中班常規(guī)教案吃飯20篇

中班常規(guī)教案吃飯20篇

第1篇、中班安康活動教案：自己吃飯教案(附教學(xué)反思)

活動目標(biāo)：

1、能用小勺自己進(jìn)餐。

2、初步了解吃飯的常識，學(xué)會不挑食。

3、在活動中將幼兒得意的一面呈現(xiàn)出來。

4、了解吃飯對身體安康的影響，能按時吃飯，不挑食。

5、初步了解安康的小常識。

活動預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：小勺、碗、蝶等餐具;小熊、小貓、小狗、小猴頭飾。

活動過程：

1、教師操作動物頭飾，以情境表演《小熊請客》的形式，激發(fā)幼兒活動的興趣。

(1)引導(dǎo)幼兒觀看情境表演。

(2)提出問題：

①小熊邀請了哪些小動物到它家來做客?

②小熊把飯、菜裝在什么地方?

③小動物們是怎么吃飯的?

2、引導(dǎo)幼兒利用小勺、碗、碟，模擬練習(xí)使用小勺自己進(jìn)餐。

3、指導(dǎo)幼兒操作《誰對誰不對?》

引導(dǎo)幼兒觀看圖片，說說圖中的小朋友吃飯時是怎么做的，(教案出自：星星教案網(wǎng))推斷對、錯并貼上哭臉或笑臉

4、教師與幼兒共同小結(jié)完畢活動。

活動延長：

1、區(qū)域活動：用紙盒、可樂瓶等材料自制嘴巴大小不一的娃娃，供給小勺、珠子、米粒、花生、豆類等，讓幼兒反復(fù)練習(xí)使用小勺。

2、家園共育：引導(dǎo)家長為幼兒供給適宜的餐具，不包辦，不代替，鼓舞幼兒自己進(jìn)餐，到達(dá)家園要求全都。

教學(xué)反思

本活動適合在幼兒園吃飯的時候進(jìn)展。在表演自己吃飯的時候，教師應(yīng)在旁指導(dǎo)告知幼兒怎樣正確吃飯。并教育幼兒珍惜糧食，使孩子懂得糧食來之不易。

小百科：在中國及世界的大局部國家，吃是一種文化，民以食為天，一般一日三餐，分吃早飯、午飯和晚飯，進(jìn)展到現(xiàn)在，在很多大中城市，很多人形成了吃夜宵的習(xí)慣。吃飯是人攝入負(fù)熵維持耗散體系的主要方式。第2篇、中班安康活動教案：吃飯不挑食教案(附教學(xué)反思)

活動設(shè)計(jì)背景

班上有些幼兒吃飯時愛吃的多吃，不愛吃的少吃或不吃，還有的幼兒不吃菜，為了使幼兒懂得不挑食的重要性，養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣，特設(shè)計(jì)這節(jié)教學(xué)活動。

活動目標(biāo)

1、了解吃飯對身體安康的影響，能按時吃飯，不挑食。

2、知道應(yīng)當(dāng)怎樣吃飯，向吃飯好的幼兒學(xué)習(xí)。

3、能夠快活的參與課堂活動。

4、知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。

5、了解吃飯對身體安康的影響，能按時吃飯，不挑食。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解吃飯對安康的影響，能按時吃飯，不挑食。

難點(diǎn)：知道應(yīng)當(dāng)怎樣吃飯，向吃飯好的幼兒學(xué)習(xí)。

活動預(yù)備

多媒體課件

活動過程

開頭局部

律動，安靜幼兒秩序。

根本局部

一、情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)幼兒興趣

1、出示《樂樂和佳佳》，幼兒認(rèn)真觀看。

2、引導(dǎo)溝通，使幼兒知道吃飯對身體安康的重要性。

二、出示圖片，生疏各種養(yǎng)分物質(zhì)

1、逐一出示，說出圖片名稱。

2、引導(dǎo)幼兒知道應(yīng)當(dāng)怎樣吃飯，向吃飯好的幼兒學(xué)習(xí)。

三、跟我學(xué)兒歌

四、觀看視頻《吃飯不挑食》

進(jìn)一步讓幼兒感知吃飯對身體安康的重要性，怎樣才是不挑食。

完畢局部

1、進(jìn)展活動總結(jié)，引導(dǎo)幼兒不管是在幼兒園還是在家里都要按時吃飯，不挑食，做一個歡快的安康寶寶。

2、唱著兒歌回到教室。

教學(xué)反思

我班有好多孩子有挑食的現(xiàn)象，他們主要是不寵愛吃蔬菜，而且飯也吃的很少，在家也這樣。通過這次活動以后，當(dāng)天吃飯時，就有孩子吃蔬菜了，而且還一口菜一口飯吃得很好。最可喜的是黃梓晨小朋友還很快吃完了自己的一份飯菜呢！為了讓他們每天如此，我特地在班里表揚(yáng)了他們，讓他們連續(xù)發(fā)揚(yáng)下去。我想在以后的日子里，我在孩子吃飯時常常提示他們，以表揚(yáng)、鼓舞的形式，讓他們養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。第3篇、中班語言活動教案：《吃飯不挑食》教案(附教學(xué)反思)

活動設(shè)計(jì)背景

現(xiàn)在很多孩子由于家長的寵愛，有的小朋友從小就有挑食的習(xí)慣，這樣長期下去對孩子的安康成長是不利的，有的家長對此也是沒方法只能順其自然。那么怎樣讓小朋友們養(yǎng)成不挑食的習(xí)慣呢？《吃飯不挑食》這一課告知我們：吃飯?zhí)羰硨ι眢w安康不好，會降低身體的免疫力導(dǎo)致常常生病。課文中，洋洋只愛吃番茄炒蛋別的菜都不吃，這樣時間長了導(dǎo)致洋洋長得又瘦又小，還常常生病。后來他的姐姐開導(dǎo)他：“洋洋，假設(shè)你什么東西都吃，就能長得又高又帥又聰明。”洋洋聽后，每頓飯都不挑食了，過一段時間，洋洋身體變好了，人也長得壯了。

《吃飯不挑食》是一篇富有教育作用的故事。它融生活性、趣味性于一體，可看可讀性較強(qiáng)。我充分挖掘該教材后覺察其蘊(yùn)涵的教育價值主要有：人的身體在成長過程中需要各種養(yǎng)分，只有不挑食，不偏食，才能長得又高又壯。課文是通過呈現(xiàn)洋洋的挑食習(xí)慣及家人對他的教育，但他不聽以致身體一天比一天瘦小到常常生病，后來決心改掉壞習(xí)慣到，最終人長得壯了。因此，本活動在設(shè)計(jì)上充分發(fā)揮幼兒的主動性，挖掘幼兒的潛力，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真看、認(rèn)真想、大膽說。在活動中，幼兒是學(xué)習(xí)的仆人，我通過“問題”推動，調(diào)動幼兒多種感官，學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言，呈現(xiàn)自己的力氣，體驗(yàn)“我會讀書”的喜悅，充共享受閱讀的樂趣。

活動目標(biāo)

1、知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。

2、通過故事，懂得只有又吃蔬菜，又吃葷菜，才有利于身體安康和生長發(fā)育。

3、養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和玩耍中學(xué)習(xí)，感悟生活。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：依據(jù)圖畫信息推想人物的心理活動和情節(jié)的進(jìn)展，大膽表達(dá)自己的想法。

難點(diǎn)：通過故事，懂得只有又吃蔬菜，又吃葷菜，才有利于身體安康和生長發(fā)育。

活動預(yù)備

三只小熊的圖片。

活動過程

1、教師出示三只小熊圖片，引起幼兒觀看，提問：這三只小熊一樣嗎？什么地方不一樣？〔顏色、胖瘦不一樣?！衬阒浪麄?yōu)槭裁磿械呐郑械氖輪幔?/p>

2、教師操作圖片表達(dá)故事。

3、組織幼兒爭論。

①白熊為什么會那么胖？〔由于它不吃蔬菜，只吃肉?！?/p>

②黃熊為什么會那么瘦？〔由于它只吃蔬菜，不吃肉?！?/p>

③為什么大家都夸棕熊秀麗呢？〔由于它不挑食，身體不胖不瘦?！?/p>

④你情愿做哪只小熊呢？為什么？

⑤怎樣才能像棕熊那樣秀麗呢？

教師小結(jié)：大家都想做秀麗的小棕熊，那你們就要像小棕熊一樣，又吃蔬菜，又吃肉，這樣身體才安康。結(jié)合三只小熊，我另外請了三個胖瘦不一的寶寶，我想這樣更利于寶寶們直觀的了解胖和瘦，同時對于挑食的、瘦瘦的寶寶來說更是一次直接的教育，所以效果比預(yù)期的好。最終請小朋友看課文里的洋洋挑食的下場是怎么樣的呢？使孩子們生疏到人的身體需要各種各樣的養(yǎng)分，吃飯不能挑食，這樣對身體安康才有好處。

教學(xué)反思

這節(jié)課我先從孩子們寵愛方式看圖片開頭，設(shè)疑：小熊為什么胖瘦不一？結(jié)合課文洋洋的故事，從而生疏到挑食的危害。

我班有好多孩子有挑食的現(xiàn)象，他們主要是不寵愛吃蔬菜，而且飯也吃的很少，在家也這樣。通過這次活動以后，當(dāng)天吃飯時，就有孩子吃蔬菜了，而且還一口菜一口飯吃得很好。最可喜的是莫繼凡小朋友還很快吃完了自己的一份飯菜呢？為了讓他們每天如此，我特地在班里表揚(yáng)了他們，讓他們連續(xù)發(fā)揚(yáng)下去。我想在以后的日子里，我在孩子吃飯時常常提示他們，以表揚(yáng)、鼓舞的形式，讓他們養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。第4篇、中班主題我會自己吃飯教案反思

活動設(shè)計(jì)背景

幼兒小的時候吃飯是需要大人喂的，隨著幼兒漸漸地長大，會自己吃飯了，但是幼兒自己吃飯也會消逝很多相應(yīng)的問題，如不會拿勺子、把飯弄得處處都是。因此我們在這里設(shè)計(jì)這一安康活動。

活動目標(biāo)

1.情愿跟著教師一起嘗試用小勺自己吃飯。

2.體驗(yàn)活動的歡快。

3.培育幼兒的觀看力和動手操作力氣。

4.在活動中將幼兒得意的一面呈現(xiàn)出來。

5.探究、覺察生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓幼兒把握正確的吃飯方法。

難點(diǎn)：讓幼兒用正確的吃飯方法，喂動物寶寶。

活動預(yù)備

1.小勺假設(shè)干、動物頭像假設(shè)干。

2.幼兒每人一個飯碗。

活動過程

過程一：故事導(dǎo)入

1.教師給幼兒講故事《能干的樂樂》。

2.教師提問：故事中講了什么內(nèi)容？

幼兒爭論后答復(fù)?！惨笥變褐拦适轮v的是一個能干的孩子〕

過程二：比一比

1.教師要幼兒說說會自己吃飯嗎？自己吃飯的時候有什么小動作嗎？

幼兒自由答復(fù)。〔一般幼兒都答復(fù)能自己吃飯〕

2.教師發(fā)給幼兒每人一個勺子、一個碗，要求表演自己是怎么吃飯的。

幼兒各自“吃飯”，“吃飯”表演的時候，教師提示幼兒要會自己拿勺子吃飯，吃飯時，不說話，不東張西望。

3.教師要幼兒分組表演自己吃飯，看誰做得最好，誰就是班上的“樂樂”。

4.活動完成后，評比出班上的“樂樂”，可以評比多個。

過程三：喂寶寶吃飯

1.教師提問：動物寶寶會自己吃飯嗎？引導(dǎo)寶寶學(xué)學(xué)做做自己吃飯的動作。

2.操作活動：喂動物寶寶吃飯

①.有好多動物寶寶還不會自己吃飯，可是它們的肚子好餓哦，怎么辦呢？〔引導(dǎo)幼兒說出喂動物寶寶吃飯〕

②.請個別幼兒嘗試學(xué)學(xué)喂食的動作。

③.教師鼓舞幼兒用小勺喂動物寶寶吃飯。

過程四：閱歷總結(jié)

1.教師要幼兒小組溝通自己吃飯的閱歷。

2.教師小結(jié)本活動，表揚(yáng)鼓舞幼兒。

教學(xué)反思

本活動適合在幼兒園吃飯的時候進(jìn)展。在表演自己吃飯的時候，教師應(yīng)在旁指導(dǎo)告知幼兒怎樣正確吃飯。并教育幼兒珍惜糧食，使孩子懂得糧食來之不易。第5篇、中班安全教育活動吃飯安全要留意教案

活動目標(biāo)：

1.通過觀看情景表演表演以及圖中的行為作出簡潔的評價，并說出自己的理由。

2.了解進(jìn)餐過程中的安全留意事項(xiàng)。

3.培育幼兒敏銳的觀看力氣。

4.初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力氣。

5.探究、覺察生活中的多樣性及特征。

活動預(yù)備：

1.餐車，盛著熱飯和熱菜的湯鍋。

2.人手一份早餐。

3.圖片。

活動過程：

1.談話導(dǎo)入活動。

教師：(1)現(xiàn)在是早晨，所以我們現(xiàn)在是要吃早餐、午餐還是午點(diǎn)？

幼兒：吃早餐。

教師：〔2〕小朋友們寵愛在幼兒園里吃早餐嗎？在幼兒園吃早餐和在家里吃早餐有什么不一樣呢？

幼兒：家里沒有這么多的小朋友一起吃早餐，幼兒園一起吃早餐的小朋友很多，也很歡快。

教師：〔3〕在幼兒園里吃飯要留意些什么呢？〔幼兒自由表達(dá)自己知道的留意事項(xiàng)〕

幼兒：吃飯要漸漸吃，不能說話，一說話就會噎著了。

幼兒：假設(shè)飯菜很燙就吹一次再吃。

幼兒：吃自己碗里的，不能吃別人碗里的。

幼兒：端飯走路要漸漸走，否則會摔倒。

〔4〕師小結(jié)。

2.幼兒觀看情景表演，了解進(jìn)餐過程中的安全留意事項(xiàng)?！步處熢O(shè)置情景，進(jìn)展現(xiàn)范表演〕

〔1〕教育引導(dǎo)幼兒觀看、理解情境1洗干凈的手不能再去摸別的東西。

〔2〕教師引導(dǎo)幼兒觀看、理解情境2遠(yuǎn)離熱的湯鍋。

〔3〕教師引導(dǎo)幼兒觀看、理解情境3吃飯的時候不能去碰旁邊的小朋友。

3.觀看教學(xué)圖片，對圖片中的行為進(jìn)展推斷，進(jìn)一步穩(wěn)固進(jìn)餐的安全學(xué)問。

教師：〔1〕這里有一些小朋友，他們在吃飯。我們來看看，誰做得對，誰做得不對，為什么？〔師幼互動〕

〔2〕你知道吃飯的時候還要留意些什么嗎？什么事會發(fā)生危急，是不能做的？〔師幼互動〕

4.組織幼兒吃早餐，鼓舞幼兒應(yīng)用所獲得的安全學(xué)問。

教師：教師給小朋友預(yù)備了好吃的早餐，比一比看哪一個小朋友在吃早餐時最懂得留意安全。第6篇、中班安康活動我能自己吃飯教案反思

活動目標(biāo)：

1、培育幼兒自己獨(dú)立就餐的好習(xí)慣。

2、讓幼兒知道快活就餐有益于身體安康。

3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4、學(xué)會保持快活的心情，培育幼兒寵愛生活，歡快生活的良好情感。

5、樂觀的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動預(yù)備：

餐具假設(shè)干。

活動過程：

一、看幼兒讀物，引導(dǎo)幼兒留意觀看，并答復(fù)教師提出的問題。

1、教師：小朋友，請你們認(rèn)真的看看，這些小朋友都在做什么呢?(吃飯)請你們看看這些小朋友進(jìn)餐的時候有沒有不對的地方呢?

2、教師：貝貝是怎么樣吃飯的呢?這樣好不好呢?(教師引導(dǎo)幼兒依據(jù)畫面說一說。)

小結(jié)：貝貝沒有自己養(yǎng)成自己吃飯的習(xí)慣，還需要媽媽來喂，這樣是不對的哦，小朋友應(yīng)當(dāng)要養(yǎng)成自己獨(dú)立進(jìn)餐的好習(xí)慣。

3、教師：亮亮吃飯的時候是怎么樣的呢?這樣做對嗎?

小結(jié)：亮亮吃飯的時候拿小勺和小碗的姿勢不對，所以桌上總會灑出飯菜來。

4、教師：小朋友，你們看看紅紅是怎樣吃飯的呢?她吃飯的時候?qū)Σ粚δ?

小結(jié)：紅紅坐得很端正，會拿勺子和小碗。做得很好。

5、教師：小朋友，你們看看這三位小朋友地，誰吃飯的習(xí)慣最好呢?誰做得最好，你們寵愛哪個小朋友呢?為什么?(教師引導(dǎo)幼兒說出好的進(jìn)餐習(xí)慣，并教育幼兒應(yīng)當(dāng)向紅紅學(xué)習(xí)，自己吃飯，并且能夠坐得端正、吃得干凈。)

二、教幼兒學(xué)習(xí)正確的進(jìn)餐方法，會使用勺子和小碗。

1、教師：小朋友，你們在吃飯的時候是會和誰一樣呢?你們自己有沒有一個好的進(jìn)餐習(xí)慣呢?

2、教師：我們吃飯的時候應(yīng)當(dāng)要坐姿端正，左手扶碗，右手拿勺，一口飯，一口菜，細(xì)嚼慢咽，清靜靜靜，不把飯菜灑在桌上、地上，吃完自己的一份飯菜。

教師進(jìn)展現(xiàn)范，請個別幼兒進(jìn)展練習(xí)操作。

三、教育幼兒在幼兒園或在家里都要自己吃飯，吃飯時不能大聲說話，不吵鬧，要高歡快興地吃飯，只有這樣，我們的身體才能長得壯，長得好!

四、學(xué)念兒歌《吃飯》

坐在小桌邊，寶寶學(xué)吃飯，右手拿小勺，左手碗扶牢，一口飯，一口菜，干干凈凈全吃完。

活動反思：

本活動適合在幼兒園吃飯的時候進(jìn)展。在表演自己吃飯的時候，教師應(yīng)在旁指導(dǎo)告知幼兒怎樣正確吃飯。并教育幼兒珍惜糧食，使孩子懂得糧食來之不易。第7篇、中班安康活動吃飯不挑食教案反思

活動目標(biāo)：

1、知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。

2、通過故事，懂得只有又吃蔬菜，又吃葷菜，才有利于身體安康和生長發(fā)育。

3、養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

4、了解吃飯對身體安康的影響，能按時吃飯，不挑食。

5、初步了解安康的小常識。

活動預(yù)備：

三只小熊的圖片。

活動過程：

1、教師出示三只小熊圖片，引起幼兒觀看，提問：這三只小熊一樣嗎？什么地方不一樣？〔顏色、胖瘦不一樣?！衬阒浪麄?yōu)槭裁磿械呐郑械氖輪幔?/p>

2、教師操作圖片表達(dá)故事。

3、組織幼兒爭論。

白熊為什么會那么胖？〔由于它不吃蔬菜，只吃肉?！?/p>

黃熊為什么會那么瘦？〔由于它只吃蔬菜，不吃肉?！?/p>

為什么大家都夸棕熊秀麗呢？〔由于它不挑食，身體不胖不瘦?！?/p>

你情愿做哪只小熊呢？為什么？

怎樣才能像棕熊那樣秀麗呢？

教師小結(jié)：大家都想做秀麗的小棕熊，那你們就要像小棕熊一樣，又吃蔬菜，又吃肉，這樣身體才安康。

結(jié)合三只小熊，我另外請了三個胖瘦不一的寶寶，我想這樣更利于寶寶們直觀的了解胖和瘦，同時對于挑食的、瘦瘦的寶寶來說更是一次直接的教育，所以效果比預(yù)期的好。

活動反思：

幼兒根本明白吃飯不挑食的道理，局部幼兒也表示以后不挑食了。但飲食習(xí)慣不是很簡潔轉(zhuǎn)變的，不挑食不是靠語言來表達(dá)的，也不是靠一日之功，要循序漸進(jìn)，用行動來證明。所以我們在每次用餐前，就讓幼兒復(fù)習(xí)兒歌，從而更好地吃完自己的一份，讓挑食的幼兒一點(diǎn)一點(diǎn)吃，爭取一天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。通過家校路路通告知家長，做到家園共同監(jiān)視。孩子中在學(xué)到安康學(xué)問，明白不同的食物有不同的養(yǎng)分，懂得挑食對身體不好，并在生活中要養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。第8篇、中班安全活動教案：留意吃飯安全教案

活動目標(biāo)：

1.通過觀看情景表演，了解進(jìn)餐過程中的安全留意事項(xiàng)。

2.能對情景表演以及圖中的行為作出簡潔的評價，并說出自己的理由。

3.培育幼兒敏銳的觀看力氣。

4.進(jìn)展幼兒的觀看比較力氣。

5.加強(qiáng)幼兒的安全意識。

活動預(yù)備：

1.小男孩和小女孩玩偶，餐車，湯鍋。

2.點(diǎn)心人手一份。

3.教學(xué)掛圖和幼兒用書。

活動過程：

1.談話導(dǎo)入活動。

教師：

(1)小朋友們寵愛在幼兒園里吃飯嗎?在幼兒園吃飯和在家里吃飯有什么不一樣呢?

(2)在幼兒園里吃飯要留意些什么呢?(幼兒自由表達(dá)自己知道的留意事項(xiàng))

2.幼兒觀看情景表演，了解進(jìn)餐過程中的安全留意事項(xiàng)。

(1)教育引導(dǎo)幼兒觀看、理解情境1--洗干凈的手不能再去摸別的東西。

(2)教師引導(dǎo)幼兒觀看、理解情境2--遠(yuǎn)離熱的湯鍋。

(3)教師引導(dǎo)幼兒觀看、理解情境3--吃飯的時候不能去碰旁邊的小朋友。

3.觀看教學(xué)掛圖，對圖片中的行為進(jìn)展推斷，進(jìn)一步穩(wěn)固進(jìn)餐的安全學(xué)問。

教師：

(1)這里有一些小朋友，他們在吃飯。我們來看看，誰做得對，誰做得不對，為什么?

(2)你知道吃飯的時候還要留意些什么嗎?什么事會發(fā)生危急，是不能做的?

4.組織幼兒吃點(diǎn)心，鼓舞幼兒應(yīng)用所獲得的安全學(xué)問。

教師：教師給小朋友預(yù)備了好吃的點(diǎn)心，比一比看哪一個小朋友在吃點(diǎn)心時最懂得留意安全。第9篇、中班安康吃飯要細(xì)嚼慢咽教案

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒了解正確進(jìn)餐的方法，初步學(xué)習(xí)吃魚的正確方法。

2、理解詞：“細(xì)嚼慢咽”。

3、了解吃飯對身體安康的影響，能按時吃飯，不挑食。

4、初步了解安康的小常識。

5、了解主要病癥，懂得預(yù)防和治療的自我疼惜意識。

活動預(yù)備：

教學(xué)掛圖《吃東西的時候》，操作卡片《吃東西的時候》(一)、(二)、(三)。

活動過程：

1、講故事，讓幼兒依據(jù)已有生活閱歷想象小動物們發(fā)生事故的緣由。

(1)講故事的前半段。

熊貓媽媽的醫(yī)院今日可忙了，剛送走了一位病人，又來了一歌貓媽媽帶著小貓來了。見小貓難過的樣子，熊貓醫(yī)生關(guān)心地問：“小貓，你哪兒不舒適?”小貓指指喉嚨說不出話來，熊貓醫(yī)生拿起手電筒和壓舌板對小貓說：“張開嘴，讓我瞧瞧?！毙茇堘t(yī)生用壓舌板壓住小貓的舌頭，翻開手電筒一照，觀看一根長長的魚刺卡在了喉嚨中間。熊貓醫(yī)生剛要用鑷子取出魚刺，聽見了小狗汪汪地叫著跑了過來，它不停地咳嗽，說是被骨頭嗆著了。熊貓醫(yī)生抓緊幫助它們?nèi)〕隽丝ㄔ诤韲道锏聂~刺和小骨頭。熊貓醫(yī)生驚異地問：“小貓、小狗，你們怎么會被魚刺卡住，被骨頭嗆著呢?”

(2)請幼兒看操作卡片(一)、(二)，提問，爭論：

1、小貓為什么會被魚刺卡住?

2、誰來熊貓醫(yī)院看病?

3、小狗為什么會被小骨頭嗆著呢?

(3)故事的后半局部。

貓媽媽說：“今日小羊過生日，它為好朋友們預(yù)備了很多它們寵愛吃的東西，朋友們特別歡快，就一邊吃一邊唱呀，說呀，玩呀，結(jié)果被魚刺卡住了，被小骨頭嗆著了?！毙茇堘t(yī)生對小貓、小狗說：“吃東西的時候要特別留神，不能邊吃邊玩。吃到嘴里的東西要細(xì)嚼慢咽，不要焦急，記住了吧?”小貓、小狗記住了熊貓醫(yī)生的話，又高歡快興地參與小羊的生日慶賀會了。

幫助幼兒理解詞語：細(xì)嚼慢咽。

2、了解安全進(jìn)餐的方法，初步學(xué)習(xí)吃魚吃蛋黃等的正確方法。

(1)請幼兒看掛圖：熊貓醫(yī)生提示小貓、小狗在吃東西時要留意什么?為什么?我們小朋友應(yīng)當(dāng)怎樣做?怎樣吃煮雞蛋的蛋黃?

小結(jié)：熊貓醫(yī)生提示提示小貓、小狗在吃東西時不能邊吃邊說邊玩，吃到嘴里的飯菜應(yīng)細(xì)細(xì)地嚼爛，漸漸地咽下，不能焦急。假設(shè)邊吃邊玩或一口吃下蛋黃，簡潔被卡住或嗆著。我們小朋友也應(yīng)當(dāng)這樣做。

(2)教師：魚是我們小朋友寵愛吃的食物，但是它的身上有很多魚刺，怎樣吃魚就不會被魚刺卡住呢?

小結(jié)：在吃魚的時候，要把能觀看的魚刺先取出，然后吃進(jìn)嘴里，當(dāng)你感覺還有魚刺時，要漸漸吐出。飯和魚不混在一起吃，便于取出魚刺。

(3)學(xué)習(xí)短小兒歌。

吃魚要留意，

安全是第一，

吃魚不吃飯，

吃飯不吃魚。第10篇、中班安康活動教案：吃飯教案

活動目標(biāo)：

1、有良好的進(jìn)餐習(xí)慣，會知道坐端正、手扶碗、認(rèn)真地一口接一口地吃飯。

2、學(xué)習(xí)念《吃飯》的兒歌。

3、了解吃飯對身體安康的影響，能按時吃飯，不挑食。

4、知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。

5、培育良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動預(yù)備：木偶兔子、鴨子

活動過程：

一、幼兒觀看情景表演并引導(dǎo)爭論

1、觀看情景表演〔一〕

提問：你們看，我的兩位小客人吃飯時坐的怎么樣？〔引導(dǎo)幼兒說小

兔吃飯時坐得很端正〕

2、觀看情景表演〔二〕

提問：誰把碗打翻了？為什么會翻？小兔是怎么樣的？〔引導(dǎo)幼兒說出一手拿勺，一手扶碗，就不會打翻了〕

3、觀看情景表演〔三〕

提問：我們來看看，小兔、小鴨他們桌上怎么樣？為什么小兔面前干干凈凈，小鴨面前的桌上很臟？

二、小結(jié)：剛剛你們看到小兔、小鴨是怎么樣吃飯的，你們要學(xué)習(xí)誰呢？

三、學(xué)習(xí)兒歌《吃飯》

1、小兔吃飯吃得好是由于他照兒歌上的話去做的，你們想聽聽兒歌里說了些什么嗎？教師朗讀兒歌

2、教師帶幼兒一起念兒歌23遍。

附兒歌：《吃飯》

吃飯時，坐端正

右手拿調(diào)羹，

左手扶著碗。

細(xì)細(xì)嚼，漸漸咽，

不剩飯，不挑菜，

自己吃飯真能干。

情境表演〔一〕：

木偶小兔小鴨：到教師家來做客〔敲門〕，教師好

教師：今日你們來做客，我預(yù)備了你們愛吃的飯菜請你們吃?！餐?、鴨面前放一只碗、一把勺?！?/p>

小兔坐得端正吃得認(rèn)真

小鴨坐不好，東張西望

情境表演〔二〕：

兔、鴨連續(xù)吃飯

小兔一手拿勺、一手扶碗、一口一口認(rèn)真地吃

小鴨不扶碗，把碗弄翻了

情境表演〔三〕：

兔、鴨連續(xù)吃飯

兔吃得很干凈

鴨說：這個我不愛吃還用手抓出來。

第11篇、中班主題《瞧！我會自己吃飯》教案反思

活動設(shè)計(jì)背景

幼兒小的時候吃飯是需要大人喂的，隨著幼兒漸漸地長大，會自己吃飯了，但是幼兒自己吃飯也會消逝很多相應(yīng)的問題，如不會拿勺子、把飯弄得處處都是。因此我們在這里設(shè)計(jì)這一安康活動。

活動目標(biāo)

1.情愿跟著教師一起嘗試用小勺自己吃飯。

2.體驗(yàn)活動的歡快。

3.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4.進(jìn)展幼兒的動手力氣。

5.探究、覺察生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓幼兒把握正確的吃飯方法。

難點(diǎn)：讓幼兒用正確的吃飯方法，喂動物寶寶。

活動預(yù)備

1.小勺假設(shè)干、動物頭像假設(shè)干。

2.幼兒每人一個飯碗。

活動過程

過程一：故事導(dǎo)入

1.教師給幼兒講故事《能干的樂樂》。

2.教師提問：故事中講了什么內(nèi)容？

幼兒爭論后答復(fù)?！惨笥變褐拦适轮v的是一個能干的孩子〕

過程二：比一比

1.教師要幼兒說說會自己吃飯嗎？自己吃飯的時候有什么小動作嗎？

幼兒自由答復(fù)。〔一般幼兒都答復(fù)能自己吃飯〕

2.教師發(fā)給幼兒每人一個勺子、一個碗，要求表演自己是怎么吃飯的。

幼兒各自“吃飯”，“吃飯”表演的時候，教師提示幼兒要會自己拿勺子吃飯，吃飯時，不說話，不東張西望。

3.教師要幼兒分組表演自己吃飯，看誰做得最好，誰就是班上的“樂樂”。

4.活動完成后，評比出班上的“樂樂”，可以評比多個。

過程三：喂寶寶吃飯

1.教師提問：動物寶寶會自己吃飯嗎？引導(dǎo)寶寶學(xué)學(xué)做做自己吃飯的動作。

2.操作活動：喂動物寶寶吃飯

①.有好多動物寶寶還不會自己吃飯，可是它們的肚子好餓哦，怎么辦呢？〔引導(dǎo)幼兒說出喂動物寶寶吃飯〕

②.請個別幼兒嘗試學(xué)學(xué)喂食的動作。

③.教師鼓舞幼兒用小勺喂動物寶寶吃飯。

過程四：閱歷總結(jié)

1.教師要幼兒小組溝通自己吃飯的閱歷。

2.教師小結(jié)本活動，表揚(yáng)鼓舞幼兒。

教學(xué)反思

本活動適合在幼兒園吃飯的時候進(jìn)展。在表演自己吃飯的時候，教師應(yīng)在旁指導(dǎo)告知幼兒怎樣正確吃飯。并教育幼兒珍惜糧食，使孩子懂得糧食來之不易。第12篇、中班兒歌吃飯歌教案

兒歌的篇幅短小，讀起來朗朗上口，深受孩子們寵愛。在幼兒園教學(xué)中，兒歌是重要的教學(xué)內(nèi)容之一，尤其是在中班，兒歌教學(xué)的比重更大。為此，我整理了以下中班兒歌大全，供大家參考。

1、吃飯歌我的小手真能干，自己來喂自己飯。吃青菜，剝雞蛋，身體安康多得意。

目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒賞識、學(xué)念兒歌，激發(fā)幼兒良好進(jìn)餐的愿望。

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看動畫片。

預(yù)備：

碟片；布置娃娃家，放上幼兒人數(shù)一半的娃娃。第13篇、中班社會活動瞧！我會自己吃飯教案反思

活動背景

幼兒小的時候吃飯是需要大人喂的，隨著幼兒漸漸地長大，會自己吃飯了，但是幼兒自己吃飯也會消逝很多相應(yīng)的問題，如不會拿勺子、把飯弄得處處都是。因此我們在這里設(shè)計(jì)這一安康活動。

活動目標(biāo)

1.情愿跟著教師一起嘗試用小勺自己吃飯。

2.體驗(yàn)活動的歡快。

3.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4.培育幼兒的觀看力和動手操作力氣。

5.在活動中將幼兒得意的一面呈現(xiàn)出來。

活動重難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓幼兒把握正確的吃飯方法。

難點(diǎn)：讓幼兒用正確的吃飯方法，喂動物寶寶。

活動預(yù)備

1.小勺假設(shè)干、動物頭像假設(shè)干。

2.幼兒每人一個飯碗。

活動過程

過程一：故事導(dǎo)入

1.教師給幼兒講故事《能干的樂樂》。

2.教師提問：故事中講了什么內(nèi)容?

幼兒爭論后答復(fù)。(要求幼兒知道故事講的是一個能干的孩子)

過程二：比一比

1.教師要幼兒說說會自己吃飯嗎?自己吃飯的時候有什么小動作嗎?

幼兒自由答復(fù)。(一般幼兒都答復(fù)能自己吃飯)

2.教師發(fā)給幼兒每人一個勺子、一個碗，要求表演自己是怎么吃飯的。

幼兒各自“吃飯”，“吃飯”表演的時候，教師提示幼兒要會自己拿勺子吃飯，吃飯時，不說話，不東張西望。

3.教師要幼兒分組表演自己吃飯，看誰做得最好，誰就是班上的“樂樂”。

4.活動完成后，評比出班上的“樂樂”，可以評比多個。

過程三：喂寶寶吃飯

1.教師提問：動物寶寶會自己吃飯嗎?引導(dǎo)寶寶學(xué)學(xué)做做自己吃飯的動作。

2.操作活動：喂動物寶寶吃飯

①.有好多動物寶寶還不會自己吃飯，可是它們的肚子好餓哦，怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒說出喂動物寶寶吃飯)

②.請個別幼兒嘗試學(xué)學(xué)喂食的動作。

③.教師鼓舞幼兒用小勺喂動物寶寶吃飯。

過程四：閱歷總結(jié)

1.教師要幼兒小組溝通自己吃飯的閱歷。

2.教師小結(jié)本活動，表揚(yáng)鼓舞幼兒。

活動反思

本活動適合在幼兒園吃飯的時候進(jìn)展。在表演自己吃飯的時候，教師應(yīng)在旁指導(dǎo)告知幼兒怎樣正確吃飯。并教育幼兒珍惜糧食，使孩子懂得糧食來之不易。第14篇、中班主題活動教案：吃飯不挑食教案(附教學(xué)反思)

活動設(shè)計(jì)背景

班上有些幼兒吃飯時愛吃的多吃，不愛吃的少吃或不吃，還有的幼兒不吃菜，為了使幼兒懂得不挑食的重要性，養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣，特設(shè)計(jì)這節(jié)教學(xué)活動。

活動目標(biāo)

1、了解吃飯對身體安康的影響，能按時吃飯，不挑食。

2、知道應(yīng)當(dāng)怎樣吃飯，向吃飯好的幼兒學(xué)習(xí)。

3、能夠快活的參與課堂活動。

4、知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。

5、初步了解安康的小常識。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解吃飯對安康的影響，能按時吃飯，不挑食。

難點(diǎn)：知道應(yīng)當(dāng)怎樣吃飯，向吃飯好的幼兒學(xué)習(xí)。

活動預(yù)備

多媒體課件

活動過程

開頭局部

律動，安靜幼兒秩序。

根本局部

一、情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)幼兒興趣

1、出示《樂樂和佳佳》，幼兒認(rèn)真觀看。

2、引導(dǎo)溝通，使幼兒知道吃飯對身體安康的重要性。

二、出示圖片，生疏各種養(yǎng)分物質(zhì)

1、逐一出示，說出圖片名稱。

2、引導(dǎo)幼兒知道應(yīng)當(dāng)怎樣吃飯，向吃飯好的幼兒學(xué)習(xí)。

三、跟我學(xué)兒歌

四、觀看視頻《吃飯不挑食》

進(jìn)一步讓幼兒感知吃飯對身體安康的重要性，怎樣才是不挑食。

完畢局部

1、進(jìn)展活動總結(jié)，引導(dǎo)幼兒不管是在幼兒園還是在家里都要按時吃飯，不挑食，做一個歡快的安康寶寶。

2、唱著兒歌回到教室。

教學(xué)反思

我班有好多孩子有挑食的現(xiàn)象，他們主要是不寵愛吃蔬菜，而且飯也吃的很少，在家也這樣。通過這次活動以后，當(dāng)天吃飯時，就有孩子吃蔬菜了，而且還一口菜一口飯吃得很好。最可喜的是黃梓晨小朋友還很快吃完了自己的一份飯菜呢！為了讓他們每天如此，我特地在班里表揚(yáng)了他們，讓他們連續(xù)發(fā)揚(yáng)下去。我想在以后的日子里，我在孩子吃飯時常常提示他們，以表揚(yáng)、鼓舞的形式，讓他們養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。第15篇、中班安康自己吃飯真能干教案

設(shè)計(jì)意圖：

一日三餐，每天如此。培育良好的進(jìn)餐習(xí)慣，是幼兒園中班生活教育中，最根本的內(nèi)容之一。由于，現(xiàn)在的孩子在家大多數(shù)往往是飯來張口，家長包辦代替。那么，進(jìn)入幼兒園以后，集體的生活場所，需要他們增加一些生活的自理力氣，逐步學(xué)會自己的事自己做。自己吃飯是最根本的生活自理力氣，也是這一年齡的孩子力所能及的。留意幼兒獨(dú)立進(jìn)餐習(xí)慣的培育，不僅能使幼兒擺脫依靠的習(xí)慣，還將對幼兒形成良好的進(jìn)餐習(xí)慣，獲得一些生活力氣的熬煉，促進(jìn)他們身心安康的進(jìn)展都是特別有利的。因此，我依據(jù)中班幼兒特點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次活動。

活動目標(biāo)：

1、得要自己吃飯，不要別人喂。

2、學(xué)習(xí)一些獨(dú)立進(jìn)餐的根本方法：學(xué)用小勺，能把飯萊一勺一勺送進(jìn)嘴里細(xì)嚼慢咽。

3、知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。

4、了解吃飯對身體安康的影響，能按時吃飯，不挑食。

5、培育良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

把握一些獨(dú)立進(jìn)餐的根本方法，轉(zhuǎn)變進(jìn)餐依靠的習(xí)慣。

活動預(yù)備：

生活區(qū)角活動：舀小勺

體育玩耍：給小動物喂食

飯廳環(huán)境布置：自己吃飯真能干、小鏡子假設(shè)干、小獎品假設(shè)干

活動過程：

1、感知爭論

〔1〕餐廳環(huán)境布置“自己吃飯真能干”。用環(huán)境隱性的教育手段，讓幼兒潛移默化感知，吃飯要自己吃。

〔2〕演示“學(xué)用小勺”。請幾名幼兒演示各自用小勺的方法，然后讓小朋友說說誰拿的方法對或不對。教師再示范講解正確使用小勺的方法：左手扶碗，右手拿小勺，用拇指、食指和中指捏住勺柄，無名指和小指協(xié)作抵住，不宜捏得過低或過高。

〔3〕照鏡子“我們的牙齒真能干”建議可利用吃點(diǎn)心時，發(fā)給每位幼兒一面小鏡子，先張開小嘴照一照，觀看嘴巴里有牙齒和咽喉部等，再拿一塊點(diǎn)心放進(jìn)嘴里，看看原來的點(diǎn)心怎么會變得越來越碎？最終是從哪里咽下去的？讓幼兒直觀感知一下，自己的牙齒真能干，吃東西時要咀嚼，一口一口咽下去，這樣才能吸取養(yǎng)分長身體。

2、實(shí)踐操作

〔1〕生活區(qū)角活動：在生活角里投放一些玻璃彈或各類豆粒等材料，讓幼兒練習(xí)舀小勺，把握正確用小勺的方法。

〔2〕體育玩?！敖o小動物喂食”，讓幼兒扮演飼養(yǎng)員，給小動物喂食〔要用小勺舀起“食物”送進(jìn)小動物嘴里〕看哪組飼養(yǎng)員喂得又快又多。

〔3〕幼兒餐點(diǎn)時，留意催促提示幼兒要正確使用小勺，一勺一勺把食物舀進(jìn)嘴里，要細(xì)嚼慢咽。對特別幼兒，先要求會嚼會咽，逐步要求自己拿勺吃。

3、強(qiáng)化穩(wěn)固

建議可不定期地在午餐時搞一些小嘉獎，對那些能獨(dú)立吃完自己一份飯萊的幼兒送以小獎品，激發(fā)幼兒獨(dú)立進(jìn)餐的樂觀性，逐步形成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。

活動延長

通過家園之窗，向家進(jìn)步行幼兒獨(dú)立進(jìn)餐要求的宣傳，要求幼兒在家在園一個樣，父母不要包辦代替，盡可能堅(jiān)持培育幼兒獨(dú)立進(jìn)餐的習(xí)慣，隨時保持家園聯(lián)系，溝通了解幼兒進(jìn)餐的狀況。第16篇、中班安全留意吃飯安全教案

活動目標(biāo)：

1.通過觀看情景表演，了解進(jìn)餐過程中的安全留意事項(xiàng)。

2.能對情景表演以及圖中的行為作出簡潔的評價，并說出自己的理由。

3.培育幼兒敏銳的觀看力氣。

4.探究、覺察生活中的多樣性及特征。

5.探究與試驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動探究的樂觀性。

活動預(yù)備：

1.小男孩和小女孩玩偶，餐車，湯鍋。

2.點(diǎn)心人手一份。

3.教學(xué)掛圖和幼兒用書。

活動過程：

1.談話導(dǎo)入活動。

教師：

(1)小朋友們寵愛在幼兒園里吃飯嗎?在幼兒園吃飯和在家里吃飯有什么不一樣呢?

(2)在幼兒園里吃飯要留意些什么呢?(幼兒自由表達(dá)自己知道的留意事項(xiàng))

2.幼兒觀看情景表演，了解進(jìn)餐過程中的安全留意事項(xiàng)。

(1)教育引導(dǎo)幼兒觀看、理解情境1--洗干凈的手不能再去摸別的東西。

(2)教師引導(dǎo)幼兒觀看、理解情境2--遠(yuǎn)離熱的湯鍋。

(3)教師引導(dǎo)幼兒觀看、理解情境3--吃飯的時候不能去碰旁邊的小朋友。

3.觀看教學(xué)掛圖，對圖片中的行為進(jìn)展推斷，進(jìn)一步穩(wěn)固進(jìn)餐的安全學(xué)問。

教師：

(1)這里有一些小朋友，他們在吃飯。我們來看看，誰做得對，誰做得不對，為什么?

(2)你知道吃飯的時候還要留意些什么嗎?什么事會發(fā)生危急，是不能做的?

4.組織幼兒吃點(diǎn)心，鼓舞幼兒應(yīng)用所獲得的安全學(xué)問。

教師：教師給小朋友預(yù)備了好吃的點(diǎn)心，比一比看哪一個小朋友在吃點(diǎn)心時最懂得留意安全。第17篇、中班版安康活動自己吃飯教案反思

活動目標(biāo)：

能用小勺自己進(jìn)餐。

活動預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：小勺、碗、蝶等餐具；小熊、小貓、小狗、小猴頭飾。

活動過程：

1、教師操作動物頭飾，以情境表演《小熊請客》的形式，激發(fā)幼兒活動的興趣。

(1)引導(dǎo)幼兒觀看情境表演。

(2)提出問題：

①小熊邀請了哪些小動物到它家來做客？

②小熊把飯、菜裝在什么地方？

③小動物們是怎么吃飯的？

2、引導(dǎo)幼兒利用小勺、碗、碟，模擬練習(xí)使用小勺自己進(jìn)餐。

3、指導(dǎo)幼兒操作《誰對誰不對？》

引導(dǎo)幼兒觀看圖片，說說圖中的小朋友吃飯時是怎么做的，推斷對、錯并貼上哭臉或笑臉

4、教師與幼兒共同小結(jié)完畢活動。

活動延長：

1、區(qū)域活動：用紙盒、可樂瓶等材料自制嘴巴大小不一的娃娃，供給小勺、珠子、米粒、花生、豆類等，讓幼兒反復(fù)練習(xí)使用小勺。

2、家園共育：引導(dǎo)家長為幼兒供給適宜的餐具，不包辦，不代替，鼓舞幼兒自己進(jìn)餐，到達(dá)家園要求全都。

教學(xué)反思

本活動適合在幼兒園吃飯的時候進(jìn)展。在表演自己吃飯的時候，教師應(yīng)在旁指導(dǎo)告知幼兒怎樣正確吃飯。并教育幼兒珍惜糧食，使孩子懂得糧食來之不易。第18篇、中班安康吃飯不挑食教案反思

活動設(shè)計(jì)背景

班上有些幼兒吃飯時愛吃的多吃，不愛吃的少吃或不吃，還有的幼兒不吃菜，為了使幼兒懂得不挑食的重要性，養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣，特設(shè)計(jì)這節(jié)教學(xué)活動。

活動目標(biāo)

1、了解吃飯對身體安康的影響，能按時吃飯，不挑食。

2、知道應(yīng)當(dāng)怎樣吃飯，向吃飯好的幼兒學(xué)習(xí)。

3、能夠快活的參與課堂活動。

4、讓幼兒知道快活有益于身體安康。

5、初步了解安康的小常識。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解吃飯對安康的影響，能按時吃飯，不挑食。

難點(diǎn)：知道應(yīng)當(dāng)怎樣吃飯，向吃飯好的幼兒學(xué)習(xí)。

活動預(yù)備

多媒體課件

活動過程

開頭局部

律動，安靜幼兒秩序。

根本局部

一、情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)幼兒興趣

1、出示《樂樂和佳佳》，幼兒認(rèn)真觀看。

2、引導(dǎo)溝通，使幼兒知道吃飯對身體安康的重要性。

二、出示圖片，生疏各種養(yǎng)分物質(zhì)

1、逐一出示，說出圖片名稱。

2、引導(dǎo)幼兒知道應(yīng)當(dāng)怎樣吃飯，向吃飯好的幼兒學(xué)習(xí)。

三、跟我學(xué)兒歌

四、觀看視頻《吃飯不挑食》

進(jìn)一步讓幼兒感知吃飯對身體安康的重要性，怎樣才是不挑食。

完畢局部

1、進(jìn)展活動總結(jié)，引導(dǎo)幼兒不管是在幼兒園還是在家里都要按時吃飯，不挑食，做一個歡快的安康寶寶。

2、唱著兒歌回到教室。

教學(xué)反思

我班有好多孩子有挑食的現(xiàn)象，他們主要是不寵愛吃蔬菜，而且飯也吃的很少，在家也這樣。通過這次活動以后，當(dāng)天吃飯時，就有孩子吃蔬菜了，而且還一口菜一口飯吃得很好。最可喜的是黃梓晨小朋友還很快吃完了自己的一份飯菜呢！為了讓他們每天如此，我特地在班里表揚(yáng)了他們，讓他們連續(xù)發(fā)揚(yáng)下去。我想在以后的日子里，我在孩子吃飯時常常提示他們，以表揚(yáng)、鼓舞的形式，讓他們養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。第19篇、中班主題活動自個兒吃飯好棒教案反思

設(shè)計(jì)用意：

一天三餐，每天這樣。培育較佳的吃飯習(xí)慣，是幼兒園苗班日常生活教育里，最根本的內(nèi)容之一。由于，此刻的小孩在家多半常常是衣來伸手，爸爸媽媽們包辦替代。如此，進(jìn)入幼兒園之后，集體的日常生活場地，需要他們提高些許日常生活的自我料理力氣，漸漸懂得自個兒的事自個兒做。自個兒吃飯是最根本的日常生活自我料理力氣，亦是這1年齡的小孩量力而行的。重視孩子獨(dú)立吃飯習(xí)慣的培育，不單單能使孩子擺脫依靠的習(xí)性，還將對孩子構(gòu)成較佳的吃飯習(xí)慣，得到些許日常生活力氣的熬煉，推動他們身體與心理安康的進(jìn)一步提高均是格外有利的。所以，我依照苗班孩子特征設(shè)計(jì)了這一次教學(xué)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、得要自個兒吃飯，別其它人喂。

2、學(xué)習(xí)些許獨(dú)立吃飯的根本方式：學(xué)用小勺，能把飯萊一勺一勺送入嘴巴里細(xì)嚼慢咽。

3、進(jìn)展幼兒的動手力氣。

4、情愿大膽嘗試，并