經(jīng)理人十二項修煉

職業(yè)經(jīng)理人12項修煉人力資源部供稿20020.5.131整理課件12項修煉◎思維技能◎組織技能◎績效管理◎個人風采2整理課件12SKILLSFORPROFESSIONALMANAGERS擬訂計劃制定決策解決問題思維技能3整理課件職業(yè)經(jīng)理人12項修煉“這里躺著一位善用比自己能力更強的人”——卡內(nèi)基的墓志銘團隊建設領導力培育部屬組織技能4整理課件職業(yè)經(jīng)理人12項修煉制定標準成果管制績效考核績效管理5整理課件職業(yè)經(jīng)理人12項修煉專業(yè)風采主持會議溝通表達個人管理6整理課件思維能力是首要的能力※效率是：把事情做正確DOTHETHINGSRIGHT※效果是：做正確的事DOTHERIGHTTHINGS※思維能力是最重要、最抽象、最難培養(yǎng)。7整理課件職業(yè)經(jīng)理人的素養(yǎng)○職業(yè)經(jīng)理人是什么樣的人？○以擔任管理職務為職業(yè)的人才：職業(yè)經(jīng)理人是以職業(yè)管理能力，協(xié)助企業(yè)擁有者進行經(jīng)營管理職責的人，其對于現(xiàn)代企業(yè)的運作能力，必須使委托他的股東們能夠獲得高度的信賴與應有的回報。8整理課件職業(yè)經(jīng)理人所需要的職業(yè)化能力※K—專業(yè)知識（商業(yè)、法律、產(chǎn)品、科技、管理等）※A—敬業(yè)的態(tài)度（積極熱情、負責守法、保守秘密、不從事與公司利益相違背的工作、與他人合作、栽培部屬）※S—純熟的技能（思維能力、組織能力、績效管理能力以及專業(yè)風采）9整理課件職業(yè)經(jīng)理人的七項惡習1、認為必須親自做才能完成而不把工作委派給部屬；—結果：雜務過多，被工作追得團團轉；2、以自己的方法來處理事情；—結果：無法標準化、規(guī)范化，效果不佳；3、沒有明確的公布時間、地點與承辦者；—結果：本人不在時部屬一籌莫展，無法進行工作；4、身為管理者卻不知道做什么工作；—結果：無法具體的理解錢、物、人方面的管理，漏洞百出；5、認為接受權限后就無須報告，因此從不報告與聯(lián)絡；—結果：直屬上級無法得知工作結果，不敢再委派工作；6、認為呆在公司就是工作，活動四肢便是工作；—結果：一天到晚盡做一些無業(yè)績無關的工作，企業(yè)的業(yè)績始終無法提升；7、認為管理者的工作是照本宣科的實行上司的命令，只要不佛逆于上司，不被上司斥責，就盡管理者的責任；—結果：變成沒有自主性，缺乏判斷力的機器人管理者。10整理課件高層主管的任務※建立愿景※制定戰(zhàn)略※分配資源管理工作戰(zhàn)略理念一般管理11整理課件中層主管的任務制定標準建立程序?qū)嵤┕芾?2整理課件IT平臺個人態(tài)度與技能員工素質(zhì)平臺員工管理平臺產(chǎn)、銷、人、發(fā)、財企業(yè)愿景與文化戰(zhàn)略與組織團隊、管理、領導何去何從攻、守、規(guī)模所有員工初級主管高階主管中層主管企業(yè)架構13整理課件職業(yè)經(jīng)理人應有的動機（M）生活質(zhì)量上司認同部屬支持事業(yè)成就自我實現(xiàn)14整理課件職業(yè)經(jīng)理人應有的知識（K）法律政策產(chǎn)品行業(yè)公司15整理課件職業(yè)經(jīng)理人應有的態(tài)度（A）主動負責追求卓越以身作則樂觀積極忠誠肯干16整理課件職業(yè)經(jīng)理人應有的習慣（H）保持健康終生學習自我反省善用時間掌握信息17整理課件職業(yè)經(jīng)理人應有的習慣（H）互賴(我們)獨立(我)依賴(你)公眾成功個人成功主動積極以終為始始要事第一雙贏思維統(tǒng)合綜效不斷更新知彼解己18整理課件職業(yè)經(jīng)理人應有是習慣（H）3.要事第一個人管理的習慣1.積極主動個人愿景的習慣2.以終為始個人領導的習慣4.雙贏思維人際關系領導的習慣5.統(tǒng)合綜效創(chuàng)意合作的習慣6.知彼解己同理心溝通的習慣7.不斷更新持續(xù)更新的習慣19整理課件管理的定義管理是計劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)、控制的過程;管理是協(xié)調(diào)別人的活動過程。20整理課件管理的實質(zhì)通過別人來實現(xiàn)預定的目標或使活動完成得更有效;運用各項技術;使用各種資源;達成組織目標.21整理課件管理對象(資源)人、時、物、錢客戶、信息、技術、22整理課件職業(yè)經(jīng)理人的日常工作1.設定目標4.評估績效2.組織資源3.激勵與溝通5.培養(yǎng)人才23整理課件客戶滿意度競爭優(yōu)勢贏取過去評價管理者的新標準※工作是什么?※工作是對他人產(chǎn)生價值的一種活動;※價值是什么?※價值是對他人產(chǎn)生的一種貢獻.效率提升生產(chǎn)力提升管理者貢獻的關鍵點現(xiàn)在管理者貢獻的關鍵點24整理課件第一項修煉—制定計劃25整理課件計劃的定義設定目標指明路線資源預計“計劃是設定目標,以及決定如何達成目標的過程”計劃的三個特性前瞻性決策性目標導向性26整理課件計劃的要素清晰的目標明確的方法與步驟必要的資源可能的問題與成功的關鍵27整理課件不同階層主管負責計劃的內(nèi)容層次計劃范圍時間幅度主要內(nèi)容高層主管全體組織長期愿景、政策、目標、策略、資源投入優(yōu)先順序中層主管部門年度行動方案、預算、部門工作計劃、項目計劃初級主管工作小組短期日常計劃、費用計劃中層主管制定計劃的目的計劃要能配合上級主管的目標、策略計劃要能實現(xiàn)自己部門的任務計劃要能成為部屬行動的依據(jù)及評價部屬工作成果的重要標準28整理課件管理循環(huán)AP

CD計劃執(zhí)行檢查修正29整理課件PDCA循環(huán)的特點周而復始大環(huán)帶小環(huán)階梯式上升統(tǒng)計的工具AP

CD30整理課件統(tǒng)計的工具PDCA典型的模式稱為：“四個階段”、“八個步驟”、“七種工具”四個階段—PDCA八個步驟：分析現(xiàn)狀、發(fā)現(xiàn)問題（排列圖、直方圖、控制圖）；分析質(zhì)量問題中的各種影響因素（因果圖）；分析影響質(zhì)量問題的主要原因（排列圖、相關圖）；針對主要原因，采取解決的措施（5W1H）

31整理課件回答“5W1H”WHY—為什么要制定這個措施？WHAT—到達什么目標？WHERE—在何處執(zhí)行？WHO—有誰負責完成？WHEN—什么時間完成？HOW—怎么執(zhí)行？32整理課件七種工具排列圖直方圖控制圖因果圖（魚骨圖）相關圖分層法統(tǒng)計分析表33整理課件第二項修煉—制定決策英特爾的總裁葛洛夫曾說：“我們并不特別聰明，只不過在激勵的競爭中，比對手做出更多正確的決策”34整理課件決策的技能前提假設推論能力信息收集整理分析歸納的能力邏輯判斷、搏弈競局理論面對壓力的心理素質(zhì)如何避開心智模式35整理課件決策的工具矩陣法、決策樹、電腦模擬、沙盤推演加權指數(shù)、邏輯原理、潛意識原理系統(tǒng)模擬36整理課件決策的五個要素確定性質(zhì)是否常態(tài)找出邊界條件、目標、最低目標執(zhí)行中收集反饋以便修正同時考慮如何執(zhí)行、誰來執(zhí)行達成目標的正確途徑確定性質(zhì)是否常態(tài)37整理課件第三項修煉—問題處置問題的類型問題解決的程序問題解決的工具38整理課件解決問題“困難只是在印證一個人偉大的程度”—拿破侖“所謂成功便是肩負更大的重任，去面對更棘手的問題”——邱吉爾39整理課件解決問題的技能界定問題、收集資料分析問題、找出問題根源找出解決方案40整理課件腦力激蕩法先決策你要討論的主要是什么？輪流提出點子在海報或黑板上記錄所有的點子，讓每個人都看得到；在大家的點子都提完后，才加以評論；要以“無所不可”的態(tài)度來進行腦力激蕩；一次只能提出一個點子；輪到某人時，如果沒有點子可貢獻，可以放棄；直到每個人都說“放棄”或時間到了41整理課件分類圖法（點子分類）掌握所有的想法，先說明主題，然后每個人在不同的紙上寫下自己的想法；把所有的想法分類，把紙片攤在桌子上或貼在黑板上，大家慢慢移動紙片，把類似的想法歸納在一起；找出形態(tài)，討論為什么某些項目要放在一起；42整理課件第四項修煉—團隊建設團隊的特征團隊三要素團隊形成過程43整理課件領導力團隊三要素團隊方法統(tǒng)一關系建立尋找、傳達愿景、建立共識、積極思考建立關系促進團隊調(diào)和差異建立規(guī)范整合新人創(chuàng)新方法44整理課件團隊建設的技能建立共同愿景與目標的能力；調(diào)和與應用成員差異的能力；制定共同規(guī)范；整合新人；從經(jīng)驗學習、引導團隊尋找正面方向；促進建設性的沖突。45整理課件團隊建設的工具深度會談探詢與辯護團隊動力