高一地理人口的增長、遷移與合理容量

第一章人口的增長、遷移與合理容量教學(xué)設(shè)計(jì)研究身邊案例，為致用生活；滲透思想方法，為終生受用；“自然、人文、區(qū)域”融合，關(guān)注系統(tǒng)；突出“人地”協(xié)調(diào)思想，形成觀念；第一章教學(xué)想法

人口的增長、遷移與合理容量人口增長人口遷移自然增長模式空間差異時(shí)間變化出生率—死亡率=自然增長率國際人口遷移國內(nèi)人口遷移影響因素合理人口容量影響因素環(huán)境承載力主要影響因素：資源種類與數(shù)量地區(qū)增長差異空間形式自然環(huán)境優(yōu)劣科技水平和消費(fèi)水平地域開放程度單元知識(shí)結(jié)構(gòu)課標(biāo)要求

分析不同人口增長模式的主要特點(diǎn)及地區(qū)分布；舉例說明地域文化對(duì)人口的影響；舉例說明人口遷移的主要原因；說出環(huán)境承載力與人口合理容量的區(qū)別；教材利弊

利：利于記憶結(jié)論性知識(shí)點(diǎn)弊：缺少身邊生活案例，有用性不足

教材處理

以科學(xué)研究的態(tài)度面對(duì)問題；以“致用”性為指導(dǎo)，拓展教材。1、補(bǔ)充數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生通過分析處理數(shù)據(jù)，研究過程，推導(dǎo)教材的結(jié)論。2、補(bǔ)充現(xiàn)實(shí)生活案例，引導(dǎo)學(xué)生在思考和解決現(xiàn)實(shí)問題中應(yīng)用知識(shí)。3、讓學(xué)生在研究中體驗(yàn)研究方法和研究思路，訓(xùn)練科學(xué)的思維習(xí)慣。教學(xué)內(nèi)容落腳點(diǎn)關(guān)注思考探討實(shí)際問題關(guān)注科學(xué)研究思路訓(xùn)練教學(xué)過程落腳點(diǎn)體驗(yàn)?zāi)M思維訓(xùn)練實(shí)際問題提供案例引導(dǎo)探討教學(xué)設(shè)計(jì)思路教學(xué)設(shè)計(jì)

（1）運(yùn)用數(shù)據(jù)、曲線建立并研究人口增長模式—第一節(jié)（2）運(yùn)用模式結(jié)構(gòu)，推斷人口流動(dòng)模型，分析人口流動(dòng)原因—第二節(jié)（3）運(yùn)用數(shù)據(jù)“算帳”，推算環(huán)境人口容量，認(rèn)識(shí)人口發(fā)展的規(guī)律—第三節(jié)第一節(jié)課時(shí)建議課標(biāo)解讀表述—分析不同人口增長模式的主要特點(diǎn)及地區(qū)分布；舉例說明地域文化對(duì)人口的影響；解讀—不是記住人口增長模式，而是分析人口增長模式的主要特點(diǎn)及地區(qū)差異。因此，模式結(jié)論不是最重要內(nèi)容，而是深入研究區(qū)域人口增長特點(diǎn)的依據(jù)材料。教學(xué)落腳點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是，能夠以模式為依據(jù)材料，研究人口增長的區(qū)域差異和原因，預(yù)測(cè)區(qū)域人口未來發(fā)展的策略。課時(shí)目標(biāo)設(shè)計(jì)1.通過回顧馬爾薩斯人口理論，明確人口增長問題提出的歷史背景和意義2.通過對(duì)比兩個(gè)視角的人口增長曲線，認(rèn)識(shí)“三率”的概念和關(guān)系3.根據(jù)西藏、上海兩組數(shù)據(jù)繪制人口增長曲線4.通過分析人口增長曲線，說出各時(shí)段人口增長特點(diǎn)，概括人口增長模式5.閱讀中國人口增長率曲線，推斷轉(zhuǎn)折點(diǎn)上的原因及未來可能的趨勢(shì)6.根據(jù)曲線概括兩地人口增長模式并分析人口增長區(qū)域差異現(xiàn)象的原因7.分析并推斷兩條曲線潛在的人口發(fā)展危機(jī),認(rèn)識(shí)中國人口政策學(xué)情分析舊知:零散生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)知差:生活經(jīng)驗(yàn)與科學(xué)思維體系不接軌，如何思考問題，學(xué)以致用是盲點(diǎn)運(yùn)用舊知構(gòu)建新知回顧“人口增長問題”提出的歷史背景

關(guān)注科學(xué)問題發(fā)現(xiàn)的過程對(duì)比分析及繪制人口增長曲線

認(rèn)識(shí)科學(xué)問題研究的過程分析曲線特點(diǎn)、概括規(guī)律

學(xué)習(xí)科學(xué)結(jié)論的產(chǎn)生過程

根據(jù)曲線規(guī)律分析原因預(yù)測(cè)未來

學(xué)習(xí)科學(xué)分析及預(yù)測(cè)的方法教學(xué)設(shè)計(jì)思路上海市戶籍人口自然變動(dòng)情況回顧“人口增長問題”提出的歷史背景

關(guān)注科學(xué)問題發(fā)現(xiàn)的過程對(duì)比分析及繪制人口增長曲線

認(rèn)識(shí)科學(xué)問題研究的過程分析曲線特點(diǎn)、概括規(guī)律