人教部編版五年級語文下冊習作《我的朋友容容》PPT教學課件

我的朋友容容匯報時間：XXX匯報人姓名部編版五年級語文下冊習作同學們，我們每天都會接觸到形形色色的人，說一說最近你都遇見過哪些人？課前導讀這節(jié)課我們就來回憶自己見過的形形色色的人，從中選擇一個人，把他的特點寫具體。下面，我們先來閱讀兩篇文章，了解文章內(nèi)容，學習作者描寫人物的方法。課前導讀請同學們默讀課文。（1）注意要讀準字音，讀懂字詞，有讀不通順的地方多讀幾遍。（2）標清段落序號,圈劃出不理解的地方、讀不準的字、詞語或句子,及時請教同桌或者老師。課前導讀

我訂了一份報紙，每天早上，容容總是搬著椅子，爬上去，踮起腳，從大門口的郵箱里取出報紙來，然后爬下椅子，奔來把報紙交給我：任叔叔，報紙啦了！”課文具體描寫了容容取報紙的動作，雖然她取報紙并不容易，可每天都堅持去取?！段业呐笥讶萑荨穼W習短文

動作描寫是刻畫人物的重要方法之一。在這段話中作者運用了一系列表示動作的詞語，成功地描寫了容容取報紙的動作，讓讀者感受到容容可愛的同時，也表現(xiàn)人物的性格特征——助人為樂。學習短文有一天，我忘了尊重她的權(quán)利，自己把報紙取來了。我正在看報，容容走來，她看看我手里的報紙，挺委屈地走了。過了一會兒，我聽到她的哭聲和奶奶又罵又哄的聲音。起初我沒在意，后來忽然想到這似乎跟報紙的事有些關(guān)系，過去一打聽，果然，她是為了報紙的事在發(fā)脾氣。我連忙把報紙送回大門口去。容容就不哭了，又搬著椅子去把報紙取來交給我，才又高興起來。容容就是這么忠于職守。選用典型事例表現(xiàn)人物特點。學習短文第一，選擇的典型事例應該突出人物的性格特征——小女孩容容忠于職守。第二，選擇的典型事例必須能突出文章的主題?！髡邔π∨⑷萑莸南矏酆唾潛P。

選用典型事例表現(xiàn)人物特點。學習短文

語言描寫是對人物的獨白、對話及其說話時的神態(tài)、動作、語氣等的描寫，其主要作用是刻畫人物性格。描寫人物語言要注意以下三個問題：一是人物語言要有個性。二是要寫出人物說話時的神態(tài)、動作等。三是語言要簡潔明了，不能拖泥帶水，更不能寫一大堆的廢話，讓“人物”說個沒完。學習短文我十分納悶?；氐郊依铮萑輩s在我旁邊，老用一種異樣的眼光看著我，似乎準備告訴我什么秘密。過了一會兒，她忍不住了，就拉住我，在我耳邊輕輕地說：“任叔叔，我告訴你，我給你寄了一封信！真正的信！”“什么？”我好奇地問?！拔医裉旖o你寄了一封信，就用那個信封寄的。里面藏著一片葉子……”不等她說完，我就大笑起來，幾乎把肚子都笑疼了。原來那封“欠資待領(lǐng)”的信就是她寄的啊!作者通過對容容的語言、動作、神態(tài)的描寫表現(xiàn)了容容的可愛。學習短文學習短文讀寫結(jié)合，學以致用：要寫好人物，大多會綜合運用多種描寫方法。當然，靠懂得這些方法還是不夠的，更主要的還應不斷豐富自己的學識，積累人生的底蘊，在認真觀察生活的基礎(chǔ)上，才能靈活地駕馭各種技巧，塑造出個性鮮明的人物形象來。正如曹雪芹所說：“字字看來皆是血，十年辛苦不尋?！?。最能表現(xiàn)叔叔特點的材料事例1和事例4要詳寫，其他材料略寫。在寫作中應該怎樣合理安排這些材料？小試身手詳寫和略寫所謂詳寫，是指對能直接表現(xiàn)中心意思的主要材料加以具體的敘述和描寫，放開筆墨，寫得比較充分；所謂略寫是指對雖與表現(xiàn)中心意思有關(guān)但不是直接表現(xiàn)中心意思的材料，少用筆墨，進行概括式的敘述。小試身手詳寫和略寫的關(guān)系在一篇文章中，詳寫和略寫是對立統(tǒng)一、相輔相成的。沒有“詳”，就無所謂“略”；沒有“略”就無所謂“詳”。詳寫的內(nèi)容必須是主要的，次要的不能詳寫；但詳寫必須有略寫配合，略寫補充詳寫，使文章繁簡適當，重點突出。可見，詳寫和略寫是兩種互為補充的表達方法。小試身手如何確定詳寫和略寫依據(jù)文章的題目，確定寫作的重點；依據(jù)文章的中心，分主次材料；依據(jù)文章的內(nèi)容，點面結(jié)合。最能直接的、具體生動地表現(xiàn)文章中心意思的地方要詳寫；同表現(xiàn)中心意思有些聯(lián)系，不能不寫但又不必詳寫的，就要略寫。小試身手一是掌握的材料多，就多寫、濫寫；掌握的材料少，就少寫，或不寫。二是喜好的、熟悉的就多寫，反之則少寫，或不寫。我們一定要注意避免這兩種問題的出現(xiàn)。在處理詳略的問題上，最容易犯兩種毛病小試身手選擇具體事例，通過人物的動作、語言、神態(tài)、心理等把人物的特點寫具體。小試身手根據(jù)人物特點對習作進行命題？小氣的媽媽球迷爺爺膽小鬼愛嘮叨的媽媽貪吃的妹妹小試身手關(guān)于這篇習作，你還有什么好的想法嗎？小試身手寫這個人當時的樣子時，我會抓住她的面部表情，眼眼神與平時的不同。描寫時，我要寫她不尋常的舉動。我要寫她說了哪些話，說話時的語氣是怎樣的。另外，還要寫一寫周圍人的反應。課堂小結(jié)習作提綱要求1.要寫一件什么事？2.人物當時是什么樣子？3.準備運用什么描寫方法？4.打算擬定什么題目？課堂拓展愛嘮叨的媽媽我的媽媽今年39歲。她中等身材，細細的眉毛下嵌著一雙和善的眼睛。平時，媽媽總是嘮嘮叨叨的。每當晚上，我看電視不愛睡覺的時候，媽媽就嘮叨的說：“別看了，明天還要上學呢！”每當我寫字的時候，耳邊又是一聲：“寫字姿勢要正確，預防近視眼！”還有什么上課要注意聽講啦，要認真寫作業(yè)啦，要誠實啦，自己的事情自己做啦……一天嘮叨得沒完沒了。一聽到媽媽的嘮叨聲我就心煩。可后來我對媽媽的嘮叨卻有了新的認識。習作通過細致描寫人物外貌、語言表現(xiàn)人物特點，通過“我”的心理活動從側(cè)面表現(xiàn)人物特點。課堂拓展我感謝媽媽的嘮叨，正是因為這嘮叨聲，千百次地督促我，使我健康地成長！。點出對媽媽的感激。課堂拓展

本文小作者文章先寫媽媽的嘮叨讓我心煩，后寫媽媽的嘮叨促我成長，欲揚先抑的寫法讓文章情節(jié)曲折起伏，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。通過外貌、語言描寫表現(xiàn)媽媽的特點?！拔腋吲d極了。是媽媽的嘮叨聲使我得了滿分，也使我克服了馬虎的壞毛病?！睌⑹潞蟮淖h論，彰顯事情的意義，突出了文章的主旨。課堂拓展評價項目加油寫清楚事情發(fā)生的前因后果★★★★★能把這個人當時的樣子寫具體表現(xiàn)出他的內(nèi)心活動運用了神態(tài)，動作、語言等描寫手法，把人物當時的樣子寫具體結(jié)合了典型事例書寫認真，錯別字少于3個，病句不多于2個，有修改的痕跡老師或同學評語及修改建議