分析概括內(nèi)容

如何解答高考人物傳記文章的分析歸納題09年全國高考語文考試大綱(古代詩文閱讀)三、能閱讀淺易的古代詩文。1．理解B2．分析綜合C

①篩選文中的信息

②歸納內(nèi)容要點，概括中心意思

③分析概括作者在文中的觀點態(tài)度3．鑒賞評價E

①鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達技巧

②評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度

教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會運用正確的方法閱讀人物傳記文；2．掌握高考文言文分析歸納題的錯題設(shè)計六種類型(教學(xué)重點)3、提高高考文言文分析歸納題的答題水平(教學(xué)難點)巧用已知，把握中心讀文前閱讀信息篩選題和分析歸納題（要求“選擇正確的一項”除外）。篩選信息的試題，在題干中都規(guī)定了篩選信息所圍繞的中心，這“中心”往往是閱讀材料的中心，或人物性格的主要特征；分析和概括題四個選項的排列順序與閱讀材料的行文順序大體一致。這樣的題目一般一錯三對。利用這些“已知條件”再去讀文章，就能幫助我們準(zhǔn)確理解文章的主要內(nèi)容。閱讀小貼士1先閱讀后兩題

關(guān)注事件，理清思路近幾年的高考文言文大多為“一人多事”型，結(jié)構(gòu)一般可以概括為：人物簡歷—性格特點—事件①、②、③—作者的議論。閱讀時我們邊讀邊用序號標(biāo)出文中記敘的事件，以“事件”為依據(jù)對文章分層理清文章思路。

知人明事閱讀小貼士2三、結(jié)合語境，關(guān)注細節(jié)不懂的詞句不可忽視，可以用？標(biāo)出來，先讀下文，聯(lián)系上下文和學(xué)過的有關(guān)知識進行推導(dǎo)。高考文言文多是傳記文章，人物多是清官廉吏、民族英雄。閱讀時要注意分清人中人物的議論和作者的議論。閱讀小貼士3重細節(jié)辨議論“分析概括題”解答步驟

細讀選項，確定解答區(qū)域比對原文，找出異同

判斷正誤用？標(biāo)出不懂之處，用序號標(biāo)出事件閱讀篩選信息和分析歸納題，把握主要內(nèi)容得分方法錯項設(shè)計的方法：⑴錯解詞義

⑵無中生有⑶張冠李戴⑷

強加因果

⑸評析失當(dāng)（6）以偏概全(7)答非所問分析技巧

一、錯解詞義

命題人對某些文言詞語的含義故意曲解，導(dǎo)致分析和概括的錯誤。原文：為江南西路轉(zhuǎn)運使，州縣簿領(lǐng)案牘，淆混無紀(jì)次，且多亡失，民訴訟無所質(zhì)，至久不決。湛為立號，以月日比次之，詔下其法諸路。

真題再現(xiàn)：08鄭州預(yù)測B、周湛任江南西路轉(zhuǎn)運使時，發(fā)現(xiàn)所屬州縣案牘的記載保存混亂無序，加上被告多已死亡或逃走，百姓訴訟無人對質(zhì)，致使案子久拖不決。周湛將文簿各立名目，按年月依次編號，極大提高了辦事效率。朝廷下詔各地仿照執(zhí)行?！窘馕觥俊巴鍪А币馑际恰皝G失”，不是“死亡或逃走”。二、無中生有“無中生有”，就是命題人故意編造一些文段中沒有的事實，強加到文段中當(dāng)事人的身上，以此干擾考生的思維。真題再現(xiàn)（08年高考北京卷）D．韓延壽善于審案，嚴(yán)格約束下屬，因此令行禁止，訴訟銳減。原文：在東郡三歲，令行禁止，斷獄大減，為天下最。■原文說“在東郡三歲，令行禁止，斷獄大減，為天下最”，沒有提到“韓延壽善于審案，嚴(yán)格約束下屬”，無中生有。韓延壽在東郡三年，令行禁止，判決案件的數(shù)量少了許多，是天下治理得最好的。三、張冠李戴

“人物”與“事件”錯位搭配，或者倒置事情的時序慶封外出打獵，景公同陳無宇、公孫灶討伐慶封。慶封憑借他的屬下同景公交戰(zhàn)，未能取勝，就逃亡到魯國。又離開魯國逃到吳國，吳王把朱方邑封給了他。荊靈王聽說這事，就率領(lǐng)諸侯軍進攻吳國，包圍朱方，攻克了它。

慶封離開魯國在前，荊靈王的干涉在后真題再現(xiàn)：

（05北京卷）B．魯國由于荊靈王的干涉而趕走了慶封。原文：慶封出獵，景公與陳無宇、公孫灶誅封。慶封以其屬斗，不勝，走如魯。又去魯而如吳。王予之朱方。荊靈王聞之，率諸侯以攻吳，圍朱方，拔之?！鐾跞衷诼殨r雖然沒有特殊的才能，但處理政事井井有條。后擔(dān)任光祿勛、吏部尚書，因為母親去世離職。性情非常孝順，不拘泥禮法制度，依然喝酒吃肉，或者觀看下棋，但是容貌憔悴，拄著拐杖才能站起來。四、強加因果■戎在職雖無殊能，而庶績修理。后遷光祿勛、吏部尚書，以母憂去職。性至孝，不拘禮制，飲酒食肉，或觀弈棋，而容貌毀悴，杖然后起。

C．王戎不拘禮法，在母親去世后仍然飲酒吃肉，經(jīng)常下棋娛樂，以致容貌憔悴，拄著拐杖才能站起來。（07山東卷）真題再現(xiàn)■王戎容貌憔悴是因為“思念母親過度”，而非“喝酒吃肉，下棋娛樂”。因此選項中不存在因果關(guān)系。

五、評析失當(dāng)對事件的敘述詳略，作者對人物的評價、態(tài)度，命題人常常故意做出錯誤表述。真題再現(xiàn)：（06福建卷）A．作者贊揚了許由、務(wù)光的高尚氣節(jié)，贊美了叔齊、伯夷互讓王位的行為，并含蓄地批評了吳太伯、伯夷這類人的消極避世行為【解析】“含蓄地批判吳太伯、伯夷這類人的消極避世行為”錯誤。作者對他們是贊揚的態(tài)度。

六、以偏概全

將原文對某一個方面的判斷擴大成對整體的判斷，或擴大判斷對象的范圍，夸大其詞，或把可能發(fā)生的情況說成一定會發(fā)生，過于主觀武斷等。【糾錯】錯選C。分析：正確項應(yīng)為B。B項中提到了兩件事。一件是“他請臺使吃飯時，竟因?qū)Ψ剿喝ケ★炦厓憾啡ナ澄铩?，此?nèi)容應(yīng)該沒有問題，但其出發(fā)點只是說使者“未饑”；第二件是曾因客人削的瓜皮太厚，“及瓜皮落地，乃引手就地取而食之，客甚愧色”。由這兩件事推出王羆“為人小氣”顯然是斷章取義，犯了以偏概全的毛病。只要完整地讀全文，就會發(fā)現(xiàn)在兩件事的前面有一句總括性的話，“羆性儉率，不事邊幅”，抓住這句話就能準(zhǔn)確理解王羆的行為。七、答非所問題干中有“直接表現(xiàn)”之類的詞語，那么就意味著需要排除“間接表現(xiàn)”的相關(guān)干擾信息。優(yōu)化設(shè)計P19《文學(xué)徐君家傳》1、以下各組句子中，全都表現(xiàn)徐謙尊俠義之風(fēng)的一組是（）類比：論述類文本科學(xué)類文章閱讀題錯誤項設(shè)置的幾種方法：1、偷換概念，瞞天過海兩個不同的概念之間進行偷換，以致張冠李戴。2、擴大或縮小范圍對某一概念的理解，命題者往往用故意擴大或縮小外延的手法來設(shè)置干擾項。故意刪掉原句的有關(guān)成分，如必不可少的定語、狀語等，使選項與原文對應(yīng)句相比，或表達范圍擴大，或意義內(nèi)涵扭曲。3、無中生有，失之無據(jù)原文根本沒有的信息，在選項中卻說得煞有介事。不從文章出發(fā)，而是憑空設(shè)想，無中生有，或在相關(guān)的信息中添加望文生義的理解，并與正確信息雜糅在—起，造成迷惑。4、斷章取義，架空分析故意缺漏原句的有關(guān)成分或某一方面的內(nèi)容，沒有全面揭示概念所包含的重要屬性，只見樹木不見森林，“攻其一點不及其余”，造成信息殘缺，以偏概全。5、強加因果，有悖邏輯故意將因果互換、主客顛倒；或以部分代全體，或以整體代局部；或?qū)F(xiàn)實當(dāng)推測，或?qū)⒈厝划?dāng)可能。6、以假當(dāng)真，超前肯定有時題目無視原文信息中“可能、大概、也許、差不多、將會”等修飾限制語，故意把原文中尚未確定或還未實現(xiàn)的事情說成既成事實，或者“已然”“未然”不分，或者“或然”“必然”混淆，造成以假當(dāng)真，超前肯定，言過其實?！胺治龈爬}”解答步驟

細讀選項，確定解答區(qū)域比對原文，找出異同

判斷正誤用？標(biāo)出不懂之處，用序號標(biāo)出事件閱讀篩選信息和分析歸納題，把握主要內(nèi)容課堂小結(jié)錯項設(shè)計的方法：⑴錯解詞義

⑵無中生有⑶張冠李戴⑷

強加因果

⑸評析失當(dāng)（6）以偏概全(7)答非所問分析技巧1.平陽侯曹參者，沛人也。秦時為沛獄掾，而蕭何為主吏，居縣為豪吏矣。參始微時，與蕭何善；及為將相，有郤。至何且死，所推賢唯參。參代何為漢相國，舉事無所變更，一遵蕭何約束。擇郡國吏木詘於文辭，重厚長者，即召除為丞相史。吏之言文刻深，欲務(wù)聲名者，輒斥去之。日夜飲醇酒?！毐鴪?/p>

A．曹參起初勢微的時候，跟蕭何交好；等到后來一個做了將軍，一個做了相國，有了深交。蕭何在臨終時，向皇上推薦的賢臣只有曹參。

B．曹參代替蕭何做了漢朝的相國，完全遵循蕭何制定的法令，辦事無所變更，日夜痛飲醇厚的美酒。

參子奮為中大夫?；莸酃窒鄧恢问?，以為“豈少朕與”?乃謂奮曰：“若歸，試私從容問而父曰：‘高帝新棄群臣，帝富於春秋，君為相，日飲，無所請事，何以憂天下乎?’然無言吾告若也。”練兵場C．漢惠帝驚怪相國不理政事，懷疑是輕視自己，于是叫曹參的兒子回家后試著私下隨意問問他的父親怎么回事。練兵場太史公曰：曹相國參攻城野戰(zhàn)之所以能多若此者，以與淮陰侯俱。及信已滅，而列侯成功，唯獨參擅其名。參為漢相國，清靜極言合道。然百姓離秦之酷后，參與休息無為，故天下俱稱其美矣。

(節(jié)選自《史記?曹相國世家》)

D．司馬遷以史學(xué)家的眼光，評價曹參戰(zhàn)功的獲得借助了淮陰侯韓信的才干和力量。練兵場練兵場

A．曹參起初勢微的時候，跟蕭何交好；等到后來一個做了將軍，一個做了相國，有了深交。蕭何在臨終時，向皇上推薦的賢臣只有曹參。

B．曹參代替蕭何做了漢朝的相國，完全遵循蕭何制定的法令，辦事無所變更，日夜痛飲醇厚的美酒。C．漢惠帝驚怪相國不理政事，懷疑是輕視自己，于是叫曹參的兒子回家后試著私下隨意問問他的父親怎么回事。D．司馬遷以史學(xué)家的眼光，評價曹參戰(zhàn)功的獲得借助了淮陰侯韓信的才干和力量。曹參起初勢微的時候，跟蕭何交好；等到后來一個做了將軍，一個做了相國，有了深交。蕭何在臨終時，向皇上推薦的賢臣只有曹參。

原文：參始微時，與蕭何善；及為將相，有郤。至何且死，所推賢唯參。等到各自做了將軍、相國，便有了隔閡