維護人格尊嚴上課

6.2維護人格尊嚴主題詞：人格尊嚴權(quán)人格尊嚴不受侵犯1、這分別是什么行為？如果你是會有什么感受?閱讀36頁的事例“壞小子！看你下次還敢不敢！”笨蛋，這么簡單的題目都做不好！罰抄30遍！他是一個。。。嘻嘻。。。起外號答案1、（1）①在學校，教師的不當言語可造成對學生人格尊嚴的侵害。②在家庭，父母對子女的打罵也侵犯了未成年人的人格尊嚴。③同學間起侮辱性綽號也是侵犯未成年人的人格尊嚴的行為。（2）感受：①每個人都有自己作為人的尊嚴，都希望得到別人的尊重，我們的人格尊嚴受法律保護。②人格尊嚴受侵害將影響未成年人身心的健康發(fā)展，精神也將受到巨大的損傷。2、你還了解那些侵害未成年人人格尊嚴的現(xiàn)象？3、在學校、家里或社會上，你碰到過自己的人格尊嚴受到侵害的情況嗎？4、當你的人格尊嚴受到侵害時，你準備怎樣做？討論：2、還有：（1）有些家長和成年人在公共場合隨意議論孩子的過錯和辱罵孩子。（2）有些學校和教師歧視、辱罵甚至體罰學生。（3）同學之間互相起侮辱性外號和辱罵對方。3、（略）4、P39第一段。答案一、我們的人格尊嚴權(quán)利法律導航人格尊嚴權(quán)，是我們作為人應當受到他人最起碼的尊重的權(quán)利。1、人格尊嚴權(quán)的含義肖像權(quán)名譽權(quán)姓名權(quán)隱私權(quán)請思考人格尊嚴榮譽權(quán)2、人格尊嚴包括哪些權(quán)利？3、肖像的含義和法律對肖像權(quán)有哪些規(guī)定？4、名譽的含義和法律對名譽權(quán)有哪些規(guī)定？5、榮譽的含義和法律對榮譽權(quán)有哪些規(guī)定？6、姓名的含義和法律對姓名權(quán)有哪些規(guī)定？

肖像權(quán)：公民依法享有對自己肖像的支配權(quán)。公民的肖像權(quán)不容侵害，未經(jīng)本人同意，不得以營利為目的使用公民的肖像。不得惡意毀損、玷污、丑化公民的肖像或利用公民的肖像進行人身攻擊。

公民有權(quán)支配自己的肖像，但是，未成年人在使用自己的肖像和獲取報酬方面須由監(jiān)護人代理或同意。肖像權(quán)肖像制作權(quán)肖像使用權(quán)獲酬權(quán)侮辱他人：公然謾罵他人、挖苦他人，往他人身上潑贓物等誹謗他人：無中生有、捏造事實中傷他人等侵犯名譽權(quán)的行為既是不尊重他人，貶低他人人格使他人名譽受損的侵權(quán)行為，又是不尊重自己，損害自己形象的不道德行為。姓名權(quán)：公民依法享有決定、使用、變更姓名，并且排除他人侵害的權(quán)利。年滿18周歲的成年人都有權(quán)自主決定自己起什么名字，有權(quán)決定使用自己的姓名或筆名、藝名，有權(quán)依照規(guī)定變更姓名。未成年人和精神病人的姓名權(quán)由其監(jiān)護人代為行使。侵害公民姓名權(quán)的行為盜用他人姓名冒用他人姓名可以通過訴訟等方式維護自己的姓名權(quán)。判斷下列行為侵犯公民的人格尊嚴的哪些權(quán)？（1）中學生小張到照相館照了一張藝術(shù)相，相館人員沒有征得小張同意就把她的相片放大到櫥窗里讓人欣賞。（）（2）小江放在書包里的20元不見了，他懷疑是本班的特困生小強偷的，就在班上說小強是小偷，小江的行為侵犯了小強的（）（3）李明最近表現(xiàn)不佳，因此,班主任要求收回李明以前獲得的“三好學生”榮譽證書，班主任侵犯李明的（）（4）王剛由于貪玩，上學遲到了，在校警室的記錄本上簽上陳梅的名字，王剛侵犯了陳梅的（）肖像權(quán)名譽權(quán)榮譽權(quán)姓名權(quán)名人肖像和姓名有一位名字叫壽生的人，18歲的他來到了省城讀高中,他很懂事，在校非常關(guān)心集體，熱心助人，成績優(yōu)異。可最近他卻不想去上學，并且向父親提出改名換姓。因為他父親姓秦，所以同學嘲笑他，叫“禽獸生”，但是遭到父親的拒絕，說他忘恩負義。壽生可以更改自己的姓名嗎?他爸爸有權(quán)阻止嗎?想一想知識海洋民法通則第99條：公民享有姓名權(quán)，有權(quán)決定、使用和依照規(guī)定改變自己的姓名，禁止他人干涉、盜用、假冒。年滿18周歲的成年人有權(quán)自主決定自己起什么名字；有權(quán)決定、使用自己的姓名、筆名、藝名；有權(quán)依照規(guī)定變更姓名。但是未成年人和精神病患者的姓名權(quán)由其監(jiān)護人代為行使。（1）為新聞報道需要使用具有新聞價值的人物的肖像如政治家、外交官、知名學者、藝術(shù)家、運動員。

（2）國家機關(guān)執(zhí)行公務而強制使用公民的肖像如通緝令上嫌疑犯的肖像

（3）使用在特定場合會出席特定活動的人物的肖像如參加集會、游慶典等活動的人的肖像

（4）為了本人利益或社會公共利益而使用如尋人啟示上的照片；行使正當輿論監(jiān)督而使用

（5）為了科學研究和文化教育目的而在一定范圍內(nèi)使用他人肖像如出于臨床醫(yī)學教學研究在專業(yè)報刊上展示病人照片等。（6）違反道德和法律的行為的照片、錄像不屬侵犯肖像權(quán)的行為注意啊！借家庭經(jīng)濟有困難的戰(zhàn)士的姓名往其家里寄錢或以他人名義幫助老幼病殘等弱勢群體算不算是侵犯公民的姓名權(quán)？是否違反了誠信做人的原則？議一議議一議你說我說:

如果將這幅照片制成公益廣告用來宣傳保護女童工程，也未經(jīng)本人同意，這種行為是否侵犯公民的肖像？我們的人格尊嚴權(quán)利人格尊嚴權(quán)包括肖像權(quán)名譽權(quán)榮譽權(quán)姓名權(quán)隱私權(quán)等小結(jié):二、未成年人的人格尊嚴受法律特殊保護

法律導航1、為什么要特別保護未成年人的人格尊嚴？2、損害未成年人人格尊嚴有哪些表現(xiàn)？3、哪些法律保護未成年人人格尊嚴？未成年人正處在身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，如果人格尊嚴受到侵害，其精神健康將受到巨大的損傷。P38倒二段未成年人保護法、義務教育法和教師法我國未成年人保護法把尊重未成年人的人格尊嚴，作為應當遵循的原則之一。我國未成年人保護法第15條規(guī)定：學校．幼兒園的教職工應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年學生和兒童實施體罰．變相體罰或者其他人格尊嚴的行為。

小立長得矮胖，有人給他起了個“武大郎”的外號。對此小立心里很不好受。他該怎么辦？議一議：當人格尊嚴收到侵害時，我們可以視受傷害的程度，要求其停止傷害、賠禮道歉，或要求其消除影響、賠償損失，嚴重的可以追究其法律責任。法律告訴我：三、維護自己和他人的人格尊嚴法律導航1、怎樣依法維護自己的人格尊嚴？（當你的人格尊嚴受侵害時，你準備怎樣做？）（1）我們不能因為自己的年紀小，害怕遭到報復而放棄應有的權(quán)利，要學會運用法律去維護自己的人格尊嚴。（2）我們可以視受傷害的程度，要求其停止侵害、賠禮道歉。（3）我們還可以要求其消除影響、賠償損失，嚴重的可以追究其法律責任。2、自覺的尊重他人的人格尊嚴，我們不應該做哪些行為？（1）不應取笑別人的外貌、衣著、說話方式和動作。（2）不應給他人起侮辱性綽號。（3）更不能歧視身體或智力上有缺陷的人。3、（愛護和發(fā)自內(nèi)心地尊重比自己弱小，比自己能力低、條件差的人，）是一個人品質(zhì)高貴的體現(xiàn)。4、（尊重他人的人格尊嚴，）是一個文明的人所應具有具備的素質(zhì)。我們也要自覺尊重他人的人格尊嚴自覺尊重他人的人格尊嚴是自覺履行法律義務的表現(xiàn)，也是一個道德高尚的人所應具備的素質(zhì)。