2023年高考真題講解與建議-北京卷

2023年高考真題講解與建議北京卷一、真題講解第一節(jié)單項填空

21.D此題考查的情態(tài)動詞的用法，特別是could和would的意義區(qū)別。Could,can的過去式，主要表示“能夠，可以，推測〞等意義，而would表示“將，愿意〞，根據(jù)題干的意義〔約翰向醫(yī)生許諾將不吸煙，而且從那以后就沒有再吸煙?！?，應(yīng)選擇D。

22.C考查時態(tài)。題干中的答句問“誰寫此書？〞說明此書肯定是過去寫的，所以用動詞過去式。

23.D考查連詞用法。題干中答句意義是“我不需要回，因為我明天就會見到他〞。

24.A考查非謂語動詞的用法。本句的主語是I，I與See的意義的邏輯關(guān)系是主動，也就是Seeing才能表示主語與非謂語的“主動〞的邏輯關(guān)系。

25.B考查不定代詞的用法。Neither表示“兩者都不〞，句子的意義是“在父母都不懂英語的家庭里學(xué)習(xí)英語，對于他來講是很困難的。〞

26.B考查形容詞習(xí)慣用法。gohungry挨餓，不說gohungrily。

27.D考查時態(tài)。前一個分句是過去時態(tài)，后一個分句說明的是“然而，已經(jīng)住過很多條件不好的旅館了。〞28.D考查定語從句。Where表示“在〞，指“在我朋友家的地址〞。

29.A考查時態(tài)、語態(tài)。從句是現(xiàn)在完成時，主句應(yīng)該用一般將來時。

30.C考查賓語從句的關(guān)系詞。What表示“所創(chuàng)造的事物〞。

31.A考查非謂語動詞。句子意義是“為了找到信息，我不得不閱讀全書〞。

32.C考查非謂語動詞。我是被歡送的，所以用tobewelcomed。

33.B考出介詞by表示“通過〞，for表示“目的〞，across表示“橫穿〞，out表示“在外面〞。

34.A考查連詞。Itissometimebefore是一個句型，表示“在之前就有一段時間了〞。

35.C考查非謂語動詞。introducing和considering是并列的，用在worth的后面，表示“值得做〞。第二節(jié)完形填空

36.A

考查詞語搭配。takesubjects的意義是“上某一學(xué)科的課〞。

37.B

考查詞語搭配。presented意義是“傳授〞，ideas是hepresented的定語從句，意思是“他所傳授的理論〞。38.A考查上下文的意義的聯(lián)系。文中說他的學(xué)習(xí)成績總是得A，然而這次考試，他得的是C-plus，所以他感到震驚，所以選擇shocked。39.C

考查上下文的意義的聯(lián)系。for表示原因。英語本來是他最好的科目，然而他的成績是C-plus。

40.D考查上下文的意義的聯(lián)系。他與教授辯論，但老師無動于衷。

41.B考查上下文的意義的聯(lián)系。我不知道這是怎么一回事兒。

42.B考查上下文的意義的聯(lián)系。我又與教授辯論，此處的意義與上文arguments的意義一致。

43.B考查詞的細(xì)微差異。mind指教授固有的思維方式。View指對事物的意見。attitude指對事物的態(tài)度。plan意思是“方案〞。

44.C考查上下文的意義的聯(lián)系。本段第一句話意思是“在期末考試前還有一次測驗，所以他還有一次時機提高他的成績。

45.D考查上下文的意義的聯(lián)系。他加倍努力學(xué)習(xí)，所以他第一次學(xué)習(xí)到了“thorough〞這個詞的意思。"thorough〞意思是“完全的、深入的〞。

46.C考查上下文的意義的聯(lián)系。上文提到他加倍努力，這里意思是“努力也沒有用〞。47.B考查詞的不同意義。一切的進展和以前一樣，went指“進展〞。Stayed指“停留〞。48.A考查上下文的意義的聯(lián)系。到期末的時候，無論我獲得什么高分?jǐn)?shù)，都不能去掉三個C-plus的分?jǐn)?shù)。

49.A考查上下文的意義的聯(lián)系。本文第一句話，就提到他希望得到獎學(xué)金，這里說的是他可能與獎學(xué)金擦肩而過。

50.C考查上下文的意義的聯(lián)系。他覺得此課程學(xué)得很好了，不用學(xué)了。在期末考試的前一天晚上，他看一部電影來款待自己。

51.A考查上下文的意義的聯(lián)系。他決定把第二天的考試當(dāng)作一次娛樂活動。與上文意義邏輯一致。

52.D考查上下文的意義的聯(lián)系。一星期后，他驚訝地發(fā)現(xiàn)他獲得了優(yōu)秀成績，立刻跑到教授的辦公室。教授好似正盼望著他的到來。

53.C考查上下文的意義的聯(lián)系。教授說：“如果我以前給了你所期待的優(yōu)秀成績，你就不會像這樣努力地學(xué)習(xí)了〞。54.D考查上下文的意義的聯(lián)系。我盯著他，意識到他的分析和策略是正確的。55.D考查不同詞的意義差異。workmyheadoff指“全身心投入〞。workout意思是“做出，制定出〞，workover意思是“打擊、傷害〞，workon意思是“繼續(xù)工作〞。第三局部：閱讀理解

56.B考查整體推斷的能力。老人請求開車穿過市區(qū)(Couldyoudrivethroughdowntown?)，然后，她說她要去臨終醫(yī)院〔I’monmywaytoahospital.〕。在接下來的兩個小時，她在車上最后觀看了市區(qū)的景象，回憶了她年輕時的情景。最后她到達了臨終醫(yī)院。

57.A考查簡單推斷的能力。出租車司機聽老人說家里沒有親人了，就關(guān)掉了計價器。

58.C考查推斷理解能力。出租車司機沒有收老人任何費用，很善良，使得老人感到很欣慰。同時老人也善良，主動要付給出租車司機費用，也使得出租車司機很感動。

59.B從第二段第一句可以看出，幾千年以前，人們捕殺野馬作為食物。

60.D考查對說明方法的理解能力。第四段第二句說明，在人們開始馴養(yǎng)馬之前，馬的種類并不多。本段第三句就以TheShetlandhorse這種馬為例來解釋本段第二句的觀點。61.C考查細(xì)節(jié)理解的能力。從文中最后一句可以看出，使用馬作為新型、快捷的交通工具，有助于世界文化的傳播。62.D考查細(xì)節(jié)理解的能力。前四段說明，人類馴養(yǎng)了野馬，使得馬的種類繁多，這是人類社會對馬的影響；最后一段說明，馬作為交通工具加速了人類文化傳播的進程。

63.A第二段說明，收取各種禮物的費用，所以contributions指money。

64.B考查理解深層含義的能力。這封信對Hamilton說明了一些收取禮物費用的好處和帶來的一些麻煩，請求他能夠理解，所以推斷他可能不進行這種習(xí)俗了。

65.D考查理解深層含義的能力。這封信對Hamilton說明了一些收取禮物費用的好處和帶來的一些麻煩，請求他能夠理解，所以推斷他可能不進行這種習(xí)俗了。文中最后還說明，這是一慈善的舉動，想說服Hamilton繼續(xù)維持這種交錢買禮物的習(xí)俗。從寫信人的語氣中可以看出，這是一封表示不滿情緒的信。

66.D考查細(xì)節(jié)推斷的能力。從第二段倒數(shù)的三行文字可以看出，他們同學(xué)在一起寫詩和文章，然后誦讀。在學(xué)期結(jié)束時，他們才形成適當(dāng)?shù)纳缃恍袨?。與此同時，他們也停止了寫詩和文章的活動了。67.A考查推斷和理解引申意義的能力。從第三段第二句可以看出，他們持有同樣的看法。如果他們不走遍(explore)整個倫敦城，他們就不會快樂。從本段的最后一句看出，他們不停地在這座城市里散步，直到他們的失望感消失，才各自離開。

68.C考查細(xì)節(jié)推斷的能力。從第四段可以看出，他們經(jīng)常相互寫信，從來沒有見過面。

69.B考查細(xì)節(jié)推斷的能力。從最后一段可看出，在作者情緒最低落的時候，作者自己是最好的朋友。(thosedarkestmomentsinwhichIwouldratherbemyownbestfriend.)

70.D考查概括的能力。整篇文章表達的是作者在不同時期的朋友伴隨自己成長變化的過程。說明了朋友對自己的影響和崇高的友誼。

71.C考查推斷能力。從第一段可看出，人們很容易受到節(jié)食產(chǎn)品的吸引，就不去思考節(jié)食產(chǎn)品對人們身心健康的影響，于是花錢買那些產(chǎn)品。這些產(chǎn)品誤導(dǎo)了人們。

72.D考查推斷能力。從第二段可看出，人們非常重視他們的體重，不加任何思考地去購置節(jié)食產(chǎn)品，只看是否有節(jié)食標(biāo)簽。這說明他們急于去嘗試那些產(chǎn)品。73.A考查細(xì)節(jié)理解的能力。從第三段可看出，每次我們喝下標(biāo)明不含熱量的飲料，就給我們一個暗示，我們不會增加體重，減肥是很容易的事(wedon’thavetoworktogetresults.)。另外，本段的最后半句(andthatlifecanbewithoutresistanceandstruggle.)也說明了劃線局部的意義。

74.B考查細(xì)節(jié)理解的能力。從第四段第二句可看出，吃所謂的健康食品，就是阻止人體吸收根本的營養(yǎng)成分。另外，從本段最后一句也可以看出，節(jié)食產(chǎn)品沒有營養(yǎng)(Dietproductsmaynotbenutritional,andthechemicalthatgointodietproductsarepotentiallydangerous.)

75.B考查學(xué)生對文章結(jié)構(gòu)的分析能力。文章從兩個要點來說明中心觀點，這兩個要點是1〕節(jié)食產(chǎn)品對人們心理的傷害。2〕節(jié)食產(chǎn)品對人們身體的傷害。為了說明第一個要點，文章中用了兩個自然段，即第二自然段和第三自然段〔分析理解是正確答復(fù)此題的關(guān)鍵〕。所以，答案B是正確的。第四局部：書面表達第一節(jié)情景作文

考查學(xué)生綜合運用語言的能力。此題相比照擬容易，因為題目中提供了比擬具體的情景，而且是學(xué)生常見的語言情景。但要注意表達要點要全面，寫本文的要點根本包括以下要點：1.

討論

2.

爬山

3.

撿拾別人〔或收拾自己〕的垃圾

4.

投放垃圾

還要注意表達內(nèi)容要點時要使用豐富多樣的表達方式。包括詞匯多樣、句法多樣，段落結(jié)構(gòu)多樣。也要注意描述事實和議論的結(jié)合，不能只描述事實而無視議論。以上是此題獲得高分?jǐn)?shù)的關(guān)鍵。請參考以下范文：

LastThursday,wehadaclassmeetingtodiscusswheretogoforourspringouting.Wecameupwithseveralchoicessuchasgoingboating,climbingamountain,andgoingtoanamusementpark.Finally,wedecidedtogomountainclimbing.

Thenextday,wesetoffearlyinthemorning.Whileclimbingthemountain,weenjoyedthewarmsunshineandabeautifulview.However,whenreachedthetop,wewereshockedtoseelitterhereandthere,suchasbottlesandbananapeels.Thenwestartedtopickupthelitter.Afterwards,weputtherubbishintothenearbyrecyclingbinandnon-recyclingbinrespectively.

Weweretiredbuthappy.第二節(jié)開放作文

此題考查學(xué)生更加強大綜合語言運用能力。題目中只提供了非常簡短的提示，給學(xué)生留出了很大的發(fā)揮空間，這就要求學(xué)生的綜合素質(zhì)要強。答好這樣的題目要注意以下的關(guān)鍵點：

1〕學(xué)生要具有很高的英語語言能力。不僅要能夠表達和描述事實，還要能夠表達抽象的哲理。

2〕學(xué)生的思維要有一定的深度。能夠從平凡的事情中歸納出深刻的道理，并用語言表達出來。

3〕學(xué)生的思維要有一定的廣度。能夠從簡單的圖畫中想到很多方面的內(nèi)容。

4〕學(xué)生思考的內(nèi)容要具備很強的合理性，要符合一般的邏輯。

5〕學(xué)生思考的內(nèi)容應(yīng)該是健康向上的內(nèi)容，對讀者具有鼓勵的作用。請參考以下范文：

FromthepictureIcanseeapairofproudcompassesandahard-workingpencil.Thecompassesarebig,drawingacirclewithease,whilethepencilissmall,drawingalinewithgreateffort.Ithinkthecompassesarereasonabletobeproudbecausenooneelsecandothejobbetter.Atthesametime,however,heshouldrealizethepencilhashisownadvantages.Thepencilcandoothershapesbetterthanthecompasses,evenpictures.Soinmyopinion,whileweareconfidentinourselves,weshouldrecognizestrengthsinothersandshowduerespectforthem.二、學(xué)習(xí)與應(yīng)考建議(一)單項填空

學(xué)生要抓根底，訓(xùn)練高中語法中最根本的語法規(guī)那么，注意根底語法在語境中的應(yīng)用。請練習(xí)：單項填空(共15小題；每題1分，共15分)

從每題所給的A、B、C、D四個選項中，選出可以填入空白處的最正確選項，并在答題卡上將該項涂黑。

1.Thesignreads“Incaseof______fire,breaktheglassandpush_____redbutton’’.

A.不填;a

B.不填;the

C.the;the

D.a;the2.Thesoonerwestudentsadapt______thenewschool,thebetteritis_______ourstudies.

A.on;for

B.to;to

C.of;at

D.to;for

3.ThepopulationofmanyAlaskancitieshas______inthepastthreeyears.

A.morethandoubled

B.moredoubledthan

C.muchthandoubled

D.muchdoubledthan

4.You’dbettercontinuetousethesamespellingofyournameas______youusedinyourapplication.

A.one

B.theone

C.any

D.someone

5.Idon’tthinkshe’llbeupset,butI’llseeherincase______.

A.she’ll

B.sheis

C.shedoes

D.shewould

6.Thetime______hasbeen________.

A.losing;madeupfor

B.lost;madeupfor

C.losing;madeupof

D.lost;madeupof7.—CanIdoanythingforyouinreturn?

—Yes,I’dappreciate_______theselettersforme.

A.youtomail

B.thatyouwouldmail

C.yourmailing

D.thatyouaremailing

8.Putonmoreclothes.You____befeelingcoldwithonlyashirton.

A.can

B.could

C.would

D.must

9.Thisforeignscientist_______inourcollegeforfifteenyearsanddoesnotwanttoleave.

A.worked

B.isworking

C.works

D.hasbeenworking

10.Itisnothersongsbutherwayofsingingthat________us.

A.interest

B.interests

C.isinterestedin

D.areinterestedin

11.–Notgettingthatjobwasabiglet-down.

-Don’tworry.Somethingbetterwill_____.

A.comealong

B.takeon

C.goby

D.fallbehind12.Shouldthewallet,foundinthestreet,beputintoapocket______turnedovertothepoliceman?

A.or

B.and

C.then

D.but13._______littlewemaylikeit,oldagewillcometoallofus.

A.So

B.Since

C.However

D.Despite

14.Thereisacommonbeliefamongthem_____rubbishcanandshouldbeputtogooduse.

A.which

B.if

C.whether

D.that

15.Theengineergavehisfactorythreesuggestions,thefirstof__________.

A.themwasofgreatvalue

B.themwasgreatvalue

C.whichwasnotvalue

D.whichwasofgreatvalue(二)完形填空

要求學(xué)生把握文章里的主題、細(xì)節(jié)對詞匯的用法要有較深的理解，可以看出英語精讀訓(xùn)練對完型填空解題的影響比擬大。學(xué)生應(yīng)注重在語言情境下的詞匯運用與辨析的訓(xùn)練，尤其是對課本中詞匯的地道應(yīng)用。

(三)閱讀理解

學(xué)生要對細(xì)節(jié)題、推斷題、文章結(jié)構(gòu)解題加強訓(xùn)練。

Whatshouldyouthinkaboutintryingtofindyourcareer(職業(yè))?Youareprobablybetteratsomeschoolsubjectsthanothers.Thesemayshowstrengthsthatyoucanuseinyourwork.Aboywhoisgoodatmathematicscanusethatinanengineeringcareer.AgirlwhospellswellandlikesEnglishmaybegoodatofficework.Soitisimportanttoknowthesubjectsyoudowellinatschool.Ontheotherhand,youmaynothaveanyspeciallystrongorweaksubjectsbutyourrecordsshowageneralsatisfactorystandard.Althoughnotallsubjectscanbeuseddirectlyinajob,theymayhaveindirectvalue.Theknowledgeofhistoryisnotrequiredformostjobsbutifhistoryisoneofyourgoodsubjectsyouwillhavelearnedtorememberfactsanddetails.Thisisanabilitythatcanbeusefulinmanyjobs.

Yourschoolmayhavetaughtyouskills,suchastypingortechnicaldrawing,whichyoucanuseinyourwork.Youmaybegoodatmetalworkorcookeryandlookforajobwhereyoucanimprovetheseskills.

Ifyouhavehadapart-timejobonSaturdayorinthesummer,thinkwhatyougainedfromit.Ifnothingelse,youmayhavelearnedhowtogettoworkontime,tofollowinstructionsandtogetonwitholderworkers.Youmayhavelearnedtogivecorrectchangeinashop,forexample.Justasimportant,youmaybecomeinterestedinaparticularindustryorcareeryouseefromtheinsideinapart-timejob.

Facingyourweakpointsisalsopartofknowingyourself.Youmaybeallthumbs(拇指)whenyouhandletools,perhapsyouareapoorspellerorcannotaddupacolumn(列)offigures.Itisbettertofaceanyweaknessesthantopretendtheydonotexist.Yourschoolrecord,forexample,maynotbetoogood,yetitisanimportantpartofyourbackground.Youshouldnotbeapologeticaboutitbutinsteadrecognizethatyouwillhaveachanceofafreshstartatwork.16.Whichsubjectissupposedtohavenodirectvalueformostjobs?

A.Mathematics

B.English

C.Techniques

D.History17.

Thewriterthinksthatforastudenttohaveapart-timejob______.

A.

isawasteoftimet