中年級語文主題學習策略整體解讀

中年級單元“主題學習”教學策略整體介紹1編輯ppt一、策略設計的指導思想基于中年級段語文學習特點，構建適合學生主題學習的教學策略。1遵循教材呈現方式，由扶到放，逐步讓學生在閱讀中形成語文的基本能力。2依據課程標準，促進小組合作學習模式的構建，改變學生的學習方式。32編輯ppt二、策略設計的基本目標

初步學會預習整組課文，并能夠與小組同學進行合作交流目標一

在預習單的引領下，運用已有的識字經驗進行獨立識字，運用默讀、略讀等方法粗知文章大意，概括文章主要內容。目標二

通過精讀引領，體會關鍵詞句在表情達意方面的作用以及文章表達的思想感情，體會文章重點片段的表達方式，并能運用到自己說、寫的訓練之中。目標三

在大量的整合、拓展閱讀的實踐中積累優(yōu)美詞語、精彩句段，激發(fā)閱讀興趣，習得閱讀方法，提高讀寫能力。目標四3編輯ppt三、策略設計的基本思路

被動閱讀主動閱讀

單項交流多項互動

單篇閱讀群文閱讀

簡約化的課堂教學主題化的課外閱讀一體化的課內外閱讀4編輯ppt四、中年級教材大體分析教材特點123以主題組織單元，人文主題與訓練主題雙線并行。精讀、略讀、選讀課文相輔相成，循序漸進地培養(yǎng)學生語文能力。重視語言的積累5編輯ppt四、教材大體分析單元主題結構單元三上三下四上四下人文主題訓練主題人文主題訓練主題人文主題訓練主題人文主題訓練主題一多彩的生活觀察與記錄感受大自然的美好體會課文中的詞句在表情達意方面的作用自然奇觀讀課文，想畫面走遍千山萬水體會作者怎樣用優(yōu)美詞句表達情意的二名人故事邊讀書邊思考愛護周圍環(huán)境領會關鍵詞句的含義和作用觀察與發(fā)現學習作者觀察的方法以誠待人品味作者對人物語言、行動及外貌描寫等詞語，理解重點語句和段落三心中的秋天邊讀邊想象怎樣看問題、想問題抓住和理解課文中的關鍵詞句，聯系生活實際，體會道理。中外童話體會童話的特點大自然的啟示抓住文章主要內容，了解作者表達的意思四細心觀察初步培養(yǎng)學生科學的思想方法和學會正確的觀察方法。豐富多彩的兒童生活聯系上下文，理解含義深刻的句子作家筆下的動物比較表達上的不同特點戰(zhàn)爭與和平理解含義深刻句子的意思，體會句子表達的思想情感五燦爛的中華文化抓重點詞句感受文章內容可貴的親情、友情聯系上下文，理解重點詞語，體會在表情達意的作用我國的世界遺產想象課文描寫的情境，留心表達方法。熱愛生命體會課文中含義深刻詞句的意思，發(fā)現并總結體會句子含義的方法六壯麗的祖國山河學習作者觀察和表達的方法神奇的科技世界學習列數字、作比較、打比方等說明方法，學習查閱材料人間真情體會重點詞句，感悟課文內容田園生活抓住景物的特點，體會作者是通過怎樣樸實而又生動的語言展現鄉(xiāng)村生活的。七科學的思想方法能聯系上下文理解詞句國際理解和友好繼續(xù)學習搜集資料成長的故事體會作者表達的思想感情執(zhí)著的追求留心課文對人物外貌、動作等方面的描寫，領悟作者的一些表達方法八獻出我們的愛聯系上下文理解課文神話故事、傳說學習復述課文科技成就體會語言表達方面的特點故事長廊學習簡要概括故事的內容，練習講故事6編輯ppt五、中年級“主題學習”教學策略精讀引領課（1+x)預習指導課略讀整合課拓展閱讀課基本課型流程

綜合達標課表達訓練課7編輯ppt五、中年級“主題學習”教學策略預習指導課課型解析

要求：精心設計單元預習單，在預習單的引領下，學生運用多種形式通讀課文，了解課文大意。定位：是指對一個單元教學內容的預習。教師指導下的分層預習、分層指導、分層達標。8編輯ppt五、中年級“主題學習”教學策略精讀引領課（1+x)課型解析

要求：根據精讀雙主題主題的界定對相關的文章進行整合，一課一小得，一單元一大得。定位：教師以典型課例為引領，指導學生在閱讀的同時悟得方法，最終落實單元訓練目標。9編輯ppt五、中年級“主題學習”教學策略略讀整合課課型解析

要求：根據導學案，通過閱讀、查閱資料，小組合作探究等形式完成導學案要求。教師指導要注意聚焦重點。

定位：教材中的略讀課文。運用精讀課中學到的方法，在略讀課中實踐、嘗試、體會，在導學案的引領下依法自學。10編輯ppt五、中年級“主題學習”教學策略拓展閱讀課課型解析

要求：確立好閱讀的專題，根據專題確立讀書的篇目，可圍繞專題目標提出合理的讀書建議，也可以制定學習單讓學生自主閱讀。定位：學生依據精讀課上習得的閱讀方法對語文主題叢書的自主閱讀、自主提升，擴充閱讀量、提高閱讀能力。11編輯ppt五、中年級“主題學習”教學策略表達訓練課課型解析

要求：口語交際與習作主題相符可合并訓練。

定位：以語文園地后面的口語交際及習作為載體，運用這一單元習得的表達方法指導學生進行表達。

12編輯ppt五、