《公平是社會穩(wěn)定的“天平”》

溫娉婷到底是誰?她為何能考出如此高分?2010年5月，網(wǎng)友“地主橙子”在天涯論壇發(fā)表《三亞小額貸款擔保中心招考工作人員，驚現(xiàn)行政能力測試99分的牛人》的帖子。

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溫孝廉，三亞市社會保險事業(yè)局局長、市人力資源和社會保障局黨組成員。

你對三亞“招考門”事件有何感受?這反映出一種什么社會現(xiàn)象？法學家——公平就是法律面前人人平等。物理學家——公平是天平上的平衡。運動員——公平就是反興奮劑。消費者——公平就是不缺斤少兩。我——公平就是……

活動要求：請同學根據(jù)以下的提示談?wù)勛约豪斫獾墓绞鞘裁矗?/p>

眾說紛紜話公平

總結(jié)：不同的時代，不同的個體，面對不同的問題，對公平有著不同的理解。課本P101案例

問題：如果你付出了勞動別人沒付出，卻被其他人得到了榮譽，你覺得公平嗎？

思考：公平是怎樣產(chǎn)生的？

人們心目中的公平，意味著處理事情要合情合理,不偏袒哪一方，不偏袒某個人，即參與社會合作的每一個人承擔他應(yīng)分擔的責任,得到他應(yīng)得到的利益。

人們心目中的公平，意味著處理事情要合情合理,不偏袒哪一方，不偏袒某個人，即參與社會合作的每一個人承擔他應(yīng)分擔的責任,得到他應(yīng)得到的利益。觀點：公平是在比較中產(chǎn)生的矛盾一：分配公平失衡，貧富差距加大

矛盾二：教育不公，發(fā)展不均矛盾三：看病難、看病貴仍待解決

矛盾四：勞動力供大于求，社會保障缺口多多社會和諧發(fā)展需要解決“四大矛盾”收入分配不公社會保障不公醫(yī)療不公教育不公11公平意味著機會的均等；

機會均等原則公平是得到自己該得的，是分擔自己該做的；

按貢獻分配原則公平要求援助弱勢群體。

補償原則公平在比較中產(chǎn)生的近年來,我國采取了一定的措施,建立新型農(nóng)村社會養(yǎng)老制度完善社會醫(yī)療保障體制免費義務(wù)教育深入實施西部大開發(fā)戰(zhàn)略加大支持西藏、新疆和其他民族地區(qū)發(fā)展力度，扶持人口較少民族發(fā)展。全面振興東北地區(qū)等老工業(yè)基地，大力促進中部地區(qū)崛起積極支持東部地區(qū)率先發(fā)展加大對革命老區(qū)、民族地區(qū)、邊疆地區(qū)、貧困地區(qū)扶持力度。私吞救災物資七官員被捕

香港媒體報道：四川成都市和德陽市日前發(fā)生官員私吞救災物資，引發(fā)大規(guī)模示威與沖突事件。周三，成都市青羊區(qū)發(fā)生數(shù)百民眾抗議官員占用賑災帳篷事件，災民與警方發(fā)生肢體沖突，有人更怒砸警車。

1、導致這次沖突的原因是什么？2、如果類似的沖突不能妥善解決，會造成什么后果？3、這則材料說明了什么？（失去公平的后果）p102社會穩(wěn)定需要公平1、西部地區(qū)的孩子所受的教育與我們有沒有差距？表現(xiàn)在哪里？2、這種狀況對誰來說是不公平的？這種狀況持續(xù)下去會怎樣？

據(jù)調(diào)查顯示，在清華、北大、北師大等在京名校招收的新生中，農(nóng)村學生的比例在下降，城里學生的比例在上升。其中清華大學的新生中，城里學生占了近八成，而農(nóng)村學生的比例僅為21%。（《武漢晨報》10月8日）教育不公危及個人發(fā)展。這則材料說明了什么？因為西部貧困地區(qū)孩子因、貧困而輟學以致所以經(jīng)濟發(fā)展中人才資源缺乏西部人口受教育程度偏低導致西部經(jīng)濟發(fā)展不上去,東西部差異越來越大,社會不和諧如果繼續(xù)這樣,將會?社會和個人的發(fā)展需要公平公平對社會及個人的重要性P102

失去公平的嚴重后果

影響個人的生存和發(fā)展失去公平的嚴重后果影響社會的穩(wěn)定和發(fā)展

當前，城鄉(xiāng)學校之間還存在著許多差異，請你就如何縮小城鄉(xiāng)教育差距，實現(xiàn)“均衡教育”向有關(guān)政府部門提些建議。各抒己見1、加大對農(nóng)村中小學的經(jīng)費投入，努力改善農(nóng)村中小學的辦學條件和教學環(huán)境。

2、充實農(nóng)村中小學教師隊伍，鞏固和提高農(nóng)村中小學的師資水平。

3、加快農(nóng)村中小學標準化建設(shè)，科學設(shè)點布局，合并一些規(guī)模較小的農(nóng)村中小學。

閱讀教材102頁事例，并思考二、社會穩(wěn)定和發(fā)展需要公平這兩件事涉及他們的平等權(quán)、勞動權(quán)、選舉權(quán)、建議等。有了公平，人們才享有各種平等的權(quán)利，每個社會成員的生存和發(fā)展才有保障；有了公平，才能充分調(diào)動社會成員的積極性。（對個人）整個社會才能人人各司其職，各盡所能，各得其所，共同推動社會持續(xù)發(fā)展。（對社會）一、眾說紛紜話公平

1、不同的時代，不同的個體，面對不同的問題，對公平有