部編版 小學(xué)語(yǔ)文 四年級(jí)下冊(cè) 3、天窗 課件

部編版四年級(jí)下冊(cè)3、天窗新課導(dǎo)入

天窗，設(shè)在屋頂上用以通風(fēng)和透光的窗子，常見(jiàn)于舊式建筑。天窗新課導(dǎo)入

《天窗》是我國(guó)現(xiàn)代著名作家茅盾寫的一篇抒情散文，描寫的是鄉(xiāng)下的房子只有前面一排木板窗，夏日里下雨，夜晚孩子們被逼著去睡覺(jué)時(shí)，所有的木板窗都關(guān)閉起來(lái)，屋子里黑洞洞的，這時(shí)候，屋頂上小小的天窗便成了孩子們唯一的慰藉，透過(guò)小小的天窗看到的點(diǎn)點(diǎn)畫面，聽(tīng)到的點(diǎn)點(diǎn)聲音，都能使孩子們的想象豐富起來(lái)，這小小的天窗便成了心靈飛翔的窗戶。第一課時(shí)第一課時(shí)作者簡(jiǎn)介

茅盾(1896～1981)本名沈德鴻,字雁冰,現(xiàn)代著名小說(shuō)家、文學(xué)評(píng)論家、文化活動(dòng)家和社會(huì)活動(dòng)家,五四新文化運(yùn)動(dòng)先驅(qū)者之一,我國(guó)革命文藝奠基人之一。代表作《虹》、《鍛煉》、《林家鋪?zhàn)印贰?/p>

自讀課文要求：1、借助字典識(shí)記不認(rèn)識(shí)的字。2、讀準(zhǔn)字音，圈出新字生詞；3、把句子讀通順，難理解的句子多讀幾遍；4、給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)。初識(shí)課文字詞學(xué)習(xí)zhàngjièruìtānwèiyīngfúbàbiānshuòbǔ慰

藉

卜

銳

灘

帳爍

蝙

蝠

霸

鷹

慰

藉

卜

銳

灘

帳

爍

蝙我會(huì)組詞聲名狼藉未卜先知河灘

沙灘安慰

欣慰蚊帳

帳篷繁星閃爍蝙蝠銳氣

銳利字詞學(xué)習(xí)蝠

霸

鷹

我會(huì)組詞雄鷹

雛鷹蝙蝠霸道

霸氣字詞學(xué)習(xí)字詞學(xué)習(xí)藉（

慰藉

）

籍（

書籍

）銳（

尖銳

）

悅（

喜悅

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海灘

）

攤（

攤手

）帳（

帳篷

）

賬（

賬單

）蝙（

蝙蝠

）

編（

編寫

）蝠（

蝙蝠

）

福（

祝福

）形近字裝飾裝飾裝飾裝飾裝飾裝飾裝飾裝飾裝飾裝飾裝飾裝飾字詞學(xué)習(xí)藉jièjí似相似sì聲名狼藉蘊(yùn)藉shì似的字詞學(xué)習(xí)露lùlòu空空氣kōng露餡嶄露頭角kòng空隙字詞學(xué)習(xí)銳利：①形容刃鋒等尖而快。

②形容眼光、言論、文筆等十分尖銳。慰藉：安慰、撫慰。闊達(dá)：開(kāi)闊，通達(dá)。真切：真實(shí)確切；清楚明白。近義詞活躍——活潑真切——真實(shí)感謝——感激銳利——尖銳奇幻——玄幻

活潑——開(kāi)朗發(fā)發(fā)發(fā)發(fā)發(fā)發(fā)反義詞關(guān)閉——打開(kāi)活躍——呆板猛厲——輕柔真切——虛幻發(fā)發(fā)發(fā)發(fā)再讀課文

1、讀課文并思考：《天窗》講了一件什么事？

2、試著劃分課文結(jié)構(gòu)，并概括各部分的主要內(nèi)容。3、說(shuō)一說(shuō):天窗在哪兒，為什么要開(kāi)天窗？新知講解新知講解

1、讀課文并思考：《天窗》講了一件什么事？

鄉(xiāng)下人在屋頂上面開(kāi)一個(gè)天窗，在刮風(fēng)下雨和晚上睡不著覺(jué)的時(shí)候，天窗成了孩子們心中唯一的慰藉。新知講解

2、試著劃分課文結(jié)構(gòu)，并概括各部分的主要內(nèi)容。第一部分（1~3）：天窗的作用和來(lái)由。第二部分（4~7）：天窗是唯一的慰藉。第三部分（8）：作者贊嘆神奇的天窗。新知講解

天窗是在屋頂開(kāi)的一個(gè)小方洞，再放一塊玻璃。

天窗是為了透光用的。因?yàn)轱L(fēng)雨天或者冬天，木板窗會(huì)關(guān)起來(lái)，屋里就沒(méi)有了光線，黑得像地洞一樣，所以要開(kāi)天窗。3、說(shuō)一說(shuō):天窗在哪兒，為什么要開(kāi)天窗？本節(jié)課我們了解了課文內(nèi)容，并對(duì)生字進(jìn)行了深入學(xué)習(xí)，課后同學(xué)們要及時(shí)復(fù)習(xí)，為下一節(jié)課分析課文內(nèi)容做好準(zhǔn)備。新知講解1、生字詞識(shí)記。2、熟練有感情地朗讀課文。

作業(yè)布置第二課時(shí)第二課時(shí)生字詞復(fù)習(xí)舊知回顧暖

和

玻

璃

猛

厲

河

灘掠

過(guò)

霸

氣

閃

爍

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潑nuǎnhuo

bō

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měnɡlì

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luèɡuò

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qì

shǎnshuò

huópō回顧一下課文，課文講了一件什么事？舊知回顧

鄉(xiāng)下人在屋頂上面開(kāi)一個(gè)天窗，在刮風(fēng)下雨和晚上睡不著覺(jué)的時(shí)候，天窗成了孩子們心中唯一的慰藉。

天窗為什么成了孩子們心中唯一的慰藉？讓我們一起走進(jìn)課文看一看吧！課文解析

鄉(xiāng)下的房子只有前面一排木板窗。暖和的晴天，木板窗扇扇打開(kāi)，光線和空氣都有了。

朗讀1—3自然段，說(shuō)說(shuō)為什么要在屋頂上面開(kāi)天窗呢？只有前面一排木板窗

因?yàn)榍懊嬷挥星懊嬉慌拍景宕?，刮風(fēng)下雨要關(guān)窗，房子里太黑，天窗可以采光。課文解析

于是鄉(xiāng)下人在屋頂開(kāi)一個(gè)小方洞，裝一塊玻璃，叫作“天窗”。告訴我們天窗的樣子。

“頂”是特別的意思，在這里表示程度最高。“跑跳”“仰”“看”寫出了孩子們的活潑可愛(ài)。

夏天陣雨來(lái)了時(shí)，孩子們頂喜歡在雨里跑跳，仰著臉看閃電，然而大人們偏就不許。課文解析頂跑跳仰看課文解析

“到屋里來(lái)?。　备景宕暗年P(guān)閉，孩子們也就被關(guān)在地洞似的屋里了。這時(shí)候，小小的天窗是你唯一的慰藉。

大人們不允許孩子們?cè)谟曛型嫠＃@時(shí)候，天窗就成了孩子們的安慰，而且是唯一的。課文解析“到屋里來(lái)啊！”

“到屋里來(lái)啊！”可以看出大人的嚴(yán)厲，可以體會(huì)出小孩子的無(wú)奈之情。課文解析

朗讀5--7自然段，體會(huì)天窗的神奇之處。

從那小小的玻璃，你會(huì)看見(jiàn)雨腳在那里卜落卜落跳，……你想象它們的威力比你在露天真實(shí)感到的要大十倍百倍。

這段話寫的是孩子們透過(guò)天窗看到和想象到的情景。

“帶子似的”運(yùn)用了比喻的修辭手法，寫出了孩子們眼中的閃電的樣子?！按笫栋俦丁睂懗隽嗽诤⒆觽兊南胂笾凶匀唤绲牧α渴菑?qiáng)大的。課文解析

晚上，當(dāng)你被逼著上床去“休息”的時(shí)候，也許你還忘不了月光下的草地河灘。

“逼”字，它體現(xiàn)了孩子們的不情愿和無(wú)奈。

如果改成“叫”字或其它的字，就不能體現(xiàn)孩子們的不情愿和無(wú)奈。“逼”字如果改成“叫”或其他字好不好？課文解析

這時(shí)候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！

這句話在文中有什么作用？

這句話承接上文，描繪出了孩子們渴望外面的世界。課文解析

你會(huì)從那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到無(wú)數(shù)閃閃爍爍可愛(ài)的星，無(wú)數(shù)像山似的、馬似的、巨人似的奇幻的云彩；你會(huì)從那小玻璃上面掠過(guò)一條黑影，想象到這也許是灰色的蝙蝠，也許是會(huì)唱歌的夜鶯，也許是霸氣十足的貓頭鷹……

用“也許”這個(gè)帶有想象色彩的詞語(yǔ)組成的排比句，想象夜晚的美麗與神奇，極富感染力，體現(xiàn)了天窗給孩子們帶來(lái)的快樂(lè)。也許也許也許課文解析

總之，夜的美麗的神奇，立刻會(huì)在你的想象中展開(kāi)。

寫出了夜的美麗的神奇。課文解析

發(fā)明這天窗的大人們，是應(yīng)得感謝的。因?yàn)榛顫姇?huì)想的孩子們會(huì)知道怎樣從“無(wú)”中看出“有”，從“虛”中看出“實(shí)”，比任何他看到的更真切，更闊達(dá)，更復(fù)雜，更確實(shí)！

活潑會(huì)想的孩子就這樣從無(wú)中看出有、虛中看出實(shí)。小小的天窗成了他們唯一的慰藉?！盁o(wú)”“有”“虛”“實(shí)”課文解析課后習(xí)題答案默讀課文，說(shuō)一說(shuō):天窗在哪兒，為什么要開(kāi)天窗？

天窗是在屋頂開(kāi)的一個(gè)小方洞，再放一塊玻璃。天窗是為了透光用的。

因?yàn)轱L(fēng)雨天或者冬天，木板窗會(huì)關(guān)起來(lái)，屋里就沒(méi)有了光線，黑得像地洞一樣，所以要開(kāi)天窗。課文解析

在什么情況下，小小的天窗是“唯一的慰藉”？找出相關(guān)語(yǔ)句和同學(xué)交流，再有感情地讀一讀。

文中主要指夏天陣雨來(lái)了時(shí)和晚上孩子們被逼著上床睡覺(jué)的時(shí)候，這時(shí)孩子們失去了自由，只好通過(guò)天窗來(lái)觀察外面的世界，想象世界，感受世界，孩子們只能通過(guò)天窗從而獲得安慰。所以小小的天窗成了孩子們“唯一的慰藉”。課堂練習(xí)仿照例句的形式寫三個(gè)句子，構(gòu)成四季。人們都愛(ài)春天，愛(ài)她的風(fēng)和日麗，愛(ài)她的花紅柳綠，愛(ài)她的雨潤(rùn)萬(wàn)物；人們都愛(ài)夏天，愛(ài)她的_______，愛(ài)她的________

，愛(ài)她的________

；人們都愛(ài)秋天，愛(ài)她的_______，愛(ài)她的________

，愛(ài)她的_________；人們都愛(ài)冬天，愛(ài)她的