的了解了，我來考考你們，看看這是什么動物?(出示鷹的圖片)生:鷹3、師:你對鷹有哪些了解呢?生:鷹的嘴尖尖的，爪子很銳利鷹飛的高，飛的遠。??4、師:正因為這些特點，鷹深受人們喜愛，被稱作雄鷹，你們想知道雄鷹小時候是怎么練習飛翔的嗎?生:想.(此環(huán)節(jié)設計目的是讓學生對鷹有初步的了解，知道它成為雄鷹的原因，為下面學習故事“飛翔的小鷹”做鋪墊。)二、講述、研討《飛翔的小雄鷹》的故事1)、學生看圖自讀故事。(通過學生自己讀懂故事，比教師講述更能讓他們領會故事的內容。)師:讓我們一起來看書中《飛翔的小雄鷹》這個故事，把你看懂的內容講給你的同桌聽。2)學生講述故事內容，教師借機引導學生研討故事內涵。(通過研討故事內涵，讓學生明白只有在生活中勇敢、堅強、不嬌氣才能成為和小雄鷹一樣勇敢的孩子。)師:誰愿意把《飛翔的小雄鷹》這個故事講給在座的同學和老師聽?(只有一個學生舉手)師:還有人愿意講嗎?沒關系的，只要你能講就行，別膽小!(還是沒人舉手)那我只好把這個機會給這位同學了。生:鷹媽媽在喂一只小鷹蟲子吃，那一只沒給它吃。師:是嗎?我們仔細看，它是在喂兩個寶寶呢，她在盼望自己的寶寶快快長大!生:一天鷹媽媽讓他們練習飛翔，好成為勇敢的小雄鷹。師:她會對小雄鷹說些什么呢?生:孩子，你們已經(jīng)長大了，要自己學會飛上藍天。生:一只小鷹跟媽媽飛上了天空，另一只小鷹卻說:“我還小呢!”師:同學們想想，這只小鷹說他還小呢，就不學習飛翔，這樣做對嗎?為什么?生1:不對，因為它膽小就不學飛翔。生2:因為它嬌氣。師:你們想想我們學習本領能因為小就不學嗎?生:不能師:學本領就要從小學起。我們想一想，當那只飛上藍天的小鷹在每天練習飛翔的時候，他在干什么呢?生:在窩里呆著。師:你們說這是一只什么樣的小鷹?生:懶惰師:而那只練習飛翔的小鷹呢?生1:勤勞生2:不對，是勤奮師:我們看看當風雨來臨的時候，他們又分別是怎么做的?生:一天下起了大雨，刮起了大風，鷹媽媽說:這正是鍛煉你們的好機會。那只勤奮的小鷹跟著媽媽飛上了天空，說:“大風大雨我不怕?！倍硪恢粎s說:“這么大的風雨，我才不去呢?”師:鷹媽媽為什么要在大風雨中讓他們練習呢?生1:讓他們勇敢生:讓他們堅強。師:對呀，這是讓它們適應惡劣的自然環(huán)境，好能生存下去師:我們看第一只小鷹怎么說的?生:大風大雨我不怕!師:你們說它是什么樣的小鷹呢?生1:勇敢的小鷹生2:堅強的小鷹。師:那一只小鷹呢?生1:嬌氣的小鷹生2:膽小的小鷹。師:我們看看這只勇敢的小鷹最終和媽媽一起翱翔在天空了!你們想象一下，另一只會怎么樣?生1、不會飛生2:會被餓死。師:同是鷹媽媽的孩子，為什么一只能在藍天上自由翱翔，一只卻不能呢?生1:因為一只勇敢、勤奮，一只卻懶惰嬌氣。生2:因為那只不能飛上藍天的小鷹不聽媽媽的話。師:你打算向哪只小鷹學習?生齊:勇敢的小鷹。師:你打算學習他什么呢?請同組同學討論討論。生:學習他勇敢、勤奮師:好，還學習什么，不許重復用詞生:學習他堅持不懈的精神生2:學習他堅強生3:學習他不怕風雨生4|:學習他堅持到底的精神??師:正因為小雄鷹不怕困難，勇敢、勤奮才能飛上藍天，那你們想想，那只沒有飛上天空的小鷹，看到這只勇敢的小鷹在天空中自由翱翔的時候，他會想些什么呢?生:他后悔了生2:他想不如學飛翔了。生3:它想要是從小就會飛多好!師:哪有天上掉餡餅的美事啊!生:……師:我們給他一次機會吧，讓他再重頭學起，假如我就是這只小鷹，我想再次學習飛翔了，你要對我說些什么呢?(分組討論)師:我現(xiàn)在就是這只小鷹，你對我說什么?(師戴上頭飾)生1:小鷹，這次你可不要嬌氣、懶惰了。生2:小鷹，希望你這次堅持到底。生3:小鷹，這是你最后的機會了，可要好好練習飛翔。??師:我想這只小鷹聽了大家的話，一定會好好練習飛翔。也會成為勇敢的小雄鷹的。三、爭做雄鷹，過關爭章（一）爭做雄鷹，我來幫1、同學們，你們都想成為小雄鷹嗎？那老師希望大家在下面的環(huán)節(jié)中勇敢的表現(xiàn)自己，如果你發(fā)言積極，將有可能得到老師送給他的雄鷹獎章。有信心嗎？現(xiàn)在，我們一起走進雛鷹爭章第一關：我能幫?？矗瑤孜恍∨笥延龅搅死щy，我們來幫助他們提升勇氣吧！看，他們都遇到了什么困難？你想幫助誰？說說你的好主意。?

生：我想幫助第二位小朋友，我想告訴他，外面真冷，我們要不怕冷，多鍛煉。?

生2：我們不能因為冷就嬌氣，要勇敢，多穿衣服，出來鍛煉。?

……?

生3：我想幫助第一個同學，我們不能因為冷就不起床，不能嬌氣，要勇敢，多穿點，快起床。?

生4：我想幫助第三個同學，先學好了，再跟爸爸比。?

生5：輸了沒關系，我們可以再來。?

生6：他可以慢慢慢慢慢慢的學，就會了，就能贏爸爸了。?

師：對呀，我們學本領就要慢慢學，學好了再跟爸爸比，不能輸不起。?

????2、你們可真棒，都是遇到事情能夠不嬌氣、不放棄，遇到失敗不氣餒的小雄鷹，還是能夠幫助大家的小醫(yī)生呢！3、其實生活中每個人都有因為膽小、嬌氣戰(zhàn)勝不了的事情，你在生活中什么困難我們自己戰(zhàn)勝不了需要大家?guī)兔?，請大家先在小組里交流一下。4、誰愿意先來說一說？?

生：我游泳的時候，開始不敢下水憋氣，但爸爸鼓勵我，要勇敢，我就可以了。?

師：你真是個勇敢的孩子。?

生：我學滑旱冰的時候，總挨摔，但是我不害怕，最后學會了。?

師：你真棒，老師還不會呢！，那你們有沒有到現(xiàn)在還沒有解決的嬌氣、膽怯的事情？?

生：我不敢一個人睡覺。?

師：誰能幫他想個好辦法？?

生1：可以開著燈睡。?

生2：可以讓媽媽給講故事睡著了，就好了。?

生3：還可以抱個娃娃睡?！?

師：你覺得這些方法好嗎？希望你今天就試試，一定做個勇敢的孩子。?

生：我怕鬼。?

師：這個問題大家都明白，世界上有鬼嗎？?

生：沒有?師：對，首先你要明白沒有鬼，不要自己嚇自己。?5、通過剛才的交流，我們知道遇到困難我們應該怎么辦？對，就是要勇敢堅強的面對，并積極想辦法解決困難。老師送給大家一句名言，請大家牢牢記住。困難像彈簧，看你強不強，你強它就弱，你弱它就強。（二）爭做雄鷹，我能行。1、實話實說老師也有，很難說出口。你們知道嗎？我最怕的事是當眾唱歌，我一直認為自己的歌聲不好聽，怕別人嘲笑，結果越怕越不敢唱，越不唱越怕。今天教學做小雄鷹一課，我愿意克服困難突破自己，唱首《隱形的翅膀》，幫幫我好嗎？2、現(xiàn)在，輪到大家了，誰愿意把你精彩的才藝展示給大家，走出勇敢的第一步？（三）爭做雄鷹，我會辯。下面這種情況有的同學認為是勇敢的事，孩子們來做個法官，評一評這些行為是不是勇敢的。你們愿意接受這個挑戰(zhàn)嗎？①課間時，在走廊臺階上“勇敢”地練習體育課上老師要求做的跳遠動作②在學校圍墻上，有同學要“勇敢”地往下跳

③小明班的電源插座壞了，他想去修，還說，如果不修，就不“勇敢”了。④休息日，小明騎著電動車載著同學出去玩，他覺得自己很帥，很勇敢。師小結：這些同學做的都是冒險和違紀的事，不是真正的勇敢。真正勇敢應該是做那些對別人無害，不違反紀律的事。（四）小結1、剛才孩子們對老師的挑戰(zhàn)表現(xiàn)得非常出色。老師真為你們的勇敢、自信而感到高興。為了表示對大家的祝賀，我特為大家編了一首兒歌。（課件出示兒歌。）學做“小雄鷹”小雄鷹真勇敢，?不怕風來不怕雨。我要好好向你學，不怕吃苦不嬌氣。遇到困難和挫折，不膽怯不泄氣。?有勇氣、有信心，相信自己一定行。三、總結拓展1、要成為一名生活中的小雄鷹，不是一兩天的事，有的甚至要有堅持不懈的精神才行。隨著年齡的增長，我們還會遇到許多困難，我們可以為自己擬訂一份“學做小雄鷹計劃”。學做“小雄鷹”計劃班級：?????????????????學生：?????????????????監(jiān)督人：我要克服的困難

我要這樣克服困難

完成情況

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2、大家可以把計劃表貼在自己的床頭，如果你做得好，就畫一張笑臉鼓勵自己。3、同學們，通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲呢？老師：孩子們，你們已經(jīng)是一只勇敢的小雄鷹了，已經(jīng)能做生活的勇者了，現(xiàn)在大聲的告訴自己——學做“小雄鷹”我能行；大聲的告訴所有的人——學做“小雄鷹”我能行。4、孩子們，老師相信你們，因為你們是最棒的。最后，老師要送你們一句話：“海闊憑魚躍，天高任鳥飛。”祝你們成功。（音樂，飛得更高）

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高爐鼓風脫濕高爐鼓風脫濕

/高爐鼓風脫濕1脫濕鼓風概述脫濕鼓風系指預先將空氣中的濕度降低到某一較低數(shù)值之后而送往高爐，又稱鼓風的除濕。以前高爐的鼓風大都采用自然濕度鼓風，其生產(chǎn)都普遍存在著一個現(xiàn)象，即夏季產(chǎn)量較低，焦比較高，而冬季產(chǎn)量較高，焦比較低。冬季被看作是高爐生產(chǎn)的黃金季節(jié)，這主要是因為冬季氣溫較低，空氣濕度較小，密度較大，因而使鼓風的水分減少，質量流量增加的緣故。2高爐脫濕鼓風的意義。2.1穩(wěn)定爐況由于脫濕鼓風使進入高爐的濕度相對穩(wěn)定，能有效地降低高爐風口前火焰溫度的波動，穩(wěn)定高爐爐況，實現(xiàn)高爐生產(chǎn)的“四季如冬”。2.2降低焦比脫濕鼓風能夠減少高爐風口水分分解熱而節(jié)約焦碳，降低焦比。風中濕度每減少1g/m3，焦比降低約0.6~0.8kg/t，關于這一點已為煉鐵界所公認。2.3提高入爐干風溫度脫濕鼓風可提高入爐的干風溫度。風中濕度每減少1g/m3，進入高爐的干風有效溫度可提高6℃，進而能夠多噴煤粉。3.脫濕鼓風工藝冷卻法是將濕空氣通過冷卻器冷卻，使其溫度降至空氣壓力及所含濕量相對應的飽和溫度下，將空氣中的水分凝結而析出，又稱冷凍脫濕法。冷卻法又分為鼓風機出口側冷卻法和鼓風機吸入側冷卻法。鼓風機出口側冷卻法不需要冷凍機，但會導致冷風的熱量損失及鼓風機出口壓力的損失。鼓風機吸入側冷卻法在鼓風機吸風管道上設置脫濕器，易安裝，調節(jié)性能好，無需吸附劑，不消耗熱量，技術成熟，尤以節(jié)能與增加鼓風機的風量為其主要特點。鼓風機吸入側冷卻的高爐脫濕鼓風工藝，脫濕裝置采用雙效蒸汽型溴化鋰吸收式制冷方式制造低溫冷卻水。4.脫濕鼓風工藝流程鼓風機吸入側冷卻脫濕裝置采用雙效蒸汽型溴化鋰吸收式制冷方式制造低溫冷卻水，低溫冷卻水通過布置在鼓風機入口管道中的高效換熱器冷卻空氣，使空氣中的水蒸汽冷凝成水而析出，以達到空氣脫濕的目的。其核心設備是蒸汽式雙效溴化鋰吸收式制冷機組和高效節(jié)能型換熱器。(1)氣路系統(tǒng)流程外界大氣進入空氣過濾器，除去灰塵，進入脫濕器，高溫高濕空氣，在脫濕器內（冷卻器）進行熱交換，降溫脫濕后進入鼓風機，經(jīng)鼓風機升壓后送往高爐。(2)冷水系統(tǒng)流程從冷水冷凍機出來的冷水（7℃）經(jīng)冷水泵，進入脫濕器的冷卻器與進入脫濕器的空氣進行熱交換，大氣被低溫的冷水奪去熱量。降溫脫去部分水份，而冷水由于奪取空氣中的熱量使溫度升高（如12℃），升溫后冷水由冷水泵抽走送到冷凍機內，經(jīng)制冷之后送出低溫（7℃）冷水，循環(huán)使用。(3)冷卻水系統(tǒng)流程冷卻水由外部集中循環(huán)冷卻水系統(tǒng)送至2臺冷凍機內（冷凝器），在冷凝器內進行熱交換后升溫再回到外部集中循環(huán)冷卻水系統(tǒng)，循環(huán)使用。1-空氣過濾器；2-高效換熱器；3-除霧器；4-自動排水器；5-排水泵；6-排水箱；7-冷水泵；8-膨脹水箱；9-溴化鋰制冷機組施工遇到的問題：控制室與PLC柜距離較遠，干擾較多，不能采用普通的網(wǎng)線進行通訊，現(xiàn)場改用光纖進行通訊傳輸信號。與制冷機組（即：第三方）的通訊，采用PROFIBUS-DP通訊，在做通訊時一定要確定對方（即：第三方）給的通訊協(xié)議沒有問題。WINCC軟件狗插件損毀，返廠檢修。濕度變送器除濕總結：在整個施工中，確定我們的通訊沒問題前提下，與制冷機組的通訊是最重要的，在今后的施工中，是重點首要解決的對象。

四年級下解決問題四年級下解決問題

/四年級下解決問題1.全國13家調查機構于1999年底對北京、大連、長春等14個城市進行了居民生活情況調查。調查顯示，這14個城市家庭人均月收入是821元。這14個城市1999年家庭人均年收入是多少元?2.商店一共運進845個玩具熊，賣出537個。(1)已經(jīng)賣出的玩具熊單價是16元，共收入多少元?(2)剩下的玩具熊按單價13元賣出，還能收入多少元?3．回收1噸廢紙可以造出850千克再生紙，同時還節(jié)省化工原料300千克，節(jié)約電600千瓦時，節(jié)約水100噸。(1)某廢品回收站上個月回收廢紙36噸，用這些廢紙能造出多少千克再生紙?(2)你還能提出什么問題?4．奶牛場養(yǎng)了25頭奶牛，每頭奶牛每天吃草12千克。照這樣計算，這些奶牛30天一共吃草多少千克?花園小學新買來45套單人課桌椅，每張課桌128元，每把椅子52元。一共用了多少元?6．菜場運來180筐蘿卜和220筐白菜，每筐蘿卜40千克，每筐白菜35千克。(1)運來的蘿卜和白菜一共有多少千克?

(2)運來的蘿卜比白菜少多少千克?7.林莊有一個長方形花圃，長120米，寬50米；還有一個正方形苗圃，邊長80米?；ㄆ耘c苗圃比，哪一個面積大?大多少平方米?8．長陽公園的游園票價格規(guī)定如下表。購票人數(shù)

1～50

51～100

100以上

每人票價（元）

25

23

20

西街小學四年級同學去公園春游，一班有48人，二班有49人，三班有52人。每班分別購票，各需要多少元?(2)三個班合起來購票，共需要多少元?(3)怎樣買合算？共需要多少元?9.兵兵家有3口人．居住面積是72平方米。樂樂家有5口人，居住面積是85平方米,兵兵家的人均居住面積比樂樂家大多少?10.水果店上午運進140千克蘋果,下午運進的比上午的2倍還多50千克,這一天共運進蘋果多少千克?11.(1)少先隊員割草,第一組14人，平均每人割草11千克；第二組13人，平均每人割9千克。第一組比第二組多割草多少千克?(2)少先隊員割草,第一組14人，共割草154千克；第二組13人，共割草117千克。第一組比第二組平均每人多割草多少千克?12.學校舉行運動會。三年級有54人參賽，四年級參賽的比三年級多7人，五年級的參賽人數(shù)是三、四年級參賽總人數(shù)的2倍。五年級有多少人參賽?13.3輛卡車共運480箱蘋果,照這樣計算，再增加2輛卡車，一共可以運多少箱?14.同學們栽樹，四年級栽了32棵，六年級栽的棵數(shù)比四年級的3倍少18棵。四年級比六年級少栽多少棵?15.小明的房間用面積9平方分米的方磚，480塊正好鋪滿,如果用邊長4分米的方磚，需要多少塊?16.農(nóng)工商超市里，大米每袋75千克，面粉每袋25千克，一輛載重量5t卡車，裝了40袋大米后還能裝多少袋面粉?17.下面是紅葉服裝廠三個生產(chǎn)小組今年二月份生產(chǎn)情況的統(tǒng)計。（二月份共生產(chǎn)22天）

第一小組

第二小組

第三小組

生產(chǎn)服裝（件）

6908

6160

6776

(1)第一小組比第二小組平均每天多生產(chǎn)多少件?

(2)第二小組比第三小組平均每天少生產(chǎn)多少件?(3)你還能提出什么問題?18.在一個長方形花圃里栽了郁金香和菊花。(1)這個花圃一共占地多少平方米?郁金香的占地面積比菊花多多少平方米?19.小軍從家到學校走了8分，用同樣的速度，他從家到少年宮要走多少時間?（你會用不同方法計算嗎?）20.某地景區(qū)的門票價格如下；

購票人數(shù)?1~50人??51~100人??100人以上

每人票價??30元??25元????20元

幼兒園的大、中、小三個班同去動物園，小班有42人，中班有52人，大班有64人。每班分別購票各需要多少元？三個班合起來購票共需要多少元？

21.一份稿件有5600個字，小明平均每分鐘打120個字，他50分鐘能打完這份稿件嗎？

22.果園里有20行蘋果樹，每行32棵，每棵可收蘋果25千克，一共可以收蘋果多少千克

23.小華、小林，共有12支鉛筆，小剛和小紅共有20支鉛筆，他們平均每人有多少支鉛筆？

24.一瓶飲料共4升，用容量150毫升的塑料杯連倒了22杯，飲料瓶中還剩下多少毫升？

25.一種飲料，4升的大包裝標價16元，200毫升的小包裝標價1元，你認為買這種飲料哪樣包裝的便宜？

26.一個等腰三角形，已知頂角是52度，它的底角是多少度？如果它的底角是52度，那么它的頂角是多少度呢？

27.果園里有梨樹280棵，蘋果的棵樹是梨樹的一半，桃樹的棵數(shù)比梨村和蘋果樹的總數(shù)少35棵，校樹有多少棵？

28.學校買了10把椅子和8張辦公桌，椅子每把45元，辦公桌每張110元，列表分析，

（1）買椅子和桌子共用去多少元？（2）桌子比椅子多用多少元？29.某小學有女生360人，男生比女生的2倍少160人，全校有學生多少人？（兩種方法解答）

30.公園里有柏樹45棵，松樹的棵數(shù)比柏樹的2倍多20棵，公園里有松樹比柏樹多多少棵？（兩種方法解答）

31.修路隊要修一條路，甲隊每天修55米，修了20天；乙隊每天修48米，修了25天，這樣正好把這段路修完，這條路共有多少米？

32.小紅看一本故事書，共180頁。每天看15頁，看了10天后，剩下的每天看6頁，還需要多少天才能看完？

33.給一間教室的地面鋪地磚，如果用面積為60平方米的地磚鋪地，需80塊，如果改用邊長為5分米的方磚鋪地，需要多少塊？

34、一輛小汽車載客4人，一輛小客車載客人數(shù)比小汽車的5倍少2人。一輛大客車載客的人數(shù)比小汽車和大客車載客總數(shù)還多11人。一輛大客車可以載客多少人？

35、用一根長32厘米的鐵絲做一個長方形，如果長和寬都是整厘米數(shù)，可以有多少種做法？列表寫出所有的情況，并找出面積最大是多少，最小是多少？你發(fā)現(xiàn)了什么？

36、某小學三年級和四年級要給620棵樹澆水，三年級每天澆40棵，澆了8天；剩下的由四年級來澆，5天澆完，平均每天澆多少棵？

37、小華、小明、小東、小勇四個好朋友一起到公園去游玩，四個人站成一排拍一張照片，有多少種不同的站隊方法？每兩人租一條小船，有幾種不同的搭配方法？

38、商店運來8筐蘋果和12筐梨，每筐蘋果38千克，每筐梨42千克，商店共運來水果多少千克？

39、張老師從南京到上海，必須在鎮(zhèn)江停留1天，從南京到鎮(zhèn)江，坐火車有3個班次，坐汽車有2個班次，從鎮(zhèn)江到上海坐火車也有3個班次，坐汽車有4個班次。

（1）只坐火車，有多少種走法？（2）只坐汽車，有多少種走法？

40、一列旅客列車在南京、北京之間往返行駛，中間?？啃熘?、濟南、天津，（每兩個城市之間的千米數(shù)都不相同），鐵路局要設定多少種票價？要印制多少種火車票？

41、四（2）班選出5個優(yōu)秀少先隊員，大隊輔導員要給他們排在一排拍一張照片，可以拍多少張不同排列次序的照片？每3人拍一張照片，要拍多少張？

42、一次籃球賽，有8個隊報名參加，每個隊都要與其他各隊比賽一場，這些比賽分別到4所學校的球場上進行，平均每所學校要進行幾場比賽？43、一個服裝廠5天生產(chǎn)西服850套，照這樣計算，一個月生產(chǎn)西服多少套？(一個月按30天計算)

44、蒼海小區(qū)綠化植樹，統(tǒng)計如下表：

植樹品種?楊樹?柳樹?松樹

每行棵數(shù)??18??20??18

行數(shù)????3???3???2

（1）楊樹比柳樹少多少棵？（2）楊樹和松樹一共有多少棵？

45、小華家新房裝修，買了兩種不同的漆，紅漆買了7桶，白漆買了13桶，每一桶漆都是15升，小紅家一共買了多少升漆？白漆比紅漆多多少升？

46、回收1噸廢紙可以生產(chǎn)出850千克再生紙，并能節(jié)省化工原料300千克，節(jié)約電600千瓦時，節(jié)約水100噸。

（1）A廢品回收站回收廢紙80噸，用些紙能節(jié)約化工原料多少千克？

（2）B廢品回收站回收廢紙42噸，節(jié)約電多少千瓦時？

47、四年級同學春游有96人，要把他們分成人數(shù)相等的小隊，每隊的人數(shù)不少于10人，不超過20人，每隊有多少人？可以分成幾隊？

48、四年級（2）班的學生人數(shù)在40-50之間，春游時，為了活動的順利開展，有時分為3人一組，有時分為8人一組，有時又分為12人一組，你知道四年級（2）班學生人數(shù)是多少嗎？

49、一輛汽車3小時行了135千米，一架飛機飛行的速度是汽車的28倍還少60千米，這架飛機每小時行多少千米？

50、甲、乙兩車從同一地點同時出發(fā)，向相反的方向行駛，甲車每小時行45千米，乙車每小時行65千米，5小時后，兩車相距多少千米？

51、小紅和小明同量從家出發(fā)，15分鐘后在廣場相遇，小紅每分鐘走40米，小明每分鐘走60米，小紅家和小明家相距多少米？到達廣場后，小紅和小明同時向新華書店走去，當小明到達時，小紅距新華書店還有多少米？

52、一塊長方形水泥地，長18米，如果把它的長增加3米，面積會增加15平方米，原來水泥地的面積是多少平方米？（畫圖）

53、一個正方形的草坪，如果把它的邊長增加2米，它的面積會增加28平方米，原來的正方形草坪的面積是多少平方米？（畫圖）

54、一塊長方形的草坪，長8米，寬4米，如果把它的長和寬都增加2米，它的面積增加了多少平方米？（畫圖）

55、一塊長方形的草地，寬5米，長12米，如果把它的長增加3米，寬減少3米，