自我意識教育活動內(nèi)容的選擇

自我意識教育活動內(nèi)容的選擇教育內(nèi)容的恰當(dāng)性符合社會價值觀的要求；符合學(xué)習(xí)者的興趣、需要和身心能力的要求。根據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》“具有自尊、自信、自主表現(xiàn)”。根據(jù)4-5歲“知道自己的一些優(yōu)點和長處，并對此感到滿意”這一典型表現(xiàn)。設(shè)計中班《我也有長處》活動。內(nèi)容選擇的依據(jù)１.根據(jù)《指南》中該領(lǐng)域目標(biāo)的典型表現(xiàn)。正確地認(rèn)識自己的優(yōu)缺點能夠使自己得到提高，能夠有方向性的訓(xùn)練自己，完善自己。設(shè)計大班《我的優(yōu)缺點》活動。１.根據(jù)《指南》中該領(lǐng)域目標(biāo)的典型表現(xiàn)。2.根據(jù)幼兒需要和興趣。內(nèi)容選擇的依據(jù)１.根據(jù)《指南》中該領(lǐng)域目標(biāo)的典型表現(xiàn)。2.根據(jù)幼兒需要和興趣。兒童自我認(rèn)知的內(nèi)容，從外部的、可以直接觀察的、具體的、有明確參照系統(tǒng)的特點向與其相反的方向發(fā)展。對自己身體的認(rèn)識。生理自我社會關(guān)系的意識。社會自我對心理活動的意識。心理自我3.根據(jù)幼兒自我意識發(fā)展的特點。兒童自我的結(jié)構(gòu)從簡單結(jié)構(gòu)發(fā)展到分化的、多重的結(jié)構(gòu)，逐漸出現(xiàn)層次性的自我結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。兒童的自我評價從以他人評價為主發(fā)展到獨立的自我評價。兒童區(qū)分內(nèi)部自我和外部自我的能力不斷增強。內(nèi)容選擇的依據(jù)“我是誰”；“我是一個怎樣的人”；包括自我感覺、自我觀察、自我分析、自我概念、自我評價等；如：獨特的我、我長大了、我也有長處、我的本領(lǐng)、我生氣了。內(nèi)容的結(jié)構(gòu)１.自我認(rèn)識?！拔沂欠裣矚g自己”、“我是否滿意自己”；包括自尊感、自卑感、自信、內(nèi)疚等；如：我最能干，我真開心，我真的很不錯。１.自我認(rèn)識。2.自我體驗。內(nèi)容的結(jié)構(gòu)１.自我認(rèn)識。2.自我體驗。“我如何成為自己理想中的那種人”；“我怎么才能成為一個更有自信的人”；包括，自主、自立、自我監(jiān)督、自我控制、自我教育等；如：我不搶玩具、我能等一等，做個好贏家。3.自我調(diào)節(jié)。內(nèi)容的結(jié)構(gòu)內(nèi)容的分析１.孩子已經(jīng)知道什么。2.孩子還應(yīng)該知道些什么。我也有長處知道什么是長處。知道每個人都有自己的長處。知道學(xué)習(xí)別人的長處，自己會有更