攝像語(yǔ)言表達(dá)

攝像語(yǔ)言表達(dá)7.1.攝像語(yǔ)言的特點(diǎn)和本質(zhì)7.1.1.攝像語(yǔ)言的特點(diǎn)語(yǔ)言符號(hào)聲音符號(hào)(聽(tīng)覺(jué)的、語(yǔ)言的)書(shū)寫(xiě)符號(hào)(視覺(jué)的、文字的)非語(yǔ)言符號(hào)

體語(yǔ)(身體語(yǔ)言)類(lèi)語(yǔ)言藝術(shù)

音樂(lè)語(yǔ)言電影語(yǔ)言舞蹈語(yǔ)言鏡頭語(yǔ)言

…………語(yǔ)言符號(hào)的特征：以時(shí)間順序?yàn)樗季S脈絡(luò)，形成推理模式的陳述。它的陳述是明晰的，但又是抽象的。非語(yǔ)言符號(hào)的特征：意義在其自身，難以用語(yǔ)言復(fù)述。它的語(yǔ)義是模糊而又具體的。表達(dá)：符號(hào)→意義中央電視臺(tái)1頻道《今日說(shuō)法》欄目，2011年2月25日?qǐng)?bào)道了北京市房山區(qū)李洪閣和趙淑芹老兩口，含辛茹苦養(yǎng)大了三個(gè)兒子一個(gè)女兒，并分別給三個(gè)兒子蓋了房娶了媳婦，到最后竟沒(méi)有一個(gè)孩子愿意主動(dòng)贍養(yǎng)他們，不得不通過(guò)訴訟來(lái)維護(hù)自己的權(quán)益。為了不給兒子們“添麻煩”，老兩口曾到房山區(qū)大石窩鎮(zhèn)的一個(gè)石材加工廠去做看門(mén)人，廠門(mén)口那間破舊不堪的小門(mén)房就成了他們賴(lài)以棲身的家。有一個(gè)鏡頭，主體是老兩口過(guò)年時(shí)貼在門(mén)上倒寫(xiě)的紅底金色福字。

電視媒介特點(diǎn)：以視為主、視聽(tīng)結(jié)合（視聽(tīng)雙聲道）

攝像語(yǔ)言（前期）→鏡頭語(yǔ)言（后期）沒(méi)有攝像語(yǔ)言就沒(méi)有鏡頭語(yǔ)言二者關(guān)系：鏡頭語(yǔ)言作為一種綜合性的表達(dá)形式，它需要仰仗攝像語(yǔ)言的充分和完備。只有當(dāng)攝像語(yǔ)言達(dá)到充分和完備程度時(shí)，承載其上的聲音、文字符號(hào)才能構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的、和諧的整體。同時(shí)，鏡頭語(yǔ)言的表達(dá)結(jié)果和規(guī)律，又成為記者組織攝像語(yǔ)言的參照和根據(jù)。二者相互依托、相互影響、相輔相成。7.1.2.攝像語(yǔ)言的本質(zhì)從哲學(xué)意義看，思想是通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)的。思維是語(yǔ)言的‘內(nèi)核’，而語(yǔ)言是思維的‘外殼’。抽象思維形象思維蒙太奇：完整概念包含三層意思：①作為電影反映現(xiàn)實(shí)的藝術(shù)方法——獨(dú)特的形象思維的方法，即蒙太奇思維，蒙太奇原理；②作為電影的基本結(jié)構(gòu)手段、敘述方式，包括分鏡頭和鏡頭、場(chǎng)面、段落的安排與組合的全部藝術(shù)技巧；③作為電影剪輯的具體技巧和技法。

——電影藝術(shù)詞典記者的蒙太奇思維，就是能根據(jù)不同題材內(nèi)容和體裁的表現(xiàn)要求，采取適合的思維取向和表現(xiàn)形式，將生活和新聞現(xiàn)場(chǎng)那些看似具體而意義比較模糊（對(duì)于記者而言實(shí)際是明確的，否則他不會(huì)運(yùn)用構(gòu)圖攝取鏡頭）的非語(yǔ)言符號(hào)（視覺(jué)或聽(tīng)覺(jué)的）以及意義明確的語(yǔ)言符號(hào)片斷，設(shè)計(jì)成可以有序組織的鏡頭預(yù)案體系，并根據(jù)這種設(shè)計(jì)，將表現(xiàn)想法落實(shí)到素材鏡頭當(dāng)中。

7.2.藝術(shù)性思維表達(dá)方式7.2.1.敘事蒙太奇敘事蒙太奇是以交待情節(jié)、展示事件為主要目的的鏡頭語(yǔ)言類(lèi)型。一般分為連續(xù)蒙太奇、平行蒙太奇、交叉蒙太奇、重復(fù)蒙太奇、講述蒙太奇等具體形式。

連續(xù)蒙太奇連續(xù)蒙太奇以遵循單一的情節(jié)線(xiàn)索為表現(xiàn)特點(diǎn)，即按照事物發(fā)生發(fā)展的自然和邏輯順序進(jìn)行敘事的思維與表達(dá)方式，是所有蒙太奇語(yǔ)言的基礎(chǔ)。粘豆包進(jìn)城片段情景1：妻子后半夜起來(lái)在廚房；情景2：張庭泉和王淑芝在屋外將凍結(jié)的粘豆包敲開(kāi)(由三個(gè)同質(zhì)內(nèi)容鏡頭組成)；情景3：夫妻倆把粘豆包裝袋(由兩個(gè)同質(zhì)內(nèi)容鏡頭組成)；情景4：夫妻倆將袋子放到自行車(chē)上；情景5：夜里其他賣(mài)粘豆包的村民在路邊等小客車(chē)的情景(由三個(gè)同質(zhì)內(nèi)容鏡頭組成)；情景6：張庭泉和王淑芝推自行車(chē)出大門(mén)；情景7：夫妻倆在漆黑的曠野路上推自行車(chē)行走；情景8：人們將粘豆包袋子裝上車(chē)頂(由兩個(gè)同質(zhì)內(nèi)容鏡頭組成)；情景9：坐進(jìn)小客車(chē)的人在談?wù)?同期聲表現(xiàn))；情景10：小客車(chē)駛進(jìn)哈爾濱城；情景11：大家從客車(chē)上卸粘豆包袋子；情景12：張庭泉和王淑芝將粘豆包袋子裝上爬犁；情景13：夫妻倆拉著爬犁走進(jìn)夜幕中。拍攝連續(xù)蒙太奇要點(diǎn)：①所拍情節(jié)要具有多重環(huán)節(jié)，以利于通過(guò)連續(xù)的情景來(lái)推動(dòng)情節(jié)的展開(kāi)；②每個(gè)環(huán)節(jié)要具有不同的視覺(jué)或聲音特色，以避免連續(xù)情景因變化太小而出現(xiàn)單調(diào)的情況；

③過(guò)程性?xún)?nèi)容不宜太多，但要抓住主要的環(huán)節(jié)和變化的情景；④當(dāng)內(nèi)容處于停滯狀態(tài)時(shí)，情景拍攝要適可而止，并注意觀察現(xiàn)場(chǎng)變化情況，以便于迅速搶拍或抓拍情景。⑤注意景別運(yùn)用的順序平行蒙太奇平行蒙太奇是通過(guò)表現(xiàn)兩條或兩條以上的情節(jié)線(xiàn)索，并列地講述故事的思維與表達(dá)方式。在新聞攝像中，平行蒙太奇的情節(jié)線(xiàn)索可能發(fā)生在不同的時(shí)間和空間，可能是同時(shí)異地發(fā)生的，也可能是同時(shí)同地發(fā)生的?？赡苁怯新?lián)系的情節(jié)線(xiàn)索，也可能是沒(méi)有聯(lián)系的情節(jié)線(xiàn)索。

平行蒙太奇的作用①有利于刪節(jié)過(guò)程，擴(kuò)大表現(xiàn)的容量；②有利于相互烘托，形成對(duì)比的效果；③有利于時(shí)空變化，構(gòu)建靈活的結(jié)構(gòu)。

沙與海鏡頭1：牽著駱駝的劉澤遠(yuǎn)。鏡頭2：開(kāi)著輪船的劉丕成。鏡頭3：呈現(xiàn)出金色的夕照海灘——疊出字幕：沙與海。鏡頭4：沙漠。鏡頭5：劉則遠(yuǎn)一家吃早飯。鏡頭6：吃早飯的劉則遠(yuǎn)。鏡頭7：吃早飯的劉則遠(yuǎn)妻子。鏡頭8：吃早飯的大兒子。鏡頭9：吃早飯的小女兒。鏡頭10：吃早飯的大女兒。鏡頭11：吃早飯的二兒子。鏡頭12：吃早飯的小兒子。鏡頭13：吃早飯的全家。鏡頭14：井蛙島。鏡頭15：軋水井。鏡頭16：正在軋水的劉丕成。鏡頭17：柵欄旁邊的劉丕成妻子。鏡頭18：院子里的劉丕成母親。鏡頭19：院子里的劉丕成女兒。鏡頭20：在船上玩耍的劉丕成的兒子。拍攝平行蒙太奇要點(diǎn)：①所拍攝內(nèi)容應(yīng)該具有兩條或兩條以上的情節(jié)線(xiàn)索；②每條線(xiàn)索需要具有多重能夠獨(dú)立表現(xiàn)的核心內(nèi)容；③每個(gè)核心內(nèi)容能夠處理成單獨(dú)表述的結(jié)構(gòu)段落。

交叉蒙太奇交叉蒙太奇是平行蒙太奇的發(fā)展形式。交叉蒙太奇的特點(diǎn)是它所表現(xiàn)的并列的兩條情節(jié)線(xiàn)索要具有嚴(yán)格的同時(shí)性、密切的因果關(guān)系和頻繁交替的表現(xiàn)。其中一條情節(jié)線(xiàn)索的發(fā)展往往影響或決定了另一條或幾條情節(jié)線(xiàn)索的發(fā)展，情節(jié)線(xiàn)索和線(xiàn)索之間互相依存，彼此促進(jìn)。倒班的日子從毛澤東到莫扎特：伊薩克?斯特恩在中國(guó)重復(fù)蒙太奇重復(fù)蒙太奇是指代表一定寓意的情景鏡頭在影片中重復(fù)或反復(fù)出現(xiàn)，以造成強(qiáng)調(diào)、對(duì)比、渲染、呼應(yīng)等藝術(shù)效果的思維與表達(dá)方式。表現(xiàn)形式：同一鏡頭重復(fù)或反復(fù)鏡頭內(nèi)容形式的重復(fù)鋼琴師、生命如歌重復(fù)蒙太奇運(yùn)用要點(diǎn)記者在采訪和拍攝中，要善于發(fā)現(xiàn)并挖掘客觀事物具有的重復(fù)表現(xiàn)因素，及時(shí)形成蒙太奇構(gòu)思并攝取具體鏡頭。

講述蒙太奇講述蒙太奇是指某一段情節(jié)或故事在表現(xiàn)上主要不是通過(guò)視覺(jué)元素來(lái)完成，而是通過(guò)鏡頭中人物的講述來(lái)完成，也即人們平時(shí)所說(shuō)的采訪鏡頭。米盧時(shí)期

虞惠賢：比賽完了以后，包括比賽過(guò)程當(dāng)中，大家都在喊國(guó)家隊(duì)解散、米盧下課。這個(gè)經(jīng)歷大家應(yīng)該能夠記得。那么比賽過(guò)程當(dāng)中，尤其是到了下半場(chǎng)喊米盧下課、米盧滾蛋，什么話(huà)都有。米盧居然就沒(méi)有感覺(jué)到，他也知道這個(gè)比賽進(jìn)程有一定的問(wèn)題，但是他的精力完全集中在這個(gè)比賽當(dāng)中，沒(méi)有注意到觀眾在喊什么。他知道喊米盧了，但他都沒(méi)想到是喊米盧下課。那么比賽完了以后，按慣例是要開(kāi)新聞發(fā)布會(huì)的，我覺(jué)得，我觀察到米盧是沒(méi)有注意到比賽過(guò)程當(dāng)中觀眾的反應(yīng)，我覺(jué)得我有必要提醒他一下，我說(shuō)博拉，你知道在剛才比賽當(dāng)中，觀眾一直在喊什么？他說(shuō)：喊什么呢？我聽(tīng)他們?cè)诤懊妆R，但我不知道他們?cè)诤笆裁?。我說(shuō)：喊你下課。那么這下又對(duì)他打擊非常大，他問(wèn)為什么，他覺(jué)得雖然比賽打得可以說(shuō)難看一些，比分沒(méi)有大家預(yù)期的那么大，但是作為一場(chǎng)重要的比賽，結(jié)果應(yīng)該是最重要，我們贏了，拿到3分，這是最重要的。他不理解為什么球迷會(huì)有那么激烈的反應(yīng)。我們倆在更衣室里面把門(mén)關(guān)上，他跟我發(fā)泄了整整有十分鐘。這對(duì)他來(lái)說(shuō)是非常難以接受的?！?/p>

講述蒙太奇的特點(diǎn)材料的間接性(對(duì)象直接，事情間接)可以間接反映現(xiàn)場(chǎng)情況（擴(kuò)大敘事范圍）可以表現(xiàn)心理活動(dòng)可以?shī)A敘夾議可以將過(guò)去和現(xiàn)在聯(lián)系起來(lái)

心的承諾、愛(ài)的陽(yáng)光、大荒人辨析講述蒙太奇現(xiàn)場(chǎng)鏡頭同期聲講述蒙太奇要點(diǎn)拍什么和何時(shí)拍在人物做某件事之前、正在做之中、做完之后與相隔很長(zhǎng)時(shí)間，人物講述的內(nèi)容和對(duì)事物的感覺(jué)、認(rèn)識(shí)都會(huì)存在差異，甚至?xí)娜幌喾?。要清楚講述蒙太奇的目標(biāo)定位

插入鏡頭注意：影片報(bào)道中講述蒙太奇過(guò)多，表現(xiàn)性鏡頭過(guò)少，容易使影片變成訪談性節(jié)目。戒毒者自白7.2.2.表現(xiàn)蒙太奇表現(xiàn)蒙太奇是以加強(qiáng)藝術(shù)表現(xiàn)力和情緒感染力為主旨的鏡頭類(lèi)型。它以鏡頭的對(duì)列為基礎(chǔ)，通過(guò)鏡頭的相連(或相疊)，在形式上或內(nèi)容上相互對(duì)照、沖擊，產(chǎn)生一種單個(gè)鏡頭本身不具有的表現(xiàn)效果，取得更豐富的表現(xiàn)含義，以表達(dá)某種思想、情感、情緒、心理或揭示所拍對(duì)象的內(nèi)涵，給觀眾造成強(qiáng)烈的印象。表現(xiàn)蒙太奇一般有心理蒙太奇、比喻蒙太奇和對(duì)比蒙太奇三種具體形式。

心理蒙太奇心理蒙太奇是通過(guò)鏡頭的組接（包含視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)兩種元素）來(lái)展示人物的心理活動(dòng)或精神狀態(tài)的思維與表達(dá)方式。其鏡頭特點(diǎn)是形象的片斷性，敘述的不連續(xù)性，節(jié)奏的跳躍性，鏡頭帶有強(qiáng)烈的主觀色彩。獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷——詩(shī)人毛澤東比喻蒙太奇比喻蒙太奇是通過(guò)鏡頭的對(duì)列或交替表現(xiàn)進(jìn)行類(lèi)比，直接或含蓄地表達(dá)創(chuàng)作者的某種寓意、某種情感的思維與表達(dá)方式。它往往是將類(lèi)比的不同事物之間具有的某種相似的特點(diǎn)特征凸現(xiàn)出來(lái)，以引起觀眾的聯(lián)想，從而領(lǐng)會(huì)創(chuàng)作者的寓意和包含的情感色彩，使對(duì)象事物的某種內(nèi)在性質(zhì)得到進(jìn)一步的形象和強(qiáng)化表現(xiàn)。

明喻隱喻喜浪藻干枝梅生命如歌大漠胡楊興安杜鵑運(yùn)用比喻蒙太奇，要注意比喻與被比喻事物要具有內(nèi)在的聯(lián)系和形象的直觀性，切忌運(yùn)用上的牽強(qiáng)、生硬、圖解和晦澀，而要力求貼切、自然、新穎和含蓄。

對(duì)比蒙太奇對(duì)比蒙太奇是通過(guò)鏡頭（或場(chǎng)面、段落）之間在內(nèi)容上（如貧與富、苦與樂(lè)、生與死等）或形式上（如景別的大與小、角度的仰與俯、光線(xiàn)的明與暗、色彩的冷與暖、聲音的強(qiáng)與弱、靜止與運(yùn)動(dòng)等）的強(qiáng)烈反差，產(chǎn)生相互強(qiáng)調(diào)、相互沖突的作用，來(lái)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)作者的某種寓意或使表現(xiàn)內(nèi)容得到強(qiáng)化處理的思維與表達(dá)方式。

辨析對(duì)比蒙太奇平行蒙太奇相關(guān)作品患者痛，診所富富人與窮人猴子趣談7.2.3.長(zhǎng)鏡頭長(zhǎng)鏡頭是通過(guò)具有空間景深和較長(zhǎng)時(shí)間的鏡頭來(lái)完成影片敘述與表現(xiàn)任務(wù)的思維與表達(dá)方式。①運(yùn)用長(zhǎng)鏡頭可以避免嚴(yán)格限定觀眾的知覺(jué)過(guò)程，通過(guò)事物的常態(tài)和完整的動(dòng)作揭示動(dòng)機(jī)，保持了“透明”和多義的真實(shí)。②長(zhǎng)鏡頭保證了事件的時(shí)間進(jìn)程受到尊重，讓觀眾看到了現(xiàn)實(shí)空間的全貌和事物的實(shí)際聯(lián)系。③連續(xù)性拍攝的鏡頭段落體現(xiàn)了現(xiàn)代電影的敘事原則，摒棄了嚴(yán)格符合因果邏輯的省略手法，再現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)事物的自然流程，因而更有真實(shí)感。長(zhǎng)鏡頭的特點(diǎn)長(zhǎng)鏡頭與傳統(tǒng)蒙太奇相比，是它對(duì)生活的反映和表現(xiàn)，不是靠頻繁的視覺(jué)切換來(lái)完成，而是靠攝像技巧的連貫運(yùn)用甚至就是一個(gè)時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng)的固定鏡頭來(lái)完成的。

長(zhǎng)鏡頭的作用，在于它揭示了生活場(chǎng)景本身蘊(yùn)含的表現(xiàn)張力。長(zhǎng)鏡頭實(shí)質(zhì)是記者對(duì)（適合于長(zhǎng)鏡頭表現(xiàn)的）某種生活認(rèn)識(shí)、思維和表達(dá)的結(jié)果。長(zhǎng)鏡頭表現(xiàn)特點(diǎn)敘事與表現(xiàn)轉(zhuǎn)換爆炸奧運(yùn)體操7.3.報(bào)道性思維表達(dá)方式

7.3.1.基本鏡頭基本鏡頭是指反映、描寫(xiě)和說(shuō)明新聞主體事實(shí)的形象性信息，是視聽(tīng)兼?zhèn)涿浇檫\(yùn)用攝像技術(shù)傳播新聞事實(shí)的主要載體。具體分為敘述性、描寫(xiě)性、說(shuō)明性三種形式。

敘述性鏡頭敘述性鏡頭從其反映和說(shuō)明的新聞事件來(lái)看，不同的情景內(nèi)容鏡頭之間具有過(guò)程性、邏輯性或因果關(guān)系的特點(diǎn)。

鏡頭1：人民大會(huì)堂北大廳門(mén)口等候的溫總理(近景)。鏡頭2：溫總理與卡拉曼利斯握手問(wèn)候(中景)。鏡頭3：賓主一同步入人民大會(huì)堂(中景)。鏡頭4：北大廳儀仗隊(duì)列隊(duì)儀式(全景)。鏡頭5：溫總理陪同卡拉曼利斯檢閱儀仗隊(duì)(中景)。鏡頭6：溫總理與卡拉曼利斯舉行會(huì)談(全景)。鏡頭7：會(huì)談中的溫家寶總理(近景)。鏡頭8：會(huì)談中的卡拉曼利斯(近景)。鏡頭9：兩位總理出席雙方合作項(xiàng)目簽字儀式(全景)。鏡頭10：簽字儀式中的溫總理與卡拉曼利斯(中景)。典型動(dòng)態(tài)敘述性鏡頭特點(diǎn)①新聞事件比較單純②新聞事件變化顯著③事件時(shí)空跨度較?、苁录M(jìn)程相對(duì)完整

情景1：收購(gòu)站外面。情景2：裝蘑菇的籃子和人群。情景3：菇農(nóng)將蘑菇倒掉。情景4：滿(mǎn)地倒掉的蘑菇。情景5：菇農(nóng)哭訴情景。情景6：許行貫副省長(zhǎng)前往蘑菇加工現(xiàn)場(chǎng)。情景7：許副省長(zhǎng)看蘑菇。情景8：擁圍許副省長(zhǎng)的人群。情景9：許行貫詢(xún)問(wèn)。情景10：相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)會(huì)商討。情景11：許行貫講話(huà)。情景12：排隊(duì)賣(mài)蘑菇。情景13：罐頭廠加工。情景14：收購(gòu)站外景。描寫(xiě)性鏡頭描寫(xiě)性鏡頭從其反映和說(shuō)明的新聞事件來(lái)看，具體情景內(nèi)容鏡頭之間既不表現(xiàn)為新聞事件的發(fā)展和變化，也不表現(xiàn)為邏輯因果關(guān)系，而是蘊(yùn)含了一種共同的內(nèi)容。雖然鏡頭主體或攝像角度發(fā)生了變化，但鏡頭反映的基本內(nèi)容卻在更高一級(jí)的抽象程度上保持了一致。也即描寫(xiě)性鏡頭所針對(duì)的通常是新聞事件處于發(fā)生或持續(xù)階段的內(nèi)容情景狀況。

鏡頭1：農(nóng)田里干枯的作物。鏡頭2：龜裂的農(nóng)田。鏡頭3：因河流無(wú)水而停止轉(zhuǎn)動(dòng)的水車(chē)。鏡頭4：倒斃于枯水塘中的牲畜。鏡頭5：汽車(chē)從公路開(kāi)過(guò)時(shí)卷起的彌散煙塵。鏡頭6：居民排長(zhǎng)隊(duì)領(lǐng)取生活用水的情景。

說(shuō)明性鏡頭說(shuō)明性鏡頭從其反映和體現(xiàn)的新聞事實(shí)或新聞主題來(lái)看，往往具有抽象的特點(diǎn)。一般來(lái)說(shuō)，敘述性鏡頭和描寫(xiě)性鏡頭調(diào)動(dòng)和發(fā)揮的主要是鏡頭中視覺(jué)元素的表達(dá)優(yōu)勢(shì)，而說(shuō)明性鏡頭調(diào)動(dòng)和發(fā)揮的主要是鏡頭中聽(tīng)覺(jué)元素的表達(dá)優(yōu)勢(shì)。

情景1：物資局黨委一班人開(kāi)會(huì)情景。情景2：黨委主要領(lǐng)導(dǎo)到群眾中征求意見(jiàn)情景。情景3：幾個(gè)黨員在工作崗位的情景。情景4：采訪一名合格黨員。情景5：采訪一名不合格黨員。情景6：采訪一名要求入黨的積極分子。情景7：采訪一名普通職工。

辨析敘述性鏡頭（人物同期聲）說(shuō)明性鏡頭三種形式基本鏡頭的作用顯性事實(shí)隱性事實(shí)7.3.2.關(guān)鍵鏡頭關(guān)鍵鏡頭是指最能反映、揭示和說(shuō)明某一新聞事實(shí)的形象化信息。比較基本鏡頭針對(duì)的是新聞事件或事實(shí)的表現(xiàn)、存在形態(tài)或狀態(tài)而言，而關(guān)鍵鏡頭針對(duì)的是某一形象信息對(duì)于某一新聞事件或事實(shí)在反映或說(shuō)明上的重要程度而言。

鏡頭1：從特寫(xiě)搖到洪水洶涌的巴河全景。鏡頭2：河中被洪水包圍的一塊七八平米左右的沙丘上坐著一個(gè)少年。鏡頭3：巡警干警及武警戰(zhàn)士向河岸下推一艘沖鋒舟。鏡頭4：一些穿戴救生衣的搶救人員迎面(向河的方向)快步走來(lái)。鏡頭5：從駛向河中心的沖鋒舟搖向岸邊拉著繩索的人們。鏡頭6：戰(zhàn)士奮力駕駛著搖搖擺擺的沖鋒舟。鏡頭7：被洪水沖向河岸的沖鋒舟，遠(yuǎn)處可見(jiàn)已經(jīng)很小的沙丘和上面的少年。鏡頭8：少年坐在被洪水沖刷得很小的沙丘上。鏡頭9：從沖鋒舟靠近直到沙丘幾乎被吞沒(méi)的同時(shí)，孩子被救進(jìn)沖鋒舟。7.3.3.細(xì)節(jié)鏡頭細(xì)節(jié)鏡頭是指反映新聞事件發(fā)生過(guò)程中細(xì)微情節(jié)的形象性信息。

細(xì)節(jié)鏡頭的作用：①豐富新聞的內(nèi)涵②揭示新聞的本質(zhì)③深化新聞的內(nèi)容④增添新聞的情趣⑤…7.3.4.資料鏡頭資料鏡頭是指與報(bào)道對(duì)象有關(guān)的已經(jīng)存在的形象信息，其判定一般以一次完整意義上的拍攝報(bào)道活動(dòng)為標(biāo)志。

辨析資料鏡頭背景鏡頭冠生園月餅、省長(zhǎng)赴富陽(yáng)解決農(nóng)民賣(mài)菇難資料鏡頭的作用①用作對(duì)比說(shuō)明②用作反饋背景③用作語(yǔ)言載體

7.4.攝像語(yǔ)言的組織

7.4.1.攝像語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)

文字寫(xiě)作是由字詞構(gòu)成句子、由句子構(gòu)成段落、由段落構(gòu)成文章。影片拍攝也是由字詞鏡頭構(gòu)成句子（組）、由句子(組)構(gòu)成段落、由段落構(gòu)成影片。

字詞鏡頭是影視語(yǔ)言的最小單位。新聞攝像中的字詞是指具有特定表達(dá)意義的一個(gè)鏡頭。

比較文字符號(hào)（約定俗成，抽象，通用性）鏡頭符號(hào)（現(xiàn)場(chǎng)制造，具象，非通用性）字詞鏡頭的產(chǎn)生在新聞現(xiàn)場(chǎng)，情景中包含的由具體→抽象的信息路徑很多，字詞鏡頭一般是通過(guò)主體（主題）的選擇來(lái)確定其含義的。

字詞鏡頭顯性（意義直接顯露）隱性（意義隱含其中）實(shí)詞（直接對(duì)應(yīng)）虛詞（間接對(duì)應(yīng)）句子(組)句子（組）是指由字詞鏡頭構(gòu)成的、能夠表達(dá)完整意思的最小集體單位。即字詞鏡頭和字詞鏡頭之間要具有有機(jī)聯(lián)系和特定關(guān)系，通過(guò)組接能夠表達(dá)較為明確的信息或一定的情節(jié)。

過(guò)程性質(zhì)的句子（組）：鏡頭1：(固定特寫(xiě))往小盆倒大米；鏡頭2：(固定特寫(xiě))往小盆倒小米；鏡頭3：(固定特寫(xiě))磕雞蛋；鏡頭4：(固定特寫(xiě))攪雞蛋；鏡頭5：(固定特寫(xiě))往小盆倒攪好的雞蛋。對(duì)應(yīng)或交流的句子（組）：鏡頭1：(固定中景)趙在田間小道：“哎呀，來(lái)啦”；鏡頭2：(固定全景)田麗梅順著小道迎面走來(lái)；鏡頭3：(固定中景)趙志富和田麗梅打招呼：“不是都說(shuō)好了嗎，咋還來(lái)啦？”“有點(diǎn)不放心嗎!”；鏡頭4：(固定近景)田麗梅和趙志富談生意；鏡頭5：(固定近景)趙志富和田麗梅交談；鏡頭6：(固定近景)田麗梅和趙志富交談；鏡頭7：(固定近景)趙志富和田麗梅交談；鏡頭8：(固定中景)趙志富和田麗梅交談。對(duì)應(yīng)或交流句子(組)，攝像要注意抓兩個(gè)環(huán)節(jié)：一是雙方作為共同主體的表現(xiàn)，一是每一方作為主體的表現(xiàn)。單一性質(zhì)的句子（組）鏡頭1：遠(yuǎn)景側(cè)面方向拍攝布魯粗采茶；鏡頭2：全景前側(cè)方向拍攝布魯粗采茶；鏡頭3：中景后側(cè)方向拍攝布魯粗采茶；鏡頭4：近景前側(cè)方向拍攝布魯粗采茶；鏡頭5：布魯粗采茶時(shí)臉部特寫(xiě)；鏡頭6：布魯粗采茶時(shí)手的特寫(xiě)。

對(duì)比、排比等性質(zhì)的句子組深入研究產(chǎn)生鏡頭1：盧喆與家人在太陽(yáng)島合影照片；鏡頭2：(主觀模擬)進(jìn)入樓梯斜坡小屋；鏡頭3：盧喆乘飛機(jī)從美回中國(guó)的照片；鏡頭4：(主觀模擬)火車(chē)駛進(jìn)大興安嶺。

現(xiàn)場(chǎng)即興組織鏡頭1：(全景)暮色曼么克山寨；鏡頭2：(全景)一個(gè)女人在紡線(xiàn)；鏡頭3：(遠(yuǎn)景)一個(gè)洗澡的孩子；鏡頭4：(遠(yuǎn)景)山峰和月亮。段落段落是指由句子（組）構(gòu)成的能夠表達(dá)復(fù)雜內(nèi)容的較大單元。一般來(lái)說(shuō)，攝像中的段落往往與連續(xù)蒙太奇（或敘事性基本鏡頭）相聯(lián)系，并受到拍攝對(duì)象和表現(xiàn)內(nèi)容復(fù)雜程度的影響與制約。對(duì)象事物的過(guò)程性、持續(xù)性以及記者對(duì)內(nèi)容選擇表現(xiàn)的想法是決定攝像段落的主要因素。簡(jiǎn)單的對(duì)象事物或簡(jiǎn)單的表現(xiàn)想法，都難以構(gòu)成攝像段落。大荒人之幼兒園7.4.2.攝像語(yǔ)言的句式前進(jìn)式句式

遠(yuǎn)景—全景—中景—近景—特寫(xiě)

隱性句式：①一座城市俯攝全景；②住宅小區(qū)俯攝全景(可視作城市的中景)；③一幢住宅樓房全景(可視作城市的近景)；④這座樓房某家窗戶(hù)(可視作城市的特寫(xiě))。

顯性句式：①一棵樹(shù)的遠(yuǎn)景；②這棵樹(shù)的